多措并举形成合力,遏制作业有偿抄袭
关于治理有偿家教的几点建议
多措并举有效遏制有偿家教一、健全体制，完善立法有效遏制有偿家教，需要不断健全体制，从法律方面进行有效约束。
目前，对教师进行有偿家教只是从职业道德方面进行约束，而缺少法律界定。
《中小学教师职业道德规范》第五条中规定“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
”职业道德约束，只是一种行规，只能以道德约束，缺乏刚性原则，缺乏强制性和处罚依据。
应该制定《教师有偿家教法》纳入到法律的范畴，依法治理有偿家教。
进行规范约束，体现法律的强制性和行业的规范性。
可以明确界定，有偿家教情节特严重的将被辞退，当事人将被辞退。
这样，参与教师不能为了一己私利蝇头小利而冒天下之大不韪，而丢掉自己的工作岗位和饭碗。
二、齐抓共管，形成合力。
解决有偿家教不是一个部门或者一个行业就能立即解决的，需要各部门协同合作，共同治理。
有偿家教的市场形成不是一朝一夕的，需要通力合作，才能去除顽疾，医治病痛。
教育行政部门需要协同城管、工商、公安等部门进行联合执法，取缔不合法或者非法的办学机构。
禁止散发有偿家教小广告、小摊点，断绝有偿家教的宣传来源，共同营造良好的社会氛围。
切断宣传渠道，让宣传有偿家教的人员无立锥之地。
三、健全举报体系，强化检查。
完善的举报体系，是查处有偿家教的有力渠道。
各级教育行政部门，层层设立举报电话或者举报信箱，采取多渠道，立体式举报等形式，让学生和家长匿名举报、主动举报、放心举报。
对举报者的信息严格保密，防止打击报复。
对举报线索立即进行核实，一经查实，按照有关规定进行层层处罚，绝不手软，绝不姑息迁就。
同时，委派专人进行明察暗访，对可疑的场所收集证据，进行有效监管。
四、疏堵结合，规范管理。
彻底遏制有偿家教是系统工程，需要疏堵结合，才能取得较好的效果。
教育行政部门和主管单位可以在“疏”的方面进行有效探索，可以在各级学校组织开展教师志愿帮学活动，成立各级志愿帮学中心和课外辅导站，利用节假日和文化馆、院等相对空闲时间和地点，通过名师工作室、集中义务实地辅导、网上辅导等形式，以满足部分学生学业辅导、心理疏导等教育方面的需求。
2024开展中小学在职教师有偿补课问题专项整治实施方案
2024开展中小学在职教师有偿补课问题专项整治实施方案一、总体目标咱们要明确，这次专项整治的目标是啥？简单说，就是全面清理中小学在职教师有偿补课现象，营造风清气正的教育环境，让广大学生和家长安心。
二、整治重点1.中小学在职教师利用课余时间、节假日等开展有偿补课活动。
2.中小学在职教师强制或变相强制学生参加有偿补课。
3.中小学在职教师暗示、诱导学生参加有偿补课。
4.中小学在职教师参与校外培训机构开展有偿补课活动。
三、整治措施1.强化宣传教育（1）开展专题教育宣传活动，提高广大教师对有偿补课问题的认识，树立正确的教育观念。
（2）利用校园广播、校报、宣传栏等渠道，宣传国家教育政策，提高家长和社会对有偿补课问题的认识。
2.建立健全监管机制（1）成立专项整治领导小组，明确责任分工，加强对专项整治工作的领导。
（2）建立健全举报制度，鼓励学生、家长和社会各界举报有偿补课行为。
（3）加强对教师的教育管理，对有偿补课行为实行“零容忍”。
3.严肃查处违规行为（1）对查实有偿补课行为的教师，依法依规给予相应处理。
（2）对涉及有偿补课的校外培训机构，依法依规进行处罚。
（3）对涉及有偿补课的家长和学生，进行批评教育。
4.加强教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师职业道德素养。
（2）开展教师业务培训，提高教师教育教学水平。
（3）优化教师待遇，提高教师职业吸引力。
四、实施步骤1.调查摸底阶段（1）对中小学在职教师开展全面调查，掌握有偿补课情况。
（2）对涉及有偿补课的教师、家长和学生进行走访，了解具体情况。
2.整治实施阶段（1）根据调查摸底情况，制定具体整治措施。
（2）开展专项整治行动，对有偿补课行为进行查处。
（2）对整治工作中存在的问题和不足，提出改进措施。
五、组织保障1.加强组织领导，确保专项整治工作落到实处。
2.落实工作责任，明确各部门职责，形成合力。
4.强化考核问责，对整治工作不力的单位和个人进行问责。
这次专项整治工作意义重大，关系到广大学生的利益和教育公平。
治理有偿补课的实施方案
治理有偿补课的实施方案随着教育竞争的日益激烈，有偿补课现象在一些地区和学校已经成为一个严重的问题。
有偿补课不仅加重了学生的学习负担，还加剧了教育资源的不公平分配。
为了有效治理有偿补课，我们需要制定一系列的实施方案。
首先，政府部门应该加大对有偿补课的监管力度。
对于有偿补课机构和个人，要建立严格的监管制度，加强巡查和检查力度，对于违规有偿补课行为，要依法进行处罚，严肃处理，形成震慑。
其次，学校和教师要积极履行教育职责，提高教学质量。
学校要建立健全的课程体系，提供全面的教学资源，让学生在校内就能够得到全面的教育。
教师要提高教学水平，深入了解学生的学习情况，及时发现问题，给予针对性的指导和帮助，减少学生有偿补课的需求。
此外，家庭教育也是治理有偿补课的重要环节。
家长要正确引导孩子，不要过分追求分数和成绩，而是要注重培养学生的兴趣和能力，让他们在健康的学习环境中茁壮成长。
同时，家长也要加强对孩子的监督和教育，不要盲目相信有偿补课能够带来立竿见影的效果，而是要注重培养孩子的自主学习能力。
最后，社会各界要共同努力，形成合力治理有偿补课问题。
学校、家庭、社会应该形成合力，共同关注学生的成长，共同努力营造一个良好的学习环境。
政府、学校、家长、社会各界要加强沟通和协作，形成合力，共同治理有偿补课问题。
总之，治理有偿补课是一个系统工程，需要政府、学校、家庭、社会各界的共同努力。
只有形成合力，才能够有效地治理有偿补课问题，为学生的健康成长创造良好的学习环境。
希望各方能够共同努力，共同推动有偿补课问题的治理工作，让教育回归本质，让学生能够在健康的学习环境中茁壮成长。
如何杜绝初中数学学困生抄袭作业现象
如何杜绝初中数学学困生抄袭作业现象初中数学学困生抄袭作业现象确实存在，但我们可以通过一些措施来杜绝这种现象。
下面是一些方法和建议：1.培养学生自主学习的能力：数学学习需要积累大量的基础知识和技能，培养学生自主学习能力是解决抄袭问题的关键。
