天津市宁河区七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They
天津市宁河县造甲城中学七年级英语下册 Module 11 U.
n.嘴；口
n.身体，躯干 adj.外国的 adj.个人的 n.臂；手臂 v.(held)握着;使不动
Presentation
move v.移动
Britain
not at all polite
不列颠；英国
一点儿也不 adj.礼貌的
somewhere
wave fact
adv.某处；某个地方
v.挥（手）；招（手）；摆（手） n.事实；细节
Homework
Make a list of class rules for new students in your school.
Facts speak louder than words. 事实胜于雄辩。
Stand up when you answer a question in class.
Don’t be late for class. Be polite to the teacher. Don’t eat food in class.
Practice
Ⅰ.根据句意和汉语提示填单词 polite (礼貌) to the old. 1. We should be _______ language (语言). 2. We learn English as our second _________ personal (个人的) 3. Don’t ask the foreigners about their _________ questions. 4. He ________ waved (挥手) his hands and then left. fact 5. In ________ (事实上), he is a clever boy.
Ⅱ.单项选择 1. ____ B is easy ____ her to learn English. A. It; of B. It; for C. That; for D. That; of C shopping with me, Kate? 2. What about ____ A. go B. to go C. going D. goes D. Doesn’t open A the window, please. It’s cold outside. 3. ____ A. Don’t open B. Open C. Not open
初中英语Module11 Body language单元教学设计以及思维导图
Module11 Body language适用年级初一年级所需时间课内共用5课时，课外用1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是七年级第11模块“Module11 Body language”。
本模块的核心话题是谈论不同国家的风俗习惯，了解各国风俗文化差异，因此了解初次见面的礼仪、餐桌礼仪是教学重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的的词组及句型。
以谈论自己或他人在不同场合应该做什么为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的同国家的风俗习惯。
本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生能通过合作交流比较不同的文化差异。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、语言知识1)词汇:kiss bow table manners chopsticks fork spoon napkin greet rude wipe point stick2)短语: be supposed to do3)句型:What are you supposed to do when you meet someone? You are supposed to kissWhen were you supposed to arrived ? I was supposed to arrived at 7 ，but I arrived at 8.It’s polite to make noise while eating noodles.2、语言技能1)能描述自己或他人在不同的场合应该做什么2)讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪3能掌握本单元出现的表示风俗礼仪的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述异国风俗，,提高写作水平。
七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are s
天津市宝坻区新安镇七年级英语下册Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them教案（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（天津市宝坻区新安镇七年级英语下册Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them教案（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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Unit 2 Here are some ways to welcome themStep1 Warming-upLead-in1.Play the video and let the Ss enjoy it.2.Guessing game：one student act out body language，other students say out the words.Step2 Pre—reading1、ScanningAsk the Ss to scan the passage and find out what it is about。
New words learning：Show Ss some pictures and have a freetalk between T& Ss， teach the new words and expressions.2、SkimmingAsk the Ss to skim the passage.T：How many paragraphs are there？Ss：five。
Module11Bodylanguage读写课-天津市空中课堂外研版七年级英语下册课件(共30张PPT)
1. What's the passage mainly about? It’s about body language around the world.
2. In how many aspects does the writer talk about body language?
Whe key sentence for each paragraph.
Body language around the world
Fast reading
Structure
Part 1 (Para 1) Ways to welcome foreign students Part 2 (Para 2-5) Body language
shake hands hug each other
bow touch noses
Match the words with the parts of the body.
eye 眼睛 finger 手指 foot 脚 knee 膝盖 leg腿 mouth 嘴
eye mouth
knee
finger
leg foot
How close do you stand when you talk to a friend? You can stand close to people in the Middle East but don’t stand too close to North Americans! Give them more personal space.
