第三章《声的世界》知识点总结
声的世界知识点
声的世界知识点声音无处不在，它是我们日常生活中必不可少的一部分。
无论是人类的语言交流，还是自然界的各种声响，声音都承载着丰富的信息和情感。
在这篇文章中，我们将探索声音的本质、传播方式以及它在人类生活中的重要性。
一、声音的本质声音是一种机械波，是由物体振动引起的。
当物体振动时，它会传递给周围的空气、水或固体介质，从而形成声波的传播。
声音必须经过介质传播，因此在真空中是听不到声音的。
二、声音的传播方式声音传播的方式主要有空气传播、固体传播和液体传播三种方式。
1. 空气传播空气是声音传播最常见的介质。
当我们说话或发出声音时，声波会通过空气中的分子传播。
通过传输空气中的压缩和稀疏的运动，声音将传递给我们的耳朵，我们才能听到声音。
2. 固体传播固体是另一种常见的声音传播介质。
声音可以通过固体物体的振动传播，例如，当你敲击一块木头时，声音就会通过木头的振动传播。
3. 液体传播和空气类似，液体也可以传播声音。
当声波通过液体中的分子传播时，声音会传递给液体中的接收器官，使其产生感知。
三、声音的特性声音具有多个特性，包括频率、音高、响度和音色。
1. 频率和音高声音的频率决定了其音高，频率越高，音高越高。
频率是指单位时间内声波的周期数，通常以赫兹（Hz）为单位来表示。
人类能够听到的频率范围大约在20Hz至20kHz之间。
2. 响度响度是指声音的强度，是人耳感知到声音强弱的物理量。
响度的单位是分贝（dB），通常是以0dB作为听觉门槛。
响度越大，声音越响亮。
3. 音色音色是指声音的质地或音质，它是由声音波形的复杂性和谐波分布所决定的。
不同的乐器或声源产生的声音具有不同的音色，这也是我们能够区分出不同声音来源的原因之一。
四、声音的应用和重要性声音在人类生活中扮演着至关重要的角色。
以下是声音在不同领域应用的一些例子：1. 语言交流声音是人类最主要的交流方式之一。
我们通过语音沟通来传递信息、表达情感和沟通需求。
语言的使用和理解离不开声音的存在。
第三章 声的世界
第三章声的世界知识构建要点1：声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的，但物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：（1）发声体的振动频率必须在20——20000Hz；（2）发声体和人耳之间有传声的介质；（3）有正常的听觉系统。
2、在分析声音的传播条件时要抓住“需要介质”这一关键，明确声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，真空不能传声。
3、在同种介质中声音的传播速度还与温度有关，温度越高，声速越大。
物体的振动停止，物体不再发声，但已发出的声音仍在传播，故不能说“振动停止，声音也消失”，只说“振动停止，发声了停止”。
关键题：1、关于声音，下列说法正确的是（）A、一切发声的物体都在振动B、只要物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s解：A、一切发声的物体都在振动，说法正确；点评：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．2、为了研究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，进一步推理可以得出：声音不能在中传播．故答案为：真空．点评：对声音的传播条件要灵活掌握，解题时要对题干内容加以分析，如：抽出罩内的气体，闹钟声音越来越小．有助于对题目的解决．对点练：1、关于声音，下列说法中正确的是（）A、声音在真空中也能传播B、植树造林既能净化空气，又能吸收噪声C、声音在空气中和在水中的传播速度是相同的D、声音在真空中传播的速度最快解：选B．点评：本题考察学生对声音的传播特点的理解能力，同时要知道噪声的防治方法．2、如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究（）A、声音产生的原因B、声音传播的条件C、音调是否与频率有关D、乐音与噪声的区别解：选A．点评：将纸片跳动与听到声音这两个实验现象联系是确定实验探究目的的关键．3、声的传播需要介质，真空传声；钓鱼时，鱼会被岸上的叫喊声吓跑，说明能传声．解：答案为：不能，水．点评：解决此题要结合声音的传播条件进行分析解答．4、全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示．垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼．此事表明和可以传声．解：答案为：水（或液体），空气（或气体）点评：此题考查学生对声音传播的条件掌握情况．5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为m/s，在水中和钢铁中传播得比在空气中（填“快”或“慢”）解：答案为340，快．点评：本题主要考查声音在空气，液体，固体中传播速度的快慢．6、小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是m（空气中声速取340m/s）．这种方法（选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．解：答案为：340；不能．点评：本题考查了回声的运用及速度公式的计算，属于基础知识考题．要点2：音调、响度、音色的区分1、从振动的角度理解音调、响度、音色2、响度和音调是乐音两个不同特性，音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调也不一定高。