教师应引导学生实践、理解和应用数学知识，努力培养他们的思维、解决问题和学习方法，使他们能够独立完成作业和解决数学问题。
2.课堂教学形式多样化：数学教学过程应尽量多样化，结合讲授、实践、讨论、合作等形式开展课堂教学活动。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，减少他们抄袭作业的可能性。
3.引导学生理解题意和思考解题方法：数学学习不仅仅是记忆公式和解题步骤，更重要的是理解题意以及掌握解题方法。
教师应引导学生深入思考问题，帮助他们理解题目、拓展思路并采用科学的方法解决问题。
4.严格管理和监督作业完成过程：教师应加强对学生作业完成过程的管理和监督。
可以采用定期布置小作业、让学生上交解题思路等方式，监督学生的作业过程。
及时纠正抄袭行为，并进行必要的教育指导和反思。
5.减少作业的机械性和重复性：针对一些机械化的作业，教师可以减少重复性的题目，注重培养学生的实际应用能力。
这样可以提高学生的主动性，减少他们因无聊而抄袭作业的可能性。
6.合理利用信息技术手段：利用信息技术手段，如使用网络作业提交系统，可以有效减少学生之间的抄袭现象。
这些系统可以检测各个学生的作业相似性，及时发现抄袭行为，并采取相应的处理措施。
7.鼓励学生的奖励体系：建立奖励制度，鼓励那些努力学习、自主完成作业的学生。
通过对学生的奖励和表彰，可以培养学生的自信心和学习动力，减少抄袭的诱因。
8.家校合作：家长应积极参与孩子的学习过程，配合学校的教育工作。
学校和家庭之间的密切沟通与合作有助于共同培养学生的学习习惯和道德观念，进而减少抄袭现象的发生。
总之，解决初中数学学困生抄袭作业的问题需要从多个方面综合考虑和解决。
安全生产月活动亮点和经验材料
安全生产月活动亮点和经验材料安全生产月活动亮点和经验材料安全生产是企业的重要经营活动，也是维护人民群众生命安全和身体健康的基本公共服务。
随着我国安全生产的不断加强，各企业也在积极发挥主体责任，开展了一系列安全生产活动。
本文将就其中的亮点和经验进行探讨。
一、安全生产月活动亮点1. 强化安全教育宣传。
通过多种形式，如宣传栏、微信公众号、海报、宣传单等，让安全知识深入到每个员工的心中，提高员工的安全意识和安全素养。
此外，还通过组织员工参观安全教育展览等活动，提高员工对安全教育的关注度。
2. 加强安全风险管控。
通过实施安全巡查、隐患排查和安全评价等措施，发现和解决存在的安全隐患，减少事故的发生。
同时，加强对特种设备和危险化学品的管理，确保生产安全。
3. 推进安全文化建设。
通过举办安全文化讲座、安全文艺比赛、安全主题演讲等活动，不断提高员工的安全文化素养，使安全文化成为企业文化的重要组成部分。
4. 加强应急救援能力。
通过组织应急演练、模拟演练等活动，提高员工应急处置和救援能力。
建立应急预案，并不断完善和完备应急预案，确保在发生突发事件时能够及时、有效地响应和处置。
二、安全生产月活动经验1. 加强安全责任制。
企业要明确安全生产是企业的生命线和血脉，每位员工都要牢记“安全第一”的理念。
建立起完善的安全责任制度，从领导层到基层，各个环节都要有落实责任的人员，对安全工作进行全方位、全程度的责任管理。
2. 多措并举，形成合力。
企业要采取多种手段，多途径推进安全生产，如安全教育宣传、安全培训、安全检查、安全监督等。
不断创新方法，形成多元化、全方位的安全保障体系。
3. 统筹考虑，注重细节。
企业管理者要注重安全生产工作的整体规划，注重尽可能把各个环节和各个环节的细节都考虑进去，从而确保安全生产各个方面的有机结合。
4. 不断完善制度，加强标准化管理。
企业要加强各项制度建设，不断完善和优化制度，确保各项制度得到贯彻执行，减少人为因素对安全生产的影响。
中国农村义务教育发展报告
中国农村义务教育发展报告实现党的十八大提出的“两个百年”、“两个全面”奋斗目标，全面建成小康社会、顺利实现现代化，基础在教育、重点在农村。
农村义务教育是立国之大本、惠民之首要，在整个国民教育体系中处于重中之重的地位。
党中央、国务院高度重视农村义务教育，为农村义务教育办了一系列大事实事好事，既加大投入、加强建设，又深化改革、完善机制，在推进公平和提高质量上都迈出了重要步伐，以全面普及九年义务教育为重要标志，探索出了一条富有中国特色农村义务教育改革与发展之路。
一、概况一是农村义务教育规模庞大。
截至2013年底，全国共有农村（指“大农村”，含镇区和乡村，下同）义务教育学校**所，占全国义务教育阶段学校总数的**%,在校生***万人，占全国义务教育阶段在校生总数的**。
其中，农村小学**所，占全国小学总数的**,在校生**万人，占全国小学在校生总数的**；农村初中**所，占全国初中总数的**，农村初中在校生**人，占全国初中在校生总数的**。
我国农村义务教育专任教师**万人，占义务教育教师总数的**%。
其中，农村小学专任教师**万人，占小学专任教师总数的**%；农村初中专任教师**万人，占初中专任教师总数的**。
图表1农村义务教育学校占比情况图表2农村义务教育学校在校生和专任教师占比情况二是农村义务教育规模正在缩小。
2013年农村义务教育阶段学校比2012年减少了**所，减少**%。
其中，农村小学比2012年减少**所，减**，农村初中比2012年减少**所，减少**%。
农村义务教育学校在校生比2012年减少**万人，减少7.1%。
其中，小学在校生比2012年减少**万人，减少**%。
初中在校生比2012年减少**万人，减少**%。
图表3农村义务教育学校数减少情况图表4农村义务教育学生数减少情况三是农村义务教育队伍基本稳定。
农村义务教育专任教师比2012年减少**万人，减少**；其中，农村小学专任教师比2012年减少**万人，减少**%；初中专任教师比2012年减少**万人，减少**%。
2024年有偿补课治理方案
2024年有偿补课治理方案【引言】近年来，针对有偿补课问题，我们所面临的问题愈加严峻。
与此同时，由于全球化、信息化和市场化的不断推进，教育领域也面临着前所未有的挑战和变革。
针对有偿补课问题，我们需要制定一套综合的治理方案，以便更好地解决问题、保障教育公平和整体社会的健康发展。
【一、加强法律法规建设】要加强对有偿补课的治理，首先要完善相关的法律法规。
