中小学教育技术装备统计指标解释
教育装备配备类别及专用教室统计表格
教育装备配备类别及专用教室统计表格长兴县学校（中学、中心小学本部）教学条件装备配备类别表金额单位：元信息化装备统计：统计人签名：统计时间：长兴县学校（完小）教学条件装备配备类别表完小学校数量：所：表二：信息化装备统计：统计人签名：统计时间：长兴县学校（中学、中心小学本部）专用教室配备情况面积单位：平方米附：中学、中心小学本部专用教室数量、面积配备标准统计人签名：统计时间：长兴县学校（完小）专用教室配备情况统计人签名：统计时间：中学、中心小学本部专用教室数量、面积配备标准1、实验室面积标准：按实验室、仪器室分：高（完）中为90、40平方米；初中为90、40平方米；小学为70、36平方米。
2、实验室数量（间）：按实验室、仪器室分：高（完）中大于7、5；初中大于3、4；中心小学本部大于2、2。
3、图书馆(室)面积标准：高（完）中一、二类应有1000平米以上，三类按每平米500册以上计算，算出标准面积（学生数×25÷500）；初中一类应有300平米以上，二、三类应每平米600册以上，算出标准面积（学生数×25、（20）÷600）；小学一类按每平方700册以上计算，算出标准面积（学生数×30÷700），二、三类能满足藏书要求。
4、中学需配备二只计算机教室，二只语言实验室，音、舞蹈、美、劳、综合电教室各为一只，面积都需要≥90平方米。
小学计算机、语言、音、舞蹈、美、劳、综合电教室等各需配备一只，面积≥70平方米。
5、高中阅览室座位不低于学生总数的8%;初中不低于10%;小学有室就可以。
6、体育场馆面积是否达标: 标准：中小学教育条件装备标准及页码位置图书配备达标类别:电教器材配备达标类别:劳技标准（用劳技操作台代替）：中学配备：教师操作台一台，价格为6000元/台左右；学生综合操作台8台，4800元/台。
小学配备：教师操作台一台，价格为4000元/台左右；学生综合操作台8台，3800元/台。
教育技术装备统计系统-浙江教育数据统计上报平台
行政区划管理—修改学校
行政区划管理—删除学校
行政区划管理—特别提醒
学校名称不可用简称，请各 单位将辖区内学校名称修改 与学校公章一致
市、县（市、区）数据接收、上报流 程
省级 地(市)级
县级
上报流程：如左图所示,学校将数 据上报到县级单位，县级单位将 数据上报到地(市)级单位，地(市) 级单位将数据上报到省级单位。 直属校将数据直接上报到该单位 的直属部门。
双击打开统计软件，出现以下界面：
第一步：基表录入（直接导入）
选择从省统计平台导出的教育部报表，并 打开。
第一步：基表录入
第一步：基表录入
注意
报表保存时，数据会自动进行验证，出 现逻辑错误，会自动提醒，并已红色字 表明。
第二步：主管审核
第二步：主管审核
注意：
审核是非常重要的操作步骤，只有进 行了主管审核的报表才能够被上报。 只有报表数据完全无误，(教育主管部门 自身的5张汇总表都汇总后)后才能进行主管 审核。具体提示请看窗口左边的报表 状态提示。
无缝对接
省统计平台与教育部统计软件相关统计指标 数据无缝对接。单位代码、密码与教育部统 计软件一致，由上级单位下发。
省统计平台内置自动汇总、逻辑关系验证功 能
学校统计工作流程
软件的下载与安装 单位设置 基表录入（直接导入） 主管审核 数据上报 报表打印(可省略)
软件的下载与安装
第二步：主管审核
建立网 络连接
连接确 认后再 次选择
在此操作前已经 有过网络连接
第三步：数据上报
第三步 数据上报
如果系统提示进行身份验证，那么输入授权码和密码，验证通过后再次点击网络上 报。
2019年度浙江省普通中小学教育技术装备统计分析_2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2019年度浙江省普通中小学教育技术装备统计分析2019 年度浙江省普通中小学教育技术装备统计分析 2019 年是我省贯彻落实教育信息化十二五发展规划的承上启下之年，全省普通中小学教育技术装备整体水平稳步提升。
根据全省普通中小学教育技术装备统计数据汇总，做如下分析：一、统计说明 2019 年全省教育技术装备统计对象为全省普通中小学校，包括民办学校和外来务工人员子女学校，数据由学校填报并通过县、市、省逐级审核汇总。
数据内容包括教育技术装备经费投入、实验室设备等教育技术装备配置和应用情况、教育技术组织机构和人员等，相比 2019 年，增加了可调节课桌椅配置、校本课程实验室配备、教学仪器设备剔旧、课外活动期间开放图书馆和计算机教室等统计指标。
二、装备概况（一）教育技术装备经费投入情况 2019 年我省普通中小学教育技术装备经费总投入 20. 9亿元, 比 2019 年增长 0. 5 亿元；生均教育技术装备经费投入 379. 4 元，比 2019 年增长 4. 1%。
至 2019 年底，全省生均累计教育技术装备资产 2489. 7 元，相比 2019 年底生均资产净增 218. 15 元。
（二）现代教育技术装备情况至 2019 年底，我省已装备1/ 20计算机 110 万台，计算机总值达 42. 53 亿元，网络及外部设备总值 12. 34 亿元，多媒体教学设备总值 24. 60 亿元。
