好玩的声音
你最爱听什么样的声音它们给你带来了什么样的生活乐趣作文
你最爱听什么样的声音它们给你带来了什么样的生活乐趣作文篇一：三年级作文《我喜欢的声音》范例1、我最喜欢听狗叫声有一天妈妈从外面回来了，怀里还抱只科蒙莱旺。
小狗狗好可爱，瞪着大大的嘴巴一看见我就叫了起来，汪汪汪，小尾巴还摇来摇去的，好像在说；“你好啊，你就是我的新主人吧？’我从我的玩具箱里拿出一个小皮球给它玩，它玩的可高兴了，有时就汪汪叫嘭，好像在说：“小主人谢谢你。
”每天晚上睡觉时，我把它放在它的小床上，我睡在我的非常大床上,它也会叫两声，像在说:"小主人晚安。
”早上，它汪汪的叫好像说：“小主人到点了，该上学了。
”爷爷送我去上学，等我出门时狗狗就汪汪的叫，像在说:"小主人早点回来。
”我回家时，它又会在门口叫着欢迎我。
有一次爸爸妈妈没做饭，我有点害怕，这时小狗狗叫了，我认出小狗狗就不害怕了，因为每天都有小狗狗的陪伴。
2、大自然的声音我最喜欢非常大自然的声音。
你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔、喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友们，快快起床，可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。
”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗？当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾、啾啾”地叫起来。
它们在对我说：“小朋友，早上好！读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀！”一群白鹅在湖中自由自在的游来游去，伸长脖子“哦哦”直叫。
好像在说：“小朋友，楚天到了！”青蛙醒了，“呱呱、呱呱”地叫个不停。
它们在告诉我们：“我们饿了一个冬天，该出去找吃的了。
农民伯伯也需要有我们去保护庄稼了。
”青蛙是益虫，是庄稼医生，我们一定要保护好它们。
当你来到公园时，一阵“嗡嗡、嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的小蜜蜂一边清早一边采蜜，它们在悄悄地告诉我们：“这些花真美，真香。
今年我们一定多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。
”大奇异的声音太美妙了，我真喜欢。
我最喜欢的声音我最喜欢小鸟的歌声。
小鸟的人声时而婉转、时而欢快、时而响亮，就像是在用语言和语言所我沟通一样。
奥尔夫音乐教案模板集合5篇
奥尔夫音乐教案模板集合5篇奥尔夫音乐教案篇1活动名称：《葡萄牙舞曲》活动目标：1、通过观赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳动的心情。
2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。
3、让幼儿感受友谊的欢乐。
活动预备：音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。
二、感受音乐。
(放主旋律音乐一次)三、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好伴侣，可是由于一些缘由，哈哈在去年搬家了。
丫丫特别思念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫确定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。
在动身之前啊，好伴侣哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示丫丫走过路地全程图片，并开头放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。
2、丫丫是怎样走路的?请小伴侣创编丫丫走路的动作。
听音乐小伴侣和老师一起做丫丫走路的动作。
(放主旋律音乐的第一部分音乐) ××××× ︱××××× ︱3、出示两座山的图片。
老师提问：丫丫前面有几座山?山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小伴侣创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
请小伴侣到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望)，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小伴侣和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。
(放主旋律音乐的其次部分音乐)5、丫丫最终到了哈哈家，好伴侣见了格外兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说丫丫欢迎你。
老师引导小伴侣一起说丫丫欢迎你，教小伴侣打节奏。
五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小伴侣听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。
