五年级科学上册简单电路---ok (1)
五年级科学上册《简单电路》教学设计
《简单电路》教学设计教材分析：《简单电路》苏教版五年级科学上册第三单元第一课，本课教学内容有四个部分：第一、从问题“圣诞树上的小灯泡为什么会亮起来？”引发思考，激发探究简单电路的欲望;第二、让学生用电池、电线、小灯泡等基本元件连接一个简单的电路；三、把开关加进简单电路中；四、拓展活动，制作红绿灯。
学习目标：1、知道一个基本电路的组成元素。
2、能够连接基本电路，并画出电路图。
3、知道开关的作用并能用开关控制电流。
4、知道不能用交流电做实验。
重点：学习连接一个简单电流。
难点：画简单的电路图。
教具准备：多媒体课件和电池、电线、小灯泡等基本元件及制作的红绿灯教具等。
教学过程：一、导入新课谈话：概述第三单元《电与磁》的主要内容，导入新课，板书课题《简单电路》。
二、展示学习目标1、知道一个基本电路的组成元素。
2、能够连接基本电路，并画出电路图。
3、知道开关的作用并能用开关控制电流。
4、知道不能用交流电做实验。
重点：学习连接一个简单电流。
难点：画简单的电路图。
三、自主学习1、说一说教室里面的灯是怎么亮起来的？2、阅读课本30页，说一说电线应该接触到灯泡的什么位置？画出电路图。
四、合作探究制作红绿灯所需的材料和制作方法。
（一）所需材料：木板、电池、电线、图钉、曲别针、电池盒、透明胶布等；（二）制作方法：1、准备材料；2、制作开关；3、安装电路；4、用开关控制红绿灯的亮和灭。
五、汇报交流1、汇报交流：如何做的，看到的现象和得到的实验结论分别是什么？展示小组画的红绿灯电路图；2、小组间交流。
六、巩固练习---利用课件进行（一）填空题1、连接灯泡的导线两端分别接在电池＿＿极【】和＿＿极【】，形成电流的＿＿路。
灯泡才会亮起来。
2、有了＿＿，你可以决定是否让电流通过。
3、用＿＿、＿＿、＿＿等基本元件，可以连接一个简单电路。
4、可以用开关来控制＿＿灯的亮和灭。
二、选择题1、下列元件中，要使灯泡亮起来，哪一个元件不是必须的? [ ]A、电池B、电线C、灯泡D、开关2、在电路连接中，要使灯泡更亮，应该 [ ]A、将导线延长B、增加一节电池C、换一个大的灯泡D、安装一个开关3、如果把教室里的照明灯泡连接在24V的电池组上，将出现的情况是 [ ]A、一样会亮B、会亮，但是灯光比较弱C、不会亮D、不会亮，将会烧坏灯泡七、回顾目标，总结学习收获。
苏教版五年级科学上册简单电路-okPPT课件
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在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡
亮么起？来？哪些不能使小灯在泡下亮起面来的？为电什路图中，
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短路就是电源未经过负载而直接由导 线接通成闭合回路。短路电流是指不接用 电器时的电流，相当于直接找个导线把电 池的正负相连接时的电流。(通常这是一种 严重而应该尽可能避免电路的故障,会导致 电路因电流过大而烧毁并发生火灾。)
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
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让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 实物连接图
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一个简单电路由电池、 导线、小电珠、开关组成。
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简单电路
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拓展新知
制作一个简单红绿灯， 并能用开关控制红绿灯的 亮与灭。
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Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
