浅谈幼儿英语律动教学法
浅谈幼儿英语律动教学法（优秀范文5篇）
浅谈幼儿英语律动教学法（优秀范文5篇）第一篇：浅谈幼儿英语律动教学法律动的选择1、音乐节奏鲜明，欢快。
音乐是律动的灵魂。
动感的节奏是吸引幼儿的第一要素。
只有符合幼儿的兴趣也是教师们在做律动选择的第一要点。
2、素材符合幼儿身心发展。
教师在选择律动时需要注意下歌曲的内容，针对不同年龄层的幼儿，在律动歌曲的选择上也有一定的差异性。
只有选择符合幼儿身心的素材才能保证律动教学能有效的进行。
针对小班幼儿，应选择歌曲内容与幼儿日常生活相接近的，例如与日常生活和父母相关联的。
中班幼儿适宜选择符合幼儿兴趣的题材，例如与小动物，食物等。
至于大班幼儿对于外面的世界有着强大的好奇心，并且十分好动。
与四季，昆虫，节庆有关的歌曲内容，搭配上活跃的舞蹈动作，这样的律动歌曲是最适合大班幼儿的。
3、舞蹈动作简单易学。
舞蹈是律动的表现形式，简单重复的动作是最适宜幼儿表现，便于幼儿记忆的。
看来要选择一个符合小中大班幼儿的律动并非一件容易的事哦。
庆幸的是Happykids在律动歌曲的编排上已经十分合理，除了分册律动适宜不同年龄段的幼儿使用之外，新版<快乐跳翻天>光碟将不同年龄段的精华歌曲做了巧妙的合并，搭配上4种风格各异的加强版的节奏，详细的舞蹈动作解析，为园所的早操带来一番新景象。
律动教学步骤分享学习律动必须有2个阶段，第一阶段就是“理解”，第二阶段才能到“开口”。
通常理解这个部分，我们会安排专门的律动教学课，让幼儿对所要教授的律动进行“理解”在这里的“理解”也就是让幼儿熟悉律动中音乐节奏及理解律动歌词意思，最后用TPR的形式对律动进行展示，这也是在律动教学中第一课时要求及目的。
至于“开口”也就是唱的部分，可以根据园所具体的课程安排第二课时进行练习，或者在日常时间内引导幼儿进行唱的练习，例如吃饭前，上课前或回家前，这都是很好的律动练习时间哦。
那么在律动第一课时教学该如何让孩子达到“理解”的目的。
一、listen 听感受音乐是律动的基础。
课前英语互动律动教案中班
课前英语互动律动教案中班在中班阶段，英语教育需要通过互动律动教学来激发孩子们对英语学习的兴趣。
以下是一份适用于课前的英语互动律动教案，旨在帮助中班学生在愉快的氛围中学习英语。
教学目标：1. 通过律动活动引发学生对英语的兴趣；2. 培养学生的听说能力；3. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 一些简单的英语歌曲；3. 一些简单的英语律动动作。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 教师播放一首轻快的英语歌曲，引发学生对英语的兴趣。
- 教师用简单的英语问候学生，例如：“Good morning, everyone!”然后鼓励学生回答。
2. 律动活动（10分钟）：- 教师示范一些简单的英语律动动作，例如：跳跃、摇摆、拍手等。
- 学生跟随教师的示范，一起做这些律动动作，并边做边说出相应的英语单词或短语。
- 教师可以使用图片或手势帮助学生理解和记忆英语单词。
3. 英语歌曲（15分钟）：- 教师播放一首简单的英语歌曲，例如《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
- 教师与学生一起唱歌，并同时做出相应的动作，帮助学生记忆和理解歌曲中的英语单词。
- 教师可以逐句教学歌曲的歌词，帮助学生正确发音和理解歌曲内容。
4. 小组活动（15分钟）：- 教师将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
- 教师给每个小组分发一些英语图片卡片，每张卡片上有一个英语单词。
- 学生在小组内互相交流并猜测自己手中的卡片上的单词是什么。
- 学生可以用简单的英语句子来描述卡片上的事物，其他小组成员猜测单词是什么。
5. 结束（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，并鼓励学生用英语回答问题。
- 教师鼓励学生表扬和鼓励彼此，营造积极的学习氛围。
- 教师感谢学生的参与，并鼓励他们继续努力学习英语。
通过这样的课前英语互动律动教案，中班学生可以在轻松愉快的环境中学习英语。
这种互动教学方法不仅能激发学生对英语的兴趣，还能培养学生的听说能力和团队合作能力。
幼儿园早教：律动式英语教学法
全新的“律动式英语教学法”英语是一种拼音文字，掌握音节和语调的节奏是学习英语的关键所在。
儿童学习英语必须强调多重表现，通过纯正的语言、正确的肢体动作和丰富的表情，孩子才能更容易地掌握地道的英语。
这就是全新的“律动式英语教学法”！以韵律式“说”的形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
美籍教学专家带领孩子进入“动感英语” 60首儿歌配有6套不同的独创游戏节拍操。
舞蹈学院专家和外籍教师倾情加盟；有丰富教学和及舞台表演经验的美国教育专家CoCo老师带领孩子完成所有节拍游戏韵律操。
真正为孩子设计的英语韵律操。
与以往不同，这是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。
它充分考虑到孩子的动作特点，工有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
独特的英语知识点教学流程真人演示和动画教学相结合，每一首儿歌均配有趣味极强的精彩动画和知识点讲解，直观地把抽象的英语表现得淋漓尽致。
在精彩的动画展示和知识点讲解后，还精心安排了真人慢读和动作展示部分，直观到位。
绝对让孩子看得精彩，学得愉快。
