语文七年级上长春版5.18《女娲补天》课件6
《女娲补天》ppt课件
女娲补天的故事被历代文学家和艺术家作为创作素材,产生了大量 优秀的文学艺术作品,丰富了人类的精神世界。
社会价值观念
女娲补天所体现出的无私奉献、勇于担当等精神品质,成为中华民族 传统美德的重要组成部分,对后世产生了深远的影响。
05
艺术作品中对《女娲补天 》诠释
绘画作品中形象塑造
女娲形象
文化内涵及价值意义
文化内涵
《女娲补天》所蕴含的文化内涵丰富而深刻,包括天人合一 、阴阳五行、道德伦理等方面,体现了中国古代哲学思想和 审美观念。
价值意义
该故事具有重要的历史价值、文化价值和教育价值,它不仅 是中国古代神话传说的瑰宝,也是中华民族精神文化的重要 载体,对于传承和弘扬中华文化具有重要意义。
果,使读者更加深入地理解故事。
人物塑造
02
通过对话、心理描写等手法,塑造女娲及其他人物的形象,展
现他们的性格特点和精神风貌。
主题思想
03
文学作品在讲述故事的同时,也传达了作者对勇敢、智慧、奉
献等主题的思考和赞美。
影视作品中视觉效果呈现
视觉特效
影视作品运用现代科技手段,创造出震撼人心的视觉特效,再现 女娲补天的神奇场景。
天空裂缝不断扩大,威胁到人类的生 存。女娲挺身而出,担当起补天的重 任,成功化解了危机。
炼制风险
炼制五彩石需要极高的温度和精准的 技艺。女娲在神火的炙烤下,凭借坚 定的意志和精湛的技艺完成了炼制。
04
补天成功后世界变化
自然界恢复平衡状态
天空完整无损
女娲补天后,天空恢复了原本的 完整和美丽,不再有裂缝和破洞
女娲认识到只有消除天地灾难,才能恢复 正常的自然秩序和社会生活。
女娲补天的行为也体现了她对人类文化的 传承和保护的重视。
《女娲补天》PPT课件
《女娲补天》PPT课件15女娲补天新课导入女娲:神话中人类的女始祖。
相传当天地开辟时,世上没有人类,她用黄土造人。
初读课文自由读课文,说一说:课文写了一个什么故事?412本文写的是女娲为了让人们重新过上幸福生活而补天的故事。
53初读课文我会读bàicuòhùnxiànɡ惨败惊慌失措混乱一熄灭塌陷杀害传颂绩惨败惊慌失措混乱一项熄灭塌陷杀害传颂功绩tāxīshājìsònɡ平舌音平舌音初读课文词语解释形容光线昏暗,看不清楚。
传颂黑黝黝流窜惊慌失措辗转传布颂扬。
因害怕慌张而举止失常,不知所措。
到处流动转移,乱逃(多指盗匪或敌人)。
初读课文女娲补天的故事分为几个部分?起因第一部分():写______因败给祝融后撞断了不周山这根撑天的柱子,天破后人们惊慌失措。
1、2共工经过修补第二部分():写女娲决心_____ _________,让人们重新过上幸福的生活。
3天和地初读课文经过第三部分():写女娲为补天而四处寻找,用大乌龟的腿竖立在大地的四方,击杀,吓退,堵住洪水。
4五彩石恶龙野兽结果第四部分():写在的不懈努力下,天和地恢复了平静,人类获得了新生。
女娲5品读课文1读一读第1—3自然段,说一说:女娲为什么要补天?23品读课文大地上到处欢声笑语,人们过着快乐幸福的生活。
女娲看到天塌地陷的景象,心里十分难过,因此决心把天和地修补起来。
天差地别人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
品读课文14自由朗读课文第4自然段。
说一说:女娲是怎样补天的?23455品读课文概括女娲补天的步骤。
用五种颜色的石头熔炼石浆。
1用石浆把天上的大窟窿补好。
2杀大乌龟,斩下它的四条腿,竖在大地四方,撑起天空。
3杀死作恶的黑龙,震慑其他野兽。
4把芦苇烧成灰,堵住喷涌洪水的地缝。
5品读课文小组分享:女娲补天过程中,哪些事情让你觉得十分神奇?女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,这可是一项巨大而又艰难的工作。
《女娲补天》PPT优秀课件
15*女娲补天
cuò
措施 灭
tā
倒塌
hùn
混乱
shā
捕杀
xiàng xī
一项 熄
sòng
传颂
jì
功
黑黝黝 惊慌失措 零零星星 熊熊大火
光线昏暗,看不清楚。 由于惊慌,一下子不知怎么办才好。 零碎的,少量的。 形容零散而不完整。 形容火势旺盛而猛烈。
快速浏览课文,边读边想一想: 1.女娲为什么要补天? 2.女娲是如何补天的?
