(3)五下语文 辨别字形
五下第三单元作文关于街头错别字的研究报告
五下第三单元作文关于街头错别字的研究报告全文共5篇示例，供读者参考篇1【五下第三单元作文:街头错别字的研究报告】大家好!我叫小明,今天我要和大家分享一份很有趣的研究报告。
这份报告是我在上学路上做的观察,主题是街头上的错别字。
大家有没有注意到,在我们生活的这个城市里,到处都可以看到一些写错的字?有的是商店的招牌,有的是广告牌,还有的是路边小摊的菜单,哪里都可能出现错别字。
一开始我只是随手看看,可没想到竟然发现了这么多!做这个研究报告的契机是有一天早上,我路过一家理发店,招牌上写着"美丽人生理妆店"。
我疑惑地看了又看,总感觉哪里不太对劲。
仔细一想,不对啊,理发店怎么会写"理妆"呢?那不应该是"理发"吗?我捂着嘴,差点笑出声来。
从那以后,我就有意识地开始留意路边的字了。
果然,到处都是错别字!比如一家水果店的招牌上写着"鲜苹果",菜市场门口有个牌子写着"肉菓类"。
连公园里的垃圾箱上也写着"勿乱仡垃圾"。
看到这一个个滑稽的错字,我就想做个记录,于是开始在路上拍照并把错字抄下来。
一开始只是觉得有趣,后来却渐渐发现了一些规律和特点。
比如大部分错别字都是读音相近的字,像"理妆"和"理发"。
还有一些则是把容易混淆的形似字写错了,比如"勿"和"毋"、"鲜"和"馨"。
我还发现了一些特别搞笑的情况,有的店家把"进口"两个字弄反了,写成"口进"。
还有一些店商贩似乎是为了吸引顾客注意力,才故意写了一些生猛字眼,比如卖水果的写着"大响蔸"。
除了记录错别字,我也尽量寻找一些线索,找出它们的根源。
有的是做标牌的师傅文化程度不高导致的低级错误。
五年级下册第6单元多音字及形近字
五年级下册第6单元多音字及形近字五年级下册语文课本第六单元的多音字及形近字如下：多音字：1. “晃”既可以读作“huǎng”，如“晃眼”，也可以读作“hu àng”，如“摇晃”。
2. “吓”既可以读作“xià”，如“惊吓”，也可以读作“hè”，如“恐吓”。
3. “将”既可以读作“jiāng”，如“将来”，也可以读作“jiàng”，如“大将”。
4. “横”既可以读作“héng”，如“横竖”，也可以读作“hèng”，如“强横”。
形近字：1. “涯”与“崖”：前者指边际或极限，如天涯海角；后者指山崖或高地的边缘，如悬崖峭壁。
2. “戎”与“戒”：虽然它们都有防卫或警戒的意思，但它们的侧重点不同。
戎更侧重于武器的使用，如戎装；戒则更侧重于警戒的状态，如戒备。
3. “拨”与“拔”：拨主要表示用手或工具使物动，如拨转；拔则表示将固定或隐藏的东西拔出来，如拔牙。
4. “浇”与“挠”：浇主要指用水淋或浸，如浇水；挠则指轻轻地抓或刮，如挠痒。
5. “暇”与“遐”：暇表示空闲或没有事的时候，如闲暇；遐则表示远，如遐想。
6. “援”与“授”：援表示帮助或支持，如支援；授则表示给予或传授，如授予。
7. “俊”与“俏”：俊表示才智出众或容貌秀丽，如俊俏；俏则表示好看或意味深长，如俏皮。
8. “峻”与“崇”：峻主要形容山峰高耸或严厉苛刻，如崇山峻岭；崇则表示尊敬或高，如崇敬。
9. “躺”与“趟”：躺主要表示身体卧倒或安放，如躺下；趟则表示走或跑的次数，如一趟。
10. “慌”与“谎”：慌表示心里不沉着或不镇静，如慌忙；谎则表示不真实的言语，如说谎。
以上是五年级下册第六单元的一些多音字和形近字。
同学们在学习时要注意区分它们的用法和含义，避免混淆。
部编版语文五年级下册 期中复习专项：02字形 练习(含答案)
部编版五年级下期中复习专项：字形姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、填空题1.辨字组词。
侈移筹等颇破档裆瞎割________动________候________烂________案________肉奢________ ________码________佳横________ 黑灯________火2.查字典，填空。
（1）“承”按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；按部首查字法应先查________部，再查________画。
（2）根据右图内容可知，下面词语中“承”的意思是本义的是( )。
A.承认B.承重C.继承D.承担3.社会上存在很多用字不规范的情况，请你仿照示例在横线上写出正确的词语。