沪科版八年级物理(全)一册课后真题特训 第三章《声的世界》 3.1科学探究：声音的产生与传播(原卷版
沪科版八年级上册第三章《声的世界》3.1科学探究：声音的产生与传播【知识梳理】1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
2.声音的传播①形式：声音在介质中以波的形式传播。
②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。
3.声速①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。
②大小：15℃空气中声速为340m/s 。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。
即： V固＞V液＞V气。
4.回声①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来再进入人耳，此时听到的声音叫回声。
②区别回声和原声的条件：回声比原声晚0.1s以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求发出声音的人至少距离障碍物17m远。
【易错点】声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，即“振动停止,发声也停止”,但不能叙述为“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存在。
有时虽然物体在振动，但由于振动幅度过小，或发声体与我们之间的空气稀疏，也不能听到声音。
【规律总结】在探究声音产生的过程中运用的科学研究方法有：比较法、归纳法和转换法。
运用比较法，比较物体发声时和未发声时的区别；运用归纳法，通过对各种声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；运用转换法，将人的眼睛不易观察到的物体的振动，转换为其他物体的振动，从而表明发声的物体正在振动。
例如：将正在发声的音叉轻轻放入水中，会激起水花，说明音叉在振动。
【典例分析】（2020·山东枣庄·中考真题）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，并由此推理可以得出 ______ 不能传声。
沪科版物理八年级全一册 第三单元 声的世界【速记清单】(解析版)
第三单元声的世界考点1 声音的产生与传播一、声音的产生与传播1．声音是靠物体的振振 产生的；声音的传播靠振振，一切振振 、振振 、振振 都能作为介质传声。
2．声速：声波在介质中的传播快慢叫声速。
3．声波：声音在介质中是以 振 的形式进行传播的，我们把这种波叫做 振振 。
4．固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在 振振 中传播。
5．（1）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。
鱼能听到敲击声才迅速跑开，振振 能够传声。
（2）气体能够传声：花样游泳运动员能潜在水中听到音乐,说明气振 能够传声；二、声速1．声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度 振振 （选填“相同”或“不同”），在15℃的空气中，声音每秒钟传播的距离是 340 m 。
2．通常情况下，声音传播的速度受 振振振振 和 振振振振 的影响。
3．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s ；声速跟 振振振振振 和 振振振振 有关；声速的计算公式是s v t=；声音在15℃的空气中的速度为 340 m/s ； 4．一般情况下v ( 固 )＞v ( 液 )＞v ( 气 )。
注意：不能认为声音在固体中的传播速度 振振振振 液体中的传播速度。
如：-1500m s v =⋅软木 -11500m s v =⋅水 v v 木水＜。
三、回声及其利用1．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音。
人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是 0.1 s ，即人到障碍物的距离必须在 17m 以上，才能听到自己讲话的回声；否则，回声和原声混合在一起，使原声加强。
比如：同学们在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因。
（气温15摄氏度）340m/s 0.1s 34m s vt ==⨯=则人到障碍物的距离1134m=17m 22s s '==⨯ 2．人们利用回声来测定发声体与远处物体的距离，某人面对远处的山岸喊话，经过3秒听到回声。
中考物理总复习第三章声的世界
第三章声的世界目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一声音的产生与传播1．通过观察和实验证明：声音是由物体_振动___产生的。
