三年级上册信息技术教案

第一课信息与我的计算机朋友一．教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术三年级上册第一课《信息与我的计算机朋友》二．教学目标：知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况情感态度：培养学生良好的上机习惯三．教学重难点：教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解四．教学准备：计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等五、教学过程第二课和新朋友过第一招教学目标：1．学习掌握开、关机的方法；2．简单认识Windows桌面。

3．了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。

教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用教学难点：移动桌面图标。

教学方法：讲授法、上机操作教学过程：导入：同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。

老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好？一、跟我学开机。

计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关（如下图2—1）请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位臵图2—1打开计算机1．打开电源，记住电源开关的位臵。

2．观察开机屏幕画面的反映。

开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面图2—1 电脑开机屏幕画面反应试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关二、认识Windows桌面。

（课件出示）同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本， Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识吧。

桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。

图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。

为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。

开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找；同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。

任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。

计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。

鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。

开机后，当鼠标指针变成“箭头”状态后，就可以操作计算机了。

三、与鼠标交朋友（一）教师讲解同学们第一次与计算机玩，就要学习与鼠标交朋友，因为计算机最听鼠标的话。

鼠标的品种和形状非常多。

有的鼠标下面有一个小球，叫“机械鼠标”；有的下面有一个发光的“小灯”，叫“光电鼠标”。

鼠标上面有左右两个按钮，有的中间还有一个小滚轮（图2—4）。

光电鼠标现在请同学们看看你的鼠标是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。

大家看看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

2、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位臵，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）试一试，想一想1．上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。

2．将鼠标移动桌面一个图标上，点一下鼠标左键，你看到图标有什么变化？3．将鼠标移动到图标“我的电脑”上，快速点两下鼠标左键，看一看，发生了什么现象。

4．再把鼠标移动到“×”按钮上，单击鼠标左键，你又看到了什么现象？5．你能照书上13页的样子摆图吗？试试吧。

四、跟我学关机。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。

然后开始休息。

电脑同样如此。

我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。

同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，看老师操作，欢迎下次再来，希望你能成为计算机的好朋友。

学生练习关电脑试一试：在教师的组织下，有步骤地关闭电脑。

教师巡视指导。

第三课教学目标：1．认识神奇的“开始”按钮，激发学生学习计算机的兴趣；2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。

教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

教学难点：计算机术语教学过程：激趣导入：同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。

其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！一、初识“开始”菜单用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目（图3-1）。

现在我们赶快来看看吧。

（“开始”菜单）你找到名称叫“程序”的选项吗？把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目（图3-2）。

请说出这些选项中的四项：（“程序”菜单）二、发现“子菜单”在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢？下面来做个对比实验，注意认真观察：1．把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应（图3-3没有子菜单的情况）2．把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应（图3-4出现子菜单的情况）三、探索“附件”中隐藏的宝贝在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单（图3-5），请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

程序”菜单在程序菜单中，你发现“附件”了吗？这里隐藏的宝贝可多啦！把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单（图3-6），这些菜单中，你最喜欢什么？“附件”菜单把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢？记事本窗口这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件（图3—7），我们今后经常要用到它。

想一想，做一做用同样的方法，启动附件中的“画图”。

软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。

软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭（图3-7）。

计算器1．迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。

⑴“程序”里的“Windows资源管理器”；⑵“附件”里的“计算器”（图3-7）；⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器；⑸“附件”→“娱乐”里的录音机；⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。

2．如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“开始”→→→→“扫雷”。

探究活动在你（或朋友）家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。

请根据实际情况填写表格：课本22页。

第四课有趣的鼠标小游戏教学目标：1、学习以不同方式打开程序。

2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

教学重点：鼠标的单击、双击与拖放操作教学难点：通过双击进入程序的方法。

教学准备：上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设臵好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。

教学时间：1课时。

游戏选择建议单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看双击练习类：救救小兔子拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电教学建议：先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位臵可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。

教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。

对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。

至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。

由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。

教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。

在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。

拖放鼠标的学习，建议选用拼图类小游戏进行训练。

注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位臵后再松开左键。

安排玩扫雷游戏，其目的是让学生熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

学生可能会在初步尝试后发现难以获胜，这时教师应引导学生通过读书或查看“帮助”了解游戏规则和方法，这样可以提高学生的学习兴趣，从而在不知不觉中将鼠标操作得熟练。

最后，让学生根据游戏规则自己去玩教师所提供的游戏。

第五课“小老鼠”画图教材分析《“小老鼠”画图》是四川少年儿童出版社出版的《信息技术》（小学三年级上）中第5课的教学内容。

本课介绍了Windows中的“画图”程序，该程序是一个功能十分强的画图软件，它有16种绘图工具，有28种颜色，操作者可利用鼠标选择各种工具和颜色，绘制出一幅幅漂亮的图画来。

课文第一部分介绍了画图窗口的组成，重点介绍了工具箱；第二部分说明了用铅笔工具画图的具体步骤，方便学生使用其他工具；第三部分讲解了怎样退出“画图”程序；探究活动以选取彩色画图、模仿画图、自由画图为内容。

通过本课的学习，要求学生能说出画图窗口由哪些部分组成，能初步了解工具箱内16种绘图工具的名称，会用铅笔工具简单画图，尝试用彩色画图，掌握启动和退出“画图”程序的方法。

学情分析通过前四节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识：第二课了解关闭电脑；第三课了解从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练；所以本课的学习对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。

用铅笔画图的方法是教学重点，教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，指导学生联系自己画画的经验，逐步培养学生的独立操作的能力。

尝试彩色画图在“探究活动”中呈现，是教学的难点。

教学时，指导学生根据课文提示，逐步尝试、发现规律。