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正极
负极
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你有了这些，你会让小灯 泡亮起来吗？在纸上画贴 出你设计的电路图。线和一个小灯泡。进行连接，看小灯 泡是否亮起来？
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• （1）请按照你设计的电路安装小 灯泡，不要改动，需要帮助时可 以让同学帮助。每组每个同学依 次进行。
小学科学五年级上册简单电路教学设计
《简单的电路》教学设计一、教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
并认识各部分的作用。
3、能够根据简单电路的原理，连接其它的小电器。
并理解电路是一个能量转换的装置。
4、意识到在做实验时只能使用电池，不能从插座接电。
二、教学过程：（一）、导入新课（发给学生灯泡、电池、导线）1、今天我给你们带来了一张照片，认识它吗？（出示手电筒图片）2、它是用来做什么的？3、为什么可以照明呢？（二）新授探究小灯泡亮的方法1、手电筒里面有什么？2、根据学生的回答板书灯泡、导线、电池、并贴出相应的图片。
3、今天我们就通过电池、灯泡和导线等来了解简单电路（板书课题——简单电路）4、你对灯泡有哪些了解？（让学生明白灯泡外面的两个有金属的地方是灯泡的两个连接点即可）观察一下它有没有特别的地方？5、你对电池有哪些了解？（说出电池有正极和负极即可）6、你想利用这些材料使小灯泡亮起来吗？7、看谁最先使灯泡亮起来，并且把亮的这种方法画在这张纸上，这个小组就可派一个代表，利用我给你准备的灯泡和电池模型，（边说边贴模型）把这组的好方法展现在黑板上。
方法可不止一种，简单的亮起来并不足以证明自己的智慧，看谁的方法多,有一种就上来一种，怎么样？8、在实验的时候应该怎么做？9、现在开始实验。
10、我们一起来看看有哪些好方法？（这种亮吗？这种呢？）（有争议的请一组学生验证，只留能亮的方法，并且把重复的擦掉）11、黑板上看似不同的接法，灯泡都能亮起来，说明他们肯定有共同点，到底是什么呢？一个一个观察。
（必须有灯泡、电池、导线）（电池的正极和负极，灯泡的两个连接点都必须用上。
）打比方，假如我左手拇指和小指代表灯泡的两个连接点，右手的拇指和小指代表电池的正极和负极，应该怎么连灯泡才亮？这四个点必须依次连接。
10、再观察连起来的导线有什么特点。
（教师可领学生一个一个观察，通过手势暗示）（形成环状也可以说形成一个圈，）我们把这样形成一个圈或者说形成一个环状的电路叫做闭合回路，你看这些电路是不是每个地方都没有断开的地方？13、（略讲）从导线的连接看感觉在灯泡这个位置是断开的，如果我们把灯泡解剖开，观察它的内部，金属架一端连着灯丝，另外两端连着外面的两个连接点。
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计
《简单的电路》教学设计一、教学目标：1、能够连接基本电路,并画出电路图。
2、通过连接电路,知道一个连通的电路的基本组成部分。
并认识各部分的作用。
3、能够根据简单电路的原理,连接其它的小电器。
并理解电路是一个能量转换的装置。
4、意识到在做实验时只能使用电池,不能从插座接电。
二、教学过程：〔一〕、导入新课〔发给学生灯泡、电池、导线〕1、今天我给你们带来了一张照片,认识它吗？〔出示手电筒图片〕2、它是用来做什么的？3、为什么可以照明呢？〔二〕新授探究小灯泡亮的方法1、手电筒里面有什么？2、根据学生的回答板书灯泡、导线、电池、并贴出相应的图片。
3、今天我们就通过电池、灯泡和导线等来了解简单电路〔板书课题——简单电路〕4、你对灯泡有哪些了解？〔让学生明白灯泡外面的两个有金属的地方是灯泡的两个连接点即可〕观察一下它有没有特别的地方？5、你对电池有哪些了解？〔说出电池有正极和负极即可〕6、你想利用这些材料使小灯泡亮起来吗？7、看谁最先使灯泡亮起来,并且把亮的这种方法画在这张纸上,这个小组就可派一个代表,利用我给你准备的灯泡和电池模型,〔边说边贴模型〕把这组的好方法展现在黑板上。
方法可不止一种,简单的亮起来并不足以证明自己的智慧,看谁的方法多,有一种就上来一种,怎么样？8、在实验的时候应该怎么做？9、现在开始实验。