2.形容慌乱的词语:惊慌失措 七上八下 手忙脚乱
2.女娲补天经过了哪些步骤?
答:搜集五彩石→熔炼五彩石→用石浆补 天→斩龟足撑天→芦灰填平地缝。
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 ——李贺?李凭箜篌引?
一、同音字辨析。
cuò
举〔措〕
〔错〕误
受〔挫〕
xiàng
〔项〕目
〔向〕着
大〔象〕
jì
成〔绩〕
〔既〕然
空〔寂〕
二、仿写词语。
1.黑黝黝〔ABB〕:绿油油 白花花 黑乎乎
默读课文,概括每段大意: 第一局部〔1—2〕:写天塌的原因及惨状。 第二局部〔3—4〕:写女娲补天的经过。 第三局部〔5〕:写女娲补天的结果。
1.女娲为何要补天?
答:因为水神和火神打架,水神惨败后 觉得没有颜面活在世上了,就撞断了撑 天的大柱子不周山,天露出了一个大窟 窿,地也裂开了深沟,整个世界陷入了 一片混乱和恐怖之中。
女娲补天课件(共19张PPT)
写作技巧
女娲冒着生命危险,历经千辛万苦补天,最终让人类获得了新生,过上了幸福快乐的生活。此时此刻,你想对女娲娘娘说些什么呢?
课堂延伸
课文结构
天上出现了大窟窿——补天原因
找五彩石炼石补天杀大乌龟杀死恶龙撒下芦苇灰
人类获得新生——--——补天结果
}
——补天经过
}
勇敢善良甘于奉献
课后作业
1.复述《女娲补天》的故事,并给家人讲一讲。
谢谢观赏
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
积累课文的生动语句,感受古人丰富的想象。
学习目标
措
颂
项
混
tā
熄
xī
杀
塌
绩
cuò
hùn
xiàng
sòng
shā
jì
我会认
浆
jiāng
词语解释
本文讲了一个什么故事?请用自己的话概括一下。
整体感知
女娲造人以后,人们过着幸福的生活,有一年,天上露出一个大窟窿,地上也裂开道道深沟,整个世界陷入混乱和恐怖之中。女娲为了拯救处于水深火热的人们,历经千辛万苦,冒着生命危险补天的故事。
(3)把芦苇烧成灰,撒到水中,堵住大地裂缝。
不怕危险
不怕困难
勇敢善良
无私奉献的女神
4.读了这个故事后,女娲拥有哪些值得我们学习的精神品质呢呢?
