浙教版八年级上册科学习题课件：第3章 第5节 体温控制
浙教版八年级科学上册第3章第5节 体温的控制（练习）
《体温的控制》习题一、选择题1.古人说：“心静则凉。
”下列对人脑在休息和思考问题时产生热量的比较，正确的是( )A．一样多B．休息时多C．思考问题时多D．说不清2.人在寒冷的环境中，往往会不由自主地出现颤抖现象，它的生理意义是( )A．通过颤抖使体内热量大量散发B．通过颤抖使体内热量大量贮存C．通过颤抖使骨骼肌大量产热D．通过颤抖使内脏器官大量产热3.在高温、高湿环境中，容易中暑的原因是( )A．产热与散热的平衡被破坏，体温将升高B．高温环境下散热增加C．高温使汗液分泌增多，易中暑D．以上说法都不正确4.控制体温调节的中枢位于( )A.大脑B．小脑C．脑干D．脊髓5. 冬泳运动被誉为是“勇敢者的运动”．冬泳时运动员生理上可能出现的变化是（）A．机体耗氧量下降B．骨骼肌战栗C．甲状腺激素分泌减少D．皮肤血管舒张6.在暑期军训中，进行队列训练时，一女生恶心呕吐，出现昏厥现象，下列处理不正确的是( )A．用冷水浸湿毛巾敷在头部B．原地用人工呼吸进行抢救C．给病人服用人丹、十滴水等D．用30 ℃酒精擦身降温7.小明前几天因感冒在家休息。
在父母的嘱咐下，小明每隔2小时对自己的体温进行了测量，并记录在下表中(在15：00测定体温后小明服用了退烧药)：A．小明在家休息时，体内产热的器官主要是内脏B．小明的体温并不是恒定不变的，而是在一定范围内变化C．小明在11：00～13：00间，其体内的产热与散热保持相对平衡D．小明在服用了退烧药后的四个小时内，体内的产热与散热保持相对平衡8.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于( )A．恒温动物耗氧少B．恒温动物需要的食物少C．恒温动物更适应环境变化D．恒温动物所需要的能量少9. 古人说：“心静则凉。
”下列对人脑在休息和思考问题时产生热量的比较，正确的是( )A．一样多B．休息时多C．思考问题时多D．说不清10. 人体个器官产热情况如图所示，据图分析，正常人在运动情况下主要产热器官是（）A．脑B．内脏C．骨骼肌D．其他器官11. 把老鼠和青蛙从28℃的环境移到2℃的环境中，这两种动物耗氧量的变化情况是（）A．都减少B．前者减少，后者增加C．都增加D．前者增多，后者减少12. 下列有关恒温动物的叙述中，错误的是（）A.身体各部位的温度并不都是一样的，且温度是在一定范围内波动的B.在不同的环境条件下恒温动物都具有保持体温恒定的能力C.爬行动物、鸟类、哺乳类动物都是恒温动物D.恒温动物能维持稳定体温，是因为机体的产热和散热过程保持了动态的平衡13. 在炎热的夏天，从室外进入温度较低的空调房间，人体将发生的生理变化是（）A. 尿液减少，排出的尿液中尿素的质量分数变大B. 在神经等调节下皮肤血管的口径变小C. 散热量增加，产热量减少D. 小脑中的体温调节中枢兴奋性增强14. 下图表示某正常成年人在平静状态下手臂皮肤血管内血液在单位时间内的流量变化。
八年级科学上：第3章第5节 体温的控制综合复习(浙教版)
第5节体温的控制目标提示1.了解体温恒定的意义。
2.了解产热与散热的部位、方式、过程。
3.了解体温平衡的调节过程。
4.能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。
要点指津动物的体温受内外因素的影响，体温的恒定受激素和神经调节，而动物的行为对体温调节也有一定的作用。
体温的控制是在多种因素的作用下实现的，是生命活动调节的一个重要的实例。
1.恒定的体温。
鸟类和哺乳类都是恒温动物，它们可以在不同温度的环境中保持相对稳定的体温。
恒温动物的体温也不是绝对不变的，是指它们变温幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直接关系。
正常人的体温也不是一个固定值，而是一个温度X围。
保持正常的体温是动物体新陈代谢正常进行的基本条件。
体温过低或过高，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致动物体死亡，恒定的体温对动物体具有重要意义。
2.产热与散热的平衡。
3.体温受脑控制。
人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
同时，在不同温度环境中人的姿势和行为，特别是人为了保温或降温所采取的措施，如增减衣服等，对体温调节也有一定的作用。
