回忆我的母亲说课稿(修改)
《回忆我的母亲》说课稿2
的品析大致分为三个层次（1）品味作者在词语中参透 的情感。（2）品味作者在句式中表达的情感。作者运 用不同的修辞手段，组合成不同的句式，在平实的语 言中流露出深深的情感。（3）品味作者在重要段落中 抒发的浓重情感。
回忆我的母亲
板书设计
母亲去世，万分悲痛，写 文怀念
勤劳俭朴
聪明能干பைடு நூலகம்
母亲一生
宽厚仁慈
坚强不倔
教育影响
教“我”与困难作斗争 鼓励我走上革命的道路
教学后记
教学设计尽可能围绕着新课程所倡导的来 实施，那就是：阅读是学生的个体行为， 不应该以老师的分析来代替学生的阅读实 践，珍视学生独特的感受、体验和理解。 老师要巧妙设计，创造性地拓展延伸，引 导学生积累知识，充分发挥学生的主体性， 给学生创设心灵的自由，行动的自由。学 生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的 海洋里邀游。
二、整体理解课文。
1、请同学们读课文，以“说说母亲的好品德” 为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了 “母亲什么样的品质。
2、同学们读课文，理解分析文中的“事例”准 备进行说话。
3、同学们以四人学习小组的形式进行说话活动。
4、学生代表发言，最后教师进行总结。
三、整体赏析课文
1、请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同 学准备用“-----------写得好，写出了------------”的句式 说一句话。
教学目标
知识与能力目标
过程和方法目标
1、学习本文按照一定顺序选 1、通过朗读理解本文讲述 择表现人物思想品质的写法。 了母亲的哪些事迹。
2、体会议论这种表达方式在 记叙文的特点和作用。
回忆我的母亲说课稿
回忆我的母亲说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）
部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）
《回忆我的母亲》说课稿（优秀范文五篇）第一篇：《回忆我的母亲》说课稿《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文,文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！《回忆我的母亲》说课稿1尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《回忆我的母亲》。
下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计六个方面进行说明。
首先是说教材。
《回忆我的母亲》是人教版八年级上册第二单元的第二篇课文。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
其次是说学情。
八年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，基本了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然受到熏陶感染。
教师要在小学和初一记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
第三是说教法和学法。
正所谓“教学有法教无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
第四是说教学目标。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本科的教学目标确定为：1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。
2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。
回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】
回忆我的母亲说课稿【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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回忆我的母亲_说课稿(定稿)
《回忆我的母亲》说课稿07师本一班学号070105138 高铃各位评委老师，各位同仁，大家好！今天我说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。
一、教材分析1、本课的地位和性质《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。
七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。
本文被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。
课的性质属于讲读课。
2、教学目标及依据新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。
根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：（1）知识目标①积累本课中出现的生字词；②理解重点词句的深刻含义；③学习选取典型事例表现人物的品质和特点。
（2）能力目标①通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；②通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；③通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。
（3）情感目标①学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；②感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；③培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。
3、重点与难点突破及途径本单元的教学重点是学习写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。
