《政府职能：管理与服务》教学设计_1
《政府的职能管理与服务》教学设计
《政府的职能：管理与服务》教学设计高一政治教学设想本节课授课内容是政府的职能，在教学过程中充分运用现代多媒体教学手段，以丰富教学形式，通过创设教学情境，提高学生的求知欲望，并开展小组合作探究的形式，让学生在合作探究的过程中理解并掌握政府的职能。
从而得出我国的政府是便民便利的政府，进而要求我们要相信政府、支持政府，理解政府。
同时在教学过程中培养学生合作探究能力和归纳总结能力及敢于展现自我的素养。
学情分析通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府；政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的学习兴趣。
学习目标知识与技能1、知识目标识记：政府的性质、政府的职能。
理解：从政治、经济、文化、社会和生态五个方面认识我国政府的职能。
运用：联系实例，分析我国政府的五项职能分别体现在哪些方面，正确区分社会职能和经济职能中的公共服务职能。
2、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
过程与方法引导学生阅读教材、小组讨论、小组交流，教师讲评、课堂练习情感态度与价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。
并以此激发学生参与政治生活的热情。
学习重点、难点、1.重点：政府的主要职能。
2.难点：理解并能运用政府的基本职能分析问题。
教学过程（共1学时）教学环节教师活动学生活动教学预设一、检查先学情况、了解疑惑点教师检查先学情况；并了解学生课前预习存在的疑惑；小组长检查本组预习情况，并作出汇报。
贯彻先学后教理念，使教学具有了针对性。
二、创设情境、导入新课教师播放视频：20XX年正定春节大庙会的视频短片学生观看视频；激发学生的学习热情，同时也和先学任务做好衔接。
三、探究新知（一）政府的主要职能教师提问：请问20XX年正定春节大庙会是由谁组织的？具体需要做些什么工作？教师引导：刚才大家所谈的这些实际上都是政府在履行它的职能。
政府的职能
《政府的职能：管理与服务》教学设计课题：政治生活第三课第一框《政府职能：管理与服务》教材分析：在第一单元介绍公民的政治生活之后，本单元介绍政治生活的另一个主体——人民政府，本课着重介绍政府的职能，对政府职能的理解是为后来知识点的基础。
本框的知识也是高考的易考考点，知识学生的易混知识点，所以本框具有相当重要的地位。
本框主要从政府的四个职能展开，揭示公民与政府的关系既接受政府管理又享受政府服务。
政府的四个职能是本框题的重点内容，因为几个职能容易混，所以也是本框题的难点内容。
学情分析：高一的学生对政治生活兴趣较少，虽然平日有接触但习以为常没有怎么去注意，对政府的职能也没有系统了解过，所以这部分知识对于学生来说相对比较陌生，但是日常生活中的事并不陌生，政府采取的行动也不陌生，所以本堂课需要老师对生活中的现象加以归纳总结分析，把知识点融入生活才能引发学生学习的兴趣。
教学目标：知识目标——明确我国政府的性质，理解并能辨别我国政府的四个职能，知道我国政府正在建设服务型政府。
能力目标——在面对社会问题是能够运用政府职能的相关知识为政府出谋划策情感态度价值观目标——体验政府面临的挑战和做出的决断，相信我们的政府正在朝服务型政府努力。
教法与学法：情境感受法、讨论法、讲授法教具：ppt学时：一学时教学过程：在课堂开始就询问学生的职业理想，然后介绍英国21岁女孩罗西当市长的事，然后顺势问有没有人想过长大过后当市长，学生大多会回答是，然后引入情景，让同学们来体验当市长在体验之前做一个“职前大拷问”来复习我国的国体和引入政府的性质，ppt展示职前拷问的问题，让学生一起来回答。
结束之后展示A市的部分情况，介绍A市的微博平台的网民问政，恰好这一天市长的工作安排中有回答网民问题这一项，让进入情景扮演市长，以市长的身份解决问题。
首先展示的市民问题是生猪养殖户关于最近猪肉价格下降导致亏损的问题，让学生以市长的身份去解决养殖户的难题，给一分钟的时间让学生一起讨论这个问题，然后我再请两到三名“市长”起来谈谈解决的措施，针对学生给出的措施予以评价，再提问：解决了这个问题体现了政府的哪些职能？因为这与经济有关，而且通过学生的预习他们可以迅速地回来出是经济职能，我再紧接着问经济职能具体还表现在哪些地方呢？如果学生可以回答出我就顺着学生答案讲，如果不能我就以介绍的方式讲出政府的经济职能包括经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，用一个表格的形式逐一介绍经济职能这四大方面的具体形式，重点讲解经济调节，回顾财政政策和货币政策，区分市场监管和社会管理，市场监管是着重市场秩序的建设和维护，社会管理主要是对生产者的生产监督，之后我再用“国八条”的出台、房价调控维护房市稳定、生产检查和发布商品信息来检验学生对经济职能的了解。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教学目标：1. 让学生理解政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 让学生了解政府在社会管理中的角色和职责。
3. 让学生掌握政府服务的提供方式和途径。
二、教学重点：1. 政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 政府在社会管理中的角色和职责。
