10.嫦娥奔月【苏教版五年级上册】
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第10课-第2课时-嫦娥奔月
请尝试根据要求复述这个美丽的故事吧!
B、抓主舍次:抓住能反映人物特 点词语,情节复述,舍弃次要的内 容。 C、尽量做到声情并茂。
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板书设计
嫦娥奔月
后羿射日 嫦娥奔月
想念嫦娥
后羿:英勇无畏,情深意重
嫦娥:美丽善良,机智勇敢
逢蒙:奸诈贪婪,心术不正(反衬)
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作业1:教材第57页4、5题
作业2:
例:a、村东的王二家没米下锅了,孩子们围着锅台 饿的直哭,嫦娥知道了,就……
b、村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却没 有一块布来包裹,嫦娥知道了,就立即……
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五 这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逢蒙 手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想, 让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是,她便机智地与逢蒙 周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝 匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。
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苏教版五年级上册语文教案:嫦娥奔月5篇
苏教版五年级上册语文教案:嫦娥奔月苏教版五年级上册语文教案:嫦娥奔月精选5篇(一)教学目标:通过学习嫦娥奔月的故事,培养学生的阅读、理解和表达能力,了解中国的传统文化。
教学重点:理解故事的情节,把握故事的主题。
教学难点:分析故事中的人物形象和主题。
教学准备:课本、故事卡片、图片等。
教学过程:Step 1 导入(5分钟)介绍课程大纲中的学习目标和今天的故事主题“嫦娥奔月”。
向学生解释嫦娥是中国古代传说中的女仙人,她的故事被称为“嫦娥奔月”。
Step 2 学习故事(15分钟)1. 呈现故事卡片或展示PPT,让学生观看图片并描述图片上的人物和场景。
鼓励学生使用词汇和句型进行描述。
2. 给学生分发故事课本或阅读材料,让他们自己阅读故事,找出故事中的关键事件和人物。
3. 鼓励学生讨论故事中的主题和隐含意义。
Step 3 理解故事(15分钟)1. 舞台剧表演:将学生分成若干小组,让他们用手中的故事材料或自己编写的台词进行表演。
学生可以扮演不同的人物,展示故事情节和人物形象。
2. 学生小组讨论:让学生以小组为单位,共同讨论嫦娥奔月的意义和思想内涵。
引导学生思考如下问题:a. 嫦娥为什么会选择奔月?b. 嫦娥的奔月有什么意义?c. 这个故事教给我们什么?Step 4 归纳总结(10分钟)集中注意力,总结学生们对故事的理解和想法。
可以使用PPT来展示学生们的回答,让每个小组介绍自己的讨论结果。
Step 5 拓展活动(10分钟)1. 给学生分发绘画纸和彩色笔,在课堂上绘制嫦娥奔月的场景。
学生可以根据自己的想象来绘制,也可以参考课本上的插图。
2. 学生可以写一篇关于嫦娥奔月的短文,表达自己的理解和想法。
Step 6 延伸阅读(5分钟)鼓励学生自主阅读与嫦娥奔月相关的其他故事,如《吴刚伐桂》等。
Step 7 作业布置(5分钟)要求学生在家中继续阅读嫦娥奔月的故事,并完成相关的练习题。
Step 8 课堂小结(5分钟)回顾今天的教学内容,检查学生的学习效果。
五年级语文上册 第三单元 10 嫦娥奔月教案设计 苏教版
10.嫦娥奔月【教材分析】《嫦娥奔月》是苏教版五年级上册第十课的课文,是一篇神话故事。
这篇神话故事内容浅显,线索清晰,文字简洁优美,情节生动,适合学生有感情地朗读和复述。
课文主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,不让奸诈之人成仙称霸,吞下了长生不老药升天成仙,从此夫妻分离的感人故事。
文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征,既有后羿射日的壮观场面,又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽,又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。
尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写,清冷凄美,有一种震摄人心的悲剧色彩。
同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良,舍己为民的品质所感染。
本文一共八个自然段,可以分为三个部分理解。
第一部分为第一至二自然段,主要讲后羿为民除害,射掉了九个太阳;第二部分是第三到六自然段,主要讲嫦娥为了不让老百姓受苦,吃下仙药,飞到天上去了;第三部分是第七至八自然段,主要讲百姓们思念嫦娥,期盼与她团圆。
【学情分析】五年级的孩子对于神话故事并不陌生,曾经学习过《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》等多篇文章。
本文语言文字优美动人,通俗易懂,学生阅读起来难度不大,并乐于从中感受到意境美。
但是如何让学生从故事本身走入故事背后,感受人物的内心,这是本课教学的重点也是难点所在。
【教学策略与设计说明】1.本文分为两个课时讲解,主要是通过课文内容让学生们感受到嫦娥的舍己为人的精神,上课时候带领学生学习,探讨课后问题。
第一课时先初步了解文章大意。
2.第二课时,则是精读课文,逐字逐句的理解课文。
让学生能由浅入深的理解文章,最终感悟文章中所传递的嫦娥舍己为人的高贵品质。
【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解课文中难懂的词语。
3、第一课时,理解课文内容。
4、第二课时,通过对语言文字的品读,掌握文中的人物性格特征,体会文中蕴含的意境美。
5、领略课文的意境美,感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
苏教版五年级语文上册《10.嫦娥奔月》课件
苏教版五年级语文上册
课文整体感知 第一部分(第1、2自然段)主要写后羿为民除害,射
下了九个太阳。
苏教版五年级语文上册
串珠问题: 1.后羿有什么特点?从哪些语句看出来的?
后羿力大无比、神勇无比、为民除害。具体表现 在:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,“嗖 ——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。“登 上”“运足”“拉满”“一口气射下”等动作,有力
地表现出后羿的力大无比和神勇。他对天上最后一个
苏教版五年级语文上册
乡亲们很想念好心的嫦娥,在院子里摆上嫦娥平
日爱吃的食品,遥遥地为她祝福。从此以后,每年八
月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 “摆上”“祝福”表达了乡亲们对嫦娥的想念和 祝福,而此后中秋佳节的习俗更是表达了人们对嫦娥 永远的思念和祝福。
苏教版五年级语文上册
拓展
像嫦娥奔月这样出自神话故事的成语,我知道还有 开天辟地、夸父追日、精卫填海、哪吒闹海。 ____________________________________________
10 嫦 娥 奔 月
课题解读:“嫦娥”本名姮娥,后来因避汉文帝刘
恒的名讳而被改称“嫦娥”。
1.学习目标
7.课文结构
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
8.课文主旨
9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1 能正确、流利、有感情地朗读课文,并复述课文。 (重点) (难点) 2 学会本课生字,理解由生字组成的词语。
苏教版五年级上册第10课《嫦娥奔月》
(1)认读生字词。
[注意]:读音上:多音字“逢”与“济”;边音“婪”;翘舌音“诈”与“值”。
书写上:同音字填空jí迫不( )待( )步向前焦()
理解上:“敬重”、“奸诈贪婪”、“企盼”联系课文理解意思,“接济”的“济”(A过河;B救济;C有益)、“时值中秋”的“值”(A价格;B相当;C遇到;D价值)、“迫不及待”的“及”(A达到;B赶上;C比得上)
整篇课文的内容浅显,加之为自读课文,无需多加分析,放手让学生自己通过找相关语段,体会人物的性格、形象,从而朗读好课文。两句说话训练点旨在让学生依据课文中已感知到的情节、情感拓展想象,把句子说得更具体。
中国的传统文化中有着不少有价值的内容,借助“中秋拜月”的传统风俗,让学生通过上网或采访了解中秋佳节的其它一些民间传统风俗,从而引导学生了解民族文化,感受其中的文化内涵。
三、学知探究
四、拓展延伸
五、检测反馈
继续读美丽的民间故事——(读题)《嫦娥奔月》。
2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗?
3、读一读。读文字有什么感觉?(同样“美”,板书)
1、这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?