合作探究
自从女娲创造了人类,大地上到处欢声笑语,人过着快乐幸福的生活。
天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。
人们处在水深火热之中
《女娲补天》ppt课件
在改编过程中,影视创作者们也不断加入新的元素和视角,以现代审美观念对女娲补天故事进行创新和演绎。
影视传播
通过影视媒体的传播,女娲补天故事得以更广泛地传播和推广,增强了人们对中国古代神话传说的认知 和了解。
THANKS
感谢观看
补天传说
共工怒触不周山,导致天空破裂,洪水泛滥。女娲炼五彩石补天,断龙筋制成 擎天柱,平息了灾难,拯救了苍生。
女娲补天文化内涵
创世精神
女娲补天体现了古代先民的创世 精神,展示了人类对自然界的探 索与征服,以及对美好生活的向
往和追求。
奉献精神
女娲为了拯救苍生,甘愿牺牲自己 ,这种奉献精神是中华民族传统美 德的重要组成部分。
勤劳勇敢
女娲炼五彩石补天、断龙筋制擎天 柱,体现了古代先民勤劳勇敢的精 神风貌,展示了人类与自然和谐共 生的理念。
女娲补天故事影响
文学影响
女娲补天的故事被后世多次改编 为文学作品,如《淮南子》、《 楚辞》等,成为中国文学的重要
题材之一。
艺术影响
女娲补天的形象被广泛应用于古 代艺术作品中,如绘画、雕塑等 ,成为中国古代艺术的重要符号
对美好生活的向往和追求。
人类与自然和谐共处
03
女娲补天故事中,人类与自然相互依存、和谐共处的理念,对
现代社会处理人与自然关系具有借鉴意义。
神话故事对现代社会的启示
弘扬中华民族精神
女娲补天故事所体现的仁爱、勇敢、无私、创造等精神,是中华民 族精神的重要组成部分,对现代社会具有启示作用。
增强文化自信
女娲补天作为中国古代神话故事的代表,展现了中华民族丰富的文 化内涵和创造力,有助于增强民族文化自信。
女娲补天故事中,天地裂开、洪水泛滥等场景, 反映了古代人类对宇宙秩序、天地人和谐相处的 理解。
《女娲补天》课件(共19张PPT)
略 读 课 文
神话,永久的魅力,人类童年 时代飞腾的幻想
了解故事的起因、经过、结果,学 习把握章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人 物形象。
展开想象,写一个故事。
女娲中国上古神话中的创世 女神,又叫娲皇、女阴。传说女 娲氏是华夏民族人文先始是福佑 社稷之正神。相传女娲一日中可 以变化七十个模样,用黄泥造人, 创造人类社会并建立婚姻制度; 因世间天塌地陷,于是熔彩石补 天斩鳖足立四极,留下女娲补天 的神话传说。
根据课文的学习提示找出故事的起因、经过和结果,勾画相 关语句,试着把课文分成三个部分。
第一部分:(起因)第1、2自然段天地忽然发生了一场大变动,天破地裂, 人类遭遇灾难,陷入了一片混乱和恐惧之中。
第二部分:(经过)第3、4自然段讲述了女娲修补天地的过程,她寻找五 色石炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦苇越积越厚,把喷涌 洪水的地缝也堵住了。
课文是怎样写女娲拣五色石的?请你从文中找到相关 的语句,读一读。
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃气神火熔炼。随 着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天 上的大窟窿修不好。从此,天上便有了五色的云霞。
联系全文想一想,女娲为了补天经历了这么多困难,你认为 她身上具有怎样的精神?
不畏困难、智慧勇敢、甘于奉献的精神
课后作业
请把你所熟知的神话故事和小伙伴分享, 把故事的起因经过结果讲清楚。
课外阅读推荐:神话故事 《大禹治水》。
长春版语文七上第18课《古代神话六则》之夸父逐日 精卫填海 女娲补天 ppt课件
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1
神 夸父
精卫
话 逐日
填海
h
2
夸父逐日
夸父与日逐走,入日 ;渴,欲得 饮,饮于河、渭;河、渭不足,北 饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,
化为邓林。
h
3
质疑: 为什么夸父的手杖要化为桃林?
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4
精卫填海
发鸠之山,
其上多柘木,有鸟
焉,其状如乌,
文首,白喙,赤
足,名曰“精卫” ,其鸣自詨。是炎帝之
h
7
神 夸父
精卫
夸大 想象 弱化话 逐日填海英 征服自然 弱者(崇拜)
(同情)
h
8
情感延伸
写一段话 来表达你对夸 父或精卫的感 想。
h
9
春暖花开的时候 芬芳的桃花 因为吸纳了 一个英雄钢铁般的意志 幻化为天地间最美丽的春景 绚丽了人间
跨越了千年 她仍然衔着西山的木石 堙于东海 只是为了实现心中千年不变的梦想 让沧海成为桑田
h
11
少女,名曰女娃。 女娃游于东海,溺而
不返,故为精卫, 常衔西山之木石,以
堙于东海。
h
5
精卫填海
发鸠之山, 其上多柘木,有鸟焉,
其状如乌,
文首,白喙,赤足,
名曰“精卫” , 其鸣自詨。是炎帝之少
女,名曰女娃。 女娃游于东海,溺而不
返,故为精卫, 常衔西山之木石,以堙
于东海。
h
6
质疑:
同夸父相比, 精卫算不算得 上是神?如果是,那么为什么 精卫却显得那么弱小?
