新概念英语教案少儿版：第一册6 A duck can swim
新概念英语青少版1A lesson6
1. 学习数字 one – twenty. 2. 学习国1际音标： // on hot dog Polly Robert what
/:/ ball hall Paul daughter
four
fourteen
3. P 25 听力，写对话。
Numbers
1 one
2 two
3 three 7 seven
1. Who
who pron. 谁 wh-在字母a,e i前读 [w] what when white why wh-在字母o前读 [h] who whose whole (全体的) 词性：特殊疑问词 作用：引导特殊疑问句，对人提问。 He is Robert. (对划线部分提问) Who is he?
P23 仿照例句造句。 Pairs work.
Answer: Is his bicycle silver? It’s Paul. Is Mr. Jenkins’ umbrella black? No, it isn’t. Is Mrs. Who’s the man in the old car? Yes, it is. Yes, it is. Is Robert’s bicycle blue? Jenkins Robert’s mother? Yes, she is. No, it isn’t. Is Mrs. Jenkins’ umbrella black? Yes, it is. Is her umbrella white? Is Lucy’s bicycle silver? No, it isn’t. Is her bicycle red? Yes, it is. Is Paul’s car old? Yes, it is. Is Paul Lucy’s cousin? Yes, he is. Is Paul a student? Yes, he is.
新概念英语青少版入门级AUnit1Lesson1教案
StarterUnit1Lesson1Hello!ⅠPre-taskactivitiesStep1:Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?S:I’mfine.Thankyou,andyou?T:I ’mwell.Thankyou,sitdown,please.课题： Unit1Lesson1话题主要内容：朋友之间的打招呼教学目标语言知识目标功能 1 向认识的人打招呼2 认识本册课文主人翁语法（结1Hello,Flora!构，句子）2Hi,Dan!Gooddog!3Afish?Yes/No.词汇听能够听懂单词 ball,cat,dog,fish,Flora,Robert,Kim,Dan说能够流利说出单词 ball,cat,dog,fish,Flora,Robert,Kim,Dan读能够认读单词 ball,cat,dog,fish,Flora,Robert,Kim,Dan写本课暂不要求学生书写。
语言技能目标听能够听懂句型1Hello,Flora!2Hi,Dan!Gooddog!3Afish?Yes/No.说能够说出句型1Hello,Flora!2Hi,Dan!Gooddog!3Afish?Yes/No.读能够认读出句型1Hello,Flora!2Hi,Dan!Gooddog!3Afish?Yes/No.写本课暂不要求学生书写。
学习策略目标情感态度主动向朋友热情地打招呼。
目标任务表演课文内容。
来源：网络转载Step2:Leadingin,teach“hello”T:Hello,***.S:Hello,MissLiu.T:Hello,***.S:Hello,MissLiu.T:Hello,boys/girls/groupone/grouptwo/groupthree/groupfourS:Hello,MissLiu.T:Boys,sayhellotogirls.S:Hello.T:Girls,sayhellotoboys.S:Hello.ⅡWhile-taskactivities.Step1:Tointroducenewfriends.T:Today,we’regoingtomakesomenewfriends这.些新朋友将要伴随我们一学期的英语课，让我们来认识新朋友 (做 PPT 人物的 )Firstone,Flora,readafterme.(板书 Flora) S:Flora.（ Onebyone）T:Let ’ssayhellotoFlora.Hello,Flora.看看哪个小朋友最热情。
青少版新概念英语1A Unit 6 教案
青少版新概念1A教案Unit6 Gossip! 闲谈！句型与结构词：课文注释：图1：The girl over there — the，特指，因为over there已经说明是“哪一个”。
图2：She is a(very)pretty girl. /She’s a nice girl. — a表示一类名词。
She is clever, too —形容词作补语时前面不加冠词。
图3：Where’s she from —惯用语，询问某人来自哪里或某人的国籍。
English/American —表示国籍的形容词首字母要大写。
She’s from Washington — from表示来自哪里。
Washington —表示地点的名词首字母要大写。
图4：her family — her，女性第三人称单数物主形容词。
here，too —her，地点副词，放在too（= also）的前面。
Too=“also”（也），常放在短语的后面。
an accountant —这里使用an是因为accountant是以元音开头的单词。
图5：in the expensive car —坐在汽车里面，所以用in。
图6：Pretty? She’s beautiful! —pretty和beautiful用来形容女性时都有夸奖的意思。
Pretty指“看上去令人赏心悦目，好看”，beautiful常指“看上去很可爱”，但也可以表示“格外优雅”。
handsome —通常用handsome而不是beautiful来形容男子长得好看。
（广义上来讲，handsome的意思是“给人印象深刻，令人赏心悦目的，慷慨的”，可以用来形容男性或女性，甚至是动物或者物品。
）Wait and see! —由and连接的两个祈使动词。
其它：beautiful, pretty, good-looking, handsome用法区别一、beautiful的用法beautiful 表示“美”，可用于人或事物。
青少版_新概念1A_Unit_6
She is not Selina. Is she Selina?