10、我们一起来看看有哪些好方法？〔这种亮吗？这种呢？〕〔有争议的请一组学生验证,只留能亮的方法,并且把重复的擦掉〕11、黑板上看似不同的接法,灯泡都能亮起来,说明他们肯定有共同点,到底是什么呢？一个一个观察。
〔必须有灯泡、电池、导线〕〔电池的正极和负极,灯泡的两个连接点都必须用上。
〕打比方,假如我左手拇指和小指代表灯泡的两个连接点,右手的拇指和小指代表电池的正极和负极,应该怎么连灯泡才亮？这四个点必须依次连接。
10、再观察连起来的导线有什么特点。
〔教师可领学生一个一个观察,通过手势暗示〕〔形成环状也可以说形成一个圈,〕我们把这样形成一个圈或者说形成一个环状的电路叫做闭合回路,你看这些电路是不是每个地方都没有断开的地方？13、〔略讲〕从导线的连接看感觉在灯泡这个位置是断开的,如果我们把灯泡解剖开,观察它的内部,金属架一端连着灯丝,另外两端连着外面的两个连接点。
苏教版五年级科学上册简单电路ok课件
报警电路
通过报警器的响铃或闪 烁控制电流的通断，实
现报警功能。
电动玩具电路
通过电机的转动控制电 流的通断，实现玩具的
动起来。
遥控器电路
通过接收器的响应控制 电流的通断，实现遥控
功能。
02
CHAPTER
电路元件的介绍
电池
电池是一种将化学能转换为电能 的装置，通常由正负两极组成。
电池有不同类型，如干电池、充 电电池和太阳能电池等，每种电 池都有其特定的使用场景和特点
实践操作能力
通过制作小制作，培养学生的实践操作能力和团队协作精神，提高 学生对电路原理的理解。
创意展示
鼓励学生将制作的小制作进行创意展示，如小型展览、创意比赛等 ，提高学生的自信心和表达能力。
安全注意事项
遵守安全操作规程
在进行简单电路实验和制作过程 中，要严格遵守安全操作规程，
确保学生的人身安全。
苏教版五年级科学上册简单电 路ok课件
目录
CONTENTS
• 简单电路的概述 • 电路元件的介绍 • 简单电路的搭建 • 电路实验和观察 • 简单电路的故障排除 • 简单电路的创新应用
01
CHAPTER
简单电路的概述
什么是简单电路
简单电路是指由电源、开关、导线、 用电器等基本元件组成的电路，通过 开关的闭合或断开控制电流的通断， 实现电器的控制和操作。
跨学科整合
将电路设计与数学、物理 等学科知识相结合，引导 学生运用多学科知识解决 实际问题。
培养创新思维
通过创意电路设计，培养 学生的创新思维和动手能 力，激发学生对科学技术 的兴趣。
制作简易小制作
制作简易电路小制作
引导学生利用简单材料，如导线、电阻、灯泡等，制作简易电路 小制作，如小型电扇、简易报警器等。
五年级上册科学课件-3.1 简单电路 ｜苏教版 (共12张PPT) (共12张PPT)
一、探究
探究“如何让小灯泡发光”。
二、小实验
做一做“开关在电路中的作用”的实验。 讨论：在教室或家中，哪些地方用到了开关？ 它们的作用各是什么？
三、小资料
阅读“通路、断路和短路”。
四、小实验
做一做“让两个小灯泡都亮起来”的实验。
五、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论
下面是几个小组所连接的电路及其电路 图。这些电路在哪些地方不一样？电路中的 小灯泡在什么情况下发光?
简单电路
学习目标
1.知道一个简单电路的组成部分，认识简单电路的 工作原理。 2.能够连接一个简单的电路，让小灯泡亮起来，并 画出电路连接方法。 3.认识开关的作用，能够把它加入到简单电路中， 控制灯泡的亮灭。
学习重难点
学会连接一个简单电路，理解电路的工作原理。
新课导入
想一想现在如果停电了会有什么后果？电 对我们的生活是非常重要的，因此有必要学习 电、认识电，让我们从最简单、最基本情况学 起，来研究一下点亮小灯泡的电路，看看电路 有什么特点，能得出什么结论。
六、小资料
阅读“小资料”，了解串联和并联。
课堂总结
一个完整的电路包括电源、用电器、开 关和导线。开关的作用是接通和断开电路， 控制用电器是否工作，它与所控制的用电器 串联。
谢谢！
五年级上册科学经典授课简单电路苏教版
做一个简单的红绿灯 3.安装电路
做一个简单的红绿灯 4.用开关控制红绿灯的亮和灭
警告：
只能使用电池， 不能从插座接电。
科学
我的邮箱:jymxhzl@
科学
简单电路
张沐中心小学 黄志亮
圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的?
