苏教版2017-2018年小学语文六年级上册11一本男孩必读的书
苏教版小学语文六年级上册语文11、《一本男孩子必读的书》
11、《一本男孩子必读的书》教学设计教学目标：1、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理。
3、培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话交流，激趣导入1 、谈话：老师发现最近由的同学在读《淘气包马小跳》这本书是吗？（随机采访一位同学）请问你的这本书是怎么来的？它主要讲了什么内容？你读了以后有什么感受？2、那你了解这本书的作者吗？简介杨红樱。
3、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文——一本男孩子必读的书。
（教师板书，学生齐读课题。
）二、检查学生预习情况1、首先检测一下大家的预习情况（出示词语）胶带粘补触礁一艘船小锯筐子又丑又笨抽屉缅怀帐篷驯养鹦鹉（1）指明读并正音；（2）说说在识记这些字时应注意什么？粘：多音字“胶”与“礁”是同音字。
“艘”是平舌音。
“粘”与“丑”是翘舌音。
“筐、篷、鹦”是后鼻音。
“艘”与“筐”的笔顺。
（3）齐读识记（男生读一个，女生读一个。
）2、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。
读：惬意《鲁滨逊漂流记》扉页木筏俘虏栖身3、通过预习，你都掌握了哪些词语的意思？（教师随机指导学生联系上下文理解）自主交流：惬意：意愿得到满足而感到愉快。
扉页：书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。
俘虏：交战时捉住的敌人。
栖身：安身；寄居。
爱不释手：非常喜爱，舍不得放下。
荒无人烟：荒凉没有人居住。
大无畏：毫不畏惧。
珍藏：认为有价值而妥善地收藏。
4、正确、流利地朗读课文随机挑选学生朗读课文的重点段落（7-14段），教师学生随时指正。
三、自读课文，理清课文脉络1、一本男孩子必读的书名字是什么？（板书：《鲁滨逊漂流记》）请大家浏览课文，思考：这篇课文都讲了关于《鲁滨逊漂流记》这本书的哪些方面的内容呢？2、根据这几方面的内容，请你给课文分段。
苏教小学语文六上《11一本男孩子必读的书》word教案 (4)
苏教版教材六年级上册11一本男孩子必读的书一、教学目标：1．学会本课的生字词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能理解课文内容，理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
3．掌握读书笔记的写法。
学会向别人推荐一本好书。
4．领悟学会生存、拥有坚强人生的道理，培养阅读小说的兴趣。
二、教学重、难点：重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
难点：了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
三、教学评价设计：1．在检查学生预习的环节，通过知名度、自由读、小组比赛读等多种方式了解学生的预习情况，尤其是学习程度稍差的同学尽量多让其站起来单独完成预习所要求的内容。
2．在精读感悟环节，通过教师引读，学生自主探究，理解文章的主要内容，感受人物形象。
3．借助各段的分析和感悟，让学生参透每一节所要表达的主要意思。
同时充分感悟遇到任何情况都不要灰心，不要害怕，要机智、沉重的应对所有困难。
四、教与学的准备：学生：1．完成预习单。
（见附件1）2．课前查阅《鲁滨逊漂流记》这本课外书，做好读书笔记。
教师：1．教学课件2．根据预习单查看预习情况，以及课堂上学生的反应，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课1．同学们，“书籍是人类进步的阶梯”、“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
”……今天老师也给大家带来一本好书。
这节课我们一同来学习11课，齐读课题。
（板书：11.一本男孩子必读的书）（这样的导入简洁明了，使学生快速的融入到课堂中去。
）2．（指着“书”字）这里的“书”指哪本书？（《鲁滨逊漂流记》）这本书是爷爷送给爸爸，爸爸又送给吴缅的，这是一本怎样的书？（三代相传的书）3．学生再读课题，导问：当你再读课题时，你的脑海中蹦出了哪些问题？（这一环节可以设计学生在自己的课堂笔记本上记录下自己的一些疑问，以便于在讲课中师生共同交流。
苏教小学语文六上《11一本男孩子必读的书》word教案 (1)
《一本男孩子必读的书》说课稿
教材分析：
《一本男孩子必读的书》位于苏教版国标本第11册第三单元，本单元主要讲“奋斗与生存”的道理。
本文选自童话作家杨红樱的长篇小说《男生日记》。
课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
故事告诉我们此书是一本男孩子必读的书，是一本学会生存，学会坚强的书。
教学目标：
1、指导学生正确、流利地朗读课文。
