2012八下地理导学案第六章第三节 祖国神圣的领土---台湾省
第六章 第三节 一、祖国神圣的领土 美丽富饶的宝岛
鹅銮鼻
北回归线穿过台湾岛的哪个部位？ 北回归线穿过台湾岛的哪个部位？
北回归线
中南部
山地 西部平原占 西部平原占1/3 占2/3
郑成功 抗清名将，福建南安人。1661年 抗清名将，福建南安人。1661年，他率 军登陆台湾，围攻荷兰总督驻地赤嵌城， 军登陆台湾，围攻荷兰总督驻地赤嵌城， 击溃他们从南洋群岛派来的援军。 击溃他们从南洋群岛派来的援军。经过八 个多月的战斗， 1662年 荷兰总督投降。 个多月的战斗，到1662年，荷兰总督投降。 台湾回到祖国的怀抱。郑成功在台湾设置府县，实行屯田， 台湾回到祖国的怀抱。郑成功在台湾设置府县，实行屯田， 招来大陆居民去台湾开垦，促进了台湾社会经济的发展。 招来大陆居民去台湾开垦，促进了台湾社会经济的发展。
血缘亲情
地缘关系
历史、 历史、文化渊源
二、美丽富饶的宝岛
位于台湾中部的南投县境内,是台湾省最大的天然湖泊， 位于台湾中部的南投县境内,是台湾省最大的天然湖泊，也是台湾最 负盛名的风景区。潭中有一小岛，把湖面分成南北两部分， 负盛名的风景区。潭中有一小岛，把湖面分成南北两部分，北半部形 似日轮，南半部状如月钩故名为日月潭。附近建有日月潭水电站。 似日轮，南半部状如月钩故名为日月潭。附近建有日月潭水电站。
点击欣赏《高山青》 点击欣赏《高山青》
一 、 祖 国 神 圣 的 领 土
中国大陆
东海
南 海
巴士海峡
台 湾 行 政 区 划
台 湾 省 全 图
3
km
台湾省面积 3.6万 3.6万km 其中
2
台湾 3
面积 km
2
km
学习指导
读台湾省地理位置图： 读台湾省地理位置图： 1．找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、台北、基隆、 找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、台北、基隆、 高雄。 高雄。 2．找出台湾岛周围的海洋和海峡。 找出台湾岛周围的海洋和海峡。 3．算一下图上基隆—福州、高雄—厦门间各相距 算一下图上基隆—福州、高雄— 多少海里。 多少海里。 4．看北回归线通过台湾岛的哪个部位。 看北回归线通过台湾岛的哪个部位。
第六章 第三节 祖国的神圣领土 台湾省
课
时
导入：
3分钟
授新：
35分钟
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。
板书：第三节祖国的神圣领土台湾省
［讲授新课］
一、认识台湾省位置、范围等概况。
△读图观察提高学生的的读图能力
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
一
课
时
活动：1.请大家量算基隆?福州、高雄?厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
一
课
时
小结：
5分钟
作业：
2分钟
活动：请大家阅读图6.30，回答以下问题：
1.台湾的工业主要分布在哪几个城市？
2.这几个工业城市的分布有什么共同的特点？
教学设计
题目
第六章第三节祖国的神圣领土台湾省
总课时
1
学校
星火一中
教者
李砚茹
年级
八
学科
地理
设计来源
自我设计
教学时间
2011年4月12日
人教版初中初二八年级下册地理：第六章第三节 祖国的神圣领土——台湾省
(1)水稻、甘蔗、水果、茶叶
(2)台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，西部平原土 壤深厚肥沃
（3）农产品主要分布在台湾西部平原；森林主要分布在中部 山地。因为西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，适宜农作 物生长，而中部山地气候垂直变化明显，森林树种丰富。
从气温状况可知，台湾山脉处于热带、亚热带 地区，因此山麓地带应该是热带植被。随着海 拔升高，气温逐渐降低，植被变化为亚热带植 被──温带植被──亚寒带植被──高山灌丛及草 甸等，因此气候的垂直变化引起了植被的垂直 变化，使得森林树种丰富。
森林：樟树及樟脑
宝 农作物：水稻、甘蔗、水果、茶叶 矿产：金、铜、煤、石油、硫磺
出 口
水产和海盐：
澎湖列岛
南海
东
海
钓鱼岛
太平洋
5.3×50=265(km)
5.9×50=295(km) 中南部 何温度带？
P34活动2：
A B C、D
盛产甘蔗、制糖业发达 盛产亚热带和热带水果。如：菠萝 、香蕉等
台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉 西岸日照充足，雨水较少，是我国重要的海盐产区
作者：梁国强、卢丹华 单位：广州市番禺区钟村中学
第三节 祖国的神圣领土---台湾省
—— ——
岛 山
包括： 台湾 岛和附近的
进
澎湖列岛 、钓鱼岛 等许多小岛。
口
面积共： 36000 平方千米。
台湾 岛是我国最大的岛屿。
山多，约占 2/3 。最高峰是玉山。 经 加
平原少，分布在台湾岛西部 。
工
济
人口和城市主要分布在 西部 。
1．填空
（1）台湾省位于我国__东__南__沿__海__，隔_台__湾__海__峡___与我国
第六章 第三节祖国神圣的领土——台湾省 学案