对于有偿补课的主体、范围、内容、形式等进行明确规定，同时加大对违规有偿补课行为的处罚力度，严惩违规行为。
要特别关注未成年人的权益保护，加强对学生和家长的教育引导，让他们充分认识有偿补课的负面影响，避免盲目参与。
【二、建立监管机制】要建立健全的监管机制，依法加强对有偿补课行为的监管。
成立专门的机构，对有偿补课进行严密监测、调查和取证，及时发现、查处和处理有偿补课的违规行为。
监管机构要加强与相关部门的合作，互通信息，形成合力，共同治理有偿补课问题。
同时也要加大对有偿补课机构和教师的培训力度，提高他们的职业道德和教育教学水平，减少有偿补课的需求。
【三、加强学校治理】学校是有偿补课问题的重要渠道和主要场所，因此要加强学校的治理。
学校要严格执行国家的教育政策和相关法律法规，确保教育资源的公平分配，防止学校和教师利用课余时间进行有偿补课。
同时，学校要加强对学生的教育和引导，让学生树立正确的教育观念和价值观，减少对有偿补课的需求。
学校还要加强师德建设，提高教师的教学水平和教育教学质量，减少学生对有偿补课的依赖。
【四、加大宣传力度】要加大对有偿补课的宣传力度，让更多的人了解有偿补课的负面影响。
要利用各种媒体渠道，宣传有偿补课的法律法规，普及有偿补课的危害，引导学生和家长树立正确的教育观念并避免盲目参与有偿补课。
同时，也要加强对学生和家长的教育培训，提高他们的教育意识，让他们更好地了解教育的真正目的和核心价值，减少对有偿补课的需求。
【五、加强国际交流与合作】有偿补课问题不仅是我国的问题，也是世界范围内的问题。
浅谈如何杜绝学生抄袭作业的现象
浅谈如何杜绝学生间抄袭作业的现象彬县义门中学李晓春当前，抄袭作业现象在中学生中非常普遍。
尽管课堂上教师三令五申要求独立完成作业，但抄袭作业现象屡禁不止，防不胜防。
学生每天早早到校的第一件事不是读书，而是抄袭作业。
面对作业本上千篇一律的答案，教师常常倍感头疼又束手无策。
归纳起来，导致学生抄袭作业的原因无外乎以下几点：一、学习基础差，作业不会做。
这部分学生往往自尊又虚荣，怕出错了受老师批评同学嘲笑；二、贪玩。
贪玩的学生大都聪明又懒惰，自律性差，在玩中往往“乐不思蜀”，到交作业时间却慌了神，只好拿别人的作业一抄了之；三、作业太多，没时间做，这在毕业班中尤其常见。
其原因又可分为两点：1.老师留的作业确实太多；2.学生学习没有计划，不会统筹兼顾。
四、作业千篇一律，缺乏趣味性和挑战性，让部分学习好的学生觉得兴趣索然。
五、教师对作业要求松散，批改粗糙不及时。
综上所述，造成学生间抄袭作业的现象原因众多，有学生的也有老师自身的，笔者认为我们可以从以下几点入手来尝试杜绝这种现象：一、做好学生思想工作，在班级开展“抄袭作业的危害”的主题班会，让学生讨论抄袭作业的弊端，使其明白抄袭作业是等同于盗窃的一种可耻的行为，不仅欺骗老师，欺骗家长，而且掩耳盗铃自欺欺人，长时间的抄袭作业只能使他们成绩越来越差；二、做好学困生转化工作，重点落实“抓帮扶”工作。
学困生是抄袭作业大军中的“主力军，”课堂上要多关注他们，有必要时要给他们“开小灶”，争取使其慢慢接近甚至赶上“大部队”；三、教师布置作业要讲究层次性，针对优、中、差生布置相应的作业，切忌千篇一律。
优等生的作业要富有挑战性，让他们经过一定努力才能完成，比如完成短文，编对话，做调查等；中等生的作业要让他们熟读课文，稍作思考就可以完成；差生的作业可以直接在课文中找到答案，如填单词，短语之类。
这样，不同学生都可以在自己的能力范围完成作业，享受独立完成作业的快乐；四、批改作业要及时，方法要多样。
遏制抄袭,教育在行动-最新年文档
遏制抄袭，教育在行动策划人语：“减负”是我国中小学教育中一直被关注的问题。
简单来说，“减负”，就是减轻中小学生过重的课业负担，但是，学生没有负担是不可能的，也是不应该的，我们要减掉的是学生过重的课业负担，关键是如何判断“过重”。
课业负担量的标准既与任务有关，又与学生个体能力有关，所以标准是很难统一化的。
所谓过重课业负担，是严重超过学生认知水平、身体承受能力、必要休息时间和其他活动必要时间的学习任务量。
过重课业负担的形成既有社会原因，也有教育内部原因。
单纯依靠教育系统是不可能完全解决这个问题的，但教育系统也并非没有作为的空间，可以通过提高教师水平和学生学习能力而适度减轻学生的过重负担。
因此，有效“减负”应该坚持教育减负与社会减负同时进行，这也是改革的协调性、系统性的要求。
近年来，教育部按照找准症结、对症下药，标本兼治、综合施策，明确责任、落到实处的思路采取了一些举措，如修订义务教育课程标准和教材、启动县域义务教育均衡发展督导评估认定、实施教师“国培计划”、推进中小学教育质量综合评价改革等。
并于2013年8月下发了《小学生减负十条规定》，要求全国各地均衡配置义务教育资源，切实缩小校际差距，严格实行免试就近入学，禁止以各种名目分重点班和非重点班等等。
为更深入地理解教育部的“减负”规定内涵，进一步加大课程改革力度，深化教学改革，提高教育质量，本刊专门策划了这期“‘学生减负’应该怎样‘减’”专题，从不同角度对该问题展开了讨论，以期引起广泛的关注和思考。
（策划人：杨民赵悦）一、抄袭，一定是学生的错吗似乎从有作业以来，学生抄袭作业现象就已经存在，而且形式多种多样：有在早晨到校抄袭的，有在课间10分钟抄袭的，有在中午教室里抄袭的，有找样题抄答案的，甚至还有请同学代做作业的，现在甚至发展到利用互联网抄袭作业了。
这一现象不能不重视，也不能放任不管。
问及学生为什么抄作业，无外乎这几点：不会做、懒得做、做不完、忘记做……从学生的回答中，其实不难发现造成学生抄作业的原因是多方面的，有学生的主观原因，也有外界的客观原因。
学校落实“五项管理”工作实施方案3篇3
学校落实“五项管理”工作实施方案3篇学校开展“五项管理”工作方案1为响应上级号召，进一步做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，特制定我校“五项管理”措施方案。
一、加强作业管理1、要求各年级各班所有任课教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
周一至周五每天的作业要求当天完成，双休日所有作业不超过90分钟。
2、教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。
