对外汉语教学语法 强调句
《对外汉语语法教学》教案
《对外汉语语法教学》教案教案标题：《对外汉语语法教学》一、课程信息课程名称：对外汉语语法教学适用对象：非母语为汉语的学习者，中级至高级水平学时：36学时（分为18节课，每节课2学时）教材：对外汉语语法教程教学目标：通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语法知识，能够正确使用多种语法结构进行交流，提高对汉语的理解和表达能力。
二、教学内容第一节：名词的基本用法1.名词的分类及义项2.名词的数的变化规则3.名词的格的用法4.定语和名词的搭配5.名词的补语和补语结构第二节：代词的用法1.人称代词的使用2.指示代词的用法3.疑问代词的用法4.反身代词的用法5.代词的补充第三节：动词的基本用法1.动词的分类及义项2.动词的时态和语态3.动词的语气和体4.动词的补充第四节：形容词的用法1.形容词的基本用法2.形容词的比较级和最高级3.形容词的修饰结构第五节：副词的用法1.副词的基本用法2.副词的修饰结构3.副词的位置和数量第六节：量词的用法1.量词的分类及义项2.量词的使用规则3.量词的修饰结构第七节：数词的用法1.基数词和序数词的用法2.数量的表达方式3.复数和种类的表达方式第八节：介词的用法1.介词的基本用法2.介词短语的用法3.介词的补充第九节：连词的用法1.并列连词的用法2.递进连词的用法3.转折连词的用法4.条件连词的用法5.结果连词的用法第十节：语气词的用法1.感叹语气的表达2.祝愿语气的表达3.议论语气的表达4.命令语气的表达第十一节：虚词的用法1.的、地、得的用法2.着、过、了的用法3.了、过、得的用法4.吧、呢、啊的用法第十二节：倒装句的用法1.全倒装句的用法2.部分倒装句的用法3.含有否定词的倒装句第十三节：强调句的用法1.断定的强调句2.肯定的强调句3.否定的强调句第十四节：比较句的用法1.相等比较句2.不相等比较句3.比喻比较句4.原级比较句第十五节：条件句的用法1.真实条件句2.虚拟条件句3.除非条件句4.只要条件句第十六节：间接引语的用法1.直接引语和间接引语的区别2.陈述句的间接引语3.问句的间接引语第十七节：主谓一致的用法1.人称一致的规则2.数量一致的规则3.动词一致的规则第十八节：语法综合运用1.根据语境补全句子2.综合运用语法知识三、教学方法1.授课法：教师讲解、示范、分析等。
强调句用法知识点总结
强调句用法知识点总结强调句是表达强调语气的句子，在句中通过特定的语法结构或词语来强调某个成分，以突出其重要性或特殊性。
强调句在写作中常用于强调某个观点、事实或观点中的关键信息，以增强表达的力度和说服力。
本文将介绍强调句的常见用法和语法结构，帮助读者掌握强调句的使用技巧。
一、用“是……的”结构强调“是……的”结构是一种常见的强调句语法结构，用来强调句子中的主语、宾语、状语等成分。
这种结构的基本句式为“是”+被强调的成分+“的”。
例如：1. 是他救了那个小女孩。
（强调主语）2. 这就是我要买的那本书。
（强调宾语）3. 昨天，我们是在南山公园见面的。
（强调状语）二、用“不是……而是……”结构强调“不是……而是……”结构用于强调两个相对的事物或观点，突出其中一个的重要性或真实性。
这种结构的基本句式为“不是”+被否定的事物或观点+“而是”+被强调的事物或观点。
例如：1. 这个问题不是他的错，而是我的疏忽。
（强调“我的疏忽”）2. 我们的成功不是偶然，而是长期以来的努力和付出。
（强调“长期以来的努力和付出”）三、用“只有……才……”结构强调“只有……才……”结构用来强调某个条件的唯一性或重要性。
这种结构的基本句式为“只有”+特定条件+“才”+结果。
例如：1. 只有努力学习，才能取得好的成绩。
（强调“努力学习”）2. 只有坚持不懈，才能实现梦想。
（强调“坚持不懈”）四、用“正是……”结构强调“正是……”结构用来强调某个成分是导致某个结果的原因或关键。
这种结构的基本句式为“正是”+被强调的成分。
例如：1. 正是他的努力，使得这个项目成功。
（强调“他的努力”）2. 正是这个经历，让我更加成熟和坚强。
（强调“这个经历”）五、用倒装句强调倒装句是一种常见的强调句语法结构，通过改变原有的语序，将要强调的成分提前到句首，以突出其重要性。
例如：1. Only when you work hard can you achieve your goals.（只有努力工作，你才能实现目标。
强调句的构成与用法
强调句的构成与用法强调句是一种特殊的句型结构，用来强调句子中的某个成分，使其在句子中更加突出。
本文将介绍强调句的构成与用法，并给出一些例子来说明。
一、强调句的构成强调句的基本结构是“是……，……”。
其中，“是”是系动词，后面是被强调的成分。
被强调的成分可以是名词、形容词、副词、介词短语或从句等。
1. 被强调的名词：在强调句中，被强调的名词放在句首，后面跟着“是”。
例如：- 是学习使人进步。
- 是发展科技促进社会进步。
2. 被强调的形容词或副词：在强调句中，被强调的形容词或副词放在句首，后面跟着“是”。