本文侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。
结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：（1）重点：a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
b 学习以时间顺序组织材料的方法。
c、学习母亲的优秀品质；（2）难点：领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
二、说教法：根据新课标精神和本文的教材特点，我采取以下教学方法：1、问题引导法：这种方法是所有教学中最常用也最有效的一种引导方式。
部编版回忆我的母亲说课稿
部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿1教学目标1、知识与能力：学习__按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
2、过程和方法：通过朗读，理清__讲述了母亲的哪些事迹；体会__质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
教学重点了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
教学难点夹叙夹议、叙议结合的手法对突出__主题的作用。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课。
大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。
他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇__中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、介绍作者。
朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。
__是作者为纪念母亲去世而写的。
三、抄写词语，注音和解释。
迁徙（)溺（）死和睦（）衙（）门妯娌(）节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。
1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。
2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。
3、掌握文中词语的意义。
五、学生朗读课文，思考问题。
六、朗读分析课文。
1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。
要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受__朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。
提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。
提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。
“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。
《回忆我的母亲》 说课稿 初中语文说课稿
初中语文《回忆我的母亲》说课稿一、说教材《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元的第二篇教读课文。
学习本文,要了解回忆性散文的特点,从中学习刻画人物形象的方法,品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。
《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文,文章按照时间顺序记叙母亲的一生,紧扣母亲的特点选材,以“母亲勤劳的一生”为主线,思路清晰,首尾呼应,结构严谨。
《回忆我的母亲》既是八年级学生学习写作散文的典范,也是一篇优秀的德育文章。
二、说学情八年级学生在学习《藤野先生》之后,对回忆性散文有了初步的了解,也基本掌握了分析人物形象及寻找线索的方法。
但是,本文语言朴实,故事性并不强,所选事件距离我们的生活久远,所以学生并不一定能够轻松理解,需要老师点拨和补充。
三、说教学目标1.抓住文章的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。
(重点)2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
(重点)3.文章在平实的叙述中,也穿插着议论和抒情。
要注意找出议论和抒情的句子,理解其含义,体会其表情达意的作用。
(难点)4.细读文章,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
(重点、难点)四、说教学方法1、朗读法让学生在朗读中体会作者对母亲的感情,并感受文章语言朴素优美的魅力。
2、启发诱导法本文学习的难度不是太大,教学活动应在学生自学的基础上,以启发诱导法为主引导学生。
3、归纳交流法可以先让学生在阅读中自主归纳朱德母亲的特点,然后组织交流讨论,在理解文章内容的同时,认识文章选材典型的特点。
五、说教学过程本文文本内容较长,因而拟用2个课时完成教学。
第一课时先从歌曲《母亲》导入,引导学生先读课文;然后抓住线索,梳理情节,概括内容;最后让学生抓住作者回忆母亲的有关事件,分析母亲的性格特点。
第二课时侧重品析语言,探究写法。
先让学生品读课文,探究本文朴实的语言特色;然后引导学生诵读选文结尾部分,通过分析议论、抒情句,理解升华主题的方法;最后读写结合,让学生抒写自己的母亲,升华主题。
《回忆我的母亲》说课稿参考(精选5篇)
《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。
一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。
《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
2.学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。
虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。
二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。
2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。
3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。
三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。
比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。
从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。
根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。
《回忆我的母亲》说课稿(5篇)
《回忆我的母亲》说课稿说教材：部编教材八年级对现代文的阅读要求：继续训练基础阅读教学方法，学习阅读不同文体的方法，从而引导学生关注生活，思索生命的本源。
第二单元是阅读回忆性散文、传记类文章，学习回忆性散文及传记的特点，掌握阅读方法，对人物和事件有自己的理解和判断；了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验；抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法；学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提高赏析能力。
《回忆我的母亲》一文是本单元的第二篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的优秀品质，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：八年级学生已经接触篇幅较长的回忆性叙事散文（比如《百草园到三味书屋》），继续学习写人的记叙文的基本要求，了解写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
教师要在以前记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
部编版初中语文八年级上册《回忆我的母亲》说课稿(附教学反思、板书)课件
课堂教学是一门很高深的学问，需要我们为师者切实思考， 比如，如何提高学生的阅读兴趣，让学生在上课前能主动认真 地阅读课文，从而减少课堂上阅读的时间，效果会更好，我想 以后的工作中，真的应该在提高课堂效率上下功夫。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
在师生互动和生生互动中，相信学生的语文素养和能力会得 到较好的培养和提高，语文学习习惯和基本方法会得到进一步 的强化，对于至爱亲情的体会会有进一步的加深。同时通过对 文本语言的反复咀嚼，引导学生感受到作者崇高的爱国情感， 进一步落实语文课标中的育人要求。
在教学设计上，学生活动还是太少，学生在活动中学习， 效果才会更好，这节课，如果加上更多的学生活动，学生的积 极性会更高。学生自有学生本身的特点，有存在的问题，不能 一味的埋怨学生，作为教师要因势利导，钻研教材，研究教法 ，认真的全心全意的对待每一个学生，努力让学生走上学习的 正途上来。所谓的教无止境是也。
2．创作背景
朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投 身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得 知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
板块三、初读课文，梳理字词
1. 同学默读课文，在生字词处标上记号。
2.正音释义
（1）．给下列加点字注音。
佃农(diàn)
祖籍( jí)
妯娌(zhóu li)
勉强(qiǎnɡ) 迁徙(xǐ) 慰勉(wèi miǎn)
溺死(nì) 衙门(yá) 私塾(sī shú)
调料(tiáo) 血溅( jiàn) 瞒着(mán zhe)
（2）．解释下列词语。
不辍劳作：不停地劳动(耕作)。 任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。 宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 节衣缩食：尽量节省。节，俭省；缩，缩减。 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：文中指到处向人家借钱。 聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。(姑且谈谈)
回忆我的母亲说课稿
桐梓县夜郎中学张其建一、说教材《回忆我的母亲》一文是语文版七年级上册第二单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章（回忆录），是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
课文以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。
可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
本单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。
因此，处理好本文的教学，有助于学生对本单元其他课文的学习。
二、说教学目标新课标指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读……以利于积累、体验、培养语感”，使学生“欣赏文学作品、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，同时结合本单元教学目的和记叙文教学要求，确立了以下目标。
（一）三维目标1、知识与能力（1）学习通过典型事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
（2）引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
