【小班教案】小班故事《小花和朋友》
小班社会《好朋友》教学活动设计
小班社会《好朋友》教学活动设计设计意图如今的孩子在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，小班孩子开始愿意与同伴交往，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要或者发生无意过失行为，不知如何处理，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。
本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。
在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要有礼貌，懂得友好相处，同时也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标:（1）让幼儿学习使用礼貌用语“对不起”、“没关系”。
（2）懂得要和同伴友好相处，学会原谅别人的无意过失。
活动准备:小花猪、小白兔、小黄狗、小黑猫的图片活动过程:一、教师讲故事《好朋友》，引导幼儿说出故事内容。
提问：故事中都有谁？（小花猪、小白兔、小黄狗、小黑猫），它们之间发生了什么事情？分别说了什么？（1）小花猪不小心碰了小白兔,小花猪说了什么? 小白兔说了什么?（2）小白兔不小心撞了小黄狗,小白兔说了什么? 小黄狗说了什么?（3）小黄狗不小心踩了小黑猫,小黄狗说了什么? 小黑猫说了什么?（4）小黑猫为什么虽然脚很疼,仍然原谅了小黄狗?（根据故事内容回答）学会说礼貌用语：“对不起”、“没关系”二、引导幼儿理解“对不起”、“没关系”的含义。
（1）不小心碰了别人为什么要说“对不起”？为什么别人道歉了要说“没关系”？（2）如果不小心碰了别人，要真诚的道歉，因为自己给别人带来了不方便；当别人真诚的道歉时，要原谅别人，因为别人已经知道自己错了并表示了歉意，这样同伴之间才能友好相处。
三、引导幼儿了解“对不起”、“没关系”的使用场合，你什么时候使用过“对不起”、“没关系”？活动延伸幼儿阅读故事《好朋友》，加强对“对不起”、“没关系”使用场合的理解，在日常生活中，鼓励幼儿学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语解决问题。
小班《小花》教案8篇
小班《小花》教案8篇一、教学内容本节课选自小班语文教材《小花》，主要内容是学习生字词，理解课文大意，能够正确流利，有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 认识生字词，掌握字词的正确书写。
2. 理解课文内容，体会小花的可爱。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和掌握，课文的朗读。
难点：生字词的正确书写，对课文情感的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT，小花图片，生字词卡片。
学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示小花图片，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，带领学生认读，组内互相练习。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，共同探讨课文内容。
5. 随堂练习：教师出题，学生独立完成，集体讲解。
六、板书设计板书课题：小花生字词：花、小、白、红、黄、绿、开、笑七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 画一画自己喜欢的小花。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况良好，但对课文情感的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生情感教育的引导。
拓展延伸：可以组织学生去户外观察不同颜色、不同种类的小花，让学生亲身体验，进一步加深对课文内容的理解。
重点和难点解析一、教学内容重点关注1. 生字词的学习：小花、小、白、红、黄、绿、开、笑。
这些生字词是本节课的主要学习内容，学生需要掌握这些生字词的正确书写和用法。
2. 课文朗读：学生需要正确流利地朗读课文，注意语气和情感的把握。
3. 课文理解：学生需要理解课文内容，体会小花的可爱。
二、教学难点和重点的补充和说明1. 生字词的学习：生字词是语文学习的基础，学生需要掌握这些生字词的正确书写和用法。
在教学过程中，教师可以通过出示生字词卡片，带领学生认读，组内互相练习，帮助学生巩固记忆。