例如：- 是苦中作乐才是生活的态度。
- 是勤奋才能取得成功。
3. 被强调的介词短语：在强调句中，被强调的介词短语放在句首，后面跟着“是”。
例如：- 是在良好的环境中学习才能更好地进步。
- 是在健康的身体中才能享受生活。
4. 被强调的从句：在强调句中，被强调的从句放在句首，后面跟着“是”。
例如：- 是你的努力才能决定成功与否。
- 是因为他犯了错误，才遭到了惩罚。
二、强调句的用法强调句通常用于以下几种情况：1. 强调句用于强调重要信息或特别突出的内容，以引起读者或听者的注意。
例如：- 是正确的道德观才能塑造一个良好的社会。
- 是少数几个人的违法行为影响了整个团队。
2. 强调句还可以用于表达对某个事实或观点的强烈肯定或否定。
例如：- 是他自己没有付出足够的努力。
- 是这本书对我产生了极大的影响。
3. 强调句也可用于对比两个事物或观点，突出它们之间的差异。
例如：- 是他工作努力才取得了成功，而不是凭借运气。
- 是现代科技给我们带来了很多便利，但也带来了许多问题。
总之，强调句在表达中起到了强调某种观点或事实的作用，使句子更加生动有力。
我们在写作时可以灵活运用强调句，以增强文章的表达效果。
此外，我们还要注意，强调句只适用于对某个句子中的成分进行强调，不适用于对整个句子进行强调。
另外，在使用强调句时，还需遵守语法和逻辑的要求，保持句子的完整性和连贯性，以确保文章的准确性和流畅性。
强调句型的结构及其用法
强调句型的结构及其用法强调句是一种修辞，是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式，下面简单归纳它的几种结构：一、强调句型的基本结构1．用助动词“do（does／did）＋动词原形”来表示强调：He does know the place well．他的确很熟悉这个地方。
Do write to me when you get there．你到那儿后务必给我来信。
2．用形容词ver y，only，single，such等修饰名词或形容词来加强语气：That’s the very textboo k we used last term．这正是我们上学期用过的教材。
ou are the only personhere who can speak Chinese．你是这里唯一会讲汉语的人。
Not a singlepersonhas been in the shop this morni ng．今天上午这个商店里连一个人都没有。
How dare you buy such expensi ve jewels？你怎么敢买这么贵的宝石呢？3．用ever，never，very，just等副词和badly，highly，really等带有－l y 的副词来进行强调：Why ever did you do so？你究竟为什么要这么做？He never said a word the whole day．一整天，他一句话也没说。
You’ve got to be very，very careful．你一定得非常、非常小心。
This is just what I wanted．这正是我所要的。
He was badly wounded．他伤得很严重。
I reallydon't know what to do next．我的确不知道下一步该怎么做。
强调句教案(教师版)
强调句教案(教师版)第一章：强调句的基本概念1.1 强调句的定义强调句是用来强调句子中的某个成分或整个句子的结构。
强调句通常通过使用强调词、强调结构或强调语气来实现。
1.2 强调句的功能强调句能够使句子更加生动有趣，引起听者或读者的注意。
强调句可以帮助强调重要的信息或观点，增强表达的效果。
第二章：强调词的使用2.1 强调词的定义强调词是用来强调句子中的某个成分的词语，如“真的”、“only”、“just”等。
2.2 强调词的分类形容词强调词：如“非常”、“极其”、“非常”等。
副词强调词：如“仅仅”、“只有”、“刚刚”等。
感叹词强调词：如“真是”、“多么”、“极了”等。
2.3 强调词的用法在句子中加入强调词，可以用来强调形容词、副词或动词等成分。
强调词通常放在被强调的成分之前，以突出其重要性。
第三章：强调结构的使用3.1 强调结构的定义强调结构是一种特殊的句子结构，用来强调句子中的某个成分或整个句子。
强调结构通常由“是”、“变成”、“属于”等动词构成。
3.2 强调结构的分类成分强调结构：强调句子中的某个成分，如“这本书是我的”。
句子强调结构：强调整个句子，如“真的是这样”。
3.3 强调结构的用法使用强调结构可以突出句子中的重要信息或观点。
强调结构通常用来强调事实、真相或说话者的观点。
第四章：强调语气的作用4.1 强调语气的定义强调语气是一种通过语调、重音或语气词等方式来强调句子中的某个成分或整个句子的语气。
4.2 强调语气的分类语调强调：通过改变语调的升、降或平稳来强调句子中的某个成分。
重音强调：通过加重音来强调句子中的某个成分。
语气词强调：通过使用语气词来强调句子中的某个成分。
