北师大版八年级物理上册《平均速度与瞬时速度》导学案1 [名校原创]
北师大版八年级上册3.3平均速度与瞬时速度教案
课题：平均速度与瞬时速度教学目标：知识与技能1、知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。
.2、知道什么是瞬时速度.3、知道平均速度和瞬时速度的区别.过程与方法能应用平均速度和瞬时速度解决生活中的物理问题.情感、态度与价值观养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识.重点：平均速度及其计算难点：平均速度和瞬时速度的区别.教学流程：一、情境引入请同学们看图，分析这四幅图的运动特点。
.100m 跑道上的运动员,游泳池中的运动员, 正在降落的飞机, 平直公路上行驶的汽车这些都可以看做是直线运动，但它们的速度是变化的这种运动叫做变速运动，如何描述它们运动的快慢呢？引出：. 平均速度的概念.二、知识精讲一、平均速度1.平均速度：运动物体在某一段路程（或某一段时间）内的快慢程度.2.公式：用v 表示平均速度，用s 表示路程，用t 表示时间，则平均速度的公式为tsv =-3、平均速度的意义：粗略描述物体做变速运动时在某段路程(或时间)内运动平均速度的快慢. 温馨提示:利用公式计算平均速度时要注意： ① 统一单位 ②路程和时间的对应实际上，我们在上一节的探究中得出的速度，就是平均速度。
你知道吗我国运动员刘翔于2004年8月27日在雅典奥运会男子110m 栏决赛上，随着发令枪响，以完美的起跑，第一个跨栏后就已经处于领先的位置。
随后的比赛，他在栏间技术上的优势以及很好的节奏令他将领先的优势扩大，并最终以领先亚军一个半身位的距离冲过终点线，以12.91 s 的成绩平了英国名将科林·杰克逊1993年在德国斯图加特世锦赛上创造的世界纪录，他也成了中国乃至亚洲第一个在田径短道项目上获得奥运会金牌的选手。
观察下表你认为刘翔在各阶段的平均速度相同吗？刘翔在雅典奥运会上的跨栏时刻1答案：刘翔在各阶段的平均速度不相同典例精析例题下表为D41次列车北京—济南(动车组) 时刻表 分析：要想求出哪段路程内的平均速度，必须确定出这段路程的长度和通过此段路程的时间．由列车时刻表可知，列车由北京行驶到德州的时间t 1=2h 20 min= 2.33h ，路程s 1=377 km;由北京行驶到济南的时间t 2=3h 20 min= 3.33 h ，路程S 2= 495 km ．解:根据平均速度公式tsv =-可得从北京到德州的平均速度v 1= s 1/t 1= 377km/2.33h≈161.8km/h 从北京刭济南的平均速度为v 2=s 2/t 2=499km/3.33h ≈148.6km/h答：D41次列车由北京行驶到德州的平均速度是161.8 km/h ，由北京行驶到济南的平均速度是148.6 km/h ．巩固练习1、如表所示，是北京至上海的T13次特快列车时刻表，从表中可以看出，从北京到上海的时间是多少h？其平均速度多少km/h？解：由图表可知，北京到上海的时间和路程：t=（24：00-18：08）+8：08=14h，s=1463km所以北京到上海的平均速度，v=s/t=1463km/14h=104.6km/h．答：从北京到上海的时间是14h；其平均速度104.6km/h．2、短跑运动员在某次百米赛跑中共用时10秒；测得第5秒末的速度为9.0m/s，第10秒末到达终点时的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是（）A．在前5秒内运动员的平均速度为4.5 m/sB．在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/sD．在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s【解答】解：A、因为运动员不是匀速运动，故测得第5秒末的速度为9.0m/s，不能确定在前5秒内运动员的平均速度是多少，故A错误；B、在后5秒内运动员的路程不知，所以不能求得在后5秒内运动员的平均速度，故B 错误；CD、在本次百米赛跑中运动员的平均速度v=st=100m10s=10m/s，故C正确；D错误．故选C．小资料一些物体的运动速度二、瞬时速度1 、定义：运动物体在某一瞬间的速度叫做瞬时速度.例如：兵工厂要测枪弹或炮弹的瞬时速度,检验武器弹药是否合格.交警要用测速仪测车辆的瞬时速度,判断是否超速.小组讨论2、平均速度与瞬时速度有什么区别和联系？结论：平均速度反映的是物体在某一段路程或者某一段时间内的运动快慢；而瞬时速度反映的是物体在整个运动过程中的某一时刻或者某一位置时的运动快慢．下面以龟兔赛跑的故事为例问题：兔子跑的快指的什么速度大？乌龟最后胜利是指什么速度大？答案：瞬时速度；平均速度说明：1．平均速度与路程或时间相对应，瞬时速度与位置或时刻相对应。
北师大版物理八上《平均速度与瞬时速度》word导学案
北师大版物理八上《平均速度与瞬时速度》word导学
案
备课组长签字：
包级领导签字：学生：上课时刻：第十二周集体备课个人空间
二、教学过程
1.能区分平均速度与瞬时速度
2会用速度公式运算简单的应用题
【温故知新】
1人步行的速度约是1.4m/s的物理意义是
2.速度的国际单位是，1m/s= km/h
3速度的公式是变形公式s= . v=
【导学释疑】
例1..汽车以90千米／小时的速度运动了20分钟，又以72千米／小时的速度运动了10分钟，求汽车在这30分钟内的平均速度
例2.一辆汽车在平直的高速公路上行驶，它从早上9点动身，中午11：30到达目的地，一共走过了200千米，你能算出这辆车的速度吗？