Yes, she is. No, she isn’t.
She is not beautiful Is she beautiful?
Yes, she is./No, she isn’t.
He is not Jay. Is he Jay?
Yes, he is. No, he isn’t.
He is not handsome. Is he handsome?
Yes, he is./No, he isn’t.
It is not Hui Tailang. Is it Hui Tailang?
A: Look at that
.
B: Which
? The
A: Yes. He is
one over there? .
A: Look at that
.
B: Which
? The
A: Yes. She is
one over there? .
p /p/
pink Polly pretty postman policeman happy gossip
A: Look at that
.
B: Which
? The
A: Yes. She is
one over there? .
A: Look at that
.
B: Which
? The
A: Yes. He is
one over there? .
A: Look at that
.
B: Which
? The
She is Selina. She is beautiful.
完整版)新概念英语青少版入门级A教案
完整版)新概念英语青少版入门级A教案Unit 1 Hello!教学目标：1.学会发音元音字母a和e的短音[æ]、[e]。
2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi。
hello。
fish。
cat。
dog。
ball。
apple。
egg。
3.能用hi。
hello打招呼并简单地用yes。
no回答问题。
教学过程：1.教授元音字母a、e的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。
Sad dad and mad Dan ran on the sand.XXX.2.视听DVD，研究打招呼，用yes。
no简单地回答问题。
3.游戏时间！老师戴上“XXX”头饰做裁判，让所有学生也戴上头饰。
全体手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完后，老师出示动物卡片，如“dog”，戴着“dog”头饰的学生就绕圈跑一周，跑回自己的位置。
游戏反复进行。
4.完成同步练。
5.将学生分组进行分角色对话，练口语交流。
作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。
2.练打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。
教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达能力，但现在需要开始注重规范书写。
Unit 2 Yummy!教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[ɔ]、[u]。
2.了解一些口语俚语yummy。
yuk。
help。
3.掌握重点词汇：girl。
hat。
insect。
jelly。
kite。
green。
red。
教学过程：1.教授元音字母i、o、u的短音发音规则，并练相关单词和舌头体操：a。
A big ship is sailing on the sea.b。
Clock on the top of the box.c。
The bug jumped up onto the bus.2.给每个学生发一个果冻，教他们说“Yummy！”。
教具准备：1.教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。
青少版新概念入门级AUnit6教案
Unit 6 This is my family.●发音：掌握字母a在单词中的基本发音：a /æ/如：dad Max cat hat Dan van●重点词汇：family mum dad sister brother friend●新课标词汇：family mum dad sister brother friend●课文重点：1)、What's your name?My name's Pop.What's=What isMy name's=My name is(学生能够把缩写与全写相互替换) 。
老师下放's当表示某人的。
是不可以拆开的。
2)、This is开头的陈述句(用于介绍他人)：This is my family ...this is后面只能接表示一个的名词，给学生一些图片，比如给出苹果的图片，让学生自己选择正确的图片。
3)、日常口语：Look out！当心！注意！给学生设置一定的情境，让学生体会在怎样的情况下可以用。
●重点语法：1)、my&your:让学生掌握表达的意思以及搭配用法:my name,your namemy&your 后面加名词传达形容词性物主代词的概念。
形容词性物主代词一般放在名词前面表示所有关系。
表格形式呈现其它几个物主代词：教案：一周一次Period1Step1 Greeting and divide group （5min）Step2 warm up （3min）（Hello mother song）Step3 准备一个相册，引出family，dad, mum, sister, brother, friend.. (What can you see) Step4 Practice （35min）familyDrill：①自然拼读②do and saydadDrill：①自然拼读②do and saymumDrill：①自然拼读②do and saysisterDrill：①自然拼读②catch and saybrotherDrill：①自然拼读②jump and sayfriendDrill：①自然拼读②touch and say教授句型What’s this? This is my_______.Page33. Do the exercises.Period2Step1. warm up （2min）(happy happy together)Step2. Review key words （5min）(跳房子和闪卡)Step3. What’s your name? My name is ______ (10min)（讲解一下is的缩写。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