全省普通中小学生机比为 5: 1，其中中学 4. 19: 1，小学 5. 96: 1，有效生机比为 6. 7: 1（有效生机比指学生数与有效计算机的比值。
有效计算机指使用时间在 7 年以内且能够满足当前教育教学要求的计算机）。
中小学教育技术装备统计指标解释
中小学教育技术装备统计指标解释
(市教信中心 )
教学仪器设备值包含：
1.实验仪器：小学是指科学、数学学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器（以购入时的金额为准）。
中学是指物理、化学、生物、数学、地理学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器（以购入时的金额为准）。
2.实验室设备：小学是指科学实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备。
以购入时的金额为准。
中学是指物理、化学、生物实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备（以购入时的金额为准）。
3.功能教室器材设备：包括综合实践（通用技术）、体艺、计算机、语言等功能教室中配备的用于教学训练的器材及实验（训）桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备（以购入时的金额为准）。
4.计算机原价总金额：是指计算机教室内及其它用途的计算机金额之和（以购入时的金额为准）。
5.网络及外部设备原价总金额：是指不包括计算机在内的投入校园网网络建设的金额之和（以购入时的金额为准）。
6.多媒体设备总金额：是指多媒体专用教室的设备和进普通教室的多媒体设备金额合计，除计算机外在教室内能独立完成多媒体教学的设备，一般包括投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机、电子白板）、视频展示台、音频播放设备、中控设备的金额之和。
7.电子图书金额：是指图书室（馆）藏有的正式出版的光盘、录像带等的总金额（以购入时的金额为准）。
各区县在统计生均教学仪器设备值时，统一按此口径计算！！。
基础教育统计填报指标解释及注意事项(小学)
基础教育统计填报指标解释及注意事项（小学）——2009版——小基1-1表1、学校所在地及名称分两行填报。
上行以汉字填写所在地（省、地、县、乡镇——空白）和学校名称，下行填写其对应代码（区县教育主管部门提供代码，共12位）；2、学校性质（参见上年数表中的学校性质）分两行填报。
上行以汉字填写类别、办别、城乡，下行填写其对应代码；具体为：类别：11独立设置小学17一贯制学校小学部18小学教学点19其他学校附设小学班12为独立设置的少数民族小学办别： 1教育部门或集体部门办学 2民办 3其他部门办城乡： 1城市 2县镇 3农村3、县镇学校具体所在地（崇明只有三个乡其余均属镇）当前栏（城乡）为“2县镇”时，此栏必须填写。
1县政府所在地 2镇政府所在地4、规定年制：一般为5年制，民工转制校为6年制。
5、规定入学年龄：本市规定入学年龄为6周岁。
6、学校电话号码以区号-电话号码方式填写；其右上角必须书写填表人的手机或小灵通。
7、学校属性代码（参见学校属性代码5～9位）前4位为0第5位：1 教育部门(非转制) 2公立转制 3 普通民办 4 民工校转制 5 其他部门（含农场转制）6 集体办学第6-7位： 00一般学校 21中心小学22村校第8位： 0 非一贯制 1 九年一贯制 2 十二年一贯制 3 其他一贯制第9位： 0 无寄宿条件 1 全部学生寄宿 2部分学生寄宿第10位：空8、学校地址以汉字填写学校，必须为详细地址（XX区XXXX路XX号）小基2表班额是指每个教学班实有的、具有本校学籍的学生数。
小基3-1表1、在校生数：在校生数是指本学年初，具有本校学籍的注册学生总数。
2、重读生：重读生是指具有本校学籍的、接受过某年级教育后，在同年级再次接受教育的学生。
该数字包括留级生、休学后复学生和其他原因重读本年级的学生。
3、寄宿生：住宿在由学校统一管理的学生宿舍里的学生。
4、残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
中小学生均教学仪器设备值指标说明
中小学生均教学仪器设备值指标说明一、生均仪器设备值的计算法生均仪器设备值=教学仪器设备总值÷学生人数，其中教学仪器设备总值=教学仪器值+教学设备设施值，即教学仪器设备总值由两部分组成，包括教学仪器值和教学设备设施值。
教学仪器设备总值、学生人数、教学仪器值3项数据必须与自治区资产与装备管理平台中的相应值一致。
教学仪器设备须按有关规定在学校固定资产帐登记。
二、教学仪器值1、小学教学仪器值指科学、数学、音乐、美术、体育、科学活动室、劳技等学科的教学演示仪器值和学生分组仪器值。
2、中学教学仪器值指物理、化学、生物、数学、地理、历史、音乐、美术、体育、通用技术等学科的教学演示仪器值和学生分组实验仪器值。
3、学校如还有上述教学仪器外但用于教学的仪器都填入“其他仪器”栏，仪器值以购入时的金额为准。
4、所有教学仪器值以购入的金额为准，难查实购入仪器的金额则按仪器档案册中的金额计算。
