名师教学观摩课及专家讲座要求

聆听专家的声音、领略名师的风采,促进专业成长——听专家讲座心得

聆听专家的声音、领略名师的风采，促进专业成长——听专家讲座心得4月10日——4月12日，为期3天的全国教育名家论坛第四期“新课标”暨海峡两岸论坛教学能力提升培训在郑州市体育馆举行。

伴着和煦的春风，来自全省各地上千名一线优秀语文教师齐聚一堂，共同领略了知名专家教授精彩的教学风采和教学艺术。

现将我们此次参加培训会的感受与全体教师做简单的汇报交流。

一、从细微处着眼，静下心来做事，做好身边的小事。

大事做不来，将身边的小事做好。

这是魏书生老师在本次名家论坛培训会上反复和与会教师分享的一句话。

他用风趣幽默的语言，用自己不平凡的经历给我们上了一节无与伦比的课堂，让人如沐春风，至今仍余音绕梁，回味无穷。

魏书生老师在《教师专业化成长》报告中指出，教师一定要守住一颗平常心，静下心来，踏踏实实做实际的事，要从自己能够掌控的事做起，从身边的小事做起，一心一意的享受做小事的快乐，这样我们才能成就大事。

天下大事，必作于细。

把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

作为一名教师，要静下心来备好每一节课，静下心来批改好每一本作业，静下心来和每一个学生对话，静下心来反思自己的言行，细细品味和学生在一起的每一分、每一秒，品尝其中的乐趣。

如果整天心神不宁、焦躁不安、胡乱折腾，哪里有时间做事情。

短短两个多小时的演讲，不时响起雷鸣般的掌声。

魏老师睿智的话语、幽默的谈吐，炉火纯青的教学艺术，深深地感染了在场的每一位教师。

他将化为我们前进的力量，永远激励我们向前，努力，奋进。

二、学会反思、自省，坚持写教育随笔。

吾日三省吾身。

作为一名教师，必须要做到反思自己在教学中的点点滴滴，记录我们成长的足迹。

在这方面，魏书生老师和来自福建的何捷老师，给我们做了很好的示范。

魏书生老师用了很长的时间强调写反思的重要性，反思自己在教学中的闪光点，及时记录下来。

天长日久，记录的内容越来越多，优点越来越多，我们成长的就越快，一名优秀的教师就是这样培养出来的。

教师组织教学观摩方案

教师组织教学观摩方案概述：教师观摩是教学发展的重要环节之一，通过观摩他人的教学实践，教师能够借鉴和吸收其他教师的经验和优秀教学方法，提升自己的教学水平。

为了有效组织教师教学观摩活动，需要制定相应的方案和步骤。

I. 观摩目标确定：确定教师组织教学观摩的目标是非常重要的。

目标的设定需要考虑到教师的需求和教学发展的需要。

通过在观摩中获取新的教学思路、提供帮助和支持，可以帮助教师更好地应对现有的教学挑战。

II. 观摩对象选择：选择合适的观摩对象是确保教学观摩活动成功的关键。

观摩对象可以是学校内的优秀教师，也可以是外部教育专家。

重要的是观摩对象有一定的教学经验和成就，能够给教师们提供有价值的教学启示。

III. 观摩主题确定：根据观摩的目标和教学需求，确定观摩的主题。

主题可以是某一课程的教学设计、教学方法、学生评价等。

通过设定主题，可以让教师们集中讨论和分享在特定领域的经验和想法。

IV. 观摩时间安排：为教师组织教学观摩活动需要合理的时间安排。

观摩时间可以是学校放假期间、周末或者业余时间。

安排时间时需要考虑到教师们的工作负荷，确保参与观摩的教师能够全身心地参与。

V. 观摩地点选择：选择合适的观摩地点是教师组织教学观摩的重要环节。

观摩地点可以是学校内的教室或实验室，也可以是其他学校的教室。

重要的是观摩环境需要符合教师们的需求，方便他们进行观摩和交流。

VI. 观摩方法与形式：确定适合的观摩方法和形式是教师组织教学观摩的关键。

观摩可以采用直接参与或者旁观的方式，可以通过录像或者实时在线进行。

观摩形式可以是集体观摩、分组观摩或者个人观摩。

重要的是观摩方法要能够满足教师们的需求并促进交流与互动。

VII. 观摩前准备：在观摩之前需要做一些准备工作。

包括提醒教师们关注观摩主题，准备观摩所需的材料和工具，确保观摩设备的正常运行，营造良好的观摩氛围等。

VIII. 观摩过程管理：在观摩过程中需要进行有效的管理，确保教师们能够充分参与和交流。

教师带课观摩活动安排

教师带课观摩活动安排一、活动目的与意义教师带课观摩活动是指教师们相互观摩、学习、借鉴别人的课堂教学方式和方法的活动。

这种活动的目的在于提高教师的教学水平，丰富教师的教学方法，激发教师的创新能力。

通过参与观摩活动，教师们可以互相交流经验，共同成长。

二、活动策划与组织1.确定活动主题和内容：根据所教学科、教学内容，确定教师们关注的主题，例如课堂互动、评价方式、教学资源利用等，并与参与教师共同商讨确定观摩课堂的内容。