二胡、提琴等弦乐器是靠弓和弦的_相互摩擦产生振动发出声音的；笛子是由_ 管内的空气 _、笛膜的振动发出声音的。
2．声音的传播是需要__介子__的，它既可以在_气体_中传播，也可以在液体_和__固体_中传播，但不能在___真空_中传播。
声音在三种不同状态的物质中传播速度的关系是_ v气<v 液<v固 _。
常温下声音在空气中的传播速度是__ 340 m/s __。
知识点二声音的特性1．___音调__、___响度____、_音色__是决定乐音特性的三个因素，_声音的强弱 __叫作响度，声音的响度与_物体振动的__ 幅度有关；声音的高低叫作音调，声音的音调与_振动的快慢有关。
2．减弱噪声的途径：从噪声的___产生__、噪声的传播___、噪声的__接收___三个环节进行。
知识点三超声与次声1．人耳的听觉范围是__ 20～20 000 _Hz，超声的频率大于__20 000_Hz，次声的频率小于20__Hz。
2．人类发不出超声，也听不到超声，有些动物能发出超声，还能听到超声。
受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫__ 声呐 _。
狙击考点考点一声音的产生与传播【常考角度】声音的产生和传播例1关于声音的产生和传播，下列说法正确的是( )A．声音的传播不需要时间B．声音可以在真空中传播C．声音是由物体的振动产生的D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【思路点拨】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声。
【自主解答】 C【解题技巧】声音是由物体振动产生的。
声的传播需要介质，声不能在真空中传播。
声的传播需要时间。
变式训练：1．关于声现象，下列说法正确的是( A )A．声音可以在固体中传播B．声音传播的速度与温度无关C．声音在真空中传播的速度最快D．只要物体振动，我们就一定能听到声音2．利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2 s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1 531 m/s，则此处海水的深度为__1531_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播 __。
第三章 声的世界 中考知识点总结(全面)
第三章声的世界一、声音的产生与传播1.声音是由产生的，停止，发声也停止。
（不能叙述“振动停止，声音也停止”）2.声音靠传播，中不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同。
一般声音在固体中传播速度最，在液体中较，而在气体中较；常温下声音在空气中传播的速度为米/秒。
声音以_______的形式向外传播。
3.人耳听到声音的条件：（1）发声体要振动，且振动的频率要在人的听觉频率范围内（即每秒振动20-20000次）（2）要有传播声音的介质。
（3）声音的响度要足够大。
4.人耳感知声音的过程：声波→鼓膜振动→听觉神经→大脑5.回声：声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫。
（1）人耳朵能把回声和原声区分开的条件是：回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声（t≥2×17/340 t≥0.1秒）。
（2）回声的应用：A.加强原声 B.测距定位二、声音的特性1.乐音：有规律，好听悦耳的声音叫乐音。
乐音的三要素：________._________._________。
（1）音调A.定义：指声音的高低。
人的主观感受：B.音调决定于发声体的___________，_______越大，音调越高。
频率的单位是________，简称______，用符号_____表示。
（2）响度A.定义：指声音的强弱。
人的主观感受：B.响度决定于发声体的________,_____越大,响度越大。
还与距发声体的远近、声音的分散程度有关。
C.声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
声音的强弱不同,人们听起来的效果是不同的。
（3）音色A.定义：又叫______,指声音的__________。
B.音色决定于发声体自身的材料、结构等。
不同的发声体，_______一般不同。
2.噪声（1）定义：从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；从环保角度讲，难听刺耳或是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音都是噪声。
沪科版第三章声的世界知识概括与解析
沪科版第三章《声的世界》知识概括与解析一、声音的产生与传播1．一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2．声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
3．声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。
4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0．1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
