4.2水的净化(共18张PPT)
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人教版《水的净化》(完整版)课件
学以致用
人教版《水的净化》教学实用课件（P P T 优秀课件）
对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的 操作。 (1) 可以降低水的硬度的是 蒸馏 ； (2)综合运用上述四项操作净水效果更好， 其先后顺序 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 。
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我们来探究
活性炭脱色的实验
吸附
活性炭可以吸附水中的不溶性杂质、一 些可溶性杂质、异味、色素等物质。
生活中哪些地方用了活性炭呢？
蒸馏
图4－21 制取蒸馏水的简易装置
蒸馏
图4－20 实验室常用的蒸馏装置
怎样检验硬水和软水？
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
硬水
生活中：煮沸 实验室：蒸馏
下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）
A、D 食盐和水
B、石子和沙子
C、酒精和水
D、泥沙和水
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下列说法错误的是( B)
A. 自然界的水都是混合物 B. 过滤能把硬水变成软水 C. 活性有吸附作用 D. 蒸馏水是净化程度较高的水
某地温泉的水质为硬水，下列说法正确的 是（ B） A.硬水是一种纯净物 B.硬水中含较多的可溶性钙和镁的化合物 C.硬水放一段时间就变成软水 D.锅炉长期使用硬水没有危险
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如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水 器分析正确的是( D ) A.能杀菌消毒 B.能把硬水变为软水 C.能得到纯净水 D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
4.2水的净化 课件-人教版九年级化学上册
3、自来水厂净水流程（取水→沉淀→过滤→吸附→消
毒→配水泵）中，分离水中固态杂质的步骤是( B )
A.沉淀 B.过滤
C.吸附
D.消毒
3、如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用 的过滤操作图。试回答：
（1）有标号仪器的名称是： a．_烧__杯__， b._漏__斗__， c．铁__架_台_。
（2）该图中存在的三处明显错误是： ①__没__有__用_玻__璃__棒__引_流______________； ②_漏__斗__下_端__没__有__紧__靠_烧__杯__内__壁_______； ③_漏__斗__内_液__面__高__于__滤_纸__边__缘_________。 (3)过滤后的水是仍然是 混合 物， 因还含 不容性 杂质
过滤
按照实验步骤，严格遵守实验操作规范，组内分工合作，比 一比哪个小组能最快时间得到澄清透明的水！要求：
1、各组过滤前面加入过明矾的污水 2、完成操作后各组选1个代表展示过滤后的水
过滤操作步骤：
1、过滤器制作 2、滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸边缘低于漏斗边缘； 3、架好漏斗，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁； 4、玻璃棒紧靠三层滤纸，玻璃棒起引流作用； 5、烧杯口紧靠玻璃棒； 6、液面低于滤纸边缘。
黄河壶口瀑布
虎跳峡
抚仙湖
清澈见底的河水
被污染的水
如何将浑浊的水变澄清呢？
学习目标
1. 了解自然水与纯水的区别； 2. 知道吸附、沉淀、过滤等可以使水得
到不同程度的净化； 3.初步学会过滤的基本操作方法。
自然界中的水是纯水吗？
纯水：无色、无臭、清澈透明的液体
仔细观察实验桌上塑料瓶中浑浊的水，里面有哪些物 质？
吸
现象 静置一段时间，加有明矾的烧杯里面的水更澄清
人教版九年级化学上册4.2 水的净化课件(共20张PPT)
软水、硬 水的鉴别
习题精选---大浪淘沙
C
2.
C
3.
C
4.
5.
D
6. 7.
D
B D
杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味
？
除去不溶 性杂质
a、活性炭
b、吸附作用
c、生活中的应用
4、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
吸附色素 和异味
除去不溶 性杂质
此时，我们得到的水是纯净水吗？
二
硬水肥皂水软水 Nhomakorabea4.实验室蒸馏设备
总结升华
自然界中的 水
净化水的办 法
加明矾
过滤
蒸馏
除杂、提纯是利用物 质不同的性质
2、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
?