2.确定观摩课堂时间和地点：根据教师的课表和日程安排，确定观摩课堂的时间，并保证观摩课堂的场地、设备等条件完备。

3.组织观摩教师：根据观摩课堂的主题和内容，确定参与观摩活动的教师名单，并及时通知他们有关活动的安排和要求。

三、观摩课堂的选择与安排1.选择观摩课堂的学科和级别：可以选择本校的教师带课，也可以选择外校的优秀教师带课。

观摩课堂可以跨学科，也可以选择同一学科的不同年级或不同水平的教师。

2.确定观摩课堂的时间和地点：根据观摩教师和被观摩教师的安排，确定观摩课堂的具体时间和地点，并通知参与教师及时到场。

3.提前联系被观摩教师：在观摩课堂确定后，组织者应提前联系被观摩教师，了解他们的教学思路和期望，以便对观摩教师提供更详细的指导和建议。

四、观摩课堂的准备工作1.准备观摩材料：根据观摩的主题和内容，组织者应提前准备好相关的观摩材料，如教案、教材、学生作品等，以便观摩教师有更全面的了解。

2.提前安排课前讨论：在观摩课堂之前，组织者可以安排观摩教师进行课前讨论，预热教学主题，共同探讨教学目标和方式，提出问题和建议。

3.确保观摩条件：观摩课堂要保证良好的观摩条件，如充足的座位、合理的教室布置、良好的音响设备等，以保证观摩教师能够聚焦于课堂教学。

五、观摩课堂的实施与反思1.观摩课堂的实施：在观摩课堂时，观摩教师应保持尊重和礼貌，不打扰教学秩序。

可以记录教学过程中的亮点和问题，以供后续讨论与反思。

2.观摩教师的反思与总结：观摩后，观摩教师应进行反思，分析被观摩教师的教学方法和策略对学生学习的影响，总结经验和教训，并记录下来，以便今后的教学改进。

教师评课交流与教学观摩活动方案

教师评课交流与教学观摩活动方案1. 缘起与意义近年来，教育教学改革正在深入进行，优质教育资源的共享是提升教学质量的关键。

为了促进教师间的交流与合作，提高教学水平，建立教师评课交流与教学观摩活动方案具有重要意义。

2. 方案目标（1）促进教师间的交流与合作，分享教学经验。

（2）提高教师的专业素养和教学能力。

（3）培养学校的教育教学研究氛围。

（4）推动教学质量的不断提升，提高学校教育水平。

3. 活动准备（1）制定活动计划，确定活动时间和地点。

（2）组织教师申报评课内容，确保各学科和不同层次的教师都有机会参与。

（3）邀请专家学者参与评课活动，提供专业指导和建议。

4. 活动形式（1）评课交流：教师申报自己的课堂教学，经过评选后进行展示，其他教师进行评价、提问和探讨。

（2）教学观摩：学校组织教师观摩其他教师的课堂，通过实地观察和经验分享，互相学习和借鉴。

5. 活动策划（1）明确评课交流和教学观摩的目标和要求，确保活动的有效性和实用性。

（2）制定评课交流和教学观摩的具体规则和流程，如评委评分标准、观摩记录表等。

（3）组织教师事先准备好评课材料，并提前安排观摩时间和地点。

6. 活动实施（1）评课交流：参与教师展示自己的课堂教学，其他教师进行点评和提问，评委进行评分并给予指导意见。

（2）教学观摩：教师观摩其他教师的课堂，记录有收获的地方和改进的建议。

7. 活动成果（1）促进教师间的交流和互动，激发教学创新的潜力。

（2）积累和分享教学经验，提高教师的教学能力和专业素养。

（3）形成优秀教学案例，让更多的教师受益。

（4）树立学校的教育教学品牌，提升学校的声誉和影响力。

8. 活动后续（1）总结与反思：活动结束后，组织教师进行总结与反思，发现问题，进一步完善教学质量。

（2）制定改进措施：根据评课交流和教学观摩的经验和教训，制定改进措施，促进教学的全面提升。

（3）持续开展活动：定期组织教师评课交流与教学观摩活动，形成长效机制，提高学校整体教育水平。

教师公开课观摩方案

教师公开课观摩方案近年来，教师公开课观摩活动逐渐成为教育界的一项重要举措，被广泛推行和接受。

通过教师公开课观摩，可以促进教师之间的交流与学习，提高教学质量。

那么，如何制定一份有效的教师公开课观摩方案呢？本文将从多个方面探讨。

1. 观摩目标教师公开课观摩应有明确的目标。

首先，要明确提高教师教学水平，激发教师的教学热情。

其次，要促进教研活动，促使教师之间进行经验和教学方法的交流。

最后，提高学校整体教育教学水平，为学生提供更好的教育资源。

2. 观摩环节教师公开课观摩分为多个环节，可分为开场仪式、公开课展示和经验交流三部分。

开场仪式是对观摩活动的正式启动，展示公开课是核心环节，经验交流是整个活动的总结与反思。

3. 观摩选题教师公开课选题应根据学科特点和教师需求来确定。