精美全彩配图书完善了英语“全方位教学模式”集趣味性、启发性、扩展性于一身的全彩图书，启发并锻炼孩子在多种现实场景中运用英语的能力，给孩子足够的空间，动手动脑，独立思考，轻松巩固。
幼儿英语律动
幼儿英语律动1. 引言幼儿英语律动是一种融合了音乐和英语学习的教育方法。
通过音乐和歌曲的律动，可以帮助幼儿更轻松、更愉快地学习英语。
本文将介绍幼儿英语律动的定义、特点以及对幼儿英语学习的益处。
2. 幼儿英语律动的定义幼儿英语律动是一种通过音乐的律动来帮助幼儿学习英语的教育方法。
在幼儿英语律动中，教师会使用一些简单、易学的英语歌曲和动作，让幼儿跟着音乐的节奏进行唱歌和舞蹈。
通过律动和动作的配合，幼儿可以更好地理解和记忆英语单词和句子。
3. 幼儿英语律动的特点幼儿英语律动有以下几个特点：3.1 简单易学幼儿英语律动使用的歌曲和动作都是针对幼儿的英语水平和能力设计的，非常简单易学。
歌曲的旋律通俗易记，动作也简单易做，适合幼儿的身体发育和认知水平。
3.2 互动性强幼儿英语律动注重互动，幼儿不仅仅是被动地听歌和观看，还要积极参与到唱歌和舞蹈中。
教师会引导幼儿进行带动作的唱歌和跳舞，让幼儿感受到乐趣和成就感。
3.3 多感官刺激幼儿英语律动通过音乐、动作和视觉的结合，给幼儿带来多种感官刺激。
幼儿可以通过听音乐、唱歌、跳舞等方式，全身心地投入到英语学习中，加深对英语的记忆和理解。
4. 幼儿英语律动对幼儿英语学习的益处幼儿英语律动对幼儿英语学习有以下益处：4.1 培养兴趣幼儿英语律动采用了音乐的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过歌曲和舞蹈，幼儿可以培养对英语的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
4.2 加深记忆幼儿英语律动结合了音乐、动作和视觉的刺激，能够在多个感官上刺激幼儿。
这种多感官刺激有助于加深对英语单词和句子的记忆，提高学习效果。
4.3 培养语感和语调幼儿英语律动注重对音乐节奏和语流的感知和模仿。
通过跟着音乐的律动唱歌和舞蹈，幼儿可以更好地培养语感和语调，提高英语的口语表达能力。
4.4 促进身体发展幼儿英语律动需要幼儿进行各种动作，包括手势、舞蹈、跳跃等。
这些动作有助于幼儿的身体协调性和肌肉发展，促进幼儿的身体发展和健康成长。
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》
幼儿大班英语教学教案《英语律动Howareyou》一、教学目标1.让幼儿能够熟练地用英语进行自我介绍，掌握Howareyou?及其回答。
2.培养幼儿的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
3.通过英语律动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握Howareyou?及其回答。
2.教学难点：让幼儿在具体情境中运用所学句子进行交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.英语律动音乐3.英语卡片四、教学步骤1.导入教师播放英语律动音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，激发他们的兴趣。
2.新课呈现教师出示英语卡片，带领幼儿学习Howareyou?及其回答。
教师通过情景模拟，让幼儿在实际语境中感受句子的用法。
3.情景练习教师组织幼儿进行小组练习，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员用Howareyou?进行回应。
4.游戏环节教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中运用所学句子。
教师邀请部分幼儿分享他们在课堂上的收获，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
6.课后作业教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家人用英语进行自我介绍。
五、教学反思本次教学活动结束后，我对幼儿的表现进行了反思。
大部分幼儿能够掌握Howareyou?及其回答，但在实际情景中运用时，部分幼儿还是显得有些紧张。
在今后的教学中，我将继续创造更多的机会让幼儿进行实践，提高他们的英语口语表达能力。
我也发现有些幼儿在游戏环节中过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
总的来说，这次教学活动达到了预期的效果，让我对幼儿的英语学习有了更深的了解。
在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高幼儿的英语水平。
重难点补充：一、教学重点补充1.确保幼儿能够正确发音"Howareyou?"及其回答："I'mfine,thankyou."或"Notbad,thanks."等。
小班英语表演律动教案
小班英语表演律动教案教案标题：小班英语表演律动教案教案目标：1. 培养幼儿对英语语音和节奏的感知能力。
2. 培养幼儿的表演和律动能力。
3. 提高幼儿对英语学习的兴趣和参与度。
教学重点：1. 学习英语单词和短语的发音和节奏。
2. 学习表演和律动动作。
教学准备：1. 英语表演律动音乐。
2. 卡片或图片，上面写有需要表演的英语单词或短语。
3. 音响设备。
教学过程：引入活动：1. 教师播放一段英语表演律动音乐，引导幼儿跟随节奏做简单的律动动作，例如拍手、跳跃等。
2. 教师与幼儿一起模仿音乐中的英语单词或短语的发音和节奏。
主体活动：1. 教师出示卡片或图片，上面写有需要表演的英语单词或短语，例如"Hello"、"Jump"等。