《女娲补天》PPT课件
五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里 面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠 的液体
女娲把它装在一个大盆
PP T 模 板 下 载 /mo ban / 行 业 PP T 模 板 /ha ngy
自主作业:
女娲补天
不知过了多少年,一天夜里,女 娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响 声震醒了,他急忙起床,跑到外面 一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌 下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。 地被震裂了,出现了一道道深沟。山 冈上 燃烧着熊熊大火,田野里到处 是洪水。许多人被火围困在山顶上, 许多人在水里挣扎。
女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去 寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费 多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙 了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还 缺少一种纯青石。于是, 她又找啊找啊,终于在一眼清 清的泉水中找到了。
女娲补天课件
女娲补天课件《女娲补天》是一个流传千年的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良,不怕危险、甘于奉献的精神。
教学目的要求1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:"女娲补天、洪水、围困、云霞"等。
2.有感情地朗读课文,边??读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。
3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述"补天"的过程。
4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。
教学重点:了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学难点:体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
课前准备:教师准备:有关教学挂图或《女娲补天》动画片片断;搜集有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。
学生准备:读通课文,读准、读熟生字新词。
课时安排:2课时教学过程:第一课时一、准备新课课前先检查预习生字词的情况。
给学生一定的准备时间,自己先练读,再同桌互相指认教师用生字卡片进行检查和强化某些字的字形辨认和正音。
如"塌(踏)、冈(岗)、纯(不读qon)、冶(治)"等等。
二、导入新课。
今天我们学习一篇课文《女娲补天》(板书课题,学生读课题)。
看到这个字一一"女娲"的"娲",你们联想到哪些与它字形相近的字呢?……(反馈,教师把学生说出的形近字有选择地写到黑板上,提醒学生注意区别字形和读音,并组词读一读。
)同学们预习课文后知道,这是我国古代一个美丽动人的神话故事(板书:古代神话故事)。
同学们知道吗?"神话故事"是不是生活中或历史上真实存在的呢?一一对,神话故事是人们想象出来的。
那么人们又为什么会有这些想象呢?我们学习课文时可以进一步来思考。
《女娲补天》PPT课件共(27张PPT)
【传说】 群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
创造—— 毁灭 燃烧—— 难过—— 高兴 危险——
熄灭
安全
创造—— 创建 突然—— 忽然 立刻—— 马上 危险—— 危急 寻找—— 寻觅传说—— 据说
事情发生得太(突然√ 忽然)了,我被吓了一跳。
ABB式拟声词:轰隆隆
淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜
àn 命力需要保持文化的民族特色,②④项符合题意;文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉,①项说法错误;材料反映了中
外文化交流,不体现中华文化特有的包容性,③项与题意不符;正确选项为D。
焱而不灭,水浩洋而不息;猛兽食颛 民,鸷 (zhuān) (zhì)鸟攫 C. 把握大好时光,安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位,贡献自己的力量
课文导入
女娲,中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的女 神和补天救世的英雌,还是一个创造万物的自然之神,她神 通广大,每天至少能创造出七十样东西。她开世造物,因此 被称为大地之母,是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始 母神。
15 女娲补天
学习目标
1. 会认6个生字,含2个多音字。
2. 默读课文,说说女娲补天的起因、经过和结果。发挥自己的想象,试着把 女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。
寻找五彩石
冶炼五彩石 补天成功
③女娲补天
②女娲救人
求雨神灭火 造船救人
④人物形象
女娲补天
善良、勇敢、不怕危险、 甘于奉献
方法总结
怎样才能把女娲求雨浇灭天火的过程说具 体、说生动呢?
创造性复述
我们可以对这个文段进行创造性复述。就是在充分理解 课文的基础上,通过联想和想象,进一步充实内容,发 展情节,更具体生动地刻画人物的形象。
部编版七年级上册21课《女娲补天》PPT课件
女娲既是一个_________的神,又是一个 _______________________的人。我从文中 _______________________看出。
女娲
神性 人性
神通广大 勤劳 聪明 有创造力
大胆奇特 的想象
真实合理 的想象
五、课堂小结
女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探 求精神,也使我们感受到生而为人的自豪。
课文在原来的基础上增加了:
(1)女娲造人的原因; (2)女娲造人的具体过程; (3)描述了女娲把人造出来之后欢欣喜悦场面;
(4)对女娲的心理以及她喜怒哀乐的描写
、作者增加的这些内容是真的吗?