《祖国的神圣领土──台湾省》学案一、学习目标1．知识目标(1)运用地图，说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；(2)运用地图和资料，分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
2.能力目标（1）培养从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）掌握分析区域特征的方法。
3．德育目标通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
4、教学重点、难点及方法教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点台湾的经济特色。
明确学习目标，根据学案知识要点介绍进行课前（看书）自主学习祖国神圣的领土——台湾省一、祖国神圣的领土看图说出台湾省的纬度位置、海陆位置和范围：1、领土组成：台湾省包括________、以及附近的 __________ 、 _______ 等许多小岛。
2、位置：（1）纬度位置：北回归线穿过台湾岛的 ________ 位置，3、读图6、22，自主完成在图上找到下列地理事物并记住其位置台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、台湾海峡、太平洋、东海、南海。
4、完成P34，活动2，体会台湾是中国不可分割的神圣领土二、美丽富饶的宝岛1、对照课本P36，活动1，记住台湾的美称，并说出它们的含义2、对照图6.24、图6.25及图6.22，分析地形、气候因素对台湾森林、农产品分布的影响。
（1）台湾主要有哪些农产品？分布在什么地方？（2）说说这里盛产这些农产品的原因（3）森林主要分布在什么地方？为什么？（4）观察图6.26，分析台湾树种丰富的原因三、出口导向型经济1、阅读课文和图6.28，回答下列问题20世纪60年代以前，台湾的经济一直以__________和_______________为主,60年代以后，台湾重点发展了出口加工工业，形成了_______________型经济。
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第三节祖国的神圣领土——台湾省》教案_17
《祖国的神圣领土──台湾》教学设计第一课时一、教学目标知识与技能：掌握台湾省的范围、位置及自然环境特征，并分析地形、地势对河流及城市分布的影响。
过程与方法：通过视频图片、音乐引发学生认识台湾的强烈欲望，利用自制微课，强化学生利用等温线图、等降水量线图分析台湾的气候特点的能力。
情感、态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。
二、教学重点、难点台湾省的地理位置、范围及自然环境特征。
三、教学方法观察法、讲授法、读图分析法。
四、教学过程新课导入：播放《七子之歌——台湾》数字故事思考：你对视频中出现的省区有哪些了解？引导学生回答：略今天，我们共同来学习祖国神圣领土——台湾。
讲授新课：快乐大比拼读课本66—67页内容及7.41图，小组讨论完成下列学习任务。
(时间4分钟)1、描述台湾省的范围及位置（纬度位置、海陆位置）。
2、概括台湾岛的地形及地势特征，试说明河流的流向特征。
3、找出台北、高雄、基隆、嘉义等城市，说明城市及铁路的分布特点。
（承转）台湾省的纬度位置是北纬22°N到北纬26°N，那么有那一条纬线从它中部穿过？（学生回答）北回归线，并让学生上黑板画出。
（教师讲述）利用板图讲述台湾的气候类型，气温和降水是气候的两大要素，那么如何判读气温和降水的分布特征，引出等温线的判读方法播放“等温线的判读方法”微课学以致用阅读课本67页内容及 7.43 图，完成下列问题1，读等温线分布图，试描述气温分布特点。
（1）等温线分布有何特征？为什么？（2）等温线哪里密集，哪里稀疏？为什么？2，降水的东西分布有何特征？其影因素是什么？学生回答：略教师小结：在台湾气温和降水都主要受地形的影响。
学生谈收获课堂小结今天这节课我们主要学习了台湾的自然化境特征，在这样的自然环境下产生了许多优美的自然风光，这样美丽富饶的宝岛，我们大家都期盼者它能尽早实现统一，回到祖国的怀抱，最后就让我们一起大声歌唱我的中国心，共同迎接祖国的和平统一——播放歌曲我的中国心。
人教版八年级地理下册《六章认识省级区域第三节祖国的神圣领土——台湾省》教案_16
地理学科教学设计第七章南方地区第四节祖国神圣的领土——台湾省复习思路：本节内容是省级区域的第三节，学生已经有了相应的能力，教学时，我注重让学生自主学习、探究，从位置——自然条件——自然资源，加深学生对于知识之间的前后联系。
学生心理分析：通过前面的学习，特别是通过报纸、电视等媒体，学生对台湾有了一定的了解，再加上初中生好奇心强，爱思考，富于幻想，复习时，应当通过点拨，让学生体会自主、合作、探究学习获得的满足感。
【复习目标】∶1、读台湾省地图说出台湾省的范围及位置。
2、结合资料感受台湾与大陆的骨肉关系3、结合课文及图片，说出经济台湾丰富的物产及美称4、台湾省经济发展的特点及主要部门和产品状况。
5、找出解台北、高雄、台南等城市认识其城市职能。