2. 教师读出单词或短语，引导幼儿模仿发音和节奏。
3. 教师指导幼儿进行相应的表演和律动动作，例如挥手、跳跃等。
4. 教师可以与幼儿一起进行群体表演，鼓励幼儿积极参与。
巩固活动：1. 教师播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行自由表演和律动。
2. 教师可以邀请幼儿轮流进行个人表演，展示他们学到的英语表演律动能力。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的英语单词和短语。
2. 教师鼓励幼儿继续在日常生活中运用所学的英语表演律动能力。
教学延伸：1. 可以组织小班英语表演律动比赛，鼓励幼儿展示他们的才艺和英语表演律动能力。
2. 可以邀请幼儿的家长参与，共同观看幼儿的表演，增强家校互动。
教案评估：1. 观察幼儿是否能够准确模仿英语单词和短语的发音和节奏。
2. 观察幼儿在表演和律动中的积极参与程度。
3. 评估幼儿是否能够流利地进行个人表演。
教案扩展：1. 可以引入更多的英语表演律动活动，例如舞蹈、唱歌等，丰富幼儿的学习体验。
2. 可以将英语表演律动与其他学科内容结合，例如进行英语歌曲的表演律动，同时学习歌曲的意义和内容。
以上是针对小班英语表演律动教案的一个示例，希望能对您的教案撰写提供一些指导和建议。
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》 (2)
幼儿大班英语教学教案《英语律动How are you》教案标题：英语律动《How are you》教学目标：1. 学习掌握问候用语“How are you?”及其回答。
2. 学习相关词汇和表达方式，如“good”、“bad”、“happy”等。
3. 培养幼儿良好的语言表达能力和音乐节奏感。
教学准备：1. PPT或大纸板，板书工具。
2. 相关图片或卡片。
3. 录音机或音乐播放器。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 师生互动：与学生们进行简单的问候，引导他们说出“How are you?”。
2. 准备好相关图片或卡片，依次展示图片示意问候用语“How are you?”，并引导学生们模仿发音。
Step 2：新课讲解与练习（10分钟）1. 利用PPT或大纸板，展示英文问候用语“How are you?”及其中文意思，鼓励学生重复跟读，加强记忆。
2. 引导学生回答问候用语，展示一些回答示例（如“good”、“bad”、“happy”等），并进行示范。
Step 3：游戏与实践（15分钟）1. 游戏一：音乐律动。
播放有节奏的音乐，要求学生跟着音乐节奏，挥动双臂并说出“How are you?”。
2. 游戏二：问询回答。
分成小组，学生们依次与组员问候并回答“How are you?”，鼓励他们使用正确的回答方式，并给予表扬和鼓励。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 引导学生进行问候问答的模拟对话练习，让学生们在小组间进行连续、流畅的英语对话练习。
2. 引导学生运用问候用语进行更多情境对话，如询问身体状况、朋友的近况等。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一同总结本节课学到的内容，重点回顾问候用语“How are you?”及常见回答。
2. 对学生在课堂表现进行评价，鼓励他们积极参与、勇于表达。
Step 6：课后作业（2分钟）1. 布置课后作业，要求学生回家与家人或朋友进行问候对话。
幼儿早教英文早操律动教案
幼儿早教英文早操律动教案引言。
幼儿时期是孩子身心发展的关键时期，早期教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
英文早教律动教案是一种结合了英文教学和体能训练的教学方法，通过律动操的形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英文，提高身体协调能力，促进大脑发育，对幼儿的身心健康和英文学习起到积极的促进作用。
本文将为您介绍一份幼儿早教英文早操律动教案，帮助您更好地为幼儿设计英文早操课程。
一、教学目标。
1. 培养幼儿对英文的兴趣，提高英文口语表达能力；2. 培养幼儿的身体协调能力，增强身体素质；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的自信心和勇气。
二、教学内容。
1. 英文单词学习，通过律动操的形式，教授一些简单的英文单词，如动物、水果、颜色等；2. 律动动作设计，设计一些简单的律动动作，与英文单词相结合，让孩子在律动中学习英文；3. 合作游戏，设计一些合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 自由表达，让幼儿自由发挥，在音乐的伴奏下，自由表达自己的律动。
三、教学步骤。
1. 热身活动，播放欢快的音乐，让幼儿做一些简单的热身活动，如摇头、摆臂、踢腿等，为后续的律动操做好准备；2. 英文单词学习，通过图片、卡片等教具，教授一些简单的英文单词，如apple、banana、red、blue等，让幼儿跟读，并配合简单的律动动作；3. 律动操练习，设计一些简单的律动动作，与英文单词相结合，让幼儿在律动中学习英文，如跳跃、摆动、转身等；4. 合作游戏，设计一些合作游戏，如传球、搭桥、拉绳等，培养幼儿的合作意识和团队精神；5. 自由表达，让幼儿自由发挥，在音乐的伴奏下，自由表达自己的律动，培养幼儿的自信心和勇气；6. 放松活动，播放舒缓的音乐，进行放松活动，如伸展、呼吸练习等，让幼儿在愉快的氛围中结束课程。