青少版新概念1a教案
青少版新概念1a教案教案一：新概念英语青少版1A Unit 1 Lesson 1教学目标：1. 学习并掌握单词：beautiful, child, fine, hello, morning, rise, sleep, song2. 听懂并会模仿对话中的简单问候语并会用其进行打招呼3. 学习并掌握句型：Hello, children!Hello, Mr. Scott.Good morning, children.Good morning, Mr. Scott.4. 学习并理解文中关键信息，并能回答对应问题5. 培养学生的听说能力和阅读理解能力教学重点：1. 学会用简单问候语进行初步的友好交流2. 理解对话内容，回答问题教学难点：1. 学会用正确的语音和语调发音2. 熟练使用单词和句型教学准备：1. 教师：教案、黑板、图片或教具2. 学生：课本、笔记本教学过程：Step 1：Warm up1. Greet the students: Good morning, children!Good morning, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.(Point to yourself) I'm Miss / Mr. + Your last name. What's your name?2. Ask the students: How are you today? (Solicit responses)3. Say: Fine, thank you. (Point to yourself) I'm fine, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.Step 2: Introduction (5 minutes)1. Show pictures of different beautiful things (e.g. flowers, scenery) and elicit the word "beautiful".2. Teach and elicit the pronunciation of the word "beautiful".(教师发音，带领学生跟读)3. Teach and elicit the word "child".(教师写单词，并带领学生跟读)4. Teach and elicit the word "morning".Step 3: Listening and Speaking (15 minutes)1. Play the audio for the dialogue.2. Play the audio again and ask the students to repeat after it.3. Guided practice: Read the dialogue with the students, focusing on correct pronunciation and intonation.4. Paired practice: Have the students practice the dialogue in pairs.5. Open practice: Ask the students to create their own dialogues using the same language.Step 4: Reading and Comprehension (10 minutes)1. Have the students read the dialogue silently.2. Ask questions about the dialogue to check comprehension:a. Who said "Hello, children!"? (Mr. Scott)b. Who said "Hello, Mr. Scott"? (the children)c. What did Mr. Scott say? ("Good morning, children.")d. What did the children say? ("Good morning, Mr. Scott.")e. Ask the students to find more examples of greeting languagein the dialogue.Step 5: Homework (5 minutes)1. Review the phrases and sentences learned in class.2. Ask the students to practice greeting each other using the language learned.3. Pre-read the next lesson "Lesson 2: Things in the classroom" to prepare for the next class.教学反思：此教案以青少版新概念英语1A第1课为例，主要帮助学生掌握简单问候语和句型，培养学生的听说能力和阅读理解能力。
青少版新概念英语1A Unit 1 教案
青少版新概念1A教案Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。
所有名字（专有名词）的首字母都要大写。
Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人。
用how do you do来回答。
图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语。
