中图版地理选修3《旅游资源的类型与分布》word教学参考
【精选】中图版地理选修3《旅游资源的类型与分布》word教学参考-地理知识点总结
第一章旅游资源的类型与分布相关素材现代旅游业定义（1）定义旅游的三要素尽管上文中所提及的技术定义应当适用于国际旅游和国内旅游这两个领域，但是在涉及国内旅游时，这些定义并没有为所有的国家所采用。
不过，大多数国家都采用了国际通用的定义中的三个方面的要素：——出游的目的——旅行的距离——逗留的时间（2）对出游的目的定义以该尺度为基础的定义旨在涵盖现代旅游的主要内容。
——一般消遣性旅游，非强制性的或自主决定的旅游活动。
他们只把消遣旅游者视为旅游者，并且有意把商务旅游单列出去。
——商务和会议旅游，往往是和一定量的消遣旅游结合在一起的。
参加会议公务旅游也被视为旅游。
——宗教旅游，以宗教活动为目的的出行活动。
——体育旅游，与重大体育活动联系在一起的旅游（3）对旅行距离的定义异地旅游(Non—10calTravel)：许多国家、区域和机构采用居住地和目的地之间的往返距离作为重要的统计尺度。
旅行距离：确定的标准差别很大，从0到160公里)不等。
低于所规定的最短行程的旅游在官方旅游估算中不包括在内，标准具有人为和任意性（3）对逗留时间的定义过夜游客：为了符合限定“旅游者”的文字标准，大多数有关旅游者和游客的定义中，都包含有在目的地必须至少逗留l夜的规定。
“过夜”的规定就把许多消遣型的“一日游”排除在外了，而事实上，“一日游”往往是旅游景点、餐馆和其他的旅游设施收入的重要来源。
（4）其他方面旅游者的居住：在进行市场定位和制定相关市场战略时，了解旅游者的居住地要比确定其他的人口统计方面的因素，如民族和国籍等更为重要交通方式：主要是为了更好地进行规划，一些目的地通过收集游客交通方式(航空、火车、轮船、长途汽车、轿车或其他工具)的信息来获得有关游客旅行模式的信息。
旅游资源的类型-中图版选修3 旅游地理教案
旅游资源的类型1. 自然资源型旅游资源自然资源型旅游资源指的是自然条件所形成的旅游资源。
其包括自然景观、自然保护区、自然遗迹、温泉等。
自然资源型旅游资源在不同的地区有着不同的表现形式，例如：在海边地区，主要的自然资源型旅游资源是海岸线和海滩，而在山区，主要的自然资源型旅游资源是山脉、瀑布等。
2. 人文资源型旅游资源人文资源型旅游资源指的是人类活动所留下的旅游资源。
其包括历史文化名城、古迹、博物馆、文化遗产、文化艺术等。
人文资源型旅游资源是指人类历史和文化的传承，它是旅游业的一个重要组成部分。
3. 科技资源型旅游资源科技资源型旅游资源指的是高科技所形成的旅游资源。
其包括高科技展览、科学研究中心、软件金融中心等。
当今社会，科技资源型旅游资源越来越受到人们的关注，更多的人行程的旅游目的地也逐渐从传统的自然风光和文化古迹转移至高科技展览和实践体验。
4. 环境资源型旅游资源环境资源型旅游资源指的是为游客所提供的绿色环保型旅游资源。
其包括自然保护区、生态度假村、生态游等。
环境资源型旅游资源，是指旅游业与环境保护事业的连动与共生。
5. 休闲资源型旅游资源休闲资源型旅游资源指的是为游客放松心情，缓解压力，提供娱乐活动的旅游资源。
其包括高尔夫球场、热气球、跳伞等。
休闲旅游在现代生活中越来越受欢迎，它也成为旅游业的一个重要发展方向。
6. 特殊旅游资源特殊旅游资源指的是独特、稀有或者特殊的旅游资源，其包括北极光、极地冰川、火山、沙漠等。
特殊旅游资源在旅游市场中占有一席之地，靠着独特的魅力吸引着很多游客。
7. 组合型旅游资源组合型旅游资源是指以上各种形式的旅游资源的组合，它成为了旅游业的一种新发展。
组合型旅游资源在发展过程中注重打造产品的多样性和差异化，以满足更多游客的需求。
以上内容是对旅游资源类型的简单介绍，每种类型的旅游资源都有其独特的魅力和吸引力，不同的旅游资源类型也推动着旅游市场的发展和壮大。
中图版地理选修3《旅游资源的类型学案》word学案
中图版地理选修3《旅游资源的类型学案》word学案编写人：裴令宇审核人审批人班组姓名组评师评使用讲明1、【】表示重点内容的学法指导以及关于难点内容的突破讲解，需要同学们认真阅读。