教师还可以通过举例、组词等方式，让学生更好地理解和运用这些生字词。
小班语言活动童话《一朵小花》
小班语言活动童话《一朵小花》一、故事梗概从前有一朵小花，她在季节的轮回中经历了许多种变化。
她曾经历了春天的雨露滋润、夏天的阳光灼热、秋天的风吹凋零、冬天的冰雪覆盖。
尽管小花经历了许多的变化与摧残，但她总是能不屈不挠地挺过来，绽放出属于自己的美丽。
故事的主要目的是告诉孩子们要坚韧不拔，勇敢面对生活中的困难与挫折，并且从中不断成长和进步。
二、故事内容一天，一群小朋友来到了公园游玩。
他们跑、跳、嬉笑着，却注意到公园里的一朵小花。
小花是那样地美丽，宛如公园里的一颗宝石。
「它好漂亮啊」，小朋友们赞叹道。
他们围在小花周围，观察她的颜色、形状和花朵的构造。
小花欣喜若狂，离开了同伴，也许是为了向他们炫耀自己。
小花开始体验生长，她需要阳光、水分和氧气。
她开心地感受到自己的生命力源源不断地更新、不断促进。
她的花瓣变得越来越鲜亮、越来越娇嫩。
在她意识到这些美好的变化时，彩虹似的颜色从天空洒在了她的身上。
这群小朋友们仍在欣赏她，愉快地观察着。
小花知道自己不可能一直维持这样的美丽状态，而且她预感到自己会经历生命循环的春夏秋冬。
季节的变化会对她产生很大的影响，但她没有退缩。
她决定继续生长，将自己的美丽表现在每一个季节的轮回中。
在春天，小花在雨露的滋润下开出了跟以前不同的花朵，它们看起来更加饱满、更加自信。
夏天太阳炙热，将小花晒得发出了微弱的声音。
小花努力地接受这样的考验，她变得更加强壮、更加有生命力。
当秋天的风吹落了花瓣并吹散了花朵，小花残缺的形态令人称奇，不少小朋友前来慕名而来。
当冬天的冰雪覆盖在地面上时，小花开始准备再次绽放她的美丽。
这时，小花变得更加美丽，她的花瓣变得越来越大、越来越色彩斑斓。
她变得如此美丽，以至于她的存在成为了公园中最具吸引力的物体。
小花的美丽很快得到了广泛的认可，她被视为生命循环的化身。
孩子们发现小花的美丽是如此的愉悦，从小花中也变得越来越美丽。
他们学会了在季节的循环中，学会了从生活中获得乐趣，学会了在生命中寻找美好。
幼儿园园本课程《小花的朋友》教案
幼儿园园本课程《小花的朋友》教案教案课题：小花的朋友年级：幼儿园课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 认识并描述小花的朋友。
2. 通过团队合作的游戏活动，培养幼儿园园本课程中的合作精神。
3. 提高幼儿的口语表达能力和对话交流能力。
教学重点：1. 让幼儿认识小花的不同朋友。
2. 引导幼儿能够进行简单的对话交流。
教学准备：1. 教材《小花的朋友》。
2. 卡片或图片，包括小花及其朋友的形象。
3. 角色扮演道具，如面具或手偶。
4. 班级活动区域的准备。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 师生互动：问候学生，引起学生的兴趣和注意。
2. 提问：老师出示小花的图片或卡片，引导学生回忆上堂课内容，谈论小花的特点和遇到的问题。
Step 2: 学习新内容（15分钟）1. 教师出示小花的朋友图片或卡片，用简洁的语言介绍每一个朋友的特点，并重复几次，帮助学生记忆。
2. 学生跟读：师生互动，学生跟读每一个朋友的描述特点。
3. 师生问答：老师引导学生回答一些问题，例如：“小花的哪个朋友喜欢吃苹果？”、“小花的哪个朋友喜欢游泳？”等等。
Step 3: 游戏活动（15分钟）1. 角色扮演：准备一些角色扮演道具，如面具或手偶。
每位学生选择一个朋友的形象，带上相应的道具，进行角色扮演。
学生可以自由选择合作伙伴，展示小花和朋友之间的对话情景。
2. 学生合作游戏：将学生分成小组，每组选出一位“小花”，其他学生扮演“小花”的朋友。
每个组根据小花和朋友之间的关系，自由发挥进行游戏和对话交流。
3. 游戏结束后，每个小组派出一名学生代表，向全班展示他们的游戏情景，并进行简短的对话交流。
老师可以提供一些问题或话题，帮助学生展开对话。
Step 4: 结束活动（5分钟）1. 总结：老师引导学生回顾今天的学习内容，鼓励学生向其他人介绍小花的朋友。
2. 师生互动：老师鼓励学生分享自己在游戏中的一些有趣的对话或体验。
3. 下堂课预告：告知学生下一堂课的主题和内容。
幼儿园小班教案《小花》含反思
活动目标：1.练习用四根纸条彼此编织的方式，编出花朵。
2.尝试在编织的基础上进行粘贴。
3.培育幼儿动手操作的能力，并能依照所观看到得现象斗胆地在同伴之间交流。
4.情愿参加美术活动，感受编织活动的欢乐。
活动重难点：活动重点：练习用四根纸条彼此编织的方式，编出花朵。
活动难点：尝试在编织的基础上进行粘贴。
活动预备：彩色纸假设干、范画。