【巩固提升】。
北师大版八上物理 3.3平均速度与瞬时速度 教案设计
《第三节平均速度与瞬时速度》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）知道用平均速度描述变速直线运动的快慢。
（2）初步掌握用平均速度知识解决简单问题。
（3）了解瞬时速度。
2.过程与方法使学生体会做变速运动物体的加速、减速过程，培养解决运动问题先画示意图，明确物理过程的解题习惯。
3.情感、态度与价值观通过平均速度的学习养成把物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程、学习物理知识。
二、教材分析本节教科书安排的重点是使学生通过大量的实例知道平均速度是运动物体的平均快慢程度，它与某一段时间或某一段路程相对应。
对于瞬时速度，教科书通过事例介绍，只要求学生知道实际运动中的具体例子就可以了。
三、学情分析本节安排在第二节“探究——比较物体运动的快慢”之后，学生对于速度的物理意义，即表示匀速直线运动物体的快慢已经较为清楚，在此基础上自然而然地引入对平均速度的学习，就显得水到渠成。
《标准》对平均速度的要求规定为“知道”层次，因此，学生学习起来应该比较顺利。
四、教学思路本节课通过比较百米赛跑运动员和游泳运动员的快慢，引入本节课的学习，然后讨论建立对变速运动快慢的理解，在此基础上，让学生通过具体的例子来区别平均速度和瞬时速度。
在实例分析中，使学生会看列车时刻表，会利用列车时刻表计算列车的平均速度。
教学设计一.速度概念的引入思考教材中提出的三个问题，从这三个问题中分析出比较速度的方法：用相同的时间，看运动的路程;运动相同的路程，看所用的时间.而比较不同的时间和路程的方法是用相同的时间衡量通过的路程.对于基础较好的学校和学生可以提供图片资料、视频资料，使学生认识到比较速度的必要性，也可以直接由学生想象速度比较的意义，可以提高学生的创造力.说清用速度表示物体运动的快慢，这是速度的物理意义，结合小学的知识，得出速度的概念，可以由学生总结概念.二.实验：速度的计算学生在课前就应当准备玩具小车，进行课本上的实验，把实验中的数据添入表格中，就得到了计算速度的公式.本内容的教学对于基础较好的学生，可以让学生自行设计实验方案，学生可能设计成使小车通过1米的路程，记录下所用的时间，进而比较小车的速度的大小，教师应当予以鼓励.三.速度的单位增加学生的感性认识，应当提供大量的图片、视频等多媒体资源，让学生比较和认识不同物体的速度，适当选取科技新闻，使学生联系实际和科技的学习，也可以用课外实践活动使学生接触更多的信息，建立自然界速度的物理图景和养成从信息中学习的习惯.可以提供的资料有：步行的速度、游泳的速度、骑自行车的速度、汽车速度、列车速度、飞机速度、卫星速度、地球运动的速度等.速度的单位可以用对比法学习，对比长度的单位换算和速度的单位换算，然后应当找到最简单的方法进行换算.见副板书1.对于基础较好的学生可以由学生观察出特点：单位进行等量代换、单位用字母表示.四.平均速度可以提供图片、视频资料使学生认识到在日常生活中的运动都是变速运动，而我们一般都是不要求很精确的情况下，做粗略研究用平均速度，例如列车从广州到北京的平均速度等.所以引入平均速度概念，平均速度的计算是路程和所用时间的比值，日常所说的速度，多数情况下都是指平均速度(实际上指的是平均速率).计算平均速度的例题，例题如副板书2形成作题的规范步骤：已知列出已知条件，一般换算成求所需的单位，用字母表示;求列出所求的物理量;解的过程是公式、代入数值和单位、得结果;答结果的内容.五.瞬时速度运动物体在某一时刻或某一位置时的速度，叫做瞬时速度，简称速度。
北师大版物理八上《平均速度与瞬时速度》word教案
北师大版物理八上《平均速度与瞬时速度》word教案北师大版《3.3平均速度与瞬时速度》教案教学目标:1知识与技能(1)明白用平均速度描述变直线运动快慢(2)初步了解平均速度上表示运动物体在某一段时刻内或某一段路程内的平均快慢速度.(3)初步了解瞬时速度是表示运动物体在某一位置或某一时刻的快慢程度2.过程与方法:(1使学生体会实际做变速运动的物体的加速,减速运动过程,建立解决运动问题先画示意图,明确物理过程的适应.3.情感,态度和价值观养成物理知识与实际相联系的意识和适应,在实际物理情形中体会物理过程,学习物理知识教学重点,难点:明白得平均速度,瞬时速度教学过程设计:1.引入新课: 通过学生观看运动员跑步竞赛,运动员游泳,汽车在直路上启动,加速,减速,停止的动画,然后提出问题:百米赛跑运动员, 游泳运动员等,它们作的是什么运动?如何来比较每位运动员的运动快慢?如何来描述汽车的运动快慢让学生交流,讨论: 百米赛跑运动员, 游泳运动员以及汽车等做的差不多上变速直线运动.教师讲解:平均速度,通过汽车在直路上启动,加速,减速,停止,匀速运动最后停下来的实例,讲明,假如给出汽车行使的总路程和所用的时刻,就能够运算汽车的平均快慢程度,从而给出平均速度的定义:平均速度:是表示物体在某一段路程(或某一段时刻)内的平均快慢程度的物理量.也能够用总路程除以总时刻来进行运算:公式:V=S/t教师说明:在实际应用中,一些做曲线运动的物体的快慢程度,也常用平均速度来描述.2.对平均速度的明白得:(1)平均速度一定要指出明是在某一段路程(或某一段时刻)(2)平均速度速度不等于速度的平均值3.瞬时速度:物体在某一瞬时的速度叫瞬时速度.如汽车在某一时刻(或某一位置)的速度,子弹或炮弹冲出枪口或炮口的速度. 让学生查看一些些常见运动物体的平均速度4.讲述例题:课本上44面例题教师强调解题的规范化要求作业: :课本上44面练习1.2两题教学后记：北师大版物理《3.2探究--比较物体运动的快慢》教案3 教学课题 3.2 探究——比较物体运动的快慢仪器材料学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）动画《百米赛跑比较运动的快慢》教学目标1．知识与技能（1）明白得匀速直线运动的速度的概念和公式。