注意：
不能从插座接电， 只能使用电池。
认识电池和导线
正极
负极
灯泡解剖图
灯丝 负极 正极
1.简单电路
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的 正极（+）和负极（-）上，形成电流的 通路，灯泡才会亮起来。
正极（+） 负极（-）
所有用电器的电路连接方式都是这样的。
开关非常有用，有了它，你可以决定是否让
电流通过。
将一枚图钉
连上Байду номын сангаас根导线，
套上回形针，钉
在木板上，让回
形针可以转动。
另一枚图钉
连上一根导线，
在木板上,能让回
形针另一端搭到
的地方钉上去。
红绿灯
做一个简单的红 绿灯，用开关来 控制红绿灯的亮 和灭。
课后做一个简单的红绿灯 1.材料准备
做一个简单的红绿灯 2.制作开关
【教学实录】苏教版小学科学五年级上册《简单电路》
苏教版小学科学《简单电路》课堂实录教学目标1、让学生了解小灯泡的结构。
2、让学生用一个灯泡、三根导线、一节电池点亮小灯泡。
3、根据连接的实物图，用笔画出电路里的电流流动方向。
教学重点和难点重点：连接简单电路。
难点：分析电路里的电流流动方向。
教学准备小灯泡、导线、电池、开关教学过程导入新课师：（出示小灯泡）这是什么？生：小灯泡。
师：你能把它点亮吗？生：能师：还需要什么材料？生：电池、导线。
师：同学们，老师给各个小组准备了这些材料，动手之前我们先来仔细观察这些材料，小组讨论它们分别有哪些特点，开始。
学生分组观察材料，教师巡视。
师：谁来说说这个材料？（ppt出示导线）生：里面是铜丝、外面是（橡胶），两端还有像叉叉一样的金属片师：铜丝起什么作用？生：起导电作用。
师：塑料（橡胶）起什么作用？生：塑料起到防护作用。
师：两端的金属片呢？生：起导电作用。
师：电池呢？（ppt出示电池图片）生：电池一端有凸起的金属帽，另一端平平的。
师：电池有凸起金属帽的一端，我们把它叫做电池的正极，平平的一端叫做电池的负极。
(ppt出示)师：电池有什么作用？生：供电。
师：对，提供电源，所以电池是电源的一种。
（板书：电源）师：小灯泡呢？生1：小灯泡的上部是玻璃泡，下部是金属螺纹，最底下还有个金属小点。
生2：玻璃泡里面有灯丝。
生3：灯丝的两端还有两个竖着的金属小棒。
师：老师这里有一张小灯泡的剖面图，让我们进一步来了解一下小灯泡的构造好不好？(ppt出示)生：好。
师：看一看，两个金属杆分别连接到什么地方?生：一个金属杆连接到底下的金属点上，另一个金属杆连接到侧面的金属点上。
师：所以小灯泡的连接点有几个？生：两个。
一个在底下，一个在侧面。
(三)探究活动：尝试点亮小灯泡师：认识了小灯泡、导线、电池，你现在最想干什么？生：把小灯泡点亮。
师：下面我们分小组利用这些材料把小灯泡点亮。
老师有2个要求：①比一比哪一组点亮小灯泡的方法多，并把它画下来。
苏教版五年级上册科学：1.简单电路-PPT课堂课件
1.简单电路
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
观察实物，看看你有什么发现？
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
(1)用你手中的 材料，让小灯 泡亮起来。 （2）每接亮一 种，就用图记 录下来 （3）比一比， 哪一组接亮的 方法又快又多。
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
• （1）接开关时先把开关断开，； • （2）用导线连接灯泡时，要将导
线两端接在各部分的接线柱上， 并顺时针旋紧，以保证接触良好。
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
课堂小结：
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
锡点 （连接导线）
（连接导线）
苏教版五年级上册科学：1.简单电路( 共10张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
活动 用不同的方法让灯泡亮起来
苏教版科学五上简单电路教案
简单电路一、教学内容苏教版五年级上册第三单元第一课简单电路P30—P32二、教学目标一、知识目标：明白一个大体电路图的组成元素，熟悉一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
二、技术目标：能够连接大体电路，并画出电路图，也能按照电路图连接简单电路。
3、情感目标：培育同窗们踊跃试探，乐于交流的学习态度，增加同窗们取得成功的喜悦感。
三、教学重点及难点一、教学重点：熟悉电路的大体特征，连接一个简单电路。
二、教学难点：观察一个电路并画出它的电路图。
四、教学教具实验电源、导线若干、电池、开关、小灯泡、教学课件。
五、教学方式一、教学法二、演示法3、操作练习法4、讨论交流法六、教学学时1课时七、教学进程一、新课导入：以幻灯片的形式给同窗们呈现都市的美丽夜景，并问问同窗们为何都市里都闪闪发光，是什么给咱们的多数市里提供了能源（电源），那要如何连接才能闪闪发光呢？接下来，咱们就一路来学习：简易电路。
二、新讲课(1)第一引导同窗们学习咱们的电池，播放幻灯片讲解的同时，呈现实物图给同窗们观察。
