2015届高考生物二轮复习 专题四第2讲精题在线当堂达标 含解析
2015年高考新课标卷Ⅱ理综生物部分试题解析-10页精选文档
2015年高考新课标卷Ⅱ理综生物部分试题解析一、选择题1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量.培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度（℃）离子相对吸收量（%）空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是（）.A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收解析通过1、2组对照实验，得出某植物幼根培养在空气中比培养在氮气中吸收的矿质元素离子的量显著增多，说明吸收矿质元素离子需要消耗氧气，进而促进根的有氧呼吸提供能量，A对，CD错；通过1、3组对照试验，得出温度较高利于幼根对矿质元素离子的吸收，B错.答案：A考点点拨本题以植物的根对矿质元素离子的吸收为考查点，考查了学生分析实验的能力，只要利用控制变量的思想加以分析，是比较简单的题.2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链.下列叙述正确的是（）.A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长解析必修一教材第122页，每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA，称为端粒，A错C对；由题干信息“端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA 为模板合成端粒DNA的一条链”，可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶，B 错；正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短，D错.答案：C考点点拨本道题考查细胞衰老的原因，而且是教材小子部分，还是个假说，作为信息题出现可以，但是题干信息过于简练，没有预先介绍端粒的概念，学生只能排除B选项，却难以对A和C做出正确判断，属于超纲题.3.下列过程中，不属于胞吐作用的是（）.A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程解析抗体、分泌蛋白均为大分子物质，运出细胞方式为胞吐AC对；mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用B错；突触前膜通过胞吐将神经递质释放到突触间隙；答案：B考点点拨本道题比较综合，以胞吐作用作为切入点，综合考查了必修一二三，三本教材的相关知识点，但是考查点比较基础，是教材上的核心且重点知识，较易.4.下列有关生态系统的叙述，错误的是（）.A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A正确；生态系统相对稳定时能量的输入= 输出（散失），B错误；必修三教材第107页“信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定”，所以C对；必修三教材第109页“负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力”，所以D 对.答案：B考点点拨本道题综合考查了生态系统的结构、功能及稳定性的相关内容，考查比较基础，但需要学生对生物学知识系统的理解和把握才能准确做出判断，较易.5.下列与病原体有关的叙述，正确的是（）.A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关解析抗体主要分布在血清中，且在内环境中发挥作用，A错；抗体抵抗病毒的机制是抗体与病毒特异性结合，从而抑制病毒侵染细胞内，属于特异性免疫过程，而溶菌酶杀灭细菌是利用酶破坏细菌细胞结构来杀灭细菌，属于非特异性免疫过程，B错；致癌因子分三类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子，必修一第126页病毒致癌因子的举例就是Rous肉瘤病毒，C错；HIV主要攻击T细胞，T细胞是重要的免疫细胞，所以D对.答案：D考点点拨本道题以病原体为切入点，综合考查了免疫的相关知识，必修三为主，较少综合了必修一癌变的内容，以教材为主考查核心重点知识，较为基础.6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）.A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致；A正确.答案：A考点点拨本道题考查必修二教材第85页，属于识记题，较易.二、非选择题29.（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达.为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验.在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：回答下列问题：（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质.可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有，B组果实中与乙烯含量有关的基因有.（2）三组果实中，成熟最早的是组，其原因是.如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是组.答案：（1）X基因、Y基因（2分）X基因、Y基因和反义X基因（3分）（2）A（2分）乙烯具有促进果实成熟的作用，该组乙烯的含量（或释放量）高于其他组（3分，其它合理也给分）B（2分）解析（1）根据题干信息某基因的反义基因可抑制该基因的表达.B组实验与A组相比，乙烯释放量减少，说明X基因与乙烯的含量有关，C组与A组比较说明Y基因与乙烯的含量也有关，由此可推知A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因；B组反义X基因抑制X基因的表达，从而导致乙烯含量降低，结合A组可推知B组果实中与乙烯的含量有关的基因是X基因、Y基因和反义X基因.（2）乙烯的作用是促进果实成熟，所以乙烯含量高的（或释放量大）果实成熟的早，即A组；乙烯含量较低的果实成熟晚，利用储存，即B组.考点点拨本题考查学生的理解能力、获取信息能力和实验分析能力，该题考点综合考查了遗传、植物激素、转基因的相关知识，审题关键点是“某基因的反义基因可抑制该基因的表达”.能正确理解题意，准确分析表格实验数据是本题成功作答的关键.较难，有一定的区分度.30.（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素.回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高.在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素.（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的.甲状腺激素作用的靶细胞是.（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）.答案：（1）下丘脑（1分）垂体（1分）（2）细胞代谢（2分）发育和功能（2分）几乎全身所有的细胞（1分）（3）高效（2分，其他合理答案也给分）解析（1）下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素.（2）甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢活动，增加产热.甲状腺激素可作用于几乎全身各处的细胞.（3）激素作用的特点有：微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官.考点点拨本道题综合考查了甲状腺激素的相关知识，考查比较基础简单，答案基本都是教材中的原文，第二问，“影响神经系统的发育和功能这个空”，考查必修三33页神经和体液调节的关系，该段文字容易忽视，学生作答略有困难.31.（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头.回答下列问题（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为时，其种群增长速度最快.（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是.（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量.答案：（1）2.2头/km2（2分） 2头/km2（2分）（2）乙种动物以甲种动物为食，丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少，从而导致甲种植物数量增加（3分，其他合理答案也给分）（3）大于（1分）解析（1）种群密度：即种群在单位面积或单位体积中的个体数；550头/250km2=2.2头/km2，种群数量达到K/2时，增长速度最快，即：（1000头/2）/250km2=2头/km2；（2）由甲种植物→乙种动物→丙种动物分析可知，当丙种动物增多时，捕食的乙种动物增多，导致乙种动物数量下降，乙种动物数量下降，捕食的甲种植物减少，导致甲种植物数量增多.（3）能量流动特点：单向流动、逐级递减，可推知乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量.考点点拨本道题考查教材的基本概念、基础知识，同时考查学生的理解能力和审题能力，正确理解种群密度、增长速度和增长速率的关系非常关键，较易.32.（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上.