八年级物理上册 3.3 平均速度与瞬时速度导学案1(新版)北师大版
八年级物理上册 3.3 平均速度与瞬时速度导学案1（新版）北师大版3、3 平均速度与瞬时速度集体备课个人空间2、学习目标1、了解平均速度与瞬时速度的区别2、知道生活中熟悉物体的运动速度3、能看懂列车时刻表三、教学过程【温故知新】1、速度的物理意义2、速度的公式3、速度的单位4、1m/s= km/h1km/h= m/s【导学释疑】观察课本68页四幅图，回答下列问题1、它们在运动过程中速度如何变化？2、如何描述它们运动的快慢呢？结论平均速度的定义平均速度的公式观察刘翔在雅典奥运会上的跨栏时刻表，回答下列问题1、刘翔在110米跨栏过程中的平均速度是多少？2、刘翔在8、3秒内的平均速度是多少？观察课本70页一些物体的运动速度1、人步行的速度大概是 m/s2、骑自行车的速度大概是 m/s通过阅读课本内容，了解什么是瞬时速度，并说出平均速度与瞬时速度的区别。
判断下面几个速度分别是平均速度还是瞬时速度1奔跑的野兔速度18m/s2刘翔到达终点的速度是8、8 m/s3、刘翔在前6栏的速度是8、1 m/s【巩固提升】1、下列说法中正确的是（）A、瞬时速度只能描述一段路程内物体的运动情况B、瞬时速度只能描述匀速直线运动中物体运动的快慢C、平均速度可以准确反映物体在各个时刻的运动情况D、平均速度只能反映物体在一段时间内的运动情况2、在“龟兔赛跑”的寓言故事中，乌龟成为冠军，而兔子名落孙山。
其原因是（）A、乌龟在任何时刻的瞬时速度都比兔子快B、兔子在任何时刻的瞬时速度都比乌龟快C、乌龟跑完全程的平均速度大D、兔子跑完全程的平均速度大3、一运动物体通过240m的路程，前一半路程用了1min,后一半路程用了40s，求：（1）前一般路程中的平均速度______________；（2）后一半路程中的平均速度_______________；（3）全程的平均速度_____________。
4、某运动员百米赛跑的成绩是10s，他到达终点时的速度是14m/s，他百米赛跑的平均速度是_________________m/s。
(新)北师大版八上《3.3平均速度与瞬时速度》导学案(推荐)
安边中学年级学期学科导学稿执笔人：总第课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间二、学习目标1.了解平均速度与瞬时速度的区别2.知道生活中熟悉物体的运动速度3.能看懂列车时刻表三、教学过程【温故知新】1.速度的物理意义2.速度的公式3.速度的单位4.1m/s= km/h 1km/h= m/s【导学释疑】观察课本68页四幅图，答复以下问题1．它们在运动过程中速度如何变化？2．如何描述它们运动的快慢呢？结论平均速度的定义平均速度的公式观察刘翔在雅典奥运会上的跨栏时刻表，答复以下问题1.刘翔在110米跨栏过程中的平均速度是多少？2.刘翔在8.3秒内的平均速度是多少？观察课本70页一些物体的运动速度1.人步行的速度大概是m/s2.骑自行车的速度大概是 m/s通过阅读课本内容，了解什么是瞬时速度，并说出平均速度与瞬时速度的区别。
判断下面几个速度分别是平均速度还是瞬时速度1奔跑的野兔速度18m/s2刘翔到达终点的速度是8.8 m/s3.刘翔在前6栏的速度是8.1 m/s【稳固提升】1.以下说法中正确的选项是〔〕A．瞬时速度只能描述一段路程内物体的运动情况B．瞬时速度只能描述匀速直线运动中物体运动的快慢第二课时集体备课个人空间二、教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、获得社会生活中声的利用方面的知识三、教学过程〔温故知新〕1、声音是由物体产生的。
声波可以传递、。
2、人的听觉范围是发声范围是3、回声测速的公式是4、是超声波；是次声波；5、语音识别是指〔导学释疑〕阅读课本93---94 页内容答复下面问题1、声可以分为；；。
2、声呐是指；声呐是的应用3、超声波的应用有；；；等等4、次声波的应用有；次声波的危害有5、常见的识别方法有；；；。
语音识别的优点是〔稳固提升〕1、人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是〔〕A蝙蝠没有发出声音B蝙蝠发出声音的频率太高C蝙蝠发出声音的频率太低D蝙蝠发出声音的响度太小2、昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞行。
平均速度与瞬时速度 导学案 北师大版物理八年级上册
高效课堂导学案学科物理年级八年级科任教师时间课题 3.3平均速度与瞬时速度总课时数学习目标1．初步会用平均速度知识解决简单问题．2．通过平均速度的学习养成把物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程、学习物理知识．3．了解瞬时速度，并能用平均速度描述变速直线运动的快慢．教学重点平均速度是运动物体的平均快慢程度，它与某一时段或某一段路程相对应教学难点平均速度与瞬时速度的区别与联系，并能对实际问题进行分析课堂活动课前导学学生教师内容设置预习（知识链接自学提纲）课前辅导一、知识回顾1.比较物体运动快慢有两种方法：________________和____________________2.物理学中，把___________________________________叫速度。