例：某浴室广告语随心所浴随心所欲（1）某花店广告语诗情花意________（2）某洗衣机广告语爱不湿手________（3）某止咳糖浆广告语咳不容缓________（4）某蚊香广告语默默无蚊________4.看拼音，写词语。
（1）周瑜很dùjì ________诸葛亮的才干。
（2）shān gāng ________上有一只jī è ________的大老虎。
（3）夜里，cūn zhài ________里传来了人们shú xī ________的声音。
5.选字填空。
(填序号)（1）①韧②仞③纫缝________ 坚________ 万________高山（2）①磨②魔③摩打________ ________天________鬼6.比一比，再组词。
隧________ 挠________ 樟________ 猕________遂________ 浇________ 獐________ 弥________7.组词。
瓢________ 炸________ 樱________ 倭________飘________ 蚱________ 缨________ 诿________8.给下列划线的字注音。
【考点精练】五年级下册语文期末基础知识复习专项——字形(部编版-含答案解析)
【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——字形（有答案解析）一、下列词语中有错别字的一项是（）。
A.巍峨榆树烟波浩渺恍然大悟B.点缀樱桃乐此不疲离乡背井C.锄头蝴蝶相映成趣风欺雪压D.蜻蜒阴凉魏峨雄奇顶天立地二、比一比，再组词。
饥（）恰（）榜（）谋（）喘（）机（）拾（）傍（）煤（）端（）祸()患( ) 臂( ) 妨()绞()蜗() 愚( ) 避( )防()跤()三、给句子中的加点词选择正确的解释。
面目：①面貌。
②面子；脸面。
1.要是任务完不成，我有何面目．．回去见首长和同志们？（）2.我有机会看清它的真面目．．，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
（）新鲜：①没有变质，也没有经过腌制、干制等。
②（空气）经常流通，不含杂类气体。
③（事物）出现不久。
④新奇，稀罕。
3.科技发展带来了许多新鲜．．事物。
（）4.山里的空气很新鲜．．。
（）5.他第一次来到大城市，感到什么都新鲜．．。
（）6.这家超市里的鱼虾、蔬菜、水果都很新鲜。
．．．（）四、下面四组词语中的生字书写没有错误的是（）。
A、装卸枕头总督打扙田忌赛马B. 审问伤疤灵之瘙痒草船借剑C．洽好撕扯亨受怨恨锥子弄冰D.药剂船舱骏马海鸥武松打虎五、用横线画出词语中的错别字，并改正过来。
合谐（）惺松（）由中（）年铃（）翁嗡响（）鱼勾（）摹擦（）卸气（）宽怒（）景阳岗（）之麻（）范罪（）成认（）支缘（）一望无银（）六、1.给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
承：A.客套话，承蒙；B.担当，应允；C.继续，连接；D.在下面接受，托着；E.姓。
（1）中华民族的传统美德需要我们传承．和发扬。
（）（2）我并不细看，不过马马虎虎承．认下来就是了。
（）（3）抗日战争时期，我们的同胞承．受了太多的苦难。
（）（4）承．蒙帮助，不胜感激。
（）（5）承．姓少见，却有3000多年的历史了。
（）庸：A.平常，不高明的；B.需要；C.依傍，追随。
（1）这真是一位庸．医。
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：字音字形字义
部编版小学语文五年级下学期期末专项练习：字音字形字义一、填空题(共28题；共198分)1．（6分）看拼音，写词语。
háng xíng cǎo mào tiǎo dòu yú gōu sī pò miáo zhǔn2．（3分）看拼音，写词语。
mó quán cā zhǎng chū móu huà cè yǐn jiàn3．（4分）看拼音写词语。
sài mǎ dà jiàng shǎng shí guì zú4．（8分）读拼音，写词语。
háng xíng fàng sì wéi gǎn xià hǔliě zuǐ chuán cāng hǎi ōu miáo zhǔn5．（8分）看拼音，写词语。
xiǎo tǐng chuán shāo diàn zi qiào qǐbǎo mǔ dǎo gào mǎ tóu cù yōng6．（5分）选出下列各组词语中没有错别字的一组是 ，并按要求写词语。