(2)看我手中的电池，讲解电池的构造，有一个正极和一个负极，内部是碳棒和化学原料，那假设我有手中的电池，也就是电源，它能自己发光吗？很简单那是不能的，那咱们还需要什么呢？(3) 同窗们回答：不能，那还需要什么呢？是不是还需要一个灯泡，出示预备的大灯泡，讲解灯泡的结构，有两根铜线，一根连接灯泡的底部，一根连接灯泡的下侧部。
（结合幻灯片）（4）那有了我的电源，还有灯泡，咱们就可以让灯泡发光吗？很显然，不能，是不是还需要咱们的导线。
(5)结合幻灯片及实物图简介导线，导线的外面由胶皮包裹，里面由铜芯组成。
有了导线就可以发光吗(6)提问同窗们，此刻大家有了电池、灯泡和导线，能使小灯泡发亮吗？若是能？那同窗们又是如何连接的？观察讲义中的图画，并用简化图表示出来。
同窗们拿出草稿本来实际操作，观察并纠正。
(7)连接好了以后咱们的小灯泡为何能够发亮？(有电流通过)(8)那电流又是按什么样的方向来传输的呢？(从正极到负极)(9)电流流经的这条路是什么路,引出回路(电流通过器件或其他介质后回到电源的通路),通常指闭合电路。
五年级科学上册教案-3.1 简单电路1-苏教版
《简单电路》教学设计教学目标：科学知识：1. 知道一个基本电路的组成元素。
2. 知道电器的工作需要一个闭合的回路。
3. 知道开关的作用并能用开关控制电流。
4．知道不能用插座电源做实验。
过程与方法：1. 能够连接基本电路，并画出电路图。
2. 能够根据电路图连接简单电路。
3. 能用简单器材做简单的实验，并作实验记录。
情感、态度与价值观：1. 激发对电探究的兴趣，愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2. 体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
教学重点：学习连接一个简单电路。
教学难点：画简单的电路图。
教学准备：课件、每小组小灯座1个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡1个、记录纸1张等。
教学过程：（一）激趣导入师：同学们，今天这堂课老师给大家设计了五关智力闯关题，希望同学们积极动脑，踊跃闯关。
马上开始我们的第一关——猜谜语。
（有秧无叶结白瓜，白天休息夜开花，只因它是亮光瓜，每天都要用到它。
猜一日常用品）学生：灯泡。
（师板书）师：真厉害！（张开手）看，要点亮它，还需要什么材料？为什么需要这些材料？它们各自起到了什么作用？引导并板书：灯泡：用电器电池：提供电导线：传输电开关：控制电师：由这些材料组成的电路是最简单的，今天，咱们就一起来研究简单电路。
（板书课题）（二）探究新课1、生小组讨论如何连接，设计方案，汇报。
师：如果给你们一节电池、一个灯泡和两根导线，你们打算怎么连接呢？现在让我们过第二关——设计方案。
小组讨论：你们打算怎么连接，才能使小灯泡亮起来？你们能设计出几种不同的方案？边讨论边画出连接方案图，灯泡和电池直接用卡片代替贴在记录单上，用彩笔画线代替导线。
现在就请小组长从抽屉里拿出材料袋1，取出灯泡和电池卡片及记录单来设计方案，等会儿老师会请先设计好的同学上台展示他们的方案。
2、学生上台展示不同的连接方法。
（还有谁设计出了与他们都不同的连接方法？）3、全班预测。
师：请大家看黑板，你们认为这些方法能使小灯泡亮起来呢？先看第一种。
五年级科学简单电路教学设计
《简单电路》教学设计教材分析：本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路，是用电池与大体元件连接成简单电路进行电学的初始研究。
本课教学活动有四个部份。
一、提供一个问题情境：装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的？二、利用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，让学生在了解一些电路的大体知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。
3、学生探讨制作出开关并连接电路，4、师生总结收成，强挪用电安全。
教学目标：知识与技术1.明白一个大体电路的组成条件。
2.明白电器的工作需要一个闭合的回路，明白开关的功能。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
进程与方式1.能够连接大体电路，并画出电路图。
2.能够依照电路图连接简单电路。
情感态度与价值观1.体会制作的欢乐，感受成功的喜悦。
2.对学生进行用电安全知识教育。
教学重难点：让学生熟悉电路的大体特点，能够依照自己的组装图画出简单的电路图，在画图中慢慢熟悉电路的组成条件。
教学预备：导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。
教学进程一、情境导入，激发学生爱好教师口述：咱们许多城市的夜景超级漂亮，此刻老师和大伙儿一同欣赏漂亮的夜景（播放图片）。
大伙儿想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此漂亮呢？你明白小灯泡是如何亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路）二、探讨新知（一）、熟悉简单电路一、了解简单电路的组成。