[例1] 下列关于人的体温调节方面的叙述中，不正确的是( )。
B.人在任何条件下，保持体温恒定D.一个人的体温调节能力，是在发育过程中逐渐完善的[分析和解] 人的体温调节是通过人的神经系统等的调节作用实现的，做到产热和放热过程维持相对平衡，但调节体温的能力总是有限的，如长时间处于高温闷热的环境里，会使放热受到障碍。
答案：B[例2] 新生儿需要特别注意保暖的主要原因是( )。
[分析和解] 保持正常体温是人体新陈代谢正常进行的基本条件，体温过高或过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时会导致人体死亡。
人类具有较完善的体温调节机构，在一定的条件下，能保持体温的相对稳定。
但是，由于一个人的体温调节能力，是在发育过程中逐渐完善起来的，新生儿的体温调节机构尚未发育完善，因此，对于新生儿，特别是早产儿，需要注意保暖。
《第三章第5节体温的控制》学历案-初中科学浙教版13八年级上册
《体温的控制》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“体温的控制”，属于初中科学课程中的重要内容。
通过本课学习，学生将了解人体体温的生理机制、体温调节的途径和方法，以及体温异常的危害与预防措施。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握人体正常体温的范围，理解体温调节的生理机制。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，学会分析体温调节的过程和方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对身体健康的重视，形成科学的生活习惯和健康观念。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对体温生理机制的理解程度。
2. 过程参与评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力及小组合作情况，评价学生的学习过程。
3. 作品呈现评价：要求学生撰写一份关于“如何保持健康体温”的小论文，评价学生的综合应用能力和创新思维。
四、学习过程1. 导入新课：通过讨论日常生活中关于体温的话题，引出本课学习主题。
2. 新课讲解：通过PPT、实验视频等方式，讲解人体正常体温的范围、体温调节的生理机制。
3. 实验操作：组织学生进行实验操作，观察人体在不同环境下的体温变化，并记录数据。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析体温调节的过程和方法。
5. 总结归纳：教师总结学生讨论内容，强调重点知识。
6. 拓展延伸：介绍体温异常的危害与预防措施，引导学生形成科学的生活习惯和健康观念。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检测学生对体温生理机制的理解程度。
2. 课后作业：要求学生撰写一篇关于“如何保持健康体温”的小论文，要求结合生活实际，有逻辑性、条理性。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本课教学是否达到预期目标，教学方法是否得当，学生反馈如何等。
2. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的学习情况，包括知识掌握程度、实验操作能力、小组合作情况等，并总结本课学习的收获与不足。
七、教学资源与支持1. 教学资源：本课需准备PPT课件、实验器材、视频资料等。
(人教版)2020八年级科学上册 第3章 生命活动的调节 3.5 体温的控制同步练习 (新版)浙教版