A.熟视无睹 含情脉脉 目不瑕接 巧舌如簧B.鞠躬尽瘁 喜不自胜 肝胆相照 风雨无阻C.精神抖擞 坚苦卓绝 理直气壮 敛声屏气 按要求写成语：描写人物心情： 、 描写自然景物： 、7．（3分）看拼音写词语。
勇于接受别人的批pī pínɡ ，正好可以tiáo zhěnɡ 自己的缺点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道zònɡ hénɡ jiāo cuò ，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
8．（4分）给下列加点字选择正确读音。
肆．意（sì shì） 桅．杆（ wēi wéi ） 龇．牙（cī zī） 吓唬．（hù hu ） 9．（4分）改正下列句子中的错别字。
五下语文第十课生字
五下语文第十课生字一、会认的字。
1. 诣（yì）- 字音：整体认读音节，读第四声。
- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。
- 字义：拜见。
在文中“孔君平诣其父”就是孔君平来拜见他（杨氏之子）的父亲。
2. 禽（qín）- 字音：前鼻音，读第二声。
- 字形：上下结构，上部是“人”字头，下部是“离”字的一部分。
- 字义：鸟类。
文中“未闻孔雀是夫子家禽”中的“禽”就是指鸟类。
二、会写的字。
1. 梁（liáng）- 字音：后鼻音，读第二声。
- 字形：上下结构，上部是“穴”字头，下部是“木”。
- 字义：- 架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，如“房梁”。
- 桥，如“桥梁”。
在文中可理解为房梁等与房屋建筑相关的意思。
- 组词：栋梁、桥梁、梁上君子。
- 书写要点：上半部分“穴”字头要写得宽而扁，覆盖住下部的“木”字，“木”字的横画要写得平稳。
2. 惠（huì）- 字音：读第四声。
- 字形：上下结构，上部是“叀”，下部是“心”。
- 字义：- 恩，好处，如“恩惠”。
- 给人财物或好处，如“互惠互利”。
在文中“甚聪惠”的“惠”是聪明、聪慧的意思。
- 组词：优惠、实惠、贤惠。
- 书写要点：上部“叀”字笔画较多，要写紧凑，中间一横最长，下部“心”字的卧钩要写得圆润。
3. 诣（yì）- 字音：整体认读音节，读第四声。
- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。
- 字义：拜见。
- 组词：造诣。
- 书写要点：左边的“讠”字旁要写得窄一些，右边“旨”字上半部分的“匕”字不要写成“七”，横画之间间距要均匀。
4. 乃（nǎi）- 字音：读第三声。
- 字形：独体字。
- 字义：- 才，如“乃悟前狼假寐”。
- 是，为，如“失败乃成功之母”。
在文中“乃呼儿出”的“乃”是于是、就的意思。
- 组词：乃至、乃是。
- 书写要点：横画要写得稍长，撇画和弯钩要写得自然流畅，弯钩的弯度不要过大。
5. 曰（yuē）- 字音：整体认读音节，读第一声。
人教版(部编)五年级语文下册第五单元(生字课件)13 人物描写一组
bān
笔顺：
音序：B
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：黑板 小贩 返回
组词：扳手 扳动 扳倒
wàn
腕
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：月 笔画数：12 形近：豌豆 饭碗 婉约 组词：手腕 腕表 腕力
tì
笔顺：
音序：T
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：9
形近：第一 传递 楼梯
组词：剃头 剃掉 剃刀
sāi
音序：Z
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
形近：大致 水蛭 到达
组词：侄子 侄女 叔侄
hóu
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：12 形近：侯门 时候 猴子 组词：喉咙 喉舌 咽喉
lóng
咙
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：口 笔画数：8
形近：笼罩 拉拢 玲珑
组词：喉咙 咕咙 黑咕咙咚
Байду номын сангаас
谢谢大家!