二、教学设备设施值1、实验室设备是指科学、物理、化学、生物等实验室或探究实验室的一切和教学有关的设备、设施（含实验桌、椅、演示台、通风橱、准备台、仪器柜和配套设施），以购入的金额为准。
2、功能教室器材设备包括地理（室）、历史（室）、综合实践（室）、通用技术（室）、综合电教室、体艺（室）、电脑室、图书馆、阅览室、心理辅导室、资源教室、卫生保健室、电子阅览室、综合电教室等配备用于教学训练的器材及实验（训）桌、椅、演示台、准备台、仪器柜、作品展示柜和配套设施，以购入的金额为准。
3、教学设备包括电教设备、信息化设备、教育教学软件等。
一般包括电教平台（含电子白板）、校园网络设备、校园广播、监控安保系统、校园电视台、摄录设备、教师用计算机、服务器、教学软件、管理软件、教学资源、资源库等设备以购入时的金额为准。
4、图书馆、阅览室设备包括图书架、期刊架、报纸架、阅览台凳、借阅台、书立、踏脚取书器等设备设施，不包括图书杂志等，注意不要将图书、杂志、报纸值计入图书馆、阅览室设备值。
中小学教教育技术装备管理与应用年终考核方案+教育信息化工作考核评分细则
中小学教教育技术装备管理与应用年终考核方案
一、指导思想
为了认真落实县教育局年初制订的装备管理与应用的责任目标，特对各中小学进行全面考核。
为了做到考核工作的规范化、制度化和考核程序的公平、公正、公开，促进我县中小学信息化教育与实验教学的管理到位，运用扎实，效益提高，使我县中小学装备管理与应用工作再上一个新的台阶，特制定本考核方案。
二、考核标准
依照年初电教站制订的考核细则（见附表）进行全面综合性考核。
三、考核程序
每个乡镇中心学校（含中学和中心小学）必查，村小通过抽签抽查一所学校的方式来进行，采取听、看、查、访、测等形式对中小学信息化教育与实验教学的管理工作全方位考核，考核结果公开，评选出优胜单位。
四、考核安排
（一）．人员安排：一组：
二组：
三组：
四组：
（二）．时间及地点：
县教育信息化工作考核评分细则
评估人：。
中小学教育技术统计指标解释
中小学教育技术装备统计指标解释1、中小学实验教学普及县是指达到四川省实验教学普及县的标准，并通过省级“普实”验收的县（市、区）。
2、理科教学仪器达标学校小学是指达到《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）和四川省教育厅颁布的《小学数学科学教学仪器配备目录》（川教[2007]168号）（达标、不达标）的学校。
中学是指达到《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）、《初中理科教学仪器配备标准》（川教[2007]168号）（达标、不达标）的学校。
3、开展理科实验操作考核的学校小学是指在学期中或学期未的科学考试中有实验操作考试内容的学校。
中学是指在学期中或学期未的理科考试（物理、化学、生物）中有实验操作考试内容的学校。
4、中考加试理科实验操作考核县是指在初中毕业、升学考试中，将理科实验操作考核作为必考内容的县（市、区）。
5、多媒体进普通教室的班数是指已经配备多媒体设备的普通教室的数量。
普通教室多媒体设备一般包括多媒体计算机、投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机）、视频展示台。
应具备基本的音、视频及课件播放能力。
投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机）”，不包含电视机6、实验教学人员小学是指从事科学实验的教师及从事实验室管理工作的人员。
中学是指从事物理、化学、生物实验的教师及从事实验室管理工作的人员。
专职：是指专门从事中小学实验教学和实验室管理工作的人员。
职称：“高级”是指中学高级教师、高级实验师等；“中级”是指中学一级教师、小学高级教师、实验师等；“初级”是指中学二、三级教师，小学一、二、三级教师和助理实验师、实验员等。
7、实验室小学是指科学课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。
中学是指物理、化学、生物课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。
8、功能教室是指综合实践（通用技术）、体艺、计算机、语言、多媒体等用于教学训练的专用教室。
江苏省中小学教育技术装备标准
江苏省中小学教育技术装备标准((小学）江苏省中小学教育技术装备标准小学分册（试行）江苏省教育厅印发二○○六年三月目录关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加快教育装备现代化建设的通知 (1)江苏省小学实验室装备标准 (3)江苏省小学图书馆装备标准 (11)江苏省小学信息技术装备标准 (15)江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准…………………………………24江苏省小学艺术装备标准 (28)江苏省小学体育装备标准 (37)编制说明一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，到2010年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。