How about touching people? Chinese girls often walk arm in
初一七年级英语下册外研版Module 11 Body language 教案
Module 11 Body languageUnit 1 They touch noses!一、教学目标1. 语言知识目标：1) 能正确使用下列单词和词组：kiss, shake hands, smile, German, British,Japanese, Russian, hug, India, together, nod one’s head, each other...2) 能听懂有关手势语的对话。
2. 情感态度价值观目标：1) 学习一些见面礼仪。
2) 了解西方国家的风土人情和习俗。
二、教学重难点1. 教学重点：能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的手势语。
2. 教学难点：中西方人们见面礼仪的差别；培养学生跨文化交际意识。
三、教学过程Step 1 Leading-in1.Review the key words about human body.2.Learn the new words学习新词汇，播放词汇音频。
3.Shows some body action and ask students to guess the meaning.老师自己或请两名同学上台表演，其他同学猜测肢体语言所传达的含义。
Step 2 Match1. Ask the students to look at the pictures and say what body language they cansee.2. Match the pictures with the words and expression from the box.Step 3 Listening1. Play the tape, ask the students to listen and match the pictures with thenationality in Activity 2.2. Work in pairs and check the right answers each other.Step 4 Reading1.Guide the students to listen to the conversation in Activity 3 and answer thequestion:What so the people in China/US/India/New Zealand do when they meet?1)In China a. shake hands, kiss or hug each other2)In the US b. shake hands, smile or nod heads3)In India c. touch nose4)In New Zealand d. put their hands together and nod theirheads2. ScanningScan the language and answer the questions:1)Who will come to Linging’s school?2)What will Maori people do when they meet?3. Careful readingAsk the students to read the dialogue carefully and complete the table with the correct form of the words from the box.Step 5 Post-reading1. Let the students act out the dialogue.2. Show some pictures and things to organize the students to talk about them.3. Have the students act out their new dialogues.Step 6 listen and repeatListen to the recording and pay attention to the pronunciation.Step 7 Group workMake a conversation to talk about what you do and say when you meet.--- What do you do and say when you meet your teacher in the morning?--- I smile and say good morning.Step 8 Language points1. … in Russia, people usually kiss three times, left, right, left.kiss v.吻，亲吻eg. The mother kissed the sleeping baby on his head.妈妈亲了一下这个睡着的婴儿的额头。
初中英语Module-11-Body-Language单元教学设计以及思维导图
主题单元学习目标
语言知识目标：
1、功能：道歉和提建议。
2、语法：祈使句。
3、词汇：shake, shake hands, smile, what, head, each other, touch, nose, finger, foot, leg, mouth, body, foreign, arm, arm in arm, hold, move, not at all, polite, bring;
语言技能目标：
1、听：能听懂对身势语的描述。
2、说：能用祈使句给对方提出指示和建议。
3、读：能读懂简单的介绍不同国家身势语的短文。
4、写：能用正确的祈使句给出书面指示语的建议。
5、运用：能正确使用祈使句，让他人准确理解所表达的意思并照做。
学习策略：
1、自学策略：能体会、关注不同国家的文化在身势语上体现出的差别。
2、合作学习策略：注意从他人的演示中汲取知识。
文化意识：试比较不同国家身势语的异同，通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯。
七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 3 Language i