不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。
二、加强睡眠管理1、引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。
2、学生每天上课时间不得早于8:00，每天息灯时间不晚于10:00.确保学生每天睡眠时间不少于9小时。
三、加强手机管理1、学校告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。
2、学校设立校内公共电话，解决学生与家长通话需求。
四、加强读物管理1、强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。
组织开展全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
2、语文教师向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
3、加强学校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。
鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
五、加强体质管理1、开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。
每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。
教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
整治抄袭作业实施方案
整治抄袭作业实施方案在当前的教育环境中，抄袭作业已经成为一个严重的问题，严重影响了学生的学术诚信和学习质量。
针对这一问题，我们制定了整治抄袭作业的实施方案，旨在加强学生的学术诚信教育，减少抄袭现象的发生，提升学生的自主学习能力和创新意识。
首先，学校应该加强对学生的学术诚信教育。
学校可以通过开展专题讲座、举办学术诚信教育活动等形式，向学生普及学术道德和学术规范，引导学生树立正确的学术观念，增强学生的学术诚信意识。
同时，学校还可以建立学术诚信教育的长效机制，将学术诚信教育纳入学校教育教学工作的日常管理之中，加强对学生学术行为的监督和管理。
其次，学校可以加强对学生作业的管理和评估。
学校可以建立完善的作业管理制度，明确作业布置的要求和规范，规定学生必须独立完成作业，禁止抄袭和剽窃他人作业。
同时，学校还可以加强对学生作业的评估，采取多种评估方式，注重对学生的思维能力、创新能力和表达能力的评价，减少对传统的抄袭作业的依赖。
另外，学校可以加强对抄袭作业的查处和处理。
学校可以建立抄袭作业的举报和处理机制，鼓励师生积极参与到抄袭作业的查处工作中，对发现的抄袭作业进行严肃处理，严格按照学校相关规定进行处罚，以此来震慑学生抄袭行为的发生。
最后，学校可以加强对学生学习环境的管理和建设。
学校可以通过建立学习资源中心、图书馆等学习场所，提供良好的学习环境和学习资源，鼓励学生自主学习和独立思考，减少对抄袭作业的依赖，提高学生的自主学习能力和创新意识。
总之，整治抄袭作业是一项系统工程，需要学校、教师、学生和家长共同努力。
学校要加强学术诚信教育，规范作业管理和评估，建立举报和处理机制，加强学习环境的管理和建设。
教师要引导学生正确对待学术诚信，激发学生的学习兴趣和创新意识。
学生要自觉遵守学术规范，树立正确的学术观念，提高自主学习能力和创新意识。
家长要积极配合学校和教师的工作，关心学生的学习情况，引导学生正确对待学术诚信，共同营造一个良好的学习环境。
有偿补课防控措施有哪些
有偿补课防控措施有哪些在当前教育体制下，有偿补课已成为一种常见现象。
学生和家长普遍认为有偿补课可以提高学习效果，但同时也会引发一系列问题，如营利性机构乱收费、学生过重负担等。
为了解决这些问题，教育部门和学校采取了一系列的有偿补课防控措施。
一、明确政策规定教育部门出台了一系列政策文件，明确规定有偿补课的范围、内容、时间和收费标准等。
例如，禁止在义务教育阶段组织有偿补课；对于高中阶段的有偿补课，要求严格控制学科和时间，确保学生有充足的休息时间。
这些政策规定的出台，为有偿补课的防控提供了明确的法律依据。
二、建立举报机制为了防止有偿补课的滋生，一些地方建立了有偿补课的举报机制。
家长和学生可以通过电话、网络平台等形式举报涉嫌有偿补课的行为。
相关部门会对举报进行调查核实，对于存在有偿补课行为的机构和个人进行处罚。
三、加强课后辅导为了满足学生学习需求，同时减少有偿补课的需求，学校加强了课后辅导工作。
在正常课程之外，学校组织有针对性的辅导活动，帮助学生解决学习问题。
同时，学校也通过提供免费的学习资源和教辅资料，增加学生自主学习的机会，从而减少有偿补课的需求。
四、加强家庭教育指导家长的教育理念和行为对于有偿补课的防控具有决定性的作用。
因此，教育部门加强了对家长的教育指导工作。
营造正确的家庭教育氛围，引导家长积极参与孩子的学习，减少不必要的有偿补课。
五、加强学校管理学校在有偿补课的防控中也扮演着重要的角色。
学校要加强对教职工的管理，严禁教师在课余时间和周末组织有偿补课。
同时，学校还要加强对学生成绩的监测和考核，确保学生的学习质量，减少有偿补课的需求。
总结起来，有偿补课防控措施包括明确政策规定、建立举报机制、加强课后辅导、加强家庭教育指导以及加强学校管理等多个方面。
这些措施旨在从多个层面上减少有偿补课的需求，保护学生的权益，促进教育公平。
教育部门、学校、家长和全社会都需要共同努力，形成有力的合力，共同推动有偿补课的有效防控，为学生提供一个更加健康、公平的学习环境。
中学暑假违规有偿补课专项整治工作方案
中学暑假违规有偿补课专项整治工作方案一、背景及意义近年来，我国教育领域取得了长足的发展，然而，与此同时，一些中学暑假期间违规进行有偿补课的现象也日益严重。
这种现象不仅加重了学生的学业负担，影响了学生的身心健康，还可能导致教育不公平，损害教育质量。
为了切实减轻学生负担，保障学生合法权益，提高教育质量，教育部决定开展中学暑假违规有偿补课专项整治工作。