本标准参考或直接引用以下标准文件：1、GBJ99—86 中小学校建筑设计规范（1986年）2、GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年）3、《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年）4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年）6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建设标准（试行）》（1995年）8、《江苏省中小学基本实现现代化装备条件建设标准（试行）》（1995年）9、《江苏省小学教学仪器设备配备目录（试行）》（2003年）本标准包括实验室、图书馆、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。
编制原则：1、本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。
2、每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。
中小学教育绩效综合评价指标
中小学教育绩效综合评价指标
教学质量
1. 研究成绩：评估学生在各学科的考试成绩，包括学科整体平
均分、优秀率、及格率等指标。
2. 教师教学水平：评估教师的专业知识、教学方法和教育教学
能力。
3. 教学资源：评估学校提供的教学资源的充足程度，包括图书馆、实验室、教学设备等。
学校管理
1. 行政效率：评估学校行政管理的工作效率，包括招生、录取、排课等方面的表现。
2. 师资队伍：评估学校教师的数量、学历、职称等指标。
3. 学校规模：评估学校的规模大小，包括学生数量、教师数量等。
学生发展
1. 学生综合素质：评估学生的综合素质发展情况，包括文化、
体育、艺术、创新等方面的能力。
2. 社会实践活动：评估学校组织的社会实践活动的开展情况，
包括参观实地、实实训等。
3. 学生健康状况：评估学生的身体健康状况，包括身高、体重、生活惯等指标。
家长满意度
1. 家长反馈：采集家长对学校教育服务的满意度和意见，包括
家长会、问卷调查等形式。
2. 家长参与度：评估家长参与学校活动的程度，包括志愿者、
家访等参与活动的方式。
中小学教育绩效综合评价指标的建立需要综合考虑学校的特点
和实际情况，同时注重科学性和客观性，以确保评价结果的准确性
和有效性。
这些指标的应用将有助于学校提高教育质量，并为学生
提供更好的教育环境和机会。
以上是中小学教育绩效综合评价指标的简要介绍。
通过对这些指标的综合评估，可以促进学校全面发展，提高教育质量，为学生的成长和发展创造良好条件。
中小学教育技术装备管理与使用专项督导评估细则
Ｃ4
切合学校实际，制定实验教学发展规划以及学年度（学期）工作计 划，明确要求，定期组织检查、考核。
Ｃ5
依据《四川省中小学教育技术装备管理规范》，建立健全实验室（功 能室）各种规章制度，并严格执行。
Ｃ6
建立健全学生学业成绩评价办法，评价内容符合全面实施素质教育的 有关要求，评价结果记入学生成长档案。
建立实验教学经费保障制度，教学仪器设备及实验教学资源的添置、 Ｃ7 更新、维护以及开展实验教学所必需添置的耗材费用纳入了学校教育
体育器材基本达标，管理规范，能满足体育教学和学生课外活动需要 。
音乐教室布置规范，有比较浓厚的艺术氛围，基本教学设备如钢琴、 五线谱、打击乐器齐备，能满足教学需要，
美术教室布置规范，有比较浓厚的艺术氛围，有专用桌凳，画具、和 模型。
体育器材建立了管理登记制度，尽可能为学生提供活动器材，使用效 率高。
Ｃ12
制定危险化学品管理办法，危化品应设专库（专柜）存放，应按危化 品特性，分类存放，做到“双人、双锁”管理,实行用量登记。
1
Ｃ13
建立实验教学档案管理制度，实验教学工作设置各类记录表册，做好
过程记录，实验室及实验教学档案建设规范。
第1
0.5
页
很好1分、较好0.8分、一般0.6分、差0分 很好0.5分、较好0.4分、一般0.3分、差0分
Ｃ17 教师演示、学生分组必做实验开出率达到85%以上。
2
Ｃ18
每学期实验室、任课教师有实验教学计划和总结,实验教学进度安排科 学合理。
2
B3教
Ｃ19
教师开展实验教学时认真备课，并在课前进行实验预做，确保课堂实 验成功。
2
学实 施
Ｃ20
优化实验教学过程，积极探索符合课程要求的实验教学方法和模式。 合理利用信息技术等各种有效教学手段，提高教与学的效果。
四川省中小学教育技术装备标准 川教(2011)6号
四川省教育厅文件川教〔2011〕61号四川省教育厅关于印发《四川省中小学教育技术装备标准》的通知各市、州教育局：为贯彻落实国家和省“中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”，积极推动我省中小学标准化建设，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和国家新课程标准要求，结合我省基础教育中长期改革发展需要和经济发展水平实际，制定了《四川省中小学教育技术装备标准》 (以下简称《标准》)，现印发给你们，请遵照执行。