假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXA或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXA 或Aa.不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于（填“祖父”或“祖母”），判断依据是；此外，（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母.答案：（1）不能（1分）女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母.（3分，其他合理答案也给分）（2）祖母（2分）该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖母（3分）不能（1分）解析（1）依据题意，如果这对等位基因位于常染色体上，那么女孩的基因型为AA，其父母亲均至少含一个A基因，但父亲的A基因可来自该女孩的祖父，也可来自其祖母；同理，母亲的A基因可能来自女孩的外祖父，也可能来自其外祖母.（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么女孩的基因型为XAXA，其父亲的基因型必然为XAY，根据交叉遗传，男性的X染色体只能从其母亲那里产来，以后只能传给其女儿，因此可推知该女孩两个XA中的一个必然来自于祖母.女孩母亲的XA即可来自该女孩的外祖母，也可来自其祖母.考点点拨本道题考查学生的理解能力、分析能力以及语言表达能力，考点在于常染色体遗传和伴性遗传的方式和特点，其中伴X染色体遗传的最重要的一个特点是交叉遗传，其含义是研究男性的X染色体来源与去路的问题，该题有一定难度和区分度，很好的考查学生的生物科学素养.39.【生物――选修1：生物技术实践】（15分）回答与胡萝卜素有关的问题：（1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是（填“α-胡萝卜素”，“α-胡萝卜素”或“γ-胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该病疾称为，胡萝卜素是（填“挥发性”或“非挥发性”）物质.（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，（填“需要”或“不需要”）将新鲜的岩藻干燥.（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是.答案：（1）β-胡萝卜素维生素A 夜盲症非挥发性（每空2分共8分）（2）需要（2分）（3）乙酸乙酯（2分）萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇为水溶性有机溶剂（3分其他答案合理也给分）考点点拨本道题理论联系实际，考查了实验操作中的具体问题，和化学知识有一定的交叉渗透，某些空有一定难度和区分度.40.【生物――选修3：现代生物技术专题】（15分）已知生物体内有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成.如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性.回答下列问题：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的进行改造.（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰基因或合成基因.所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：.（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过和，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物进行鉴定.答案：（1）氨基酸序列（或结构）（1分其他答案合理也给分）（2）PP1（每空2分共4分） DNA和RNA（或遗传物质）（2分）DNA→RNA RNA→DNARNA→蛋白质（或转录、逆转录、翻译）（3分）（3）设计蛋白质的结构推测氨基酸的序列（每空2分共4分）功能（1分）解析（1）由题干信息可知改造蛋白质的功能，可通过改变蛋白质的结构实现.依据蛋白质工程的定义及题中信息可知获得P1基因的途径有修饰现有（P）基因或合成新（P1）基因.中心法则的全部内容包括：DNA的复制、RNA的复制、转录、逆转录和翻译.蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相应的脱氧核苷酸序列.通过蛋白质工程合成的蛋白质还需要进行生物活性的鉴定即功能鉴定，看是否达到人们的需求. 考点点拨本道题考查蛋白质工程的基本概念、具体操作步骤，同时综合考查必修二中心法则的相关内容，考查的知识本身比较基础简单，但是对学生而言却有很大区分度和难度，反思在备考中，没有太重视此部分内容，往往被忽略了.（收稿日期：2015-05-13）例5 下图是用动物受精卵所做的实验，下列说法不正确的是（希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
2015版高考第二轮总复习生物(渝闽专用)专题综合训练6份
2015版高考第二轮总复习生物（渝闽专用）专题综合训练专题综合训练(一) (1)专题综合训练(二) (7)专题综合训练(三) (13)专题综合训练(四) (18)专题综合训练(五) (24)专题综合训练(六) (30)专题综合训练(一)1．(2014·重庆市名校联考)下列有关组成细胞的分子、细胞结构和功能的叙述，正确的是()A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代B．内质网在囊泡运输过程中起着交通枢纽作用C．生物膜上的蛋白质与物质交换有关而与生物催化作用无关D．生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的解析：选D。
微量元素是必需的，少量的，是不能被其他元素替代的，A错误；高尔基体在囊(小)泡运输过程中起着交通枢纽的作用，B错误；生物膜上的蛋白质与物质交换有关，也与生物催化作用有关，如线粒体内膜上分布着与有氧呼吸有关的酶，C错误；生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的，D正确。
2．下列有关生物体内特殊蛋白质的叙述正确的是()A．细胞膜上的载体蛋白对某些物质出入细胞具有运输作用B．抗体主要分布在血清中，其化学本质为糖蛋白C．酶的化学本质是蛋白质，只对细胞内的化学反应具有催化作用D．突触后膜上的蛋白质受体能够识别神经递质，识别后即被降解，不再识别其他神经递质解析：选A。
协助扩散和主动运输都需要载体，这些载体蛋白就分布在细胞膜上，A项正确。
抗体的化学本质是蛋白质，B项错误。
酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，酶也可以在细胞外起作用，C项错误。
突触后膜上的蛋白质受体能与神经递质特异性结合，发挥识别作用后并不被降解，D项错误。
3．(2014·重庆杨家坪中学月考)下列有关细胞知识的叙述，不．正确的是()①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA②细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”③柳树成熟的筛管细胞中的细胞核和线粒体中均能发生碱基互补配对现象④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④解析：选D。
2015届高考生物二轮复习 专题四第2讲课时演练知能提升 含解析
1．孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。
其中在研究两对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题孟德尔提出的假说是()A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子C．F1产生数目和种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会相同D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1解析：选B。
A选项是两对相对性状杂交实验的实验现象；B选项为假说内容；C选项中雌雄配子的数目不相等；D选项是对假说的验证。
2．虎皮鹦鹉的羽色有绿、蓝、黄、白四种，野生种都是稳定遗传的。
若将野生的绿色和白色鹦鹉杂交，F1全部都是绿色的；F1雌雄个体相互交配，所得F2的羽色有绿、蓝、黄、白四种不同表现型，比例为9∶3∶3∶1。
若将亲本换成野生的蓝色和黄色品种，则F2不同于亲本的类型中能稳定遗传的占()A．2/7B．1/4C．1/5 D．2/5解析：选C。
根据F1雌雄个体相互交配，F2中出现9∶3∶3∶1的性状分离比，可知虎皮鹦鹉的羽色由两对独立遗传的基因控制，假设为A和a、B和b。
根据F2中绿∶蓝∶黄∶白＝9∶3∶3∶1，可知F2中绿、蓝、黄、白的基因型分别为A_B_、A_bb、aaB_、aabb(或分别为A_B_、aaB_、A_bb、aabb)；根据题中信息“野生种都是稳定遗传的”，可知野生的蓝色和黄色品种的基因型分别为AAbb、aaBB(或分别为aaBB、AAbb)，野生的蓝色和黄色品种杂交获得的F1的基因型为AaBb，则F2中绿∶蓝∶黄∶白＝9∶3∶3∶1，其中绿和白是不同于亲本的类型，其中能稳定遗传的占2/10，即1/5。
3．人体肤色的深浅受A、a和B、b两对基因控制，这两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
A、B可以使黑色素增加，两者增加的量相等，并且可以累加，基因a和b与色素的形成无关。