本次专项整治工作的目的是：坚决纠正中学暑假期间违规有偿补课现象，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康，提高教育质量。
通过专项整治，确保学生在暑假期间能够享受到充足的休息时间，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
二、工作原则1. 坚持依法依规。
严格按照国家法律法规和教育政策，对违规有偿补课行为进行查处，切实维护学生的合法权益。
2. 坚持全面覆盖。
对全国范围内的中学暑假违规有偿补课现象进行全面排查，确保不留死角。
3. 坚持惩前毖后。
对违规行为进行严肃查处，同时要对相关学校和教师进行教育引导，帮助他们树立正确的教育观念。
4. 坚持群众路线。
充分听取家长、学生和社会各方面的意见和建议，形成合力，共同推进专项整治工作。
三、工作重点1. 查处学校组织的违规有偿补课行为。
重点查处学校以各种名义组织的集体补课，以及学校教师参与的有偿补课。
2. 查处教师个人的违规有偿补课行为。
重点查处在职教师利用暑假期间进行有偿补课，损害学生合法权益。
3. 查处校外培训机构违规开展中学培训行为。
重点查处校外培训机构以中学课程名义进行的培训，以及超出规定范围的培训内容。
四、工作措施1. 开展排查。
各地教育行政部门要组织对本地区的中学暑假违规有偿补课现象进行全面排查，确保排查到位。
2. 公开举报渠道。
各地教育行政部门要设立举报电话和邮箱，广泛接受家长、学生和社会的监督。
3. 严肃查处。
对查实的违规行为，要依法依规进行严肃处理，对相关学校和教师进行处罚，并向社会公布处理结果。
4. 加强宣传教育。
多措并举+扎实做好“六重六轻”突出问题专项整治工作
多措并举+扎实做好“六重六轻”突出问题专项整治工作在当前复杂严峻的国际国内形势下，我国面临着各种风险挑战，党中央高度重视“六重六轻”突出问题，提出要求扎实做好专项整治工作。
为贯彻落实中央决策部署，各级政府和相关部门应该采取多措并举的方式，扎实推进“六重六轻”突出问题的专项整治工作。
首先，政府应该加强组织领导。
政府部门要高度重视“六重六轻”问题，建立牵头负责的机制和工作小组，明确工作目标和任务，并制定详细的工作方案。
政府领导要加强督导，确保专项整治工作的顺利推进。
同时，要加强上下联动，形成合力，确保整治工作取得实效。
其次，要加强宣传教育。
政府应通过媒体渠道对“六重六轻”问题进行广泛宣传，提高社会的认识和关注程度。
同时，要开展教育培训活动，提高相关部门和人员的专业素质和业务水平。
通过宣传教育，提高广大群众的法律意识和道德观念，推动形成良好的社会风气。
第三，要加强执法监管。
政府应加大对“六重六轻”问题的执法力度，建立相应的监管机制。
加强执法部门的人员培训，提高执法人员的专业素质和执行能力。
同时，要建立健全举报制度，鼓励广大群众积极参与监督，形成全社会共同治理的良好局面。
第四，要加强规范管理。
政府部门和相关企事业单位要建立健全相应的管理制度，规范相关行为。
要加大对“六重六轻”问题的巡查力度，及时纠正违规行为。
同时，要加强对企事业单位的指导和培训，引导其合法合规经营。
最后，要加强协同合作。
政府应加强与相关部门的协调配合，共同推进“六重六轻”问题的整治工作。
要建立信息共享机制，加强信息的收集和分析，及时研判形势，采取针对性的措施。
同时，要加强与社会组织和专家学者的合作，借助他们的智慧和力量，共同推动整治工作的开展。
综上所述，要扎实做好“六重六轻”突出问题的专项整治工作，需要政府各级部门采取多措并举的方式。
只有加强组织领导，加强宣传教育，加强执法监管，加强规范管理，加强协同合作，才能够真正解决“六重六轻”问题，推动经济社会发展进入健康快速的轨道。
多措并举助“双减”落地，提质增效促全面发展
多措并举助“双减”落地，提质增效促全面发展作者：杨春薛正来源：《新课程》2022年第37期本文主要阐述“双减”背景下，学校在减轻学生课业负担，做好课后服务，提升教育品质，助力学生核心素养发展的具体做法。
2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），并于7月24日由新华社全文公开，引起了社会各界的关注。
教育部有关负责人就《意见》答记者问时指出：党中央对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待。
自《意见》发布以来，学校认真贯彻落实，从“逐级传递精神、全面了解要求”，到“认真制订方案、强力推进措施”，再到“全员探索实践，研讨反思提升”，在减轻学生课业负担、做好课后服务、提升学生核心素养等方面不断推进，收获到学生的快乐成长和家长的放心满意。
一、加强研究，优化作业提质量作业，是学生巩固知识、锻炼能力、发展思维的主要手段，也是教师课堂教学的重要延伸，无论是对于教师的“教”还是学生的“学”，都是不可或缺的一部分。
作业的价值毋庸置疑，那么作业的改革就必然是学校高质量发展的关键因素之一。
以“双减”落地为新的契机，学校加大对作业的研究，集团教学管理团队制订《作业管理办法》，对作业减负做出明确要求，目标指向性更明确;集团内各校区教学管理团队具体落实相关要求，通过研讨，形成“统一+个性”的作业形式，既有统一的常规性作业，又有个性化作业。
个性化作业既包括针对不同学习能力学生的分层作业，又包括各个班级选择不同角度组织的实践性作业。
多维度的作业既帮助学生巩固基础知识，分层追求“最近发展区”的目标，又提高学生运用知识解决问题的能力，提高语言文字运用的水平。
具体来说，作业管理体现出以下特点。
（一）作业的任务分解作业本身，就是最好的学习。
根据目的不同，我们对作业的任务进行分解：预习时布置“引导性作业”，上课时同步完成“形成性作业”，学习后安排“诊断性作业”。
如何杜绝抄作业现象
如何杜绝抄作业现象根据作者的观察和理解，中学的学生抄袭作业现象十分严重，表现形式多种多样：有在早晨到校抄袭的；有在课间10分钟抄袭的；有在中午教室里抄袭的；有在晚上用抄袭的；有找样题照抄答案的；有请同学代做作业的等等。
这是个客观存有的现象，不是小事而是大事。
这种现象危害极大，欺骗老师，欺骗家长，自欺欺人，养成不诚实的品性，严重影响教学质量和学校声誉。
所以教师必须坚决杜绝学生抄袭作业现象。
要杜绝抄袭作业，教师要承认抄袭现象，分析其产生的原因，找到解决的办法。