3.公式：_______________v表示速度，s表示路程，t表示时间。
4.物理意义：__________________________5. 单位：5m/s= km/h 72km/h= m/s6.匀速直线运动：指_________________________________一学㈠独学↓㈡群学（合作探究）指导二、合作探究1．平均速度（符号：）情景1：为了进一步提高刘翔的运动成绩，科研人员已经对刘翔夺冠过程进行了精细的研究，描出了全过程的速度曲线（1）刘翔在跨不同栏的速度相同吗？二展三练↓㈢交流展示↓㈣质疑↓㈤评价鼓励点拨评价奖励（2）刘翔在110米的跨栏过程中做的是匀速直线运动吗？P68四幅图中：这些物体做运动？这种情况下我们可以用来描述物体运动得快慢。
平均速度：（1）定义：用表示。
（2）物理意义：。
（3）公式：例：根据平均速度的定义，表示下列每段距离的平均速度（1）AO段的平均速度为。
（2）OB段的平均速度为。
（3）AB段的平均速度为。
瞬时速度：（1）定义：。
（2）物理意义是。
㈥达标（①完成达标任务②完成拓展任务）检查评价总结1、一物体做变速运动，全程48m，前一半路程用12s，后一半路程用8s，则前一半路程的平均速度为＿＿＿＿＿m/s，后一半路程的平均速度为＿＿＿＿m/s，全程平均速度为＿＿＿＿m/s。
北师大版八年级物理上册教案：第三章三、平均速度与瞬时速度
三、平均速度与瞬时速度【教学目标】1、知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。
2、知道什么是瞬时速度。
3、知道平均速度和瞬时速度的区别。
4、能应用平均速度和瞬时速度解决生活中的物理问题。
【重点难点】1、平均速度的概念和计算。
2、平均速度和瞬时速度的区别。
【教学时数】1课时【教具】投影仪三角板物理小车【教法】讲授、探究实验、讨论交流【教学过程】一、新课引入在我们日常生活中，很少见到匀速直线运动，常见的运动物体的速度是变化的，这种运动叫做变速运动。
例如从北京到天津的火车启动和进站时运动得较慢，中间运行时运动得较快，有时还要在中途车站停下来，火车运动的速度是变化的。
下面请同学们看书第43页图，分析这四幅图的运动特点。
（学生讨论并回答）教师总结：变速运动的情况比匀速运动复杂，在不要求很精确，只做粗略研究的情况下，也可以用v=s/t求出它的速度。
不过这时求出的速度v，表示的是物体在通过路程s中的平均快慢程度，应该叫做平均速度。
二、新课教学平均速度：表示运动物体在某一路程内（或某一段时间内）平均快慢程度的物理量。
1.计算公式：师：用平均速度来描述做变速运动物体的快慢，计算时要注意s是物体运动的全部路程，t是通过全部路程所需时间，求出的平均速度是表示物体通过这一段路程的平均速度，而不能表示运动中任何一段路程，或任何一段时间内的情况。
在实际应用中，一些做曲线运动的物体运动的快慢，也常用平均速度来描述。
通常所说的某某物体的速度，一般指的就是平均速度。
下面请同学们看书第44页的表，了解一些物体的运动速度。
平均速度的计算方法与我们上节课学习的匀速直线运动中速度的计算方法完全相同，下面我们就来举几个例子，来学习一下平均速度的计算。
例题1：请同学们看书第44页的例题（教师分析并讲解）。
例题2：（投影）ts一辆汽车刚启动时，第1秒内运动2m，第2秒内运动4m，第3秒内运动6m，求：（1）汽车在前2秒内的平均速度。
北师大版-物理-八年级上册-《平均速度与瞬时速度》导学案
1、知识：
2、师友互助心得：
3、金牌搭档：
五、当堂作业
1、配套练习
2、名校课堂练习
教学后记：
计
学习过程
教师（学生）活动
延伸与补充
一、知识回顾
1、比较物体运动快慢有两种方法：_________________和__________________。
2、物理学中，把____________________________叫速度。
3、公式：_______________v表示速度，s表示路程，t表示时间。
课题
三、平均速度与瞬时速度
主备人
辅备人
学习目标
1、理解平均速度的物理意义。
2、能利用平均速度公式求运动物体的平均速度。
3、理解瞬时速度的概念及平均速度与瞬时速度的区别。
重点
能利用平均速度公式求运动物体的平均速度。
难点
理解瞬时速度的概念及平均速度与瞬时速度的区别
突破方法
讨论、讲授
教学方式
和谐互助
板
书
设
一)平均速度
1、平均速度：运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的快北京行驶到郑州的时间是6h22min，行程为689Km；由郑州行驶至武昌的时间是5h23min，行程为536Km。求T15次列车由北京行驶到郑州和武昌的平均速度各是多少?
练习：
招手停开往西固城，开始0.5小时走了12Km，中间休息5min，后0.5小时走了15Km，求该汽车全程的平均速度是多少Km/h?前0.5小时的平均速度？后0.5小时的平均速度？
注意：平均速度不是速度的平均值
二)瞬时速度
1、指运动物体在_____________________的速度
北师大版八年级物理上册《平均速度与瞬时速度》课件(1) [名校原创]
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三、平均速度与瞬时速度
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龟兔赛跑
1.龟兔赛跑中，最后谁赢了？ 2.乌龟和兔子谁跑得快?