2、指导学生学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，
理解词语。
3、指导学生自读课文，理清课文脉络。
4、指导学生通过朗读，初步感知“这是一本怎样的书”
教学重点：
整体把握课文内容，理清课文脉络。
教学难点：一些词语的意思
教学过程：
1、激情导课。
2、民主导学。
3、检测导结。
4、课外延伸。
语文苏教版六年级上册11 一本男孩子必读的书
教学设计：11 一本男孩子必读的书教材分析：课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者、成为一个英雄。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。
全文可以分为四个部分。
第一部分(第1~6自然段):讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
第二部分(第7~12自然段):讲述了《鲁滨逊漂流记》的故事内容。
第三部分(第13、14自然段):讲述了“我”对鲁滨逊的认识和理解。
第四部分(第15自然段):讲述了“我”要好好珍藏这本书,并要传给下一代。
这篇课文选取了一本三代相传的书作为写作内容,语言朴实无华,思想内涵十分丰富。
通过本文的学习,以激起学生阅读《鲁滨逊漂流记》的浓厚兴趣,是学习本文的重点要求。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字,两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
4.领悟学会生存、学会坚强的人生道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文,了解鲁滨逊的经历,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
教学难点：理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句话的含义,领悟学会生存、学会坚强的人生道理。
教具准备：多媒体课件教学时间：2课时第1课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字,两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.概括课文主要内容,梳理课文层次结构,了解鲁滨逊的经历。
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：概括课文主要内容,梳理课文层次结构,了解鲁滨逊的经历。
教学过程：导入：1.在西方,有一部小说,欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读它。
苏教版六年级上册《11、一本男孩子必读的书》课文
苏教版六年级上册《11、一本男孩子必读的书》课文11 一本男孩子必读的书连着三天，雨下个不停。
在下雨天里读书是最惬意的。
上次老爸送我的一本书还放在抽屉里，书名是《鲁滨逊漂流记》。
书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过。
翻开书，里面的纸已经泛黄了。
扉页上有几行字，头两行是用毛笔写的：这是一本男孩子必读的书赠维儿下面落名吴敬山。
吴敬山是老爸的爸爸，我的爷爷，那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。
送书的时间是1965年6月1日，现在推算起来，是我老爸12岁那年“六一”儿童节那天，爷爷送给他的。
接下来的两行字是用钢笔写的，龙飞凤舞，一看就知道是老爸写的：学会生存赠缅儿下面落名是吴维。
爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是一本三代相传的书。
这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。
小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。
在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。
海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。
他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。
他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。
后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。
他学会了制作粗糙的面包。
他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。
他还做了家具，摆在他所住的山洞里。
若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。
那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。