一个基因型为AaBb的人与一个基因型为AaBB的人结婚，下列关于其子女肤色深浅的描述中，正确的是()A．子女可产生3种表现型B．与亲代AaBb肤色深浅一样的有1/4C．肤色最浅的孩子的基因型是aaBBD．与亲代AaBB表现型相同的有3/8解析：选D。
2015-2016江西高考生物二轮复习专项练习题(带答案)
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2015-2016 江西高考生物二轮复习专项练习题（带答案）
自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，下面是整理的2015-2016 江西高考生物二轮复习专项练习题，希望对大家有帮助。
1.右图为某男性的一个精a、色盲基因b)该男性与正常女性结婚生了一个白化兼色盲病的儿子。
下列叙述错误的是
此男性的某些体细胞中可能含有4 个染色体组
该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲
该夫妇再生一个正常男孩的概率是3/16
若再生一个女儿患病的概率是1/16
具有两对相对性状的两株植株杂交产生的子代植株的基因型为AaBb 则下列有关叙述错误的是
如果子代植株自A 和a、B 和b 这两对等位基因的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律
如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律让子代植株接受aabb 植株的花粉形成的后代基因型有4 种且比例为1∶1∶1∶1
如果子代植株自交且遵循自由组合定律产生的后代有三种表现型则后代中表现型不同于该子代植株的个体所占比例可能为7/16
如果该植株的性别决定方式属于XY 型且A 和a 位于性染色体上则不能确定基因型为AaBb 的植株一定是雌性个体
雄蜂是单倍体现有一雄蜂和一雌蜂交配产生的F 中雄蜂的基因型有AB、Ab、aB 和ab 四种雌蜂的基因AaBb、Aabb、aaBb 和aabb 四种则亲本的基因型是
B.AaBbab
4.如图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病其中一
1。
2015全国新课标2卷生物含答案部分有解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合生物部分一、单选题：每小题6分。
1.将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。
培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收及温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．及空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA 为模板合成端粒子DNA的一条链。
下列叙述正确的是A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3.下列过程中不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B. mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程4.下列有关生态系统的叙述，错误的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统持续相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5.下列及病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制及溶菌酶杀灭细菌的机制相同C. Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，及人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状及体内该病毒浓度和T细胞数量有关6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加选成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的三、非选择题：包括必考题（共129分）和选考题两部分。
第22题~第32 题为题，每个考题考生都必须作答，第33~40为选考题，考生根据要求作答。
【优化设计】2015届高考生物二轮复习 专题九第2讲精题在线当堂达标 Word版含解析
1．下图1是在发酵罐内利用三孢布拉氏霉发酵生产β胡萝卜素过程中，菌体生物量及β胡萝卜素产量随时间变化曲线图。
图2是样品层析结果及与β胡萝卜素标准样的比对。
请回答下列问题：(1)发酵罐内三孢布拉氏霉培养基按物理形态分应为________________，玉米粉和豆饼为微生物的生长分别主要提供________________。
在接入菌种前，应对培养基进行__________________，以避免杂菌污染。
(2)图1中，菌体的最快增长出现在第________h，菌体的生物量到达最大值后下降，其原因是__________________________________，为保证连续的生产，应采取的措施是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)β胡萝卜素常用提取方法为________法溶解，实验表明，石油醚的提取效果远好于丙酮和酒精，原因是______________________________________________________________________________________________________________________。
(4)将萃取的胡萝卜素样品与β胡萝卜素标样层析后进行比对，结果如图2。
从图中分析可知，色带________为β胡萝卜素，其余两色带的极性比β胡萝卜素________。
答案：(1)液体培养基碳源和氮源高压蒸汽灭菌(2)100营养物质缺乏，有害代谢产物积累连续加入新的培养液，同时排出代谢产物(3)萃取石油醚为不溶于水的有机溶剂，萃取效果好(4)Ⅰ高2．如图甲是植物组织培养过程示意图，图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。
2015高考生物总复习二轮第一部分：专题二+第二讲+光合作用和呼吸作用[答案]
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第二讲 光合作用和呼吸作用【能力摸底】1. D 解析 绿色和黄绿色叶片中都含有叶绿素和类胡萝卜素,叶绿素(叶绿素a和叶绿素b)能吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素)能吸收蓝紫光,即两种叶片都含有类胡萝卜素、都含有叶绿素a、都能吸收蓝紫光,A、B、C项正确。
黄绿色叶片的叶绿体中含吸收光能的色素,能利用吸收的光能进行光反应产生ATP,D项错误。
2. C 解析 光反应利用ADP和磷酸合成ATP,A项正确。
叶绿素等吸收光能不需要酶的参与,B项正确。
人在剧烈运动时无氧呼吸和有氧呼吸同时进行,无氧呼吸生成的乳酸在人体内不能再分解供能,C项错误。
病毒无细胞结构,其核酸复制所需能量来自宿主细胞的呼吸作用,D项正确。
3. C 解析 菠菜叶肉细胞的光合作用在叶绿体中进行,有氧呼吸在细胞质基质和线粒体中进行,A项错误。
光反应阶段和有氧呼吸的第一、二阶段均可以产生[H]和ATP,C项正确。
有氧呼吸的第三阶段中[H]与氧气结合生成水,所以生成物水中的氧来自氧气,B项错误。
蓝藻是原核生物,细胞中无叶绿体但含有叶绿素等光合色素,能进行光合作用,蓝藻细胞也能进行有氧呼吸,D项错误。
4. (1) 黑暗 (2) 减少 (3) ①a Ⅰ ②(光照强度等)无关变量 不同浓度的CO2 解析 本题考查植物光合速率和呼吸速率的测定方法及其影响因素。
(1) 为了测定绿色植物的呼吸速率,应将甲装置置于黑暗环境中,因为绿色植物在光下会进行光合作用导致气体变化。
(2) 由黑暗处移至阳光下,光反应产生的ATP、[H]增多,三碳化合物的还原过程增强而三碳化合物的合成不变,故在短时间内叶肉细胞的叶绿体内三碳化合物含量下降。
(3) 因为a>b>c,从光合作用强度看,b温度下最大,所以一定超过了最适温度的是a。
因为Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ,在b 温度,Ⅰ浓度下光合作用强度最大,所以最接近最适CO2浓度的是Ⅰ。
探究在温度为b时,该植物光合作用所需的最适CO2浓度,则除温度恒定为b外,还需要保持光照强度等无关变量相同且适宜,并在适当范围内设置一系列梯度较小的不同浓度的CO2进行实验。
2015年全国高考15套生物试题分章汇编
2015各地高考生物试题分章分类汇编考点解析专题一组成细胞的分子(2015福建卷，1，6分)1.人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质A、都含有20种氨基酸B、都是在细胞内发挥作用C、都具有一定的空间结构D、都能催化生物化学反应[解析]生物体中组成蛋白质的氨基数约有20种，不是每种蛋白质都含20种氨基数，A错误；蛋白质可以在细胞内外发挥作用，甚至可以在体外发挥作用，如某些酶，B错误；蛋白质是由肽链经过盘曲、折叠形成其特有的空间结构，C正确；蛋白质的功能多种多样，只有作为酶的蛋白质可以催化生物化学反应，D错误。
（2015新课标卷Ⅰ，1，6分）1.下列叙述错误的是A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【解析】组成DNA的单体是脱氧核苷酸,其元素组成是C、H、O、P、N;而ATP的全称是腺嘌呤核苷三磷酸,与核苷酸的组成相似,其组成元素也是C、H、O、P、N，A正确。
tRNA只含有一个三联体,对应三个碱基,只有一个反密码子，B正确。
T2噬菌体为DNA病毒，其核酸为脱氧核糖核酸，基本组成单位是脱氧核苷酸，C正确。