(放主旋律音乐两次) ××××× ︱××××× ︱∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙2、小伴侣跟着老师一起走图形谱。
形容女孩声音好听的形容词
形容女孩声音好听的形容词
1. “甜美”，哇，她的声音可真甜美呀，就像咬了一口甜甜的草莓，比如她轻轻说一句“你好呀”，那感觉，啧啧，太美妙啦！
2. “清脆”，她的声音好清脆啊，像山间流淌的清泉那般悦耳，就好像她喊“快来呀”，那声音，直传到心底呢！
3. “悦耳”，哎呀，她的声音真悦耳，就如同优美的乐章，当她笑着说“哈哈，真好玩”，简直让人陶醉呀！
4. “空灵”，她的声音空灵极了，仿佛来自遥远的天际，像她悠悠地说“我在这儿呢”，是不是感觉特别梦幻？
5. “温柔”，哇塞，她的声音太温柔啦，像春天的微风轻轻拂过，好比她轻声说“别着急哦”，心都要化了呢！
6. “婉转”，她的声音好婉转呀，像鸟儿在枝头欢唱，当她甜甜地说“早上好呀”，真的太好听啦！
7. “细腻”，她的声音可细腻了，如同精美的丝绸，比如她轻轻说“谢谢你”，那感觉，妙不可言！
8. “灵动”，哎呀，她的声音真灵动，像跳跃的音符，就好像她喊“看这里”，充满了活力呢！
9. “醇厚”，她的声音好醇厚呀，像一杯陈酿的美酒，当她缓缓说“我知道啦”，韵味十足呀！
10. “迷人”，哇哦，她的声音太迷人啦，像有魔力一般，比如她轻轻说“等我一下哦”，真让人欲罢不能！
我觉得女孩好听的声音真是一种魅力，能让人瞬间被吸引，给人留下深刻的印象呢！。
幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思
幼儿园科学教案《有趣的声音》及教学反思幼儿园科学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园科学教案《好玩的声音》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《好玩的声音》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！设计意图：声音与幼儿的生活亲密相关。
对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。
2、难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动预备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的声音》含反思
告诉孩子们嬉戏的规章：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜
1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”
活动反思
1、材料供应方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应当让每个小朋友去品尝软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜想、验证。瓶子要换成大的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装ＱＱ糖，来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不明显。
三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同
1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动结束：
回到教室连续探究好玩的声音。
教学反思：
注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积累生活阅历，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
小班有趣的声音教案6篇
小班有趣的声音教案6篇小班有趣的声音教案篇1名称：有趣的声音活动目的：1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作重点：感知声音难点：分辨不同的声音活动流程：（一）听音游戏，感知声音1、多媒体演示：猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？（二）操作练习，分辨声音1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。
2、交流讨论：（1）你玩的是什么玩具？（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？（3）它们发出的声音是怎么样的？3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？4、：原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
（三）经验交流，保护耳朵1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）3、：保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）5、：我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。