从那以后，“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。
又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。
他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
苏教版六年级语文上册 11 一本男孩子必读的书【新版】
以前不知道的一些知识。 至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地 震。我那时也对一切都适应了。我种植和收获了我的大麦和小麦；我 采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干；我饲养温驯（xùn） 的山羊，然后杀了吃，又熏又腌（yān）的。由于食物这样多种多样， 供应还算不差。如此过了十二个年头，其间，岛上除了我本人之外， 我从来没见到过一个人迹。
里。当然，你初次出海，也难怪你，鲍勃。来吧，我们弄碗甜酒喝喝， 把那些事统统忘掉吧！你看，天气多好啊！”我不想详细叙述这段伤 心事。
简单一句话，我们因循（xún）一般水手的生活方式，调制了甜 酒，我被灌得酩酊大醉。那天晚上，我尽情喝酒胡闹，把对自己过去 行为的忏悔与反省，以及对未来下的决心，统统丢到九霄云外去了。 简而言之，风暴一过，大海又平静如镜，我头脑里纷乱的思绪也随之 一扫而光，怕被大海吞没的恐惧也消失殆尽，我热衷航海的愿望又重 新涌上心头。我把自己在危难中下的决心和发的誓言一概丢之脑后。 有时，我也发现，那些忏悔和决心也不时地会回到脑海里来。但我却 竭力摆脱它们，并使自己振作起来，就好像自己要从某种坏情绪中振
（ 引用 ）
3.送书的时间是1965年6月1日，现在推算起来，是我老爸12
岁那年“六一”儿童节那天，爷爷送给他的。（ 特指 ）
三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1.作者以《一本男孩子必读的书》为题，意思是女孩子 没有必要读这本书。（ × ） 2.鲁滨逊养鹦鹉是为了杀肉吃。（ × ） 3.《鲁滨逊漂流记》是一部长篇历险小说。（ √ ） 4.鲁滨逊在荒岛上救下一个俘虏，给他取名叫做“星期 六”。（ × ）
国学诵读
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑，周情孔思正追寻。 (王贞白《白鹿洞二首(其一)》)
粗缯(zēng)大布裹生涯，腹有诗书气自华。 (苏轼《和董传留别》)
苏教版六年级语文上册一个男孩必读的书
苏教版教材六年级上册11一本男孩子必读的书一、教学目的：1.学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语，能正确流利有感情地朗读课文，理清课文脉络。
2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴趣。
使学生学会怎样去阅读课外书，翻开学生课外阅读的大门。
3.理解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
〞的含义。
4.掌握写作读书笔记的方法。
二、教学重、难点：重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴趣。
难点：理解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
〞的含义。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过读一读，写一写，等多种方式理解学生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而领悟学会生存，学会坚强人生的道理。
3. 把握课文内容，提升学生的概括才能4.借助小练笔，拓展学生的思维才能。
四、教与学的准备：学生：完成后面预习单。
老师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)谈话导入激发兴趣1.出示课件：鲁滨逊图片。
老师讲述：同学们请看大屏幕，图画中的这个人物，他叫鲁滨逊、有一次他驾船出海，可是途中遭遇了风暴，船上的乘客和船员全都遇难，只有他自己幸运活了下来，随着海浪漂流到一个荒无人烟的小岛上。
请看?鲁滨逊漂流记?的电影片段。
师接着讲述：这是一个杂草丛生，野兽不断出没的孤岛，鲁滨逊将面临生存的挑战，他能活下来吗？同学们，你们想不想知道鲁滨逊接下来又做了什么？故事的结局又会怎样？今天就让我们细细地来品读一下这篇课文?一本男孩子必读的书?2.齐读课题。
3.质疑：当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题。
苏教版六年级语文苏教上册第11课 一本男孩子必读的书说课稿
《一本男孩子必读的书》说课稿今天我说课的内容是苏教版语文六年级上册第三单元“奋斗与生存”中的第3课即第11课《一本男孩子必读的书》。
下面我将从教材分析、设计理念、教法和学法、教学过程以及板书设计五个方面对本节课的设计进行说明。