书写时，同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词，助动词之后。
Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第二章《Is this your?》。
教学内容详细包括：学习如何用英语询问物品归属，掌握一般疑问句的构成以及肯定和否定回答；学习词汇包括pen, book, bag, coat等日常用品，以及句型"It's mine/yours/hers/his/theirs."二、教学目标1. 学生能够听懂并准确运用本节课所学的询问物品归属的句型，进行基础交流。
2. 学生掌握一般疑问句的构成，并能正确构造肯定和否定回答。
3. 学生通过实践情景，能够运用所学词汇描述日常物品，并表达所属关系。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其肯定和否定回答的使用。
教学重点：词汇的准确记忆和运用，以及询问物品归属句型的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的日常物品，让学生尝试用英文说出这些物品的名称，自然引入新课内容。
2. 呈现（10分钟）详细讲解句型"Is this your?"的构成和用法，并以卡片形式呈现新词汇，引导学生跟读和记忆。
3. 实践（10分钟）创设实践情景，让学生两人一组，用所学句型进行对话练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取练习册中的典型题目，通过讲解和示范，帮助学生理解疑问句的构成及回答方式。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 句型：Is this your? / It's mine/yours/hers/his/theirs.2. 词汇：pen, book, bag, coat等。
3. 示例对话：展示本节课所学句型和词汇在实际对话中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的课后习题，包括填空、选择和匹配等类型。
少儿版① Lesson 7 第二课时
少儿1 Lesson 7 A duck can swim第二课时教学内容和要求：1．句型___ Can a duck run?___ Yes, it can. A duck can run.要求：孩子们能理解和掌握，并能用替换词造句2．学习情态动词can的用法，学习其肯定句、一般疑问句及其肯定回答。
教学重难点：句型Can a duck run? Yes, it can.的运用和替换。
教学过程：1、复习和学生打招呼。
复习上节课所学单词duck, run, cup, bus, cat, swim, can等。
2、导入。
看着屏幕上的单词，老师说：鸭子会游泳。
学生找出来是哪几个单词 A duck can swim。
以游戏的方式进行。
可把卡片贴在白板或者黑板上，老师先说句子，学生用手拍。
先叫一个孩子来拍。
等大家都熟知以后，两组各叫一名同学来PK。
看谁最快最准确。
也可叫一个学生来说句子，两人抢拍。
3、新授和操练（1）给出图片1（bus）. Look！Boys and girls. It is a bus. A bus can (老师稍微停顿一下，引导孩子们说出run。
)Great！A bus can run.给出下一句，Can a bus run? Yes or No?说明这句话的意思。
一辆公共汽车会跑吗？是的，它会跑。
教读句子，操练。
注意操练的形式要多样，做到先集体后个人。
可以将学生分成两组，一组问，一组答。
熟练后，再两人一组练习。
（2）大家看图片2（PPT上第5张）。
老师自己先分别扮演两个角色把这个对话表演出来Is it a duck? Yes, it is。
（教授，操练。
第5课学过这个句型。
在这相当于复习。
）（3）继续图片3。
讲解，教授，操练（方法同上一张图片）。
放动画，学生跟说。
（4）给出下一张图片，老师扮演Yoyo，和学生对话。
老师说Is it a pig? 学生回答：Yes, it is.老师又说：Can it run？学生答：Yes，it can. (老师说一句，PPT上给出一句。
新概念英语青少版入门级A教案
新概念英语青少版入门级A教案教案：New Concept English Junior Edition (A-Level) Lesson Plan教学目标(Objective)：1.学习英语的基本发音、基础词汇和句型。
2.培养学生的听说读写能力。
3.培养学生的学习英语的兴趣和自信心。
教学重点(Focus):1.学习英语的基本发音和基础词汇。
2.听说读写能力的培养。
教学难点(Difficulty):1.学习英语的基本句型和语法。
2.提高学生的听说读写能力。
教学准备(Preparation):1.教学PPT和多媒体设备（如投影仪）。
2.学生课本和练习册。
3.卡片或图片，用于词汇练习。
教学活动(Activity):【Step 1】Warm-up and Introduction (5 minutes)- Greet the students and introduce yourself.- Review some basic greetings and questions they have learned so far.【Step 2】Presentation (15 minutes)- Present the new vocabulary and sentences through a dialogue between the teacher and the students.- Use gestures, body language, and real objects to help the students understand the meaning and context.- Pay attention to the correct pronunciation and intonation.【Step 3】Drill and Practice (20 minutes)- Divide the class into small groups and have them practice the new vocabulary and sentences together.