选题应注重教学内容的前沿性、有针对性和实用性。

同时，也要照顾到学生的学习特点和群体差异，确保公开课对学生的有效启发和引导。

4. 观摩教师选择观摩教师的选择要综合考虑教学经验、教学成果和教学特长等因素。

要注重平衡不同学科和年龄段的教师，确保观摩教师能够代表各个领域的优质教育资源，提供多元的教学风格和方法。

5. 观摩评估观摩评估是教师公开课观摩中重要的一环。

评估应根据公开课设计、教师展示、学生参与和教学效果等方面进行全面考察。

评估结果既可以用于教师职称晋升和薪资调整，也能提供改进教学的参考意见。

6. 观摩形式教师公开课观摩可以采用线下和线上相结合的方式。

线下观摩可以集中一段时间进行，由学校选派观摩教师前往其他学校进行观摩；线上观摩则可以通过视频直播等形式实现，方便教师随时、随地进行学习和交流。

7. 观摩反馈观摩活动结束后，应组织观摩教师进行反馈和总结。

观摩教师可以就公开课设计、教学方法和效果等方面提出自己的观点和意见。

同时，学校也应对观摩活动进行总结和反思，以推动学校教学水平的提升。

8. 观摩资源教师公开课观摩需要提供丰富的资源支持，包括教学参考资料、教学课件、教学视频等。

教师公开课观摩活动方案

教师公开课观摩活动方案一、活动目的教师公开课观摩活动是为了促进教师间的相互学习和交流，提升教学水平，打造良好的教师专业发展氛围。

本次活动的主要目的是通过观摩优秀教师的公开课，激发教师的教学热情，提高课堂教学效果，同时也为教师提供一个展示自己教学成果和交流心得的平台。

二、活动时间与地点活动时间为每个学期末或寒暑假期间，通过学校行事历提前安排。

活动地点为学校内部的教室，根据实际情况选择适宜的教室。

三、活动准备工作1.确定观摩教师：从学校教师中选择教学经验丰富、成绩突出的优秀教师作为观摩教师，确保教学水平和效果的可观性。

2.制定观摩日程：根据参与教师的情况制定观摩日程，确保每位教师都能有机会观摩到其他教师的课堂。

3.通知教师参与观摩：提前将观摩日程通知所有教师，并告知观摩要求和注意事项。

4.教室准备：选取适合观摩活动的教室，清理教室环境，确保教学设备正常运行。

五、活动流程安排1.开场介绍：活动开始前，主持人对本次观摩活动的目的、安排和要求进行简要介绍。

2.观摩课堂：每位观摩教师按照日程表安排，到指定教室观摩其他教师的公开课，观摩教师可以自行选择感兴趣的课堂参加。

3.评价分析：观摩教师在观摩过程中需对教师的教学方法、教学内容和教学效果进行评价分析，并记录下来。

4.座谈交流：观摩结束后，所有教师聚集在一起，进行座谈交流。

每一位观摩教师依次分享观摩心得和体会，并提出问题和建议。

5.优化课程设计：根据座谈交流的内容，教师可以对自己的课程设计进行调整和优化，增强教学效果。

6.评估总结：通过观摩和交流，学校可进行教师教学水平的评估和总结，为今后的教师发展提供参考。

七、活动宣传与安排1.宣传准备：在学校公共区域张贴活动海报，通过班级微信群、学校官方微信公众号等途径宣传活动。

同时可设计活动宣传册和宣传视频，配合图文并茂地介绍活动内容和目的。

2.教学资源准备：观摩教师需要提前准备教学课件、教学设计等教学资源，以便教师在观摩活动中使用。

“聚焦前沿、名师有约”第十六届小学语文、数学、英语名师教学观摩研讨活动的通知.doc

泉教科研〔2019〕48号关于转发“‘聚焦前沿、名师有约’第十六届小学语文、数学、英语名师教学观摩研讨活动的通知”的通知各县（市、区）教师进修学校、各市直小学：泉州聚龙外国语学校于3月26日、28日、29日举行“聚焦前沿、名师有约”第十六届小学语文、数学、英语名师教学观摩研讨活动。

此次活动邀请王崧舟、姜树华、戴建荣等名师开展小学语文教学示范课及讲座，俞正强、季国栋、罗鸣亮等名师开展小学数学示范课及讲座，黄慧、董剑、张萍等名师开展小学英语示范课及讲座，省教研员及市教研员现场教学指导。

现将活动通知转发给你们，请各单位积极组织人员参加，以期提升我市小学语文、数学、英语教学水平，并诚挚欢迎各地区各进修学校组织教师前来观摩研讨。

附件：“聚焦前沿、名师有约”第十六届小学语文、数学、英语名师教学观摩研讨活动的通知泉州市教育科学研究所2019年3月6日泉州市教育科学研究所 2019年3月6日印发附件：聚焦前沿、名师有约第十六届小学语文、数学、英语名师教学观摩研讨活动的通知各县（市、区）教师进修学校、各小学：为充分发挥名师的专业引领作用，有效指导教师专业成长，切实提高课堂的实效性。