3. 政府服务的提供方式和途径。
三、教学难点：1. 政府服务的提供方式和途径。
2. 政府在社会管理中的角色和职责的平衡。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解政府的职能管理和服务的基本概念。
2. 案例分析法：分析政府在社会管理中的角色和职责。
3. 小组讨论法：讨论政府服务的提供方式和途径。
五、教学过程：1. 导入：通过引入政府职能管理和服务的相关案例，引起学生对政府职能管理和服务的好奇心。
2. 讲解：讲解政府的职能管理和服务的基本概念，让学生理解政府在社会管理中的角色和职责。
3. 案例分析：分析政府在社会管理中的角色和职责，让学生通过实际案例来理解政府服务的提供方式和途径。
4. 小组讨论：让学生分组讨论政府服务的提供方式和途径，分享不同观点和看法。
5. 总结：总结政府的职能管理和服务的基本概念，政府在社会管理中的角色和职责，以及政府服务的提供方式和途径。
6. 作业布置：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解政府服务的种类和内容。
2. 让学生理解政府服务的目标和服务对象。
3. 让学生掌握政府服务的基本原则。
七、教学重点：1. 政府服务的种类和内容。
2. 政府服务的目标和服务对象。
3. 政府服务的基本原则。
八、教学难点：1. 政府服务的基本原则。
2. 政府服务的目标和服务对象的区分。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解政府服务的种类和内容，以及政府服务的目标和服务对象。
2. 案例分析法：分析政府服务的基本原则。
3. 小组讨论法：讨论政府服务的实际案例，让学生更好地理解政府服务的目标和服务对象。
十、教学过程：1. 复习：复习上节课的内容，让学生对政府服务的种类和内容，以及政府服务的目标和服务对象有一定的回顾。
3.1政府职能：管理与服务教学设计
第二单元为人民服务的政府【本单元分析】本单元以政府为核心，分别介绍了政府的职能、对人民负责的原则、依法行使政府的权力、在监督下行使权力和政府威信的来源和树立等知识。
本单元共分两课，其中，第三课通过对我国政府的职能介绍和分析，得出我国政府是一个“便民利民的政府”的结论，并进一步分析其深层次的原因：由我国性质决定的，政府的宗旨是全心全意为人民服务，对人民负责是政府工作的基本原则。
第四课在第三课的基础上，进一步说明我国的政府的权力如不受制约和监督就会导致滥用权力，并滋生腐败，并指出我国政府行使权力必须受到权力主体——人民的监督，并在宪法和法律的范围内行使政府权力，即依法行使权力。
本单元建议安排4课时。
第三课我国政府是人民的政府【本课分析】本课主要阐述了我国政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。
第一框主要讲述了政府的职能是管理与服务。
通过对政府性质和政府职能的阐述，说明我国政府是便民利民的政府。
第二框主要讲述政府的责任是对人民负责。
通过对政府工作原则的阐述，进一步说明我国政府的性质是为人民服务的政府。
建议安排两个课时。
【学情分析】本课是《政治生活》中最重要的内容之一，学生在日常生活中对政府的了解不多，且局限在表面现象之中，甚至对社会上哪些部门属于政府部门认知不清。
因此，处理本课教材，首先要求教师通过教学让学生将政府与其它部门区别开来，这是落实其它问题的首要前提。
我们的学生大多非常关心国家大事，对政府的决策、行为很感兴趣。
教师应充分利用这一有利条件，以学生感兴趣的社会热点入手，层层剖析，引导学生深刻认识到“我国政府是人民的政府”的道理。
在思想和行动上理解政府、支持政府工作，对政府活动的开展进行必要的监督，积极向政府提建议，提高学生参与政治生活的能力。
第一课时政府的职能：管理和服务【整体设计】【教学目标】1.知识目标①明确我国政府的性质和主要职能。
②理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
③了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
政府的职能：管理与服务教案
一、教案基本信息政府的职能：管理与服务课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解我国政府的基本职能。
2. 让学生理解政府在社会管理与服务中的作用。
3. 培养学生关心国家大事，积极参与社会事务的意识。
教学方法：1. 讲授法：讲解政府的基本职能和作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解政府的管理与服务。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
教学内容：1. 我国政府的基本职能。
2. 政府在社会管理中的作用。
3. 政府在社会服务中的作用。
4. 政府如何提高管理与服务水平。
5. 学生分组讨论：政府管理与服务案例分析。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为政府在社会中扮演着什么样的角色？它的职责是什么？Step 2：讲解政府的基本职能（10分钟）讲解我国政府的基本职能，包括立法、行政、司法等。
重点讲解政府在社会管理和服务中的作用。
Step 3：案例分析（15分钟）选取具有代表性的政府管理与服务案例，让学生深入理解政府的职责和作用。
案例可包括公共卫生、环境保护、社会保障等方面。