活动进程：一、出示彩色的纸条，引发幼儿爱好1.小朋友，你们看这是什么？2.这些彩色的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？二、教师示范编织花朵1.彩色的纸条除会变成围巾、裙子，还会变成什么？2.创设故情形景（出示哭泣的小花范画）咦！谁在哭呀？3.花宝宝什么缘故会哭呢？咱们来问一问花宝宝什么缘故要哭？4.教师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵童谣边编织。
5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。
三、幼儿动手操作，教师巡回指导帮忙个别能力弱的幼儿。
四、总结评判，展现作品1.今天小朋友很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的好朋友，快乐极了，你们帮忙了花宝宝，高兴吗？2.教师小结：帮忙他人是一件欢乐的事。
活动反思：练习用四根纸条彼此编织的方式，编出花朵。
那个是本节课的重点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。
但在完整的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有些把整张纸都粘牢了。
在那个环节的处置上，还得试探：如何让幼儿更简便的学习粘。
2024年小班《小花》教案8篇
2024年小班《小花》教案8篇一、教学内容本节课选自2024年小班教材《我们的世界》第二章《美丽的植物》，详细内容为《小花》。
通过本节课的学习，学生将了解不同种类的小花，掌握其基本结构和特点，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生认识各种各样的小花，了解它们的基本结构和特点。
2. 培养学生观察、描述和表达的能力，提高审美观念。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：小花的基本结构和特点。
难点：如何引导学生观察、描述和表达。
四、教具与学具准备教师准备：小花实物、图片、PPT、视频等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种小花的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生对小花的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示小花实物，引导学生观察小花的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等。
（3）教师讲解小花的基本结构，帮助学生巩固知识点。
3. 实践活动（15分钟）（1）学生用画纸、画笔或彩泥创作自己喜欢的小花。
（2）学生相互展示作品，分享创作心得。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、分析小花的特点。
（2）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小花的基本结构：花瓣、花蕊、叶子等。
2. 小花的特点：色彩丰富、形态各异等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅你喜欢的小花，并描述它的特点。
2. 答案：学生作品及描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握了小花的基本结构和特点，提高了学生的观察、描述和表达能力。
课后，教师可以引导学生关注生活中的小花，观察它们的变化，进一步拓展学生的知识面。
同时，鼓励学生将所学知识分享给家人，增进与家人的互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 例题讲解与随堂练习的安排。
小班花儿好朋友教案反思
中班花儿好朋友教案反思一、教学目标:1、培养幼儿对花儿好朋友的课程中涉及到的知识的好奇和认识。
2、利用图片让幼儿理解花儿好朋友，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。
3、从这堂课花儿好朋友中，引发幼儿对课程知识的思考。
二、教学准备：教学活动CD、幼儿用书、教学活动卡和教学活动视频、教学手工艺品三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对花儿好朋友的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过花儿好朋友吗？”、“今天，老师给大家讲一讲花儿好朋友的故事。