“聚焦前沿、名师有约”组委会将于3月26日、28日、29日在泉州市教育科研活动基地校——泉州聚龙外国语学校举办第十六届小学语文、数学、英语名师教学观摩研讨活动。

本次活动邀请全国知名特级教师、全国大赛特等奖及一等奖获得者同台授课。

观摩活动采取现场教学观摩、讲座、专家点评、交流互动等形式。

一、专家与名师简介（一）小学语文（3月26日）黄国才：特级教师，福建省普教室小学语文教研员、福建省学科带头人。

刘香芹：特级教师，泉州市教科所小学教研室主任、福建省学科带头人。

王崧舟：特级教师，全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、浙江省十大育人先锋、“国家基础教育资源库开发基地”电视教学片主编、“浙江教育资源网”特级教师工作室首批专家、浙江省小语会副会长。

名师指导教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日组织开展了名师指导教研活动。

本次活动邀请了市教育专家、我校资深教师以及青年教师共同参与，旨在通过专家引领、同伴互助、实践反思等方式，推动我校教育教学质量的持续提升。

二、活动目标1. 提升教师教育教学理念，更新教育观念。

2. 促进教师专业发展，提高课堂教学效果。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，市教育专家以《新时代教育教学改革与教师专业发展》为题，为全体教师带来了一场精彩的讲座。

专家结合当前教育形势和教育教学改革方向，深入浅出地分析了新时代教师应具备的专业素养和教学能力。

讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，赢得了在场教师的一致好评。

2. 课堂教学观摩随后，我校资深教师和青年教师分别展示了精彩的课堂教学。

资深教师以其丰富的教学经验和扎实的功底，展示了高效课堂的魅力；青年教师则展现了敢于创新、勇于实践的精神风貌。

观摩过程中，专家和教师们认真聆听、细致记录，对课堂教学进行了深入剖析。

3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，专家和教师们围绕课堂教学进行了热烈的研讨。

专家针对课堂教学中的亮点和不足，给予了中肯的评价和建议。

青年教师们纷纷表示，通过研讨活动，他们对自己的教学有了更清晰的认识，明确了今后的努力方向。

4. 经验分享活动最后，资深教师结合自身教学经验，分享了如何提高课堂教学效果、促进学生全面发展的心得体会。

青年教师们认真聆听，积极参与讨论，纷纷表示受益匪浅。

四、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新，对新时代教育教学改革有了更深刻的认识。

2. 教师专业发展得到提升，课堂教学水平得到提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 我校教育教学改革取得新进展，教育教学质量得到进一步提升。

五、活动总结本次名师指导教研活动取得了圆满成功。

教研观摩活动活动建议(3篇)

第1篇一、活动背景教研观摩活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们可以学习先进的教育理念、教学方法，提升自身的教学技能。

为了更好地开展教研观摩活动，以下是一些建议。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学的认识，明确教学目标，优化教学策略。

2. 学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身的教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动时间根据学校实际情况，建议将教研观摩活动安排在每周的某一固定时间，如每周五下午或每周三下午。

四、活动地点教研观摩活动可以在学校会议室、多功能厅或教室进行。

根据活动规模和需要，选择合适的场地。

五、活动流程1. 开场致辞：活动开始前，由校长或教研组长致辞，介绍活动背景、目的和意义。

2. 课堂教学观摩：邀请优秀教师在观摩活动中进行课堂教学展示。

教师需提前准备好教学设计、课件等教学材料。

3. 互动交流：观摩结束后，组织教师进行互动交流，分享观摩心得，提出改进意见。

4. 专家点评：邀请教育专家对观摩活动进行点评，对课堂教学进行指导。

5. 总结发言：活动结束后，由校长或教研组长对本次活动进行总结，对今后的教学工作提出要求。

六、活动内容1. 教学内容选择：选择贴近实际、具有代表性的教学内容，如语文、数学、英语等学科的典型课程。

2. 教学方法展示：鼓励教师运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提高教学效果。

3. 教学环节设计：注重教学环节的衔接和过渡，确保课堂教学的流畅性和连贯性。

4. 教学评价：关注学生的参与度、学习效果，对教学过程进行及时评价和反馈。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组：由校长、教研组长、教师代表等组成，负责活动的策划、组织和实施。