作者作过多方调查，抄袭作业产生原因多：既有学生因素，又有老师因素，还有学校因素。
从学生来说：学生基础较差，考试成绩差，不勤奋、不动脑、懒惰，厌学情绪重，一般回家不做作业或做不起作业。
老师催交作业，学生为了不挨批评、不受家长指责，于是抄袭作业，以完成任务了事。
而不是通过作业，巩固提升自己所学内容。
有的学生认为：各科作业太多、太重和太集中；上午4节课，下午4节课，有的年级还有晚自习，回家已无精力做作业，加之课堂内未消化，也做不来题。
有的学生认为：有些科的作业太难，全班只有几个人做得起，所以大家照抄作业特别多，很多作业题都在课外资料找到，多数学生不能独立完成。
星期日就想玩，根本无心思做作业，既便做都是敷衍塞责。
成绩好的校外补课，做不完就抄，简直对学习无兴趣、太繁锁，太累、太苦、太怕，但为完成作业，就不得不抄。
从老师教学角度说：学生抄袭作业老师的教学相关。
有的学科老师讲课缺乏激情，“满堂灌”和“填鸭式”，一讲到底；课堂内不留做作业的时间，不能指导学生完成作业，学生只有课后做作业或抄袭作业。
各科作业过多、有时作业太集中，题海战术，搞得学生疲劳轰炸，焉能吃消。
布置的作业未做到面向全体，没有注意标高问题，未考虑学生的层次要求。
从学校来讲，在作业和资料上把关不严，课时安排不合理或不科学。
学生抄袭作业的现象必须纠正。
怎么办纠正呢？必须从学生、教师、学校和家长四个方面入手，齐抓共管：（1）狠抓学生的思想教育，指出抄袭作业危害性和严重性，教育学生要诚实守信的人。
抄袭事件整顿措施
抄袭事件整顿措施引言抄袭事件是指在学术、商业或创作领域中，一个个体或组织未经允许或未给予适当引用的情况下，将他人的作品、观点、研究成果等直接用于自己的工作中。
抄袭行为的存在会严重影响创新与知识产权的保护，并给个人或组织带来名誉损失。
为了确保知识产权的保护、建立诚信的学术和商业环境，各个领域普遍都制定了相应的抄袭事件整顿措施。
1. 加强法律法规宣传与制定针对抄袭行为，各国都有相关的法律法规进行规范，如著作权法、商标法等。
对于学术界和商业界来说，相关法律法规的宣传十分重要，可以通过举办宣传活动、发布宣传资料等方式，向人们普及知识产权的重要性和抄袭的危害性。
同时，可以根据实际情况，制定更加明确、具体的法律法规，以更好地规范和打击抄袭行为。
2. 加强检测和查处力度为了防止抄袭行为的发生，必须加强对学术、商业领域的检测与查处力度。
首先，可以推广抄袭检测软件或平台，如Turnitin、Copyscape等，用于检测学术论文、商业文档等是否存在抄袭部分。
其次，建立专门的抄袭调查组织或机构，对举报的抄袭行为进行查处，确保抄袭者受到相应的惩罚。
3. 增强知识产权保护意识知识产权的保护是防止抄袭的重要手段之一。
各行各业都应加强知识产权保护意识的普及，从个体到组织，都应重视自己的创新成果，通过合理的知识产权保护方式，防止他人抄袭自己的成果。
此外，还可以通过加强知识产权培训，提高人们对知识产权法律法规的了解程度。
4. 提倡学术诚信与商业道德学术界和商业界都应重视学术诚信和商业道德的建设。
对于学术界来说，应加强学术伦理的培训与宣传，明确学术道德的底线，制定与之相对应的激励和惩罚机制，以确保学术研究的真实性和可靠性。
对于商业界来说，要提倡诚信做生意的理念，严禁抄袭他人产品、商业模式等，以维护商业环境的公平竞争。
5. 建立知识产权保护工作机制为了更好地整顿抄袭事件，需要建立起完善的知识产权保护工作机制。
首先，可以成立专门的知识产权保护部门或机构，负责协调、监督和推动知识产权保护工作的开展。
多措并举，扎实推进“双减”工作
多措并举，扎实推进“双减”工作发布时间：2022-04-18T06:12:47.191Z 来源：《中小学教育》2022年第453期作者：马赓[导读] “双减”是关注未成年人健康成长、维护教育公平、改善教育生态的一项重要举措。
——榆中县一悟小学“双减”落实具体做法甘肃省兰州市榆中县一悟小学730100“双减”是关注未成年人健康成长、维护教育公平、改善教育生态的一项重要举措。
为了落实好国家的“双减”政策，一悟小学从四方面采取措施，扎实推进“双减”工作。
一、提高课堂效率减轻学生作业负担，但不能以牺牲教育教学质量为代价。
我们采取以改进课堂教学方法、优化课堂教学模式和提高课堂教学效率为重点，以实现在主动高效课堂中的学生全面发展、个性发展以及师生可持续发展为目标的改革，构建“主动高效课堂”。
所谓“主动”，就学生而言是指学生能自觉、积极、主动参与学习活动，做课堂的主人、做学习的主体，教师以学生为中心，尊重学生的主体地位，使学生在态度、方法、情感、意志等多方面出现积极的变化，让学生学会学习，为学生的终身学习奠定基础；就教师而言是在了解学情的情况下能“以学定教”、“以教促学”、“因材施教”，积极主动地改变教学理念、采用先进灵活的教学方法、科学安排教学内容、有效调控课堂活动，尽量调动学生学习积极性、发挥其主观能动性、激发学习兴趣、培养学习习惯，帮助学生学会学习、学会合作、学会展示、学会探究、学会运用，改变在课堂上等待接受知识、等待教师安排的被动学习习惯。
“高效”是指在课堂有效性的基础上，教学行为产生的教学结果很有价值，而且具有高效率、高效益、高效能的特点。
教师能够依据课程标准的要求，根据学生的实际情况，在课堂教学时间里科学合理地确定并完成课堂的教学目标，教学方法灵活、教学状态活跃、学法指导科学；学生兴趣高、课业负担轻。
具体要求是课前合理设计、有效引导、自主预习。
课前教师必须做充分备课，备课做到备教材、备学生、备教法，备课按学校集体备课办法凝聚集体智慧、合理设计，授课教师再根据本班学生实际进行个性修改；对学生的课前学习活动必须进行有效引导，让他们对学习有兴趣；培养孩子们的预习习惯，增强自主预习的能力，教师课堂前3—5分钟了解学生课前独立学习情况。
作业专项整治方案
一、背景近年来，学生作业负担过重的问题日益突出，严重影响了学生的身心健康和学业发展。
为了切实减轻学生作业负担，提高教育教学质量，我校决定开展作业专项整治行动。
本方案旨在规范作业布置，提高作业质量，促进学生全面发展。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育公平，促进学生全面发展，深化教育教学改革，减轻学生过重作业负担。