四、教学评估。
1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对英文单词的学习情况、律动动作的掌握情况、合作游戏的参与情况等；2. 与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容；3. 定期举办英文早操表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的成果，激发他们学习的兴趣和动力。
幼儿英语外教常用律动教案
幼儿英语外教常用律动教案标题：幼儿英语外教常用律动教案教案目标：1. 帮助幼儿通过律动活动提高英语语言能力。
2. 培养幼儿合作与团队合作精神。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣和自信心。
设备和材料：1. 律动教具（例如：有色球、绳子、气球等）2. 英语歌曲和音乐3. 图片和卡片（包括动物、数字、字母等）教学步骤：1. 概述（5分钟）：- 热情地问候和迎接学生。
- 介绍今天的主题：律动与英语学习。
2. 热身律动（10分钟）：- 引导学生做各种简单律动，如跳跃、踏步、摆臂等，同时用英语指导并重复相关动作的单词和短语。
- 播放英语音乐，引导学生在音乐的节奏下进行各种律动。
3. 律动游戏（15分钟）：- 使用有色球，组织学生进行投掷、接球等律动游戏。
- 在游戏中，引导学生用英语数数或说出球的颜色。
- 使用绳子，组织学生进行跳绳活动，并引导学生用英语计算跳的次数。
4. 律动歌曲（15分钟）：- 领唱先唱一首简单的英语歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
- 学生跟随音乐和老师的示范，唱歌并做相应的动作。
- 接着，选择其他简单的英语歌曲，让学生跟随音乐和动作。
5. 律动学习（15分钟）：- 使用图片和卡片，引导学生学习英语字母、数字等基本知识。
- 将卡片分发给学生，让他们在律动的同时说出相应的单词或信息。
6. 结束（5分钟）：- 游戏结束后，组织学生做简单的伸展运动，以放松身体。
- 给予学生鼓励和表扬，以增强他们的自信心。
- 总结今天的活动，提醒学生下节课的主题。
备注：- 教案中的时间可根据实际情况做适当调整。
- 教师可以根据孩子的兴趣和能力适当调整活动，保持活动的趣味性和灵活性。
- 引导学生用英语进行沟通和表达，鼓励学生积极参与到活动中。
幼儿园英语启蒙教案：趣味学习与语言律动
幼儿园英语启蒙教案：趣味学习与语言律动在幼儿园阶段，教育的重点是激发孩子对学习的兴趣和好奇心。
而在教授英语这一门外语课程时，更需要注重趣味性和语言律动，从而激发孩子学习英语的兴趣。
本文将从幼儿园英语启蒙教案的角度出发，探讨如何通过趣味学习和语言律动来激发孩子学习英语的热情。
第一部分：趣味学习的重要性1. 趣味学习的概念趣味学习是指通过寓教于乐的方式，使孩子在学习过程中不觉得枯燥，而是能够享受到学习的乐趣。
在幼儿园教育中，趣味学习更显得重要，因为幼儿的认知能力和注意力都较为有限，需要通过吸引他们的注意力来进行教学。
2. 趣味学习的优势趣味学习能够激发孩子的好奇心和探索欲，增强他们的学习主动性和创造性。
通过趣味学习，孩子们能够更轻松地接受和掌握知识。
在幼儿园英语启蒙教育中，趣味学习不仅可以提高孩子学习英语的积极性，还能够促进他们对英语的深入理解和掌握。
第二部分：语言律动的重要性1. 语言律动的定义语言律动是指语言在音韵、韵律和节奏上的灵活运用。
在幼儿园英语启蒙教育中，语言律动的运用可以帮助孩子更好地感知和掌握英语语音、语调和语速，从而提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
2. 语言律动的特点语言律动不仅包括单词和句子的重音、语调变化，还涉及到连读、爆破音、韵律等多个方面。
通过培养孩子的语言律动意识，可以帮助他们更准确地模仿和表达英语，同时也能够增强他们的英语口语表达流畅度和自然度。
第三部分：幼儿园英语启蒙教案设计1. 课程设置在幼儿园的英语启蒙教育中，应注重趣味性和互动性。
可以通过设置各种趣味游戏、歌谣、童话故事等活动来吸引孩子的注意力，同时潜移默化地培养他们的语言律动意识。
2. 教学内容针对幼儿的认知特点和生活经验，可以选择一些简单、生动的英语内容，如数字、颜色、动物、水果等，结合卡通形象、情景演示等方式进行教学。
可通过唱歌、跳舞等形式来引导孩子模仿和运用英语语音、语调和语速，培养他们的语言律动意识。
托班英语全身律动教案
托班英语全身律动教案教案标题：托班英语全身律动教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握托班英语词汇和表达方式。
2. 通过全身律动活动促进幼儿身体协调能力的发展。
3. 培养幼儿团队合作意识和对英语学习的积极态度。
教学重点：1. 托班英语词汇的学习和运用。
2. 持续的全身律动活动。
教学准备：1. PPT课件，包含托班英语词汇和相关图片。
2. 音乐播放设备和合适的全身律动音乐。
3. 提前准备的教具，如球、彩带、气球等。
教学过程：引入活动：1. 创设愉快的学习氛围，向幼儿们介绍今天将进行的全身律动活动。
2. 用PPT展示相关图片，让幼儿们观察并猜测与全身律动活动相关的英语单词。
词汇学习：1. 利用PPT展示托班英语词汇，如头部身体部位、动物、数字等，辅以发音示范。
2. 通过游戏和互动的方式，帮助幼儿记忆和掌握这些词汇。
3. 分小组进行词汇比赛，鼓励幼儿积极参与，奖励正确回答的小组。
全身律动活动：1. 播放全身律动音乐，引导幼儿们跟随音乐的节奏做简单的身体动作，如拍手、拍腿、旋转等。