第5节体温的控制一、填空题1．人体产热的部位主要包括_____________ 和_____________，安静时产热主要来自_____________，运动时产热主要来自_____________．散热的方式有两种，即_____________和_____________．2．人在寒冷环境中体温仍能保持正常的原因是皮肤血管多数_____________，血流量_____________，皮肤温度___________ ，由皮肤直接散发的热量_____________，同时汗液分泌_____________，因汗液蒸发而散发的热量_____________．二、选择题3．正常人体内的温度是( )A.36℃B．37℃C．38℃D．40℃4．人体运动时，产热部位主要是( )A.内脏B．骨骼肌C．肺和肝脏D．心脏和肝脏5．皮肤对保持人体体温恒定具有重要的作用，夏天天热时( )A.大多数血管收缩，汗液分泌减少B．大多数血管舒张，汗液分泌减少C．大多数血管收缩，汗液分泌增加D．大多数血管舒张，汗液分泌增加6．当环境温度达到35℃以上时，人体散热主要通过( )A.皮肤血管扩张，血液散热B．皮肤血管收缩，血液散热C．皮肤直接散热D．汗液蒸发散热7．下列关于人体体温的叙述，不正确的是（）A.人体腋窝温度不是最高的B．测量人体温度最方便的方法是将体温计直接置于皮肤上C．正常人体体温不是固定不变的D．正常人体不同部位测得的体温不一样8．控制体温调节的中枢位于( )A.大脑B．小脑C．脑干D．脊髓9．通常情况下，人体的散热主要依靠( )A.内脏B．皮肤C．汗液 D.骨骼肌10．人体的体温可保持在37℃左右，是由于机体的哪些生理过程保持相对稳定( )A．产热和散热B．消化和呼吸C．吸气和呼气D．消化和吸收11．在高温、高湿环境中，容易中暑的原因是( )A．产热与散热的平衡被破坏，体温将升高B．高温环境下散热增加C．高温使汗液分泌增多，易中暑D．以上说法都不正确12．鸟类和哺乳类动物在不同的环境温度下，能保持体温恒定的主要意义是( )A.使体内产生更多的热量B．增强体内运输氧气的能力C．增强对环境的适应能力D．使体内的新陈代谢正常进行13．下列生命现象与其原因分析正确的是( )14．在暑期军训中，进行队列训练时，一女生恶心呕吐，出现昏厥现象．下列处理不正确的是( ) A．用冷水浸湿毛巾敷在头部B．用酒精擦身降温C．给病人服用人丹、十滴水等D．原地用人工呼吸进行抢救15．蚯蚓适于生活在土壤深处的原因是( )A.蚯蚓体温不恒定，适于生活在温度变化不大的土壤的深层B．土壤的深层食物比较充足，适于蚯蚓生活C．土壤的深层空气充足，适于蚯蚓生活D．土壤的深层光线适宜，适于蚯蚓生活三、综合题16．人们研究知道，参加冬泳和进行冷水浴后，由于冷水作用于人体皮肤，易造成皮肤血管急剧收缩，使体表血液流向内脏，致使血压升高、心跳加快，大约一分钟后，体内便产生了大量的热，这时血管舒张，血液迅速流向皮肤．据此回答下列问题：(1)冷水作用于皮肤，肤色变为_____________，一分钟后肤色变得 _____________．(2)冷水刺激可使血管_____________，长期坚持冷水锻炼可以使人_____________能力更加迅速和准确．17．很多同学有过这样的体验：进行剧烈运动后，脸就变得通红，这是由于运动时人体的_____________产生大量的热，从而使脸部皮肤中的_____________舒张，_____________增多，从而出现满脸通红的情况，这一情况可帮助人体散热．18．人在寒冷的环境中会冻得“发抖”，造成这种情况的原因是什么？它的作用是什么？19．请你根据下表回答问题：(1)明明是学校体育队的长跑运动员，他在安静状态下，身体主要的产热器官是_____________，在3000 m长跑过程中，他身体主要的产热器官是__________________________.(2)在产热的同时，机体以各种方式将这些热量散发到体外，以保持体温的恒定，人体中90%以上的热量是通过 _____________ 散失出去的．参考答案1．内脏骨骼肌内脏骨骼肌直接散热蒸发散热2．收缩减少低少少少3．B 4．B5．D 解析：夏天天热时，大多数血管舒张，汗液分泌增加．6．D7．B 解析：A、C、D都是正确的．B中将温度计直接置于皮肤上测量出的结果是不准确的．8．C 解析：控制体温调节的中枢在脑干．9．B 10．A11．A 12．D13．B 解析：A项，胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度，若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，因此患糖尿病，故错．C项，植物生长器官受单侧光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性．对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性．如茎叶受单侧光影响，背光一侧生长素分布较多，从而使其向向光一侧弯曲．故错．