Step 4：小组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一个案例进行分析，讨论政府在该案例中的管理与服务是否到位，如何改进。
Step 5：总结与反思（5分钟）让学生分享各自小组的讨论成果，总结政府在社会管理与服务中的优势和不足，思考如何提高政府的管理与服务水平。
二、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课堂所学内容。
三、教学资源1. 教材：政府管理与服务相关教材或资料。
2. 案例素材：选取具有代表性的政府管理与服务案例。
3. 投影仪：用于展示案例素材和教学PPT。
四、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和深度。
政府的职能：管理与服务
高一政治导学案第二单元第一课第一框政府的职能：管理与服务【自学提纲】一、政府的职能1．政府的性质：我国政府是国家的，是国家。
2．政府的职能：①保障和维护的职能。
（政治职能）内容：维护国家主权、生命安全、合法财产、民主权利、社会秩序等方面②组织社会主义的职能。
（经济职能）内容：主要是进行、、和，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。
③组织社会主义的职能。
（文化职能）内容：一方面，宣传；另一方面，组织和发展等各项事业。
④组织的职能。
（公共服务职能）内容：主要包括公共设施、扩大就业、医疗卫生、社会保障、控制人口、优化环境等方面的服务。
提示：我国政府职能的划分，具有相对性，其中有些职能存在交叉的关系。
例如，维护社会秩序是政治职能的内容，也是经济职能中社会管理职能的内容，只是侧重点不同而已；经济职能中的公共服务职能与社会公共服务职能也有交叉，但社会公共服务的职能更广泛。
3．政府职能是有限的政府承担重要的职能，并不意味着政府包办一切。
我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高。
二、便民利民的政府1．政府的作用（1）人们的社会生活受到政府的；（2）人们又享受着政府提供的。
结论：我们的政府是的政府。
2．正确处理与政府的关系了解，相信，支持，寻求，监督。
这是公民和的体现。
【探究思考】1．阅读P36四幅图及文字内容，分别说明我国政府履行了哪些职能？2．阅读P38页材料，讨论回答三个问题。
【知识测评】1、近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。
我国的严打斗争是在行使（）A．保障人民民主和维护国家长治久安的职能 B．组织社会主义经济建设的职能C．组织社会主义文化建设的职能 D．提供社会公共服务的职能2、资源问题是可持续发展的重要问题。
海水开源，大势所趋。
天津是国家确定的海水淡化示范城市，市政府将淡化的海水纳入水资源进行统一配置，建立专项资金，采取一系列扶植措施，使海水淡化产业实现重大突破。
高中政治-2-3-1《政府的职能-管理与服务》教案设计-新人教版必修2_86
高一政治 2-3-1《政府的职能管理与服务》教案新人教版必修2 一、教材分析《政府的职能：管理与服务》是高一《政治生活》第二单元第一课。
现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。
第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。
而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。
二、教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
三、教学重点、难点政府职能的问题四、学情分析当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。
因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备建议学生上政府网站查找资料，通过网站设置中的政府机构、法律法规、政务要闻、公文公报、政务互动、政府建设等栏目具体内容的了解，明确政府有哪些部门？日常从事哪些工作？思考政府的职能。
七、课时安排： 1课时八、教学过程（一）预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
“政府职能-管理与服务”教学设计
“政府的职能:管理与服务”教学设计摘要：本节课的教学内容涉及国家及同学个人的方方面面，在学生现有的知识体系下不可能独立完成，我就尝试采用“小市长”记者招待会的新颖活泼的教学方法，在课堂上，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用日常生活中经常碰到的实例，从而把抽象的知识变成活灵活现的场景体验式的活动。
关键词：政府职能小市长记者招待会教学分析【教学目标】1.知识目标引导学生明确我国政府的主要职能。
2.能力目标（1）培养学生归纳与分析的能力。
归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”。
用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。