小班有趣的声音教案篇2活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。
活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
陶醉的声音
陶醉的声音概述在我们日常生活中，声音是不可或缺的一部分。
它能够让我们感受到世界的存在，让我们与他人沟通交流。
而有些声音，却能让人陶醉其中，让人沉浸在一种美妙的境界中。
本文将介绍几种让人陶醉的声音，并讨论这些声音对人们的影响。
鸟鸣声鸟鸣声是大自然中最美妙的声音之一。
当我们走进森林或者郊外时，可以听到各种鸟类的歌唱声。
它们用各自独特的方式，通过歌声来表达自己的情感和领地。
这些鸟鸣声让人感到宁静和放松，仿佛身处于一个完全自然的环境中。
研究表明，鸟鸣声对人的心理和生理健康有着积极的影响。
它可以减轻压力、改善心情，甚至有助于提高注意力和记忆力。
因此，人们常常选择在大自然中度假或散步，就是为了能够倾听到这些陶醉的声音。
悦耳的音乐音乐是人类文化的重要组成部分，也是一种让人陶醉的声音。
音乐可以触动人的内心，引起情感共鸣。
不同类型的音乐有不同的效果，有的可以使人感到愉悦和放松，有的可以激发人的思考和创造力。
研究表明，音乐对人的情绪和认知能力有着深远的影响。
它可以帮助人们调节情绪、减轻焦虑和抑郁情绪。
此外，音乐还可以促进大脑的发展，提高注意力和记忆力。
在现代社会中，人们常常通过听音乐来放松身心、减轻压力。
无论是在家里、办公室，还是在公共场所，我们都可以通过耳机和音响设备来欣赏悦耳的音乐。
海浪声海浪声是另一种让人陶醉的声音。
当我们身处海边，可以听到海浪拍打沙滩的声音。
这种声音有节奏感，让人感到平静和宁静。
它可以带来一种欣慰和满足的感觉，让人远离喧嚣的城市生活。
研究表明，海浪声对人的身心健康有着积极的影响。
它可以帮助人们放松身心、入睡，甚至提高工作和学习的效率。
因此，一些音乐疗法专家会将海浪声用于治疗焦虑和失眠等问题。
除了实地体验海浪声，人们还可以通过录音和音乐设备来欣赏海浪声。
这不仅可以让人们感受到大自然的美妙，还可以带来一种放松和愉悦的心情。
雨滴声雨滴声是一种让人陶醉的声音，尤其是在静谧的夜晚。
当我们坐在窗前，听着雨滴敲打窗户的声音，我们会感到一种安详和舒适。
《奥尔夫音乐》教案(精选13篇)
《奥尔夫音乐》教案（精选13篇）《奥尔夫音乐》教案篇1活动目标：1、听辨声音的长、短。
2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。
3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音嬉戏的乐趣。
4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动预备：1、音乐：《好玩的声音》、《火车开啦》。
2、图谱。
3、乐器。
活动过程：一、声音嬉戏。
1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。
如：。
（小小猫；喵 - 小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽叽叽2、鼓舞幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）二、肢体嬉戏。
1、听音乐《好玩的声音》，鼓舞幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。
3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。
4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。
如：拍手、踏脚、摇头-----三、节奏嬉戏。
1、熟悉乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。
2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。
3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。
然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。
4、A、B组看图谱分段演奏。
四、活动小结。
我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。
有趣的声音(通用13篇)
有趣的声音（通用13篇）好玩的声音篇1活动预备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:"老师刚才在做什么?'（2）鼓舞幼儿说出自己给他打个电话的阅历。
老师:"你们平常打过电话吗?'"喜爱打给谁?'2、幼儿沟通阅历:怎样给他打个电话?（1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。
（2）请小伴侣做给他打个电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 (用手做给他打个电话状)。