提问：你明白接亮小电珠需要哪些材料？一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，咱们就一路来观看这些材料。
课件一一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两头。
导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，利历时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠：从外表看不到它里面的构造，若是把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
若是有电流过灯丝，小电珠就发亮了。
有了这些材料，咱们就能够够来做一项实践活动，请看实验要求。
苏教小学科学五上《3.1.简单电路》word教案
简单电路设计————徐良小学江亚琴一、教学目标：（一）知识与技能：了解简单电路中各种构件的名称和作用。
（二）过程与方法：能够动手连接简单电路，并画出电路图。
（三）情感态度与价值观：科学就在我们身边，只有不断发现，不断探索就能掌握更多地科学知识和基本技能。
为今后学习和生活打下坚实地基础。
二、教学重点：（一）认识电路中的基本构件。
（二）动手连接一个简单电路。
三、教学难点：（一）动手连接一个简单电路。
（二）会画简单的电路图。
四、课前准备：（一）教师准备：电流实验盒、大号电池、图钉、回形针、小硬纸板、红绿小灯泡、小电机、小喇叭。
（二）学生准备：大号电池（学生每人自带一节）、尺、笔。
五、教学过程：（一）导入新课：大家知道这是什么吗？灯泡里面是钨丝，外面是玻璃泡，再下面是金属壳，最下面是锡点。
这么可爱的小灯泡如何才能让它亮起来呢？引入新课课题：简单电路设计（二）思考问题：这么可爱的小灯泡是怎么亮起来的？它用了些什么物件？学生回答：电线、开关、灯泡。
教师说明：我们家庭的灯泡和其它用电器都是220伏的交流电，是民用电，对人体有危险。
我们不能用手触摸，会触电死亡。
安全电压是36伏以下，它对人体没有危险。
我们上课用的是电池，它是直流电，电压是1.5伏，对人体没有任何危险。
（三）认识实验电路中的构件：1、电源（大号电池1.5伏，凸起的一端是正极，用“十”表示，另一端是负极，用“一”表示）。
2、导线（有铜芯、铝芯，外面有绝缘层）。
3、开关（单联、双联）。
4、小灯泡（有1.5伏、2.5伏、4.5伏等多种，一般选用2.5伏）.教师说明:电路中的常用符号、画图方法。
（四）实验操作一（1）使小灯泡亮起来。
（2）使小电机转起来。
（3）使小喇叭响起来。
教师说明：通过以上实验证明，在电路中当它的电流在循环电路中流动时小灯泡会亮起来，小电机会转起来，小喇叭会响起来。
关键是要使电流能循环。
（五）实验操作二在电路中加进开关。
有了开关的好处是？学生回答：可以控制。
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让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 实物连接图
一个简单电路由电池、 导线、小电珠、开关组成。
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简单电路
拓展新知
制作一个简单红绿灯， 并能用开关控制红绿灯的 亮与灭。
电和磁 电 功能 电路的组成
电源
导 体
泡亮起来吗？在纸上画贴 出你设计的电路图。
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡。进行连接，看小灯 泡是否亮起来？
• （1）请按照你设计的电路安装小 灯泡，不要改动，需要帮助时可 以让同学帮助。每组每个同学依 次进行。 • （2）接亮的同学请把你的记录表 贴在黑板上。
在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡 亮起来？哪些不能使小灯泡亮起来？为什 在下面的电路图中， 么？
短路就是电源未经过负载而直接由导 线接通成闭合回路。短路电流是指不接用 电器时的电流，相当于直接找个导线把电 池的正负相连接时的电流。(通常这是一种 严重而应该尽可能避免电路的故障,会导致 电路因电流过大而烧毁并发生火灾。)
讨论
• 如何把开关接进电路？
给大家介绍两个好工具
电池盒 小灯座
1、保持课堂安静，实验时注意导线 不要划手。 2、注意导线应该怎么样连接？
导线 半 绝 导 缘 体 体
开关
用电器
欢迎批评指正
Байду номын сангаас苏教版五年级科学上册
简 单 电 路
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正极
负极
你有了这些，你会让小灯
3、注意小灯泡安装时不要弄坏了灯 座、小灯泡。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！音 乐老响乱死了，很不方便的 啊！
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?