律师实务课程教学研究

个学期开， 如何完善大学法学本科课程的收官之作， 有许 多问题值得研究．本文认为应重视以下几方面问题： 准确把握 律师实务课程定位； 研究社会需求关心学生需要； 融通法律素质与法律应用技能； 深化理论提高实务操作能力； 以点带面触
类旁通 ， 学生在 每一 点 上都 成为 专家 ． 让
关键词 律师实务 课程定位
中图 分类号 ： ６３９ Ｇ ３． ８
融通法律
案例教学
文献 标识 码 ： Ａ 文 章编号 ：０ ９０９ （０９０ —９－３ １０ －５２２ ０）９２ ５０
教育 与法 律职 业 教育 的关系 ， 从而广 大 法学专 业毕 业生 在毕 业之 后， 一时难 以胜任 检察业 务、 往往 审判 业务 、 师业务 等法律 业务 。 律 这 排 在毕业 实习前 的一个 学期 开 ， 生通过 近四年 法学专 业理 论和 鉴于 我国现 行法 学教 育与法 律职业 之 间存在严 重的脱 节现 象 ， 学 素 质训练 ， 正是小 试牛 刀 ， 一展 身手 ， 将理论 与实 践结合解 决 实际 就要求 学 习方式 应当 从以抽 象掌握 一般 原理为 主， 向重 视学 习法 问题 。 然而 ， 这期 间却 与找 工作 、 考研 、 参加 司法 考试 的 时间交 织 律条文 掌握 法律 基本 精神转 变 ， 学理 论体现 在法律 条文 和具 使法 。法学基 本原 理 、 基本 知 识是通 过法 条表 现 在 一起 ， 业和 出路 问题 使得 相 当一部 分学 生不重 视这 门课 ， 就 若 体 案例 的解 决之 中０
总结得 失 ， 我非 常受激 励 ！起码 这 门课受 到重视 ， 的观 点得 立法 技术 和 语言 表达 方面 的 问题 ， 出现歧 义和 不准 确 ； 使 我 常 同时法
到回应 。 二、 研究 社会 需求 关心 学生 需要
律要 保持 其权威 性 、 稳定性 和连续 性 ， 自然会落 后于层 出不 穷 、 千
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２０．（ ） ９下 ０９
律 师实 务课程教学研 究
高壮华
摘
一
要
律 师 实务课 是 大学法 学本 科 高年 级 的选修课 ， 理论 与 实践 结合 解决 实际 问题 的课 程 ， 是 一般 安排在 毕 业实 习前 的
变 万化 的客 观情 况 ， 正确适 用法律 就有 一个理 解和解 释法 律 问 要 题 ， 很 多时候 是 没有现 成答 案可 循 ， 只能 靠理 论水 平 的不 断 在 而 其 不 文 化 的不 断发 展， 济 的全球 化， 经 知识 经济 的 出现 ， 息 时代 的到 提 高 创造 性地 运用 法律 解决 问题 。 二 、 少 人对 律师 职业存 有 信 来 ， 法律人 才 的要求 也越 来越 高０ 对 。这种 法律 人才 不仅 需要 具 偏 见 ， 认为律 师 没有立场 ， 只替 一方 说话 ， 实这 是不 了解律 师职 其 有扎 实 的法学理 论知 识， 而且 需要具 备 良好 的法律 实践 能力 ， 作 业 性质 所 致 。 正如 前所 述 ， 律 自身 的漏洞 、 义、 后 等缺 陷 的 法 歧 滞
一
、
准确 把握 律师 实务 课程 定位
律师 实务 课是大 学法 学本科 高年级 的选修课 （ 限选 ）一般 安 ，
