语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
语言活动教案《桃树下的小白兔》
《桃树下的小白兔》一、教学目标1. 让学生通过故事《桃树下的小白兔》感受友谊的力量，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2. 引导学生运用想象和创造，通过绘画、手工制作等形式表现故事内容，提高学生的审美和动手能力。
3. 通过小组合作活动，培养学生主动参与、合作交流的能力，提高人际交往技巧。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下结识了小鸟、小刺猬等朋友，大家互相帮助、共同成长的故事。
2. 绘画活动：让学生发挥想象，绘制自己心目中的桃树和小白兔朋友。
3. 手工制作：学生分组合作，制作桃树和小白兔的手工作品。
三、教学重点与难点1. 重点：通过故事理解友谊的意义，学会关爱他人。
2. 难点：培养学生主动参与、合作交流的能力。
四、教学方法1. 故事导入：通过朗读、图片展示等形式引导学生进入故事情境。
2. 小组讨论：分组讨论故事中角色的情感变化，引导学生换位思考。
3. 创意活动：鼓励学生发挥想象，进行绘画和手工制作。
4. 分享与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。
2. 绘画材料：水彩笔、画纸等。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。
4. 评价表：用于学生作品展示和评价。
六、教学过程1. 导入新课：教师播放故事音频或朗读故事，引导学生关注故事主题。
2. 初步感知：学生分享对故事的理解和感受，讨论友谊的重要性。
3. 深入探讨：小组讨论故事中各个角色之间的关系，分析他们如何相互帮助、共同成长。
4. 创意活动：学生进行绘画和手工制作，表现故事内容。
5. 分享与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七、教学评价1. 学生绘画和手工作品的创意、技巧和表现力。
2. 学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。
3. 学生对故事的理解和感悟，以及对友谊的认识。
八、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受故事情节，提高表演能力。
幼儿园中班语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小刺猬之间的友谊。
2. 学会观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 能够参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知故事主题。
2. 学会观察图片，进行简单的想象和表达。
难点：1. 培养幼儿对故事情感的理解和体验。
2. 提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 图片素材：桃树、小白兔、小刺猬等3. 角色头饰：小白兔、小刺猬等4. 相关文学作品：其他关于友谊的故事书籍四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？他们在做什么？”2. 故事讲解：教师根据课件内容，讲述故事《桃树下的小白兔》。
在讲述过程中，引导幼儿观察图片，想象故事情节，并回答相关问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小白兔与小刺猬之间的友谊，提问：“小白兔和小刺猬为什么是好朋友？他们之间发生了什么感人的事情？”4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，分享故事心得。
2. 观察家庭周边的动植物，发挥想象力，创作一个类似《桃树下的小白兔》的故事。
3. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上进行记录和签字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、表演能力以及与其他幼儿的协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事的学习和分享情况。
4. 分析幼儿在作业完成过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察动植物，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。
2.能用简单的语言描述故事情节。
3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。
4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。
5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。
二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。
2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。
3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。
•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。
5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。
本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。
但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔教案：中班语言活动——桃树下的小白兔一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域，以《桃树下的小白兔》为题，旨在通过讲述故事，引导幼儿感受故事中小白兔与小动物们之间的友谊，培养幼儿的口语表达能力。
教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