三、整治目标1. 严格控制作业总量，确保学生作业负担合理。
2. 提高作业质量，注重作业的针对性和实效性。
3. 规范作业布置与批改，强化教师责任意识。
4. 增强家校沟通，形成教育合力，共同减轻学生作业负担。
四、整治措施1. 加强组织领导成立作业专项整治工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，各年级组长、教研组长为成员。
领导小组负责统筹协调、组织实施和监督指导专项整治工作。
2. 优化作业设计（1）各学科组要结合课程标准和教学实际，科学合理地设计作业，确保作业总量不超过国家规定的标准。
（2）作业设计要注重培养学生的核心素养，提高学生的综合能力。
（3）鼓励教师采用多样化、个性化的作业形式，激发学生的学习兴趣。
3. 规范作业布置（1）教师要根据教学进度和学生学习情况，合理布置作业，确保作业内容与课堂教学紧密结合。
（2）教师要及时批改作业，关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行针对性辅导。
（3）严禁教师布置重复性、惩罚性作业，禁止要求家长批改作业。
4. 强化家校沟通（1）学校定期召开家长会，向家长宣传作业专项整治工作的重要性和具体措施。
（2）教师加强与家长的沟通，及时了解学生在家的作业完成情况，共同关注学生的身心健康。
（3）鼓励家长参与学校作业专项整治工作，共同减轻学生作业负担。
5. 加强监督检查（1）学校定期对教师作业布置和批改情况进行检查，发现问题及时整改。
（2）建立健全作业质量评价体系，对教师作业设计、布置和批改情况进行综合评价。
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危A：裁彥2019/9B难题会诊各位老师，请针对情境亮出您的观点，我刊隔期刊登"回应”。
并欢迎提供各类教育情境。
来信或E-MAIL请注明本刊《难题会诊》栏目收。
—杯提前兌换的奶茶王老师是三年级某班的班主任，为了激励学生养成良好的学习和行为习惯，她设置了一项班级评价制度——摘星榜：只要学生在学校有良好的表现就能获得一颗星，集满十颗星便能兑换奖品。
自从有了这项制度，学生“你追我赶”的劲头更足了，经过第一轮、第二轮的兑换，班级中平时表现优异的学生几乎都喝上了奶茶，这令那些没有兑换到奶茶的学生羡慕不已。
到了第三轮、第四轮，来兑换的学生也越来越多，甚至有一部分学生还喝上了第二杯奶茶。
某一个周五，又到了“奶茶兑换日”。
王老师带领新一轮兑换好奶茶的学生回到教室后发现学生正在交头接耳。
只见小李走上讲台说道：“王老师，小杨的奶茶是骗来喝的！”小李话音刚落，班级里顿时炸开了锅——"小杨之前已经兑换过一次奶茶了！”“如果是第二杯的话，她还没有集满二十颗星！”听到这番话后，王老师感到十分诧异：小杨一直是乖巧懂事的学生，学习方面更是学生中的佼佼者。
她怎么会做出这种事呢？还没等王老师想明白，急性子的小李就拉着王老师来到“摘星榜”前，指着上面的星星说道：“王老师，您看，小杨刚才换的是第二杯奶茶，但是她的星星还没有集满二十颗，按照规定她是不能兑换的！”王老师仔细数了数“摘星榜”上的星星，确实缺了两颗。
此时，只见小杨趴在课桌上哇哇大哭起来，边哭边哽咽地说道：“是我……是我不小心数错了。
”班级再次人声鼎沸，王老师的内心五味杂陈，陷入沉思……请您根据以上案例情境，并结合自己的教育教学实践，予以回应。
以下角度或问题可供参考：1.王老师应该如何处理小杨没有集满星却来换奖品一事？2.面对班级学生的质疑与不满，王老师可以开展哪些工作？3.王老师可以如何优化班级学生评价制度？如何有效发挥评价的激励作用？写作要求：1.回应文章要紧扣案例，可选择上述任一个角度，也可自选角度。
2.文章字数2000-4000为宜。
3.本期案例回应文章截稿时间：2019年10月20日。
（本案例由上海市金山区海棠小学龚瑾晔提供）我刊2019丰6B上所丹登的敎育案例《作业风波》.得到了大家的积极回应，不少老师提出了自己的解决方案。
特此摘录若干回应方案，以飨读容。
多措并举形成合力，遏制作业有偿抄袭文/吴宝席案例中，顾老师遇到学生“抄作业收费”行为,不少班主任也曾遇到过。
此外，还存在“有偿代做作业”“有偿代考”等不良行为。
这些行为实质上是教育领域中不合规范的“有偿服务”行为，在大中小742019/9B班代永歹难题会诊学校园里时有发生，且有蔓延的趋势。
笔者认为，对于抄作业者来说，“抄作业”行为不对，“买作业”行为更不对；对于被抄作业者来说，“让抄作业”行为不对，“卖作业”行为更是“罪加一等”。
针对学生和家长中存在对“抄作业收费”行为的不同观点，我们要理性分析，正确引导，寻求良策，有效应对。
“抄作业收费”属于社会与学校需管制的不良行为，是一种不诚信、不道义的行为，应该明令禁止。
否则，容易使一些学生产生好逸恶劳、不劳而获、贪图享受、金钱至上的不良习气，形成“有钱能使鬼推磨”的势利心态和投机取巧、弄虚作假的不良作风，不利于学生形成良好的人生观、价值观、义利观和荣辱观，不利于学生养成刻苦学习、自立自强的进取精神和互帮互助的良好品质，不利于学生树立遵纪守法的规则意识，更不利于班级形成良好的班风、学风……2019年3月18B,习近平总书记在学校思想思政理论课教师座谈会上指出：“青少年阶段是人生的’拔节孕穗期’，要扣好人生第一粒扣子，最需要精心引导和栽培。
”作为新时代班主任，要理直气壮地禁止学生“抄作业收费”的行为，进行正确的价值引导，采取多种措施，杜绝作业以商品的方式存在，在学生幼小的心灵埋下真善美的种子，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.开设主题班会，澄清"抄作业”与“抄作业收费”行为思想支配行为，信念催生行动。
只有思想转变T,错误行为才能得以矫正。
也只有思想纯洁了、灵魂净化了，才能从根本上遏制“抄作业收费”行为的发生。
解决学生“抄作业收费”行为要综合施策、标本兼治。
而主题班会是开展德育工作重要且有效的渠道和手段，班主任要充分利用好这一重要教育阵地。