1.知道平均速度和瞬时速度的概念
2.会用平均速度的公式进行简单的
计算 3.知道平均速度和瞬时速度的区别
请同学们看图，分析这四幅图的运动特点
在我们日常生活中，很少见到匀速直 线运动，常见的运动物体的速度是变化的， 这种运动叫做变速运动。
2.如图所示为汽车沿直线运动时的s-t图像，
请根据此图分析汽车的运动情况:
(1)汽车在OA段和BC段做
(选“匀速”
或“变速”)直线运动。
(2)OA速度为
。
s/m 200 --------------------C
-------------------------
( 3)汽车在全程的平均速度 100 --------A-- B
1、区别：
2思、考联系：：如在果匀物速体直做线匀运速动直中线，，瞬能时求速出度它和运
平动均 的速 瞬度 时速相度等吗。？
畅所欲言，谈收获
1.下图中给出的一些物体的速度意义
是什么？ 超音速战斗机的速度可达700 m/s
高速行驶的汽车速度可达30 m/s
大型客机的巡航速度约为250 m/s
我国高速动车组的运营速度约90 m/s
是。
O 10 20 30 40 t/s
3.一运动物体通过240m的路程，前一 半路程用时1min，后一半路程用时40s， 求： （1）前一半路程的平均速度。 （2）后一半路程的平均速度。 （3）全程的平均速度。
运行 时间
0
里程 0
2 德州 21:35 21:36 2h20min 377km 3 济南 22:35 —— 3h20min 495km
北师大版初中物理八年级上册《3.3平均速度与瞬时速度》学案
第二课时《平均速度与瞬时速度》学案【课堂互动】知识点1 平均速度的概念平均速度表示运动物体在某一段路程（或某一段时间内）运动的快慢程度。
用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是：=S/v。
值得注意的是：在实际应用中，一些做曲线运动的物体的快慢程度，也常用平均速度描述。
例1 运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。
关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）A.张明的平均速度比王亮的平均速度大B.张明的平均速度比王亮的平均速度小C.二者的平均速度相等D.不是匀速直线运动，无法比较例1 C知识点2 平均速度的物理意义通常说的某物体的速度一般指的是平均速度；平均速度要和路程段或时间段相对应，因此，平均速度只有在指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度时才有意义。
例2 关于变速直线运动的平均速度公式v=s/t理解，其中正确的是（）A．v的大小与s、t的选取无关B．能够准确地反映物体运动的情况C．在任何情况下，v是不变的D．必须指明在哪段路程或某段时间内才有意义例2 D知识点3 平均速度与速度的平均值变速直线运动中，运动物体在全路程上的平均速度不一定等于运动物体在各段路程上的平均速度的平均值（即平均速度不一定等于速度的平均值）。
例3 某同学参加百米比赛，前50米的平均速度约为8m/s，后50m的平均速度约为10m/s，则他在整个赛程中的平均速度约为（）A．8.5m/s B．约9.2m/s C．9.0m/s D．约8.9m/s例3 D知识点4 瞬时速度运动物体在某一瞬间的速度叫瞬时速度。
如：摩托车行驶时速度计上显示的是汽车在某一时刻（或某一位置）的瞬时速度。
例4 关于瞬时速度，下列说法正确的是（）A. 瞬时速度是物体在某短时间内的速度B. 瞬时速度是物体在某一时刻的速度C. 瞬时速度是物体在发生某一段路程过程中的速度D. 瞬时速度是物体通过某一位置时的速度例4 BD知识点5 平均速度与瞬时速度的区别与联系（1）区别：平均速度反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况，而瞬时速度反映的是物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况；（2）联系：在匀速直线运动中，任何时刻的瞬时速度和整个运动过程中的平均速度相同。
北师大版-物理-八年级上册-《平均速度与瞬时速度》导学案2
4、一列火车全长为200米，要在7分钟内开过全长为6700米的大桥。已知火车在前2分钟行驶的平均速度为20米/秒。求火车在后5分钟的平均速度是多少？
5、某汽车以12米/秒的速度从甲地到乙地，用了8小时。再从乙地返回到甲地用了6小时。求该汽车的平均速度是多少？
备注（教师复备栏及学生笔记）
A.3m/s B.14.4km/h
C.1.2m/s D.以上都不正确
2、平均速度表示运动物体在或运动的快慢；瞬时速度表示运动物体在或某一位置的快慢程度。
3、甲、乙车站相距45千米，汽车用30千米/小时的平均速度通过全程1/3路程后，通过剩余的盘山公路用了1.5小时。求：
（1）汽车在盘山公路上的平均速度？
科目
物理
课题
3.3平均速度和瞬时速度
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编号
学习目标
1.知道平均速度和瞬时速度的时速度的不同点。
重点、难点：平均速度、瞬时速度的理解
学习流程：
【课前自学】
1、观察课本68页4幅图，思考问题：
四幅图中物体都看作是直线运动，他们都是匀速直线运动吗？
如何描述这些物体运动的快慢呢？
2、什么是平均速度？表达式怎样写？
3、假设在百米赛跑中某运动员的成绩是12秒，计算他的平均速度，写出解答过程。
4、什么是瞬时速度？
5、匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度有什么关系？
6、写下你还没有解决的问题：
【课堂教学】