4.3 强调语气的用法使用强调语气可以增加句子的表达力度和效果。
强调语气通常用来强调重要的信息、观点或情感。
第五章：强调句的练习与应用5.1 强调句的练习通过例句和练习，巩固强调句的基本概念和用法。
练习使用强调词、强调结构和强调语气来构建强调句。
强调句的构成和语法特点
强调句的构成和语法特点在语法学中，强调句是一种通过特定的语法结构和词汇，用来强调某种信息或者让某个词或短语显得更重要的句子形式。
通过适当的强调，可以使句子更加生动有力，突出重点，增强语言表达的效果。
本文将介绍强调句的构成和语法特点，并通过举例说明其用法。
一、强调句的构成通常情况下，强调句由以下两个基本成分构成：助动词do（包括其各种形式）以及so, such, very, too, quite等副词。
例如：1. It was he who broke the vase.2. I do like ice cream.3. She is such a talented musician.4. He is too tired to go out tonight.5. The cake is very delicious.二、强调句的语法特点强调句在语法上具有以下几个特点：1. 词序倒装在强调句中，为了突出强调的内容，通常会将句子中的主语和谓语动词的语序颠倒。
例如：1. It was he who broke the vase.（强调“他”打破了花瓶）2. Do I love you? Yes, I do.（强调“我”确实爱你）3. Such a talented musician she is.（强调“她”是一个多么有才华的音乐家）2. 使用特殊的副词或词组为了强调某个词或短语，可以使用特殊的副词或词组，如so, such, very, too, quite等。
例如：1. I do like ice cream.（强调“我”确实喜欢冰淇淋）2. She is such a talented musician.（强调“她”是一个多么有才华的音乐家）3. He is too tired to go out tonight.（强调“他”太累了，不能出去）3. 强调句仍保留陈述句的基本结构尽管强调句在语法上有一些特殊的构成要求，但其基本的句子结构仍然保持陈述句的形式。
对外汉语教学语法大纲1-60
对外汉语教学语法大纲1.介绍与说明：“是”字句（1）基本句式：肯定式：A是B。
否定式：A不是B。
疑问式：A是B＋吗？（2）用法：介绍或说明自己或他人的身份；说明时间；说明处所；说明或介绍国籍与籍贯。
2.疑问句（1）（1）基本句式：陈述句＋吗？（2）用法：用“肯定句＋吗”，用句中的动词或形容词的肯定式或否定式回答。
用“否定句＋吗”问时，认为对方否定是对的就用“对/对了”回答；如果认为否定是错的就用“不/不对”回答，表示回答是肯定的；疑问时语调要上扬。
3.否定的表达（1）基本句式：不＋动词＋宾语/ 不＋形容词4.限制与修饰：定语＋中心语汉语的定语是位于名词前边的修饰语。
定语用来表达对中心语的数量、时间、处所、归属、领属、范围的限制和对中心语的性质、状况、特点、用途、质料、职业等的描写。
对中心语限制的定语回答的是“哪一个”的问题，而对中心语描写的定语回答的是“什么样的＋中心语”的问题。
所属关系的表达（1）：名词/代词＋的＋名词所属关系的表达（2）：“的”的省略，“我（们）、你（们）、他（们）”等在表示和人相关的词语（亲属词、人组成的单位）前表示所属关系时，“的”常省略。
5.疑问句（2）：特指问句（1）基本句式：特指问句用疑问代词来询问。
所用疑问代词有：谁、什么、哪、哪儿、多少、几、怎么、怎么样等。
（2）用法说明：当对特定事物不知道时，就用特指问句，语序与陈述句一样。
询问句子的哪个成分就把疑问代词放在哪个位置上。
6.所有关系的表达：“有”字句疑问式：主语＋有＋宾语＋吗？肯定式：主语＋有＋宾语。
否定式：主语＋没有＋宾语7.汉语数字的读法（1）1～100数字的读法（2）询问10以内的数目：用“几”（3）询问10以上的数目：用“多少”（4）“二”和“两”的用法：都表示2，但用法不同。
二/两＋量词二十/百第二、二月、二楼（5）100以上数字的读法（6）分数、百分数、小数的读法（7）人民币的表达法：人民币的计算单位：元（块）、角（毛）、分人民币的读法（8）问价和讨价还价基本句式：问价：A.主语（物品名）＋多少钱＋1＋量词？B. 主语（物品名）＋数量＋多少钱？讨价还价：钱数＋行不行？钱数＋怎么样？（9）号码的询问和应答：基本句式：……的号码＋是多少？/是＋几/多少号？用法说明：门牌号、电话号码、护照号、汽车牌号、飞机航班号等要按照数量的读法。
强调句
强调句基本语法强调句是一种修辞，是人们为了表达自己的意愿或情感而使用的一种形式，主要有如下几种形式：用作助动词1．用助动词“do（does／did）＋动词原形”来表示强调：He does know the place well．他的确很熟悉这个地方。
Do write to me when you get there．你到那儿后务必给我来信。