2. 确定观摩教师：提前一个月公布观摩教师名单，确保教师有足够的时间准备。

3. 发布活动通知：通过学校网站、微信公众号、校园广播等形式，提前发布活动通知，确保教师知晓。

观摩课活动方案

观摩课活动方案
活动目的，通过观摩课活动，让参与者了解不同教学方式和教学内容，促进教师间的交流和学习，提升教学质量。

活动时间，每月举办一次，具体时间根据教师安排而定。

活动地点，学校教室或者特定的教学场所。

活动对象，全体教师和教育工作者。

活动流程：
1. 确定观摩课主题和内容，每次观摩课活动都会确定一个特定的教学主题或者内容，例如语文教学、数学教学、科学实验等。

2. 选定观摩课教师，根据主题和内容，选择一名优秀的教师进行观摩课演示。

3. 宣传和邀请，提前向全校教师宣传观摩课活动，并邀请大家积极参与。

4. 观摩课活动进行，在活动当天，教师们到指定的教室观摩课程，观摩过程中可以做笔记或者记录自己的感想。

5. 分享和交流，观摩课结束后，举行分享和交流环节，观摩教师分享教学经验和心得体会，其他教师也可以提出问题或者分享自己的看法。

6. 总结和反馈，活动结束后，组织对观摩课活动进行总结和反馈，收集意见和建议，为下一次观摩课活动做准备。

活动意义，观摩课活动是一种教师间相互学习和交流的方式，可以帮助教师们开阔教学视野，提升专业素养，促进教学改进和创新。

同时，也可以增强学校的团队合作和凝聚力，提升整体教学质量。

通过观摩课活动，可以让教师们在轻松愉快的氛围中学习和成长，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。

教师定期教学观摩活动安排

教师定期教学观摩活动安排引言：教育事业是国家发展的基石，而教师是教育事业的中坚力量。

为了提高教师的教学能力和专业水平，让教师们相互借鉴、相互促进，学校定期组织教学观摩活动是必不可少的。

本文将就教师定期教学观摩活动的安排进行探讨。

一、目的和意义：教师定期教学观摩活动旨在提高教师的教学水平和教育教学能力，促进教师之间的交流和合作，激发教师的创新思维，提高教育教学质量。

二、活动内容：教师定期教学观摩活动的内容可以包括教师之间的课堂观摩、教学案例分享、教学研讨和教学交流等。

三、观摩对象选择：观摩对象的选择应根据学科特点和教师的需求来确定。

可以选择一些优秀的教师作为观摩对象，也可以选择一些具有创新教学思路的教师作为观摩对象。

四、观摩活动的频率和时长：教师定期教学观摩活动的频率可以根据学校的实际情况来确定，一般可以每学期进行一次。

观摩活动的时长一般为一天或半天，可以根据观摩内容的安排来确定。

五、组织形式：教师定期教学观摩活动的组织形式可以有集体观摩和个别观摩两种方式。

集体观摩是指教师们一起前往观摩教师的课堂，进行集中学习和交流。

个别观摩是指教师们根据个人需求选择观摩对象，并向其请教和学习。

六、观摩教师的准备：观摩教师在接受观摩之前应提前准备好课堂教学材料和教学案例，并做好讲解和分享的准备工作。

七、观摩后的反思和总结：观摩后，教师们可以进行反思和总结，分析观摩教师的教学特点和亮点，思考如何将其运用到自己的教学中，并进行教学方法和策略的调整和改进。

八、建立反馈机制：教师定期教学观摩活动应建立相应的反馈机制，通过教师们的互评和专家的评价，为教师提供改进和进步的方向。

九、创新教学思维：教师定期教学观摩活动有助于教师们开阔思维，接触到不同的教学理念和方法，激发教师的创新意识和教学思维。

十、教师素质提升：通过教师定期教学观摩活动，教师能够不断提高自己的教学素质，增强教师的教育教学能力，提高教师的职业发展水平。

总结：教师定期教学观摩活动是促进教师个人发展和教育教学质量提高的重要途径。

庄河市成功举办“初中数学名师课堂教学观摩暨专家讲座”活动

庄河市成功举办“初中数学名师课堂教学观摩暨专家讲座”活动
为了提升我市初中数学教师教学能力，更新教师教学观念，改变课堂教学方式，促进教师专业化发展。

庄河教育局、教师进修学校于11月19日，组织并举办了“初中数学名师课堂教学观摩暨专题讲座”活动，参加会议的领导有教育局刘贵元副局长、进修学校陈玲副校长各初中主管教学副校长以及全市约150名数
学教师，中教部何水主任主持会议。

本次活动我们十分荣幸地邀请到全国知名教授、业界德高望重的教育专家景敏博士和他的名师团队。

活动中，首先由辽宁省抚顺市教师进修学校特级教师祖立桃老师和大连市春田中学名师范业润老师做了两节精彩的数学课，接着，沈阳师范大学教师发展学院院长、辽宁省基础教育中心副主任景敏博士做了主题为《教学过程与方法分析》的专题讲座。