细菌为原原生物，其细胞内只有一种核糖体细胞器，不存在着复杂的细胞器，如线粒体等，D错误。
（2015新课标卷Ⅱ，2，6分）2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA 为模板合成端粒DNA的一条链，下列叙述正确的是（）A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【解析】本题考查有关端粒的知识，考查知识的记忆及信息获取与分析能力，难度较小。
依据端粒学说，端粒酶存在于染色体的两端，以此排除A选项(大肠杆菌无染色体)；依据端粒酶以自身RNA 为模板合成端粒DNA判定端粒酶应该是逆转录酶而非RNA聚合酶，故B错；正常细胞的端粒DNA序列在每次分裂后会缩短一截，故D项错误。
2015届高考生物一轮精细复习 1-4-2减数分裂和受精作用真题演练(含解析)
第2讲减数分裂和受精作用1．(高考整合)判断正误(1)蛙受精卵发育成原肠胚过程中不能发生同源染色体分离(四川卷，1C)()。
(2)果蝇的精细胞中一定存在Y染色体(经典高考，8B)()。
(3)非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组(江苏卷，22B)()。
(4)姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中(广东卷，21B)()。
(5)人类精子发生过程中，细胞中染色单体数最多可达92条(江苏卷，21A)()。
(6)人类的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1233(江苏卷，21D)()。
答案(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√(6)×2．(2013·江苏，8)右图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。
下列表述正确的是()。
A．图中细胞处于减数第二次分裂前期B．图中细胞的染色体数是体细胞的2倍C．染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离D．染色体1与3必定会出现在同一子细胞中解析根据题意及图中左侧的两条染色体可确定图示细胞分裂时期，染色体的着丝点未分裂，因此细胞处于减数第一次分裂过程，染色体数与体细胞中的相同，A、B错误；染色体1和2是同源染色体，减数第一次分裂过程中会相互分离，C正确；染色体1和3是非同源染色体，可发生自由组合，D错误。
答案 C3．(2012·海南单科，22)在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。
下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是()。
减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期染色体/条染色单体/条染色体/条染色单体/条甲10 20 20 10乙10 20 20 0丙20 40 20 10丁20 40 40 0A.甲B．乙C．丙D．丁解析该植物在有丝分裂后期细胞中的染色体数是40条，说明该植物体细胞中的染色体数为20条，由于减数第一次分裂过程中同源染色体相互分离而造成染色体数目减半，故减数第二次分裂中期的染色体数为10条，染色单体数为20条；减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体数恢复为20条，染色单体数为0。
江西2015届生物高考二轮复习专题二 第2讲含答案
第2讲光合作用与细胞呼吸［考纲要求］ 1.光合作用的基本过程(Ⅱ）。
2。
影响光合作用速率的环境因素（Ⅱ).3.细胞呼吸（Ⅱ).［构建网络]考点一细胞呼吸1．细胞呼吸的过程图解2．影响细胞呼吸的环境因素分析项目温度氧气浓度水分影响原理影响酶活性决定呼吸类型和强度自由水含量较高时呼吸旺盛坐标曲线[1．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同（2013·新课标Ⅱ，3D)( √)2．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水（2010·课标全国，2B）( ×）3．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有［H］的积累（2010·课标全国，2C）( ×)4．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供(2014·新课标Ⅱ，6C)( ×）5．无氧呼吸的终产物是丙酮酸(2010·课标全国，2A)( ×）6．葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧时(2012·上海，25A)( ×)7．及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害(2012·福建,1B）（√) 8．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜（2009·浙江，4A)( ×）题组一从细胞呼吸的过程与方式进行考查1．人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体,与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关.下列叙述错误的是（)A．消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多B．两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H］和ATP C．短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D．慢跑时慢肌纤维产生的ATP主要来自于线粒体内膜答案A解析由题意可知，快肌纤维进行无氧呼吸，慢肌纤维进行有氧呼吸.慢跑时慢肌纤维产生的ATP主要来自于线粒体内膜。
消耗等摩尔葡萄糖时，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP要少。
两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、[H]和ATP,短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,故产生酸痛感觉。
2015年新课标ii高考生物试卷附详细解析1
2015年新课标II高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（6分）将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量．培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是（）培养瓶中气体温度（℃）离子相对吸收量（%）空气17 100氮气17 10空气 3 28A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗A TPD．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收考点：物质跨膜运输的方式及其异同．分析：分析表格数据可知：该实验的自变量是空气的成分和温度，因变量是离子相对吸收量，由实验结果可以看出：温度和氧气都影响离子相对吸收量，根本原因是离子的吸收为主动运输，需要呼吸作用提供能量，而氧气浓度和温度都影响呼吸作用．解答：解：A、第一组和第二组对比说明，有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，A 正确；B、第一组和第三组对比说明，幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，温度较高时，吸收离子较快，B错误；C、氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子，需要无氧呼吸供能，C错误；D、第一组和第二组对比说明，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，D错误．故选：A．点评：本题借助于离子的跨膜运输，考查与呼吸作用有关的因素：主要是温度和氧气浓度．难度适中．2．（6分）（2015春•河北月考）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA的一条链．下列叙述正确的是（）A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子的复制．分析：分析题意可知：端粒酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA 的一条链，可见端粒酶是一种逆转录酶．端粒是真核生物染色体末端的一种特殊结构，实质上是一重复序列，作用是保持染色体的完整性．细胞分裂一次，由于DNA复制时的方向必须从5'方向到3'方向，DNA 每次复制端粒就缩短一点，所以端粒其长度反映细胞复制史及复制潜能，被称作细胞寿命的“有丝分裂钟”．解答：解：A、端粒是真核生物染色体末端的一种特殊结构，大肠杆菌没有染色体，没有端粒，A错误；B、根据试题分析可知：端粒酶中的蛋白质可能为逆转录酶，B错误；C、端粒是线状染色体末端的DNA重复序列，是真核染色体两臂末端由特定的DNA重复序列构成的结构，使正常染色体端部间不发生融合，保证每条染色体的完整性，C正确；D、当细胞分裂一次，每条染色体的端粒就会逐次变短一些，构成端粒的一部分基因约50～200个核苷酸会因多次细胞分裂而不能达到完全复制（丢失），以至细胞终止其功能不再分裂，D错误．故选：C．点评：本题考查了端粒的相关知识，这属于课本的小字部分，可见不一定重点篇幅出现的才是考点，意在考查考生的理解和审题能力，识记能力，难度适中．3．（6分）（2015春•河北月考）下列过程中不属于胞吐作用的是（）A．浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B．m RNA从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程考点：胞吞、胞吐的过程和意义．分析：胞吞是细胞把大分子颗粒依附细胞膜的表面，然后内陷形成由膜包裹的泡；胞吐则是细胞内由高尔基体形成的分泌泡，然后和细胞膜内表面结合，通过膜的运动，把包裹的物质释放到细胞外面，胞吞和胞吐与物质的跨膜运输无关，与细胞膜的结构的流动性有关．解答：解：A、浆细胞分泌抗体到细胞外是胞吐作用，A错误；B、mRNA通过核孔，从细胞核到细胞质的过程，不是胞吐作用，B正确；C、分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程是胞吐作用，C错误；D、突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程是胞吐作用，D错误．故选；B．点评：本题考查胞吐作用的实例，意在考查考生对于胞吐作用的识记和理解，平时注重总结归纳相关实例是解题的关键．4．（6分）下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统持续相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定考点：生态系统的结构；物质循环和能量流动的基本规律及其应用；生态系统中的信息传递；生态系统的稳定性．分析：1、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量．2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．3、生态系统的稳态主要是通过负反馈调节方式进行的．当生态系统中某一成分发生变化后，通过负反馈调节能够抑制或减弱最初发生的变化所产生的影响，使生态系统达到和保持平衡或稳态．解答： 解：A 、生态系统的组成成分包括生物成分（生产者、消费者和分解者）和非生物成分，A 正确；B 、生态系统相对稳定时有能量输入和散失，B 错误；C 、信息传递能调节生物之间的种间关系，维持生态系统的稳定，C 正确；D 、生态系统的稳态主要是通过负反馈调节方式进行的，D 正确．故选：B ．点评： 本题考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统的功能；识记生态系统稳定性的概念，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确判断各选项．5．（6分）下列与病原体有关的叙述，正确的是（ ）A ． 抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B ．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C ．R ous 肉瘤病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变无关 D ． 人感染HIV 后的症状与体内该病毒浓度和T 细胞数量有关考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：体液免疫过程：细胞免疫过程：解答： 解：A 、抗体存在于细胞外液，只能消灭细胞外的抗原，A 错误；B 、抗体抵抗病毒属于特异性免疫，溶菌酶杀灭细菌属于非特异性免疫，B 错误；C 、Rous 肉瘤病毒是病毒致瘤因子，与人的细胞癌变有关，C 错误；D 、人感染HIV 后的症状与体内该病毒浓度和T 细胞数量有关，D 正确．故选：D点评： 本题结合人体的特异性免疫过程，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫过程．6．（6分）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加选成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的考点：染色体结构变异的基本类型．分析：当染色体的数目发生改变时（缺少，增多）或者染色体的结构发生改变时，遗传信息就随之改变，带来的就是生物体的后代性状的改变，这就是染色体变异．它是可遗传变异的一种．根据产生变异的原因，它可以分为结构变异和数量变异两大类．其中染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．解答：解：人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致．故选：A．点评：本题主要考查染色体结构的变异的类型和实例，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必做题，每个考题考生都必须作答，第33～40为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题（共129分）29．（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达．为研究番茄的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行试验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：组别乙烯释放量（μL•kg﹣1•h﹣1）20d 35d 40d 45dA 0 27 17 15B 0 9 5 2C 0 0 0 0回答下列问题：（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质．可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因，B组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因．（2）三组果实中，成熟最早的是A组，其原因是乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量高于其他组．如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是B组．考点：植物激素的作用．分析：分析表格数据可知：C组没有一直乙烯释放量，B组乙烯释放量很低，A组乙烯释放量是正常的，可见A组乙烯的合成和X基因和Y基因都有关，B组果实中与乙烯含量和X基因、Y基因和反义X基因有关，C组果实中与乙烯含量和X基因、Y基因和反义Y基因有关．解答：解：（1）B组、C组乙烯释放量均低于A组，可见A组乙烯的合成和X基因和Y基因都有关，而B组中与乙烯含量有关的基因有X基因、Y基因和反义X基因．（2）三组果实中，成熟最早的是A组，因为乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实中乙烯含量高于其他组，如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是B组，原因是B组乙烯释放量低，成熟晚，耐储存．故答案为：（1）X基因和Y基因X基因、Y基因和反义X基因（2）A 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量高于其他组 B点评：本题考查了基因与性状、激素含量之间的实验，主要考查考生分析表格数据，获取实验结论的能力，难度适中．30．（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素．回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高．在这个过程中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，由垂体分泌促甲状腺激素．（2）甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的发育的功能．甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞．（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有高效．（答出一点即可）考点：动物激素的调节．分析：1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加Ⅲ甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．2、甲状腺激素的生理作用：促进新陈代谢和生长发育（特别是中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性．解答：解：（1）促甲状腺激素释放激素是下丘脑分泌的，促甲状腺激素是垂体分泌的．（2）甲状腺激素的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的发育的功能．甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞．（3）激素的作用特点具有特异性、高效性．故答案为：（1）下丘脑垂体（2）细胞代谢发育的功能几乎全身所有的细胞（3）高效点评：本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、甲状腺激素的生理作用，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．31．（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头．回答下列问题：（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为 2.2头．Km﹣2；当乙种动物的种群密度为2头．Km﹣2时，其种群增长速度最快．（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植树数量也增加，其原因是由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加．