（2）培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3.情感、态度和价值观目标引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府、支持政府，从而意识到政府是便民利民的政府。
【教学重点和难点】1.教学重点：我国政府的基本职能。
2.教学难点：评价我国政府部门履行职能的效果。
【教学方法】1.运用现代教学多媒体手段增强教学效果与效率。
2.运用现实生活中学生实际碰到或关心的事例和问题来增强说服力和时代感。
3.更新教育观念，深化教育改革，充分发挥学生在课堂中的主体性作用。
【教学基本思路】1.在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整。
2.引导学生进行新的学习方式（记者招待会）的尝试。
3.充分利用学校的教学设备，运用计算机辅助教学手段进行教学。
【课前准备】1.教师准备。
（1）认真领会新课改精神和研读教材的内容。
（2）收集与教材“情景分析”内容相关的文字、视频等资料。
（3）制作powerpoint课件。
（4）布置学生分组探究的课题及要求。
（5）了解学生是否具有一定的自学能力和合作探究能力；了解学生熟悉政府部门的程度。
2.学生准备。
（1）每位学生预习教材内容。
（2）按小组共同探究学习课题。
（3）自行通过查阅资料、社会调查、走访亲戚等方式收集资料，在课上以“小市长”记者招待会的形式来展示成果。
《政府的职能：管理与服务》教学设计_1
《政府的职能：管理与服务》教学设计【教学目标】、内容标准：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
2、知识目标：通过教学，使学生了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
3、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
4、情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
【教学重点】政府的主要职能及其表现【教学难点】政府是便民利民的政府【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法【教具】教学及无线话筒等多媒体教具【教学过程】、主持节目，导入新课教学。
《政府的职能：管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。
所以首先，我考虑要用一种新颖的形式导入新课，引起学生的关注，调动学生积极性。
在准备公开课、收集资料时，受到电视访谈节目的启发，我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授，设置“我看政府”栏目；在形式基本确定之后，选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了。
通过与教研组其他老师的反复讨论，我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题。
2、讨论“灯会”，学习政府职能。
以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题，通过分析花灯展的组织者是谁，以及从四个方面（经济、政治、文化、公共服务）分析组织者（即：福州市政府）为灯展所做的工作，从中看出政府的职能及发挥的作用，培养学生归纳能力；同时，引导学生在一个案例中，从不同角度去理解政府的职能，以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。
3、学生活动，展示研究成果。
以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况。
具体做法：在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例，并将材料带进课堂进行展示和分析，这材料可以是一张照片、一段录像、一则新闻、一张报纸…学生通过自我动手，搜集资料以及课堂讲解，能够巩固对课堂内容的理解。
政府的职能管理与服务教案新人教版必修
一、教学目标：1. 让学生理解政府的职能管理的基本概念和特点。
2. 让学生了解政府在不同领域的职能管理和服务内容。
3. 让学生掌握政府职能转变的必要性和方向。
二、教学重点：1. 政府的职能管理的基本概念和特点。
2. 政府在不同领域的职能管理和服务内容。
三、教学难点：1. 政府职能转变的必要性和方向。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解政府的职能管理的基本概念和特点，政府在不同领域的职能管理和服务内容。
2. 案例分析法：分析政府职能转变的实例，引导学生理解政府职能转变的必要性和方向。
五、教学过程：1. 引入新课：通过介绍政府的职能管理的基本概念和特点，引起学生对政府职能管理和服务内容的兴趣。
2. 讲解政府的职能管理的基本概念和特点：介绍政府的职能管理的基本概念，讲解其特点，让学生理解政府职能管理的基本情况。
3. 讲解政府在不同领域的职能管理和服务内容：分别讲解政府在不同领域的职能管理和服务内容，让学生了解政府在各个领域的具体职能。
4. 分析政府职能转变的实例：通过分析政府职能转变的实例，引导学生理解政府职能转变的必要性和方向。
5. 总结和练习：总结本节课的重点内容，布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 让学生了解政府职能管理的目标和原则。