会写字
jiāo
跤
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：⻊ 笔画数：13
形近：学校 饺子 姣美
组词：摔跤 跌跤 滑跤
lǒu
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
形近：楼房 一缕 镂空
组词：搂着 搂紧 搂住
zhàng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：5
形近：手杖 丈夫
组词：打仗 仪仗 对仗工整
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：月 笔画数：13
形近：思考 鱼鳃
组词：腮红 腮帮 抓耳挠腮
bā
辨析字音字形的五种有效方法
辨析字音字形的五种有效方法1. 以音辨形因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。
例如"气慨"、"扑溯迷离"，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：慨读kǎi，概读gài，此处应为"概";溯读sù，朔读shuò，此处应为"朔"。
2. 以形辨形对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。
如"有志者事竞成"、"拌脚石"等词语，逐一锁定偏旁进行分析："竞"应为"竟"，"终于"的意思;"拌"从"手"，是"搅和、争吵"的意思，而"绊"从"纟"，是"挡住或缠住，使跌倒或行走不便"的意思，故应为"绊"。
3. 以义辨形不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。
如"穿流不息"中的错别字，用逐一释义的方式看：成语"川流不息"，意思是"像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断";"穿"不合词义，应为"川"(河流)。
4. 结构推形有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。
如"兴高彩烈"、"察颜观色"等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出："彩"与"兴"对应，当用表"神色"的"采";"颜"与"色"不相对，"色"是脸色，而不是颜色，因此"颜"应为"言"，即语言。
部编版(人教)小学语文五年级下册第三单元知识要点
统编教材五下第三单元单元首页【单元导语】感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究性报告《汉字真有趣》一、活动建议1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
二、搜集资料的方法查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。
如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
三、阅读材料1.字谜七则①画时圆，写时方。
冬时短，夏时长。
答案：日②四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。
答案：田③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
答案：也④右边有，左边无。
后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。
周家有，李家无。
答案：口小结：这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”旁（休），十二点→十加两点（斗）。
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。
一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。
常用来象征祥瑞。
声符：汉字形声字的表音部分。
也称声旁。
形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。
段落参考：第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。
第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。
第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象字的基础上增加形符”创造新的形声字。
第8自然段：形声字非常有趣。
部编版(人教)小学语文五年级下册第三单元知识要点
统编教材五下第三单元单元首页【单元导语】感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究性报告《汉字真有趣》一、活动建议1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