2. 引导幼儿们用英语口头指导的方式进行动作，如"Clap your hands"、"Touch your nose"等。
3. 使用教具如球、彩带、气球等，进行各种身体协调活动，如传球、舞蹈、气球接力赛等。
在活动过程中指导幼儿们用英语表达动作或鼓励他们尝试。
合作游戏：1. 分组进行合作游戏，如搭建人字拼图或拍手游戏等。
在游戏中鼓励幼儿们用英语进行简单的交流。
2. 指导幼儿们合作完成任务，并强调团队合作和互助精神的重要性。
结束活动：1. 结束全身律动活动后，与幼儿们一起回顾课堂上学习到的英语词汇和表达方式。
2. 鼓励幼儿分享他们的学习心得，提问他们是否享受这个英语全身律动活动。
教案延伸活动：1. 给予幼儿家庭作业，要求他们跟家长一起通过类似的全身律动活动继续学习托班英语词汇。
2. 下一堂课可以为幼儿带来更多的全身律动游戏和相应的英语词汇学习。
浅谈TPR教学法在幼教律动英语教学中的运用
创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald1621 开展律动英语教学研究的背景1.1 幼师学生英语学习状况英语是北京市幼儿师范学校的学科之一，但是由于学生的教育经历所限，大多数学生对英语不感兴趣，英语学习基础十分薄弱。
他们的四项基本技能（听、说、读、写）都非常低；知识的吸收和输出不能进行有效良性的循环。
而且，绝大多数的毕业生没有足够的英语知识和技能从事幼儿园英语教学工作，只是处在助教的位置。
1.2 对幼儿园英文童谣教学的观察通过大量的资料学习和幼儿园听课观察，笔者发现在英文童谣教学中多数外语教师采用的是较传统的情景教学法。
虽然这种教学法力求创造轻松愉快的环境，让儿童通过情景进行操练，但实际教学中幼儿多数时间还是处于较被动的学习状态，兴趣不是很大，学习气氛较沉闷，童谣掌握很大程度上还是依赖于机械性记忆，这样久而久之会使幼儿厌恶英语学习，甚至不利于其今后的英语语言发展和学习。
儿童是自然的语言学习者(nat u ral la n g u a g e l e a r n e r s)[1]。
如果在英文童谣教学中，教师利用T P R (T o t a l Physical Response) 教学法，即“全身反应法”教学法调动孩子的多种感官，让孩子在学习中口到、耳到、手到、心到，通过模仿动作充分了解学习信息，寓教于趣，调动孩子的主动学习情绪，吸引其参加活动，孩子就可以在活跃的课堂气氛和自然的环境中不知不觉地掌握英语童谣，孩子的学习就是主动和开放性的学习，教学效果也会事半功倍。
TPR教学法在国外的幼儿园和小学外语教学中已得到广泛研究和使用，而这种教学法在我国的幼儿园英语教学中还仅处于摸索尝试阶段。
1.3 进行幼教律动英语教学的可行性分析上述幼儿园英语教学情况和幼师学生英语学习状况后，一个新的教学思路逐渐清晰，那就是从大纲所规定的职业模块入手来调整教学，加入英文童谣的教学内容，使英语教学与学生将来从事的工作相关。
小班课前英文律动教案
小班课前英文律动教案教案标题：小班课前英文律动教案教学目标：1. 培养幼儿对英文律动的兴趣和积极参与意识。
2. 帮助幼儿掌握基本的英文律动动作和节奏。
3. 提高幼儿的听说能力和协调能力。
教学准备：1. 律动教学音乐。
2. 简单的英文律动动作卡片或图片。
3. 幼儿的座椅或活动空间。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 引导幼儿坐在座椅上，提醒他们要保持安静。
- 介绍今天的主题：“我们要一起来学习英文律动！”- 激发幼儿的兴趣，例如通过展示律动动作卡片或播放律动音乐。
2. 引入新知（10分钟）- 播放律动教学音乐，让幼儿先跟着节奏拍手或跺脚。
- 逐步引导幼儿进行简单的律动动作，例如挥手、点头、转圈等。
- 每个动作进行几次，确保幼儿能够理解和模仿。
3. 实践运用（20分钟）- 分发或展示律动动作卡片或图片，让幼儿根据指令进行相应的动作。
- 指令可以是口头的，也可以是通过音乐的节奏变化进行暗示。
- 引导幼儿逐渐增加动作的复杂度和难度，例如组合动作、加入跳跃或转身等。
4. 结束活动（5分钟）- 逐渐减慢音乐的节奏，引导幼儿放慢动作。
- 鼓励幼儿坐回座椅上，进行深呼吸放松。
- 总结今天的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教学延伸：1. 在律动教学过程中，可以引入一些与英文律动相关的词汇，例如“clap”（拍手）、“jump”（跳跃）等，帮助幼儿扩展词汇量。
2. 可以通过配合音乐的节奏变化，让幼儿进行速度调整，培养他们的听觉感知和协调能力。
3. 鼓励幼儿创造自己的律动动作，并与其他同学分享，增强他们的创造力和合作意识。
教学评估：1. 观察幼儿在律动教学过程中的参与程度和动作准确性。
2. 鼓励幼儿在结束活动时分享自己的感受和体验，检验他们对学习内容的理解和掌握程度。
教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整律动动作的难度和复杂度，确保每个幼儿都能够参与到活动中。
2. 鼓励幼儿积极表达自己的想法和意见，及时调整教学策略，提高教学效果。
中班英语律动教案
中班英语律动教案教案标题：中班英语律动教案教学目标：1. 学生能够通过律动活动，培养对英语语音的敏感性。
2. 学生能够通过律动活动，掌握英语基础词汇和短语。
3. 学生能够通过律动活动，提高英语听力和口语表达的能力。
教学准备：1. 音乐播放器和适合律动活动的英语歌曲。
2. 图片或卡片，上面写有与歌曲相关的词汇和短语。
3. 教室里的开放空间，以便学生进行律动活动。
教学步骤：1. 引入活动：- 与学生一起回顾之前学过的英语歌曲，让学生回忆起歌曲中的一些词汇和短语。
- 介绍今天的主题：“律动英语”，告诉学生他们将通过跳舞和律动来学习英语。