- Provide some sentence patterns and ask students to make their own sentences using the newly learned vocabulary.- Give each group a set of flashcards or pictures and ask them to match the correct words with the pictures.【Step 4】Listening and Speaking (15 minutes)- Play an audio recording of a short dialogue or story related to the new vocabulary and sentences.- Have the students practice speaking by role-playing the dialogue or story.【Step 5】Reading and Writing (20 minutes)- Have the students read a short passage or story using the new vocabulary and sentences.- Have the students write a short paragraph or story using the new vocabulary and sentences.【Step 6】Extension Activities (10 minutes)- Play some English learning games or activities toreinforce what the students have learned in the lesson.- Use online resources or interactive games to enhance the students' learning experience.- Assign some homework or additional exercises for the students to practice at home.【Step 7】Wrap-up and Conclusion (5 minutes)- Review the key points and vocabulary learned in the lesson.- Check for understanding and provide feedback to the students.- Encourage the students to continue practicing andexploring English in their daily lives.教学评估(Evaluation):- Observe the students' participation and engagement in the activities.- Ask questions and provide feedback to check for understanding.- Assess the students' ability to use the new vocabulary and sentences in speaking and writing.教学反思(Reflection):- Adjust the pace of the lesson based on the students' needs and abilities.- Provide additional support and guidance to struggling students.- Incorporate more interactive and engaging activities to enhance learning.。
新概念青少版入门级A上学期教案
Unit1 Hello!一、教学目标：1、会听，说，认读单词：ball, cat, dog, fish. 了解不定冠词a的用法。
2、能掌握字母在单词中的发音。
3、能运用以下常用表达：Hello! Hi! Good dog! Oh, no!4、了解人名：Flora, Robert, Kim, Dan.5、能听，说，认读单词apple, egg,能听，说，认读人名Max. Pop.6、了解不定冠词an.7、理解Part A对话，能模仿表演。
8、会说Part D chant.9、能理解运用Look!10、掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff的正确书写方式及字母的名称音。
11、通过Part B的游戏培养学生的观察力，用Good!鼓励评价。
二、教学重难点：1、能认读单词并掌握字母在单词中的发音。
2、能根据图片提示进行场景表演。
3、模仿对话表演。
4、掌握单词apple, egg并学会用不定冠词an，初步感知元音因素。
5、正确掌握Aa—Ff的书写。
三、教学时间：三课时四、教学过程Unit 2一、教学目标：1、能听，说，认读单词girl, hat, insect, jelly and kite,并能说出字母在单词中的发音。
2、能运用常用表达：Yummy! Yuk! Oh! Help! 表达自己的情感和喜好。
3、能理解并运用形容词性物主代词my.4、能正确书写字母Gg, Hh, Ii, Jj, Kk.5、能听，说，认读单词green, red并会正确运用颜色形容词，如：a blueball, my red kite.6、会用常用表达look at….7、能认读Part A的小故事并能角色扮演。
8、会说Part D chant.二、教学重难点：1、能听说认读所学新单词并掌握字母在单词中的发音。
2、会读并能表演Part A的小故事。
3、能听，说，认读本课颜色形容词并正确运用在名词前面。