3. 引导幼儿体验友谊，懂得关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：熟悉故事内容，理解故事主题。
难点：能够运用故事中的句式进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事绘本、小动物手偶。
2. 学具：绘画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示桃树、小白兔等图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
教师以讲故事的形式引入本次活动，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师完整讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的口语表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示故事中的句式，引导幼儿进行口语练习。
例如：“有一天，小白兔……”幼儿两人一组，相互练习，教师巡回指导。
5. 创意绘画（5分钟）教师分发绘画纸、彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘制自己心中的桃树和小白兔。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
6. 成果分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书桃树下的小白兔板书内容：有一天，小白兔……小动物们纷纷……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将故事《桃树下的小白兔》讲给家长听。
2. 答案：故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后应对本次活动的效果进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
幼儿园语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》教学目标：1. 培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 让幼儿理解故事中的友谊、分享和感恩的主题。
教学内容：欣赏并理解文学作品《桃树下的小白兔》的故事内容，包括角色、情节和主题。
教学准备：1. 故事书《桃树下的小白兔》。
2. 与故事相关的图片或道具（如小兔子和桃树的模型）。
3. 幻灯片或故事音频。
教学过程：1. 引入：通过提问引导幼儿思考关于朋友和分享的话题，引发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用故事书、图片或道具，结合幻灯片或故事音频，生动地讲述《桃树下的小白兔》的故事。
3. 讨论与解析：在故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色、情节和主题。
例如，小白兔的朋友是谁？小白兔做了什么让朋友们感到快乐？这个故事告诉我们什么道理？4. 角色扮演：组织幼儿进行故事中的角色扮演活动，让他们更深入地理解和感受故事。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的小故事或者绘画，以此提升他们的创新能力和艺术表现力。
2. 实践活动：在幼儿园内设置“分享角”，让幼儿学习和实践分享的行为，体验分享带来的快乐。
教学总结：回顾本次语言活动的主要内容和学习要点，强调友谊、分享和感恩的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践这些美德。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察并记录幼儿的参与度、注意力集中情况以及他们在讨论和角色扮演等活动中的表现。
2. 互动反馈：通过问答、小组讨论等方式收集幼儿对故事的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 创作评价：对幼儿的创作作品进行评价，看他们是否能理解和运用故事中的主题和元素。
4. 行为观察：观察幼儿在日常生活中的分享行为，评估教学活动的实际效果。
大班语言教育活动《桃树下的小白兔》含课件
大班语言教育活动《桃树下的小白兔》含课件活动目标1.儿童欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花花瓣作为一个字母的意境和想象，桃花花瓣就变成了各种有用的物品。
2．鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行创造性讲述。
3.体验兔子和朋友之间互相关心的感觉和分享美好事物的快乐。
重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。
难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成…送给…”进行讲述。
活动准备故事 PPT、小动物图片活动过程1.看图，说话，引出活动话题。
（1）小朋友，现在是什么季节？（春天）什么花儿开放了？（桃花、杏花……开放了），噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！（出示多媒体课件：桃树、小白兔）春风轻轻吹拂，美丽的桃花瓣纷纷扬扬落下。
大白兔看到这些飘落的桃花会怎么想？你会怎么做？（2）展开想象，相互交流师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？2. 欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
（1）讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。
”问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？”你们猜一猜它会寄给谁呢？（幼儿猜测并交流）故事中有哪些小动物收到了礼物？他们拿它做什么？请继续听故事，孩子们。
（2）讲述故事第二部分，提问：提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？“那山羊把花瓣当成了什么？（当成了书签）描述:山羊收到了兔子的礼物，他把它当成了书签。