【课堂检测】
1、小明每天步行上学走半小时，他的速度可能是（）
八年级物理上册 第三章 第三节 平均速度与瞬时速度教案1 (新版)北师大版
《三、平均速度与瞬时速度》教学目标（一）知识与技能1、知道用平均速度描述变速直线运动快慢。
2、初步了解平均速度是表示物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度。
3、初步了解瞬时速度是表示运动物体在某一位置或某一时刻的快慢程度。
（二）过程与方法使学生体会做变速运动物体的加速、减速运动过程，建立解决运动问题先画示意图明确物理过程的习惯。
（三）情感、态度与价值观养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情景中体会物理过程、学习物理知识。
教学重点平均速度的物理意义。
教学难点公式及，的运用。
教学过程（一）引入新课我们一起来看看书上的几幅图，想一想比较物体运动的快慢，需要用到几个物理量？常见的比较方法有哪些？做匀速直线运动的物体快慢是否变化？在比较物体运动的快慢时，需要用到路程和时间两个物理量。
（二）新课学习1、平均速度大家都坐过公共汽车，它在直路上启动、加速、到站前减速、停止后乘客上下车；我们坐汽车去一个地方，人们对于汽车在路程中由于等红灯、乘客上下车或由于路况而车速的变化等细节并不是十分关心，人们关注的是汽车在全程中总共用了多少时间，利用汽车经过的总路程和总时间计算出的汽车的速度应叫做什么速度？如何去理解？给出行驶的总路程和所用时间，计算汽车的平均快慢程度，给出平均速度公式。
我们可以用平均速度来描述物体运动的快慢。
平均速度表示的是运动物体在某一段路程内（或某一短时间内）的快慢程度，用表示平均速度，s表示路程，t表示时间，平均速度的计算公式是。
例题：火车沿京沪线从北京站至济南全程 498km，行驶4.5h，火车的平均速度是多大？分析：公式的正确运用、单位正确换算。
== 110.7km/h2、瞬时速度播放动画，学生易理解，表针指数随时变化，是显示汽车在某个瞬间的速度。
表针所显示的速度是汽车的平均速度还是汽车在某个瞬间的速度？速度计的指针是随着汽车的运行速度随时变化的，所以速度计表示的并不是平均速度，而是某一个瞬间的速度。
北师大版八年级上册3.3《平均速度与瞬时速度》优秀教案1(重点资料).doc
第三节平均速度和瞬时速度教学目标1、知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。
2、知道什么是瞬时速度。
3、知道平均速度和瞬时速度的区别。
4、能应用平均速度和瞬时速度解决生活中的物理问题。
教学重点1、平均速度的概念和计算。
教学难点1、平均速度和瞬时速度的区别。
教学过程一、平均速度在我们日常生活中，很少见到匀速直线运动，常见的运动物体的速度是变化的，这种运动叫做变速运动。
例如从北京到天津的火车启动和进站时运动得较慢，中间运行时运动得较快，有时还要在中途车站停下来，火车运动的速度是变化的。
下面请同学们看书第43页图，分析这四幅图的运动特点。
（学生讨论并回答）教师总结：变速运动的情况比匀速运动复杂，在s求出它的速度。
不不要求很精确，只做粗略研究的情况下，也可以用v=t过这时求出的速度v，表示的是物体在通过路程s中的平均快慢程度，应该叫做平均速度。
[板书]一、平均速度：表示运动物体在某一路程内（或某一段时间内）平均快慢程度的物理量。
1.计算公式：t s v =-师：用平均速度来描述做变速运动物体的快慢，计算时要注意s 是物体运动的全部路程，t 是通过全部路程所需时间，求出的平均速度是表示物体通过这一段路程的平均速度，而不能表示运动中任何一段路程，或任何一段时间内的情况。
在实际应用中，一些做曲线运动的物体运动的快慢，也常用平均速度来描述。
通常所说的某某物体的速度，一般指的就是平均速度。
下面请同学们看书第44页的表，了解一些物体的运动速度。
平均速度的计算方法与我们上节课学习的匀速直线运动中速度的计算方法完全相同，下面我们就来举几个例子，来学习一下平均速度的计算。
例题1：请同学们看书第44页的例题（教师分析并讲解）。
例题2：（投影）一辆汽车刚启动时，第1秒内运动2m ，第2秒内运动4m ，第3秒内运动6m ，求：（1）汽车在前2秒内的平均速度。
（2）汽车在前3秒内的平均速度教师在黑板上画一个草图（图4-1），帮助同学分析。
北师大版-物理-八年级上册-学案1 3.3 平均速度与瞬时速度
平均速度与瞬时速度学习目标：1．理解平均速度概念；知道平均速度是粗略地描述变速运动快慢的物理量。
理解平均速度的定义式，并会用平均速度的公式解答有关问题。
2．知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的物理量。
知道瞬时速度是物体在某一时刻或(通过某一位置)的速度；知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。
3．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法——等效的方法。
重点、难点分析平均速度和瞬时速度是运动学的重要概念，学习过程：激趣导入阶段：运动员的100米赛跑50米游泳，汽车行驶，飞机滑行等，它们的速度是变化的，如何描述他们的运动快慢？联动探究阶段：一、１、阅读课本内容，__________________叫平均速度，其物理意义______________________.公式：__________单位：__________２、钢球沿20米长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动25米距离才停止。