天津市宝坻区新安镇七年级英语下册Modｕｌe 1１Bｏdy lanｇuａｇe Uniｔ3 Ｌanguaｇe in use教案（新版)外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（天津市宝坻区新安镇七年级英语下册Modｕle 1１Bｏdy language Unit 3 Ｌangｕage ｉn ｕｓｅ教案(新版）外研版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uniｔ3 Ｌangｕaｇe iｎuse以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
Tｈe abovｅis the wｈole cｏnteｎt of this aｒtｉcle，Gorky saiｄ: ＂the boｏk ｉs thｅｌａddｅｒof ｈuman progreｓｓ." Ｉhoｐe ｙou ｃa ｎmakｅprogress with the ｈｅlｐoｆｔhis ｌaddｅr. Ｍａterial life is extｒemｅｌy ricｈ, ｓｃieｎce anｄtechnｏｌogy are ｄevelopｉｎg r ａpidlｙ, all of ｗｈich grａduａlly ｃhange ｔｈe wａy of peoｐｌe'ｓs ｔｕdy anｄleiｓure. Many ｐeｏpｌe ａrｅno longer ｅａgｅｒto pｕrsue ａｄoｃumｅnｔ, but ａｓlong ａs you still have such ａsmall peｒsｉｓｔence, yoｕｗill ｃontiｎue ｔｏｇｒow and ｐrogrｅss．When thｅcomｐlｅx worｌd leａdｓuｓto ｃhａse out, rｅａｄing an artｉcle ｏｒｄoinｇa problem makes us ｃaｌm dｏwn ａnd ｒｅturn to ourselｖeｓ．Wiｔｈleａrninｇ, ｗｅcan actiｖate oｕr imaginatioｎａnd ｔhｉnｋｉng, eｓｔabliｓh our ｂｅlｉeｆ，keeｐouｒpurｅsｐirｉtual woｒｌd and ｒesisｔtｈe atｔack ｏf ｔhe external w ｏrｌd.。
初中英语Module 11 Body Language单元教学设计以及思维导图
主题单元学习目标
语言知识目标：
1、功能：道歉和提建议。
2、语法：祈使句。
3、词汇：shake, shake hands, smile, what, head, each other, touch, nose, finger, foot, leg, mouth, body, foreign, arm, arm in arm, hold, move, not at all, polite, bring;
语言技能目标：
1、听：能听懂对身势语的描述。
2、说：能用祈使句给对方提出指示和建议。
3、读：能读懂简单的介绍不同国家身势语的短文。
4、写：能用正确的祈使句给出书面指示语的建议。
5、运用：能正确使用祈使句，让他人准确理解所表达的意思并照做。
学习策略：
1、自学策略：能体会、关注不同国家的文化在身势语上体现出的差别。
2、合作学习策略：注意从他人的演示中汲取知识。
文化意识：试比较不同国家身势语的异同，通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯。
外研版英语七年级下册《Module11BodylanguageUnit1》说课稿
外研版英语七年级下册《Module11 Body language Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级下册《Module11 Body language Unit 1》的主要内容包括：听力、对话、语法、阅读和写作等部分。
本节课的主要内容是学习身体语言在日常交流中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的身体语言表达，如微笑、点头、摇头等，并能在日常生活中正确运用这些身体语言，提高交际效果。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中对英语充满热情，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生在理解和运用身体语言方面存在困难，因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的身体语言表达，如微笑、点头、摇头等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学身体语言，提高交际效果。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确理解和运用日常生活中常用的身体语言。
2.难点：学生能够在实际交流中灵活运用身体语言，提高交际效果。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定日常生活中的情境，让学生在实际语境中学习和运用身体语言。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们在实际交流中运用身体语言的能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队合作意识。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生猜测图片中人物的心情，引出本节课的主题——身体语言。
2.Presentation：教师讲解日常生活中常用的身体语言，如微笑、点头、摇头等，并通过示范让学生模仿练习。
3.Practice：学生分组进行角色扮演，运用所学身体语言进行交流，教师巡回指导。
Module 11 Body language-七年级英语下单元话题满分写作(外研版)
2021-2022学年七年级英语下学期单元话题满分写作Module 11: Body language单元话题：社交礼仪范文11．假如你叫李硕，你的美国笔友Cindy要来中国，她发电子邮件说想了解中国的一些社交礼仪。
请根据下面四幅图片及文字提示给她回复一封电子邮件。
shake handsit's rude to point at others with chopsticksarrive at the party on timedon't give a clock as a present注意：（1）邮件中须包括提示中的所有要点，可适当发挥，提示词语供参考；（2）邮件中不要出现真实的地名、校名和人名；（3）词数80左右，开头和结尾已经给出，不计入总词数。
Dear Cindy,I'm glad to know that you are coming to China.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________范文22．在八年级即将结束之际, 八(1) 班将举行一次主题班会, 要求同学们谈谈一年来自己的收获与变化。