(老师展示书签的图片)“还有谁收到小白兔的礼物？它们又把花瓣当成什么呢？师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？”它们又会做什么呢？让我们接着听故事。
(3)听故事的最后一段，感受小兔子的美。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》活动目标：1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说把桃花瓣当成句式；经验迁移，大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
活动准备：1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、情景导入，引出故事。
师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。
（ppt出示图片，幼儿欣赏。
）1.你能看出画上是什么季节吗？2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？二、二、初步理解，训练说话。
（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。
提问：1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？2.它们把桃花瓣当成了什么？（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。
1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？2.它们把桃花瓣当成了什么？（四）课件配对操作，加深对故事的理解。
（五）结合故事，幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。
3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。
1.小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？三、完整欣赏，感受意境。
提问：听完这个故事，你有什么感觉？四、活动延伸，续编故事。
1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧.2.幼儿大胆想象并绘画。
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔话说在一个阳光明媚的早晨，小兔子和小乌龟相约去公园散步。
他们来到了一片绿树成荫的地方，那里有一棵桃树，树上结满了粉嘟嘟的桃花。
小兔子和小乌龟在桃树下休息，突然，小兔子看到了一只小白兔正在桃树下玩耍。
二、小白兔的故事1.1 小白兔的家小白兔住在一个美丽的森林里，那里有各种各样的动物朋友。
小白兔非常喜欢和大家一起玩耍，每天都过得很快乐。
1.2 小白兔的特点小白兔有一双长长的耳朵，可以听到很远的声音；它的眼睛红红的，像两颗闪亮的红宝石；它的毛绒绒的身体，让人忍不住想去摸一摸。
小白兔还有一个特别的爱好，那就是吃甜甜的桃子。
每到春天，桃树开满了桃花，小白兔就会和朋友们一起去摘桃子，然后分享给其他动物朋友。
三、小兔子和小乌龟的友谊2.1 小兔子和小乌龟的相识有一天，小兔子和小乌龟在公园的小湖边相遇了。
小乌龟告诉小兔子，他一直想找一个朋友一起玩耍，于是他们成了好朋友。
从那以后，小兔子和小乌龟经常一起出去玩，他们成了最好的朋友。
2.2 小兔子和小乌龟的快乐时光他们一起去过森林、去过海边、去过山上......每个地方都留下了他们快乐的身影。
他们一起捉迷藏、一起踢足球、一起学习新的技能。
他们的友谊越来越深厚，成为了动物们羡慕的对象。
四、小白兔的故事对小兔子和小乌龟的影响3.1 小白兔的勇敢和善良小白兔在森林里遇到了很多困难，但是它从来都不退缩，勇敢地面对。
它还乐于助人，总是帮助那些需要帮助的朋友。
小兔子从小兔身上学到了勇敢和善良，他决定要成为一个像小白兔一样的人。
3.2 小白兔的团结和友爱在森林里，小白兔和它的朋友们总是团结一心，互相帮助。
他们在一起度过了许多快乐的时光。
小兔子从小兔身上学到了团结和友爱，他决定要和他的朋友们永远保持这样的友谊。
五、结论通过小白兔的故事，我们可以看到勇敢、善良、团结和友爱是多么重要。
小兔子从小兔身上学到了很多宝贵的品质，这些品质将会成为他人生道路上的指引灯塔。
《桃树下的小白兔》教案（精选13篇）
《桃树下的小白兔》教案（精选13篇）《桃树下的小白兔》篇1活动意图：《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动准备：1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、幼儿操作材料：纸、油画棒。
活动过程：一、谈话导入1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)追问：你是从哪里看出来的?归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。
2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。
3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。
二、讲述故事1、师：谁收到了小白兔的信?追问：小白兔的信里装着什么?追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。
2、师：第二封信寄给了谁?追问：小猫把花瓣当成了什么?回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。
3、师：这一次信寄到了谁的手上?追问：小松鼠把花瓣当成了什么?回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。
4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?追问：小鸡把花瓣当成了什么?回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。
5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?《桃树下的小白兔》教案篇2活动目标：1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