小学语文教学设计与反思
(2017—2018学年第一学期) 2017年 月 日
课题
苏教版五年级上册第10课《嫦娥奔月》
集备人
使用人
教 材 解 读
《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要是讲美丽善良的嫦娥为了百姓不受害,吞下仙药升天成仙的故事。全文共八个自然段,可以分为三段。
学 情 分 析
教 学 目 标
1.学会5个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识1个多音字“逢”。联系上下文理解下列词语:贪婪、企盼、奸诈、皓月当空、接济、凝望、迫不及待。
苏教版语文五年级上册10嫦娥奔月
10嫦娥奔月一、教学目标:1.学会本课5个生字。
掌握多音字“奔”,并理解“奔”在这篇课文中读“一声”的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
在熟读并读懂课文内容的基础上,想象课文所描绘的情境,概括文意,复述课文。
3.结合课文中描写的场景,理解叠词在文中的作用,并积累AABB ABAB 形式的这两类词语.4.凭借课文具体的语言材料,结合具体的语言环境,理解“接济”、“周旋”等词在课文中的意思。
初步了解反衬的写作手法,通过对逢蒙的认识,感受到嫦娥的优秀品质,学习她心地善良、为民造福的品质,从而感受课文的意境美。
二、教学重点与难点:重点:1.凭借课文具体的语言材料,借助工具书结合具体的语言环境理解重点词语在课文中的意思,感受课文的意境美,感受嫦娥心地善良、为民造福的品质。
2.结合课文中描写的场景,理解叠词在文中的作用,并积累AABB ABAB形式的这两类词语难点:初步了解反衬的写作手法,通过对逢蒙的认识,感受到嫦娥的优秀品质。
三、教学课时:2课时第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)激情导入1.投影出示富于色彩感的《月之图》。
2.月明星稀的中秋夜是多么迷人!关于这天的月亮,还有一个美丽而动人的传说呢!那就是——《嫦娥奔月》。
板书课题3.学生齐读课题。
(二)初读感知1. 检查词语掌握情况逢蒙贪婪接济百宝匣树影婆娑周旋疾步凝望企盼翻箱倒柜A重点纠正匣xiá、逢 páng蒙的读音。
B语言有温度,字词知冷暖。
引导学生根据自己的理解,把词语读出感情。
2.检查读课文情况:指名读。
老师提出要求:认真倾听的同时,思考本文讲了一件什么事情?师相机指导,做到正确、流利。
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破(三)精读感悟,感受嫦娥的美1.从图引入,初读第六小节,感受嫦娥奔月场景美。
(1)(课件出示文中奔月图)欣赏,请大家认真仔细的观察,然后用文中的词语说一段话。
(2)说的真棒,那么像这种飘飘悠悠、碧蓝碧蓝【AABB ABAB】的词语,还有很多,你还知道哪些呢?生汇报。
【精品】苏教版五年级上语文同步备课资料包(课件)-10.嫦娥奔月
天成仙哩。可是,后羿不愿意离开嫦娥,就让她
将仙药藏在百宝匣里。
体会逢蒙的奸诈贪婪:
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙
药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢
蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不 及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里 想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗? 于是,她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药, 就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾 步向前,取出仙药,一口吞了下去。
读了这一段,你知道了什么? (力大无比、为民造福) 后羿是怎样为老百姓解除苦难的 ?请画出有关的动词。 “苦难”是什么意思? 文中老百姓遭受了怎样的苦难? (痛苦和灾难的意思 ) 你能用哪些词夸夸后羿? 这些词写出了后羿的力大神勇,读书 时要注意突出这些词,读出壮美。
默读课文第二段,边读边想: 逢蒙是个怎样的人? 奸诈贪婪 嫦娥是个怎样的人? 善良机智
丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了?
嫦娥:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。 逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝口水,我来 给你拿。 逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜
起来)
体会嫦娥的机智善良:
眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步向前, 取出仙药,一口吞了下去。
“接济”: 在物质上援助。
你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?
例:村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得 直哭,嫦娥知道了,就…… 村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却只 有一块布来包裹,嫦娥知道了,就立即……
体会嫦娥的机智善良: 让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?
最新苏教版五年级语文上册 10 课嫦娥奔月
《嫦娥奔月》
后羿射日
嫦娥奔月 想念嫦娥
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心
——李商隐《嫦娥》
海上生明月,天涯共此时
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
《静夜思》 李 白
野旷天低树,江清月近人。
《宿建德江》 孟浩然
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
《枫桥夜泊》 张 继
明月几时有,把酒问青天。
《水调歌头》 苏 轼
关于月亮的神话故事:
他对天上最后一个太阳说: “从今以后,你每天必须按 时升起,按时落下,为民造 福!”