2、过程与方法（1）在反复诵读中领略体会到文章真挚的感情。
（2）通过质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。
3、情感态度与价值观学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
（二）教学重点与难点选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
三、说教学方法这是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
回忆我的母亲-说课稿(定稿)
《回忆我的母亲》说课稿洗洛中学夏声成一、说教材：1、本课的地位和性质《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。
七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。
本文被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。
课的性质属于讲读课。
2、教学目标及依据课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。
根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：（1）知识目标①积累本课中出现的生字词；②理解重点词句的深刻含义；③学习选取典型事例表现人物的品质和特点。
（2）能力目标①通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；②通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；③通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。
（3）情感目标①学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；②感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；③培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。
3、重点与难点突破及途径本单元的教学重点是学习写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。
本文侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。
结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：（1）重点：a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
b 学习以时间顺序组织材料的方法。
c、学习母亲的优秀品质；（2）难点：领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
二、说教法：根据新课标精神和本文的教材特点，我采取以下教学方法：1、问题引导法：这种方法是所有教学中最常用也最有效的一种引导方式。
如何让学生读懂课文，从哪个方面读懂课文，通过思考问题是最直接也最快捷的方式。
但是问题不能随意提，必须斟酌再三，否则就会让学生产生误解，答非所问。
《回忆我的母亲》说课稿
《【2 】回想我的母亲》说课稿一.说教材：七年级语文上册第二单元拔取了四篇写人的文章,这些课文很合适中学生进修,对引诱他们懂得爱人和如何爱人,很有裨益.《回想我的母亲》一文是本单元的第一篇课文,这是朱德同志在得到母亲逝世的新闻后写的一篇回想母亲的文章,是一篇情绪真诚.文笔朴实的散文.学好这篇文章,为本单元其他文章的进修打基本.二.说学情：七年级学生方才接触篇幅较长的回想性叙事散文,初步懂得了写人的记叙文的根本请求,懂得了写人的一些根本办法;懂得写人就要把人放到事例中写,经由过程人物的表面.动作.心理.说话等写出人物的特色.本单元的课文大都带有强烈的情绪颜色,学生会在浏览中天然地受到陶冶沾染,学生要在重复朗读中领略.持续讲关于写人的记叙文常识,进一步造就学生的写作基能.三.说教授教养目的：根据以上教材与学情特色,联合新课程三维目的的理念,我肯定以下教授教养目的：（一）整体把握课文内容,懂得回想录的一般特色.（二）进修本文拔取典范事例.合理谋篇布局.凸起宗旨的构造特色.（三）领会作者以朴实无华的说话抒发对母亲的真诚的爱.根据文本（内容和情势）的特色,及学生的认知情绪特色.我设计的重.难点是：重点：进修本文拔取典范事例.合理谋篇布局.凸起宗旨的构造特色.难点：领会作者以朴实无华的说话抒发对母亲的真诚的爱.四.说教法学法：俗话说：教有常法,但无定法,贵在得法.遵守以学生为主体,以教师为主导的原则,联合多媒体帮助教授教养,选择以下教授教养办法.1．诵读法.让学生在朗读中领会作者对母亲的情绪,并感触感染文章说话朴实幽美的魅力.2．启示引诱法.本文进修的难度不是太大,所以以学生的自学为主,不须要作过多的干涉.以启示为主.3．归纳交换法.可以先由学生在浏览中本身归纳朱德母亲的特色,然后组织交换评论辩论,在懂得文章内容的同时,熟悉文章选材典范的特色.4．圈点勾勒法.剖析细节,把握重点.五.说教授教养进程因为这篇课文篇幅较长,我们打算应用两课时评论辩论进修.这里是第二课时.本节课教授教养大致分为两个板块：1整体懂得课文, 2.整体赏析课文.教授教养板块之一：同窗们读课文,领会文中母亲的业绩,母亲的品格.请同窗们用“母亲是……”的格局为题说句子,请求在课文之中纵情搜寻.归纳综合,从而懂得课文应用不同的材料,从不同的角度,多方位地立体地表现母亲优良品德的特色.《回想我的母亲》光鲜地表现了回想录的特色.作者以时光为经线,以母亲的优良品格为纬线,把许多值得永久回想的工作编织起来.请同窗们读课文,以“说说‘母亲’的好品格”为题,每人论述一件事,说说这件事表现了“母亲”什么样的品德.懂得剖析文中的“事例”,预备进行措辞.同窗们以进修小组的情势进行措辞运动.学生代表谈话.教授教养板块之二：整体赏析课文.课文以平实朴实的说话表现了母亲勤奋朴实的特色.全文没有华美的词藻,没有热忱洋溢的抒情,但于镇静的叙说之中,字里行间吐露出真诚深邃深挚的爱.是以,文中寓深意于平实.寄蜜意于朴素的特色,值得我们卖力品析.请同窗们读课文,对课文的说话进行赏析,每位同窗预备用……写(用)得好,写出了……”的句式说一句话..读课文,进行圈点勾勒.同窗们预备谈话.教师引诱同窗们进行赏析性措辞运动教室末节：本文回想了母亲勤奋的平生,赞扬了母亲勤奋简朴.宽厚善良.顽强不屈的的优良品德,论述母亲对本身的教导和影响,抒发了对母亲的深深思念和无比崇敬的情绪,表达了本身尽忠于人平易近来报答母亲的决心.板书设计：回想我的母亲宽厚善良的立场任劳任怨周济穷汉勤奋简朴的习惯全日忙碌节衣缩食母亲对我影响之大教导之深朱德顽强不屈的性情。