二、搜集资料的方法查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。
如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
三、阅读材料1.字谜七则①画时圆，写时方。
冬时短，夏时长。
答案：日②四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。
答案：田③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
答案：也④右边有，左边无。
后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。
周家有，李家无。
答案：口小结：这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”旁（休），十二点→十加两点（斗）。
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。
一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。
常用来象征祥瑞。
声符：汉字形声字的表音部分。
也称声旁。
形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。
段落参考：第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。
第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。
第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象字的基础上增加形符”创造新的形声字。
第8自然段：形声字非常有趣。
五年级下册-语文一课一练-《汉字真有趣 》 人教统编版(含答案)
统编版五年级语文下册一课一练汉字真有趣一、运用方法猜字谜。
(1)加减法：见人就笑________ 消灭蚊虫________(2)象形法：两只蚂蚁扛根棒，一只蚂蚁在棒上躺。
________(3)会意法：复习________ 鼓掌________(4)图画联想法 ________二、下面是一些利用成语制作的“别字＂广告，请将故意用错的字改正过来，填在括号里。
1.六神有主(六神花露水广告) ( )2.快治人口(四环素广告) ( )3.默默无蚊(灭蚊器广告) ( )4.口蜜腹健(营养液广告) ( )5.骑乐无穷(自行车广告)。
( )三、给下列形声字归归类。
闻符凰清想趣神简飘案甥翅1.左形右声：____________________________________________2.右形左声:____________________________________________3.上形下声:____________________________________________4.下形上声:____________________________________________5.外形内声：____________________________________________6.内形外声：____________________________________________四、补充歇后语。
例:外甥打灯笼一一照旧(舅)孔夫子搬家——上鞋不用锥子——小葱拌豆腐一一四月的冰河——五、选词填空。
功课攻克琵琶枇杷①军军说：“等我________了这个难题，我今天的_______就做完了。
”②小红多才多艺，她不仅会唱歌，还会弹_____。
她最喜欢的水果是________。
(2)像这样的词语我还积累了（至少写两组）：______________。
六、词语分类。
突然呼啸呼叫希望嘶叫激励鼓励渴望珍贵猛然忽然宝贵贵重激发盼望家庭一：突然猛然忽然家庭二：____________________________________________家庭三：____________________________________________家庭四：____________________________________________家庭五：____________________________________________七、读一读，猜一猜。
五年级语文下册期末专项训练-字形字义部分(三)
注意事项 :1.答题前，考生务必用蓝黑色字迹的钢笔填写学籍号、学校、班级、姓名、座位号，在条形码区域贴好条形码。
一、读拼音，写词语。
f éi w òzhu ì lu ò nà h ǎn zh ǎn x īn f àng s ì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chu āng li án p íng y ōng d ǎo g ào g ù zh ǔ z ēng h èng（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）二、查字典填空选择。