（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量大于（填“大于”、“等于”、或“小于”）丙种动物同化的能量．考点：种群数量的变化曲线；物质循环和能量流动的基本规律及其应用．分析：种群增长的“S”型曲线：（1）原因：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加．（2）特点：①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；②种群增长率变化，种群数量由0→K时，增长率逐渐增大；种群数量为K时，增长率最大；种群数量由K→K时，增长率不断降低；种群数量为K时，增长率为0．解答：解：（1）已知某生态系统总面积为250km2，乙种动物种群数量为550头，则乙种动物的种群密度=550÷250=2.2头．Km﹣2；已知乙种动物种群的K值为1000头，当种群数量为，种群的增长率最大，即乙种动物的种群密度=1000÷250=2头．Km ﹣2时，其种群增长速度最快．（2）若丙种动物的数量增加，由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加．（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，根据能量流动逐级递减的特点可知，乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量．故答案为：（1）2.2头．Km﹣2 2头．Km﹣2（2）由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加（3）大点评：本题考查了生态系统的结构和功能、种群密度的估算的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．三、【生物--选修1：生物技术实践】39．（15分）回答与胡萝卜素有关的问题：（1）胡梦卜含有的胡萝卜素中，最主要的是β﹣胡萝卜素（填“α﹣胡萝卜素”、“β﹣胡萝卜素”或“γ﹣胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子维生素A，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为夜盲症，胡萝卜素是非挥发性（填“挥发性”或“非挥发性”）物质．（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，需要（填“需要”或“不需要”）将鲜活的岩藻干燥．（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的乙酸乙酯作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是萃取胡萝卜素的有机溶剂不与水混溶，而乙醇虽为有机溶剂但和水混溶．考点：从生物材料中提取某些特定成分．分析：胡萝卜素的化学性质稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂，常采用萃取法提取．胡萝卜素的提取流程为：红萝卜﹣粉碎﹣干燥﹣萃取﹣过滤﹣浓缩﹣胡萝卜素．胡萝卜素常用来总量因缺乏维生素A引起的疾病．解答：解：（1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是β﹣胡萝卜素，该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子维生素A，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为夜盲症，胡萝卜素是非挥发性物质．（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，需要将鲜活的岩藻干燥．（3）萃取胡萝卜素的有机溶剂应该能够充分溶解胡萝卜素，并且不与水混溶，故乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的乙酸乙酯作为胡萝卜素的萃取剂．故答案为：（1）β﹣胡萝卜素维生素A 夜盲症非挥发性（2）需要（3）乙酸乙酯萃取胡萝卜素的有机溶剂不与水混溶，而乙醇虽为有机溶剂但和水混溶点评：本题考查植物有效成分的提取的有关知识，要求考生识记胡萝卜素的特点；提取步骤等．【生物--选修3生物技术实践】40．已知生物体内用一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白．由305个氨基酸组成．如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸．改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性．回答下列问题：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的氨基酸序列进行改造．（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰p基因或合成P1基因．所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括DNA和RNA的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质．（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过设计蛋白质的结构和推测氨基酸的序列，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物功能进行鉴定．考点：蛋白质工程；中心法则及其发展；基因工程的原理及技术．分析：1、蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）．蛋白质工程是指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要．2、中心法则：①表示DNA的自我复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA的自我复制，⑤表示逆转录．解答：解：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的氨基酸序列进行改造．（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有二：①修饰P基因，②合成P1基因，所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括DNA和RNA 复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质．（3）蛋白质工程的过程为：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列（基因）．据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物功能进行鉴定．故答案为：（1）氨基酸序列（2）P P1（3）DNA和RNA DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质（3）设计蛋白质的结构推测氨基酸的序列功能点评：本题考查了蛋白质工程的流程、中心法则的内容，需要注意的是：蛋白质工程是通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质．。
【优化设计】2015届高考生物二轮复习 专题四第1讲精题在线当堂达标 Word版含解析
1．遗传物质携带遗传信息，控制生物性状。
下列不．能说明核酸是遗传物质的是() A．将加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型细菌B．由A病毒的RNA与B病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染细胞并增殖出完整的A病毒C．T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能产生完整的T2噬菌体D．将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种菌落解析：选A。
证明核酸是遗传物质时，应将加热杀死的S型细菌的核酸与其他化学成分分离开来，单独观察其作用，故选项A不能说明核酸是遗传物质。
2．将DNA分子双链用3H标记的蚕豆(2n＝12)根尖移入普通培养液(不含放射性元素)中，再让细胞连续进行有丝分裂。
某普通培养液中子代细胞处于第三次有丝分裂中期，根据图示判断，该细胞中染色体的标记情况是()A．12条bB．6条a,6条bC．6条b,6条cD．b＋c＝12，但b和c数目不确定解析：选D。
在普通培养液中第一次有丝分裂产生的子细胞的DNA分子中仅有一条链被标记，故第二次有丝分裂中期时，每条染色体的一条染色单体有放射性，在有丝分裂后期时，姐妹染色单体分开，随机移向细胞两极，但第二次有丝分裂产生的子细胞中具有放射性的染色体数目不能确定，所以在第三次有丝分裂中期的细胞中有的染色体仅有一条染色单体具有放射性(b)，有的染色体无放射性(c)，但二者之和肯定为12，D正确。
3．下列图甲是某动物细胞内基因表达的过程示意图，图乙是该动物DNA分子结构模式图。
请据图判断下列说法正确的是()A．图甲中过程①需要RNA聚合酶B．图甲中的物质②③④在完全合成后是不相同的C．图乙中②是核糖，⑥是腺嘌呤D．完成图甲过程①的模板是mRNA解析：选A。
选项A，图甲过程①表示转录过程，需要RNA聚合酶的参与。
选项B，图甲②③④是以同一条模板链转录出来的多肽，其结构应完全相同。
选项C，图乙是DNA 分子的结构图，其中②是脱氧核糖，⑥是腺嘌呤。
2015届高考生物二轮复习 专题二第2讲课时演练知能提升 Word版含解析