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《回忆我的母亲》说课稿
今天我说课的内容是朱德的《回忆我的母亲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面进行说课。
说教材：
教材的地位和作用：
《回忆我的母亲》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，本单元以“生活的记忆和重要的他人”为主题，文章感情醇厚，内涵深刻，艺术表达各有特色。
语文课程标准指出：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。
学习这些课文，有助于了解别样的人生，丰富自己的生活体验。
《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。
文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
说学情：
八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
说教学目标：
基于以上对教材和学情的分析，本课的教学目标设计为：
教学目标：
知识与技能目标：理解课文内容，把握母亲形象特点
过程与方法目标：抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神
情感态度价值观目标：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意
说教学重难点：
重点：抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神，品味质朴无华的语言背后包含的作者对母深情与敬意。
难点：体会夹叙夹议的写作手法及作用。
说教法
《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”所以我决定本课采用问题引导法，情境教学法、朗读感受法、质疑探究和讨论分析相结合的方法。
说学法
说学法之前，我想引用陶行知先生的说过的一句话，他说“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。
课堂想要高效，那就要把学习的权力还给学生，我将结合学生的学习情况，注重
学法指导，以学生的自学，自悟为基础，积极开展自主、合作、探究的学习方式，朗读法读懂课文，用概述法来概括故事，用圈点勾画法来分析难点，用讨论法来学习文章重点，从而领悟文章的主旨。
教学过程：
一．导入新课。
以古诗《游子吟》导入文本
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光；母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代伟人的。
设计意图：
《语文课程标准》将“兴趣，习惯的培养贯穿始终，”让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
因此我引用学生熟悉的古诗《游子吟》来导入新课，引出朱德的母亲，让学生能够快速进入情境。
二、默读圈点，初感母亲形象
“篇幅较长的文章建议用默读圈点的方法感知课文内容，”出示课件：
默读课文，圈点关键词句，整体感知课文内容。
以文中的母亲给“我”（）的印象的句式说话，初步感受母亲形象。
设计意图：
引导学生用“默读圈点法”，以“文中的母亲给‘我’（）的印象”句式说话，能够抓住关键词句，迅速把握文章内容，理清文章思路，初步感受到朱德母亲“勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、慈爱善良、宽厚仁慈”的形象。
三、精读品味，感受母亲品格
过渡语：在学生整体感知母亲形象之后，我以“最美”一词成为近几年热点词汇，如最美教师xxx，最美司机xxx，疫情中出现的最美逆行者……”他们身上彰显的真善美，向我们传递着正能量。
于是，有网友在读完《回忆我的母亲》之后，留言：假如朱德的母亲活到现在，她一定会当选“最美母亲”，因为她身上彰显了最美好的品质。
请同学们精读课文2-13段，抓住典型事例和细节描写，为朱德母亲评选“最美母亲”拉票。
本环节是重点，在交流时，学生会提到母亲含辛茹苦养育子女；
母亲整日辛勤地劳动；
母亲用自己的聪明能干，维系一家人的吃穿用度；
母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚；
母亲诉说对穷苦者的同情和为富不仁者的反感；
母亲节衣缩食培养‘我’读书；
母亲支持‘我’参加新军和同盟会
母亲回家劳动直到离世
在教师追问结束后，小结母亲不仅是一个普通的农妇，在广阔的社会背景下，他是一个启蒙孩子思想、反抗压迫，有远见，识大体，顾大局，合作探究，理解夹叙夹议
至此为止，师生共同总结朱德母亲凭借其勤劳、识大体、支持革命的高尚品格成功当选“最美母亲”。
设计意图：
设计为朱德母亲评选“最美母亲”拉票活动，符合学生喜欢参与活动的心理，同时建议学生从“典型事例，细节描写”角度细读文本，是引导学生学习本篇散文刻画人物形象的方法。
四、合作探究，理解感情主旨
小组合作探究：阅读第14～17自然段，回答下列问题。
1.作者运用了什么表达方式？
2.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
3.从全文来看，作者这样写有什么作用？
学生交流，教师小结：承接上文叙述的事例，概述母亲对
自己的教育和深刻的影响；同时用议论抒情表达自己对母亲的感激怀念，再抒写母亲离去的哀痛，和自己报答母亲深恩的决心，说明了母亲“值得我永远回忆”的原因，也与开头呼应，自然引出下文。
从感谢母亲到爱母亲到爱党爱人民，深化感情，升华主旨。
五．拓展阅读
推荐学生课下阅读《朱德自述》
设计意图：
《语文课程标准》注重引导学生多读书，广泛阅读各种类型的读物，推荐学生课下阅读《朱德自述》，在理解母亲对朱德的影响的同时，回味母亲伟大品格。