”3、根据花儿好朋友里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合花儿好朋友作类似模仿的动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习花儿好朋友，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动１、教师作出关于花儿好朋友的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程花儿好朋友给我们的启发。
３、引导幼儿根据花儿好朋友的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合花儿好朋友的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：1、教师在给幼儿教学活动花儿好朋友的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学活动内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于花儿好朋友的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。
3、教师引导幼儿自我表达通过学习花儿好朋友所获得的知识和思考。
故事课堂互动教案：通过《花儿的好朋友》激发小班幼儿创造思维
故事课堂互动教案：通过《花儿的好朋友》激发小班幼儿创造思维一、教学背景小班幼儿是学前教育的重要阶段，培养幼儿的创造力和想象力是学前教育的重点，而故事是培养幼儿创造力和想象力最好的方式之一。
故事不仅能够传递信息，更能够引导幼儿在遐想中体验故事，将自己的生活经验与想象力相结合，获得自主思考和创造的力量。
《花儿的好朋友》是一本描写五颜六色的小花儿和它们的好朋友们的童话故事。
该故事通过讲述花儿与动物们的友谊，展现出人与自然和谐共处的美好理念。
因此，通过《花儿的好朋友》这个故事，可以让小班幼儿领会到自然界的奥秘，体验异于常人的喜怒哀乐，激发他们的想象力和创造力，让他们学以致用，将故事里的生动形象与自己的生活经验相融合，培养他们独立思考和创造的意识。
二、教学内容（一）教学目标1、培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用流畅的语言讲述故事；2、提升幼儿的创造力和想象力，让他们能够发挥自己的想象力，自主创造故事情节；3、提高幼儿的情感沟通能力，让他们能够在故事中感受到气氛和情感，通过故事中的角色情感深入地理解故事，帮助他们理解人与自然间的关系；4、激发幼儿对自然和环境的关注和热爱，培养他们的环保意识。
（二）教学方法1、情境教学法：通过情境的营造，让幼儿身临其境地感受故事；2、分组互动教学法：根据小班幼儿关注的内容，将幼儿分为若干组，在小组内对故事进行讨论和交流，依托组内的互动，帮助幼儿理解和消化故事；3、情境创设教学法：通过营造故事情境，让幼儿沉浸在故事中，自由地发挥想象力，在感性和理性的基础上创造自己的故事。
（三）教学过程1、教师先向幼儿简要介绍《花儿的好朋友》这个故事，并呈现作者给孩子们所写的广告语，让孩子们对故事产生一定的好奇心和体验欲。
作者广告语是：“你们想象中的生动花儿，与出乎意料的动物好朋友们，他们有着美丽、关爱和深情。
”2、教师给孩子们播放这个故事的视频，让小班幼儿全神贯注地观看视频，让他们集中注意力，体验故事情节。
小班数学教案和小花做朋友
小班数学教案和小花做朋友一天，小班的数学老师发现了一个很有意思的问题。
他给每个学生都发了一张卡片，上面画着一个简单的数学题目。
学生们需要通过解题来找到自己的伙伴，这个伙伴就是能够解出相同题目答案的人。
小班里的每个学生都非常期待这个游戏，他们迫不及待地开始思考数学题目，希望能找到自己的伙伴。
小花是学校里的新生，她刚刚转到这个小班，并不熟悉其他同学。
她感到有些紧张，不知道谁会成为她的朋友。
但是她并不害怕挑战，她深知数学是个有趣的学科，希望通过解题结识更多的朋友。
小花拿到了卡片，上面写着一个简单的加法题目：“5 + 3 = ?”。
她开始思考这个问题，她拿起纸和铅笔，在纸上画出了5个点和3个点，然后用手指把它们合在一起。
她在纸上写下结果：“8”。
小花自信满满地站起来，希望能够找到和自己答案相同的伙伴。
可是，她看到周围的同学们都在互相交流，并没有一个人走过来和她说话。
小花感到有些失落，她觉得自己可能是唯一一个解出这个题目的人。
她开始犹豫，不知道下一步该怎么办。
就在这时，小班的数学老师走过来，他看到了小花孤独地站在一旁。
他走到小花面前，微笑着说：“小花，你解出来了吗？”小花点了点头，她有些失落地说：“是的，可是我没有找到和我一样答案的朋友。
”数学老师微笑着解释道：“小花，数学不仅仅是一个答案的问题，也是关于思考和交流的过程。
即使你的答案目前看起来不同于其他人，也可能是正确的。
你可以试着向其他同学解释一下你的思路和答案，也许他们能够理解并与你成为朋友。
”小花感到有些惊讶，她从来没有想过数学可以是如此的开放和有趣。