复习重点：台湾省的范围、丰富的物产、经济发展的特点复习难点：台湾人口、农业、工业分布特点及成因、出口导向型经济的作用。
【过程与方法】1.学生读图，教师提出读图要求，指导读图的方法，读出台湾的海陆位置和纬度位置，培养学生读图和用图的能力。
2.通过分析台湾省的地形图、沿北回归线的地形剖面图、物产分布图，让学生自己分析得出台湾物产丰富的原因，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力。
【情感态度与价值观】通过史实材料,使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土,激发学生的爱国情感。
使学生认识到尽早实现台湾和祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
培养学生爱国主义情感,以及神圣的的民族感、使命感、责任感。
【复习方法】在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式复习方法，学生通过自主复习、合作复习、小组讨论等方法进行复习。
我采用这种教法的依据有二：一是根据新课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。
二是逐步培养学生自主学习、合作学习的能力。
【复习过程】一、知识梳理：1.台湾的范围：台湾省包括，以及附近的、等许多小岛，面积约平方千米，人口多万。
八年级地理下册《6.3 祖国的神圣领土-台湾省》教案 新人教版
八年级地理下册《6.3 祖国的神圣领土-台湾省》教案新人教版一. 教材分析本节课是人教版八年级地理下册的第六章第三节《祖国的神圣领土-台湾省》。
这一节主要介绍了台湾省的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解台湾省的基本情况，增强对祖国的认同感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的基本地理知识，对台湾省有一定的认知。
但台湾省的具体情况，如地形、气候、经济、文化等方面，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入掌握台湾省的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握台湾省的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
2.培养学生对祖国的认同感，增强国家意识。
3.提高学生的地理素养，培养学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.台湾省的地形、气候特点。
2.台湾省的经济、文化发展情况。
3.学生对台湾省的认识和理解。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究台湾省的相关知识。
2.运用案例分析法，让学生通过具体案例深入了解台湾省的情况。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备台湾省的地图、图片、视频等教学资源。
2.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备台湾省的经济、文化等方面的数据和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示台湾省的美丽风光，引导学生关注台湾省的自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示台湾省的地图、地形图等，让学生了解台湾省的地理位置和地形特点。
同时，介绍台湾省的气候类型及其特点。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生根据所学知识，分析台湾省的地形、气候对经济、文化等方面的影响。
各小组汇报分析结果，其他小组进行评价。
4.巩固（10分钟）针对台湾省的地形、气候特点，设计一些选择题或填空题，让学生进行巩固练习。
5.拓展（10分钟）引导学生关注台湾省的经济、文化发展，通过分析具体案例，让学生了解台湾省在经济发展、文化传承等方面的特点。
第三节 祖国的神圣领土——台湾省
新竹科学园一角
课本P38－39活动题答案要点提示：
（1）基隆、台北、新竹、台中、彰化、花莲、嘉义、台南、 高雄。 （2）台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等位于台湾西 部平原的沿海城市。 （3）从地形来看，这几个城市都位于平原。平原地势平坦， 土壤深厚肥沃、农业发达，这为城市的形成，工业的发展奠定 了丰富的物质基础；从开发历史来看，西部与祖国大陆隔海相 望，相距较近，是大陆移民首先到达，最早开发的地区；由于 西部地区自然条件优越，移民又先到达，因此西部开发历史悠 久，人口稠密，劳动力丰富，市场广阔，这也促进了城市和工 业的发展；这几个城市多为沿海城市，交通便利，尤其是海运 便利，高雄是台湾最大的港口，这为台湾原料的进口和产品的 出口提供很大的便利；总之，工业的分布，城市的分布是受多 种因素共同影响的，这些因素之间相互联系，相互制约。