2、★表示需要了解的基础知识★★表示识记背诵★★★表示明白得经历★★★★综合分析应用★★★★★表示能力提升学习目标了解旅行资源的分类，并能区分两类旅行资源的不同一、★★旅行资源的分类二、自然旅行资源【阅读课本回答下列咨询题，经历自然旅行资源的含义、分类】1、★★什么叫自然旅行资源？2、★★★自然旅行资源能够分为哪几类？并各举一例。
3、★★★利用上述分类标准对课本p11图1-2-7到图1-2-11进行分类【写于课本图下即可】★★★【即学即练】（1）、下列各组旅行资源中，属于地文景观的是（）A.武夷山、韶山、香港海洋公园B.桂林七星岩、丹霞地貌、武陵源C.都江堰、滇池、肇庆星湖D.太原晋祠、云冈石窟、应县木塔（2）下列各组事物，全属于自然景观的是（）A.鼓浪屿、日月潭、路南石林B. 天际海角、乐山大佛、长江三峡C.北京故宫、苏州园林、“锦绣中华”D.韶山、敦煌石窟、万里长城三、人文旅行资源【阅读课本回答下列咨询题，经历人文旅行资源的含义、分类】1、★★什么是人文旅行资源？2、★★★人文旅行资源能够分为哪几类？并各举一例。
3、★★★利用上述分类标准对课本p12图1-2-12到图1-2-16进行分类【写于课本图下即可】★★★【即学即练】（1）下列旅行资源属于人文旅行资源的有：A、安徽黄山B、傣族泼水节C、桂林山水D、青海的青海湖（2）下列旅行资源属于同一类不的有：（）①黄山②秦陵兵马俑③故宫④长城⑤日月潭⑥九寨沟A．①③④ B．③④⑤ C．②④⑥ D．①⑤⑥（3）以下有关旅行资源分类的叙述，正确的是（）A. 山水园林属于自然景观B.游乐园属于都市自然景观，都市休闲公园属于人文景观C.水文地理景观是人文景观中的一个分类D.四大佛教名山兼有自然景观和人文景观（4）我国许多地点有着许多专门的民族风情，下列组合正确的一组是（）A．傣族--泼水节 B．彝族--那达慕大会C．朝鲜族--火把节D．蒙古族—芦笙节（5）有些旅行资源既有旅行资源属性，又有旅行资源属性，如一些古刹名山。
旅游资源的类型-中图版选修3旅游地理教案
旅游资源的类型-中图版选修3 旅游地理教案1. 引言旅游资源是指吸引游客前往旅游的自然、人文和社会经济条件，是旅游业的物质基础。
旅游资源的多样性和丰富性，决定了旅游业的发展前景和业态，而旅游资源的类型也成为旅游业经营者和游客选择旅游目的地的重要依据。
2. 自然资源自然资源是指自然条件所提供的旅游资源，通常包括以下类别：2.1. 景观资源景观资源是指地貌、气候、水文、生态和其他自然景观构成的自然资源。
具有秀美、奇特、壮观、舒适等特定的自然景观特性，例如：阳朔的山水、黄山的云海、长江三峡的峡谷等。
2.2. 动植物资源动植物资源是指各种动物和植物的种群数量和种类。
根据区分野生动植物和人工驯养动植物的不同，这些资源还可以分为自然动植物资源和人工动植物资源。
2.3. 土地资源土地资源是指旅游活动涉及的土地资源，包括景区、风景名胜区、公园、自然保护区、森林公园、野生动物保护区等自然景区。
2.4. 矿产资源矿产资源是指地质构造、自然环境和人类开发等因素形成的各种有用矿物质与产业，包括温泉、矿泉水、矿物及岩石等，通常具有治疗功效或特定功能。
3. 人文资源人文资源是指文化、历史、风俗、民族等人类活动背景和文化内涵，具有深远的历史文化背景和独特的地域特色，通常包括以下类别：3.1. 古迹资源古迹资源是指人文历史遗迹、文化遗址等，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等。
3.2. 民族风情资源民族风情资源是指各民族风俗、传统文化、民间艺术等元素，如藏族的唐卡艺术、傣族的泼水节等。
3.3. 现代社会资源现代社会资源是指现代文化、商业、娱乐等各种现代活动背景和文化内涵，如电影、音乐、游艇、高尔夫球等现代休闲活动。
4. 社会经济资源社会经济资源是指旅游产业发展所需的社会经济背景和产业基础，包括旅游教育、旅游交通、旅游餐饮、旅游住宿以及旅游商品和服务等。