除去不溶 性杂质
2、过滤 a、过滤可以分离不溶性固体与液体的混合物 b、过滤的操作要点：
C、玻璃棒的作用：
过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因 有哪些？应该怎样做？
（1）、滤纸破损 （2）、液面高于滤纸边缘 （3）、仪器不干净
应该重新过滤，知道澄清为止
3、 使悬浮的不溶性
4.2 水的净化
青山秀水
“拉肚子”
河水为什么不能直接饮用？
河水中的杂质，就好比圣洁的党的队伍中的 腐败分子。我们要做的就是以“人民的名 义”，除杂，净化
浑浊且混乱的党的队伍
第一步
第四步 最后得到
第三步
第二步
一、水的净化（党的队伍的净化）
1、
使悬浮的不溶性 杂质被吸附凝聚
？？？？ 以自来水厂对水的净化为例
人教版九年级化学上册4.2《水的净化》课件(共18张PPT)
课题2 水的净化
学习目标：
1.说出纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.能完成过滤操作 3.能利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水 4.通过对水的净化过程的探究，感受爱护水资源 的重要性
重庆綦江区古南中学 李世权
思考：夏天暴雨之后我们从大河里取来了一杯水， 它是纯净物还是混合物？为什么？
可溶性杂质 微生物 不溶性杂质
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B ） A、沉淀 B、消毒 A、静置 B、吸附 C、过滤 C、过滤 D、蒸馏 D ） D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（
附：
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
课外作业：制作《简易净水器》
①活性炭净水器
②简易净水器P77
经过上述沉淀、过滤、吸附后的水，然后煮 沸，可以喝吗？为什么？
不能。 因为水中还有可溶性 杂质，可能对人体健 康有害。
二、软硬水的鉴别 • 硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水 ： 软水： 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
检验方法： 加入肥皂水，泡沫较多（或浮渣较少）的 是软水，泡沫较少（或浮渣较多）的是硬 水
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的 原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)烧杯不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
３、吸附：
活性炭的作用： 吸附水中的色素和异味
从下面进水优点是：
水中悬浮的颗粒不会沉降在活性炭层上
•
硬水的危害：
学习目标：
1.说出纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.能完成过滤操作 3.能利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水 4.通过对水的净化过程的探究，感受爱护水资源 的重要性
重庆綦江区古南中学 李世权
思考：夏天暴雨之后我们从大河里取来了一杯水， 它是纯净物还是混合物？为什么？
可溶性杂质 微生物 不溶性杂质
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ B、C） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤
3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是
（ B ） A、沉淀 B、消毒 A、静置 B、吸附 C、过滤 C、过滤 D、蒸馏 D ） D、蒸馏
4、下列净化的操作，净化程度最高的是（
附：
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
课外作业：制作《简易净水器》
①活性炭净水器
②简易净水器P77
经过上述沉淀、过滤、吸附后的水，然后煮 沸，可以喝吗？为什么？
不能。 因为水中还有可溶性 杂质，可能对人体健 康有害。
二、软硬水的鉴别 • 硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物的水 ： 软水： 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
检验方法： 加入肥皂水，泡沫较多（或浮渣较少）的 是软水，泡沫较少（或浮渣较多）的是硬 水
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的 原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)烧杯不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。 2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
３、吸附：
活性炭的作用： 吸附水中的色素和异味
从下面进水优点是：
水中悬浮的颗粒不会沉降在活性炭层上
•
硬水的危害：
人教版九年级上册4.2水的净化课件 (共20张PPT)
3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时51分21.11.821:51November 8, 2021
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时51分28秒21:51:288 November 2021
水的净化
活动五 硬水和软水 1.阅读课本P76,找出概念 硬水: 含有较多可溶性钙、镁化合物 软水: 不含或含较少量可溶性钙、镁化合物 2.阅读P76实验4-3,教师演示操作 区别软水和硬水的方法：视频
肥皂水法
将适量的肥皂水加入澄清的水 中，经搅拌(或振荡)，如果能产 生稳定泡沫的是软水，不能产生 泡沫并有沉淀生成的是硬水。
吸附（活性炭）：除色素、异味。
蒸馏
仪器 装置 注意操作事项
水的净化
二、硬水和软水
1、概念：
2、硬水给生活和生产带来的危害： 3、硬水和软水的区分方法： 4、硬水软化的方法：
水的净化
活动五 硬水和软水
小知识
长期使用硬水的危害：
1、用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了 还会使衣服变硬 2、长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康 3、锅炉用水硬度高了十分危险，锅炉结垢不仅浪费燃 料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或 损坏，严重时还可能引起爆炸。