后羿 嫦娥
逢蒙
力大无比、为民除害
嫦娥吃了仙药, 突然飘飘悠悠地 飞了起来。她飞 出了窗子,飞过 了洒满银辉的郊 野,越飞越高。 碧蓝碧蓝的夜空 挂着一轮明月, 嫦娥一直朝着月 亮飞去。
乡亲们很想念好心的嫦娥, 在院子里摆上嫦娥平日爱吃 的食品,遥遥地为她祝福。
智斗逢蒙 嫦娥奔月 后羿追妻
射日 抢药 奔月
• • 后羿射日 企盼团圆 王母送药 智斗逢蒙 嫦娥奔月
除害 夺药 奔月 追妻 企盼
• 词语积累
力大无穷 翻箱倒柜 飘飘悠悠 奸诈贪婪 长生不老 四处搜寻 疾步向前 洒满银辉 碧蓝碧蓝
有一个力大无比的英雄名 叫后羿,他决心为老百姓解 除这个苦难。
后羿登上昆仑山顶,运足 气力,拉满神弓,“嗖— 嗖—嗖—”一口气射下了九 个太阳。
只见皓月当空,圆圆的月 亮上树影婆娑,一只玉兔在 树下跳来跳去。啊!妻子正 站在一棵桂树旁深情地凝望 着自己呢。
• 乡亲们很想念好心的嫦娥, 在院子里摆上嫦娥平日爱吃 的食品,遥遥地为她祝福。 从此以后,每年的八月十五, 就成了人们企盼团圆的中秋 佳节。
嫦娥奔月
体会嫦娥的机智善良:
眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步向前, 取出仙药,一口吞了下去。
嫦娥吃了仙药,突然 飘飘悠悠地飞了起来。她 飞出了窗子,飞过了洒满 银辉的郊野,越飞越高。 碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮 明月,嫦娥一直朝着月亮飞 去。
苏教版五年级语文上册第三单元
10、嫦娥奔月
逢蒙是个怎样的人? 奸诈贪婪 嫦娥是个怎样的人? 善良机智
画出文中有关的语句。
体会逢蒙的奸诈贪婪:
后羿为老百姓除了害,大伙 儿都很敬重他。很多人拜他为师, 跟他学习武艺。有个叫逢蒙的, 为人奸诈贪婪,也随着众人拜在 后羿的门下。
体会逢蒙的奸诈贪婪:
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一 心想把后羿的仙药弄到手。
你能通过朗读表达出你的感受吗? 。
乡亲们很想念好心的嫦娥,他们在院子 里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝 福。从此以后,每年八月十五,就成了人们 期盼团圆的中秋呢?
作业设计:
1、设计一个嫦娥与逄蒙周旋的对话写下来。 2、搜集你喜欢的神话故事读一读。
一天,昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙 药。据说,人吃了这种药,不但能长生不 老,还可以升天成仙哩。可是,后羿不愿 意离开嫦娥,就让她将仙药藏在百宝匣里。
体会逢蒙的奸诈贪婪:
八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去, 逢蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逢蒙 手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼 嫦娥把仙药交出来。
“飘飘悠悠”: 在空中轻缓地浮动。 怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢? 读时放慢语速。 你觉得这段话写得怎样? 美在哪儿? 你能想象嫦娥在飞向月亮的时候,有着怎样的举动吗?凄美。
苏教版语文五年级上册第10课《嫦娥奔月》课堂笔记
10. 嫦娥奔月1.本课是一篇神话故事。
月亮又叫“婵娟”“玉盘”“玉兔”。
2.多音字bèn(奔向)(嫦娥奔月)jǐ (济南)(人才济济)奔济bēn (奔跑)jì(救济)(接济)méng(启蒙)chuán(传说)(传奇)蒙mēng(蒙人)(蒙骗)传měng(蒙古)zhuàn(传记)nàn(苦难)(灾难)wéi(作为)难为nán(难受)(难过)wèi(因为)ng(隐藏)(捉迷藏)逢ng (西藏)(宝藏)3.照样子写词语1.飘飘悠悠(AABB):浩浩荡荡勤勤恳恳平平安安明明白白三三两两支支吾吾干干净净整整齐齐2.碧蓝碧蓝(ABAB):雪白雪白瓦蓝瓦蓝湛蓝湛蓝通红通红金黄金黄乌黑乌黑4.乡亲们为什么非常想念嫦娥?因为嫦娥美丽善良,经常接济生活贫苦的乡亲。
她还舍己为民,有自我牺牲精神,所以老百姓非常想念她。
5.中心思想这篇神话故事,写了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下仙药升天成仙的故事,赞扬了嫦娥心地善良、舍己为民的品质。
6.有关月亮的诗。
峨眉山月歌暮江吟月下独酌唐白居易唐李白峨眉山月半轮秋,一道残阳铺水中,花间一壶酒,影入平羌江水流。
半江瑟瑟半江红。
独酌无相亲。
夜发清溪向三峡,可怜九月初三夜,举杯邀明月,思君不见下渝州。
露似珍珠月似弓。
对影成三人。