钢球在斜面和地面上滚动时间分别是5秒和10秒,则钢球在斜面上的平均速度是_______米/秒，在水平地面上的平均速度是_______米/秒，在整个路程上的平均速度是_______米/秒。
３、看68页,常见运动物体的平均速度。
二、阅读70页瞬时速度的知识____________________________.其物理意义___________ 升华总结阶段:1、总结本节课所学2、比较平均速度和瞬时速度的区别。
知识巩固：1.（太原市中考题）下表是卡车沿直线平稳行驶和电车、机车起动过程中各个不同时刻的速度（从起动一段时间后开始计时），请你比较和分析表中的数据.回答下列问题：（1）卡车做运动；（2）电车的速度与时间的关系（定性）是；（3）电车的速度v与时间t的定量关系式是v＝；（4）通过分析电车和机车的速度随时间变化的规律，发现他们是相同的.2.某高速公路规定小汽车行驶速度不得超过120km/h.执勤的交通警察截住了一辆正在超速行驶的小汽车，“您的车速超过了120 km每小时的限制……”内勤交警对司机敬礼道.还没等司机回答，一名车内的小朋友抢着答道：“我们只开了几分钟，既不够1h，更不到120km……”假如你当时在场，应该怎样向这位小朋友解释呢？3.火车、飞机、赛车正式启动或制动过程中的运动通常是变速直线运动.人们设法测得了它们在启动或制动过程中各个不同时刻的速度，如下列各表所示：表1：火车在启动过程中各时刻的速度（火车启动时开始计时）表2：飞机在启动过程中各时刻的速度（从飞机启动一段时间后开始计时）表 3：赛车在制动过程中各时刻的速度（赛车制动时开始计时）请你认真分析和比较上述表格所提供的有关数据，并完成下列要求：火车在启动过程中的速度随时间变化的特点（定量关系）可初步归纳为；飞机在启动过程中的速度随时间变化的特点（定量关系）可初步归纳为；赛车在制动过程中的速度随时间变化的特点（定量关系）可初步归纳为.参考答案：1.（1）匀速直线 （2）电车的速度随运动时间的增加而增大 （3）v=0.5t+5 （点拨：设速度时间关系式为v=at+b ，将相应的速度、时间代入，求出a=0.5 b=5）（4）在相同的时间内，速度的增加量2.高速公路规定小汽车行驶速度不得超过120km/h 指的是各时刻或各点的速度不得超过120km/h ，它是汽车在极短时间内的速度即瞬时速度.该汽车在短时间内超速，故它违章了3.v=51t;v=10+3t v=25-t。
2021年秋八年级物理上册 3-3 平均速度瞬时速度导学案1（无答案） （新版）北师大版(1)
第3节平均速度与瞬时速度一、教学目标1．明白得平均速度概念；明白平均速度是粗略地描述变速运动快慢的物理量。
明白得平均速度的概念式，并会用平均速度的公式解答有关问题。
2．明白瞬时速度是精准描述变速运动快慢和方向的物理量。
明白瞬时速度是物体在某一时刻或(通过某一名置)的速度；明白瞬时速度与平均速度的区别和联系。
3．运用平均速度的概念，把变速直线运动等效成匀速直线运动处置，从而渗透物理学的重要研究方式——等效的方式。
二、重点、难点分析平均速度和瞬时速度是运动学的重要概念，三、学习目标：查验测试时期：学生自主主持评判反馈将预习的情形汇报给学生。
激趣导入时期：画一幅图展现在现实生活中，运动员的100米赛跑50米游泳，汽车行驶，飞机滑行等，它们的速度是转变的，如何描述他们的运动快慢？联动探讨时期：一、１、阅读54内容，__________________叫平均速度，其物理意义______________________.公式：__________单位：__________２、完成55页例题。
钢球沿20米长的斜面滚下后，又在水平地面上转动25米距离才停止。
钢球在斜面和地面上转动时刻别离是5秒和10秒,那么钢球在斜面上的平均速度是_______米/秒，在水平地面上的平均速度是_______米/秒，在整个路程上的平均速度是_______米/秒。
３、看55页,常见运动物体的平均速度。
二、阅读55页瞬时速度的知识____________________________.其物理意义____________________________升华总结时期:一、总结本节课所学二、比较平均速度和瞬时速度的区别。
一物体作直线运动，全程24米，前一半路程需时4秒，后一半路程需时6秒，那么物体通过前一半路程的平均速度是_______米/秒，后一半路程的平均速度是_______米/秒，全程的平均速度是_______。
一、做匀速直线运动的小车,前一半路程的平均速度是30m/s，通事后一半路程的平均速度是20m/s，那么小车通过全程的平均速度是( )A. 50m/sB. 25 m/sC. 24 m/sD. 10 m/s2.某物体从甲处运动到乙处，后(1/3)路程的速度是前(2/3)路程的速度的(1/3)。
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平均速度和瞬时速度导学案
【学习目标】：
1.用平均速度描述物体运动的快慢；能用速度公式进行简单的计算
2.平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢成度
3.瞬时速度是表示运动物体在某一位置或某一时刻的快慢程度
4.通过平均速度的学习养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程、学习物理知识。
【学习重点】：说出平均速度和瞬时速度的概念以及它他之间的区别
【学习难点】：运用平均速度和瞬时速度解决一些简单问题
【时间安排】1课时
预习案
【自主预习】
1.在物理学中，做变速直线运动物体的运动快慢通常用_______来描述。
2.平均速度表示的是运动物体在某一段__________内或某一段_________内的运动快慢情况。
3.物体在______________叫瞬时速度，它表示物体在某一_______或某一_______时的速度。
探究案