用作形容词2．用形容词 very，only，single，such, last 等修饰名词或形容词来加强语气：That's the very textbook we used last term．这正是我们上学期用过的教材。
You are the only person here who can speak Chinese．你是这里唯一会讲汉语的人。
Not a single person has been in the shop this morning．今天上午这个商店里连一个人都没有。
How dare you buy such expensive jewels？你怎么敢买这么贵的宝石呢？He is the last person I want to see in this world!我最不想看他了!用作疑问句3．用in the world，on earth，at all等介词短语可以表达更强的语气（常用于疑问句)：Where in the world could he be？他到底会在哪儿？What on earth is it？它究竟是什么？Do you know at all？你到底知不知道？感叹句4．用感叹句来表示强烈的感情，突出说话人的情感：见感叹句How interesting a story it is！这是一个多么有趣的故事啊！Oh，what a lie！啊，真是弥天大谎！5. 用重复来表示强调：Why！why！The cage is empty！啊！啊！箱子是空的。
强调句教案(教师版)
强调句教案(教师版)章节一：引言1.1 教学目标让学生理解强调句的概念和作用培养学生使用强调句的能力1.2 教学内容强调句的定义和特点强调句的基本结构1.3 教学方法讲授法：讲解强调句的定义和特点实践法：让学生练习使用强调句1.4 教学步骤1. 讲解强调句的定义和特点2. 分析一些例子，让学生理解强调句的作用3. 讲解强调句的基本结构4. 让学生进行一些练习，巩固所学的知识章节二：使用强调句2.1 教学目标让学生掌握使用强调句的方法和技巧培养学生正确使用强调句的能力2.2 教学内容使用强调句的方法和技巧强调句的注意事项2.3 教学方法实践法：让学生进行大量的练习指导法：让学生在练习过程中，教师进行指导和纠正2.4 教学步骤1. 讲解使用强调句的方法和技巧2. 让学生进行一些练习，巩固所学的知识3. 在学生练习过程中，教师进行指导和纠正章节三：强调句的应用3.1 教学目标让学生了解强调句在不同情境下的应用培养学生灵活运用强调句的能力3.2 教学内容强调句在不同情境下的应用实例强调句的语用功能3.3 教学方法举例法：分析强调句在不同情境下的应用实例讨论法：让学生讨论强调句的语用功能3.4 教学步骤1. 分析强调句在不同情境下的应用实例2. 讨论强调句的语用功能3. 让学生进行一些练习，巩固所学的知识章节四：强调句与其它句式的区别4.1 教学目标让学生了解强调句与其它句式的区别培养学生正确选择句式的能力4.2 教学内容强调句与其它句式的区别强调句的误用情况4.3 教学方法对比法：分析强调句与其它句式的区别指导法：让学生在练习过程中，教师进行指导和纠正4.4 教学步骤1. 分析强调句与其它句式的区别2. 讲解强调句的误用情况3. 让学生进行一些练习，巩固所学的知识章节五：总结与复习5.1 教学目标让学生复习所学的强调句知识培养学生灵活运用强调句的能力5.2 教学内容复习强调句的定义、特点、结构和应用分析一些强调句的实例5.3 教学方法讲授法：讲解强调句的定义、特点、结构和应用实践法：让学生进行大量的练习5.4 教学步骤1. 复习强调句的定义、特点、结构和应用2. 分析一些强调句的实例3. 让学生进行一些练习，巩固所学的知识章节六：强调句型转换练习6.1 教学目标让学生通过转换练习，加深对强调句的理解和应用。
强调句强调谓语否定形式
强调句强调谓语否定形式
强调句是一种常见的语法结构，它通过改变句子中某些成分的顺序来强调这些成分。
在强调句中，谓语是否定的形式，也可以表达出说话人想要强调的特定含义。
一般来说，否定形式的强调句是由助动词加上动词的否定形式组成的，例如“I do not know”、“He cannot do it”等。
这种否定形式的强调句可以强调谓语的否定意义，表达出说话人的态度或观点。
在否定形式的强调句中，谓语的否定形式可以强调谓语所表达的动作或状态是否发生或存在。
例如，“I did not go to the party last night”这句话中的“did not go”强调了“我”没有去参加昨晚的派对，表达了说话人对于没有参加派对的态度或观点。
此外，否定形式的强调句还可以强调谓语所表达的动作或状态是否符合某种标准或条件。
例如，“He is not tall enough to play basketball”这句话中的“not tall enough”强调了“他”的身高不够高，无法胜任打篮球这个任务。
在运用否定形式的强调句时，需要注意以下两个要点：
第一，使用否定形式的强调句时要谨慎，因为这可能会引起听者的误解或反感。