5. 结论旅游资源的类型种类繁多，涵盖自然资源、人文资源和社会经济资源。
旅游业的发展需要不断挖掘各类旅游资源的潜在价值，更好的利用旅游资源提升旅游服务水平和体验，助力旅游业的可持续发展。
高中地理第1章旅游资源的类型与分布第3节中国的世界遗产教学设计中图版选修3
1.3 中国的世界遗产教学目的：1、认识与了解中国有哪些世界遗产2、结合地图，指出我国的世界遗产重点与难点：世界遗产及其价值课时：1教学过程：阅读探索活动，三江并流是一部地球演化的历史教科书，印度板块与欧亚板块的碰撞造成这一绝无仅有的高山峡谷自然景观。
三江并流地区的物种、地层和岩石的多样性是中国甚至世界上都罕见的。
雪山峡谷、急涧险滩、湖泊森林、草甸冰川、丹霞泉华，将大地的景色汇集在三江并流地区。
“这是地球上最后的净土；这是大自然留给人类最后的遗产。
”问题：三江并流有何独特之处？江水并流而不交汇问题：为什么能被列为世界自然遗产？（其独特性体现在哪里？）举世无双的美丽风光、世界罕见的生物多样性和各具特色的民族文化构成的独特审美价值。
一、世界遗产三江并流列入世界遗产之后能有效地得到保护，但也有很多同样带给我们震撼的文化古迹与自然景观，正在受到多种原因的毁坏与破坏。
例：P18，图1-3-5剥蚀严重的长城为了保护这些全人类共有的独特的财富，（P18）联合国教科文组织于1972年11月16日在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》用以保护那些世界遗产。
根据公约，世界遗产可分为三类：设置世界遗产的意义：保护资源与环境二、中国的世界遗产分布：31处，次于西班牙和意大利。
（截止到2007年，我国已有35处世界遗产，见资料）三、中国的世界遗产价值每一件世界遗址都有其独特的价值。
首先，为什么研究其价值？1、研究世界遗产价值的意义P21：（1）提高和深化公众对世界遗产的认知和主动保护意况。
（2）可提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。
2、世界遗产价值内容：其次，世界遗产价值包括哪些方面？（与旅游资源的价值相似）在价值上体现为多样性，当然，总会有一种价值会处于突出的地位。
例：故宫的价值：P21。
每一项世界遗产都有其独特的价值，同时也具有很高的旅游价值，因为世界自然遗产和世界文化遗产是旅游资源中的顶级品牌。
中图版地理选修3《旅游资源的评价》word教学参考
中图版地理选修3《旅游资源的评价》word教学参考2.3 旅行资源的评判相关素材旅行资源评判是对不同地域的旅行资源的组合特点及由此而产生的质和量的差异、对旅行吸引力的大小进行的科学划分。
包括确定一定地域范畴内旅行资源的类型特点、空间结构、数量和质量等级、开发潜力和开发条件。
其目的在于确定旅行资源的开发价值和开发顺序，明确建设方向，是旅行资源开发规划的重要内容。
按评判客体的不同分为：①资源本身的评判。
要紧包括旅行资源的质量特点（如其美感度、奇特度、医疗价值、体育价值等），丰度和集聚程度，环境容量，开发利用现状和开发潜力分析；②开发利用可行性分析。
包括气候条件对旅行业的阻碍（表现为旅行旺季和淡季的节律性变化），环境质量现状，铁路、公路及航空交通现状及交通建设的难易程度，服务、配套设施建设现状，旅行资源所在的区位距中心都市的距离，地区经济进展水平及对进展旅行业的扶持能力；③客源市场分析。
包括旅行资源对各层次游客的吸引力，确定目标市场、潜在市场及市场的地理区域。
旅行资源评判及其理论研究始于本世纪7 0年代，评判方法分为两类：①体会分析法。
在大量调查、考察的基础上，凭体会进行评判；②定量评判。
将评判指标数量化，建立量化模型，一样采纳旅行资源质量等级加权，差不多公式如右上图。
即评判值为各评判指标的标准值ai分不加权后的数值和。
旅行资源的多样性、复杂性，给定量评判带来许多困难，纯粹的定量评判往往带有机械性，而单纯的定性评判包含主观成份，只有将两者有机地结合起来，才能做出科学评判。
旅行资源评判分类对不同地域的旅行资源的组合特点及由此而产生的质和量的差异、对旅行吸引力的大小进行的科学划分。