2. 让学生掌握政府职能管理的方法和手段。
七、教学重点：1. 政府职能管理的目标和原则。
2. 政府职能管理的方法和手段。
八、教学难点：1. 政府职能管理的方法和手段在实际应用中的问题。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解政府职能管理的目标和原则，政府职能管理的方法和手段。
2. 案例分析法：分析政府职能管理方法和手段在实际应用中的实例，引导学生理解政府职能管理的方法和手段在实际中的应用。
十、教学过程：1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解政府职能管理的目标和原则：介绍政府职能管理的目标和原则，让学生理解政府职能管理的基本方向。
政府的职能：管理与服务教案设计
政府的职能：管理与服务教案设计——全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计2、能力方面：培养学生归纳与分析的能力，归纳我国政府的主要职能为“管理与服务”，用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为。
3、情感态度价值观方面：引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。
三、教材分析人教版高中思想政治必修二政治生活第三课第一框《政府的职能：管理与服务》主要讲述了我国政府的性质及基本职能，基本职能主要从政治、经济、文化、公共服务四个方面来介绍，从职能带来的影响来看，前三个是管理，最后一个是服务，这就是政府的作用。
最后讲述公民与政府的关系。
【教学重点与难点】重点：政府的性质及职能。
难点：理解并区分政府的四个基本职能。
教学之前用百度在网上搜索《政府的职能：管理与服务》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索温家宝总理的政府工作报告，引导学生思考为什么温总理要向全国人大作报告，我国的政府性质是什么，从而导出新课。
然后从百度中搜索相关案例介绍政府的基本职能，从而明确政府的作用：管理与【百度视频】搜索：温家宝总理政府工作报告/20130305/n367813205.shtml。
温家宝总理代表国务院，向大会报告过去五年的政府工作，并对今年工作提出建议。
引导学生思考：，从而导出新课。
出示学习目标和重难点，学生根据预习学案的内容自主学习，明确以下知识点：1、我国政府的性质是什么？2、我国政府的基本职能有哪些？3、在我国公民应怎样处理好与政府的关系？学习新课:根据视频材料思考：温家宝总理为什么向全国人大作政府工作报告，国务院是什么机构，性质是什么？学生回答后，这里可以延伸一下，补充说明我国的权力机关和其他机关。
然后【百度搜索】温总理政府工作报告中体现政府基本职能的文字/xwpd/tjyd/201303/t20130305_815778_2.htm并插入相关图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%B8%A9%E5%AE%B6%E5%AE%9D%E6%94%BF%E5%BA%9C%E5%B7%A5%E4%BD%9C&ie=utf-81、要大力推进转变经济发展方式，加快产业结构调整。
政府的职能管理与服务教案
政府的职能管理与服务教案教案标题：政府的职能管理与服务教案教学目标：1. 了解政府的职能管理与服务的定义和重要性；2. 掌握政府职能管理与服务的基本原则和方法；3. 能够分析和评价政府职能管理与服务的实施情况；4. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 政府的职能管理与服务的定义和重要性；2. 政府职能管理与服务的基本原则和方法；3. 政府职能管理与服务的实施情况分析和评价。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入政府的概念，让学生了解政府的作用和职能。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解政府的职能管理与服务的定义和重要性；2. 介绍政府职能管理与服务的基本原则和方法。
三、案例分析（20分钟）1. 提供几个政府职能管理与服务的案例，让学生分析其中的问题和优点；2. 引导学生讨论如何改进和提升政府职能管理与服务的质量。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们就一个具体的政府职能管理与服务问题展开讨论；2. 每个小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和提问。
五、总结（10分钟）1. 总结政府职能管理与服务的重要性和实施方法；2. 强调学生对政府职能管理与服务的分析和评价能力的培养。
教学方法：1. 探究式学习：通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考和解决问题的能力；2. 合作学习：通过小组讨论，促进学生之间的合作和交流；3. 案例教学：通过案例分析，让学生将理论知识应用到实际问题中。
教学评估：1. 学生对政府职能管理与服务的定义和重要性的理解程度；2. 学生对政府职能管理与服务的基本原则和方法的掌握情况；3. 学生对政府职能管理与服务案例的分析和评价能力。