她重新获得了信心，走向了一个看起来对她有兴趣的女孩。
“你好，我是小花。
我解出来题目的答案是8，你的呢？”小花主动打招呼。
那个女孩看着小花的纸上的计算过程，笑了起来。
“我也是这么解的！我们答案一样！我叫小明，很高兴认识你。
”小花开心地笑了，她发现了自己的伙伴，也找到了属于自己的朋友。
她们一起激动地找到了数学老师，告诉他她们解出了相同的答案。
《花儿的好朋友》小班故事情境教案
《花儿的好朋友》小班故事情境教案故事情境：在一片美丽的花田中，住着一群花儿。
花儿们非常喜欢开心，他们总是为了让彼此开心而快乐地玩耍。
这天，他们正在一起翩翩起舞，突然一只爬行动物出现在了花田中。
花儿们非常害怕，因为他们不知道这个爬行动物是什么，并且它的样子也非常可怕。
在经过一番努力之后，花儿们发现这只爬行动物其实是一只小青蛙，它非常友好且善良。
从此，花儿们和小青蛙成为了好朋友，他们一起欢快地玩耍和跳舞。
教学目标：1.掌握小班级音乐比较基础的技能和知识，如节奏、旋律和声音等。
2.培养小班级的感性和审美能力，了解音乐带来的快乐和乐趣。
3.通过故事中的主题，培养小班级的社交技能，如友好、包容和接纳等。
教学方式：1.集体教学方式：老师引导整个小班级一起听故事、欣赏音乐和跳舞。
2.小组分组教学方式：老师根据孩子的不同兴趣和喜好，将小班级分成几个小组，让他们自由地探索并发掘自己的音乐才能。
教学流程：一、导入老师问孩子们：“你们最喜欢的是什么？”孩子们回答：“我喜欢花儿。
”老师以此为契机，将孩子们带到花田中，并找到一块干净的地方，开始故事的讲述。
二、讲故事老师讲述这个花田里发生的故事。
这个故事其实主要在讲述花儿们如何与一个陌生但友好的生物相处。
他们一开始非常害怕这个生物，但是经过一次又一次的接触和交流，他们发现这个生物其实非常友善。
从此，花儿们和这个生物成为了好朋友，他们一起欢快地玩耍和跳舞。
三、音乐欣赏老师选用适合小班级的轻快的音乐，放在背景中让孩子们享受音乐的乐趣，同时任由孩子们自己跳舞，发挥他们的想象力。
四、小组活动老师将孩子们分成几个小组，让他们自由发挥，选取自己喜欢的乐器或发声器材，创造各种音乐或节奏。
五、合奏老师领唱，带领全班孩子在背景音乐下一起演奏合奏，促使孩子们运用自己所掌握的音乐技能进行更加有意义的表达和交流。
总结：通过这样的活动，孩子们不仅能够了解花儿们与陌生生物的相处之道，了解到友好、包容和接纳的重要意义，也能增加他们的人际交往能力、团队合作能力和音乐表演和欣赏能力。
幼儿园小班社会活动教案《我们做个好朋友》
幼儿园小班社会活动教案《我们做个好朋友》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题花儿的朋友教案反思
小班主题花儿的朋友教案反思我班的小提琴主题是“花儿的朋友”。
今天，我以“花儿的朋友”为主题给幼儿讲故事。
《花的朋友》一课的设计是由中班幼儿学习绘画与剪纸而产生疑问，于是我以“我爱你”为主题，请孩子们一起观察并记录“花儿的好友”这一有趣的话题。
在第一个环节设计中，我与孩子们分享了绘画给幼儿带来哪些有趣体验：1、在《小花小草》一课中，老师利用 PPT将一个个小花小草的形象一一展示出来，然后让孩子们把自己喜欢观看或熟悉但不熟悉的物件全部放进花儿朋友里面。
这就引导孩子们开始寻找一些与花儿有关的物品，比如用纸或布折小花。
2、在《花儿的朋友》一课中，将幼儿喜爱的动画片道具贴在小提琴周围并要求孩子们在观看电视时也要保护好自己及身边其他美好东西。
3、在《花的朋友》一课中告诉幼儿我们应该保护好身边美丽且珍贵物品。
一、问题设置在本环节的教学设计中，我主要采取了以下几种手段来引导幼儿去发现身边的美。
1、教师提问，孩子讨论让花儿和小提琴成为好朋友吗？2、孩子根据不同的情景选择不同的方式。
3、让花儿和小提琴成为一起成长的好伙伴！然后通过这样一系列的问题使幼儿思考其中的深意，引导幼儿思考他们如何去发现身边美丽且珍贵的物品。
第一个问题设置主要是从第一个环节进行设计与实施。
然后再通过这两个环节设计我们如何通过美术帮助孩子更好地去发现身边美不胜收的世界和美好的事物。
第二个问题则是让幼儿通过观察并记录自己所爱花儿或玩具或其它与花儿相关的物品来寻找到这个世界上更多关于花儿或玩具与一些美好事物。
二、教学目标在《花的朋友》一课中，我把本课的核心素养概括为以下四个方面：(1)认识多个花朵（包括花蕊和花瓣）。
(2)了解多种花草、小草：花草草在生活中有很多朋友。
(3)认识与花儿有关、不易被破坏、与他人分享的物品。
(4)通过观察、制作与操作等多种方式感知与花儿有关、不易被破坏的物品（如花）。
(5)体会爱护身边美、珍爱珍贵物品和保护环境对人类有益。
花儿好朋友小班科学教案
花儿好朋友小班科学教案标题：花儿好朋友小班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识不同种类的花朵，并能够掌握它们的外貌特征。