各地要从实践科学发展观、深入实施课程改革、全面提高教育质量的高度，充分认识贯彻落实《标准》的重要意义。
要切实建立教育技术装备经费的保障机制，加强教育技术装备的建设力度,落实“建、配、管、用、考、培、研”工作，逐步实现教育资源的均衡化。
应结合本地工作实际，制定贯彻落实《标准》的具体意见和办法，坚持“统筹规划、分类指导、分步实施”的原则，积极推进中小学校教育技术装备标准化建设工作。
附件：四川省中小学教育技术装备标准二○一一年五月四日主题词：印发装备标准通知四川省教育厅办公室 2011年5月4日印发四川省中小学教育技术装备标准二0一一年四月四川省中小学教育技术装备标准编制说明一、为贯彻落实国家和省“中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）”，积极推动我省中小学标准化建设，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和国家新课程标准要求，并结合四川实际，特制定本标准。
二、本标准以住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知（建标［2008］159号）；建设部、国家发展计划委员会、教育部关于批准发布《城市普通中小学校校舍建设标准》的通知（建标［2002］102号）；教育部、住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于印发《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》的通知（教发［2008］26号）；教育部颁布JY/T 0385-2006《中小学理科实验室装备规范》；教育部颁布JY/T 0388—2006《小学数学科学教学仪器配备标准》；教育部颁布JY/T 0386—2006《初中理科教学仪器配备标准》；教育部颁布JY/T 0406—2010 《高中理科教学仪器配备标准》；教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知（教基[2003]5号）；教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二[2009]11号）；教育部、卫生部、财政部关于印发《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的通知（教体艺［2008］5号）；四川省教育厅关于印发《四川省义务教育课程设置方案（修订稿）》（川教〔2007〕173号）；四川省教育厅关于印发《四川省普通高中课程设置方案(试行)》的通知（川教〔2010〕28号）为依据编制。
基础教育统计指标解释
基础教育统计指标解释1 时间1.1 学年学年是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
1.2 统计时点统计时点是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
1.3 统计时期统计时期是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学等指标为统计时期数。
2 学校（机构）2.1 学校（机构）学校（机构）是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
2.11 学校（机构）名称学校（机构）名称是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
2.12 学校（机构）标识码学校（机构）标识码是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.2 办学类型基础教育学校（机构）办学类型包括：幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初级中学、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、工读学校、盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。
2.21 幼儿园幼儿园是指招收学龄前幼儿，对其进行保育和教育的单位；幼儿园以游戏为基本活动形式，寓教于乐。
设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡（镇）人民政府审查合格，并予备案。
2.22 小学小学是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
2.23 小学教学点小学教学点是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。
2.24 初级中学初级中学是指招收普通小学毕业生实施普通初级中等教育的独立设置学校。