因此，在使用否定形式的强调句时，需要充分考虑语境和听者的感受。
第二，在否定形式的强调句中，谓语的否定形式可以强调谓语所表达的动作或状态是否符合某种标准或条件，但需要注意的是，这个标准或条件必须是明确的、客观的，不能带有主观色彩。
语法复习5：强调句、it的用法、省略和插入语
语法复习五：强调句、It的用法、省略和插入语一、强调句（一）强调句句型1、陈述句的强调句型：It is/ was + 被强调部分（通常是主语、宾语或状语）+ that/ who（当强调主语且主语指人）+ 其它部分。
e.g. It was yesterday that he met Li Ping.2、一般疑问句的强调句型：同上，只是把is/ was提到it前面。
e.g. Was it yesterday that he met Li Ping?3、特殊疑问句的强调句型：被强调部分（通常是疑问代词或疑问副词）+ is/ was + it + that/ who + 其它部分？e.g. When and where was it that you were born?4、强调句例句：针对I met Li Ming at the railway station yesterday.句子进行强调。
强调主语：It was I that (who) met Li Ming at the railway station yesterday.强调宾语：It was Li Ming that I met at the railway station yesterday.强调地点状语：It was at the railway station that I met Li Ming yesterday.强调时间状语：It was yesterday that I met Li Ming at the railway station.5、注意：构成强调句的it本身没有词义；强调句中的连接词一般只用that, who，即使在强调时间状语和地点状语时也如此，that, who不可省略；强调句中的时态只用两种，一般现在时和一般过去时。
原句谓语动词是一般过去时、过去完成时和过去进行时，用It was … ，其余的时态用It is … 。
语法强调句的构成和使用技巧
语法强调句的构成和使用技巧语法强调句是我们在表达中经常使用的一种句式，它能够突出某一成分，使其在句子中具备强调的作用。
本文将详细介绍语法强调句的构成和使用技巧，帮助读者更好地理解和运用这一语法结构。
一、语法强调句的构成语法强调句的构成较为简单，它主要由两部分组成：句子基本结构和强调成分。
句子基本结构一般采用主谓宾结构，而强调成分则通过改变词语的位置或者使用特定的词语来实现强调的效果。
下面将分别介绍这两个方面。
1. 句子基本结构：语法强调句的句子基本结构并无特别的要求，可以根据具体的语境和内容确定。
一般而言，主谓宾结构是最常见的句型，如“主语+谓语+宾语”的形式。
当然，也可以使用其他句型，只要符合句子的语法要求即可。
2. 强调成分：语法强调句的关键在于强调成分的处理。
常见的强调成分有以下几种形式：（1）把强调成分提前：将需要强调的成分提前至句子开头，突出其重要性。
例如：“他就是我一直仰慕的科学家”。
（2）使用强调词语：在句子中使用特定的强调词语，如“正是”、“就是”、“恰恰是”等。
例如：“正是他的努力，使得这个项目取得了成功”。
（3）使用倒装结构：通过将谓语部分移到主语之前，形成倒装结构，从而强调主语。
例如：“只有坚持不懈的努力，才能取得成功”。
二、语法强调句的使用技巧了解了语法强调句的构成，接下来，我们将介绍一些使用语法强调句的技巧，帮助读者更好地运用这一结构。
1. 注意强调的对象：在使用语法强调句时，需要明确要强调的对象是什么，然后根据对象的不同采取相应的强调方式。
例如，如果要强调的是人物，可以将其提前作为句子的主语；如果要强调的是某个事件或事物，可以使用强调词语或倒装结构。
2. 灵活运用强调方式：不同的强调方式适用于不同的语境和语气。
在实际运用中，可以根据需要来选择合适的强调方式，使句子更有表现力和感染力。
3. 注意句子的平衡性：使用语法强调句时，需注意整个句子的平衡性，避免过度强调导致句子不够流畅。
了解中的强调句与插入语的用法
了解中的强调句与插入语的用法在语言表达中，为了更加准确地传达信息或者加强表达的效果，我们经常会使用强调句和插入语。
强调句是指通过语法结构和语气的变化来强调一些信息，而插入语则是在句子中插入一些额外的语言成分，用于注释、补充或者强调某个概念。
本文将详细介绍中文中的强调句和插入语的用法。
一、强调句的用法强调句是为了凸显某个信息而特别设计的句子，通过特殊的语法结构和重复的表达方式来达到强调的效果。
下面是几种常见的强调句的用法：1. 句型“是……才”这种句型常用来表达对比或者强调某种特定情况。
例如：“是你才能做到这样的成绩。
”这种句型中，“是”起到了强调的作用，突出了“你”这个人。
2. 句型“不是……而是”这种句型常用于强调两个相对的事物或者概念。
例如：“他不是聪明，而是勤奋。