(4)小伴侣自由尝试给他打个电话。
师:"刚才小伴侣都说了平常是怎样给他打个电话的,现在小伴侣们来试试吧。
'3、幼儿体验给他打个电话的心情和乐趣。
师:"小伴侣刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。
'(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对唱.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?'男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。
'师:小伴侣唱得都非常好,现在我们来对唱吧,女孩唱:"'男孩唱:"'.我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,嬉戏: 给他打个电话。
(1)师:"小伴侣都说了是怎样给他打个电话的,现在小伴侣来动手做电话,跟好伴侣一起玩嬉戏。
'方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。
小伴侣来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。
师:"请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话,做好了就一起玩给他打个电话的嬉戏. 给他打个电话的小伴侣把话筒放在嘴上,接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好伴侣是不是能听见。
' 附歌曲:两个小娃娃呀,正在给他打个电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
大自然有哪些美妙的声音
大自然有哪些美妙的声音在大自然中，在生活当中，我们可以听到很多很多的声音。
风声，雨声，笑声，撞击声……每一种声音，都有自己的感情。
雷电经常伴随着大雨。
下雨的时候，可能没有雷电，但是打雷的时候，一定会下雨。
我记得前段时间，我们家路口有个疯子。
他绑架了一个孩子，藏在车里。
那天下午，道路封闭，他直到晚上睡觉才出来。
我只为那个孩子捏了一把冷汗！晚上，随着“轰”一声雷响，只听“哗，哗……”下起了雷阵雨。
外面雷雨交加，窗外一闪一闪的。
有人说，下雨，就是老天爷流泪了，我想，这一定是老天爷为那孩子担心。
“轰隆隆”……雷公电母怒吼着，仿佛在指责那个疯子：“你自己活不下去，自己不想活，为什么要伤害那个孩子呢？孩子是无辜的。
”这种声音，一直持续到我入睡。
第二天，事情已经过去了。
走在路上，迎面扑来阵阵清风，“呼，呼”……我听到了风姑娘的笑声，似乎是在为那孩子平安而高兴。
树的沙沙声，小鸟的叫声……他们都在为那孩子而感到高兴。
大自然中，有许多这种声音。
只要你用心去感受，你就会发现，它们，都有自己的感情。
大自然中的声音作文篇二大自然的声音是动听的，大自然的声音是粗扩的，大自然的声音是欢快的，大自然的声音是寂默的。
春天的一大早，公鸡叫喔喔地叫着，都把我吵醒了，我乒地一声打开窗户，小鸟在枝头唱着美妙的歌，勤劳的小蜜蜂也不甘示弱，翁翁一采起了蜂蜜，穿绿色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫着，好像在说：春天来了，春天来了。
天鹅姐姐嘎嘎的叫着好像在跟小溪亲切地交谈着。
知了知了，知了知了，知了正在唱着歌，好像在说：夏天已到，夏天已到。
小朋友在小溪里打水战，翻跟头，侧身游，欢快极了。
小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。
有一天晚上，突然轰隆隆的雷声可怕极了，越下越大，沙沙沙，沙沙沙的声音加上轰隆隆的声音是多么可怕啊！雨水滴在窗户上，滴滴滴的声音真美妙啊！秋天，风哗哗的吹着，树叶啪啦啪啦地掉在了地上，咝咝咝，咝咝咝，很多小动物正在寻找准备过冬的食物。
冬啊！姨哨哨地走了过来，北风呼呼地吹着，一搜船在洁冰的路上开着，嘟嘟嘟地叫着，好像一个受伤的小朋友在说谁来帮帮我！快乐的是，我们在洁冰上滑冰，真是快活极了。
形容鱼在水里跳跃的声音的词语
形容鱼在水里跳跃的声音的词语
1. “噗通噗通”，就好像心脏跳动的声音，你看那鱼儿跃出水面又落入水中，“噗通噗通”，多欢快呀！
例子：哎呀，那鱼在水里“噗通噗通”地跳，像小孩子在蹦跶一样，真好玩！
2. “哗啦哗啦”，这声音好似风吹树叶的响动，鱼在水中跳跃时就是这样“哗啦哗啦”作响呢！
例子：哇塞，那鱼跳起来，激起一片“哗啦哗啦”的水声，太有意思啦！3. “咕咚咕咚”，仿佛有人在大口喝水，鱼扑腾起来也是“咕咚咕咚”的声音哦。
例子：你们听，那鱼“咕咚咕咚”地跳呢，是不是很神奇呀！
4. “噼里啪啦”，像放小鞭炮似的，鱼快速跳跃时声音可不就是“噼里啪啦”。
例子：嘿，快看那水里的鱼呀，跳得“噼里啪啦”的，多带劲！
5. “扑扑楞楞”，像小鸟挥动翅膀，鱼在水里跳跃时不也有种“扑扑楞楞”的动感嘛。
例子：哇哦，那条鱼“扑扑楞楞”地跳，太有活力啦，哈哈！
6. “咚咚锵锵”，好似在敲锣打鼓，鱼猛然一跳也会发出这样热闹的“咚咚锵锵”声。
例子：哈哈，那鱼跳起来弄出“咚咚锵锵”的动静，真逗！
7. “唰唰啦啦”，就如同雨水打在树叶上，鱼在水里跳跃发出的声音也有这种“唰唰啦啦”的感觉呀。
例子：哎哟，这些鱼“唰唰啦啦”地跳个不停，可真热闹啊！