D项，如果植物的根吸收的水分少了，而蒸腾作用消耗的水分并未减少，就会使植物体内的水分越来越少，从而造成植物萎蔫，细胞吸水过多不是引起植物萎蔫的原因．故错．B项正确．14．D15．A 解析：蚯蚓的体温不恒定，体温随环境的变化而发生变化，需要生活在温度变化不大的土壤深层．16．(1)苍白色红润(2)迅速收缩并舒张体温调节17．骨骼肌血管血流量18．骨骼肌的颤抖能使人产热成倍增加，这对人在寒冷的环境中维持体温的稳定有重要意义．19．(1)内脏骨骼肌 (2)皮肤解析：从表中可以看出，人体在安静状态下，机体产热的主要器官是内脏，而在运动状态下，机体产热的主要器官是骨骼肌，在产热的同时，机体又以各种方式将这些热量散发到体外，以保持体温的相对恒定．人体中90％以上的热量通过皮肤散发出去．。
八年级科学上册 第三章 第5节 体温的控制课件 浙教版
B．皮肤血管舒张，散热减少
C．皮肤血管收缩，散热增加
D．皮肤血管收缩，散热减少
第三页，共10页。
8．(4分)人体有恒定的体温，主要是机体的产热和散热能保持动态平
衡的结果(jiē guǒ)，如图所示是甲、乙两位同学在某状况下的产热统
计图。据图判断他们所处的状态( )
A
A．甲处于安静(ānjìng)状态，乙处于运动状态 B．甲、乙都处在安静(ānjìng)状态 C．甲处于运动状态，乙处于安静(ānjìng)状态 D．甲、乙都处在运动状态
37℃
固定(gùdìng)不变
1．人的体温保持在_
左右。恒温动物一的定体(y温īdì不ng是)范_围内 _的。恒温
是相2．对恒的温，动温物度和的人变保类化持之幅动所度态以平不能衡大够，维在持_ 稳定的体温_几，乎是与机外体界的温_ 度_无产和直热_ 接_关这散系两热。个
生理过程_
_的结果。
3．在_ 安静_时，产生的热量主要来自_内脏_。在运动时，产生的热量主要来
内脏(nèizàng
(1)根据表中数据分析，正常人在睡眠状态下的主要产热器官是_ _。
(2)人体的体温之所以能维持稳定，主要是产热和散热两个生理过体程温保调持节动(tiáojié)中
态平衡的结果。这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的_
_控制。
(3)夏季，当环境温度高于体表(tǐ biǎo)温度时，人体主要通过汗液蒸发散热，
第四页，共10页。
9．(9分)人体体表(tǐ biǎo)的温度可以通过流经皮肤的血液的多少来调节。 如图是皮肤中同一血管在不同温度下的口径，据图回答下列问题。
(1)人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是_ A_图。 (2)当外界温度高于体温时，人体散热主要是通过(t汗ōn液gg(uhòà)n_yè)蒸 _方式进行。此时，皮肤血管的口径应更类似于图C_ _。
浙教版科学八上《第三章生命活动的调节》ppt课件
现代研究
现代生物学、生理学、医学等多 个学科的研究成果为生命活动调 节提供了更深入的理论基础和实 践指导，推动了相关领域的发展。
未来展望
随着生物技术的不断进步和应用， 未来生命活动调节的研究将更加 深入，有望为人类健康和生活质
量的提高提供更多帮助。
03 神经调节
神经调节概述
神经调节是生物体通过神经系 统对内外环境刺激作出应答反 应的过程。
05
04
社交支持
建立良好的人际关系和支持网络，与 亲朋好友分享心情和经历。
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感谢您的观看
有 氧
够增强肌肉力量和骨骼
运
密度，提高身体稳定性。 动
根据个人情况和目标，
力
选择适合自己的运动方
量
式和强度，避免过度疲
训
劳和损伤。
练
柔
如跑步、游泳、骑车等， 韧
能够提高心肺功能和耐
性
力，增强免疫力。
训
练
如瑜伽、普拉提等，能
适
够提高关节灵活性和肌
量
肉伸展性，预防运动损
运
伤。
动
生命活动的调节与心理健康
学习本章有助于学生理解人体生理机制，提高自身健康意识，为后续学习奠定基础。
学习目标
01
掌握人体生命活动调节 的基本概念和原理。
02
了解神经调节、体液调 节和免疫调节的作用机 制。
03
分析人体生命活动调节 在生产、生活中的应用 实例。
04
培养学生的观察、分析 和解决问题的能力，提 高科学素养。
02 生命活动的调节概述
多吃蔬菜水果
蔬菜水果富含多种维生素、矿物 质和膳食纤维，有助于维持肠道 健康和预防疾病。
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第3节 水的浮力