1．人们对光合作用的认识经历了漫长的探索历程。
下列有关光合作用探究历程中的经典实验的叙述，错误的是()①梅耶证明了光合作用把光能转换成化学能储存在有机物中②萨克斯利用同位素标记法证明光合作用能产生淀粉③鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气全部来自水④卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转变成有机物的途径A．①②B．③④C．①④D．②③解析：选A。
梅耶通过能量守恒定律，指出光合作用把光能转换成化学能储存起来，但并没有用实验来证明。
萨克斯证明光合作用能产生淀粉，但没有利用同位素标记法。
2．如图表示真核生物细胞呼吸过程图解，对此有关叙述不．正确的是()A．整个③④过程都在细胞质基质中进行B．过程②③④的每一阶段都伴随着过程①的进行C．过程②③④的第一阶段都会形成丙酮酸和[H]D．人在剧烈运动时肌细胞产生的CO2只来源于②过程解析：选B。
过程③④为无氧呼吸，场所是细胞质基质。
过程②③④第一阶段的场所都是细胞质基质，都会形成丙酮酸和少量的[H]，并且都有A TP的形成；无氧呼吸的第二阶段不会形成A TP。
人在剧烈运动时肌细胞会进行无氧呼吸产生乳酸，但此过程不会产生CO2，所以人在剧烈运动时肌细胞产生的CO2只来源于②过程。
3．如图表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时(其他条件不变且适宜)，单位时间内O2吸收量和O2产生量的变化。
下列相关叙述正确的是()A．光照强度为a时，细胞中产生A TP的细胞器有线粒体和叶绿体B．光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率C．光照强度为c、d时，该细胞能积累有机物D．光照强度为d时，细胞需吸收2个单位的二氧化碳解析：选C。
O2产生量代表真光合作用速率，O2吸收量代表呼吸作用消耗外界的O2量。
由图可知，当光照强度为a时，O2产生量为0，此时只进行呼吸作用，细胞中产生A TP 的细胞器只有线粒体，A项错误。
光照强度为b时，O2吸收量与O2产生量相等，此时呼吸作用消耗6个单位氧气，其中3个单位由光合作用提供，3个单位来自外界，光合作用速率小于呼吸作用速率，B项错误。
【优化设计】高考生物二轮复习专题检测(四)(含解析)
【优化设计】2015届高考生物二轮复习专题检测（四）（含解析）1．(2014·江西重点中学协作体一联)一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。
对此有关叙述错误的是( )A ．最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B ．摩尔根用假说—演绎法论证了基因位于染色体上C ．探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法D ．将S 型细菌的DNA 和DNA 酶混合加入含R 型细菌的培养基中，培养基中将产生S 型细菌解析：选D 。
S 型细菌的DNA 和DNA 酶混合后，DNA 被分解，加入含R 型细菌的培养基中，培养基中不会产生S 型细菌。
2．(2014·山东泰安模拟)在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T 2噬菌体侵染细菌的实验。
下列有关叙述正确的是( )A ．不能用32P 、35S 标记同一组T 2噬菌体的DNA 和蛋白质B ．T 2噬菌体在细菌中增殖时，只利用逆转录酶C ．该实验证明了DNA 是主要的遗传物质D ．用35S 标记的T 2噬菌体侵染细菌，经离心处理，沉淀物的放射性较高解析：选A 。
噬菌体在细菌中需要DNA 聚合酶等酶的催化，不需要逆转录酶催化。
用35S标记的噬菌体侵染细菌，培养一段时间后离心，试管中上清液中含有较高的放射性，因为35S标记的蛋白质外壳留在细菌外部。
3(原创题)下列关于DNA 的结构和复制的叙述，错误的是( )A ．在不同双链DNA 分子中，任意两个不互补碱基数之和均相等B ．所有双链DNA 分子的复制都具有半保留复制的特点C ．一个双链DNA 分子中，若A 占20%，则G 占30%D ．一个含有m 对碱基，其中A 为a 个的DNA ，在n 次复制过程中，需消耗2n (m －a)个C解析：选D 。
在双链DNA 分子中，A ＝T 、G ＝C ，由此可推出A ＋G ＝T ＋C 或A ＋C ＝T ＋G ；双链DNA 复制时是以解旋后的两条脱氧核苷酸链为模板分别合成子链，所得到的每个子代DNA 中分别含有一条母链和一条子链，这种特点为半保留复制；由于A ＝T ＝20%、C ＝G ，所以G ＝(1－A －T)/2＝(1－20%－20%)/2＝30%；在n 次复制过程中，共需要(m －a)(2n －1)个C 。
2015版高考生物大二轮专题突破练习专题四第2讲
第2讲遗传的基本规律和伴性遗传[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(C)。
2.基因的分离规律和自由组合规律(C)。
3.伴性遗传(C)。
4.人类遗传病的类型(A)。
5.人类遗传病的监测和预防(A)。
6.人类基因组计划及其意义(A)。
[错混诊断]1．孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律(2014·江苏，4A)(×) 2．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性(2013·江苏，2D)(×)3．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012·江苏，11C)(×)4．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验材料是否为纯合子基本没有影响(2013·新课标Ⅰ，6A)(√)5．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。
其中，F1产生基因型YR 的卵和基因型YR 的精子数量之比为1∶1(2011·上海，24B)( × )6．F 2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合(2012·江苏，11D)( √ )7．有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。
红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花。
该结果支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式(2011·海南，18D)( × )8．假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe ×AaBbCCddEe 产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占比率是132(2011·海南，17A)( × ) 9．将2株圆形南瓜植株进行杂交，F 1收获的全是扁盘形南瓜；F 1自交，F 2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。
则亲代圆形南瓜植株的基因型分别是AABB 和aabb(2010·安徽，4D)( × )10．食指长于无名指为长食指，反之为短食指。
2015届高考生物二轮复习 专题六第2讲精题在线当堂达标 含解析
1．关于图示的叙述错误的是()A．如狼彻底消失，则兔的数量先上升后下降B．③和④属于兔同化量的一部分C．用标志重捕法估算某区域狼的数量，第一次捕获并标记20只，第二次捕获30只，其中有标记的10只，则该区域狼的数量估计为60只D．狼和兔依据对方的气味进行猎捕和反猎捕，说明信息传递可以调节生物的种间关系解析：选B。
狼以兔为食，如狼彻底消失，则兔的数量会先增加、后减少；兔的粪便中的能量是草同化量的一部分，兔的遗体残骸中的能量是兔同化量的一部分；该区域狼的数量约为(20×30)÷10＝60(只)；信息传递是双向的，可以调节生物的种间关系。
2．下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。
表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者，GP表示生物同化的能量，NP表示生物储存的能量(NP＝GP －R)，R表示生物呼吸消耗的能量。
下列叙述错误的是()单位：102 kJ·m－2·a－1甲：生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤乙：能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%丙：若本生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增加丁：各营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身粪便中A．甲、乙B．丙、丁C．甲、丁D．甲、乙、丁解析：选D。
生态系统能量流动的渠道是食物链和食物网，能量在食物链中流动时逐级递减，则该生态系统能量流动的渠道为②→④→①→③，⑤分解者不是食物链的成分，甲错误。
能量在初级消费者和次级消费者间的传递效率＝15.91/141.20×100%≈11.3%，乙错误。
本生态系统的能量总输入量为871.27×102 kJ·m－2·a－1，而输出量为：(13.1＋501.58＋0.54＋79.13＋192.59)×102＝786.94×102(kJ·m－2·a－1)，即生产者输入的能量多于全部生物呼吸消耗的能量，因此作为能量载体的有机物总量会增加，丙正确。
2015年高考生物试题分类精编与解析(中)共36页word资料
2015年高考生物试题分类精编与解析（中）专题四生物的遗传 1.（2015年安徽卷，4）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶（如下图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA。