桃树下的小白兔教案 幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇
桃树下的小白兔教案幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案优秀5篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是编辑sky为家人们收集的5篇桃树下的小白兔教案的相关范文。
大班语言教案：桃树下的小白兔篇一活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。
3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
重点难点重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。
难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。
活动准备一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流程图等。
活动过程一、谈话式引出课题。
1、你们见过小白兔吗？它是什么样子的？谁能说说小白兔的样子？2、孩子举手述说。
3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。
4、引出课题。
二、出示材料，探讨制作。
1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才较好？2、孩子发表看法后，教师引导小结。
三、出示制作流程图，激发制作兴趣。
1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。
2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。
3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。
4、伙伴相互欣赏作品。
四、教师归纳、总结。
教学反思1、玩具在“做中学”，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的。
意义。
2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣；先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分较合适，经历尝试后，较终找到合理的答案；在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情；较后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩！孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》教学目标1.了解故事情节，理解故事中的主要人物。
2.发现故事中的“小白兔”字词，认识生词。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4.提高学生的语言表达能力，训练学生口头表达能力。
教学准备1.教具：故事书《桃树下的小白兔》、白板、笔、卡片、道具（小白兔手偶）。
2.活动准备：制作小白兔手偶。
教学过程步骤一：故事导入1.老师通过看图说话，向学生简单介绍故事《桃树下的小白兔》，告诉学生这是一篇关于小白兔的故事。
2.老师向学生展示故事书《桃树下的小白兔》并提问：“你们看看这本书的封面，书中会讲到什么故事呢？”帮助学生猜想故事情节。
步骤二：阅读故事1.老师朗读故事，学生聆听。
2.老师带领学生找出故事中的“小白兔”字词，并同学们一起读几遍。
3.老师引导学生发现这个字词的拼音和笔画，并编写到白板上。
步骤三：故事回顾1.老师提问：“故事中的主要人物都有哪些？”帮助学生回忆故事场景，并引导学生口头回答。
2.老师拿出制作好的小白兔手偶并向学生介绍：“这是我们在故事中遇到的小白兔，你们有什么好奇的问题或想向它说些什么吗？”鼓励学生积极参与。
步骤四：口语练习1.老师向学生示范，说：“小白兔，你在桃树下干什么呢？”要求学生模仿老师的语音语调，和小白兔对话。
2.老师带领学生使用道具手偶进行表演，从而激发学生的语言表达能力。
3.学生分组进行小白兔的角色游戏，每个小组有两名学生，一名扮演小白兔，一名扮演小兔子。
课后反思本节课通过导入、阅读、回顾、口语练习等方式，有效激发了学生的阅读兴趣和表达能力。
但是，教学过程中我发现学生的注意力不够集中，有些学生缺少表达积极性。
在下次上课时，我计划增加游戏环节，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
幼儿园中班语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
幼儿园中班语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》一、活动目标：1. 通过欣赏文学作品《桃树下的小白兔》，培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的关注和热爱。
二、活动准备：1. 准备《桃树下的小白兔》这本文学作品。
2. 准备一张桃树下的图片，供幼儿观察和想象。
3. 准备一些小白兔的玩具或图片，供幼儿模仿和表达。
三、活动过程：1. 引入：向幼儿介绍文学作品《桃树下的小白兔》，吸引他们的注意力。
2. 阅读：朗读《桃树下的小白兔》给幼儿听，让他们认真倾听。
3. 讨论：在阅读过程中，引导幼儿观察桃树下的景象，询问他们对于小白兔的行为和情感的理解。
4. 表达：鼓励幼儿用自己的话描述桃树下的景象和小白兔的行为。
5. 想象：给幼儿展示桃树下的图片，让他们想象自己就是小白兔，在桃树下会发生什么故事。
四、活动延伸：1. 创意活动：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工制作等）表达桃树下的景象和小白兔的故事。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小白兔，进行角色扮演活动，体验故事中的情感和情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对文学作品的欣赏能力。
2. 评估幼儿在活动中的语言表达和词汇运用能力，观察他们是否能够清晰地描述故事情节和表达自己的观点。