7. 1.神话故事的成语精卫填海、夸父追日、火眼金睛八仙过海、天衣无缝、开天辟地2.历史故事的成语纸上谈兵、望梅止渴、四面楚歌围魏救赵、三顾茅庐、初出茅庐3、寓言故事的成语自相矛盾滥竽充数画龙点睛拔苗助长掩耳盗铃守株待兔八、我知道的书法家有:王羲之、王献之、柳公权、颜真卿、米芾九、诗句记忆中秋节是农历八月十五,我想到的苏轼的诗句是:但愿人长久,千里共婵娟。
重阳节是农历九月初九,我想到的王维的诗句是:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
十、节日的风俗习惯春节:贴春联、拜年元宵节:吃汤圆、看花灯清明节:踏青、扫墓端午节:吃粽子、赛龙舟中秋节:赏月、吃月饼重阳节:登高望远、赏菊十一、书后问题:说说带点词语有什么特点,再照样子写几个。
五年级上册语文教案10.嫦娥奔月苏教版
五年级上册语文教案10.嫦娥奔月苏教版【课时安排】1课时【教学过程】一、吟诗叹月,引入课题1、激趣:同学们,老师将在黑板上写一个字,看到这个字,或许会使你联想起许多诗句,或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里,这个字的含义十分丰富,它有时代表着团圆、美满,有时又代表着忧愁、分离,还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。
(板书:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流)预设:“床前明月光,疑是地上霜。
”——李白《静夜思》“小时不识月,呼作白玉盘。
”——李白《古朗月行》“秦时明月汉时关,万里长征人未还。
”——王昌龄《出塞》“深林人不知,明月来相照。
”——王维〈〈竹里馆〉〉“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉“野旷天低树,江清月近人。
”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉“明月几时有,把酒问青天。
”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。
2、在古代人们的眼里,月亮充满了神秘的色彩,于是,在民间流传着许多关于月亮的美妙故事,今天,我们就来读一则民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。
(板书课题)二、潜读故事,各抒己见(一)初读课文,整体感知要求:请同学们默读课文,想一想,文中哪个人物给你留下了深刻的印象?找出有关的语句多读一读,在句子旁写一写自己对他(她)的看法。
(二)学生自读感悟,做批注(三)四人小组交流要求:每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受,在别人发言的时候,要用目光倾听,有不同的看法,可以互相补充。
(四)全班交流分享1、关于“嫦娥”“后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。
她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。
”(1)嫦娥美丽善良。
(2)相机理解“接济”(在物质上援助)(3)指导朗读“这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。
”(1)嫦娥很机智。
苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》课件
méng jiān
tān
wán
qǐ
蒙奸贪丸企
lú药丸 企盼 昆仑 接济 药匣 威逼 周旋 凝望 敬重 皓月当空 树影婆娑 迫不及待 奸诈贪婪
后羿 嫦娥 逢蒙
力大无比、为民除害
有一个力大无比的英雄名 叫后羿,他决心为老百姓解 除这个苦难。
苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》课件
眼看就要搜到百宝匣了, 嫦娥疾步向前,取出仙药, 一口吞了下去。
她飞出了窗子,飞过了洒 满银辉的郊野,越飞越高。 碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明 月,嫦娥一直朝着月亮飞去。
只见皓月当空,圆圆的月 亮上树影婆娑,一只玉兔在 树下跳来跳去。啊!妻子正 站在一棵桂树旁深情地凝望 着自己呢。
乡亲们很想念好心的嫦娥, 在院子里摆上嫦娥平日爱吃的 食品,遥遥地为她祝福。
后羿登上昆仑山顶,运足 气力,拉满神弓,“嗖— 嗖—嗖—”一口气射下了九 个太阳。
苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》课件
他对天上最后一个太阳说: “从今以后,你每天必须按 时升起,按时落下,为民造 福!”