“疾”用音序查字法先查___,再查音节____；用部首查字法先查____，再查____画。
“疾”在字典里的解释有：① 病； ②痛苦；疼痛；③ 快；迅速；猛烈；④痛恨。
给下面词语中加点字选择正确的解释，填序号。
1.手疾．眼快（ ）2.疾．恶如仇（ ） 3.痛心疾．首（ ） 4.身患重疾．（ ） 三、根据拼音，写出同音字。
y ì造（ ） 安（ ） 深情厚（ ） 荷香远（ ） ji 妒（ ） （ ）奠 诡（ ）多端 麻醉（ ） ch éng （ ）清 （ ）认 （ ）群结队 （ ）黄橘绿 四、选出下列加点字注音错误的一项,将序号填在括号里,并在横线上改正。
(1)A.严监．(ji àn)生 B.黄澄．(ch én ɡ)澄 C.恐吓．(h è) D.扳．(b ān)回 ( ) (2)A.薄．(b ó)雾 B.哞．(m ōu)哞 C.湛．(sh èn)蓝 D.深山坞．(w ù)( )(3)A.窘．(ji ǒn ɡ)迫 B.遐．(xi á)想 C.推荐．(c ún) D.惊吓．(xi à)( ) 五、选出下面句子中加点字的正确解释。
(1)肆:A.不顾一切,任意去做。
五下语文17课生字组词
五下语文17课生字组词一、艘（sōu）1. 组词。
- 一艘、艘次。
2. 解析。
- “艘”是量词，用于船只。
从字形上看，左边是“舟”，表示和船有关，右边是“叟”。
在“一艘船”这样的用法中，准确地表示船的数量单位。
二、航（háng）1. 组词。
- 航行、航空、航船、航程、航道。
2. 解析。
- 本义是船行，左边“舟”表意，右边“亢”表音。
“航行”表示船在水里或飞机在空中行进；“航空”则与飞机飞行有关，如航空事业。
三、肆（sì）1. 组词。
- 放肆、肆意、肆虐、肆行。
2. 解析。
- “肆”有放纵、任意行事的意思。
从字形上看，是一个形声字，本义是摆设、陈列，后引申为放肆等义。
“放肆”形容人言行轻率任意，毫无顾忌；“肆虐”常用来形容自然灾害等任意横行，如洪水肆虐。
四、帽（mào）1. 组词。
- 帽子、帽檐、草帽、礼帽。
2. 解析。
- 这是一个形声字，上形下声。
“帽”是戴在头上起保护、装饰作用的用品。
“帽檐”是帽子前面的部分。
五、桅（wéi）1. 组词。
- 桅杆、桅灯。
2. 解析。
- 指船上挂帆的杆子。
左边“木”表示和树木有关，因为桅杆多为木质材料制成。
“桅杆”是船的重要部件，在航海中起着支撑帆等作用。
六、撕（sī）1. 组词。
- 撕扯、撕开、撕毁、撕票。
2. 解析。
- 表示用手使东西（多为薄片状的）裂开或离开附着处。
是一个形声字，左形右声。
“撕扯”强调用手拉扯使东西分开的动作。
七、逗（dòu）1. 组词。
- 逗笑、逗乐、逗号、逗引、逗留。
2. 解析。
- 有引逗、停留等意思。
“逗笑”是引人发笑；“逗号”是标点符号，表示句子内部的一般性停顿。
从字形上看，“逗”是形声字。
八、唬（hǔ）1. 组词。
- 吓唬、唬人。
2. 解析。
- 虚张声势、夸大事实来吓人。
是一个形声字，左形右声。
“吓唬”就是使害怕的意思。
九、钩（gōu）1. 组词。
- 钩子、鱼钩、挂钩、钩针。
2. 解析。
五下语文形近字的研究报告
五下语文形近字的研究报告【研究报告】五下语文形近字的研究一、研究背景形近字是指字形相似，但读音和意义不同的汉字。
在学习语文的过程中，学生常常会遇到形近字，容易混淆使用。
因此，了解和掌握形近字的区别和正确用法对于学生的语文学习至关重要。
二、研究目的本次研究的目的是通过对五下语文教材中的形近字进行系统的整理和总结，帮助学生们更好地理解和区分这些形近字，提高他们的语文水平。
三、研究方法1. 数据收集：研究员查阅五下语文教材，收集其中出现的形近字。
2. 数据整理：将收集到的形近字按照拼音的顺序进行整理，并记录其读音、意义和用法。
3. 数据分析：对形近字之间的差异进行比较和分析，总结规律和特点。
四、研究结果根据研究员的整理和分析，五下语文教材中出现了大量的形近字，其中包括“板/版”、“圣/盛”、“泵/棒”、“余/鱼”等等。
通过对这些形近字的对比研究，得出以下结论：1. 字形相似：形近字的字形相似度较高，往往是因为部分构造相同或相似，例如“板/版”。
2. 发音不同：形近字的读音不一样，往往是因为其中一个字的声母或韵母发生了变化，例如“泵/棒”。
3. 意义不同：形近字的意义有所差异，往往是因为演变和衍生的历史原因，例如“余/鱼”。
五、研究意义本次研究对于学生的语文学习有着积极的意义：1. 帮助学生理解和掌握形近字之间的区别和用法，避免在写作和阅读中出现错误。
2. 促进学生对汉字的认识和理解，加深对字形和字义的理解。
3. 培养学生的观察能力和比较能力，提高他们的语文水平和学习能力。
六、研究建议基于研究结果，我们提出以下建议：1. 学生在学习过程中要注重对形近字的区分和比较，通过大量的例子和练习加深理解。
2. 教师可以结合形近字的学习，设计相关的教学活动和课堂讲解，帮助学生更好地掌握这些知识。