”这种句型中，“不是”和“而是”起到了将注意力集中在“勤奋”这个方面的作用。
3. 句型“不是……就是”这种句型用于强调两种可能性，常用于列举选项或者对比不同情况。
例如：“他不是在家里，就是在办公室。
”这种句型中，“不是”和“就是”强调了两种情况的对立性。
二、插入语的用法插入语是插入到句子中的一部分，用于注释、补充或者强调某个概念。
插入语的存在不影响句子的整体结构，但可以使句子更加准确或者生动。
下面是几种常见的插入语的用法：1. 插入语的位置插入语通常放置在句子中间，可以插入到主语、谓语、宾语等各个部分之间。
例如：“我昨天，也就是星期三，去了一趟图书馆。
”这里，“也就是星期三”是插入语，用于解释“昨天”。
2. 插入语的结构插入语可以是一个词、一个短语或者一个从句。
例如：“我的哥哥，也就是上海交通大学的教授，已经发表了多篇学术论文。
”这里，“也就是上海交通大学的教授”是一个插入语，用于补充说明“我的哥哥”的身份。
3. 插入语的标点符号插入语通常用逗号或者破折号来与其他部分分开。
例如：“她终于找到了那本书，你知道的，那本全世界都在疯狂追捧的畅销小说。
汉语的强调句你学会了吗？
汉语的强调句你学会了吗？时间：2016-06-02 17:13摘要：01、是……的。
02、连……也……（急说可省掉“连”）03、连……都……（急说可省掉“连”）04、反问：不是……吗？05、双重否定：06、非……不可任何一种语言，都有表示强调的句子，今天我们就来总结一下，>>汉语有哪些特别常用的强调句，以及外国人看待这些句子难点。
一、“是……的”句型这个句子用来强调某一件事情发生的时间、地点、方式、目的、条件或动作者等，一般来说，这种用法都有一个前提，那就是说话人和听话人都知道已经发生了一件事情，当说话人或听话人想进一步强调事情发生的时间、地点、方式、目的、条件或动作者等时就可以用。
这里给大家举几个经典例子，方便大家了解。
①问：他是什么时候回来的？答：他是昨天回来的。
②问：这本书你是从哪儿借的？答：这本书是从张老师那儿借的。
③北京大学的同学也来了，他们是骑自行车来的。
④那本小说是阿里送给玛丽的。
⑤我不是来玩的，我是来帮助你的。
二、”连……也/都”句型强调的都是最不可能的事情，说话人的目的通常都是用强调最不可能的发生来说明另外一种情况。
比如“这个箱子连大人都提不动”和“这个箱子连小孩儿也提得动”。
提箱子的时候，在小孩儿和大人之间，最不可能提得动的是小孩，最不可能提不动的是大人，所以后面一句中，表示别人肯定都提得动，也就说明箱子很轻，而恰恰相反，第一个句子说明箱子很重，孩子一定提不动。
三、“非……不可”句型①大家都不让小王去那个地方，他非去不可”②小王最熟悉这单生意，他非去不可。
③我非学好汉语不可。
④你们不好好练球，明天的比赛非输不可。
“非去不可”意义并不单一，还要根据语境来具体分析。
第一个句子，表示小王自己的决心，第二个句子则表示不管小王愿不愿意，他都必须去。
所以总结起来，“非……不可”有三种常用的意思：1.表示很强的决心或愿望，既一定要……2.表示必要性，既必须……3.表示必然性，既一定会怎么样，比如最后一句。
对外汉语教学的的40个语法点
对外汉语教学的的40个语法点第一篇：对外汉语教学的的40个语法点1．汉语的基本语序主语+ 谓语+ 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？ 3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？ 4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？ 5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（× 还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
| 我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词+ 动词/ 形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
强调句的结构
强调句的结构强调句是一种常用的语法结构，用来突出某个句子成分或信息的重要性。
它通过在句子中使用特定的词语或结构来实现强调效果。
本文将介绍强调句的结构及其使用方法。
一、强调句的基本结构是"it is + 被强调部分 + that/who + 其他部分"。
例如：1. It is he who broke the window.（是他打破了窗户。
）2. It is the car that I've always wanted.（那辆车就是我一直想要的。
）3. It is in China that I met my lifelong friend.（我在中国遇到了我的终身朋友。
）以上的例子中，"it is"引导了强调句，"that/who"起到连接作用，并将被强调的部分放在其后。