奸诈贪婪
有个叫逢蒙的,为人奸诈 贪婪,也随着众人拜在后羿 的门下。
八月十五这天清晨,后羿 要带弟子出门去,逢蒙假装 生病,留了下来。
到了晚上,逢蒙手提宝剑, 迫不及待地闯进后羿家里, 威逼嫦娥把仙药交出来。
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美丽善良、机智勇敢
她经常接济生活贫苦的乡 亲,乡亲们都非常喜欢她。
嫦娥心里想,让这样的人 吃了长生不老药,不是要害 更多的人吗?于是,她便机 智地与逢蒙周旋。
从此以后,每年八月十五, 就成了人们企盼团圆的中秋 佳节。
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体会逢蒙的奸诈贪婪:
这件事不知怎么被逢蒙知道了, 他一心想把后羿的仙药弄到手。 一天,昆仑山上的西王母送给后 羿一丸仙药。据说,人吃了这种药, 不但能长生不老,还可以升天成仙哩。 可是,后羿不愿意离开嫦娥,就让她 将仙药藏在百宝匣里。
体会逢蒙的奸诈贪婪:
八月十五这天清晨,后羿要带弟子 出门去,逢蒙假装生病,留了下来。到 了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯 进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。 逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱 倒柜,四处搜寻。
分角色朗读,再现那个
惊心动魄的场面。
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把 后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要 带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。到了 晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里, 威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想,让这样的 人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是, 他便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙 药,就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝 匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。
济:
j ǐ 济南 济宁
j ì 接济 救济 经济
嫦娥吃了仙药,突然 飘飘悠悠地飞了起来。她 飞出了窗子,飞过了洒满 银辉的郊野,越飞越高。 碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮 明月,嫦娥一直朝着月亮飞 去。
‚飘飘悠悠‛: 在空中轻缓地浮动。
怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢? 读时放慢语速。
你觉得这段话写得怎样?
例:村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得 直哭,嫦娥知道了,就…… 村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却只 有一块布来包裹,嫦娥知道了,就立即……
体会逢蒙的奸诈贪婪:
有个叫逢 (虚伪狡诈、不知满足)
逢蒙的奸诈贪 婪表现在哪些地方?
• bēn ⑴奔走,急跑。⑵赶忙或者赶急事。 • bèn ⑴直向目的地走去。
后 羿 逢 蒙 嫦 娥 昆仑山 百宝匣 接 济 敬 重 威 逼 周 旋 一丸仙药 迫不及待 企 盼 树影婆娑 奸诈贪婪 洒满银辉
同音字填空 :jí 迫不( 及 )待 ( 疾 )步向前 焦( 急 )
逢:
páng 古代姓氏 féng 相逢
体会嫦娥的机智善良:
嫦娥心里想,让这样的人吃了长 生不老药,不是要害更多的人吗?于 是,他便机智地与逢蒙周旋。
周旋:①回旋,盘旋; ②交际应酬,打交道; ③与敌人较量,相机进退。
嫦娥是怎样周旋的?
逢蒙:快把仙药交出来? 嫦娥:仙药?什么仙药? 逢蒙:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天, 你丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了? 嫦娥:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱让我藏起 来的。逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝 口水,我来给你拿。 逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱倒 柜搜起来)
读了这一段,你知道了什么? ( 力大无比、为民造福 你能用哪些词夸夸后羿? 后羿是怎样为老百姓解除苦难的 ?请画出有关的动词。 文中老百姓遭受了怎样的苦难? (痛苦和灾难的意思 )) “苦难”是什么意思?