3. 家长可以在家庭中与孩子一起进行形近字的学习和讨论，提高其语文水平。
七、研究局限本次研究仅针对五下语文教材中的形近字进行了整理和分析，可能有部分形近字未被纳入研究范围。
五年级下册开国大典所有字的行近字
五年级下册开国大典所有字的行近字开国大典中形近字
盏和盖
栏和拦
泽和择
帜和织
阅和问
距和拒
形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。
简单的说形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。
(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。
(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。
(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。
(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。
(6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。
部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
辨别形近字，极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。
又比如“大拇指”错成“大母指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。
江苏省泰州市姜堰区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷(含解析)
2022-2023学年江苏省泰州市姜堰区五年级（下）期末语文试卷1．（5分）[书写达人]根据拼音，联系语境，在横线上写出相应的汉字。
ㅤㅤ汉字之美，美在历史悠久、字形独特，横竖撇捺有朗朗乾坤：汉字之美，美在yítài duān zhuāng 、构造精巧，一笔一画绘gǔn gǔn 长卷；汉字之美，美在正气凛然、刚正不阿，方方正正令人sùrán qǐjìng ；汉字之美，美在字音有趣、韵律和谐，平平仄仄谱写美妙乐章。
2．（2分）[书法欣赏]下列三幅书法作品对应的字体顺序正确的一项是（ ）A．草书行书小篆B．隶书小篆草书C．楷书小篆行书D．小篆隶书行书3．（3分）[汉字妙趣]汉字真有意思，根据形声字形旁表义的特点，可以猜测“板”字与树木有关，“扳”字与 有关：根据文言文中学过的字义，能推想相关词语的意思，比如知道了“其人弗能应也”中“弗”表示否定，相当于“ ”，我们可以猜出“视而弗见”这个词语的意思是 。
4．（2分）下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A．瞑（mín）目铁锤（chuí）慈详（xiáng）恐吓（xià）B．篝（gōu）火露焰（xiàn）锻炼（1iàn）手腕（wǎn）C．虬（qiú）枝推荐（jiàn）山寨（zhài）遐（xiá）想D．擂（lèi）鼓窈窕（tiǎo）调（tiáo）度家禽（qín）5．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一句是（ ）A．他从小养尊处优惯了，凡事不愿自己动手，只等着别人为他服务。
B．妈妈缝衣服时不小心把手指戳破了，真是一针见血。
C．比赛前小明做足了准备，所以胸有成竹地走进了赛场。
D．泛舟溱湖，春风拂面，碧波荡漾，绮丽的风光尽收眼底，令人心旷神怡。
6．（2分）下列句子所涉及的年龄雅称，按由小到大顺序排列正确的一项是（ ）①豆蔻梢头二月初②流年自可数期颐③足下之年，甫在不惑④过眼流光两世，花甲又从头⑤弱冠弄柔翰，卓荦观群书A．③①②⑤④B．②①⑤④③C．①⑤③④②D．①⑤④③②7．（2分）根据你对课文内容的理解，下列说法有误的一项是（ ）A．读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到“我”对于祖父和园子深沉的爱与怀念。
语文园地七五下课堂笔记
语文园地七五下课堂笔记
语文园地七五下课堂笔记示例如下:
正文:
1. 分析字形和字义。
- 形:观察字形,掌握基本的笔画和结构。
- 义:理解字义,加深对字的理解和记忆。
2. 学习词语。
- 意义:掌握词语的意义、用法和搭配。
- 例句:积累常用词语,注意词语的例句和使用场景。
3. 阅读。
- 阅读技巧:掌握阅读的技巧和方法,如快速阅读、重点阅读、归纳总结等。
- 阅读材料:选择适合自己的阅读材料,如小说、散文、诗歌等。
4. 写作。
- 写作技巧:掌握写作的技巧和方法,如结构、修辞、表达等。
- 写作内容:积累写作素材,构思写作方案,撰写文章。
拓展:
1. 多读书:阅读是提高语文能力的重要途径,可以拓展自己的视野,增强语感和语言表达能力。
2. 多写作:写作可以帮助巩固所学知识,提高语文思维能力和表达能力。