可以看出，强调句的结构相对固定，但被强调的部分可以是主语、宾语、状语等。
二、强调句的使用方法1. 强调主语强调句可以通过强调主语来突出句子的主要动作或发出者。
例如：1. It is John who won the championship.（是约翰赢得了冠军。
）2. It is I who am responsible for the project.（是我负责这个项目。
）在上述例句中，通过强调主语"John"和"I"，使得动作的执行者更加突出，给读者或听者留下深刻的印象。
2. 强调宾语强调句还可以通过强调宾语来使得句中的某个对象或行为更加显著。
例如：1. It is the book that I borrowed from the library.（就是那本我从图书馆借的书。
）2. It is his kindness that touched me.（正是他的善良打动了我。
）通过强调宾语"book"和"kindness"，使得读者或听者对这些对象的重要性有更深刻的认识。
强调句型用法讲解与练习
强调句型用法讲解与练习强调句型基本结构为：It + be+ 被强调部分＋that＋句子其余部分。
现将其用法归纳如下:1. 强调句型中，能够被强调的句子成分通常为主语、状语、宾语等，不能用来强调谓语动词、表语、补语、让步状语、条件状语等。
例如 It was in the park that I met my old teacher yesterday. (强调地点状语)It is Mr. Smith that thinks Tom is a clever boy. （强调主语）2．强调句型中，连接词一般用that，如被强调的部分是人，也可用who/whom，其他一律用that，不能用which, where, when等，即使被强调的是物、时间状语或地点状语。
例如 It was at the gate that we met the inspectors this morning.It is our head-teacher that/ who/whom we often turn to for help.3．强调结构中，无论被强调的是人还是物，单数还是复数，be动词一律用单数is/was形式，如果原句的谓语动词是一般过去时，就用was; 是一般现在时，就用is。
也可以用"情态动词＋be"形式。
例如 It was the farmers that lived a hard life before liberation.It might be yesterday that John bought a book for Mary.４. 强调句型也有疑问句形式，包括一般疑问句、特殊疑问句。
一般疑问句的强调形式，只需将is/ was 提前，移至句首即可，即：Is/ Was it … that …。
特殊疑问句的强调形式，须将陈述句变成一般疑问句，再在句首加上疑问词，即：疑问词（被强调部分）＋is/was + it + that + 句子其余部分。
强调句的结构
强调句的结构强调句是一种语法结构，在表达中经常用来强调某个事物或概念的重要性。
通过特定的句式和语法，强调句可以使得被强调的部分更加突出，引起读者或听者的注意。
本文将介绍强调句的结构以及如何正确运用强调句来提升表达的效果。
一、强调句的基本结构是：It is/was + 被强调部分 + that/who + 其他部分。
1. 当强调句中的被强调部分是主语时，用that来引导强调句；例如：It is John who won the writing competition.强调主语John，表达“是约翰赢得了写作比赛”。
2. 当强调句中的被强调部分是宾语时，用that或者省略that来引导强调句；例如：It is this book (that) I want to read.强调宾语this book，表达“是这本书我想要阅读”。
3. 当强调句中的被强调部分是状语时，用that来引导强调句；例如：It is in the library that I found my lost keys.强调状语in the library，表达“是在图书馆我找到了丢失的钥匙”。
二、强调句的运用技巧1. 强调句的排列位置：被强调的部分通常位于句首或句末，以便更好地突出强调的对象；例如：It was on the top of the mountain that he had an epiphany.强调状语片语“on the top of the mountain”，表达“正是在山顶他有了顿悟”。
2. 强调句的语调和语气：在口语交流或表达强烈情感时，强调句可以用来加强语气；例如：It was YOU who broke my heart!强调主语YOU，并表达出愤怒的情绪。
3. 强调句的用途：强调句常用于写作中的论证、解释和强调某个关键观点；例如：It is the responsibility of every citizen to protect the environment.强调句用于指出每个公民保护环境的责任。
强调句的用法