2. 了解花朵的生长过程，包括播种、发芽、开花和结果。
3. 理解花朵对环境的重要性，并能够提出保护花朵的建议。
二、教学准备1. 图片或幻灯片展示花朵的各种种类和外貌特征。
2. 种子、土壤、花盆、喷壶等播种工具。
3. 花朵生长的时间表。
4. 图书或资源相关花卉知识的绘本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片或幻灯片展示不同种类的花朵，并让学生观察它们的外貌特征。
教师可以提问如下问题：- 这是什么花？- 它的颜色是什么？- 花的形状是怎样的？2. 探究（15分钟）教师将给每位学生发放一颗种子，并让他们观察这颗种子的外观。
教师可以问学生以下问题：- 这是什么？它是如何长成花的？- 你们认为种子需要什么条件才能发芽？接着，教师引导学生一起进行播种。
学生将种子放入花盆中，并轻轻地撒上一层土壤。
接下来，学生用喷壶给种子浇水，并将花盆放在明亮的地方。
教师解释种子需要水和阳光才能发芽和生长。
3. 讨论（15分钟）教师与学生讨论花朵的生长过程。
教师可以使用时间表或绘本来说明播种、发芽、开花和结果的顺序。
学生也可以分享他们的经验和观察。
教师可以引导以下讨论：- 你已经见过花朵的哪些生长阶段？- 那些阶段是怎样的？- 你觉得花朵的生长过程需要多长时间？4. 总结（10分钟）教师带领学生回顾和总结本节课学到的知识。
教师可以询问学生以下问题：- 你知道几种花朵的名字？它们的外貌特征是什么？- 花朵的生长过程有哪些阶段？- 为什么我们需要保护花朵？学生根据自己的理解回答这些问题，并互相交流。
教师可以适当纠正和补充学生的回答。
5. 拓展活动（15分钟）教师可以组织学生进行观察实验。
给每位学生一片鲜花，并询问他们观察到的现象和问题。
学生可以记录花朵的颜色、形状、气味等信息，并提出关于花朵的问题。
我和小花做朋友小班教案健康
我和小花做朋友小班教案健康
一、活动创设
小花在幼儿园生活中多处可见，我们常常看见幼儿抱小花、闻小花，他们用各种各样的小花玩游戏，十分开心。
因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出小花对幼儿的教育价值，设计了本次活动。
二、活动目标
1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩小花所带来的乐趣，其中渗透情感教育。
2、鼓励幼儿乐于参与操作游戏等活动，能大方的与同伴和老师交往。
三、活动准备
1、各种透明小花人手一个，小花上贴1"5个圆点，瓶盖、花生豆若干。
2、音乐和歌曲磁带。
四、活动过程
1、导入活动，引发幼儿的兴趣。
1)选瓶：幼儿选择一个喜欢的小花做朋友。
2)和小花跳舞：幼儿抱小花(没有瓶盖)随音乐舞蹈。
2、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验解决在活动过程中出现的问题。
1)喂瓶宝宝吃豆。
引导幼儿正确点数小花上圆点的数量，然后根据圆点的数量往小花里投放相应数量的豆子。
2)盖瓶盖。
引导幼儿为小花选择合适的瓶盖，盖好。
并通过彩色的瓶盖认识基本的颜色。
3)瓶乐会。
鼓励幼儿自由摇晃小花，尝试用小花演奏乐曲，提高幼儿对音乐节奏的感知。
3、延伸活动
启发幼儿到户外大胆地尝试游戏，想出各种玩花的方法，最后把花宝宝送回他们的家里。
小班起点阅读教案：《小黄和小花》
小班起点阅读教案：《小黄和小花》徐谷芝活动目标：1、在看、听、说中理解故事，感受朋友之间的爱意；2、懂得小朋友之间玩耍要文明懂礼貌；3、能够在不小心伤害他人时道歉，并能与他人分享自己的物品；4、能够喜欢绘本阅读，体验阅读中的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：知道伤害别人要道歉。
2、物品环境准备：小黄狗、小花猫头饰，绘本图书《小黄和小花》。
活动过程：一、激趣导入，引出故事内容。
出示小黄狗和小花猫的头饰，引出绘本故事中两位主人公。
小黄：“你们好啊，我叫小黄。
”小花：“你们好啊，我叫小花。
”师：今天小黄和小花给你们大家带来了一个好听的故事哦。
二、引导幼儿观察绘本封面，根据封面大胆猜测想象。
1、你看到什么?（1）引导幼儿观察封面上有谁？（2）引导幼儿学会观察细节，小黄和小花在干嘛？引导幼儿乐于表达自己的想法。
2、教师小结：图片上有小狗小黄、小猫小花，小黄手上有一只鸡腿，他们在一起快乐的玩耍，让我们一起听一听关于小黄和小花的故事吧。
三、分段阅读故事内容，初步理解故事内容，鼓励孩子大胆想象故事的发展。
1、阅读故事第一部分。
小黄和小花在草地上散步，小鸟在空中飞翔着，小黄手上拿着鸡腿。
他们玩的正高兴的时候，小黄狗不小心踩到了小花猫的尾巴。
小花猫会怎样呢？小黄狗又会怎么样？2、阅读故事第二部分内容。