2.25 职业初中职业初中是指招收小学毕业生实施初级中等职业技术教育的独立设置学校。
2.26 完全中学完全中学是指同时实施普通初级中等教育和普通高级中等教育的独立设置学校。
2.27 高级中学高级中学是指招收初中毕业生实施普通高级中等教育的独立设置学校。
教育统计指标范文
教育统计指标范文一、引言教育统计是对教育系统的规模、结构、效益以及发展趋势等进行系统性的统计分析和评价的科学方法。
它为决策者提供了一个清晰的框架，以评估教育政策的有效性、了解教育资源的利用情况以及检测教育的进展。
本文将介绍一些常用的教育统计指标，并对其进行详细的分析和解释。
二、教育统计指标的分类1.规模指标规模指标主要反映了教育系统的教育规模，包括教育人员数量、教育设施数量以及教育经费规模等。
教育人员数量包括教师和学生的数量。
教师数量反映了教育系统的师资力量，学生数量则反映了教育系统的受教育程度。
教育设施数量反映了学校的建设水平，包括教室、图书馆、实验室等。
教育经费规模反映了教育系统的资源投入，包括政府教育经费和个人家庭教育经费两部分。
2.效益指标效益指标主要反映了教育系统提供的教育服务的质量和效果，包括学生的学习成果、教育满意度以及对就业的帮助等。
学生的学习成果可以通过考试成绩、学业进步率、毕业率等指标来衡量。
教育满意度可以通过学生、家长和教师的满意度调查来衡量。
对就业的帮助可以通过毕业生就业率和就业质量来衡量。
3.结构指标结构指标主要反映了教育系统的组成和内部结构，包括教育类型、教育阶段、教育地区以及教育生命周期等。
教育类型包括学前教育、基础教育、高等教育等。
教育阶段包括幼儿园、小学、初中、高中等。
教育地区可以按照行政区划进行划分，也可以按照城市和农村进行划分。
教育生命周期指的是从婴幼儿教育到终身学习的整个教育过程。
三、教育统计指标的解释和分析1.教师比例教师比例是教师数量与学生数量的比例。
教师比例的高低可以反映一个地区或一个学校的教育资源利用情况。
教师比例过高可能意味着教师资源的浪费，而教师比例过低可能意味着教育质量的下降。
2.教育经费占GDP比例教育经费占GDP比例是指教育经费支出与国内生产总值（GDP）的比例。
教育经费占GDP比例的高低可以反映一个国家的教育投入水平。
教育经费占GDP比例越高，就意味着教育在国家发展中的重要性越高。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中小学教育技术装备统计指标解释中小学教育技术装备统计指标解释中小学实验教学普及县是指达到本省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）教育厅（教委）根据教育部颁发的有关文件制定的中小学实验教学普及县标准，并通过省级普实验收的县（市、区）。
2、理科教学仪器达标学校小学是指达到《中小学理科实验室装备规范》（ JY/T0385-2006）和《小学数学科学教学仪器配备标准》（ JY/T0388-2006）（达标、不达标）的学校。
中学是指达到《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）、《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386-2006）和《初中科学教学仪器配备标准》（ JY/T0387-2006）（达标、不达标）的学校。
3、开展理科实验操作考核的学校小学是指在学期中或学期未的科学考试中有实验操作考试内容的学校。
中学是指在学期中或学期未的理科考试（物理、化学、生物）中有实验操作考试内容的学校。
4、中考加试理科实验操作考核县是指在初中毕业、升学考试中，将理科实验操作考核作为必考内容的县（市、区）。
5、多媒体进普通教室的班数是指已经配备多媒体设备的普通教室的数量。
普通教室多媒体设备一般包括多媒体计算机、投影机或其它
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数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机）、视频展示台。
应具备基本的音、视频及课件播放能力。
6、实验教学人员小学是指从事科学实验的教师及从事实验室管理工作的人员。
中学是指从事物理、化学、生物实验的教师及从事实验室管理工作的人员。
专职：
是指专门从事中小学实验教学和实验室管理工作的人员。
职称：
高级是指中学高级教师、高级实验师等；中级是指中学一级教师、小学高级教师、实验师等；初级是指中学二、三级教师，小学一、二、三级教师和助理实验师、实验员等。
1、 7、小学是指科学课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。
中学是指物理、化学、生物课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。
8、功能教室是指综合实践（通用技术）、体艺、计算机、语言、多媒体等用于教学训练的专用教室。
体艺教室包括音体美专用教室。
