浅谈中考数学总复习策略

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指南 ， 对中考试卷的整体要求 、 难度设置、 各类 知识点的分布等有 程 度上 远离 了基础 知识 ， 往 往 会 产 生程 度 不 同的 知识 遗 忘 现 象 ， 个 系统 的认识 。 引导 学 生认 真 思 考 ： 自 己的 数 学 基 础 怎 样 、 自 而解决这个问题的最好办法就是以题代知识， 熟练基础题 目， 掌 学 会 融会 贯通 、 举 一 反 魁 己的薄弱的知识点是哪些、 自己掌握比较好的知识点有哪些等， 握 综合 性稍强 的题 目的解 题 思 路 与技 巧 ， ‘ ｌ － 让学生及时认清自我 ， 明确 目标， 调整复习的方 向和重点， 以便在 三 。在 第一 阶段 复 习 的基 础 上 ， 通过 专 题 的 复 习 ， 使 学 生 逐 渐 形
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能力， 笔 者根 据多 年的数 学教学 实 践 ， 提 出 以学 生能 力 为 中 心 、 教 要抓基 础 ， 又要适 当增 加 难 度 ， 如何 能让 学 生 很 好地 适 应 并 达 到 师 引导 为 主向 、 学 生 反馈 为 辅 助 的 中考 数 学 复 习 模 式 ， 以充 分 发 既定 的效 果则 在 于专 题 制 定 的好 坏 。 因此 本 阶 段 复 习 的关 键 在 挥 教师 的 指导作用 、 挖 掘学生 的潜力 、 提 高数 学复 习 的效 率 。 于教师参考《 大纲》 及＜ 考试说明》 ， 根据学生 的学习能力及复习进 明 确 目标 ， 认 清 自我 度， 把 握适 当 的度 ， 合理地 、 有 针对 性地 制 定 专题 。专 题 确 定 之后
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。 二 以后的复习中更有针对性， 提高复习效率， 达到事半功倍的效果。 成初中数学的结构化知识体系 ， 加深理解， 灵活运用。
‘ 二 精 心制 定 总复 习计 划 。 认 真贯 彻实 施 第 三阶段 锁定 目 标， 备 战 中考 ， 实 行 模 拟训 练 ， 时 间大 致 在 ５ 制 定 总复 习计划 是 总 复 习 中非 常关 键 的 一 步 。初 中数 学 内 月下旬 直到 中考 。本 阶 段 是 对 学 生 智 力 和 心 理 上 的综 合 训 练 。 容 繁 多且 散乱 ， 难免会 导 致学 生 “ 学 新 忘 旧” 。 因此 ， 在 总复 习阶 经过第 一 、 二阶段 的复 习 ， 学生 的基础 知 识 和技 能 已基 本 过 关 ， 此
定规 划 、 师 生交 流三 个方 面 ， 浅谈 中考数 学 总复 习策略 ， 提 出以 学生能 力为 中心 、 教 师 引导为 主 向、 学生反馈 为辅 助 的 中考数 学复 习模 式， 以 充分发 挥教 师的指 导作 用、 挖掘 学生的 潜力 、 提 高数 学复 习的效率 。 关键 词 ： 中考 数 学； 总复 习 ； 策略 ； 效 率
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现 在 中考 数 学命 题 是 以 “ 抓基础 ， 重 过程 ， 渗透 思 想 ， 突 出能 教 师要 以每一 专题 的教 学 目标 为核 心 ， 认 真 编 写专 题 复 习教 案 ， 力， 强 调应用 ， 着重 创 新 ” 为 指 导 思想 。 因此 ， 教 师应 引 导 学 生在 专题复习内容量大 、 时间短 ， 因此要求精选具有代表性、 关联性和 制订学习 目标和计划之前认真研读数学＜ 中考考试说明》 及复习 综 合性 的例题 。此 外 ， 由于 第 二 阶段 复 习 的非 凡 性 ， 学生在某种
语数外 学 习
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Ｙ ｕ Ｓ ｈ ｕ Ｗａ ｉ Ｘ ｕ ｅ Ｘ ｉ
２ ０ １ 总 复 习策 略
黄新雄
（ 黄梅县下新镇 中心 学校 ， 湖北
摘
黄冈 ４ ３ ５ ５ ０ ０ ）
要： 为提 高 中考数 学复 习的效 率 ， 适应 数 学 中考 的 目的与要 求 ， 笔者 结合 多年 的数 学教 学 实践 经 验 ， 从 学生 自我 认识 、 精 心制
中图分 类号 ： Ｃ ， ６ ３ ３ 文献 标识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ０ ０ ５ — ６ ３ ５ １ Ｉ ２ ０ １ ３ ） 一１ ０－ ＂ ０ ０ ９ ０— ０ ２
中考对 于每一 位初 中毕业 生来 说 ， 都 是人 生 最重 要 的考 试 之 第 二 阶段复 习针 对热 点 ， 狠抓弱 点 ， 提 高重 点 ， 时 间 大致 安 排 也一 直是 教师 、 学生 及家长 十分 关 注 的 问题 。古 人 云 ： 温故 而 在 ５ 月 份 。本 阶段 复 习应在 第一 阶段 任 务 完成 的基 础上 ， 以专 题 知 新 。大部分 学校 在九 年级上学 期 就 已经 完 成新 课 的教学 ， 下 学 为单位 ， 开 展重点 难点 知识 专题 复 习 。即 以某 一个 重 要 的数 学 知 期 初 即进入 紧张 的 中考 总复 习阶 段 。初 中数 学 总复 习 的 内 容多 ， 识点、 技能 或方法 为 出发 点 ， 加以展开、 横 向深 入 ， 对 知 识 和 技 能 时 间紧 ， 如何 能够 让学生 在较短 的 时间 内复 习掌 握 初 中三 年所 学 的 内在 联 系及数 学思 想方 法进 行较 为 深入 的剖 析 ， 围绕 某些 典 型 的 知识 ， 形成 结构 化的知 识体 系 ， 融 会 贯通 ， 提 高 解 题技 巧 和 应试 问题 对学 生进行 集 中训 练 。专 题复 习 的 目的在 于 巩 固 与拔 高 ， 既
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暑 汉 爱必须以中考复习指南为指导， 依据课程标准规定的内容和系统 时进行模拟训练的 目的就在于帮助学生查漏补缺 和提前适应 中
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化 的知识 要点 ， 精 心编制复 习计 划 ， 以形 成 结 构 化 的知识 体 系 ， 便 考状态 。本 阶段 的关 键在 于模 拟试 卷 的设 计 。试 卷 的 时 间安 排 ， 于学 生理 解 和记忆 ， 融 会 贯 通 。根 据 时 间安 排 ， 中考 数 学 总复 习 题量 ， 低、 中、 高 档题 的 比 例 ， 总体 难 度 的 控 制 等都 应 贴 近 中考 试 般 可划 分 三个阶 段。 题， 以让学 生提 早适 应 中 考 。同 时要 求 学 生在 答 题 时 应 以“ 准确