阿里山位于我国哪个省？ 我们平时所说的台湾岛和台湾
省含义有什么不同？
课程标准
1.了解台湾省的地理位置和范围。 2.分析台湾的自然地理环境和经济发展 特色。 3.明确台湾省自古以来便一直是祖国不 可分割的神圣领土，进行爱国主义教育。
知识与能力
1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围，培
养从地图上获取简单区域知识的能力。
2.能够运用地图和资料，初步学会分析台湾
的自然地理环境和经济发展特色，从而培养提取、
加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域 特征的方法。 3.通过阅读史实材料明确台湾省自古就是祖 国不可分割的神圣领土，进行爱国主义教育。
情感态度与价值观
通过大量的史实材料，明确台湾省自古以来就是 中国不可分割的神圣领土，进行爱国主义教育，培养 爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
台南赤嵌楼
第三节祖国神圣的领土-台湾省
第三节“祖国的神圣领土──台湾省”教学设计教案背景：《祖国的神圣领土──台湾省》是《义务教育课程标准实验教科书•地理》（人教版）八年级下册第六章《认识省级区域》第三节的内容。
在此之前，学生已学习了2个省级行政单位的地理概况，初步掌握了学习中国区域地理的一般方法和步骤，这为本节的学习打下坚实的基础。
本节内容是认识省级区域的重要一课，也是中国区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的学习奠定良好基础。
教材分析：一、教材对台湾省内容的选取上别具匠心。
首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。
每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。
三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。
二、学生学习情况分析: 八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。
而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力，但由于地处农村，学生搜集信息的途径有限；由于经常进行合作学习的训练学生已经具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工合作完成。
台湾问题既是一个热点，也是一个焦点。
大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，但对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统。
初中生好动、好表现，注意力易分散，又希望得到老师的表扬，所以要通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知与技能、情感与态度的发展。
还要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。
教学目标1.知识与技能：（1）能运用地图说出台湾省的位置和范围，培养从地图上获取区域知识的能力。
（2）学会用事实和史料证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
（3）能运用地图和资料学会分析台湾的自然环境特点，培养提取信息、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法。
人教版八年级地理下册《六章 认识省级区域 第三节 祖国的神圣领土——台湾省》教案_26
人教版八年级地理下册第七章第四节《祖国的神圣领土——台湾省》导学案【教材分析】本节是区域地理中认识“省”区域的唯一一节内容，省级行政区是学习区域地理非常重要的部分；台湾省是我国一个十分特殊的省级行政区。
因此这节的内容在第七章《南方地区》和八年级下册中显得很重要。
《地理课程标准》要求：在地图上指出台湾的位置和范围，分析台湾自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来就是祖国神圣不可分割的领土。
教材从“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”、“外向型经济”三部分内容认识台湾，很好的体现了《地理课程标准》要求。
【教学方法】【学情分析】八年级学生已经具备了一定的读图能力、思维能力，分析问题的能力，具有强烈的好奇心，学习地理的积极性越来越浓，应该充分发挥地理学科的优势，利用多媒体辅助教学，创设浓郁的学习氛围，提高课堂效率。
【学习目标】知识与技能1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围，了解台湾省的人口。
2.学会用事实和历史资料证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