出来 的， 同时法条 又是解 决实 际 问题 的依据 ， ， 因此 法条 是理 论与 实践 的联 结点 ，对 于 突 出基本 原理 与 实践 技能 的律师 事 务课 来 律师 实务 这 门课程 的重要 地位 ， 扩大 其 内涵容 量 ， 是一 个必 须 就 要解 决 的 问题 。我 曾给 学生 讲过 ： 听我老 师说 哲学 是聪 明学 ， 说 ， 法 理应 将 融通法 律 素质 与法 律应用 技 能 ， 成为 课程 教学 的核 心 学是 精 明学 。到大 学里 教 诉讼 法和 律师 事 务课 ，我又 补充 了两 环 节 。
极准 备 ， 认真 上课 ， 果课 程结 束时 ， 个学 生送给 我两 件 东西 ： 深化 理解 和对 律师职 业 定位 的从 新解 读 ： 一， 结 一 其 法律 的基 本原 理、 分别 是律师 实务课 程记 录打 印稿 和所 存的 ３ 软盘 （ 现在 仍然 基本 精神 比较抽 象 ， 转化 具体 的法 律规 范 ， ． ５ 我 不 是无 法用 于解 决 具 法 由于 保 留着 ）其几乎 是上课 内容 的翻 版 ！我 得 以从 新回顾 讲课 内容 ， 体 问题 的 ； 律 的具体 规范 也只 能抽 象 出具体 的适用 要件 ， ，
随着社会 主义 市场 经济 建设 的不 断推 进，我 国政 治 、 济 、 ， 经
在 正 为 大学本 科法律 专业 的学 生 ， 果仅 仅学 习教 材上 的原 理 ， 不 存 在 ， 当事 人 的利 益面 临风 险时 ， 是律 师 成为 当事人 合法 权 如 而
了解 相关 法律在 实践 中是 如 何应用 的 ， 能解 决实 际 问题 ， 么 利 的有 效 维护 者 。现 代 社会 ， 其是 市场 经济 发达 的 国家 ， 律 不 那 尤 法 就不 能说 学懂 了法律 。社 会 的进步 ， 法律 地位 的提 高 ， 使法 律职 规 范更 多 的是授 权性 的， 在法 律没 有 规定 或法律 许 可 的范 围内 ， 业 的就业 门槛也 大为 提高 ， 多数 学 生 以本 科就 业为第 一要 务 ， 因 业是 帮人解 决法 律疑 难 问题 的， 律 的文字 多数人 能够 看懂 的 ， 法 当事人 之 间 的约 定就 是他 们之 问 的法律 。律 师 不可 以把 黑 的说 纷 争 ， 少法 律 风 险。据 有关 资料 反应 ， 减 改革 开 放岗位而 犯难 。 中一 个关键 问题 ， 律职 成 白的， 可 以通 过合 理 的论证 把模 糊 区域进 行 明确界 定 ， 防 其 法 但 预 但 法律 的应用却 是智力 密集 型行业 ， 果在这方 面不 能明显 地胜 名全 国优秀 企业 家 ，Ｏ年后媒 体重 访 他们 ， 如 ２ 发现 仍然 在位 的仅 剩 人一 筹， 找不 到如 意 的工作 也就 是 自然 的 。 住 了社会 需求 关心 两位 ， 自然 原因淘 汰外 ， 抓 除 多数是 因为不 谙法 律 ， 陷入债 务泥潭 不 学生需 要 ， 为律师 实务 课找 到 了最佳 的切 入点 ， 就 即调整 好授 课 能 自拔 ， 而落 马 的 。 训深刻 。其实 这里 正是 律师 职业 发挥 作用 教
不 是有 “ 限选 ” 学分 制控 制 ， 和 听课 的人 会更 少 。因此 ， 何界 定 如
四、 化理 论提 高 实务操 作能 力 深 层 ， 普通公 民而言 ， 对 诉讼 法是维 护权利 的尖 端武器 ， 律师 实务是 传授 驾驭 尖端武 器技 能和 方法 的课 程 。 我是 上世 纪 ８ ０年代 初就 律 师事 务的讲 授应 当 以法 学基本 原理 、 基本精 神和 法条及 具 从事 了法律事 务 ， 法律 的应用 方法 ， 自己的深刻 体会 ， 过积 体案 例有 机 结合 ， 序展 开， 对 有 通 顺 这其 中很重 要 内容是 ， 对法 学理论 的