2. 律动活动：- 播放一首适合中班学生的英语歌曲，例如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
- 与学生一起跳舞和律动，按照歌曲的节奏和歌词动作。
- 在活动过程中，教师可以示范和引导学生正确的动作，同时鼓励学生积极参与。
3. 词汇和短语学习：- 在律动活动结束后，教师展示图片或卡片，上面写有与歌曲相关的词汇和短语，例如“head”、“shoulders”、“knees”、“toes”等。
- 逐个呈现词汇和短语，发音清晰地读出并让学生跟读。
- 通过图片或卡片的辅助，与学生一起进行词汇和短语的复习和巩固。
4. 口语表达练习：- 将学生分成小组，每个小组选择一个词汇或短语进行表演。
- 学生可以用动作、表情或简单的句子来表达他们选择的词汇或短语。
- 教师可以在每个小组表演后，给予鼓励和反馈，并引导其他学生用英语回答或评论。
5. 结束活动：- 与学生一起回顾今天学到的词汇和短语，并再次跳舞和律动。
- 鼓励学生继续在家中或课余时间进行律动活动，以巩固所学的英语内容。
教学扩展：1. 学生可以尝试编写自己的英语律动歌曲，选择自己喜欢的词汇和短语，与同学们分享。
2. 教师可以通过其他英语歌曲和律动活动，进一步扩展学生的英语词汇和句子表达能力。
教学评估：1. 观察学生在律动活动中的参与程度和表现，包括动作的准确性和节奏感。
律动《Singssong》英语活动设计
律动《Singssong》英语活动设计
律动《Sing s song》英语活动设计
活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握律动“Sing s song!”
2、培养幼儿对英语律动的兴趣，激发幼儿唱英文歌曲的欲望。
活动准备：准备录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程：
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，使幼儿由安静状态转入活动状态。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的'重点
3、教授律动
（1）教师放录音，让幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲中明快地节奏，激发幼儿进行唱歌的欲望。
（2）教师教幼儿反复说律动的歌词，并配上相应的肢体语言，使幼儿手、脑、口并用，提高幼儿学习英语律动的兴趣。
（3）教师与幼儿听音乐跳律动。
4、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”。
英语律动儿歌 中班教案
英语律动儿歌中班教案教案标题：英语律动儿歌中班教案教案目标：1. 学习和掌握英语律动儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生对英语音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
4. 培养学生的团队合作意识和集体意识。
教学准备：1. 英语律动儿歌的录音或视频资源。
2. 教学课件或图片，包括歌词和相关图片。
3. 音乐播放设备。
4. 学生小组活动所需的道具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的课程内容，告诉他们将要学习一首英语律动儿歌。
2. 播放一段律动儿歌的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
3. 引导学生讨论他们对音乐的感受和喜好。
主体（20分钟）：1. 展示律动儿歌的歌词和相关图片，帮助学生理解歌曲内容。
2. 分段播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和动作进行模仿。
3. 逐句教授歌词，让学生跟读和模仿发音。
4. 分组练习，每个小组选择一段歌词进行表演，其他小组进行观摩和评价。
拓展（15分钟）：1. 学生自由发挥，小组合作编排舞蹈动作，配合律动儿歌进行表演。
2. 学生可以选择自己喜欢的律动儿歌，进行小组或个人表演。
3. 鼓励学生展示自己的创造力和想象力，可以加入一些简单的道具或服装。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，让学生总结自己的收获和体会。
2. 鼓励学生分享自己的表演经验和感受。
3. 提醒学生将学到的英语律动儿歌带回家，与家人分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里继续练习和表演英语律动儿歌，可以录制视频分享给同学和老师。
2. 在课后的音乐角落或活动时间，放置一些英语律动儿歌的音乐资源，供学生自主选择和欣赏。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演水平。
2. 收集学生的反馈意见和自我评价。
3. 评估学生对英语律动儿歌的理解和运用能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和难度。
2. 给予学生充分的表演和创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
英语老师热身律动教案中班
英语老师热身律动教案中班教案标题：英语老师热身律动教案（中班）教学目标：1. 通过热身律动活动，激发中班学生的兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