强调句的用法强调句是汉语表达过程中十分常见的句式，它是一种将说话者较为特别强调的句式。
本文将从语法学的角度，探讨强调句的用法及其特点，以便为读者提供更深刻的了解。
首先，需要明确的是，强调句的核心是“强调”。
在汉语当中，强调句的表达方式多种多样，以达到强调的目的。
其中最常用的一种就是用反问句来强调：“他明明是个好孩子，怎么会这么做？”在反问句中，“怎么会”就是强调的动作，以至于错误的行为更加显眼，更加突出了对话者的意见。
而强调的对象，往往集中在名词，比如“好孩子”这一名词，就是本句中被强调的对象。
另外，还可以用汉语中的“的”字形式，来表达强调的意思。
“的”字形式放在要强调的对象之前，来表达一种强调的意味，“他的确是个好孩子”。
另外，“的”字形式也可以用来对形容词进行强调，比如“他真是个好孩子”，在这句中，“真”就是用来强调“好”字的修饰语。
还有一种强调句式叫做“虽然……但是”句式，它是反复强调一个事实，从而使这个事实更加明显。
下面这句话就是一种虽然……但是句式：“虽然他表现得很活跃，但是他的思维能力却很弱”。
在这句话中，通过“虽然”一词，反复强调他的表现，从而使他的思维能力在读者眼中更加明显。
此外，在汉语当中也有其他一些能够表现强调的动作的词汇，比如“的确”、“的实在”、“当真”等等。
这些词汇，都可以用来表现一种强调的意思。
比如“这对老夫妇的实在是太了不起了”，在这句话中，“实在”就是用来表现强调的动作，强调老夫妇的伟大行为。
从以上几种强调句式中，我们可以清楚的了解到，强调句的作用是为了将某种特别的信息突出，以达到更好的表达效果。
这些句式的特点也是各不相同，可以根据不同的场合和情境，选择不同的表达方式来进行表达。
总而言之，强调句是汉语表达中十分常见的句式，它是一种将说话者较为特别强调的句式。
本文从语法学的角度，分析了强调句的用法及其特点，以便为读者提供更深刻的了。
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孙丹
表示强调的方法
不是……吗？ 连……都/也…… 是……的 两次否定
一、“连……都/也……”表示强调
1.连孩子们都知道这个道理。 2.他连看也没看，就把书还给我了。 3.她们连饭也没吃，就去公司了。
“连……都/也……”可以强调主语、谓语动 词和前置宾语。
1.他这个汉字连也不认识。 2.你连怎么长城都没去过呀？
他是什么时候走的？
1.我们（是）昨天下午比赛的。 2.她们（是）前天来的。 3.她们不是坐飞机来的。 4.木村不是从东京来的。
结论1：
“是”要放在所强调的时间、地点或方式 的词语前面，如果是肯定形式，“是”可 以省略。“的一般放在句末，而且不可 以省略。
1.李明是去年开始学了汉语的。 2.老人是在乡下生病死了的。
结论4：
如果强调数量少时，可在“都/也”的前边 用数量短语。
二、“是……的”表示强调
1.我是今年九月来北京的。 2.我是在东京看见他的。 3.他是从美国来的 4.同学们是坐飞机去的。
（一） “是……的”强调已经完成动作发 生的时间、地点或方式。
肯定式：他是上个星期走的。 否定式：他不是上个星期走的。 疑问式：他是上个星期走的吗？
结论2：
“是……的”不能跟表示完成的动态助词 “了”并用。
1.你的话是很正确的。 2.王大夫的医术是很高明的。 3.我是不会再去你们家的。 4.天空是湛蓝湛蓝的。
（二）“是……的”也可以表示对主语的 描写或者说明，有加重语气的作用。
肯定：他的话是很正确的。 否定：他的话是不正确的。 疑问：他的话正确吗？
1.他是昨天来的。 2.她的裙子是很漂亮的。
注意：
两个句子强调的重点不同。第一种强调 已经发生的时间、地点、方式；而后一种 只对主语进行描写、说明，不强调发生没 发生。
1.我不是昨天去的。 2.他不是从日本来的。 3.你的发音是不正确的。 4.我是不会买这种衣服的。
否定形式不同。第一种的“不”在“是” 的前边；后一种的“不”在“是”的后边。
（四）没有不……
我的胃口特别好，没有不喜欢吃的。（都 想吃）
他没有不想看的电影。（都想看）
她没有一天不很难过。
我们单位没有一个人不很喜欢她。
注意：两次否定表示强调的句子里，谓语 前不能再用“很、非常”等程度副词。
结论1：
强调的成分要放在“连”和“都/也”的中 间。
1.他连门没关，就出去了。 2.她连看电视没时间，哪儿有时间玩儿啊？
结论2： “连”可以省略，但不能省略“都/也”。
1.这个问题，我连想也没想过。 2.这种东西，她连看都不愿意看。
结论3： 如果是相同的动词，一般用否定式。
1.我们连一天都/也没休息过。 2.他一点儿都不害怕。 3.孩子们一会儿也没闲着。
三、两次否定表示强调
汉语在一个句子中用两个否定词来表 示强调肯定，强调肯定语气是比较重的。
（一）不……不……
你不能不去。（必须去） 王兰不应该不来。（必须来）
（二）没有……不……
村里的事儿没有我不知道的。（都知道）
期末考试，我们班没有一个人不及格。 （都及格）
（三）不……没有……
他不应该没有钱买书。（应该有钱） 我们工厂不能没有你。（必须有你）