首先说说教材分析，吃透文本，明确要求《一本男孩子必读的书》是“奋斗与生存”这个主题单元的最后一篇。
本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。
是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。
课文讲述了《鲁宾逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。
表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。
故事告诉我们此书是一本男孩子必读的书，是一本学会生存，学会坚强的书。
根据对教材的初步分析与理解，结合六年级学生的认知规律，我制定了如下的教学目标：六年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，（这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
）但对叙事中融入自己情感的写作手法仍缺乏理解。
结合本文特点和六年级学生的年龄特点、认知基础，依据新课标对本学段的要求，我将本课的教学目标确定为：1．学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
理清课文脉络。
2．理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
3．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
其中，目标2“理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣”是本课的教学重点；目标3“了解鲁滨逊的经历，理解‘害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍’”的含义是教学难点。
苏教版小学语文六年级上册《一本男孩子必读的书》
2006年，杨红樱的儿童小说《淘气包马小跳》在法国出版，引起广泛读者的好评。 2007年，在北京国际图书博览会上，英国哈珀·柯林斯集团购买了"淘气包马小跳"系列图书在全球发行的多语种版
权;同年，在法兰克福国际书展上，德国艾阁蒙集团又购买了杨红樱的长篇童话系列《笑猫日记》的德语版权。 2008年，杨红樱的著作《笑猫日记》被哈珀·柯林斯集团购买，在全球发行的英语、法语、意大利语、西班牙语和
11一本男孩子必读的书
杨红樱
杨红樱，女，四川成都人。四川省作协副主席，1982年就职于成都某杂志社。18岁开始当小学老师，19岁开始童 话创作。1998年加入中国作家协会。2010第五届中国作家富豪榜首富。中国作家协会第九届全国委员会委员。 杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家 教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优畅销书奖，并入选"中国新世纪教育文
韩语的著作版权。
2014年12月21日，"2014年第九届作家榜"主榜单揭晓，杨红樱以1850万版税居第三位。
自读要求：
1·读通读顺课文，读准字音。 2·理清课文脉络，给课文分段。 3·你觉得这是一本怎样的书？ 4·一本男孩子必读的书名字是什么？
鲁 滨 逊 漂 流 记
这是一本男孩子必读的书。 学会生存
吴缅读了这本书后有什么感受呢？
1、很喜欢笛福在书中的一句名言。 2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。 3、要把这本书珍藏起来，传给儿子。
课后思考
“一本男孩子必读的书”，女孩 子要不要读？
绿色圃中小学教育网
谢谢观看
THANK YOU
苏教版六年级上册语文第11课一本男孩子必读的书教材解读资料教学小记
苏教版六年级上册语文第11课《一本男孩子必读的书》教材解读资料教学小记苏教版六年级上册语文第11课《一本男孩子必读的书》教材解读资料教学小记《一本男孩子必读的书》教材解读解读1、一本男孩子必读的书——《鲁滨逊漂流记》，这本书主要写了什么呢？这本书主要讲了一位英国青年，不听父母劝告，私自外出航海，遭受了许许多多的风暴。
最后，他的船只被风暴打破了，船员也淹死了，只有鲁滨逊幸存了下来。
他漂流到一座孤岛上。
孤岛上一无所有。
鲁滨逊只能靠自己的双手来劳动。
靠着自己的双手，鲁滨逊得到了意想不到的收获：他靠着仅有的几粒小麦，播在了土地里，几年积攒下来就可以作成可口的面包了。
鲁滨逊又从失事的船只上搬来了许多火药、手枪、各种各样的酒、以及饼干面包等等。
还靠着双手，把野羊驯养起来，可以挤羊奶喝……鲁滨逊勇敢的和野人打斗，救了一个野人，取名为：星期五。
星期五为了报答鲁滨逊，愿意为他做奴隶，为他效劳。
鲁滨逊在小岛上坚强孤独地生活了28年。
2、为什么这本书男孩子必读呢？因为从鲁滨逊身上，我们可以体会到他在恶劣的环境中顽强生活的精神，领悟学会生存，学会坚强的道理。
男孩子就应该学会，特别是当今社会的男生，他们懦弱、依赖性强、自理能力差、缺乏创造性……让他们在鲁滨逊身上找到自己的不足，激发他们完善自我的勇气和动力。