下列叙述正确的是（）A.QβRNA的复制需经历一个逆转录过程B.QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链D.QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达【解题思路】RNA复制酶是催化RNA复制过程的，说明该病毒能以RNA 为模板，直接合成RNA，没有逆转录过程，A项错误；RNA虽然为单链，但复制过程中，必然有合成的新链和原来的母链形成双链RNA的过程，B项正确；从图中可以看出，一条单链QβRNA翻译出了成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶三种蛋白质，故至少可以翻译出三条肽链，C项错误；从题意可知，合成RNA复制酶在前，QβRNA复制在后，D项错误。
【答案】B【评析】本题考查单链RNA的增殖过程，考查理解能力与分析图表获取新信息的能力。
2.（2015年全国新课标卷Ⅰ，1）下列叙述错误的是（）A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【解题思路】DNA与ATP都由C、H、O、N、P五种元素组成，A项正确；一个tRNA上只有一个反密码子，B项正确；T2噬菌体的核酸是DNA，其基本组成单位是脱氧核苷酸，C项正确；控制细菌性状的基因位于拟核和拟核外的质粒DNA上，且细菌是原核生物，没有线粒体，故D项错误。
【答案】D【评析】本题考查了DNA、ATP的化学元素组成，DNA的基本组成单位和在原核细胞中的存在部位以及RNA与反密码子的知识，考查识记理解能力。
3.（2015年全国新课标卷Ⅰ，6）抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。
【优化设计】2015届高考生物二轮复习 专题八第2讲精题在线当堂达标 Word版含解析
1．二倍体哺乳动物体细胞不易进行基因操作和筛选，而生殖细胞已高度分化，不能在体外扩增培养。
我国科学家建立了小鼠哺乳动物单倍体胚胎干细胞系，为基因操作找到了新的动物模型。
过程如图所示，请据图回答：(1)单倍体胚胎干细胞取自囊胚的________________，和生殖细胞相比，在饲养层细胞上培养，可以_______________________________。
(2)①④过程需要分别采用______________、______________技术才能完成。
(3)③过程用到的工具酶是限制酶、________________________，图中SmaⅠ、Bam H Ⅰ和Eco R Ⅰ是三种限制酶，③过程需用的限制酶是______________________。
(4)⑥过程用到的技术是____________________，早期胚胎能够在受体内存活的主要生理学基础是__________________________。
解析：(2)由题干生殖细胞不能在体外扩增培养，可知①过程为核移植，④过程为胚胎干细胞与卵母细胞融合，采用动物细胞融合技术。
(3)③过程为转基因技术，需用限制酶和DNA连接酶。
(4)培育的早期胚胎需移植到受体的子宫中。
受体对外来胚胎不发生免疫排斥反应，为胚胎在受体内存活提供了可能。
答案：(1)内细胞团增殖而不分化(2)核移植动物细胞融合(3)DNA连接酶Eco RⅠ和Bam HⅠ(4)胚胎移植不发生免疫排斥2．克隆羊的成功轰动世界，它不仅奠定了疾病克隆性治疗的基础，又解决了器官移植中供体不足的问题，同时也给人类带来了一些过去尚未遇到的问题。
请据图回答问题。
(1)图中所涉及的现代生物技术有____________、________________等。
(2)图中两只幼羊长大后，其特征与雄山羊相似，这说明______________________具有全能性。
(3)使用培养基进行胚胎干细胞培养时，通常要加入________等天然成分，除了保证被培养细胞处于无菌、无毒及充足氧气的环境中，还需要保证细胞生活所需的________和________；早期胚胎发育到________阶段以前的细胞是全能细胞。
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1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()
A．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
B．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
C．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
D．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
解析：选C。
进行人工杂交实验时需对母本去雄后套袋，雌蕊成熟后对母本授粉。
孟德尔豌豆杂交实验中选择的亲本都是自然条件下形成的纯合子，隐性性状可根据性状判断是否是纯合子，显性性状可通过测交实验验证是否是纯合子。
2．(2014·湖南长沙月考)科学家将抗冻蛋白基因导入烟草，筛选出抗冻蛋白基因成功整合到染色体上的烟草(假定抗冻蛋白基因都能正常表达)。
某些烟草的体细胞含两个抗冻蛋白基因，这两个基因在染色体上的整合情况有图示的三种类型(黑点表示抗冻蛋白基因的整合位点)；让这些含两个抗冻蛋白基因的烟草自交，后代抗冻蛋白烟草和普通烟草(不含抗冻蛋白基因)的比值分别是()
A．1∶03∶115∶1
B．3∶13∶19∶6∶1
C．1∶01∶19∶6∶1
D．1∶13∶115∶1
解析：选A。
假设抗冻蛋白基因为A，甲图细胞的基因型为AA，减数分裂产生配子的基因型为A，自交后代的基因型均为AA，后代抗冻蛋白烟草和普通烟草的比值为1∶0；乙图细胞的基因型为AA，但AA仅位于1条染色体上，减数分裂产生配子的基因型及其比例为AA∶0(无抗冻蛋白基因)＝1∶1，自交后代基因型及其比例为AAAA∶AA∶0＝1∶2∶1，后代抗冻蛋白烟草和普通烟草的比值为3∶1；丙图细胞的基因型为AA，但AA 位于2条非同源染色体上，减数分裂产生配子的基因型及其比例为AA∶A∶0＝1∶2∶1，自交后代基因型及其比例为AAAA∶AAA∶AA∶A∶0＝1∶4∶6∶4∶1，后代抗冻蛋白烟草和普通烟草的比值为15∶1。
故A选项正确。
3．(2014·黑龙江哈尔滨一模)小鼠的尾弯曲对尾正常为显性，受一对等位基因(A、a)控制。
现用自然种群中的一只尾弯曲小鼠和一只尾正常小鼠杂交，子代表现型及比例为尾弯曲∶尾正常＝2∶1。
研究表明：出现这一结果的原因是某种性别的个体为某种基因型时，在胚胎阶段就会死亡。
下列有关说法不．正确的是()
A．控制尾弯曲和尾正常的基因可位于X染色体上
B．控制尾弯曲和尾正常的基因可位于常染色体上
C．这对亲本小鼠的基因型可能为X A X a和X a Y
D．分析致死个体的性别和基因型时，可提出合理的假设只有2种
解析：选D。
一只尾弯曲小鼠和一只尾正常小鼠杂交，子代表现型及比例为尾弯曲∶尾正常＝2∶1，所以控制尾弯曲和尾正常的基因可位于X染色体上也可位于常染色体上，则A、B正确。
这对亲本小鼠的基因型可能为X A X a和X a Y，C正确。
但分析致死个体的性别和基因型时，可提出合理的假设不只有2种可能，有3种可能性，应考虑基因可能位于XY 染色体的同源区段上。
D错误。
4．(2014·江苏南通期末)一对表现型正常的夫妇生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子，下列示意图中，b是红绿色盲的致病基因，a为白化病基因，不．可能存在于该夫妇体内的细胞是(不考虑突变)()
解析：选D。
红绿色盲的致病基因是位于X染色体上的隐性遗传，a为白化病基因是位于常染色体的隐性遗传。
故根据题干可推测这对夫妇的基因型分别为AaX B X b和AaX B Y。
图A是父亲的一个正常体细胞或分裂间期前的细胞；图B和图C可能是母亲或父亲的减数第二次分裂的前期图；图D是基因型为AAX B Y的体细胞或分裂间期前的细胞。
5．(2014·陕西第一次联考)果蝇是遗传学研究常用的实验动物之一，研究表明果蝇的眼色受两对完全显隐性的等位基因A、a和B、b控制，如图所示。
用纯合红眼雌蝇与纯合白眼雄蝇交配，F1中雌蝇全为紫眼、雄蝇全为红眼；让F1雌雄蝇相互交配，F2的表现型及比例为紫眼∶红眼∶白眼＝3∶3∶2。
请根据题意，回答下列问题：
(1)B、b基因位于________染色体上。
眼色的遗传符合______________定律。
(2)若设计上述实验的反交实验，则亲本组合为__________________________，F2的表现型及比例为____________________________。
(3)果蝇还有一对等位基因(D、d)与眼色基因独立遗传，该基因隐性纯合时能引起雄性胚胎死亡。
已知另一对红眼雌性与白眼雄性杂交，所得F1中也仅出现雌蝇紫眼和雄蝇红眼，且比值为1∶1，但F2中雌性个体多于雄性个体。
则F2中有色眼雌果蝇∶白眼雄果蝇的比值为________________。
解析：(1)依题意可知，aa_ _白眼，A_X B_紫眼，A_X b X b、A_X b Y红眼，用纯合红眼雌蝇与纯合白眼雄蝇交配。
F1中雌蝇全为紫眼、雄蝇全为红眼；因此B、b位于X染色体上。
(2)若设计上述实验的反交实验，则亲本组合为纯合红眼雄性×纯合白眼雌性，即AAX b Y和aaX B X B，F1为AaX B X b、AaX B Y，F2的表现型及比例为A_X B_紫眼3/4×3/4＝9/16，A_X b Y 红眼3/4×1/4＝3/16，aaX B_、aaX b Y白眼1/4×3/4＋1/4×1/4＝4/16。
(3)另一对红眼雌性与白眼雄性杂交，所得F1基因型为AaDdX B X b、AaDdX b Y，则F2中有色眼雌果蝇3/4×1/2＝3/8，白眼雄果蝇1/4×3/4×1/2＝3/32，所以F2中有色眼雌果蝇∶白眼雄果蝇的比值为4∶1。
答案：(1)X基因的自由组合(基因的分离定律和基因的自由组合定律)(2)纯合红眼雄性×纯合白眼雌性
紫眼∶红眼∶白眼＝9∶3∶4(3)4∶1。