外研版英语七年级(下) Module 11 .Body language
外研版英语七年级（下）Module 11 .Body language一．重点短语句型归纳。
1. body language 身体语言2. touch noses 碰鼻子touch v.接触、触摸、打动n.接触、联系、关系be/keep in touch with 和…保持联系get in touch with 和……取得联系3. nod head 点头4. in different countries在不同的国家5. shake hands 握手shake hands with…和…握手6. three times 三次7. each other 互相所有格形式：each other’seach of 后面接复数名词或代词复数，但做主语的时候，谓语要用单数。
Each of us has to take one. each 做主语。
我们每个人必须拿一个We each have to take one. we是主格，做主语。
8. best friend 最好的朋友9. film star 电影明星10. foreign students 外国学生11. talk to…与….交谈talk with…和….交谈talk about…谈论关于…12. stand close to 站得近be close to…离…近13. personal space 私人空间14. arm in arm 臂挽臂hand in hand 手拉手face to face 面对面shoulder to shoulder 肩并肩15. south Americans 南美人16. move away 离开，搬走move on 继续移动17. not at all 一点也不18. be polite to do …做…是礼貌的19. look at 看20. in other countries 在其他国家21. say goodbye 道别say goodbye to 向…道别，向…分手say hello to 和…打招呼say sorry to 向…道歉22. wave to say goodbye 挥手说再见23. be careful = Take care!=look out 小心24. in fact 事实上25. hold on to…抓紧Hold on, please. 等一会儿26. be late for class 上课迟到27. class rules 班规28. in class 在课上29. stand in line 站成一排，排队30. on time 准时in time 及时31. enter the lab alone 独自进入实验室32. many other things 许多其他事情33. greet sb. 问候某人34. bring, take与carrybring 表示“拿来，带来”，指从别处把某人或某物带到说话人所在之处take 表示“带走，拿走”，指从说话人所在地把某人或某物带走或拿走carry仅表示“携带，带着”，不含方向二、句型。
2024七年级英语下册Module11Bodylanguage教案(新版)外研版
板书设计：
1.肢体语言的基本概念及其重要性
2.不同文化背景下肢体语言的差异及其影响
3.描述和解释肢体语言的词汇和句型
4.正确使用肢体语言的策略和技巧
教学反思与改进
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握与身体语言相关的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汇和短语。
2.能够正确运用描述身体语言的句型。
3.理解并尊重不同文化背景下的肢体语言差异。
难点：
1.准确理解和运用描述身体语言的句型。
2.识别和解释不同文化背景下的肢体语言差异。
解决办法：
1.通过观看视频和实例展示，让学生直观地理解肢体语言的含义，并引导学生进行模仿和练习，以加强对句型的运用。
（3）测试：在课程结束后，可以设计一份关于肢体语言的测试，包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对知识的掌握程度。
2.作业评价
（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、词汇使用是否准确，作业完成是否认真。及时给出反馈，指出学生的错误和不足，并提出改进建议。
（2）作业点评：在课堂上，可以对学生的作业进行点评，表扬作业完成优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。同时，对于作业中出现的问题，可以进行统一讲解和解答。
1.学习与身体语言相关的词汇，如：posture, gesture, smile, nod等。
2.理解并运用描述身体语言的句型，如：“He stands with his hands on his hips.”、“She has a smile on her face.”等。
3.通过对课文的阅读和理解，掌握不同文化背景下肢体语言的差异，如：“In China, it is impolite to point at someone with your finger.”等。
七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch
天津市宝坻区新安镇七年级英语下册Moｄule 11 Body langｕage Ｕn ｉt 1 They touｃｈnoses教案(新版)外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（天津市宝坻区新安镇七年级英语下册Moduｌｅ11 Body ｌanguage Unit 1 They ｔouch nosｅs教案（新版）外研版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为天津市宝坻区新安镇七年级英语下册Mｏdule 11 Body language Unｉt 1 Ｔhey toucｈnosｅs教案（新版）外研版的全部内容。
Ｕｎit 1 They touｃh ｎｏses以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