多媒体教室是指配备了计算机、投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机）、视频展示台、音频播放设备、中控设备的专用教室。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 9、装备用房使用面积合计是指包括实验室、功能教室及配套辅助用房在内的使用面积。
实验室面积，小学是指科学课学生实验用教室的使用面积，中学是指物理、化学、生物课学生实验用教室的使用面积。
10、实验仪器小学是指科学、数学学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。
以购入时的金额为准。
中学是指物理、化学、生物、数学、地理学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。
以购入时的金额为准。
11、实验室设备小学是指科学实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备。
以购入时的金额为准。
中学是指物理、化学、生物实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备。
以购入时的金额为准。
12、功能教室器材设备包括综合实践（通用技术）、体艺、计算机、语言等功能教室中配备的用于教学训练的器材及实验（训）桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备。
以购入时的金额为准。
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13、计算机原价总金额是指计算机教室内及其它用途的计算机金额之和。
以购入时的金额为准。
实验室 14、网络及外部设备原价总金额是指不包括计算机在内的投入校园网网络建设的金额之和。
以购入时的金额为准。
15、多媒体设备总金额是指多媒体专用教室的设备和进普通教室的多媒体设备金额合计，除计算机外在教室内能独立完成多媒体教学的设备，一般包括投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机、电子白板）、视频展示台、音频播放设备、中控设备的金额之和。
16、应做演示（分组）实验小学是指一学年中小学一至六（五）年级科学课按照课程标准或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。
县汇总数为全县各小学一学年中科学课应做演示（分组）实验个数的算术平均值。
完全中学是指一学年中初一至高三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。
县汇总数为全县各完全中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。
高级中学是指一学年中高一至高三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 县汇总数为全县各高级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。
初级中学是指一学年中初一至初三物理（化学、生物）课按照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。
县汇总数为全县各初级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。
17、生均计划（生均完成）是指按照计算机、外语教学大纲或所用教材规定的应安排上机年级每生每学年计划（完成）上机课时的平均值。
县汇总数为应安排上机课时的中（小）学各校每生每学年计划（完成）上机课时平均值的算术平均值。
18、图书室（馆）管理人员是指从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。
专职：
是指专门从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。
职称：
高级指研究馆员、副研究馆员或中学高级教师；中级指馆员或中学一级教师、小学高级教师等；初级指助理馆员或中学
二、三级教师，小学一、二、三级教师等。
19、阅览室数量数量是指教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室等个数之和。
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20、图书是指拥有图书的总数，包括教师图书和学生图书。
21、电子图书金额是指图书室（馆）藏有的正式出版的光盘、录像带等的总金额。
以购入时的金额为准。
22、图书尚需册数是指中小学达到本省根据教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》及本省实际情况规定的省内不同规模中小学图书馆（室）生均图书拥有量的标准，尚需购置图书的册数。
（已达标的中小学图书馆（室），是指按照各省中小学图书馆（室）新书年递增率的要求，尚需购置图书的册数。
）本项指标由县（区）级教育主管部门填写，学校级用户不填写。