我的观点结论：鱼在水里跳跃的声音真是丰富多样又充满趣味呀！。
2024年最新好玩的声音大班教案玩声音实用
2024年最新好玩的声音大班教案玩声音实用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三章“奇妙的声音世界”，内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变换以及声音的趣味应用。
具体涉及声音的四个方面：乐音、噪音、人声和自然界的声音。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的产生、传播和变换，认识不同种类的声音。
2. 技能目标：培养幼儿对声音的敏感度，提高幼儿的听觉辨识能力。
3. 情感目标：激发幼儿对声音探索的兴趣，培养幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和变换原理。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受和辨识不同种类的声音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、小鼓、小锣等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放自然界的声音，如鸟叫、水流等，让幼儿闭眼聆听，并说出自己感受到的声音。
邀请幼儿用肢体动作模仿这些声音，引导幼儿关注声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播和变换原理，通过实物演示，使幼儿更直观地理解。
举例说明乐音、噪音、人声和自然界声音的特点，引导幼儿辨识。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同的材料（气球、尺子、橡皮筋等）制作简单的乐器，并尝试发出声音。
邀请各组幼儿展示自己的乐器，并分享制作过程和发出声音的原理。
4. 趣味声音游戏（5分钟）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，让幼儿用不同的声音进行接龙，提高幼儿的声音辨识能力。
进行“声音猜谜”游戏，让幼儿通过声音猜出物品或动物，激发幼儿对声音的兴趣。
5. 声音创意画（10分钟）让幼儿用画笔、彩色笔等在画纸上创作一幅以声音为主题的画。
鼓励幼儿发挥想象，将所学的声音知识融入画作中。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和变换2. 不同种类的声音：乐音、噪音、人声、自然界声音3. 声音游戏：声音接龙、声音猜谜4. 声音创意画七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个简单的乐器，并记录制作过程和发出声音的原理。
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的声音》章节，详细内容包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能够分辨不同物体的声音特点。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播过程，声音特点的分辨。
重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生和传播，学会分辨不同物体的声音特点。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、尺子、小木棒等。
学具：小纸杯、橡皮筋、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响、话筒等教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿感受声音的产生。
2. 例题讲解（1）教师通过敲击鼓、摇铃铛等动作，引导幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
（2）教师用小纸杯、橡皮筋等学具，让幼儿亲身体验声音的传播过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述它的声音特点。
（2）让幼儿用学具进行实践，感受声音的产生和传播。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用声音进行生活。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，寻找生活中的声音，记录下它们的特点，并尝试用画笔描绘出来。
答案示例：（1）汽车发动机的声音：低沉、持续（2）鸟叫声：清脆、多变2. 作业要求：观察仔细，描述准确，画作具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音的产生、传播和特点有了直观的认识，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索如何利用声音进行交流，如制作简单的电话机等。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，关注声音的来源和特点，培养他们的观察力和科学素养。
呼噜声搞笑文案