这些词写出了后羿的力大神勇,读书时要注意突出这些词,读出壮美。
嫦娥吃了仙 药,突然飘飘悠 悠地飞了起来。 她飞出了窗子, 飞过了洒满银辉 的郊野,越飞越 高。碧蓝碧蓝的 夜空挂着一轮明 月,嫦娥泪眼朦 胧,不时回转头 来遥望大地……
水调歌头
苏 轼
明月几时有,把酒问青天。不知天上 宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何 似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨, 何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里 共婵娟。
苏教版五年级语文上册第三单元
嫦娥奔月
• 奔:
嫦娥吃了仙药, 突然飘飘悠悠地飞了 起来。她飞出了窗子, 飞过了洒满银辉的郊 野,越飞越高。碧蓝 碧蓝的夜空挂着一轮 明月,嫦娥一直朝着 月亮飞去。
欣慰
救了乡亲
留恋
人间生活
嫦娥的心是美的,但嫦 娥飞离人间时的内心你能体 会到吗?你愿意成为的嫦娥 的知音吗?请你用一个词语 描述嫦娥此刻的心情。
遗憾
不能再为百 姓分忧解难
不舍
丈夫
相传在远古的时候,天上突然出现了十个太阳, 直晒得大地冒烟,老百姓实在无法生活下去了。 有一个力大无比的英雄名叫后羿,他决心为老 百姓解除这个苦难。后羿登上昆仑山顶,运足气力, 拉满神弓,‚嗖—嗖—嗖—‛一口气射下了九个太 阳。他对天上最后一个太阳说:‚从今以后,你每 天必须按时升起,按时落下,为民造福!‛
美在哪儿?
的嫦娥
自读要求: 1.自读课文,用文中的词 填在横线上。 2.想想你为什么这样认为, 把一些支持你想法的句子用线画 下来。
体会嫦娥的心地善良:
后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的 女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡 亲们 都非常喜欢她。
在物质上援助。 ‚接济‛:
你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?
逄蒙本是一个山间猎手。后羿发现他灵敏而又勇敢,就尽心竭力辅导他射箭。 后来,师徒俩的箭射得差不多一样好了,天下人谈到箭术时都把这对师徒相 提并论。 这时,作为老师的后羿很高兴带出了一个好学生;作为学生的逄蒙却 不高兴有个本领比他还高,名气比他还响的老师。他要独霸箭坛,就要除去老师。 逄蒙一直想暗害后羿,苦于没有机会下手。直到有一次,后羿单独出去打猎, 逄蒙躲在树林边,向后羿施放暗箭。一支箭嗖地射来,后羿听到了弓弦响,急忙 拉弓放箭,两支箭空中交汇,成为‚人‛字后一齐落地。如此重复十次,只有十 支箭的后羿箭囊已空,而逢蒙还有一支箭搭在弓弦上,目标正对着后羿的咽喉。 后羿中箭落马,逄蒙为自己阴谋得逞而暗自高兴,以为老师必死无疑,准备去拨 下那支箭。谁知他刚到老师面前,只见老师从嘴里吐出箭来,笑对学生说:‚你 连‘啮镞法’都不知道啊,还得好好学呢!‛ 逄蒙简直不敢相信,老师竟然咬住了他射来的箭,直吓得面露土色,跪地求 饶。 后羿饶恕了逄蒙。 然而逄蒙不思悔过,却在暗中削成一根桃木棍,说是用来挑猎物,后羿也不 见疑。就在一次打猎时,逄蒙趁后羿不备,一棍打死了自己的恩师。 后羿死于非命,引起后人许多议论。逄蒙固然是个无耻小人,但后羿却也被 认为对学生只教技术不教品德,不会识人,自坏教门,对自己的冤死也负有不可 推卸的责任。 当然,后羿没有白死,天帝还是封了他一个宗布神。而逄蒙还是为世人所不 齿,这告诉我们,择友也好,做徒也罢,首选的还是品德。
后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。 他焦急地冲出门外,只见皓月当空,远 远的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下 跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁 深情地凝望着自己呢。后羿连声呼唤 ‚嫦娥!嫦娥!‛他不顾一切地朝着月 亮追去。可是他向前追三步,月亮就向 后退三步,怎么也追不上。
乡亲们非常喜欢嫦 娥的好心,在院子里 摆上嫦娥平日喜欢吃 的东西,遥遥的为她 祝福。