两位老师精湛的教学水平，新的教学方式，得到了与会领导老师的赞许。

景敏院长讲座高屋建瓴，他从理论到实际，从生活到数学，从数学教学到数学育人，深入浅出，引经据典，让每一位参会者享受其中，受益匪浅，赢得了在座领导和老师的高度认可。

本次活动，达到了预期的目的，取得很好的效果，为我市初中数学课堂教学的实践研究，指明了方向，提供了依据。

教师教学观摩安排

教师教学观摩安排第一部分：引言在教育领域中，教师教学观摩是一种提高教学水平和专业素养的有效方法。

教师们可以通过观摩他人的教学过程，吸收优秀的教学经验和方法，促进自己的成长。

因此，针对教师教学观摩的安排显得尤为重要。

第二部分：明确目的教师教学观摩的主要目的是增进教师的教学能力，提升教学效果。

通过观摩他人的教学，教师可以发现自身的不足之处，并借鉴他人的教学技巧和策略，进而改进自己的教学方法。

此外，教师教学观摩还可以促进教师之间的交流和合作，建立学习共同体。

第三部分：确定对象为了使教师教学观摩更有效，我们需要明确观摩对象的选择原则。

首先，观摩对象应该是具有一定教学经验和成绩的优秀教师。

其次，观摩对象所教授的学科或领域应该与观摩教师的教学内容相关。

最后，观摩对象所使用的教学方法和技巧应该与观摩教师希望改进的方面相对应。

第四部分：制定计划在教师教学观摩过程中，需要制定详细的计划和时间表。

首先，确定观摩的时间和地点。

观摩的时间应当安排在教师课余时间，避免对教师正常教学工作产生干扰。

其次，确定观摩的内容和目标，明确观摩教师希望达到的效果和需要改进的方面。

最后，确定观摩教师的要求和期望，如是否需要互动交流、是否需要评估反馈等。

第五部分：组织安排教师教学观摩需要进行组织安排以保证其正常进行。

首先，学校应当发起教师教学观摩活动，并成立观摩小组，负责制定具体措施和安排。

其次，观摩对象和观摩教师应当进行配对，并确定观摩的时间和地点。

最后，观摩小组应当提供必要的支持和保障，如提供观摩教室、协调参与教师的课表等。

第六部分：观摩准备在进行教师教学观摩前，观摩教师需要进行充分的准备。

首先，观摩教师应当了解观摩对象所教授的学科或领域，并预习相关教材和教学内容。

其次，观摩教师应当充分了解观摩对象的教学方法和策略，以便更好地理解和吸收。

最后，观摩教师应当准备好观摩过程中可能需要使用的笔记本、记录工具等。

第七部分：观摩过程教师教学观摩的过程中，观摩教师需要保持积极的态度和专注的精神状态。

教师教学观摩与教学示范管理制度

教师教学观摩与教学示范管理制度近年来，教师教学观摩和教学示范逐渐成为学校教学管理的重要手段之一。

通过教师之间的相互学习和借鉴，教育教学质量得到了有效提升。

在这一系统中，教学观摩和教学示范管理制度起到了关键作用。

本文将从以下十二个方面展开，分别介绍教师教学观摩与教学示范的重要性、组织方式、学习成果等。

第一，教学观摩的重要性。

教学观摩是教师专业发展的重要环节，通过观摩他人的教学过程，教师能够全面了解和学习教学方法、策略和技巧，提高自己的教育教学水平。

第二，教学示范的重要性。

教学示范是对某一特定教学环节的精心设计和展示，通过示范教学，可以激发教师创新意识，培养他们的教育教学技能，提高教师的教学效果。

第三，教学观摩和教学示范的组织方式。

学校可以通过定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学。

教师可以选择自己感兴趣的教学环节进行观摩，学习他人的教学经验和教学技巧。

第四，教学观摩和教学示范的学习成果。

通过参与教学观摩和教学示范，教师可以及时了解到其他老师的教学成果和经验，了解教学中的问题和挑战，并加以解决。

第五，教学观摩和教学示范对学生的影响。

教师经过观摩和示范教学后，能够运用新的教学技巧和方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

第六，教师教学观摩和教学示范的评价和反馈。

学校可以通过对参与教学观摩和示范教学的教师进行评价和反馈，帮助他们总结经验、发现不足，并提出改进意见，促进教师教学能力的进一步提升。

第七，教师教学观摩的合作与共享。

通过教师之间的互相观摩和合作，教师可以分享自己的教学经验和教学素材，共同提高教学质量，形成良好的教学氛围。

第八，教学示范的教学资源准备。

教学示范需要提前做好教学资源的准备工作，确保教学环节的完整性和实用性。

教师可以借鉴其他老师的教学资源，适当进行改进，以提高教学效果。