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第4节 物质在水中的分散状况
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0002页 0100页 0212页 0268页 0311页 0351页 0375页 0434页 0451页 0521页 0523页 0578页 0694页 0731页 0803页 0934页 0970页
第1章 水和水的溶液 第2节 水的组成 第4节 物质在水中的分散状况 第6节 物质的分离 第1节 大气层 第3节 大气的压强 第5节 天气预报 第7节 我国的气候特征与主要气象灾害 第1节 植物生命活动的调节 第3节 神经调节 第5节 体温的控制 第1节 电荷与电流 第3节 物质的导电性与电阻 第5节 电压的测量 第7节 电路分析与应用 二太阳黑子活动与本地区降水的关系 一测定本地区的“酸雨”情况及分析原因
第1章 水和水的溶液
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第1节 地球上的水
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第2节 水的组成
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第1节 大气层
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第2节 气温
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第5节 物质的溶解
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第6节 物质的分离
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第2章 天气与气候
浙教版科学八年级上册第三章复习课件(共45张PPT)
子病）
甲亢
肾状腺 肾上腺素 1加快心跳的节奏
运动员使用兴奋剂（违背体
2扩张通入肌肉的血管 育道德）
卵巢(女) 雄性激素 促进生殖器官的发育 睾丸(男) 雌性激素 和生殖细胞的形成,激
发维持人的第二性症
3、激素的特点：由内分泌腺分泌，在血液中 含量极少，对生物体的生长发育、新陈代谢、 生殖等生命活动起着重要的调节作用。
（2）神经元的功能，包括信息的接受和传导的方 向。
（3）神经元是神经系统的基本结构和功能单位。 【讨论】环境中温度变化的信息是如何被接受的？
通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的 神经元接受
神
信 息
经 元
的
接
受
、
传
导
和
处
理
3、信息的处理 生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速
处理信息、作出决定，并根据决定快速行动。 1、人的神经系统
读图
1、脑的不同 部位功能相 同吗？
2、人的语言 和听觉的中 枢分别位于 什么部位？
运动 语言
嗅觉
皮肤感觉
听觉 视觉
•小脑：位于脑干背侧,大脑的后下方, •主要负责人体动作的协调性，协调肌肉的 活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
小脑
脑干：位于大脑的下面
脑干
主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼 吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰 就能保持着生命活动功能的正常运行。
5、由于光照使生长素分布 不均 ，背光面生长素 分布 较多，胚芽生长 快 ，故植物向 有光 的一 侧弯曲。
6、 脑垂体能分泌生长激素，它能促使生长发育。 幼年时，若生长素分泌不足其病症是侏儒症 ；而 成年时，若其分泌过多将会出现 肢端肥大症 。
2018-2019学年八年级科学上册 第3章 生命活动的调节 第5节 体温的控制作业设计 (新版)浙教版
第5节体温的控制课堂笔记1．恒定体温（1）变温动物和恒温动物①变温动物：体温随的变化而改变的动物，如一些低等动物。
②恒温动物：体温的动物，如鸟类和哺乳类动物。