3、这本书女孩子要不要读呢？答案是肯定的。
女孩子本身就比较胆怯，遇事摸不着边，再加上随着时代的发展，女孩子在社会上的地位和作用不亚于男孩子了，她们也应该学会独立，坚强，具有在恶劣环境下克服困难的勇气和信心。
4、如何在教学中激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，并能在学习中初步领悟学会生存，学会坚强的人生道理呢？我想应该从课文的二三部分着手，鲁滨逊在小岛上克服了哪些困难？在孤岛上，吃的先是从沉船上搬运，后来在船上无疑发现了种子，于是开始了种植的探索。
有了面粉就能做面包，还驯养了山羊，挤些羊奶喝……住的先是用帆布搭帐篷，后来住山洞，也一连串搬了几次家……他为什么能克服这些困难呢？鲁滨逊的坚强、勇敢、积极向上乐观的心态、敢于冒险的精神……引导学生通过默读语言文字去体会和思考。
苏教版-六上-第11课-一本男孩子必读的书
通过阅读本书，男孩可以了解成功人士的品质和特点，从而激发自己的潜力和创造 力，取得更多的成就和成功。
帮助男孩建立正确的价值观
1
本书通常传递积极向上的价值观和人生观，能够 帮助男孩树立正确的价值观和人生观。
2
书中的故事情节和人物形象能够引导男孩正确看 待成功与失败、荣誉与责任等问题，培养他们的 道德观念和社会责任感。
3
通过阅读本书，男孩可以了解不同文化和社会背 景下的人们的生活方式和价值观，从而拓宽自己 的视野和思维方式。
PART 05
课堂互动与讨论
课堂讨论
《小王子》
这本书通过讲述一个小王子的冒险故事，教导男孩子要保持纯真 和善良，勇敢地追求自己的梦想。
人物介绍
主人公是一个勇敢、善良、聪明的男 孩，他在故事中遇到了各种不同的人 物，包括导师、朋友、敌人等，他们 共同成长，共同面对挑战。
主题思想与价值观
主题思想
这本书的主题思想是成长、勇气、友谊和责任。通过主人公的成长历程，引导 男孩子认识到勇气、友谊和责任的重要性，培养他们的阳刚之气和担当精神。
价值观
一部以冒险为主题的小说，讲述了一 群少年在探险过程中遇到各种挑战和 困难，培养勇敢和团结精神。
《哈利·波特》系列
一部奇幻小说，讲述了一个孤儿哈利· 波特在魔法学校的故事，充满了魔法 、冒险和友情。
PART 03
本书内容解析
故事背景与人物介绍
故事背景
这本书以一个虚构的世界为背景，描 述了男孩在这个世界中的成长历程。 这个世界充满了奇幻元素，为故事增 色添彩。
《哈利·波特》系列
这个系列通过讲述哈利·波特的魔法冒险故事，鼓励男孩子勇敢 面对困难，培养正义感和友情。
六年级上册语文书第11课课堂笔记苏教版
六年级上册语文书第11课课堂笔记苏教版苏教版六年级上册语文书第 11 课是《一本男孩子必读的书》，以下是课堂笔记：一、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
3. 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
二、教学重点理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
三、教学难点了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
四、教学过程1. 导入（1）同学们，我们已经学习了很多关于读书的课文，你们都读过哪些课外书呢？（2）今天老师要向你们推荐一本男孩子必读的书，它就是《鲁滨逊漂流记》。
（3）介绍《鲁滨逊漂流记》的主要内容。
（4）揭示课题。
2. 初读课文，整体感知（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）思考：这篇课文主要讲了什么内容？（3）交流：这篇课文主要讲了《鲁滨逊漂流记》是一本什么样的书，以及主人公鲁滨逊的一些经历。
3. 精读课文，理解感悟（1）学习第 1-4 自然段：这是一本什么样的书？①从第 1 自然段中“三代相传”“爱不释手”等词语可以看出这本书很受欢迎。
②第 2 自然段中“鲁滨逊在一座荒芜人烟的小岛上生活了 28 年”说明鲁滨逊的经历很奇特。
③第 3 自然段中“一个具有大无畏冒险进取精神的人”“鲁滨逊的故事让人着迷”说明鲁滨逊的精神很吸引人。
④第 4 自然段中“鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人”说明鲁滨逊是一个令人敬佩的人。
（2）学习第 5-7 自然段：鲁滨逊的哪些经历让“我”害怕？①第 5 自然段中“鲁滨逊在孤岛上生活了 28 年，他是怎么生活的呢？”这是一个疑问句，引起读者的思考。
②第 6 自然段中“在最不幸的处境之中，我们也可以找到聊以自慰的事情，把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情”这是鲁滨逊的人生态度，也是他能够在荒岛生存的原因。
苏教版-六上--第11课-一本男孩子必读的书
汇报交流： （３）鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的 生活幸福吗？
鲁滨逊的生活从一开始的孤 独、艰难到后来充实而幸福。
通过鲁滨逊在岛上的 的生活情况，你从中 认识到了一个怎样的 鲁滨逊?