【合作探究】
（一）平均速度
引入：事例①100米赛跑；②50米游泳；③一辆汽车在平直的公路上（四中门口——卫生院门口）启动、加速、刹车、最后停止。
讨论：
①上述三个事例中分别是什么运动？
②怎样比较每位运动员的快慢？
③怎样描述时快、时慢的汽车的运动快慢？
因为汽车时快、时慢我们不好描述它是运动的快还是慢。
所以我们用平均速度来粗略、笼统地描述汽车在某一时间段内或某一路段内的整体平均快慢。
如果我们用刻度尺测出四中门口到卫生院门口的路程S=500m，用秒表测出该汽
车从四中门口到卫生院门口所费的时间t=30s，就可以算出汽车在这段路程或这段时间内每秒平均行驶的路程，从而描述出了汽车的运动快慢。
请同学们算一算该汽车的平均速度v= 。
1、意义：平均速度描述的是做物体快慢的物理量。
2、概念：平均速度表示运动物体在内或内的整体的快慢情况。
3、公式：v= 。
其中v表示，s表示，t表示。
注意：s与t是对应关系。
S指某一段路程，t指运动这一段路程所费的时间
4、强调：（1）求平均速度时必须明确是哪一段路程或哪一段时间；
（2）平均速度不是速度的平均值；
（3）变速直线运动中，运动物体在全路程上的平均速度不一定等于运动物体在各段路程上的平均速度的平均值；
（4）在实际生活中，一些做曲线运动的物体的快慢程度，也常用平均速度描述，这样可以使问题简单化。
当堂练习：某同学从家走到学校，前5分钟行走了360m后，中途和同学站着聊天2分钟，再以1.5m/s的速度走完剩下的600m，求：
这位同学前5分钟行走的平均速度。
这位同学后半段路程的平均速度。
这位同学从家走到学校的平均速度。
（二）瞬时速度
1、瞬时速度：瞬时速度是精确表示运动物体在某一瞬间或某一位置的快慢情况的物理量。
如：炮弹刚出炮口那一时刻、那一位置的速度；汽车行驶时，刚好经过我校旗杆时那一时刻、那一位置的速度。
2、平均速度和瞬时速度的比较
（1）区别：平均速度是粗略反映运动物体在整个运动过程中的整体运动情况，而瞬时速度是精确反映运动物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况；（2）联系：在匀速直线运动中，任何时刻的瞬时速度和整个运动过程中的平均速度。
（三）平均速度的测量
1、在操场测量你正常步行、竞走、跑步的平均速度。
测量的依据（原理）
是，需要的测量工具是和。
2、测量自己正常步行、竞走、跑步的平均速度。
将测量的数据填入下表：
检测案
【达标测评】
1、平均速度是描述做物体快慢的物理量，它表示运动物体在内或内的整体的快慢情况；瞬时速度是
表示运动物体在或的快慢情况的物理量。
2、从武昌到北京西站，快车K38次约需12 h，而直快546次约需16 h，因为（）
A.546次车的所走路程比38次的所走路程远
B.38次车在任何时刻的速度都比546次的速度快
C.通过任何相同地段，38次一定比546次开得快
D.546次沿途停靠站较多，耽误很多时间，使其平均速度比38次小
3、一个做直线运动的物体，如果它在每1min内通过的路程都相等，那么这个物体所做的运动（）
A.一定是匀速直线运动
B.一定是变速直线运动
C.可能是匀速直线运动，也可能是变速直线运动
D.既不是匀速直线运动，也不是变速直线运动
4、美国在2004年3月底成功试飞了X-43A极速无人驾驶飞机，创造了飞机速度新的世界记录.它最快时，达到了7倍音速（常温下音速约为340m/s），即m/s，等于km/h.美国打算建立一支快速反应的空军，能够利用新式飞机，在2小时内到世界上任何一个地方进行打击.为了达到目的，这种飞机的速度起码要
达到km/h（地球半径约6300km，最远航程大约为赤道长度的一半）5、小汽车在短时间内的速度可以变化很快。
有些车几秒钟内车速就可以从0km/h 急升到110km/h。
右图是一辆车在10s内的车速变化情况，前4s内，速度，第4s末，小汽车瞬间速度为km/h。
6、一辆汽车从甲地行驶到乙地，前一半路程上的平均速度是v1,后一半路程上的速度是v2,则该汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是v= 。
另一辆汽车从甲地行驶到乙地，前一半时间的平均速度是v1,后一半时间的速度是v2,则该汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是v= 。
7、某同学上山时的平均速度是4m/s，下山时的平均速度是6 m/s，则全程的平均速度的。
8、1991年，美国短跑名将刘易斯在日本东京举行的“世界田径锦标赛”上创造了当时100m跑的世界纪录，下表记录了他通过不同距离所用的时间。
（1）刘易斯在这100m的运动过程中做的是匀速直线运动吗？
（2）如果是匀速直线运动，求出它的速度？如果是变速直线运动，求出它前50m，后50m以及全程的平均速度？
9、某同学在看到闪电后4秒钟听到雷声。
问：闪电处距该同学有多远？（v声音声=340 m/s,v光=3×108 m/s）
10、甲、乙两个运动员爬两个山坡，已知他们的爬山速度比是2:3,两个山坡的长度比是4:3,则他们爬到坡上的时间比是多少？
11、在一次引爆中用一条96厘米长的引火线来使装在钻孔里的炸药引爆，引火线的燃烧速度是0.8厘米/秒，点火者点燃引线后以5米/秒的速度跑开。
他能不能在爆炸前跑出500米远的安全地区？
12、甲乙两地相距70千米,一辆汽车从甲地向乙地开出,速度是15米/秒,一辆自行车同时从乙地出发驶向甲地,他们在离甲地54千米处相遇。
求：自行车的速度是多少千米/时。
13、小明和大李比赛60m短跑。
小明跑得快，跑完60m，到达终点的时候，大李才跑了50m。
他们制定了再赛的两种方案：
方案1：小明在原起跑线，大李超原起跑线10m。
谁会赢？
方案2：小明退后原起跑线10m，大李在原起跑线。
谁会赢？。