包括确定一定地域范畴内旅行资源的类型特点、空间结构、数量和质量等级、开发潜力和开发条件。
其目的在于确定旅行资源的开发价值和开发顺序，明确建设方向，是旅行资源开发规划的重要内容。
按评判客体的不同分为：1、资源本身的评判。
要紧包括旅行资源的质量特点（如其美感度、奇特度、医疗价值、体育价值等），丰度和集聚程度，环境容量，开发利用现状和开发潜力分析；2、开发利用可行性分析。
中图版地理选修3《旅游资源的综合评价》word教学参考
中图版地理选修3《旅游资源的综合评价》word教学参考相关素材旅行的先驱是商人,最早旅行的人是海上民族腓尼基人.在旅行作为一种社会行为，古代即以存在，中国是世界文明古国之一，旅行活动的兴起同样居世界前列，中国早在公元前22世纪就有了。
当时最典型的旅行家大致要数大禹了，他为了疏浚九江十八河，游玩了大好河山。
之后，确实是春秋战国时的老子、孔子二人了。
老子传道，骑青牛西去。
孔子讲学周游列国。
汉时张骞出使西域，远至波斯，今伊朗和叙利亚。
唐时玄奘取经到印度，明时郑和七下西洋，远至东非海岸，还有大旅行家徐霞客作了游记。
一、现代旅行业定义（1）定义旅行的三要素尽管上文中所提及的技术定义应当适用于国际旅行和国内旅行这两个领域，然而在涉及国内旅行时，这些定义并没有为所有的国家所采纳。
只是，大多数国家都采纳了国际通用的定义中的三个方面的要素：——出游的目的——旅行的距离——逗留的时刻（2）对出游的目的定义以该尺度为基础的定义旨在涵盖现代旅行的要紧内容。
——一样消遣性旅行，非强制性的或自主决定的旅行活动。
他们只把消遣旅行者视为旅行者，同时有意把商务旅行单列出去。
——商务和会议旅行，往往是和一定量的消遣旅行结合在一起的。
参加会议公务旅行也被视为旅行。
——宗教旅行，以宗教活动为目的的出行活动。
——体育旅行，与重大体育活动联系在一起的旅行。
——互助旅行，新兴的一种旅行方式，通过互相关心，交换等互助的一方向另一方提供住宿，互助旅行不但节约了旅费，而且因为当地人得介入，更深入的体验当地的人文，和自然景观。
（3）对旅行距离的定义异地旅行(Non—10calTravel)：许多国家、区域和机构采纳居住地和目的地之间的往返距离作为重要的统计尺度旅行距离：确定的标准差别专门大，从0到160公里)不等。
低于所规定的最短行程的旅行在官方旅行估算中不包括在内，标准具有人为和任意性。
（4）对逗留时刻的定义过夜游客：为了符合限定“旅行者”的文字标准，大多数有关旅行者和游客的定义中，都包含有在目的地必须至少逗留一夜的规定。
高二地理中图版选修31.2《旅游资源的类型》说课稿
第二节旅游资源的类型一、说教材1、地位和作用本节选自中图版高中地理选修3第一张第一节，是在前一届讲述了旅游资源的内涵和特点之后的延续，接着讲述旅游资源的类型，是教材的重要内容之一。
所以本课以课本为基础，大量搜集相关材料作补充，从实际现象入手，结合案例，采用有特殊到一半的归纳模式展开教学。
课程标准：比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别2、教学目标1.认识自然旅游资源和人文旅游资源的分类。
2.了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。
3.掌握比较分析问题的方法4.培养学生的审美情趣。
3、教学重难点重点：自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
难点：自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
二、学情分析学生通过对前一节内容的学习，对旅游资源的内涵和特点有一定的了解，在日常生活中对旅游资源也有一定的感性认识，但缺乏理性认识。
在教学过程中，教师应该以图片的形式，吸引学生注意力，让参与课堂。
学生自主学习能力较弱，对偏南的复杂的教学模式缺乏学习的积极性，运用多媒体和多种教学方法相结合进行教学。