（2）人的体温：正常人的体温是相对恒定的，一般在左右。
（3）维持恒定体温的意义：保持正常的体温是动物体新陈代谢正常进行的基本条件。
2．产热与散热的平衡恒温动物和人类能够保持恒定的体温，是因为机体的和两个生理过程保持动态平衡的结果。
（1）产热：主要在（安静时）和（运动时）中进行，寒冷时骨骼肌会颤抖，能使热量成倍增加。
此外，精神活动和进食活动也会影响产热。
（2）散热：散热的方式有和散热。
当外界温度低于体表温度时，以直接散热为主；当外界温度等于或高于体表温度时，以汗液蒸发为主。
3．体温的调节受脑控制人体内的产热和散热过程是通过神经系统等的调节而实现的，即脑干中的来调节和控制的。
分层训练A组基础训练1．通常情况下，人体的散热主要依靠（）A．内脏 B．皮肤 C．汗液 D．骨骼肌2．下列说法中正确的是（）A．人的体温调节中枢在脑干，所以人的体温调节完全由神经系统调节控制B．皮肤直接散热的多少决定于身体内部与环境之间的温度差C．人的体温在不同的部位不一样，但温度在很小范围内波动D．当血管扩张，流经皮肤的血流量增大时，有利于产热3．人体直接散热的多少取决于（）A．人体内与人体皮肤表面温度之间的温度差B．人体内与环境之间的温度差C．人体皮肤表面与外界环境之间的温度差D．外界环境温度的变化程度4．新生儿特别是早产儿特别需要注意保温的主要原因是（）A．新生儿皮肤散热较快B．新生儿因为饮食少，所以产热少C．新生儿的体温调节结构尚未发育完善D．新生儿需较高的体温5．人能保持体温恒定，是因为在神经系统的调节下，使（）A．产热过程和散热过程保持平衡B．骨骼产热和直接散热保持平衡C．内脏产热和蒸发散热保持平衡D．直接散热和蒸发散热保持平衡6．小明在1 000 m长跑测试中，大汗淋漓，此时小明（）A．皮肤血管舒张，散热增加B．皮肤血管舒张，散热减少C．皮肤血管收缩，散热增加D．皮肤血管收缩，散热减少7．在气温为35 ℃的环境中，下列情况更容易使人中暑的是（）A．无风干燥的沙漠B．充满水蒸气的车间C．有风湿润的麦田D．高层建筑物的顶部8．正常人的体温一般在37 ℃左右，但在一天中的不同时刻不尽相同，如图反映了一天24 小时内小明体温的变化情况，下列说法错误的是（）A．清晨5时体温最低B．下午5时体温最高C．这天中小明体温T（℃）的范围是36.5≤T≤37.5D．从5时到24时，小明的体温一直是升高的9．现有A、B两种哺乳动物，其体重和年龄都相似，将它们各取5只，分别关在环境条件相同的饲养槽里，每天各饲喂100克大麦种子，但不给饮用水，结果A动物生活了6天后死亡，B动物生活了10天后死亡。
浙教版八年级科学上册第三章第五节 体温的控制(课件 28张ppt)
皮肤散热的多少决定于皮肤表面与外界环境之间的温 度差。在常温下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占比例不 大；当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥 作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
直接散热的多少决定于皮肤表面与环境之间的温差
低温
正常温度
高温
血管收缩，皮 肤血流量减少，
皮肤温度下降， 散热量减少
呕吐、出冷汗、面色苍白,甚至昏厥,严重时危及生命。
你认为什么环境易中暑? 高温湿润
预防： 1.出行躲避烈日 2.别等口渴了才喝水 3.保持充足睡眠
三、体温受脑控制
人体内的产热和散热 过程是通过 脑干中的体 温调节中枢来调节和控制 的。
下丘脑（体温调节中枢）
高温环境下
低温环境下
高温环境下
皮肤温觉感受器 传入神经
1、恒温动物体温的特点是（ D） A.身体所有部位温度一样并保持不变 B.身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动 C.身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变 D.身体各部位温度并不都一样，温度也是在很小范围内波
动。
2、人体睡觉时产生的热量主要来自 内脏，剧烈运动
时产生的热量主要来自
4、右图表示外界气温改变时，皮肤中血管的
舒张情况，请据图回答下列问题：
（1）比较A、B两图，可知A图中的情况发生 时外界气温 较高，皮肤内大多数毛细血管 ， 血流舒量张 ，皮肤的增温多度会 ，由皮肤直升接高散
发的热量会 ，
增加
（2）B图在 外界气温情较况低下发生的。同时汗