• 不是真的,这是想象的写作手法。
想象是神话故事中的亮点,
没有想象就没有神话。
三、说奇人
生动感人的神话,离不开精彩的故事情节 和鲜明的人物形象,你能结合课文的具体语 句概括出女娲的形象吗?可用下列句式概括:
一、整体感知
1.关于神话
神话是古代劳动人民对其所接触的自然现 象、社会现象,不能正确地解释而通过想 象创造出来的故事。
神话特点: A、它是以一定事实为基础的。 B、充满奇妙的想象和幻想,非常有趣。 C、人物形象,大多具有超人的力量。
2、作者简介
袁珂,生于1916年,神话学家。四川省 新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山 海经校注》等。 《中国古代神话》是中国 第一部汉民族古代神话专著。
揉黄泥
男
女娲造人
人
挥洒泥浆
人类 绵延
女
《风俗通》中关于女娲的记载:
一、通常说天地开辟以后,还没有人类, 女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了, 女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中, 拉出来,溅出的泥点子就成了人。
七上女娲补天课件
创新解决问题
01
女娲补天展示了创新思维和科技的力量,通过创新的方法和手
段解决问题。
科技伦理
02
在追求科技创新的同时,我们应关注科技伦理问题,确保科技
的发展符合人类的价值观和利益。
跨界融合
03
借鉴女娲补天的故事,我们应该注重不同领域和学科的跨界融
合,激发新的创新点和突破口。
THANKS FOR WATCHING
女娲补天的神话起源
古代先民对于自然现象的敬畏和解释,形成了女娲补天的神 话故事。
神话中女娲的形象被赋予了神性,成为了人类的守护者和救 星。
女娲补天在中国文化中的地位
女娲补天的故事在中 国古代文学、艺术等 领域有着广泛的影响。
女娲补天的故事对于 弘扬中华文化、传承 民族精神具有重要的 意义。
女娲的形象被尊为中 华民族的母亲,她的 事迹成为了传统美德 的典范。
大和勇敢。
诗歌赞颂
以诗歌的形式歌颂女娲的功绩,让 读者感受到女娲的崇高和神圣。
小说演绎
通过小说情节的展开,让读者更加 深入地了解女娲补天的背景和意义。
绘画表现
01
02
03
传统绘画
运用中国传统的绘画技巧, 如工笔、写意等,创作出 具有民族特色的女娲补天 画作。
现代绘画
运用现代绘画技法,如油 画、水彩等,创作出具有 现代感的女娲补天画作。
在神话故事中,女娲补天的行为象征 着和平与和谐,她用自己的力量平息 了灾难,为人类创造了一个和平稳定 的环境。
智慧和创造的象征
女娲不仅创造了人类,还在神话故事 中展现了智慧和创造力,她能够解决 各种难题和危机,体现了智慧和创造 的伟大力量。
女娲在中国文化中的影响
《女娲补天》PPT课文课件
学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/5/11
3
பைடு நூலகம்
新课导入
同学们有没有听过《女娲 造人》的故事呢?谁能跟 大家讲一讲这个故事?
《女娲造人》
单击此处编辑母版标题样式
课
文
单击此处编辑母版文本样式
二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/5/11
5
知识锦囊
女娲是我国神话人物。传说她是人类的始祖,曾 炼五色石补天,折断足,支撑天的四极,治理洪 水,杀死猛兽使得人民能安居乐业,是古代神话 中征服自然的女神形象。
课文解读
3.女娲为人们做了哪几件事?其中详写的是哪件?为什么? 详 写: ①求雨神下一场雨,熄灭天火。
②造船,救出挣扎在洪水中的人们 ③寻找五彩石,冶炼之后补好苍天
详写补天,一是扣题,二是这件事最能体现女娲的品质。
单击此处编辑母版标题样式
课
堂
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
常见彩霞 留下传说
不怕危险 甘于奉献
课文解读
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难?
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出 现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多 人被火围困在山顶上,还有许多人在水里挣扎。
深沟 大火 洪水 人们处在水深火热之中
课文解读
2.看到人们受难,女娲的心情是怎样的?