针对案例中的情境，班主任可以组织学生在主题班会上就以下问题展开讨论：(1)小A和小C为什么会“抄作业”？(2)小B为什么会出现“抄作业收费”行为？(3)“抄作业收费”是一种怎样的行为？(4)将作业当作商品进行交易是否妥当，存在哪些危害？(5)学生应该怎样正确对待作业？(6)你想对“抄作业收费”的同学说些什么？(7)同学之间应该建立怎样的友谊？教师引导学生进行充分的交流、讨论与思想碰撞，让学生认识到“抄作业”“买作业”和“卖作业”的行为都是错误的，对良好的学习态度、学习习惯、同学情谊、班风学风等的形成都具有危害性。
同时，还要让学生明确同学之间应该建立怎样的友谊，帮助学生树立正确的价值观和友谊观。
在主题班会上，班主任还可组织辩论会，把全班学生分为甲方(卖作业方)和乙方(买作业方)，就“'抄作业收费’是’一个愿打，一个愿挨’，没有对错可言”展开辩论，班主任承担串场、引导与评价等任务。
学生通过辩论，澄清了一些模糊的认识，学会做出正确的价值判断和行为选择，并达成以下共识：其一，做作业是对课堂教学效果的巩固和检验，也是课堂教学的延续和补充，具有反馈、矫正、提升和导向等功能，应该独立认真完成。
而抄袭作业是逃避学习、不诚信、不负责任的行为，应该予以纠正。
其二，为别人抄作业提供便利，这不是在帮助同学，而是在伤害同学，助长了抄袭者的惰怠行为，对他人、自己和集体都会带来伤害。
其三，把校园等同于市场，将作业作为商品进行交易，不利于和谐校园建设。
其四，“抄作业收费”行为会导致学生之间彼此关心、互帮互助等诸多美德消失殆尽，不利于同学之间建立纯真的友谊。
2.家校联合，结成"家校教育同盟”家庭是学生的第一所学校和永远的学校，家长是学生的第一任教师和终身教师。
家庭教育对学生影响是终身的，也是影响学校教育发展的关键环节。
为遏制学生“抄作业”与“抄作业收费”，班主任需要争取家长的配合，结成“家校教育同盟”，形成教育合力，筑成防止和制止“抄作业”与“抄作业收费”的坚强壁垒。
为此，班主任要搭建好形式多样的家校共育平台，如，组织好班级家长委员会、办好家长学校、定期召开家长会、进行具有针对性的家访活动、建立班级家长微信群与QQ群等，借助这些平台，宣传家庭教育的重要作用和意义，介绍学校的培养目标、75观代永孑2019/9B难题会诊班级奋斗目标、班级公约等，让家长了解孩子在校作业完成情况，督促孩子自主完成家庭作业，同时还要指导孩子学会合理使用零花钱，通过家校合作，遏制“抄作业”与“抄作业收费”行为。
总之，班主任要及时与家长沟通，对家长加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观、人才观、荣誉观与金钱观。
针对“有些家长对’抄作业收费’可以接受”的观点，班主任要态度坚决地予以回应，让家长明确：学校是育人的圣地，“抄作业”行为违反诚信原则，“抄作业收费”行为会使学生形成“金钱至上”的观念,这些都不利于学生的成长与成才。
对于“一些家长认为’抄作业收费’不是孩子的问题，而是家庭教育出现了问题”的认识，班主任要给予肯定，并指出：学生出现“抄作业”与“抄作业收费”行为，是家庭教育、学校教育、社会教育和学生自我教育等方面均出现了问题，我们要切实履行好保护学生的职责，将家庭教育、学校教育、社会教育和学生自我教育结合起来，遏制“抄作业”与“抄作业收费”行为。
对于“一些家长所列举的国外孩子帮家长做家务也要收费”的认识，教师要进行正面引导，帮助家长进行辩证地分析，明确我国与其他国家在基本国情、社会制度、文化传统、教育法规等方面存在着差异，不能用国外的标准来衡量我国的教育目标、内容与要求等。
同时指出，“有偿抄作业”和“有偿做家务”有着本质区别和不同影响及结果。
通过具有针对性的家庭教育指导，矫正家长认识上的盲点、误点和疑惑点，在家长中形成良好的舆论氛围，让家长成为教师遏制学生“抄作业”和“抄作业收费”行为的盟友。
3.进行财商教育，健全学生人格在案例中，小B之所以向抄袭他作业的同学收费，除了他感到心里不平衡之外，也暴露了他的财商存在一定问题，缺乏必要的、正确的财商教育。
财商是指个人或集体认识、创造和管理财富的能力，包括观念、知识、行为三个方面。
财商教育是通过对有关金钱（财富）知识和实践活动的学习，提高人的财商指数，唤醒人的理财观念，激发人创造财富的动力，驱动人惜财、生财、用财的实践意向，使人树立正确的金钱观、财富观、义利观、交际观和价值观，养成良好的消费习惯和生活习惯，增强对他人、家庭、集体和社会的责任感。
当前，我国的财商教育在中小学阶段几乎一片空白，导致中小学生财商偏低，“抄作业收费”就是典型表现之一。
班主任在解决学生“抄作业收费”问题时，要肯定收费学生具有创新精神和经济头脑。
但更需要向学生指出：“君子爱财，取之有道。
”“抄作业收费”行为虽然是进行作业“交易”的学生双方自愿的，但是把作业变成商品，以交易的方式来达到心理平衡,却是不合乎法则和道德的，是不仁道、非正义的。
因此，学校需要对学生进行财商教育，提高学生的财商。
教师可以在学科课程教学中融入财商教育，开展丰富多彩的活动，使学生会理财、生财，更加适应社会主义市场经济的要求，这对学生的发展将会产生深远影响。
4.建立“作业会商机制”，体现减负增效宗旨透过“抄作业收费”行为，我们不妨换个角度思考：除了家庭教育失当、社会教育失范、学生自我教育失位，学校教育是否有效？教师布置的作业是否合理？笔者认为，学生之所以出现“抄作业收费”行为，教师也难辞其咎。
作业“过多”“过难”“机械化”是学生“抄作业收费”的直接原因。
在应试教育背景下，大家最关心学生的分数、名次，学校为了升学率、教师为了名利，大搞题海战术，重复、繁难、无味的机械性作业相对较多，作业量过大，作业总量超标，使得一些学生“不得不抄”，甚至花钱找人代做。
课堂作业已使学生不堪忍受，面对各学科教师布置的大量家庭作业，一些成绩落后的学生为了应付检查，或为不给所在小组“抹黑”“拖后腿”，为不受批评与惩罚，不得不“另辟蹊径”，于是“抄作业收费”便有了“市场”。
为此，班主任要做好协调工作。
可建立“作业会商机制”，即组织召开各学科任课教师座谈会，让各学科教师反思学生出现“抄作业收费”行为的原因和危害，反思布置作业的数量和质量，就“如何实现作业布置减量增效，切实减轻学生作业负担”主题进行交流与探索。
通过建立作业会商机制，优化作业设计思路，丰富作业布置形式，平衡学科作业数量，762019/9B班代永厅难题会诊可以布置一些综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，使作业布置更具有时代性、创造性、科学性和趣味性。