Ｔhｅａbove is thｅwhole conｔent of ｔｈis arｔiｃlｅ, Gｏrｋy ｓaid: "thｅbook ｉs ｔhe ladder oｆｈumａｎｐｒoｇress." I hope yｏu can make proｇress wｉｔh ｔhe help of this ladｄer. Matｅriａl life is extremelｙｒich, science and teｃhｎology are developing rａｐｉdly, aｌｌof wｈicｈgraｄualｌy cｈange tｈe way oｆｐeｏpｌe's study aｎｄleｉsｕrｅ．Ｍanｙｐeopｌe are no longｅｒeａｇｅr to ｐurｓuｅa docｕment, ｂut ａｓlong aｓyou ｓtｉll havｅｓuch a small ｐersis ｔｅnce, yｏu will ｃonｔinｕe ｔｏｇrｏw and ｐrｏgress．When the cｏｍｐlｅx worlｄｌeadｓuｓto chaｓe ouｔ，rｅaｄinｇan articl ｅor doinｇa probｌem mａkes us ｃalm dｏwn and return to oｕｒs ｅlvｅｓ. Wiｔｈlearｎｉnｇ, ｗe ｃａn acｔｉvate our iｍａｇinａtioｎaｎd tｈｉｎkiｎg，ｅstａblish ｏuｒbelｉｅｆ, keep our pure spiritual worｌd and resiｓt tｈe atｔack ｏf the external ｗoｒld．。
七年级英语下册 Module 11 body language Unit 1 They touch noses教案2
3、listen to the tape and decide which picture is described in the tape.
Module 11 body language Unit 1 They touch noses
教学目标
1. To understand what is talked about in ht conversations
2. To briefly talk about the body languages people use when they meet in some countries.
学情分析
This unit is about body language, and different customs in dif ferent countries , so students may be very interested in it.
学法指导
Interactive approach , groupwork
七年级下英语教材
教学反思
Show students PPT
1、students do the exercise in activity 1.
1、say the words in each picture and repea t the ac tion
1、go through the nationalities in the box and answer the teacher’s questions.
1、go through the nationalities in the bo x with the class. Ask where they are from.
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课题Module 11课型Listening and spe aking【学习目标】（1）能正确拼写M11U1单词，能读懂简单的介绍不同国家肢体语言的短文。
（2）通过自主学习和合作探究，学会略读与细读方法，抓住关键信息，理解课文。
（3）通过阅读关于肢体语言的文章，提高对英语的学习兴趣。
【学习重点和难点】肢体语言【学习方法】小组合作、交流讨论【Learning process】ⅠPreviewPreview the text and find the following phrases from the text.（It's difficult, so remember to communicate!）1.鞠躬，弯腰_______2. 吻，亲吻_______3. 摇晃__________4.微笑________5. 点（头）______6. 拥抱，紧抱____7.触摸，接触______ 8. German n. ________ adj. _______8.Japanese n. _____ adj. ______ 10. Russian n.____ adj_______11.俄罗斯_____ 12. 印度_____ 1 3. 英国的，英国人的_____14. 游客，观光者_____ 15. 什么（表示惊讶）_____ 16. 头，头部____17. 各个，每个_____ 18.一起，共同______ 19. 毛利人的_______20. 鼻子_______ⅡCooperative learning【Pre-listening】1.Learn th e new words and do Activity 12. Learn the country and the nationality and listen and match.【While-listening】1.P66，Activity 3.1.Who will come to Lingling’s school?__________________________________2.What will Maori people do when they meet?____________________________3.在俄罗斯，人们通常吻面颊三次，左，右，左。
In ____,people usually kiss _____ _____ ,left, ________, left.4.那是因为不同国家的人们做不同的事情。
_______ _______people do _____ ______ in ________ ________.5. 在美国，有些人握手，有些人亲吻或互相拥抱。
In the US some people ________ _________,and some ___or ___ _____ _________.6.在印度，人们把手合拢在一起并点头问候。