聪明机智的鲁滨逊
具有坚强意志的鲁滨逊
读书要读出自己的感受，课文中的吴 缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受？
——很喜欢笛福在书中的一句名言。 ——非常喜欢鲁滨逊这个人物。
——要把这本书珍藏起来，传给儿子。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 吴缅喜欢上了书中的一句名言，这 句名言的内容是什么？
“害怕危险的心理比危险本身还要 可怕一万倍。”
你是怎样理解这句名言的？
勇敢面对困难或者灾难，才有机会战胜 它。一个具有大无畏冒险进取精神的人，即 使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者， 一个英雄。
从中可以看出鲁滨逊是一个什么样 的人？
汇报交流：
（1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了 些什么？
做木筏，把食物等一一送 到岛上，搭帐篷，靠剩下的食 物生存。
汇报交流：
（2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁 滨逊又做了些什么？ 种植大麦和水稻，制作粗糙 的面包，捕捉并驯养山羊作为肉 食来源，养鹦鹉做伴，做家具。
帆篷
驯养
鹦鹉
zhān 粘 nián
动词
形容词
这种胶水很粘（zhān nián √ ),用它 来粘（zhān nián )东西再合适不 √ 过了。
1.阅读课文1-6段，文中的“我” 是谁？他得到的是怎样的一本书? 圈划出文中相关语句。 2.这本书写的是什么内容，会让 我爱不释手呢？圈画批注。 3.为什么这本书是男孩子必读的 书?那女生要不要读？
……
《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作， 是一部流传很广，影响很大的文学名著。 它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙 意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情 景写得使人如同身临其境，使故事具有强 烈的真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧 洲文学史上一个著名的文学形象。
苏教小学语文六上《11一本男孩子必读的书》word教案 (3)
【教材】六年级上册（苏教版）11、一本男孩子必读的书(第二课时)【课程标准】阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
【内容分析】《一本男孩子必读的书》是苏教版小学语文第11册第三单元的一篇课文，这个单元还有《小草和大树》、《轮椅上的霍金》两篇课文，三篇课文共同的主题是“奋斗与生存”。
《一本男孩子必读的书》是杨红樱用故事形式写成的名著推介文章，课文选取了一本三代相传的书——《鲁滨逊漂流记》作为写作内容，语言朴实无华，但思想内涵十分丰富：《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。
全文共15个自然段，可以分成三个部分。
第一部分（1—6自然段）：讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
第二部分（7—14自然段）：介绍了这本书的故事内容及主要人物。
第三部分（15自然段）：写“我”要好好珍藏这本书，并要传给下一代。
在教学中，重点抓住书的内容以及小主人的感受，引领学生发现，激发学生浓厚的阅读兴趣，增强阅读的主动性、积极性，提高阅读效果。
【学情分析】六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从文章中感受到《鲁滨逊漂流记》的魅力，也能从语言文字中初步感受到这本三代相传的书给孩子们带来的影响，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，通过理解笛福的名言及鲁滨逊克服困难的过程深入感受，从而领悟学会生存、学会坚强的人生道理。
特别是对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义的理解，需要作为重点来研读。
让学生在充分阅读的基础上感悟到这本三代相传的书要好好珍藏，要认真品读，要从中学会生存、学会坚强。
【课时预设】两课时【学习目标】1、通过教师指导、自由练读、男女赛读、师生互读等方式，学生能读准字音、读通句子，能读出对鲁宾逊的赞美、敬佩之情。
2、通过反复诵读、投影启发、教师引导及学生之间的合作探究，学生能用自己的语言说出“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
苏教版小学语文六年级第十一册《一本男孩子必读的书》教学设计
苏教版小学语文六年级第十一册《一本男孩子必读的书》教学设计苏教版小学语文六年级第十一册《一本男孩子必读的书》教学设计教学内容：一本男孩子必读的书教学目标：1．正确流利地朗读课文。
2．通过探究为什么说这是男孩子必读的书，了解鲁滨逊的经历，理解害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。
3．感受学会生存的方式，领悟学会生存的意义。
激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