液的分泌 ，从减而少使人体散发热量 ，这样 可使减人少的体温保持正常。
血管舒张，皮 肤血流量增加，
皮肤温度上升， 增加散热量
皮肤血管口径的调节与散热
秋浙教版八年级科学上册同步练习课件：第三章第5节 体温的控制(共21张PPT)
第 5 节 体温的控制
创新培优
4. 如图3-5-9所示是某两类动物耗氧量随环境 温度变化的曲线， 下列叙述正确的是（ A ） A．甲是恒温动物，乙是变温动物 B．甲、乙都是恒温动物 C．甲、乙都是变温动物 D．甲是变温动物，乙是恒温动物
第 5 节 体温的控制
5 如图 3-5-10 表示 5 种动物在不同的外界温 度状况下测得的体 温变化情况，请据图判断 下列叙述中错误的是（ ）A A.当外界温度是 50 ℃时，负鼠的体温也 可以上升到 50 ℃ B.在实验过程中，猫的体温始终稳定在 40 ℃左右 C.在实验过程中，爬行动物蜥蜴的体温 随环境温 度的变化而变化最明显 D.猫和鸭嘴兽虽都属于哺乳动物，但体 温调节能力不同
第 5 节 体温的控制
解析 在高温环境下，汗液分泌量会增加，但由于外界环境温度高，人体排 汗不容易，散热困难。 过高的环境温度超过人体体温调节能力的最大限度， 体温调节功能失效，产热多而散热困难，便 会出现中暑现象。
第 5 节 体温的控制
方法透视 在脑干的体温调节中枢的调节下，及在适宜的环境中， 人体处于产热与散热的平衡状态， 这样能使人体细胞的生命活动 处于正常的活动状态。但是，当人体所处的环境温度超过了人体 体温 调节中枢的调节能力范围时，人体的生命活动就处于异常的 情况。我们把这种情况称之为适应的相 对性。
第3章 生命活动的调节
第5节 体温的控制
第 3 章 生命活动的调节
第 5 节 体温的控制
常考透视 挑战自我
第 5 节 体温的控制
常考透视
常考1 了解体温和体温恒定的意义；了解产热与散热的部位、方式和过程。 【考试热度】 ★★★
例1 如果长期在密封、高温的环境中劳动，容易出现中暑现象。 以下说法错误的是（ A） A．高温使汗液分泌量减少，容易中暑 B．高温环境下不利于人排汗，散热困难 C．高温环境使人产热多而散热困难 D．人体不能有效地发挥体温调节功能
浙教版八年级上册科学第三章第5节体温的控制教学课件
分析自测体温你可以得到什么结论？
家庭成员一日内体温变化调查表（口腔温度）
成员 上午6h 上午10h 中午12h 下午2h 傍晚6h 晚上9h
母亲 37.0℃ 37.2 ℃ 37.3℃ 37.4℃ 37.2 ℃ 37.1℃ 父亲 36.8℃ 37.0℃ 37.1℃ 37.3 ℃ 37.1℃ 36.9 ℃ 自己 37.1 ℃ 37.3 ℃ 37.4 ℃ 37.5 ℃ 37.3 ℃ 37.1 ℃
1、人体内的产热和散热过程是通过脑干中的
防止由于过热而带来的危害的？
皮肤散热的多少决定于皮肤表面与外界环境之间的 温度差。在常温下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所 占比例不大，以直接散热为主；当外界温度等于或 超过体表温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸 发成了主要的散热方式。
当外界温度低于体温时，主要通过哪些方式直接 向外散热？
科技展望
冷冻技术
科学家预测，人体冷冻技术在未来的应用将十
分广泛。可以把患了绝症的病人冷冻起来，几百年 后当相关的技术出现后，再使其复活，经治疗而获 得健康；再有，可以把字航员冷冻起来暂停人体老 化的程序，数光年之后，他们抵达某个星系后解冻， 他们的年龄就和离开地球时完全一样，没有任何衰 老。人体冷冻技术使人的太空旅行有了实现的可能。 现实中人体细胞冷冻已经被广泛应用于临床，比如 在治疗不育症时使用的精子冷冻、卵子冷冻、胚胎 冷冻技术。
练一练
1.下图表示外界气温改变时，皮肤中血管的舒张情况， 请据图回答下列问题：
比较A、B两图，可知图A中的情况发生时外界气 温 较高 ，皮肤内大多数毛细血管 舒张 ，血流 量 增多 ，皮肤的温度会 升高 ，由皮肤直接散发的 热量会 增加 。
2．人们长时间剧烈运动后，往往会出汗， 面部通红。这些现象可以说明皮肤具有（ C ） A．排泄和分泌功能 B．保护和调节体温功能 C．排泄和调节体温功能 D．感受外界刺激和排泄功能
2019年精选浙教版科学八年级上册第3章生命活动的调节第5节体温的控制复.docx