此内容具有重要的现实意义，学生充满新鲜感，求知欲强。
三、教学方法探究法，案例分析法，比较分析法比较分析法：将自然/人文旅游资源对比讲，找出异同之处，从而掌握知识，避免知识迁移时的失误。
帮助学生学习新知识的同时实现对旧知识的巩固和加深，同时可以找出新旧地理事物之间的联系和规律，把知识有效的纳入知识体系中，是帮助学生建构良好知识体系的一项必不可少的教学策略。
四、学习方法五、教学过程1、导入新课：多媒体播放一组旅游图片（探索，东方明珠、金山寺、龙虎山、三清山、武功山、故宫、迪斯尼乐园），读旅游景观图片，思考，这些旅游景观分为几类？你是如何分类的呢？得出结论，旅游资源可以划分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
（以资源特性作为分类标准）引入新课，学生通过读图，初步掌握旅游资源的分类。
将全班分成自然组和人文组，阅读课本及插图小组讨论：什么是自然/人文旅游资源，其包含哪些要素？自然旅游资源资源和人文旅游资源又是如何分类的呢？并结合自身的旅游见闻举例加以说明。
高考地理一轮 第一讲 旅游资源的类型与分布课件 中图版选修3
【特别提醒】世界遗产具有游览价值，是重要的、顶级的旅游 资源，而更重要的是它具有极高的历史文化价值和科学价值， 因此在开发中应把保护放在第一位，否则世界遗产会受到损害 或破坏，其游览价值也会逐渐丧失，不再具有永续性的特点。
【探究演练2】2010年8月1日，在巴 西举行的第34届世界遗产大会上，中 国的丹霞地貌被列为世界自然遗产， 成为中国的第8项世界自然遗产。 2011年6月24日，杭州西湖正式列入 《世界遗产名录》，西湖是目前中国列入《世界遗产名录》的 世界遗产中唯一一处湖泊类文化遗产，也是现今《世界遗产名 录》中少数几个湖泊类文化遗产之一。这样，中国的世界遗产 名录总数达到了41个。 结合材料分析中国世界文化与自然遗产的重要意义。
4．(2012·天津模拟)泰山是我国著名的风景名山，号称五岳之 首。其旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘被誉为四大 奇观。下图为泰山旅游线路示意图，读图回答下列问题。
(1)从旅游资源的类型来看，泰山属于哪种类型？ (2)从山体的高度来看，与我国中西部地区的许多山峰相比，海 拔只有1 500 多米的泰山很不突出，然而它却能位列五岳之首， 也是历代帝王封禅最多的。依据学过的知识分析这一现象产生 的原因。 (3)从图中可以看出，泰山上修建了多条登山索道，然而这一工 程引发了诸多争议，你是如何看待这一问题的？
中国的世界文化与自然遗产 1.名称与分类
截至2011年6月25日，我国已有41处世界遗产。
万里长城、明清皇宫、莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、周口 店北京人遗址、承德避暑山庄及周围寺庙、拉萨布达拉宫历 文化 史区、曲阜孔庙孔林孔府、武当山古建筑群、庐山国家公园、 遗产 平遥古城、苏州古典园林、丽江古城、天坛、颐和园、大足 (29 石刻、青城山—都江堰、龙门石窟、澳门历史城区、明清皇 处) 家陵寝、皖南古村落、云冈石窟、“高句丽王城王陵及贵族 墓葬”、开平碉楼与村落、安阳殷墟、福建土楼、山西五台 山、河南开封天地之中历史建筑群、西湖
中图版高中地理选修三1.2《旅游资源的类型》课件(共56张PPT)
流星雨
中国吉林一号陨石 返回
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亚洲最大的小商品批发市场——浙江义乌
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自然环境 宇宙、大气、水、地貌、 生物
工业生产 商业贸易
人文环境
农业生产 风土民情
交通聚落 文化遗产
宇宙类
气
水
象
域
气
风
候 类
自然旅游资源
光
的分类
类
地文景观类
生物景观类
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古迹和古建筑类