4、能准确运用Look!和Look at…三、教学时间：两课时四、教学过程Unit 3一、教学目标：1、Ss can master how to write letters Ll, Mm, Nn, Oo, Pp.2、Ss master the pronunciation of the letters both single and in a word.3、Ss can listen, speak and read words: leg, mouth, nose, orange, pig. Canread and know the words of colours: blue, yellow4、Ss can use and say: Oops! Bad dog! Ha! Ha!5、Learn a new word: Peg.6、Ss can use “a” and “an” correctly.7、Ss can sing the song of part D.二、教学重难点：1、The pronunciation of letter.2、Write letters.3、能熟练运用已学颜色和身体部位单词。
新概念英语第一册英语教案汇总
新概念英语第一册英语教案汇总一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第三章《It's too small.》和第四章《I can't afford it.》。
详细内容包括：1. 学习描述物品大小、价格和颜色等特征的词汇和表达方式。
2. 学习使用情态动词 can 和 can't 表达能力和无法做到的事情。
3. 学习如何用英语在购物场景中进行交流。
二、教学目标1. 学生能够掌握描述物品特征的相关词汇和表达方式。
2. 学生能够正确运用情态动词 can 和 can't 表达能力和无法做到的事情。
3. 学生能够在购物场景中进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情态动词 can 和 can't 的用法，购物场景的英语表达。
2. 教学重点：描述物品特征的相关词汇和表达方式，情态动词can 和 can't 的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习册、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习描述物品特征的词汇，为新课内容做好铺垫。
2. 新课内容：讲解第三章《It's too small.》和第四章《I can't afford it.》，学习相关词汇和表达方式，进行例句展示和讲解。
3. 实践情景引入：设计一个购物场景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和表达方式进行交流。
4. 例题讲解：针对购物场景，给出几个典型例题，讲解情态动词can 和 can't 的用法。
5. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册第三章、第四章2. 主要内容：描述物品特征的词汇和表达方式情态动词 can 和 can't 的用法购物场景的英语表达七、作业设计1. 作业题目：（2）根据所学内容，编写一段购物场景的对话。
新概念英语教案少儿版：第一册6Aduckcanswim
⼀、教学内容和要求(Teaching contents and demands)项⽬内容要求语⾳ 1.短⾳u2.字母c和字母组合ck读作k 了解和掌握，并能够拼读含有这些⾳的单词词汇 duck, can, swim, bus, run, cat, cup 能听懂，会说，会认，会拼写语⾔结构 ___Can a cat run?___Yes, it can. A cat can run. 能理解和掌握，并能⽤替换词造句⼆、重点难点分析(Analyses of teaching contents)1.语⾳(Phonetics)本课主要学习短⾳u，同时复习短⾳a, e, i和o，5个元⾳字母的短⾳在本课进⾏总结。
通过学习，学⽣要能够掌握短⾳u，并能够拼读含有这些⾳的单词。
同时本课还学习字母c和字母组合ck的读⾳，字母c和字母k在单词中的读⾳相同，都读作k，学⽣要能够拼读含有字母c和字母组合ck的单词。
2.词汇(Words)本课共有7个单词，这些单词都要求四会，即会听、会说、会读、会写。
其中duck,run,cup,bus等4个单词含有短⾳u，体现出语⾳和词汇的有机结合；cat,can含有短⾳a,swim含有短⾳i，体现出新旧知识的结合，学习新知识，复习旧知识。
duck, cup, cat, can分别含有字母c和字母组合ck，着重练习本课新学的辅⾳⾳素。
3.语⾔结构(Structure)本课学习情态动词can的⽤法，学习其肯定句、⼀般疑问句及其肯定回答。
通过学习，学⽣要能够理解和掌握can⽤来表⽰能⼒的⽤法，能够运⽤这⼀⽤法表达“我能做什么”。
三、教学建议(Suggested teaching methods)建议本课内容按如下步骤进⾏教学：1.复习(Revision)(1) 复习b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, r, s, z, w, v, y, x等18个辅⾳⾳素。
教师出⽰卡⽚，学⽣朗读。
新概念英语青少版1A lesson6
那个男孩是罗伯特。
That boy is Robert. (对划线部分提问)
Who is that boy?
Who's that man?
Who's that man? Which man? The man with a basketball. That’s Yao Ming.
Who's that boy?
3. P 25 听力，写对话。
Numbers
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve
opposite (反义词)
boy --- girl man --- woman
Yes, she is.
Is Mrs. Jenkins’ umbrella black? No, it isn’t.
Is her umbrella white?
Yes, it is.
Is Lucy’s bicycle silver?
No, it isn’t.