小花猫疼的哇哇大哭！教师提问：你如果是小黄狗你会怎样做？（引导幼儿回答）学说“对不起”知道做错事要说“对不起”。
小黄狗连忙说：“对不起”！3、阅读故事第三部分。
小花猫会原谅小黄狗吗？他们还会成为好朋友吗？小黄狗会怎么做呢？（“请”小花猫吃鸡腿）小花猫会怎样回答小黄狗？（“谢谢”）4、小黄狗舔舔小花猫的脖子，小花猫亲亲小黄狗的鼻子，他俩真是好朋友。
四、再次阅读故事，理解巩固故事内容。
小黄狗不小心踩疼了小花猫，而小花猫很快就原谅了小黄狗，还和小黄狗成了好朋友，这是为什么呢？五、小朋友阅读整本绘本，请幼儿讲故事中的情节，加深幼儿对绘本故事的印象，理解《小黄和小花》这本绘本。
小班小花及教案13篇
小班小花及教案13篇小编为大家准备了这篇关于“小班小花及教案”的内容。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。
教案应该依据学生的基础情况和需求制定。
为了方便下次阅读请将本文加入书签！小班小花及教案(篇1)一、活动目标：⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。
⒉感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。
二、活动准备小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。
重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。
难点：如何让幼儿了解布局是难点。
对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。
三、活动过程师：你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！(评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。
而陈老师在活动开始前用“你好，很高兴认识你”的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。
)⒈出示红色的圆形导入师：看看老师今天给你们带来了什么？（饼干）师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？师：这是一个什么样子的圆形？（红色的）师：你觉得它像什么东西呢？（评析：出示红色圆形的目的是引出“太阳”，可幼儿的回答总是纠结在“饼干”上。
这就暴露了新教师缺乏应对的能力，当幼儿的答案止步不前时，如果老师追问“为什么你觉得是饼干呢？还有什么也是圆圆的、红红的？”如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。
）⒉介绍制作方法，学习布局及连线。
——留住太阳师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！（教师放在黑板的蓝纸上面）师：咦？他为什么会掉下来？（没有涂胶水）师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。
（评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。
幼儿园小班下学期我和小花教案
幼儿园小班下学期我和小花教案教案标题：幼儿园小班下学期我和小花教案教案目标：1. 帮助幼儿学会与他人互动和合作，培养团队意识和友善行为。
2. 通过与小花的互动，促进幼儿的情感发展和社交技能的提升。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 培养幼儿与他人的互动和合作能力。
2. 促进幼儿的情感发展和社交技能的提升。
3. 发展幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 教具：小花玩偶、绘本《我和小花的故事》、彩色纸、颜料、画笔、胶水、剪刀等。
2. 环境准备：教室布置成一个小花的家，包括花园、房屋、餐桌等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入小花玩偶，让幼儿认识小花。
- 通过提问，让幼儿回忆小花的特点和喜欢的活动。
2. 情感发展与社交技能培养（15分钟）- 通过绘本《我和小花的故事》，讲述我和小花的日常生活，强调友善和团队合作的重要性。
- 引导幼儿讨论小花在故事中的情感变化，鼓励他们分享自己的感受和经历。
- 分组活动：让幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演小花的故事中的人物，通过角色扮演来体验和理解情感变化和合作的意义。
3. 观察力和思维能力的培养（20分钟）- 在小花的家中设置观察任务，比如找到小花最喜欢的颜色、找到小花最喜欢的玩具等。