现
代
建 筑
成
人文旅游资源 的分类
就
类
消 闲 、 求 知 、
健 身
类
购物类
在2006年中央电视台春节联欢晚会上，各地方台 主持人报春联的节目获得了好评。请根据以下春联内 容，说出你所知道的各地的旅游资源，并说出它们属 于哪一类旅游资源。
第一章 旅游资源的类型与分布 第二节 旅游资源的类型
陕西韩城市象山中学 张晓峰
普通高中课程标准实验教科书
普通高中课程标准实验教科书
普通高中课程标准实验教科书
泰山
普通高中课程标准实验教科书
普通高中课程标准实验教科书
普通高中课程标准实验教科书
普通高中课程标准实验教科书
普通高中课程标准实验教科书
河北：万里长城山海关 河南：独门绝技少林寺
山东：孔子仁 关公义 人文典范
山西：泰山日 壶口烟 天地奇观
龙头为首 天下无双
云南：石林自有高材生 群峰拔地
海南：琼海独具大手笔 五指擎天
中图版选修3《旅游资源的类型》word教案
2、讨论重庆旅游资源的特点。
展示旅游资源的特点
(五)总结整节知识和布置作业
1、以学生想去哪里旅游总结。这样会更好的了解学生的性格，以便于以后更好的教学。
2、布置作业
2
分钟
1、问学生想去以上图片哪里去旅游，为什么
2、布置课后作业
1、说出自己想去哪里旅游。
教
学
流
程
1、欣赏图片。
2、区分两张图片资源在本质上的区别。
展示知识点和图片
(二)自然旅游资源的概念，特点，分类和功能。
1、掌握自然旅游资源的概念，特点，分类和功能。
2、欣赏图片的同时，感受大自然的魅力，提倡同学们保护环境。
3、在情感上，培养学生想出去旅游的动机。
10
分钟
1、展示PPT的相关知识点和图片。
2、描述图片资源的特点，类型。
学 科
旅游学概论
课 题
中国的旅游资源的类型
课 时
一课时
授课对象
职高二年级学生
授课教师
陈国琼
教师编号
20090520010
学习内容分析
第二节中国的旅游资源全面的介绍了旅游资源的概念，特点以及分类。这节在本书中都是要求掌握的，而且要在理解的基础上掌握，这对教学就增加了难度。但是整节内容相对而言不是很枯燥，采用形象的图片和视频资料穿插学习更有利于突出旅游资源的类型和特点，让学生印象更加深刻，更好的理解和掌握知识点。整堂课程的核心知识点是中国旅游资源的类型，要让学生能够区别老师展示的图片资源是自然的还是人文的。整体内容非常丰富，可以激发学生的积极性和参与性，并且可以激发同学们外出旅游学习的动机。
学习者分析
职高的学生从他们的来源分析，大多都是没有考上高中或者是不想读书来混时间的。但是，到了高考班二年级，他们都已经决定考大学，从心里上就会认真读书，上课，这是我们教学的优势。职高二年级学生对旅游相关知识认识不深，而且大多数都没有去很多地方旅游过，因此，旅游资源对于他们而言是相当有兴趣的，而且不会像其他章节那么枯燥。老师在教学过程中可利用这一点，调动学生的积极性和参与性。
中图版高中地理选修3第1章第2节旅游资源的类型(共48张PPT)
第一章 旅游资源的类型与分布
三、教材P15【“思考”向导】 本则案例中的材料从旅游资源的多样性方面 说明了少数民族地区旅游资源的丰富性。重 点介绍了少数民族丰富多彩的自然旅游资源 和多种多样的人文旅游资源，并通过具体的 实例进行说明。
并以他的名字命名。乐园占地30公顷。分美 国主街、新奥尔良广场、童话世界、冒险世 界、拓荒世界、明日世界等部分，主要游乐 点达60多个。在这种构思新颖独特的“主题 公园”里，逼真地营造出从遥远的地质时代 到人类的不同历史时期，从神话到现实，从 丰富多彩的自然界到宇宙太空，从日常生活
栏目 导引
第一章 旅游资源的类型与分布
栏目 导引
第一章 旅游资源的类型与分布
栏目 导引
第一章 旅游资源的类型与分布
(1)美国是个跨洲的国家，夏威夷群岛散布在 ________(大洋)上，是________(大洲)的组成 部分。 (2)根据旅游景观的本质属性，通常将旅游资 源划分为________旅游资源和________旅游 资源。夏威夷群岛属于________旅游资源。
栏目 导引