心情:女娲难过极了。 原因:(联系课文第一句来体会)她“创造了人类”,人类都 是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然 难过。
《女娲补天》教学课件(共23张PPT)
sòng jì
歌颂 功绩
崩塌
杀害
左右/左中右 结构
上下/上中下 结构
败措混
杀
项熄踏
颂绩
词语解释
字词乐园
欢声笑语:形容气氛欢快热烈。 熊熊:形容火势旺盛的样子。 熄灭:停止燃烧。 挣扎:尽力支撑或摆脱的意思。 零零星星:零碎的;少量的。
近反义词
字词乐园
创造 熄灭
发明 寻找 危险
解释天塌的原因,因为撑天的柱子被水 神共工撞断了,所以天塌了下来,这也是女 娲补天的起因。
课堂集中营
天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道 黑黝黝的深沟,洪水从地上喷涌而出,各种野兽也从 山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃, 整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
描写天塌后给人类带来的灾难,人们 慌乱不堪、流离失所,生活非常不安定,与 之前那种快乐幸福的生活形成了鲜明对比。
寻觅
点燃
安全
课堂集中营
默读课文,想一想课文写了什么?
本文讲述了女娲为了让人类重新过上幸福的生 活,历尽了千辛万苦补好了天,堵住了地缝,最终 让人类获得新生的故事。
课堂集中营
自从女娲创造了人类,大地上到处欢声 笑语,人们过着快乐幸福的生活。
描写了天塌之前,人们快乐幸福 生活的情景。
课堂集中营
结果水神共工惨败······就对着西边的不周山一 头撞了过去。要知道,不周山本是一根撑天的大柱 子,共工这么一撞,这根撑天的柱子被撞断了。
课堂集中营
女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地 修补起来,让人类重新过上幸福的生活。
女娲非常善良,她下决心要去补天,解 救天下苍生。
课堂集中营
这可是一项巨大而又艰难的工作。
长春版初中七年级语文上册女娲补天_课件1
《女娲补天》是个神话故事,它是两千多年 前西汉刘安编写的《淮南子·览冥训》中的一个 故事。《淮南子》这部书里面的故事很多,比如 说《后羿射日》《嫦娥奔月》《精卫填海》等。 在远古时代,人们的知识水平低下,对自然界的 许多现象感到神秘莫测。于是,他们在劳动中, 创造出了一个个优美的神话故事。
教师推荐: 《共工怒触不周山》
正;淫水/涸(hé),冀州/平;狡(jiǎo)虫/死,颛
(zhuān)民/生。
天不兼覆:天不能全面覆盖大地。
地不周载:地不能周全地容载万物。
滥焱:大火蔓延燃烧的样子。
颛民:善良的人民。 鸷鸟:凶猛的鸟 。 攫:用爪子抓取。
往古之时,四极废,九州裂, 天不兼覆,地不周载(zài),火滥 (làn)焱(yán)而不灭,水浩洋而 不息,猛兽食颛(zhuān)民,鸷(zhì)
《女娲造人》谢源自谢往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地 不周载(zài),火滥(làn)焱(yán)而不灭,水 浩洋而不息,猛兽食颛(zhuān)民,鸷(zhì)鸟 攫(jué)老弱。女娲炼五色石以补苍天,断鳌足 以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫 (yín)水。苍天补,四极正;淫水涸(hé),冀州 平;狡(jiǎo)虫死,颛(zhuān)民生。
女娲补天
我们中华儿女,被称为炎黄子 孙。炎就是炎帝,黄就是皇帝,他 们是华夏民族的始祖。传说,炎帝 的后裔叫共工,他与黄帝的后裔颛
顼争夺皇位,结果共工打败了,于
是他一怒之下,撞向了不周山。
译文 是啊,支撑天的柱子倒了,九州大地崩裂了,
天不能完全覆盖大地,地不能完全承载万物。大 地上燃起了熊熊的大火,水泛滥不能停止。猛兽 吃善良的百姓,凶猛的大鸟抓取老人和孩子。
往古/之时,四极/废,九州/ 裂,天/不兼覆,地/不
女娲补天ppt课件
女娲被赋予了神性,她能够化身万物,具有无穷的神力。在补天的 故事中,她展现了超凡的神力,拯救了苍生。
女娲被描绘为美丽的女神
女娲被描绘为美丽的女神,她的形象优美、端庄,充满了母性的光 辉和女性的柔美。