3. 观察幼儿在活动中的观察力和想象力，评价他们是否能够通过观察和想象创造出自己的故事。
六、活动准备：1. 收集有关春天的图片或者视频资料，让幼儿更好地理解故事背景。
2. 准备一张桃树下的图片，供幼儿观察和想象。
3. 准备一些小白兔、小松鼠、小刺猬等动物的玩具或图片，供幼儿模仿和表达。
4. 准备故事角色头饰，增加活动趣味性。
七、活动过程：1. 复习：回顾上节课学习的内容，检查幼儿对故事情节的掌握。
2. 情景体验：让幼儿戴上故事角色头饰，模拟故事情节，体验故事中的情感。
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
一、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔
三、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案《桃树下的小白兔》教案及反思
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔。
三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
中班语言《桃树下的小白兔》活动反思《桃树下的小白兔》是中班语言教学中一篇富有童趣和想象力的故事，它讲述了一只小白兔在桃树下遇到的一系列有趣经历。
通过这次活动，我旨在引导幼儿感受故事中的美好情感，培养他们的想象力和语言表达能力。
以下是我对这次活动的反思：首先，在活动准备阶段，我认真研读了故事内容，并精心设计了教学方案。
我利用绘本、图片等辅助材料，将故事中的场景和角色生动地呈现出来，以吸引幼儿的注意力。
同时，我也考虑到中班幼儿的认知特点，对故事进行了适当的改编和简化，以便他们能够更好地理解和接受。
在活动实施过程中，我注重通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考故事内容。
我鼓励他们积极发表自己的看法和感受，并适时给予肯定和鼓励。
这种互动式的教学方式不仅激发了幼儿的参与热情，也让他们在思考和表达中获得了成长。
同时，我也注重培养幼儿的想象力和创造力。
在讲述故事的过程中，我引导幼儿想象如果自己是小白兔，会如何与故事中的其他角色互动，会做出怎样的选择。
中班语言活动桃树下的小白兔教案与反思
中班语言活动桃树下的小白兔教案与反思1. 教案概述1.1 教育背景本教案针对于中班（4-5岁）幼儿的语言活动，旨在通过一次亲子互动活动提高幼儿们的听、说、读、写的能力，促进亲子关系的发展以及激发幼儿对自然和生命的热爱。
1.2 教育目标通过这次活动，幼儿应该能够：•理解故事中的主题；•能够表达自己的感受和观点；•提高幼儿的语言表达能力；•提高幼儿的阅读兴趣和认字能力；•增进亲子之间的感情。
1.3 教学材料•《桃树下的小白兔》翻翻书•画笔及画纸•蛋糕一个•玩具苹果1.4 教学过程1.情境营造：老师和幼儿一起坐在教室里看《桃树下的小白兔》翻翻书，老师边读故事边给幼儿讲解。
2.互动提问：老师在讲解完故事后，会问一些问题，鼓励幼儿发表对故事的感受，比如：“你们觉得小白兔为什么会跑到草坪上去？”，“你们喜欢哪个角色？”等等。
3.创意小游戏：老师和幼儿们一起玩捉迷藏，爸爸妈妈藏在幼儿们周围，幼儿需要找到他们并说出他们的姓名，通过这种方式加深幼儿对人名的记忆。
4.创意绘画：老师为幼儿们准备了画纸和画笔，让幼儿们自由发挥，画他们心目中的“桃树下的小白兔”。
5.小品表演：老师会指定一些幼儿来扮演故事中的角色，其他幼儿为他们加油打气。
6.亲子互动：老师和幼儿们一起分享由亲子自己准备的小蛋糕和玩具苹果，鼓励幼儿们和家长一起分享故事和心情。
2. 反思在本次语言活动中，我收获颇丰。
首先，对于中班幼儿来说，阅读能力和故事理解能力是他们发展语言的基础。
因此在整个教案设计中，我们尽可能地利用互动提问、创意小游戏等方式提高幼儿们的参与度，并关注幼儿们对故事的理解情况。
其次，在引导幼儿进行绘画和小品表演时，我们也需要尽可能地为幼儿们提供安全、和谐的环境。
反思之后，我们还发现，我们未能完全利用亲子间的互动促进亲子感情的发展。
在下一次活动中，我们将会增加这个环节，让旁观者也能参与进来，并能更好地支持幼儿们的发展。
同时，我们也会介绍一些简单的故事分享技巧给家长，鼓励他们在日常生活中与幼儿进行更多的故事分享，以促进家长和幼儿之间的感情发展。
中班语言活动：桃树下的小白兔
中班语言活动：桃树下的小白兔活动目的本次活动主要旨在通过故事讲解、游戏互动等多种方式，激发幼儿语言表达能力，帮助幼儿掌握越来越复杂的语言规则，提高幼儿语言交流能力和团队合作意识，同时还可以培养幼儿的想象力和创造力，让他们拥有更广泛的关注视野。
活动准备•故事书《桃树下的小白兔》•图画卡片•纸、笔、颜色笔•树叶、花瓣、小石头、小玩具兔子等装饰品活动步骤第一步：故事讲解老师准备故事书《桃树下的小白兔》，组织幼儿围坐在一起，讲解小白兔在桃树下的故事情节，引导幼儿理解故事情节，感知其中的情感表达和语言形式，比如幼儿们能够判断角色是谁，能够理解人物之间发生的事情和它们的意义等。
第二步：创意绘画在讲解故事后，老师展示几幅图片，其中包括桃树、小兔和其他幸福的生物等元素，并要求幼儿们根据故事情节或者自己的想象，在纸上自由创作，画一副属于自己的画作。
老师可辅导幼儿如何画画，并引导幼儿按照自己的想象自由发挥。
第三步：讲述故事在创意绘画完成后，老师邀请每个幼儿上前讲述自己的故事。
幼儿可以自由发挥，讲述自己的故事情节，并适时应用相关的语言元素，如形容词、副词、连词等。
第四步：团队合作将所有幼儿的画作放在一起，组成一个故事墙或者画展，老师引导幼儿们在墙上选择一张自己最喜欢的画作。
并组成小组，每个小组选择三个画作，讲述出连续的故事情节，让幼儿感受更多的故事情节和语言性质。
第五步：游戏互动在团队合作完成后，老师引导幼儿进入游戏环节，将幼儿分为两个小组，每个小组设置5个桶，倒置在地上，桶内放入一些树叶、花瓣或其他装饰品等。
并在两个小组中分别选取一名幼儿代表充当小兔角色。
小兔需要从起点出发，穿过一系列的障碍物，抵达终点，并将桶中的物品全部取出后才算胜利。
同时，其他幼儿可以利用语言手段帮助小兔。
活动评价本次活动通过故事讲解、创意绘画、语言交流、团队合作和游戏互动等多种方式，丰富了幼儿的语言体验，引导幼儿发挥自己的想象和创造力，增强了幼儿的逻辑思维能力和口头表达能力，并且提高了他们的团队合作能力，使他们在情感、知识和技能等多个方面得到全面的发展。
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语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。