第九，教学观摩和教学示范的时间安排。

学校可以根据教师和学生的时间安排，合理安排教学观摩和示范教学的时间，确保教学活动的顺利进行。

教学观摩与评课计划

教学观摩与评课计划教学观摩与评课计划是现代教育领域中一项重要的活动。

它是通过学生和教师之间的互动，促进教学改进和教学质量提高的有力工具。

一、教学观摩的定义和意义教学观摩是指教师或其他观摩者通过观看他人的教学活动，来学习和借鉴教学经验和方法的一种教学活动。

它可以帮助教师了解各种不同的教学模式和策略，提高自己的教学水平。

同时，也能够让观摩者发现教学中存在的问题和不足之处，并给出针对性的建议和改进措施。

教学观摩的意义不仅仅在于提高教师的教学技能和水平，还可以促进教师的专业成长和发展。

通过观摩他人的优秀教学，教师能够发现自己的不足，激发自己的教学潜能，并加以改进和提高。

同时，教学观摩还可以增进师生之间的交流和合作，促进教师间的专业共享和学术互动。

二、教学观摩的实施方式和方法教学观摩的实施方式和方法多种多样，可以根据不同的教学目标和需求来选择合适的方式。

1. 共同备课：教师可以根据教学计划和教学内容，将观摩课的准备工作纳入到共同备课中。

通过与其他教师的合作和共同讨论，教师们可以在备课的过程中相互学习和借鉴，提升教学效果。

2. 院内观摩：教师可以邀请其他院校内的教师来观摩自己的授课活动。

这样的观摩可以提供一个开放和包容的教学氛围，让更多教师能够参与进来，进行互动和交流。

3. 学科教研组观摩：学校可以组织学科教研组织教学观摩活动。

这样的活动可以帮助教师们了解学科教学的最新发展和研究成果，促进学科教研工作的协同和创新。

4. 教育科研机构观摩：教师还可以参观和观摩教育科研机构的教学活动，了解教育科研的最新动态和研究成果。

这样的观摩可以帮助教师们开拓思路，拓宽教育思考的广度和深度。

三、评课计划的定义和目的评课计划是对教学活动进行评价和总结的一种形式化的过程。

它通过评价教学过程、教师表现和学生学习效果，发现问题并提出改进措施，从而进一步促进教学质量的提高。

评课计划的目的在于通过评价教师的教学效果和学生的学习成果，了解教学中存在的问题和不足，并提出相应的改进意见。

名师邀请课教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，我校特邀请知名专家、学者开展名师邀请课教研活动。

本次教研活动旨在通过观摩名师课堂教学、聆听专家讲座、交流教学心得等方式，促进教师之间的相互学习与成长，提高教育教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-16日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 名师课堂教学观摩本次活动邀请了多位知名教师进行课堂教学展示，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。

观摩课结束后，老师们积极参与评课，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析。

2. 专家讲座活动期间，邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、课程改革等。

专家们结合自身丰富的研究成果和实践经验，为老师们提供了宝贵的指导。

3. 教学经验交流老师们结合观摩课和专家讲座，围绕教育教学中的热点问题进行深入探讨，分享自己的教学经验和心得体会。

四、活动成果1. 提升教师教育教学水平通过观摩名师课堂教学、聆听专家讲座、交流教学心得，老师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了明显提高。

2. 促进教师专业成长本次活动为老师们搭建了一个学习交流的平台，促进了教师之间的相互学习与成长，有助于教师专业素养的提升。

3. 推动学校教育教学改革通过本次活动，学校进一步明确了教育教学改革的方向，为推动教育教学改革提供了有力支持。

五、活动总结1. 活动组织有序，内容丰富本次活动组织严密，内容丰富，得到了广大教师的一致好评。

2. 活动成效显著，收获颇丰通过本次活动，老师们在教育教学理念、教学方法、课程改革等方面有了新的收获，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