思考：如何降低水的硬度？
课题2 水的净化
活动四 实验探究
蒸馏的操作方法
水蒸气
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午9时51分21.11.821:51November 8, 2021
7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021年11月8日星期一9时51分28秒21:51:288 November 2021
水的净化
活动五 硬水和软水 1.阅读课本P76,找出概念 硬水: 含有较多可溶性钙、镁化合物 软水: 不含或含较少量可溶性钙、镁化合物 2.阅读P76实验4-3,教师演示操作 区别软水和硬水的方法：视频
肥皂水法
将适量的肥皂水加入澄清的水 中，经搅拌(或振荡)，如果能产 生稳定泡沫的是软水，不能产生 泡沫并有沉淀生成的是硬水。
吸附（活性炭）：除色素、异味。
蒸馏
仪器 装置 注意操作事项
水的净化
二、硬水和软水
1、概念：
2、硬水给生活和生产带来的危害： 3、硬水和软水的区分方法： 4、硬水软化的方法：
水的净化
活动五 硬水和软水
小知识
长期使用硬水的危害：
1、用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不干净，时间长了 还会使衣服变硬 2、长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康 3、锅炉用水硬度高了十分危险，锅炉结垢不仅浪费燃 料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或 损坏，严重时还可能引起爆炸。
思考：如何降低水的硬度？
课题2 水的净化
活动四 实验探究
蒸馏的操作方法
水蒸气
人教版八年级全册化学 4.2 水的净化 PPT课件
❖
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
❖
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
❖
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
探究活动三
❖ 用自制的净水器净化B烧杯中的水，你 又会有什么新的发现？（水倒入后过一会再 打开止水夹）
净化水的方法
1.静置沉淀（大颗粒沉淀） 2.明矾沉降（胶凝） 3.过滤（除去不溶性杂质） 4.吸附（除去异味和色素及一些可溶性杂质） 5.消毒杀菌
自来水厂的净化流程：
厨房中两杯无色溶液，一个是蒸馏水， 另一个是食盐水，你能想出几种方法将它们 区分开？
他是一部著名小说中的主人公 他出自一位英国作家的笔下 他是一位水手 他遭遇海难，流落在荒岛上 他战胜险恶的自然环境，最终回到自己 的国家
鲁滨逊流落在荒岛上， 他只能取得一些泥水。
这些泥水可以直接饮用吗？ 他能否从中提取洁净的饮用水呢？
如何将一杯浑浊的水变澄清？
净化水的方法
1.静置沉淀 （大颗粒沉淀）
生活中离不开水，在日常生活中需要净化水。
（1）茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，便 于饮用，该设计利用的化学原理是 过滤。
（2）自制净水器常加入 活性炭，用于除去水中 的异味和色素。
（3）自来水生产中常加入二氧化氯，其作用 是 消毒杀。菌
❖ 日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售的瓶装 水有些就是纯净水，有关这类纯净水的说法 正确的是（ A）
4.2化学上册水的净化ppt
（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、_过__滤____（填操作名 称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其_吸__附___性除
去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入
_肥__皂__水____进行检验，生活中常通过_煮__沸_____的方法降低水的
硬度。
1、自来水厂净水过程示意图为：天然水—加絮—凝剂— →沉降—→过滤—→吸附—加消—毒—剂→自来水， 其中常用的絮凝剂是 A．氯气 B．活性炭 C．明矾 D．漂白粉
2、过滤操作的下列步骤中错误的是 A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形， 放入漏斗 B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部 分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸 层与漏斗壁间不留气泡 D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤
3、现有一杯有臭味的水。能除去臭味的方法是 A．搅拌 B．吸附 C．静置 D．过滤
4、水是生命之源，它的保护和合理利用已受到 人们的普遍关注。
（1）请你说出“保护水资源，刻不容缓”的两 点理由： ①地球上的可以利用的淡水资源很；少 ② 地球上的水不断被污染 。
（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。 在日常生活中，人们常用 煮沸 的方法来降低水 的硬度。如果想知道得到的水是软水还是硬水， 我们可以用 肥皂水 来检验。
5、生活离不开水，净化水的知识在日常生活中 有着广泛的应用
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与水分离，便于 饮用，访设计原理是_过_滤____
（2）自制净水器中常加入活__性_炭___，用于除去水 中的异味和色素。
（3）井水中含较多的钙镁离子，为降低硬度， 可采用的方法是_煮_沸_或__蒸馏
(4)自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化 学式为_C_lO_2___
去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。 （2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入
_肥__皂__水____进行检验，生活中常通过_煮__沸_____的方法降低水的
硬度。
1、自来水厂净水过程示意图为：天然水—加絮—凝剂— →沉降—→过滤—→吸附—加消—毒—剂→自来水， 其中常用的絮凝剂是 A．氯气 B．活性炭 C．明矾 D．漂白粉
2、过滤操作的下列步骤中错误的是 A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形， 放入漏斗 B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部 分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸 层与漏斗壁间不留气泡 D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤
3、现有一杯有臭味的水。能除去臭味的方法是 A．搅拌 B．吸附 C．静置 D．过滤
4、水是生命之源，它的保护和合理利用已受到 人们的普遍关注。
（1）请你说出“保护水资源，刻不容缓”的两 点理由： ①地球上的可以利用的淡水资源很；少 ② 地球上的水不断被污染 。
（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。 在日常生活中，人们常用 煮沸 的方法来降低水 的硬度。如果想知道得到的水是软水还是硬水， 我们可以用 肥皂水 来检验。
5、生活离不开水，净化水的知识在日常生活中 有着广泛的应用
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与水分离，便于 饮用，访设计原理是_过_滤____
（2）自制净水器中常加入活__性_炭___，用于除去水 中的异味和色素。
（3）井水中含较多的钙镁离子，为降低硬度， 可采用的方法是_煮_沸_或__蒸馏
(4)自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化 学式为_C_lO_2___
4.2 水的净化.PPT
不溶性杂质 可溶性杂质
静置沉淀
吸附沉淀 （明矾）
过滤
生活中的问题：
1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣 服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？
2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？ 3、什么是硬水，如何检验？ 4、硬水对生产生活有什么影响？ 5、如何把硬水变为软水？
二、硬水和软水
1、硬水和软水的定义： 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2、硬水的危害： ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康 ； 洗衣洗不净。
防止液体溅出或溅落到桌面上。
7、玻璃棒要紧靠滤纸的三层处（为什么？）
防止滤纸被捅破
8、滤纸下端管口要紧靠接滤液的烧杯内壁 （为什么？）
防止滤液溅出
5、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原 因有那些？下一步如何处理？
(1)滤纸破损；
(2)滤液边缘高于滤纸边缘；
(3)接滤液的烧杯不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直 到澄清为止。
想一想：如何除去水中 的沉淀？
吸附悬杯经过静置后，上层 的水更澄清，下层更浑浊。
结论： 明矾溶于水产生的胶状物吸附水中的 杂质，使杂质沉降，具有净化作用
3、 过滤法
⑴.过滤是分离 固体 与 液体 混合物的方法 滤纸） 玻璃棒
⑵.过滤操作需要哪些仪器？ ⑶.过滤的操作要点：
(1)纯水：无色、无臭，清澈透明，属于 纯净物 。 (2)天然水：含有许多 可溶性 杂质（使水有气味或有 颜色）和 不溶性杂质，(使水呈浑浊)属于 混合物 。
二、自来水厂净水过程图
加明矾等吸附水中悬 浮的杂质,明矾溶于水 生成胶状物，对杂质 有吸附作用。
除去不溶性杂质
人教版九年级化学上册 4.2 水的净化 ( 29张PPT)(共29张PPT)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
有些地区的井水、河水或泉水 洗衣服，放很多肥皂粉，衣服 仍洗不干净，为什么？
硬水和软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 硬水对生产生活有什么影响？ ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康 ；
洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费
燃料,引起 爆炸。
原理：利用物质的沸点不同，使沸点低的物质先从 液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的 目的。 对水进行蒸馏可以得到比较纯的蒸馏水
⑶蒸馏的 操作方法
物 留在容器内，去除不可溶物质和微 生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
想一想：冷却管的水应该怎么进出？ 想一答答：想：防：冷止蒸却加馏管热的瓶时水中，应为出下现什进液么上体要出暴加，沸有几。利粒于沸水石蒸或气碎的瓷冷却片？
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/10202 1/8/10 August 10, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/102 021/8/1 02021/8/10202 1/8/10
2021人教版(五四)化学八年级4.2《水的净化》课件 (共108张PPT)
一、除去不溶性杂质的方法：
【例】如何除去河水中的固体小颗粒？
1、在烧杯中加入少量明矾，搅拌 明矾是一种净水剂，会吸附水中的悬浮 杂质而沉降，起到一定的净水作用
把江、河里的水引入自来水厂，经过 净化、消毒处理后可制成自来水。
自来水是怎样生产出来的？
【归纳】自来水厂用到的主要的净水方法：
沉淀→过滤→吸附→消毒
讨论：
如何把一杯河水净化为较干净的水？
回答 1、自来水厂处理水一共分为哪几步进行？ ①取水 ②沉淀 ③过滤 ④吸附 ⑤消毒 ⑥配 水
2、自来水厂用到的主要的净水方法有哪些？ 沉淀→过滤→吸附→消毒
一、水的几个主要净化过程
• 沉淀——加絮凝剂（明矾），使杂质沉降 下来。
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用
液面低于滤纸边缘; 滤纸边缘低于漏斗边缘
玻璃棒斜靠在三层滤纸上； （防止滤纸破损）
三靠 烧杯口紧靠玻璃棒 （玻璃棒作用：引流）； 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 （防止滤液飞溅）
操作
注意事项
原因
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速度
滤纸低于漏斗边缘 两低
滤液低于滤纸边缘
防止滤纸与漏斗壁 间产生气泡
防止过滤不充分
• 过滤——通过过滤器，分离液体与不溶性物 质的方法。
• 吸附——加入活性炭，滤去液体中的不溶性 物质，还可吸附掉一些溶解的杂质，除去 臭味。
水库 取水口 清水池
加絮凝剂
反应沉淀池 过滤池
投
药
活性炭吸附池
消
毒
配水泵
用户
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜色、 异味