4．感悟作者的写作方法，如何品味名言，如何向别人推荐一本好书。
教学重难点：1.通过探究为什么说这是男孩子必读的书，了解鲁滨逊的经历，理解害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。
2．感受学会生存的方式，领悟学会生存的意义。
激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
课前准备：学生阅读《鲁滨逊漂流记》课件教学过程：内容教师活动学生活动一、复习导入二、感悟理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力理解我为什么喜欢这本书想想写话，深化理解1、出示课件：课文中的《鲁滨逊漂流记》是一本______，_______,______的书。
2、导入到新授1、出示：请同学们先默读课文712自然段，想想：概括地说一说这部分的故事内容；鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？怎么克服的？试画出相关的词句，写出感受。
2、说说看鲁宾逊在你的眼中是怎样的形象。
找出原句。
（聪明机智、有坚强毅力、勇敢顽强）结合课文谈理解。
1、我为什么喜欢这本书？请同学们先默读课文13和14自然段，试画出相关的词句，结合自己的生活实际谈谈的理解。
出示：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
（3）教师小结：其实，课文13自然段中有一句话就是对这句话的最好解释。
出示：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
2、作者喜欢这本书的里一个原因是（因为书中的主人公是鲁宾逊），在他的想象中鲁宾逊是一个什么样子？找出原句。
（一个探索者、发明家、创造者）3、为什么这是一本男孩子必读的书？出示：（这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。
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11、一本男孩子必读的书
教学目标：
1．正确流利地朗读课文。
2．领悟学会生存，学会坚强人生的道理。
3．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。
教学流程:
一、发现话题。
1．出示课题。
同学们，今天老师和你们学习一篇新课文。
跟老师一起读课题：一本男孩子必读的书。
当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题。
2．同学肯定问了许多问题，在这么多问题中，有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，为什么这本书是男孩子必读的书。
第二，这是一本什么样的书。
接下来我们就围绕这样两个问题来读文章。
1．为什么这本书是男孩子必读的书。
2．这是一本什么样的书。
二、通读课文。
1．同学们，通过预习，相信大家已经会读这篇文章的词语了，但是有几个词语的字音很容易读错。
让我们一起来读读，好吗？请跟老师读。
扉页惬意粘补驯养背一个筐子栖身
——扉页就是书的封面之内印着书名，作者等内容的一页，也指封面或封底前与书皮相连的那个空白页。
——背一个筐子，背表示动作的时候念第一声，再跟老师念一遍。
——接下来请你自己再来练习读一遍这些词语。
一定要读准字音哦！
2．下面我们先来解决第一个问题。
这本书为什么是男孩子必读的书。
为什么这本书是男孩子必读的书？
请同学们认真阅读课文，怎样读呢？老师教大家一个办法，读的时候特别要注意关注书的扉页和书的内容，边读边想，从文字中去寻找答案。
同学们读得真用心，是啊，这本书三代相传，肯定非常珍贵，在书的扉页上有爷爷写给爸爸的话“ 一个男孩子必读的书，”
一本男孩子必读的书有父亲写给我的话“ 学会生存。
”
一本男孩子必读的书学会生存
学会生存可是关系到一个人的生命，当然重要。
并且《鲁滨逊漂流记》的故事的内容也中能让人获得许多生存的道理，所以这本书确实是男孩子必读的书。
三、精读故事。
1．读主要内容
（1）可是这放在我抽屉里的书却是一点都不起眼的，相反，它很旧很旧，封面已经看不出颜色，还用透明胶带粘补过。
翻开书，里面的纸已经泛黄了，可它偏偏是我家三代相传的书，是男孩子必读的书，而且我才读几行，就已经爱不释手了。
这到底是怎样的书这么具有魅力，你们想读吗？下面我们就一起来欣赏这本书。
（2）幻灯片出示《鲁滨逊漂流记》的故事梗概。
英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。
一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。
他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。
他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。
《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳
动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。
他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。