2019年精选浙教版科学八年级上册第3章生命活动的调节第5节体温的控制复习巩固五十九【单选题】不能通过自身调节而维持体温恒定的动物是（）A、兔子B、山羊C、鹰D、乌龟【答案】：D【解析】:［分析］在动物界中只有哺乳动物和乌类为恒温动物,据此答题.［解答］解：乌类和哺乳动物,它们的体表大都被毛（羽毛）,循环路线有体循环和月市循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温r为恒温动物r如兔子和山羊属于哺乳动物r鹰属于鸟类r而乌龟属于爬行动物,它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物.妙D4第2题【单选题】A、小明在家休息时，体内产热的器官主要是内脏B、小明体温并不是恒定不变的，而是在一定范围内变化C、小明在11： 00-13： 00间，其体内的产热与散热保持相对平衡D、小明在服用了退烧药后的小时内，体内的产热与散热保持相对平衡【答案】:D【解析】:［分析］根据人体产热与散热的平衡知识解题；人属于恒温动物r人的体温是相对恒定的,但不是绝对不变的；人体在安静的状态下,产热主要是通过内脏器官，剧烈运动时则会发生变化；［解答］A.体在安静的状态下,产热主要是通过内肪器官,故A正确；B.人属于恒温动物，人的体温是相对恒走的,但不是绝对不变的；故B正确；C小明在11 : 00-13: 00间,温度没有变化,说明其体内的产热与散热保持相对平衡；故C正确;D.小明在服了退烧药后的四小时内，体温明显降低r说明体内的产热小于散热速度.故D错误；故答秦为：D.亠第3题【单选题】对图中各曲线的解释，正确的是（）B.树林里一天）5 C02浓度变化的情况D、正常人饭后胰岛素分泌情况【答案】:【解析】:【分析】（1）种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消轻有机物,不进行光合作用制造有机物f所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时,有机物的量就会逐渐增加。
（2）植物在有光的条件下r能进行光合作用和呼吸作用，在无光的条件下,进行呼吸作用,呼吸作用释放出二氧化碳,光合作用消耗二氧化戒.（3 ）哺乳动物属于恒温动物.（4）胰岛表是一种蛋白质,它是由胰腺的胰岛分泌的,能调节人体内血糖的浓度。
八年级科学上册 第3章 第5节 体温的控制课件浙教级上册自然科学课件
讨论 ： (tǎolùn)
在寒冷的冬天，人为了维持恒定的 体温(tǐwēn)往往有哪些表现呢?
在炎热的夏天，人为了维持恒定 的体温往往有哪些表现呢?
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分析：
1、寒冷(hánlěng)环境中必须增加产热，如骨骼肌会不自 主地颤抖，增加产热。减少散热，如几乎不出汗，以 减少蒸发散热；皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量， 从而减少散热；皮肤立毛肌收缩，产生“鸡皮疙 瘩”，缩小毛孔，也可减少热量散失。
身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的）， 从测量(cèliáng)的部位来说，你可以得到什么样 的结论呢？
腋窝温度 口腔温度 直肠温度
36.4 °C 36.9°C 37.3 °C
结论(jiélùn)：同一个人不同部位测得的 体温是有所不同的。
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你知道吗
1、通常测量的人体各部位正常体温范围是多少 (duōshǎo)？哪个部位测量值最大？哪个部位测量值最 小？
夏季(xiàjì)可行的有 （A C E F G ）
冬季可行的有 （ A B D G）H
A、增减衣服 B、烤火
D、运动
E、吃冷饮
开空 调 H、晒太阳
C、在树阴下 F、吹风扇 G、
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反馈(fǎnkuì)
练习 1、恒温动物体温的特点是（
）D
A.身体所有部位温度一样(yīyàng)并保持不变
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成 上午 中 傍晚 晚上 员 6h 午 6h 9h
12h
母 37.0 37. 37.2 37.1 亲 ℃ 3℃ ℃ ℃