呼噜声搞笑文案呼噜声一直是一个非常有趣的话题，它常常被拿来作为幽默和搞笑的话题。
许多人会因为听到某个人呼噜声而感到好笑，甚至许多人会在社交媒体上分享一些关于呼噜声的搞笑文案。
那么，今天我们就来了解一下有关呼噜声搞笑文案的情况。
一、搞笑的呼噜声文案1. “我能听到你的呼噜声，就像我躺在一辆挂锅的汽车上。
”2. “你的呼噜声比小豆腐饼还好吃。
”3. “谁说猪在睡觉？我听到了他们的呼噜声。
”4. “你的呼噜声让我觉得这个世界变得更美好。
”5. “当你呼噜时，你就像是在为整个世界打鼾。
”上述这些搞笑的呼噜声文案都是很好玩的，它们通过新颖、有趣的比喻和幽默的口吻，使人们在听到别人呼噜时不再那么无聊和烦躁，反而让人觉得愉快和轻松。
二、“呼噜声”是怎样成为搞笑的话题的？1. 因为它普遍存在呼噜声是普遍存在的，几乎每个人都会在睡觉的时候发出呼噜声，然而，不同人的呼噜声音却不同，而有些人的呼噜声尤其响亮，这就成为了一种有趣的话题。
2. 因为它天真无邪呼噜声常常被看作一种天真无邪的表现。
这种看法很可能源于小孩子发出的呼噜声，小孩子的呼噜声往往粗而细，让人感到十分可爱和有趣。
因此，人们往往会通过搞笑的方式来表达他们对呼噜声的感受。
3. 因为它可以唤起身边的人的注意力一些人之所以会用搞笑的方式来表达他们的对呼噜声的感受，是因为这种方式往往可以唤起身边的人的注意力。
在一些群体生活的场景中，人们经常会被“鼾声如雷”的呼噜声所惊醒，这时候，如果用搞笑的方式来缓解这种情况，可以让人们感到轻松和愉快。
总之，呼噜声的搞笑文案是一个非常早期就存在的话题，它通过各种幽默的手法来展现出呼噜声的搞笑一面。
虽然呼噜声可能会让人感到烦躁和无聊，但对于大多数人来说，这些搞笑的呼噜声文案往往能够带给他们欢笑和轻松的体验。
关于喷笑的拟声词
关于喷笑的拟声词
拟声词是模仿声音或动作的词语，用来表达特定的情感或场景。
以下是一些与喷笑相关的拟声词：
1、哈哈：最常见的表示笑声的拟声词之一，用于表示开怀大笑。
2、呵呵：轻笑的声音，在文字上可能表示微笑或嘲笑。
3、嘻嘻：表示轻快、幸福或好玩的笑声。
4、哧哧：表示嘲笑或讥讽的声音。
5、笑歪：形容笑得厉害，有时也可视为拟声词。
这些拟声词都可以用来描述喷笑的声音或表达笑声所带来的情感。
请注意，拟声词的使用因语言和文化背景而有所不同，故具体使用要根据实际情况和语境进行。
吸管汽笛制作方法
吸管汽笛制作方法
嘿，朋友们！今天我要给你们分享一个超有趣的小制作——吸管汽笛！这玩意儿可好玩啦，能让你感受到声音的奇妙。
先准备好材料哈，一根吸管，这可是主角哟！然后呢，就开始咱们的奇妙之旅啦。
把吸管拿在手里，仔细瞧瞧，就这么一根普通的吸管，等会儿就能发出神奇的声音哦。
想象一下，就像一个小魔法师，要把它变得不一样。
用你的嘴唇紧紧包住吸管的一端，就像给它一个大大的亲吻。
然后呢，轻轻地吹气，别太用力啦，不然可就吹不出好玩的声音咯。
哇哦，听到了吗？那一丝丝的声音，是不是很神奇呀！就好像吸管在跟你说话呢。
这时候，你可以试着改变吹气的力度和频率，就像在和吸管一起跳舞。
有时候声音高一点，有时候低一点，多好玩呀。
哎呀，这吸管汽笛就像是一个小小的音乐精灵，在你的嘴边跳跃。
你可以在不同的地方玩，在家里，在公园里，随时随地都能让这个小精灵发出声音。
你还可以和小伙伴们一起比赛，看看谁能吹出更有趣的声音，那场面肯定特别欢乐。
这小小的吸管汽笛，虽然简单，但是却能给我们带来大大的快乐。
它不需要什么高科技，不需要花很多钱，只需要你的一点创意和乐趣。
这不就像我们的生活吗？有时候最简单的东西，反而能带来最纯粹的快乐。
不需要多华丽，多复杂，只要用心去感受，就能发现那些小小的美好。
所以呀，朋友们，别小看这根吸管哟，它可是能给你带来无限欢乐的小宝贝呢！赶紧去试试吧，让吸管汽笛的声音在你的生活中奏响美妙的乐章！。
中班科学活动《有趣的声音》(通用16篇)
中班科学活动《有趣的声音》（通用16篇）中班科学活动《好玩的声音》篇1活动目标：1.感知不同的声音，对四周各种声音产生深厚的爱好。
2.初步了解“声音是靠振动产生的”。
3.激发探究爱好，体验探究的欢乐。
活动重点：探究并辨别四周不同的声音。
活动难点：了解“声音是靠振动产生的”。
活动预备：“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。
活动过程：一、魔术导入，引发探究爱好。
师：小伴侣们，今日老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要认真的看，仔细的听。
（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿认真听辨，引出话题“声音”）师：小伴侣们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的留意力，并能从幼儿熟识的动物叫声入手，激发爱好，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。
）二、谈话沟通，初步探究。
师：小伴侣们，你们在平常的生活中都听到过哪些声音？在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？（这一环节，引导幼儿去发觉生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参加探究活动的爱好和热忱）师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、步行、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小伴侣们刚才都说得很棒，今后我们更要留意倾听，发觉更多奇异的声音。