可以通过写日记、文章、作文等方式进行练习。
3. 学会运用:在日常学习和生活中,可以通过模仿他人的表达方
式、学习他人的写作技巧等方式来提高自己的语文能力。
4. 提高听力和口语:听力和口语是语文能力的重要组成部分,可以通过多听多练、参加口语活动等方式来提高听力和口语水平。
2024年部编版语文五年级下册无名岛教案与反思3篇
部编版语文五年级下册无名岛教案与反思３篇〖部编版语文五年级下册无名岛教案与反思第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。
2.朗读课文，理解课文内容。
3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
过程与方法：1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。
2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。
教学准备：ppt。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。
我们一起来学习《无名岛》，感受边防战士的情感。
二、初读课文1.自读课文，整体感知。
1）读准生字的字音，辨别字形。
2)理解词义，了解文章的内容。
2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。
1)读准生字的字音，辨别字形。
瞒（mán）域（yù）艇（tǐng）矛（máo）盾（dùn）哼（h ēng）喉（hóu）咙（lóng）勺（sháo）搅（jiǎo）舀（yǎo）2)理解词语。
凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
3)文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。
理清文章思路：第一部分（1~10）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。
第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难1.学生自读，提出疑难问题。
2.交流归纳疑难问题。
四、课堂小结请同学们总结本节课的收获。
第二课时教学目标：1.理解课文内容，感悟将士们的情感。
人教部编版语文五下第四单元古诗三首《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》自主预习单
《古诗三首》自主学习单
同学们，这三首古诗或描写戍边战士的艰苦生活，或抒发对祖国大好河山的热爱与痛惜，或表达战乱已平的喜悦，三首诗都融入了作者的深情。
相信通过认真的预习，你一定能读懂诗歌。
让我们跟随自主学习单，来完成预习吧！
一、疏通课文。
1、练习朗读古诗，每首诗读两遍，读准字音，读通诗句。
不认识的字或读不准的字词可以通过查字典的方法来解决。
2、练一练，看看下面这些词语你能读准吗？
千仞五岳蓟北襄阳满衣裳
摩天遗民巫山痛哭流涕
3、认真观察字形，注意笔顺，相信你一定能把下面的字写得既工整又美观。
4、借助注释，你能说说每首诗歌的主要内容吗？
二、梳理内容。
1、《从军行》中描写整个西北边陲景象的诗句是：
2、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，前两句运用了修辞，描绘了祖国山河的壮丽。
3、读了《闻官军收河南河北》这首诗，你知道诗人为什么会“涕泪满衣裳”吗？
三、拓展积累。
1、了解作者，可以帮助我们更好地理解诗歌。
那么，你了解王昌龄、陆游、杜甫吗？请你查找相关资料，把自己感兴趣的部分记录下来！
2、积累诗句，提升素养。
请你查找有关抒发爱国情感的诗句，抄写你喜欢的诗句。
四、质疑思考。
同学们，关于这三首古诗，你一定还有感兴趣却没有读懂的地方，写下你的疑问，我们课上一起来讨论！。
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（3）五下语文关于辨析字形的整理复习选择正确的一组在序号上打“√”
1、A 奸诈贪婪疾步向前迫不急待
B高瞻远瞩精益求精鬼计多端
C心驰神往广袤无垠小心翼翼
2、A 博览群书望文生义字斟句酌
B 专心志致互相切磋各抒己见
C 大器晚成断章取义循序渐近
3、A 疏忽澳洲魂牵梦萦
B 长颈鹿嘶哑翩翩欲飞
C 不亦悦乎其义自见光茫四射
4、A 粗犷繁衔无语伦比
B 震慑恬雅瓢泼大雨
C 嬉戏贮立辗转不眠
5、A蜡烛狡猾接剂
B 嫌气吆喝街头巷尾
C模仿铃铛模模糊糊
6、A 赚钱乘机叮嘱
B侃侃而谈大步流星心花努放
C 红光满面鹤发童颜步履蹒跚
7、A 庞然大物有持无恐络绎不绝
B 走头无路亭亭玉立滔滔不绝
C 平庸禽兽翘起
8、A 跺脚忙碌闻闻臭臭
B 遛达空旷裹紧
C 茅檐裁缝愚蠢
9、A 灶台实贱喜出望外
B 饲机琴弦游刃有余
C 拴住裸露揉眼睛
10、A 拼搏软佩瑟瑟发抖
B 曙光胸膛障碍
C 树荫字正腔圆夜暮降临。