2. 培养学生的听力、口语和动作协调能力。
3. 引导学生通过律动活动，学习和巩固英语基础词汇和句型。
教学准备：1. 音乐播放器和适合热身律动的英文歌曲。
2. PPT或大字卡片，上面写有要教的英文单词和简单句型。
教学过程：1. 热身律动活动介绍（5分钟）：- 向学生解释热身律动的重要性，以及通过律动活动可以更好地学习英语。
- 引导学生理解并模仿老师的动作。
2. 律动活动一：动作配对（10分钟）：- 播放一首活泼的英文歌曲。
- 老师示范一个动作，例如跳跃，学生们跟随老师的动作。
- 老师再示范另一个动作，例如摇摆，学生们再次跟随。
- 逐渐增加动作的数量和难度，让学生们通过观察和模仿来进行动作配对。
3. 律动活动二：单词律动（15分钟）：- 准备PPT或大字卡片，上面写有要教的英文单词和简单句型。
- 播放一首简单的英文歌曲。
- 老师出示一个单词或句型，例如"Hello"，学生们跟随老师的节奏进行相应的动作，例如挥手或点头。
- 老师再出示下一个单词或句型，学生们继续跟随动作。
- 逐渐增加单词和句型的数量和难度，让学生们通过律动来巩固英语基础知识。
4. 律动活动三：句型律动（15分钟）：- 播放一首有歌词的英文歌曲。
- 老师出示一个句子，例如"I like apples."，学生们跟随歌曲节奏进行相应的动作，例如摇摆或跳跃。
- 老师再出示下一个句子，学生们继续跟随动作。
- 逐渐增加句子的数量和难度，让学生们通过律动来巩固英语句型。
5. 活动总结（5分钟）：- 回顾学习的内容，强调通过律动活动学习英语的乐趣和效果。
- 鼓励学生积极参与下一堂课的律动活动。
教学延伸：1. 学生可以自己创作律动动作，配合英文歌曲进行表演。
2. 学生可以在小组活动中互相教授自己喜欢的英文歌曲和律动动作。
大班英语律动教案
大班英语律动教案
引言
本教案是针对大班学生设计的英语律动课程。
通过律动的方式，让学生在活动
中学习英语，提高英语听力、口语、合作能力和身体协调性。
本教案将重点关注英语的基本单词、句型和日常用语的学习，让学生在快乐的氛围中潜移默化地掌握英语。
教学目标
1.通过律动活动，培养学生对英语的兴趣和学习积极性。
2.提高学生的英语听力和口语能力。
3.增强学生的团队合作意识和身体协调性。
教学准备
1.教师准备律动音乐。
2.准备图片或卡片，以呈现英语单词和句型。
3.准备学生用的小道具，如手套、彩色球等。
教学过程
1.热身活动：引导学生做一些简单的舞蹈律动，同时播放英语律动音乐，
使学生进入学习状态。
2.英语单词学习：出示图片或卡片，教师带领学生一起识读英语单词，
并进行发音练习。
在教学过程中，可以灵活运用律动动作，增加学生的参与度。
–示例：
•教师：Let’s learn some body parts. Repeat after me:
head, shoulders, knees, and toes.
•学生：(跟读) Head, shoulders, knees, and toes.
3.句型学习：通过律动的方式教授日常用语的句型，让学生在活动中体
会句子的运用。
–示例：
•教师：Let’s learn a simple greeting. Stand up and shake hands with your friend. Say。
幼儿园外语韵律操教案
幼儿园外语韵律操教案一、教学目标：1. 让幼儿在外语学习中感受音乐的魅力，培养幼儿对外语的兴趣。
2. 通过韵律操的形式，让幼儿在活动中感受外语的节奏和语调，提高外语听力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表演能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 外语韵律操的选择，根据幼儿的年龄特点和外语学习的难易程度，选择一些简单易学的外语歌曲或儿歌作为韵律操的音乐素材。
可以选择一些节奏明快、旋律优美的英文儿歌或歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Hada Farm》等。
2. 韵律操动作设计，根据音乐的节奏和歌词的内容，设计简单易学的韵律操动作，让幼儿在活动中跟随音乐节奏做出相应的动作。
动作可以包括手部动作、身体摆动、舞蹈动作等，让幼儿在活动中感受外语音乐的魅力，培养幼儿对外语的兴趣。
3. 外语发音指导，在韵律操活动中，老师可以适时地指导幼儿正确的外语发音，帮助他们在活动中学会正确地发音和模仿外语的语调，提高幼儿的外语听力和口语表达能力。
4. 团队合作和表演训练，通过韵律操的形式，培养幼儿的团队合作意识和表演能力，让幼儿在活动中学会与他人合作，感受团队的力量。
同时，让幼儿有机会在活动中展示自己，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学过程：1. 活动前的准备，老师在活动前需要准备好外语韵律操的音乐素材和动作设计，确保音乐的选择和动作的设计符合幼儿的年龄特点和外语学习的难易程度。
2. 活动进行中的指导，在活动进行中，老师需要适时地指导幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作，并在适当的时候指导幼儿正确的外语发音和语调，帮助他们提高外语听力和口语表达能力。
3. 活动结束后的总结，活动结束后，老师可以对幼儿的表现进行肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的进步和成就，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