3. 建议与展望（1）加强名师邀请课教研活动的持续性，形成长效机制。

（2）加大专家讲座的力度，邀请更多领域专家为老师们提供指导。

（3）鼓励教师积极参与教研活动，提高教研成果的转化率。

总之，本次名师邀请课教研活动取得了圆满成功。

教师师德师风观摩活动方案

教师师德师风观摩活动方案一、活动目的及意义教师师德师风观摩活动旨在通过对学校内优秀教师的经验借鉴和交流，提高教师师德师风水平，促进教育教学质量的提升。

通过观摩活动，教师可以相互借鉴，互相学习，共同提高。

二、活动形式和组织1. 活动形式：观摩活动分为实地观摩和线上观摩两种形式。

实地观摩可以选取优秀教师的授课过程进行实地观察和学习；线上观摩则可以通过教育平台进行教师课堂录像的上传与观看。

2. 组织方式：学校可根据实际情况，将观摩活动分为按年级组织、按学科组织或跨学校组织等方式进行，确保每位教师都能够参与其中。

三、观摩活动内容安排1. 选定观摩课程：学校根据教学需求和教师的特长，精心选择观摩课程，确保课程内容与教师需求相契合。

2. 观摩前准备：参与观摩的教师需要提前准备，熟悉观摩课程的教材和教学内容，以便能更好地跟上课程进度，体会教师的优秀之处。

3. 实地观摩过程：在实地观摩中，观摩教师需全程静观其变，不得插手教学活动。

观摩结束后，观摩教师可与主讲教师进行交流讨论，提问疑惑。

4. 线上观摩过程：线上观摩教师需在线上观看录像课程，并提出问题和交流意见，进行集体讨论。

四、活动实施过程1. 观摩活动筹备：学校需提前与观摩教师沟通，确定参与人员名单，并通知被观摩教师，做好活动宣传和解释工作。

2. 观摩活动组织：学校应制定详细的活动计划，包括观摩时间、地点、流程等，并与参与学校或教师进行联系，确保活动的顺利进行。

3. 观摩结果总结：观摩活动结束后，学校可组织相关人员对观摩的效果进行总结，并将总结意见反馈给观摩教师，以便他们改进教学方法和提高教学质量。

五、观摩活动的评价观摩活动结束后，学校可通过问卷调查、座谈会等方式对教师的观摩体验和效果进行评价，以便获取宝贵的反馈意见，进一步完善活动方案。

六、观摩活动的效果教师师德师风观摩活动能够促进教师之间的交流与互动，提高教师的教学水平，改进教学方法，增进教师的教育教学素养。

教师师德师风教学观摩方案

教师师德师风教学观摩方案一、背景介绍教师师德师风是指教师在教育教学过程中应该具备的良好品质和道德操守。

它是构建良好教育环境的重要保障，对于提升教育教学质量具有重要意义。

教育行政部门应该制定观摩方案，通过观摩教学活动来培养和提高教师的师德师风。

二、教师师德师风的重要性教师师德师风是教师的基本素质，它直接影响着学生的思想品德和学业成绩。

良好的师德师风可以激发学生的学习热情，影响他们的人生观、价值观的形成。

同时，教师师德师风也是教师职业发展的基础，对于提高教师的教学水平、增强教师职业荣誉感有着积极作用。

三、教师师德师风的培养途径教师师德师风的培养需要多方面的努力，包括教师自身的修养和教育部门的引导。

教师应该树立正确的教育观念，坚持以人为本，关注学生的全面发展。

教育部门应该加强教师培训，提供专业素质和师德师风方面的培训课程。

四、教学观摩的意义教学观摩是教师学习和交流经验的重要方式。

通过观摩优秀教师的教学过程，教师可以学习到先进的教学方法和教育理念，提高自己的教学能力。

同时，教学观摩也可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

五、教学观摩的实施方式教育行政部门可以组织教师参观其他学校的教学活动，也可以邀请优秀教师到学校进行教学展示。

观摩的内容可以包括教学方法、选材设计、课堂管理、学生评价等方面，以期给教师提供不同的教学启示和经验。

六、教学观摩的准备工作在进行教学观摩前，教师应该提前了解观摩教师的教育背景和特长。

同时，进行观摩活动的学校也需要提前准备好相关的教学材料和设备，保障观摩活动的顺利进行。

七、教学观摩的实施过程在教学观摩过程中，教师应该注重观摩的学习和思考。

观摩后，可以与观摩教师进行深入交流，分享教学心得和经验。

同时，教师还应该根据自己的教学实际情况，将观摩中获得的启示应用到自己的教学实践中。

八、教学观摩的效果评价教学观摩的效果评价可以通过教师的教学反思和学生的学习成绩来进行。

同时，教育行政部门也可以对观摩教学进行评价，以期为今后的教学观摩提供参考和改进的方向。

教师授课观摩活动方案

教师授课观摩活动方案一、活动介绍教师授课观摩活动是一种教师专业发展的重要形式，通过观摩优秀教师的授课过程和方法，提升教师教学水平和专业素养。

本次活动旨在为教师搭建一个相互学习、交流和借鉴的平台，促进教师个人成长和学校教育教学的发展。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平。

通过互相学习，借鉴和交流，促进教师进步，提高教育教学质量。

2. 激发教师的教学热情。

观摩优秀的教师授课过程，鼓舞教师对教育的热爱和执着，激发教师的教学热情。

3. 增进学校教师之间的沟通与合作。

通过观摩活动，促进教师之间的交流和合作，形成良好的教师团队氛围。

三、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校教室/多媒体教室四、活动流程1. 选择优秀教师通过学校教研组和年级组的评选和推荐，确定参与本次观摩活动的优秀教师，并告知相关教师参加活动。

2. 授课准备参与观摩活动的教师应提前准备好授课内容，与主题和目标相契合，确保授课的连贯性和针对性。

3. 活动安排安排观摩活动时间和地点，确保教师间的观摩不受干扰。

参与观摩的教师要提前到场，准备好观摩记录工具，如笔记本、录音笔等。

4. 授课展示由优秀教师进行授课展示，在展示过程中，其他教师可以观摩并记录关键点和亮点。

5. 教学讨论授课结束后，主持人组织教师进行教学讨论，分享观摩心得，提出问题和疑惑，互相解答和交流。

6. 教学总结主持人对本次观摩活动进行总结，强调观摩的重要性和意义，并提出对下一次活动的期待和建议。

五、活动要求1. 参与教师要尊重优秀教师的劳动成果，认真观摩，不得打扰或干扰教师的授课过程。

2. 参与教师要提前准备好观摩记录工具，记录授课中的关键信息、教学方法和教学技巧。

3. 参与教师要积极参与教学讨论，分享观摩心得，提出问题和建议。

4. 参与教师要将观摩活动的成果和心得分享给其他教师，促进学校教师之间的合作与进步。

六、活动评价1. 由观摩教师填写评价表，对授课教师的教学展示进行评估。