3.学会分析台湾地形、气候对台湾森林、农产品分布的影响；3.理解台湾被称为“宝岛”的原因，记住台湾众多的美称；4.运用地图和相关资料，分析台湾经济发展的特点、工业分布特点及原因。
过程与方法1.通过创设情境，以及图片、文字、图表激发学生强烈的求知欲望。
2.自主学习，合作探究台湾相关知识，共同分享探究成果。
3.让学生从生活中和各种媒体中搜集相关信息，培养学生处理和分析信息的能力。
情感态度与价值观通过相关历史资料使学生明确台湾省自古以来就是祖国神圣不可分割的领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
【学习重点】1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围。
2.知道台湾省的地形和气候特征，学会分析台湾地形、气候对台湾森林、农产品分布的影响。
2.运用地图和相关资料，分析台湾经济发展的特点、工业分布特点及原因。
【学习难点】台湾的自然地理环境和经济发展特色。
八年级地理下册 第六章 第三节《祖国的神圣领土—台湾省》教案 新人教版
6-3 祖国的神圣领土-台湾省教学目的：1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
教学重点、难点教学重点重点：1.台湾是中国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征和经济特色。
施教策略：出示关于台湾与祖国大陆历史上有渊源的考古方面的史实资料或图片，让学生分析这些资料说明什么问题？教学难点难点：台湾的经济特色。
克服方法：让学生绘制产业结构变化折线图，在绘图的基础上，分析产业结构变化的特点。
设计思路：讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
教学资源多媒体展示台、图片等。
教学设计教学环节教学过程设计意图导入新课活动教师活动播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？第三节祖国的神圣领土——台湾省请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理学生活动归纳讲述活动活动活动事物，并填在填充图册上。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。
面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。
台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。
1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。
2.阅读P34兰色内容，填出下面空格：材料说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。
材料说明了海峡两岸人民的血缘关系。
材料说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
请大家阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24，分析、讨论回答以下问题：1.简要概况台湾自然环境的特点。
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上饶县第六中学八年级地理导学案
执笔：吕春娜审核：审批：学案编号：授课人：吕春娜蔡祥有授课时间：姓名：班级：小组：
课题：第六章第三节祖国神圣的领土---台湾省课型：新授课课时：第1 课时教师复备栏或学生笔记栏
【学习目标】
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置与范围
2.学生能够运用地图和资料分析掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
【教学重点】
1.台湾是中国神圣不可分的一部分
2.台湾省的自然环境特征及经济特色
【教学方法】
讨论法、问题法、启发式讲述法
【知识链接】
播放《阿里山的姑娘》并提问：你知道阿里山位于哪个省级行政区？由此导入台湾省的学习
【自主学习】
1.台湾省由及、等许多的小岛组成。
2.台湾地形以为主，其中最高峰是。
3.北回归线穿过台湾部，还穿过我国的、和
三个省级行政区。
4.台湾森林资源丰富，有“”的美称，是最著名的树种，的产量居世界首位。
5.台湾属于和季风气候。
6.台湾是型经济。
【合作探究】
1.读图6.22简要的概括台湾省河流的主要特点。
2.读图6.27，台湾发展出口导向型经济的有利因素有哪些？
3.读图6.30，了解台湾工业的分布特点及其形成原因。
【达标测评】
1.我国东部最高峰是（）
A 黄山 B玉山 C长白山 D阿里山
2.下列叙述最能反映台湾与祖国大陆之间历史和文化渊源的是正确
的是（）
A台湾和福建等省的许多居民都共同尊奉妈祖
B台湾和福建都分布着高山族等少数民族
C台湾和福建等省都分布着樟树林
D台湾与福建在地质上同属于一块大陆
3.目前，台湾经济的特点是（）
A以农业和农产品加工业为主
B出口甘蔗、菠萝、稻米、樟脑
C以出口加工工业为主的出口导向型经济
D以第二产业为主的经济结构
整理学案】。