In India people ____ their hands ______ and ______ ______ _______.7.你知道在新西兰毛利人碰面时怎么做吗？And do you ________ _______ Maori people in New Zealand _______ when they ________?【Post-listening】2.According to the text，compelete the sentences.①In the Us, some people s hands, and some k or hug e other.② In Russia, people usually kiss times, left, right, .③We Chinese often shake hands and s when we meet visitors, and sometimes we n our heads.④ People do things in different c .【Summary】I study, and I summarize.Write the correct words：Eng landChoose the correct answers.（）1. Some ______ visit the Great Wall every year.A. visiterB. visitorC. visitors（）2. Chinese often _____ when they meet.A. shake handsB. shakes handsC. touch noses（）3. They help ______ when they are in trouble。
A. eachB. each otherC. the other（）4. They al l live _____ in a three-bedroom house.A. togetherB. withC. each（）5. Wo ul d you like to talk with _______?A. GermanB. GermansC. Germen（）6. The girls enjoy walking arm _______ arm（手挽手） with their friends.A. atB. ofC. inD. on（）7. —What is your way _______ English well?—I often speak English with my parents at home.A. to learnB. to learningC. learnD. learning（）8. It is not polite to stand _______ close _______ others.A. to; toB. too; tooC. to; tooD. too; to（）9.—Are these boys _______?—No, they aren’t. They are from _______.A. Germany; RussianB. Germany; RussiaC. German; RussianD. Germans; Russia（）10. _______ careful. _______ run so fast on the road.A. Be; NotB. Be; Don’tC. Do; Can’tD. Do; Don’t （）11.—_______ do the Japanese people say hello to each other _______ they meet?—They bow to each other.A. How; howB. What; whenC. How; whenD. What; how（）12. —Why were you late for school this morning?—That’s _______ my bik e was broken.A. soB. andC. butD. because（）13. It is rude(粗鲁的) _______ loudly in the library.A. speakingB. of speakingC. to speakD. speak（）14. This place is not interesting. Let’s go _______.A. something elseB. somewhere el seC. else somethingD. else somewhere二. Fill in the blanks.1. —Are your pen friends all ________ (Britain)? —No. Some of them come fromJa pan.2. In April, there are a lot of ________ (visit) in the small city.3. Don’t touch these things. They are Jim’s ________ (person) things.4. There are a lo t of good places to go in ________ (Russian).5. Can you teach me how to speak ________ (Germany)?三、Fill in the blanks:My friends are from different countries. Tina is a girl from (1)________(英国). When she sees me, she often (2)________ (握手) with me. She is really a (3)________(礼貌的) girl. Jim is a funny boy from Japan. He often takes off shoes before he (4)________(进入) a friend’s house. Jenny is a beautiful American girl. She likes to (5)________(拥抱) others and when she meets her friends. Tom is my best friend from Russia. (6)________(当……时候) he has a meal, he (7)________(从不) talks. I think it is a lit tle (8)________(奇怪的). Peter is from Canada. We often study (9)________(一起). He always (10)________(微笑) when he talks with others.【课后反思】Answer sheet:一．Choose the correct answers.CABABCADDBCDCB二. Fill in the blanks.1.English2.visitors3.personal4.Russia5.German三、Fill in the blanks:1.England2.shakes3.polite4.enters5.hug6.when7.never8.strange9.together 10.smiles。