Is her bicycle red? Is Paul’s car old? Is Paul Lucy’s cousin? Is Paul a student?
It’s Paul.
Is Mr. Jenkins’ umbrella black? No, it isn’t.
Is Mrs. Who’s the man in the old car?Yes, it is.
Is Robert’s bicycle blue?
Yes, it is.
Jenkins Robert’s mother?
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新概念英语教案少儿版：第一册6 A duck can swim
一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)
项目内容要求
语音 1.短音u
2.字母c和字母组合ck读作k 了解和掌握，并能够拼读含有这些音的单词
词汇 duck, can, swim, bus, run, cat, cup 能听懂，会说，
会认，会拼写
语言
结构 ___Can a cat run?
___Yes, it can. A cat can run. 能理解和掌握，并能用替换词
造句
二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)
1.语音(Phonetics)
本课主要学习短音u，同时复习短音a, e, i和o，5个元音字母
的短音在本课实行总结。
通过学习，学生要能够掌握短音u，并能够拼读含有这些音的单词。
同时本课还学习字母c和字母组合ck的读音，
字母c和字母k在单词中的读音相同，都读作k，学生要能够拼读含有字母c和字母组合ck的单词。
2.词汇(Words)
本课共有7个单词，这些单词都要求四会，即会听、会说、会读、会写。
其中duck,run,cup,bus等4个单词含有短音u，体现出语音和
词汇的有机结合；cat,can含有短音a,swim含有短音i，体现出新旧
知识的结合，学习新知识，复习旧知识。
duck, cup, cat, can分别含有字母c和字母组合ck，着重练习本课新学的辅音音素。
3.语言结构(Structure)
本课学习情态动词can的用法，学习其肯定句、一般疑问句及其
肯定回答。
通过学习，学生要能够理解和掌握can用来表示水平的用法，能够使用这个用法表达“我能做什么”。
三、教学建议(Suggested teaching methods)
建议本课内容按如下步骤实行教学：
1.复习(Revision)
(1) 复习b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, r, s, z, w, v, y, x等18个辅音音素。
教师出示卡片，学生朗读。
(2) 复习短音a, e, i和o，教师出示单词，学生实行分解拼读，并说出汉语词义。
下列单词供参考：
a fat bag man
e desk yes egg
i it fish pig
o box dog frog
(3) 复习It’s not ....句型，教师用实物或图片与学生实行问答，模式如下：
___Is it a dog?
___Yes, it’s a dog. It’s not a fox.
2. 学习Let’s talk
(1) 教师能够用简笔画实行导入。
先在黑板上画一幅简笔画：一
只拟人猫指着河边走路的一只小鸭子问拟人狗。
教师分别充当两种动
物以自问自答的方式将对话展示出来：
Cat： Is it a duck?
Dog： Yes, it is.
Cat： Can it swim?
Dog： Yes, it can.
(2) 教师在简笔画下面给出关键词，让学生看着简笔画和关键词
跟录音读，或教师逐句读，并译成汉语。
(3) 学生实行操练，能够将学生分成两组，一组充当猫，一组充
当狗，先集体说后个人说。
熟练后，再实行两人一组的练习。
(4) 让学生两人一组看着简笔画和关键词复述对话，能够做到不
看提示更好。
3. 学习Let’s listen and le arn
(1) 用几分钟时间学习本课的Free talk，方法同前。
(2) 教师板书字母u(用红色粉笔)，教读短音/V/，后舌抬高，双
唇收圆，牙床半合，喉肌肉松弛。
教师示范口型和发音方法，学生模仿，不多强调发音部位和方法。
(3) 教师竖排再写5个u，边写边领读，直到学生熟练掌握。
(4) 在第一个红色的字母u前加字母r，后加字母n，教师示范分
解式拼读r-u-n，再读出整个单词run，然后领读三遍run, run, run，前两遍用升调读，后一遍用降调，注意韵律，之后学生练习三遍连读，直到熟练。
教师在单词旁边画简笔画：一个人在奔跑，讲解 run的汉
语意思，并实行动作表演。
然后领学生边做动作边三遍连读单词。