四、教学评价：通过外语韵律操的教学活动，可以通过观察幼儿在活动中的表现和听取家长的反馈来评价幼儿的外语学习情况和表演能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
律动的选择
1、音乐节奏鲜明，欢快。
音乐是律动的灵魂。
动感的节奏是吸引幼儿的第一要素。
只有符合幼儿的兴趣也是教师们在做律动选择的第一要点。
2、素材符合幼儿身心发展。
教师在选择律动时需要注意下歌曲的内容，针对不同年龄层的幼儿，在律动歌曲的选择上也有一定的差异性。
只有选择符合幼儿身心的素材才能保证律动教学能有效的进行。
针对小班幼儿，应选择歌曲内容与幼儿日常生活相接近的，例如与日常生活和父母相关联的。
中班幼儿适宜选择符合幼儿兴趣的题材，例如与小动物，食物等。
至于大班幼儿对于外面的世界有着强大的好奇心，并且十分好动。
与四季，昆虫，节庆有关的歌曲内容，搭配上活跃的舞蹈动作，这样的律动歌曲是最适合大班幼儿的。
3、舞蹈动作简单易学。
舞蹈是律动的表现形式，简单重复的动作是最适宜幼儿表现，便于幼儿记忆的。
看来要选择一个符合小中大班幼儿的律动并非一件容易的事哦。
庆幸的是Happykids在律动歌曲的编排上已经十分合理，除了分册律动适宜不同年龄段的幼儿使用之外，新版<快乐跳翻天>光碟将不同年龄段的精华歌曲做了巧妙的合并，搭配上4种风格各异的加强版的节奏，详细的舞蹈动作解析，为园所的早操带来一番新景象。
律动教学步骤分享
学习律动必须有2个阶段，第一阶段就是“理解”，第二阶段才能到“开口”。
通常理解这个部分，我们会安排专门的律动教学课，让幼儿对所要教授的律动进行“理解”在这里的“理解”
也就是让幼儿熟悉律动中音乐节奏及理解律动歌词意思，最后用TPR的形式对律动进行展示，这也是在律动教学中第一课时要求及目的。
至于“开口”也就是唱的部分，可以根据园所具体的课程安排第二课时进行练习，或者在日常时间内引导幼儿进行唱的练习，例如吃饭前，上课前或回家前，这都是很好的律动练习时间哦。
那么在律动第一课时教学该如何让孩子达到“理解”的目的。
一、listen 听
感受音乐是律动的基础。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。
”因此，音乐律动教学应该以听为主线。
所以请教师们将听安排在了律动教学的第一步。
但是要知道顽皮的小宝贝们是不可能乖乖静静的坐在那聆听的。
那就要是使用一些小技巧了。
在幼儿熟悉音乐的过程中，引导孩子们去做拍手、点头、踏脚等动作。
这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力。
同时也能达到聆听的目的哦。
二、understand 理解
解释：感受了律动的音乐及节奏后，在这一基础上，就要进入到对歌词的理解了，这里建议老师用简洁、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示引导幼儿，启发幼儿
的想象力，帮助他们认知和了解音乐。
也就是将歌词中难点以及幼儿陌生的单词句子进行教学。
在教学的过程中，可将律动中简单的动作加入解释过程中，可以增加幼儿对律动的理解。
熟悉：当幼儿对歌词有了一定了解之后，接下来，通过老师的演唱带着幼儿做动作。
进一步加深幼儿对律动的认知。
（唱的过程中可以稍微的放慢一点速度哦，有助于幼儿能更清楚的对律动进行熟悉）
三、play 表现
表现音乐是律动的过程。
律动教学的特点，是把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。
根据小朋友的特点建议老师通过游戏的方式进行这一步骤。
四、Show 展示
展示是律动教学的目的。
所以在最后别忘了叮咛你的小宝贝们回家要跟着VCD将今天学的舞蹈展示给爸爸妈妈哦。
当然在日常幼儿园教学时，别忘了多为你的小宝贝们制作一个展示舞台。
每天早上晨操的时候就是一个很好的展示机会哦。
常用律动游戏解析
幼儿总是活泼、好动，针对孩子好动这一特点，律动的教学的多样性及趣味性就是教师们不可忽视的关键。
那么如何激发幼儿的兴趣，游戏当然是最简单有效的方式了。
以下是几个在律动教学时常用的游戏，希望能在律动游戏上给老师一定的启发作用。
①找朋友
游戏解析：孩子跟着老师随音乐起舞，但音乐暂停时老师会变成恶魔并给出一个数字，例如老师给出1，孩子需一个人双手抱肩，若老师给出数字3，需3个孩子抱在一起，没有按数字拥抱的孩子给予一定的“惩罚”。
班级孩子多的情况可以选取部分进行，部分打节奏跟唱，人数25左右或场地空间允许的情况下，可以全班一起进行。
②丢卡片（丢手绢）
游戏解析：此游戏来源于我们最经典的中文歌曲游戏丢手绢，教学歌曲时我们可以先请孩子们围圈坐着，在音乐响起时一名幼儿手拿卡片或者物品绕着幼儿走动，（其余幼儿则跟着音乐做动作）当音乐停止时选择丢放对象后进行跑跑抓游戏。
③伴乐传卡
游戏解析：此游戏就是传统的击鼓传花游戏改编，让幼儿围圈坐，音乐开始后传递手中的卡片（物品），音乐停止，手拿卡片（物品）的幼儿需受惩罚，或者做指定的表演。
④抢椅子
游戏解析：属于分组游戏，准备几张椅子放置在教室空地中，老师播放音乐请所有孩子一起跟唱，几名玩游戏的孩子围着椅子转，当音乐停止时，孩子抢椅子。
为增加游戏的难度和知识性，可以在椅子上放上单词卡片，抢到椅子并读对单词的才算过关。
⑤纸上舞蹈
游戏解析: 准备四张报纸纸放在地上，请八名四组孩子围着报纸跳律动（动作可以是和律动VCD的动作，也可为教师指定的一个动作），其余孩子拍手唱律动，当音乐停止时每组孩
子需迅速地跳上报纸，除第一名外其他三组孩子需将报纸对半折，当报纸的面积越来越小再也站不下时，该名孩子被淘汰。
⑥小兵听令
游戏解析：教师制定一个句子或一个动作，当唱到该句子或跳到制定动作后，就如同教师下达了指令，此时幼儿需根据教师事先的要求立刻站立（坐下）。
其中反映较慢的幼儿则淘汰或被惩罚。