三、辨别不同的声音，激发探究爱好。
引导幼儿观赏大自然中奇异的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。
师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇异的声音，盼望小伴侣们在生活中能擅长观看，擅长倾听大自然的奇妙声音。
四、小试验：振动产生声音1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。
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有趣的声音活动目标：1、尝试用不同的方法使空瓶发出不同的声音。
2、能辨别几种不同的声音，知道不同的物体会发出不同的声音。
3、探索瓶子在装满东西时不能发出声音的秘密。
活动准备：玻璃瓶、塑料空瓶若干个；装有黑豆豆、硬币、米粒的塑料瓶各若干个；透明塑料瓶3个，塑料篮子若干。
活动过程：一、听声音，区分空瓶和装有东西的瓶子。
师：看，这里有很多瓶子，这些瓶子中有的装着东西，有的是空的，你怎么才能知道哪个瓶子里装着东西，哪个瓶子是空的呢？（打开盖子看一看。
）师：如果不能打开瓶盖，你能把桌子上的空瓶找出来吗？请每人去试一试，找到空瓶就回到座位上，将装东西的瓶子还放在桌子上。
师：你是用什么办法找到的？（摇一摇，有声音的就有装着东西；没有声音就是空的。
）二、玩空瓶，想办法让空瓶发出声音。
师：刚才小朋友用听声音的办法找出了空瓶，真不错。
看，现在的空瓶有没有声音，你能不能让它们不装东西也发出声音呢？师：你是用什么办法让它发出声音的？（请幼儿介绍拍、敲、吹、盖、弹等方法。
）师：原来用不同的方法可以让瓶子发出不同的声音，先把空瓶放到小椅子下面休息一会儿。
三、猜声音，将装有不同东西的瓶子送回家。
师：桌子上的这些瓶子摇了以后为什么都会发出声音呢？其实每个瓶子里都藏着秘密，请你再去摇一摇、听一听就会有新发现。
师：你听出了什么？（声音不一样）为什么会发出不一样的声音呢？（装的东西不一样）猜一猜瓶子里会装着什么呢？（硬币、蚕豆、米粒）师依次摇动瓶子，听发出的声音像什么？（鼓励幼儿自由想象）猜猜里面装着什么？（硬币）是不是硬币我们来看一看，倒在透明瓶子里证实。
师：装硬币的瓶子是桌子上的哪一个呢，请你摇一摇，听一听帮我找到他。
（让幼儿通过听声音找出相应的瓶子。
）找装有米粒的瓶子方法与之相同。
师：想不想知道剩下的瓶子里装的是什么呢？拿过来看一看是什么，你的瓶里有多少豆豆？还有哪些小朋友也是装着一颗豆豆的摇一摇，装着许多豆豆的小朋友一起来摇一摇。
你发现一个豆豆和许多豆豆发出的声音有什么不同？四、探索瓶子里要装多少东西摇后不发出声音。
师：豆豆想玩捉迷藏的游戏，请你想一想瓶子里面藏多少蚕豆，摇了以后就听不到声音，不容易被人找到呢？你觉得装多少？请你去试一试。
师：你们的瓶子里藏了多少豆豆就没有声音了啊？小结：瓶子里装满了蚕豆摇了没有声音，那瓶子里装满其他东西会不会发出声音呢？我们回去再试一试。
五、扩展延伸：1、给幼儿提供玻璃瓶子，试一试，装进同样的物品，声音和塑料瓶子有什么不同？2、还可以装水试一试。
幼儿园大班科学公开课教案《密室逃脱之光》设计思路：在开展“我们的城市”主题活动时，我班幼儿对身边的各种新事物表现出浓厚的兴趣。
在爸爸妈妈的帮助下，他们主动搜集了城市中出现的各种新事物。
某天，一些幼儿提到爸爸妈妈曾带他们去玩的地方——密室。
原来，这是一个游戏。
玩者被关入一间封闭的房间后，必须寻找各种“线索”，才能找到出门的方法，逃出密室。
此时，一个幼儿带来一些城市夜景的照片——夜晚的城市因为灯光的照射而变得美妙……在欣赏照片的时候，幼儿提到了城市中灯光的其他功能，如：探照灯很亮，能帮人们寻找东西；信号灯有含义，可以给人们以提示……就在此时，“密室”和“灯光”这两个起先并没有联系的事物给我带来灵感：幼儿对“密室”充满好奇，如果能结合“光”，有个能让幼儿玩起来的“密室”，而“光”是幼儿逃出“密室”的线索，那么幼儿会不会喜欢呢?于是，我设计了一个儿童版的“密室逃脱”游戏——幼儿进入黑暗的“密室”后，通过对“光”的观察和操作，最终逃出“密室”。
在这个活动中，除了能让幼儿知晓光能借助光滑的表面反射的特性外，贯穿其中、不时出现的“密室主人”的声音，不断提示着游戏进程的倒计时等，都要求幼儿在遵守规则的基础上静心投入活动，通过分析问题、在探究中解决问题，并与同伴合作克服重重难关的过程，体验成功逃脱的乐趣。
活动目标：1、在寻找方法并从“密室”逃脱的过程中，体验并发现“逃脱”的乐趣。
2、通过做做、议议，感知光能借助光滑的表面反射的主要特征。
活动准备：1、幼儿经验：知道光在空气中沿直线传播的原理。
2、情景布置：封闭的活动室(光线较暗)。
3、材料准备：手电筒6个(其中1个是镭射手电筒)，玻璃镜子8面(固定在椅子上，椅子上除了有镜子外，还配有1—8的数字标记，方便幼儿在之后的环节找到一一对应的关系)，光滑的金属镜子16面，拼图5幅，电子白板，PPT课件，“白天与黑夜”水粉画一幅。
活动过程：一、“密室”规则(明晰游戏规则，找到游戏诀窍)1、“密室”外引导：今天我们玩一个“密室逃脱”的游戏，待会儿进入“密室”必须了解游戏的规则，才能寻找逃脱的好方法。