拓展活动：1. 让学生自行选择一个政府职能管理与服务的案例进行深入研究，并撰写一份报告；2. 组织学生参观当地政府机构，了解实际的政府职能管理与服务情况。
教学资源：1. 政府职能管理与服务的相关文献和资料；2. 政府职能管理与服务的案例分析材料；3. 小组讨论和汇报的评价表格。
政府职能管理与服务教学设计
政府职能管理与服务教学设计《政府职能管理与服务》是高中政治必修二《政治生活》的内容，本课的目标是让学生明确我国政府的性质和主要职能;理解我国政府是便民利民的政府。
以下是本人为你整理的政府职能管理与服务教学设计，希望能帮到你。
《政府职能管理与服务》教学设计(一)知识目标1、识记我国政府职能的主要内容;政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系;我国政府职能的主要内容及履行的原因;我国政府是便民利民的政府;管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现;结合日常生活的事例，感受政府的作用。
(二)能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
(三)情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
★教学重点、难点政府职能的问题★ 教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解。
★教学过程(一)复习提问我国的国家性质是什么?生答略(二)引入新课我国是一个人民民主专政的社会主义国家，人民民主的本质是人民当家作主。
这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。
大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻都感受到政府的作用。
那么，在社会生活中，政府作为执行国家意志的行政机关，它的主要职能是什么?政府履行职能对我们的生活有什么影响?政府怎样行使权力才能更好地为人民服务?如何保证政府及其工作人员不滥用手中地权力?这些是本单元所要了解和探究地问题。
那么，今天我们首先来一下政府的职能是什么?(三)进入新课一、危难之中见“公仆”本色教师活动：引导学生阅读教材36页同时思考所提出的问题。
教学设计
教学设计政府的职能：管理与服务抚顺十中郭岩《政府的职能：管理与服务》教学设计【教学目标】1、知识目标：通过教学，使学生了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
2、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
3、情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
【教学重点】政府的主要职能及其表现【教学难点】政府是便民利民的政府【教学方法】【教具】教学课件等多媒体教具【设计思想】1、注重过程性、突出生成性。
在教学过程中贯彻“自主探究”与“合作探究”相结合的理念。
借助现代教学手段，创设教学情境，以贴近学生的生活为主旨，以问题为中心，关注身边问题，围绕身边实力展开叙述，既注重基础知识的给予，更有利于知识形成过程的体验及获取知识能力的培养。
2、注重实践性和开放性。
贯彻政治生活化理念，在感受政府性质和了解政府职能时，采用成果展示和小组讨论的方式，以“我谈家乡新变化”“我看家乡新变化”的探究活动展开。
材料来源是开放的，既可以用教师提供的材料，也可以是发生在学生生活中的实例，同时还可以将二者相结合。
【导入新课教学】（大屏幕上打出新旧河堤路的对比图片）师：同学们，熟悉这幅画面吗？生：当然熟悉，这是河提路绿化带，与旧的河堤路相比有着天壤之别。
师：是谁让河堤路亮起来、绿起来、没起来的呢？生：是抚顺市政府。
师：对，是抚顺市政府使河堤路有了翻天覆地的变化。
抚顺市政府为什么要这么做，为什么能这么做？这就是我们这节课要一起了解的问题。
让我们一起走近《政府的职能：管理与服务》。
【进行新课教学】【探究一】“我谈身边新变化”，感受我们的政府是为人民服务的政府。
师：在我们身边，政府还做了哪些事，让我们的幸福感增强了，让我们的幸福指数提高了？生：略师：这些生动的实例说明我们的政府是什么样的政府。
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《政府职能：管理与服务》教学设计第三
我国政府是人民的政府
全章概述
本从学生最熟悉的实例入手，通过认识政府履行国家职能及其表现来感受和理解政府的作用，真正体味到我们的政府的主要职责是管理与服务；通过政府践行对人民负责原则感悟到我们的政府是人民的政府；通过了解公民向政府求助的途径，深刻理解我们的政府是便民利民的政府，对人民负责的政府。
本章可分为2个框题
一、政府的职能：管理与服务
二、政府的责任：对人民负责
新程学习
31
政府的职能：管理与服务
★新标要求
（一）知识目标
、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理
和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标
、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能
2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标