女娲的象征意义
母爱的象征
女娲作为人类的创造者,她的母 性光辉和无私奉献的精神成为了
母爱的象征。
创造和创新的象征
女娲用泥土创造人类,这体现了创 造和创新的理念。她敢于挑战常规 ,打破束缚,开创了新的局面。
智慧和力量的象征
女娲在补天的故事中展现了超凡的 神力,她的智慧和力量帮助她克服 了巨大的困难。这使得女娲成为了 智慧和力量的象征。
女娲在中国文化中的地位
重要的文化符号
女娲作为中国文化中的重要符号,代表了母爱、创造、智慧和力量等价值观念。她的故事和形象在文学、艺术等 领域中得到了广泛的运用和传承。
女娲作为中国神话中的创世神 ,具有强大的神力,被赋予了 修补天空的使命。
起源传说
传说中,女娲在创造人类后,发现天 空破了一个大洞,导致洪水泛滥、猛 兽出没,给人类带来了巨大的灾难。
这个传说体现了古代人们对自然灾害 的恐惧和对美好生活的向往,同时也 展现了女娲作为创世神的伟大形象。
为了拯救人类,女娲决定炼五彩石来 修补天空,经过艰苦努力,最终成功 地补好了天空,恢复了世界的秩序。
当代作家在创作中,将女娲补天的故事融入现代文学作品中,以新的视角和表达方式传承这一经典传 说。
绘画表现
传统绘画
古代画家通过绘画表现女娲补天的场景 ,以细腻的笔触和丰富的色彩展现出神 话传说的神秘与壮丽。
VS
现代艺术
现代艺术家运用独特的绘画技巧和材料, 将女娲补天的主题进行创新性的诠释,展 现出别样的视觉效果。
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“她忙了几天 几夜”“冶炼 了五天五夜” 从时间角度突 出女娲的神力。
于是,她又找啊找啊,终于在一眼 清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了,女娲在地上挖个原坑,把 五彩石放在里面,用神火进行冶炼,炼了五天 五夜,五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里,端到了天 边对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金 光四射,大窟窿立刻被补好了。
现在,人们常常看见天边五彩的云霞, 传说那就是女娲补天的地方。
如果有一天,我们没 有好好保护地球,天塌下 来一大块,你打算怎么办 呢?
女娲真 了不起。
写生字:
塌 熄 炼
挣 冶
作业超市:
1.摘抄课文中的生动的语句。 2.把《女娲补天》的故事说一说。
3.读一读感兴趣的神话故事。
她走过茂密的丛林, 差点 ; 她穿过狭小的岩缝, 差点 ; 她探过陡峭的悬崖, 差点 ; 她趟过湍急的河流, 差点 。
a累了,她……? b困了,她……? c被火烤的很难受,她…… A早上,她在炼石 B中午,她还在炼石 C晚上,她依然在炼石…… 第二天,第三天,第四天,第五天她依 然还在炼石。
五彩石找齐了, _ 女娲在地上挖个圆坑, _ 把五彩石放在里面 _ ,用 神火进行冶炼。炼 ___ 了 五天五夜 ,五彩石 化成了很稠的液体。 女娲把它装在一个大 _ 盆里,端到天边,对 _ 准那个大黑窟窿,往 上一泼,只见金光四 _ 射,大窟窿立刻被补 好了。
我会填: 五彩石找齐了,女娲先在地上(挖)个 圆坑,把五彩石(放)在里面,用神火 进行冶炼。(炼)了五天五夜,五彩石 (化)成了很稠的液体。女娲把它(装) 在一个大盆里,(端)到天边,(对准) 那个大黑窟窿,往上一(泼),只见金 光四射,大窟窿立刻补好了。
不怕危险、不怕困难、勇 敢善良、无私奉献的女神。
如果有一天,我们没有 好好保护地球,天塌(tā) 下来一大块,你打算怎么办 呢?
成语大比拼
(精卫)填海 ( 愚公)移山
(嫦娥)奔月 (大禹)治水
(夸父)追日 (后羿)射日
内容解析
自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌 笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。
相传,天地初生时世界上只有一个人, 就是女娲,女娲感到很寂寞,于是捏了许多 泥人,吹了口仙气ห้องสมุดไป่ตู้于是这些泥人就有了生 命,就是人类。
阅读提示(初读)
1、天为什么要补? 2、女娲是谁? 3、她是怎样补天的?