后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。
他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。
一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。
这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
为了让大家看得更清楚，老师来为你们读。
请你认真听。
听完之后，你对这本书能有什么了解？
（3）其实，读了这段话，你已经能对故事的大概内容有了一个全面的整体的了解。
这段话就是这本书的主要内容。
在阅读一本书之前，我们就可以像刚才这样先读读书的主要内容，对书的内容有一个基本的了解。
2．品读情节中构建人物形象。
（1）他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。
他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。
这是这课文中写到的一个概括性的简短的故事情节，请你读读这个情节，边读边想象，在你的脑海里能不能像放电影一样，把这个故事的情节变成一幅幅活的的画面。
（2）看到画面了吗？随着文字，在你的脑海里闪现了怎样的画面呢？鲁滨逊在孤岛上过得是怎样的生活，他又是怎样面对的呢？谁能说一说。
（3）在我们想象的画面中我们能看到鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。
但是他却能勇敢地克服。
读书就应该这样，读的时候要在脑海里闪现画面，只有这样，人物的形象就鲜活了，那么书就被你读活了，你才真正地读进书里边去了。
（4）课文中还有许多像这样概括性的简短的情节，请你选择其中一个，边读边想象，这时候你又看到了一个怎样的鲁滨逊的形象，等会儿请同学交流你所看到的画面。
（5）同学们一定能通过想象，把文字变成了会动的立体画，从中认识到鲁滨逊在困难中，在危险里，他勇敢顽强坚忍，热爱劳动，看到了鲁滨逊这样一位成功者，一位英雄的形象。
3．欣赏名言获得启示。
（1）刚才我们阅读了书的主要内容，并通过欣赏一些故事情节感受到人物的形象。
这样读书还不够，我们还得关注书中那些非常简短但是却蕴涵一些道理，能给予我们启示的名言。
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。
这是课文中写到的伏笛在书中的一句名言，请你读读这句名言。
谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解？
同学们说得不错。
一个人如果从心理上被打垮了，那么他就没有机会去战胜任何困难。
如果鲁滨逊被这突来的灾难，被经历的危险与困难打垮的话，他就不能活下去，即使完全有机会生存，他也由于精神上被打垮而无法生存。
就这么简单的一句话，却帮我们丰富了对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解。
（2）老师在读《鲁滨逊漂流记》的时候，发现了这样一句话，同样的简简单单，同样能给我们许多启示。
一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。
请你读读这句，你又能感悟到什么？谁能向同学谈谈你对这句话的理解。
空想是不可能现实的，空想家永远做不成你想做的事情。
鲁滨逊明白这个道理，更清楚明白自己的处境，如果只幻想着生活出现奇迹，总坐着幻想现实的改变，自己必然会被这个孤岛给吞噬。
他懂得这个道理，所以才能振作，才能求
生的欲望与动力。
而这句话也是可以激励我们每个人的名言。
其实这样的名言很多，
在读书的时候，我们必须有这样一双慧眼，去发现这样的能给我们启示的精练的名言，从而获得教益。
接下来老师给你点时间请你把这两句话记在脑海里。
四、总结练习
（1）刚才我们先读了故事的主要内容，再欣赏了精彩的故事情节，进行想象，在头脑中形成了鲁滨逊这个这个人物鲜明的形象。
然后又读能给予我们启示的名言，这其实是读完一本书的过程，按照这样的读书方式，你就能真正地从书中汲取营养。
就是这样一本书，让人三代相传，爷爷在书的扉页写上一个男孩必读的书，爸爸在上面写学会生存，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。
那如果是你，如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？你也能像爷爷，爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话吗。
（2）同学们写得非常精彩，其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受，最大的收获。
读完一本书，把自己的感受记录下来也是非常重要的，这记录下来的感受就是你读书最大的财富，甚至是你人生最大的财富。
同学们，《鲁滨逊漂流记》这个富有离奇色彩的故事绝对不是我们一堂课所能读完的，里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节，这些故事情节会让鲁滨逊的人物形象在我们的脑海里更加丰满，里边也还有许多值得我们去品味的名言，这些名言需要我们反复地咀嚼，用鲁滨逊的经历去咀嚼，甚至用我们自己的生活，用我们一生去咀嚼。
相信大家一定能从书中得到收获！。