第一章 旅游资源的类型与分布
如桂林漓江景区，由山水组合构成奇异的景 观，而石灰岩地貌又起到了主要的作用。自 然旅游资源对于探险猎奇、游乐、疗养、修 身养性、陶冶情操都具有重大意义。栏目 导引源自第一章 旅游资源的类型与分布
人文景观是在人类社会中通过历史过程而形 成的，具有历史文化价值；或者是当代人建 造的、具有旅游价值的各种设施。例如，我 国著名的八达岭长城、平遥古城等都是人文 景观。人文旅游资源主要包括古人类遗址、 古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑 景观是人文风景区构成的重要标志。人文景 观更多地表现在教育性(知识的、文化的)旅 游方面的意义。
中图版选修3《旅游资源的类型》word学案
1.2旅游资源的类型编写人：审核人：审批人：班组：姓名：组评：师评：使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
2.了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。
重、难点分析：1.学习重点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
2.学习难点：自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
第一部分自主学习（预习课本，思考问题）旅游资源的分类按照划分，旅游资源可分为自然旅游资源和人文旅游资源两大基本类型。
1.自然旅游资源：（1）定义：自然旅游资源是的、能使人们产生美感的或的组合。
（2）组成要素：、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合的自然景观。
（3）核心要素：。
（4）意义：、游乐、疗养等。
（5）类型：类、类、类、类、类。
2.人文旅游资源：（1）定义：人文旅游资源是古今人类社会活动、和科技创造的和。
（2）标志：景观。
（3）意义：。
（4）类型：类、类、类、类。
第二部分合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）★★★1.什么是自然旅游资源？什么是人文旅游资源？自然旅游资源和人文旅游资源的最大区别是什么？★★★2.自然旅游资源和人文旅游资源有着旅游资源的共同特性，但根据它们各自的分类，第三部分随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）★★★1.嵩山、敦煌、曲阜和五台山作为旅游区，其共同的优势条件是（）A.奇丽的自然风光B.丰富的人文景观C.地文景观多D.旅游承载量大★★★2.按照旅游资源分类，长白山天池、神龙架、青城山—都江堰、北京的庙会一般分别归属于（）A.地文景观类、生物景观类、古迹和古建筑类、购物类B.水域风光类、地文景观类、古迹和古建筑类、消闲和健身类C.水域风光类、生物景观类、水域风光类、古迹和古建筑类D.地文景观类、气象气候景观类、水域风光类、购物类★★★3.下列有关人文旅游资源分类的叙述，正确的是（）①中国香港的迪尼斯乐园属于现代建筑成就类②北京“鸟巢”属于消闲、求知、健身类③北京的王府井大街属于购物类④苏州园林属于古迹和古建筑类A.①②B.②③C.③④D.②④★★★4.下列叙述正确的是（）A.奥运体育场馆鸟巢和故宫均属于人文旅游资源B.北京奥运期间，来观看中美篮球比赛的美国总统不属于旅游者C.乘船游西湖时，船是旅游活动的客体D.上海的东方明珠电视塔不是旅游资源★★★5.下列旅游景观属于同一类别的是（）①黄山②秦陵兵马俑③日月潭④九寨沟⑤故宫⑥长城A.①③④B. ③④⑤C.②④⑥D.①⑤⑥★★★6.下列关于人文旅游资源的说法，正确的是（双选）（）A.古今人类社会活动、文化、艺术和科技创造的载体和轨迹可以成为人文旅游资源B.泰山完全属于人文旅游资源C.济南植物园不属于人文旅游资源D.银座商城也属于人文旅游资源★★★7.下列旅游资源属于现代建筑成就类的是（双选）（）A.埃及金字塔B.上海博物馆C.悉尼歌剧院D.丽江古城★★★★8.下列是我国的A吉林雾凇、B平遥古城、C华山、D长江三峡、E西双版纳植物、F藏族晒佛节、G敦煌莫高窟7处旅游景观。