现在,人们常常看见天边五彩的 云霞,传说那就是女娲补天的地方。
女娲为什么要补天?
女娲是怎样补天的?
同学们自由地大声朗读课文然后完成任务
1。在每个自然段前标上序号。 2。画出不认识的字和不理解的词, 并联系上下文理解词义。
地被震裂了,出现了一道道深沟。山岗 上燃烧着熊熊大火,许多人在水里挣扎。
“远远的天空塌下一大块,露出一个 黑黑的大窟窿”所导致的悲惨景象是:地 被震裂了,山岗上燃烧着大火,天也到处 是洪水,许多人在水火中挣扎。
天哪,太可怕了! 远远的天空 塌下一大块,露出一个黑黑的大窟 窿。地被震裂了,出现了一道道深 沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野 里到处是洪水。许多人被火围困在 山顶上,许多人在水里挣扎。
她跑到山上,去寻找补天用的 五彩石,她原以为这种石头很多, 用不着费多大力气。到山上一看, 全是一些零零星星的碎块。她忙了 几天几夜,找到了红、黄、蓝、白 四种颜色的石头,还缺少一种纯青 石。于是,她又找啊找啊,终于在 一眼清清的泉水中找到了。
想象: 女娲为了寻找纯青石,她找啊找, 走到了____,结果_____;她 找啊找,走到了_____,还是__ ____……于是,她又找啊找,终于 在一眼清清的泉水中找到了。
3。用自己的话讲一讲这个故事。
tā 塌
zhēng xī 挣 熄 liàn yě 冶 炼
巩固练习
轰(hōng) 塌(tā)下 熄(xī)灭 液(yè )体 隆隆(ló ng ) 露(lù )出 喷(pēn )火 云霞(xiá)
燃烧(ránshāo ) 挣(zhēng)扎 缺(quē)少 冶(yě)炼 金光四射(shè)
塌下来 露出 熄灭 喷火 挣扎 大盆 熊熊大火
仔细区别:
治 冶 ( )病 ( )炼
练 ( )习 炼
锻( )
朗读课文 想想课文讲了一件什么事?
不知过了多少年, 一天夜里,女娲突然 被一阵“轰隆隆”的 巨大响声震醒了,她 急忙起床,跑到外面 一看,天哪,太可怕 了!远远的天空塌下 一大块,露出一个黑 黑的大窟窿。
我仿佛看见了( )。
“……远远的天空塌下一大 块,露出一个黑黑的大窟窿。 地被震裂了,出现了一道道深 沟……许多人被围困在山顶上, 许多人在水里挣扎……” 人们生活在水深火热之中
女娲难过极了
女娲难过极了。她立刻去找雨神,求 他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好 救出挣扎在洪水中的人们。 女娲见到别人受苦 心里就难过,这是一种 怎样的感情呢?一个人 总能为别人着想,总想 着帮助别人克服困难, 是急他人所急,想他人 所想,救民于水火的一 种献身精神。
不久,天火熄灭了,洪水中的人 们被就上来了。可是,天上的大窟窿 还在喷火。女娲决定冒着生命危险, 把天补上。 女娲下定决 心冒着生命危险 也要补天。我们 可以看出女娲是 这样一个善良的、 能为大家着想的 英雄。
女娲决定冒着生命危险, 把天补上。
女娲在天塌以后为人们做了以 下三件事:
女娲下定决心冒着生命危险去补天, 求神灭火 她先 ( ),然后( ), 最后 ( .) 造船救人 找石补天
轰隆隆 塌下 露出 大窟窿 道道深沟 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 零零星星 冶炼 金光四射 五彩云霞 yě zhì
冶炼——治理
塌下 山岗 燃烧 围困 熄灭 喷火 窟窿 寻找 挣扎 轰隆隆 金光四射 冶炼
冶炼:用焙烧、熔炼、电解等方法把 矿石中所需要的金属提取出来。
轰隆隆 燃烧 冶炼 缺少
自由朗读课文,思考下 列问题:
女娲为受苦受难的人们做了哪几 件事?
自由读课文2、4自然段,想一想: 为了补天,女娲做了哪些事情呢? 为了补天,女娲首先 接着 最后 , , 。
她跑到山上,去寻找补天用的 五彩石,她原以为这种石头很多, 用不着费多大力气。到山上一看, 全是一些零零星星的碎块。
她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白 四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。