- 引导幼儿观察并记录他们的发现，鼓励他们运用自己的思维能力思考问题。
- 分组展示：让每个小组分享他们的观察结果，并与其他小组进行交流和比较。
4. 创造力和想象力的培养（15分钟）- 提供彩色纸、颜料、画笔、胶水、剪刀等材料，让幼儿制作自己心目中的小花的家。
- 鼓励幼儿发挥想象力，设计和装饰他们的小花家。
- 分组展示：让每个小组展示他们的作品，并邀请其他小组提出建议和意见。
5. 总结与延伸（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己的收获和体会。
- 提出延伸问题，鼓励幼儿继续思考和探索与小花相关的话题。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够通过与小花的互动，培养与他人的合作能力和友善行为。
小班美术教案及教学反思《小花》 (2)
小班美术教案及教学反思《小花》
教学目标：
1. 使学生能够观察和描绘自然界中的小花。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧。
3. 增强学生对自然界的热爱和美的感受。
教学准备：
1. 教师准备一些真实的小花样本。
2. 准备一些绘画用具，如彩色纸、彩铅笔、水彩画等。
3. 展示区域准备好，以供学生观看和展示自己的作品。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 教师出示一些真实的小花样本，让学生观察并描述。
2. 引导学生讨论小花的特点和美丽之处。
二、示范（10分钟）
1. 教师在黑板上示范一幅小花的简单描绘，引导学生观察并注意花的形状、颜色和纹理等细节。
2. 逐步教授绘画技巧，如如何使用彩色纸、彩铅笔或水彩画表达花的形状和色彩等。
三、绘画实践（25分钟）
1. 学生选择一朵自己喜欢的小花进行绘画。
2. 学生根据自己的观察和理解，使用彩色纸、彩铅笔或水彩画等绘画用具，将花的形状和颜色表达出来。
四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生在展示区域展示自己的作品。
2. 教师和同学们一起欣赏和评价作品，鼓励学生分享自己的创作心得和体会。
教学反思：
通过本堂课的学习，学生们对小花的观察和绘画技巧有了一定的了解。
他们通过观察和实践，提高了自己的观察力和绘画能力，也增强了对自然界的热爱和美的感受。
在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的观察力和创造力，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到美术学习中来。
同时，我还需要更好地引导学生发现和欣赏美，培养他们的审美能力。
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小班故事《小花和朋友》
小班故事《小花和朋友》
活动目标
1、记住故事名称，理解故事内容，学会说词语“欢迎”和“五颜六色”。
2、学会说句式“我和你一起玩好吗？”
3、感受伙伴间团结友爱，一起玩的快乐。
活动准备
物质准备故事图片、玩具花朵
经验准备教师熟悉故事内容，
活动过程
一、出示玩具花朵，引起幼儿听故事的兴趣。
――小花长在美丽的花园里，今天我们要讲一个《小花和朋友》的故事。
二、教师出示图片，第一遍讲述故事。
1出示图片《小花和朋友》第一张图片，教师边指图片边讲述故事。
――花园里开满了五颜六色的小花。
蝴蝶说“我和你一起玩好吗？”小花说“欢迎，欢迎！”
2出示图片《小花和朋友》第二张图片，教师边指图片边讲述故事。
——蜜蜂说“我和你一起玩好吗？”小花说“欢迎，欢迎！”
3 出示图片《小花和朋友》第三张图片，教师边指图片边讲述故事。
——蚂蚁说“我和你一起玩好吗？”小花说“欢迎，欢迎！”
4 出示图片《小花和朋友》第四张图片，教师边指图片边讲述故事。
——他们在一起唱歌跳舞真快乐。
三、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
1故事的名字是什么？
2小花的朋友都有谁？
3大家想和小花做朋友，说了什么？
4小花愿意和大家做朋友，她是怎么说的？
四、讲述故事第三遍，激发幼儿和伙伴在一起要团结友爱，感受一起玩的快乐。
——你们想和小花一起玩吗？你们要对小花说什么？
教师把小花带到小朋友面前，每名小朋友对小花说“我和你一起玩好吗？”教师模仿小花回应说“欢迎，欢迎！”
活动延伸在晨间游戏和区域活动中指导幼儿之间友好交往。
活动反思幼儿能记住故事名称，在理解故事内容的基础上，会说词语“欢迎”和“五颜六色”，会说句式“我和你一起玩好吗？”知道伙伴间团结友爱，活动过程中幼儿情绪很好，喜欢听故事，并表示愿意和小朋友
一起玩，愿意交朋友。