2、倾听神秘的“密室主人’的叙述，熟悉周围环境。
“密室”环境需弱光，不仅可以营造神秘的气氛，更是为了让幼儿观察到清晰的光做准备。
3、讨论：*怎样才能逃出“密室”?(需要听清楚“密室主人’的每一句话：使用聪明的大脑；请光来帮忙。
)*怎样才能保护好自己?(避免光线直射眼睛。
)4、幼儿玩游戏，“密室主人”开始倒计时。
【设计思路：导入阶段，确定整个活动的基调和氛围，让幼儿感知“密室逃脱”的基本规则，为后续的活动环节和解谜做好铺垫。
活动室光线暗、神秘的旁白以及倒计时的出现都是为了进一步烘托活动的神秘气氛，为幼儿制造紧张感，激发幼儿积极逃出“密室”的情绪。
“密室刀环境可能会让幼儿产生一定的恐惧感，教师应根据幼儿的实际情况鼓励幼儿，给予幼儿心理上的慰藉。
】二、“密室”解谜1、数字解谜(巩固已有经验：光是直线传播的；适应密室规则)。
(1)观察5个数字及“投影墙”。
(2)尝试使用密码打开密码锁。
(3)初次尝试失败后，借助手电筒进一步观察。
不同角度的观察，可以得到不同的数字密码组合。
数字板上预设了细小的空隙。
(4)讨论：你们得到密码了吗?你们是怎么得到密码的?(光线在投影墙上形成了影子，因此得到了密码提示。
)(5)小结：原来光从空隙的地方直直地射出去，变成了数字形状的光斑。
(6)教师操作课件，打开密码锁。
【设计思路：通过该环节进一步巩固幼儿的前期经验(光线是直线传播的)，并通过失败——尝试——成功的过程，激发幼儿的成功感和自信心，为后续活动的进行做好情绪上的铺垫。
通过观察数字板的过程让幼儿发现其中的秘密具有一定难度，鼓励幼儿安静仔细地进行观察。
】2、收集光线(初步观察和探索通过光滑的表面能改变光线方向的现象)。
(1)根据“密室主人”的提示，将屋顶射灯传导出的光线照射到多媒体屏幕上，和幼儿一起讨论如何改变光的方向。
(2)个别幼儿示范。
(教师指导：利用镜子，如何让光反射。
)(3)幼儿操作手中的镜子，将光线射到屏幕上，完成“密室主人，’的要求。
在众多光斑中找到自己的光斑，这对于幼儿而言有一定的难度，教师可在个别化学习活动中创设区角，进一步帮助幼儿巩固和操作。
幼儿园中班语言阅读活动：方格子老虎(含课件)妈咪爱婴网2013年11月13日10:08:51 [幼教互动社区]活动目标1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程一、观察图片，引出课……活动目标1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。
2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。
3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。
活动准备儿童绘本《方格子老虎》。
活动过程一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。
提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。
二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。
1、师幼共读，理解故事前半段。
（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。
（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。
）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。
2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。
（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。
三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。
一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。
引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。
提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。
故事：方格子老虎在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。
原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。
这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。
就画横条纹的！！"他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。
老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。
到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？"噢！我的天啊！"妈妈说。
"噢！太神奇了！"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。