公共场所讲秩序

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1、公共场所讲秩序（教学设计及说明）

金山区漕泾小学李卫红一、教材分析

《公共场所讲秩序》是科教版《品德与社会》三年级第二学期第一单元《维护公共秩序》中的一篇课文。整个第一单元共有三部分内容：《公共场所讲秩序》、《各种各样的秩序》、《维护秩序靠大家》。教材编排第一课《公共场所讲秩序》所涉及到调察公共场所的准备、了解公共场所的规则和交流调查结果三大内容。这些内容与后面两课学习内容紧密相连，在调查的过程中，获得的公共场所规则和秩序对第二课学习起到铺垫作用。对第三课学习也有了实践体验，认识自我，明白道理的作用。

二、学情分析

根据平时的观察、与家长交流及对学生的调查，我们觉得本班学生的实际情况：

1、具有好奇心，而且有尝试自己去了解社会的想法。

2、对公共场所有所了解，在他们成长的过程中涉足过不少的公共场所，在父母家人的陪伴下初步学习过正确或不正确的公共场所活动规则，但对公共场所这个概念却未必明白。

3、求知欲强烈，想尝试自己对社会的调查，对步入社会去探究如何建立和维护良好的公共秩序的有浓厚兴趣。

4、兴趣虽高，但毕竟能力有限。在调查过程很有可能半途而废，甚至失败。

5、如今的学生都是独生子女，去公共场所探究调查，可能有部分家长不放心。

基于这些情况，我制定以下教学目标。

三、教学目标制定

根据教材与班级学生的实际情况，我在教学目标的制定上注重让学生在知识与能力上并进，意在以下几方面促进学生的发展。

1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的

重要。

2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。

3、对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。

4、在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。

5、收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。

6、认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。

7、合作完成调查报告。

教学重点：

1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的

重要。

2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。

3、合作完成调查报告。

教学难点：

1、对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。

2、收集整理各种公共场所的有关规定。

教学课时：2课时

四、教学过程及说明

第一课时

课时目标：

1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的

重要。

2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。

3、对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。

教学过程:

第二课时

课时目标：

1、在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。

2、收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。

3、认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。

4、合作完成调查报告。

教学过程：

说明：

（一）注重学生的兴趣激发。

把现实生活中的现象及学生感兴趣的问题作为学习的出发点，使教学内容更为丰富和生动，教学更具有针对性和实效性。三年级小朋友对超市、公园等公共场所并不陌生，他们对生活中所见的公共场所有序或无序状态都能区别，也能做出正确的判断，并能体会到有序的秩序所产生安全感、舒适感，无序环境给人们带来不便乃至危害。因而教学一开始，我就以学生交流自己平时的所做所为，所见所闻为突破口，进而又对两组视觉对比强烈的图片进行比较，让学生谈谈自己的看法，鼓励大家畅所欲言，来激发学生的学习兴趣。在学生小组调查活动结束后开展调查报告的评比，充分调动学生学习积极性。

（二）注重学生的体验与感悟。

常言道：“听到的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验的才铭记终身。”注重学生实践、体验，尤其加强学生探究性学习体验，促进感悟、内化，是品德与社会倡导的有效学习途径。教学中，指导学生在注意安全的前提下，小组合作到附近的公共场所有目的、有步骤地完成调查任务。特别强调学生的自主愿望，不要盲目确定任务。整个调查过程都是学生亲身经历，对自己调查的公共场所的规则都了解清楚，回到小组交流时就有话可说。

（三）注重小组合作、自我探究意识的培养。

在调查准备阶段教师帮助学生把好这几个关：1、把好组织调查小组关，首先讲求自愿，其此兼顾熟悉度、兴趣度及调查的方便度。2、把好调查过程关，调查前要确定调查对象、内容，做好物质上的准备，进行组内分工，学习基本的合作礼仪以免发生不愉快而导致半途而废。在学生汇报调查结果时教师应带着极大的兴趣表示关注，适时提出探讨意见，让学生获得成功的喜悦。