通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
★教学重点、难点
政府职能的问题
★
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
本框题与人民群众的生活密切相关，因此在教学中要运用政治生活的具体事例来帮助理解。
★教学过程
（一）复习提问
我国的国家性质是什么？
生答略
（二）引入新
我国是一个人民民主专政的社会主义国家，人民民主的本质是人民当家作主。
这就决定了我们的政府是为人民服务的政府。
大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻都感受到政府的作用。
那么，在社会生活中，政府作为执行国家意志的行政机关，它的主要职能是什么？政府履行职能对我们的生活有什么影响？政府怎样行使权力才能更好地为人民服务？如何保证政府及其工作人员不滥用手中地权力？这些是本单元所要了解和探究地问题。
那么，今天我们首先来一下政府的职能是什么？
（三）进入新
一、危难之中见“公仆”本色
教师活动：引导学生阅读教材36页同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读本，讨论问题。
教师点评：
、上述材料体现了经济职能、社会公共服务职能、文化职能。
2、提高生产力和人民生活水平，构建社会主义和谐社会。
二、政府的职能
、我国政府的性质
教师活动：结合我国的国家性质思考我国的政府性质
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：根据宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。
国家性质决定国家职能，职能的实施反映国家性质，我们的国家职能有哪些？
2、
我国政府的主要职能
教师活动：引导学生阅读教材并归纳
学生活动：阅读、思考、讨论，积极发表自己的看法。
教师总结：
（1）
保障人民民主和维护国家长治久安的职能。
教师活动：引导学生思考我国政府为什么履行经济建设职能
学生活动：思考、讨论并积极回答
教师总结：国体决定。
内容：①保卫国家的独立与主权；②保护公民的生命安全及各种合法权益；③保护国家、企业、个人的合法权财产不受侵犯；④保障人民民主、协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。
举例：中国最大渔政船抵西沙永兴岛巡航执法宣示主权；重庆市“打黑风暴”行动；XX年全国两会政府工作报告涉及这一职能的内容。
（2）组织社会主义经济建设的职能。
教师活动：引导学生思考我国政府为什么履行经济建设职能
学生活动：思考、讨论并积极回答
教师总结：
我国的根本任务和我国的主要矛盾
内容：经济调节、市场监管、社会管理、公共服务
举例：提高出口退税率，下调存款准备金率（市场调节）；31晚会曝光的一些产品（市场监管）；防治高致病性禽流感（社会管理）。
（3）组织社会主义文化建设的职能。
原因：为经济建设提供精神动力,智力支持和思想保证。
内容：第一，宣传马克思主义科学理论；第二，发展科教文卫事业
举例：“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育；XX年亚运
会、XX奥运会等；引进韩剧（《大长今》的励志、弘扬正义与亲情）
（4）提供社会公共服务的职能。
内容：第一，加强公共设施建设；
第二，提高医疗保健水平；
第三，促进收入分配的公平；建立健全社会保障体系；
第四，控制人口增长，促进优生优育；
第五，保护公共环境，防治污染等。
举例：治理太湖污染、最低收入保障制度、梅州龙丰生活垃圾填埋场等。
小结政府的四个职能，注意以下几点：
第一，四种职能的作用归纳为“管理与服务”
第二，履行职能的主体是：国家行政机关
第三，关于我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系。
第四，某些社会政治现象所体现的政府职能，可能是一项也可能是多项。
3、政府职能的履行
教师提问：政府承担重要的职能，是不是什么都管？应该怎样去管？
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：
第一，政府承担着重要的职能，并不意味着政府包办一切。
有些事情政府办不了，也不该搬。
政府只有切实履行自己的职能，把该管的事情办好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
第二，目前我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。
三、便民利民的政府
教师提问：你觉得政府的管理与服务跟我们的日常生活有什么联系？请举例说明。
政府职能与我们息息相关
（1）人们的公共生活受到政府的管理。
举例：开除学籍需报教育局审批、一出生就要到派出所登记户口，过马路要看红绿灯、结婚登记等。
（2）人们享受政府提供的公共服务。
举例：天气预报、教育环境设施等。
2中学生该怎么做
了解政府的性质与职能；相信政府是为人民服务的政府；支持政府的工作；寻求政府的帮助；监督政府的行为，这是我们的公民意识和政治素养的体现。
（四）堂总结、点评
本节内容主要讲述了我国政府的职能，通过对政府职能的理解与把握，以及对政府职能的履行的了解，感受我们的政府是便民利民的政府。
（五）堂演练
★教学体会
本节学习国家职能的有关知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。