高中地理第1章旅游资源的类型与分布第2节旅游资源的类型教学设计中图版选修3(2021学年)
高中地理第1章旅游资源的类型与分布第2节旅游资源的类型教学设计中图版选修３编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第1章旅游资源的类型与分布第２节旅游资源的类型教学设计中图版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.２旅游资源的类型教学目的：1、认识自然旅游资源与人文旅游资源的分类２、比较自然与人文旅游资源重点与难点:比较两类旅游资源课时:1教学过程:阅读探索活动,问题：上述旅游景观可划分为几类？分类的主要依据是什么?－-（回忆）旅游资源多样性，体现在许多方面,如:内容上：（本质属性) 自然、人文(存在形式？）景观性的、文化性的(形成年代）古代遗存、现代兴建(存在形式) 实物性的、体察性的——所以，要分类必须要按一定的标准。
根据旅游资源的本质属性,通常将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
(－－此时将上述景观划分到这两类中去)我们凭直觉应该知道哪些是自然，哪些是人文旅游资源。
那么两种资源是怎样定义与划分的呢？一、自然旅游资源与人文旅游资源P11与P12,两类资源.解释：一般而言，自然旅游资源以地貌景观为核心,人文旅游资源以建筑景观为核心。
前者主要与各地的自然条件相关,后者主要与人类历史相关。
但：有时,两类资源之间难以断定其归属,因为自然旅游资源的开发必须要经过人为的加工,不可能没有人文附加成分。
而人类社会多数的创造，即使是最能体现人文色彩的民族风情,都与自然条件有密不可分的关系。
两类资源又可细分为若干类，P1１与P13阅读材料。
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第一章旅游资源的类型与分布
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现代旅游业定义
（1）定义旅游的三要素
尽管上文中所提及的技术定义应当适用于国际旅游和国内旅游这两个领域，但是在涉及国内旅游时，这些定义并没有为所有的国家所采用。
不过，大多数国家都采用了国际通用的定义中的三个方面的要素：
——出游的目的
——旅行的距离
——逗留的时间
（2）对出游的目的定义
以该尺度为基础的定义旨在涵盖现代旅游的主要内容。
——一般消遣性旅游，非强制性的或自主决定的旅游活动。
他们只把消遣旅游者视为旅游者，并且有意把商务旅游单列出去。
——商务和会议旅游，往往是和一定量的消遣旅游结合在一起的。
参加会议公务旅游也被视为旅游。
——宗教旅游，以宗教活动为目的的出行活动。
——体育旅游，与重大体育活动联系在一起的旅游
（3）对旅行距离的定义
异地旅游(Non—10calTravel)：许多国家、区域和机构采用居住地和目的地之间的往返距离作为重要的统计尺度。
旅行距离：确定的标准差别很大，从0到160公里)不等。
低于所规定的最短行程的旅游在官方旅游估算中不包括在内，标准具有人为和任意性
（3）对逗留时间的定义
过夜游客：为了符合限定“旅游者”的文字标准，大多数有关旅游者和游客的定义中，都包含有在目的地必须至少逗留l夜的规定。
“过夜”的规定就把许多消遣型的“一日游”排除在外了，而事实上，“一日游”往往是旅游景点、餐馆和其他的旅游设施收入的重要来源。
（4）其他方面
旅游者的居住：在进行市场定位和制定相关市场战略时，了解旅游者的居住地要比确
定其他的人口统计方面的因素，如民族和国籍等更为重要
交通方式：主要是为了更好地进行规划，一些目的地通过收集游客交通方式(航空、火车、轮船、长途汽车、轿车或其他工具)的信息来获得有关游客旅行模式的信息。