例1在桥洞内说话时，听不到回声的原因是因为（）A．桥洞内不能产生回声B．桥洞反射的回声从洞口跑掉了C．桥洞呈对称状，回声相互抵消了D．桥洞太小，回声与原声混在一起了[解析]回声到达人耳的时间比原声晚0．1s以上，人耳才能把回声和原声区分开，这样离反射面的距离要在17m以上，在桥洞内说话时，桥洞太小，回声与原声混在一起了，就听不到回声，应选D。
二、乐音与噪音（一）乐音1．音调：人感觉到的声音的高低。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合上述实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
2．响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声体距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
3．音色：由物体本身决定。
声的世界 知识点总结
声的世界知识点总结一、声音的发生和传播声音是由物体振动引起的，当物体振动时，空气分子也随之振动，产生了声波。
声波通过空气的传播，最终到达我们的耳朵，我们才能听到声音。
不同的物体振动频率不同，产生的声音也就不同，而且不同的声音有不同的音高和音量。
在声音传播过程中，还会受到各种因素的影响，比如声波的传播速度、介质的影响等。
不同材质的物体对声音的传播也有影响，比如固体、液体、气体等。
这些都是声音传播的重要知识点，有助于我们更好地理解声音的世界。
二、声音的分类声音可以按照其音色、音高、音量、音质等特征进行分类。
音色是指声音的质地，不同的乐器发出的声音音色也不同；音高是指声音的高低，声音的音高与振动频率有关；音量是指声音的大小，与声波的振幅有关；音质是指声音的品质，不同的声音有不同的音质。
在日常生活中，我们接触到的声音也是多种多样的，比如自然界的声音（风声、雨声）、人声（说话、唱歌）、动物的声音等。
这些声音都有自己独特的特征，是声音世界的一部分。
三、声音的应用声音在生活和工作中有着广泛的应用。
比如在通讯设备中，声音可以通过话筒和接收器进行传输，让我们能够进行语音通话；在音乐中，声音是音乐的灵魂，各种乐器发出的声音相互结合，形成美妙的音乐；在医疗领域，声音也有着重要的应用，比如听力检测、超声波成像等。
除此之外，声音还在娱乐、广告、教育等方面也有很多应用。
声音的应用可以极大地丰富我们的生活，让我们感受到声音的魅力。
四、声音的保护随着城市化进程的加快，噪声污染也成为了一个严重的问题。
长期暴露在高强度的噪声环境中会影响人的健康，比如听力受损、精神压力增加等。
因此，我们要注意保护好自己的听力，减少对噪声的暴露。
此外，在使用耳机、音响等播放设备时，也要注意控制音量，避免对听觉造成伤害。
保护好自己的听觉健康，让我们能够更好地享受声音的世界。
总结：声音的世界是一个丰富多彩的世界，我们通过声音进行交流、表达情感、传递信息。
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习第一节科学探究声音的产生与传播1、声音是由产生的，振动停止，也停止。
2、一切正在发声的物体都在。
3、能够发声的物体可以是体、体、体，正在发声的物体叫。
4、二胡、提琴是靠发声的；笛子是由发声的；口琴、风琴、钢琴是靠发声的。
5、声音的传播需要，它可以在中传播，也可以在和中传播，声音不能在中传播。
6、声音在介质中以的形式传播。
7、声音在不同的介质中的传播速度是的，一般情况下，声音在液体中的传播速度声音在固体中的传播速度声音在气体中的传播速度（大于、小于、等于）。
8、声音在空气中的传播速度还与和有关。
9、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是m/s，合km/h；即声音在空气中一秒钟传播。
声音随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的每秒传播距离增加0.6米。
10、在日常生活中我们听到的声音是通过传入我们耳朵里的。
11、在关闭门窗的教室内，学生听到操场上的嘈杂声，其速度的变化情况是。
12、百米赛跑时，裁判员应在（看到冒烟、听到枪声）开始记时，若听到发令枪的响声记时，他一定（多、少）记了秒。
13、敲响的锣，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为。
14、在研究声音的产生时，我们把发声的音叉放入水中激起水花和播放音乐的扬声器撒纸片，这里用到研究物理的方法应该是法。
15、回声是由于声音的而产生的。
16、古代的士兵伏在地上能够听到远处的马蹄声，这是因为。
17、敲击大钟后，停止敲击发现大钟“余音未止”这是因为。
18、流星落在地球上会产生很大的响声，但是流星落在月球上即使宇航员站在附近也听不到声音，这是因为。
19、雷电时，我们一般先看到闪电后听到雷声，这是因为。
20、雷电时，闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为。
21、在一根很长的装满水的自来水管的一端敲击一下，在水管的另一端最多可以听到次敲击声，其中第一次敲击声的传声介质是，最后一次敲击声的传声介质是。
22在探究声音是由物体振动产生的实验中，在扬声器上撒纸片、将音叉插入水中或靠近轻小球，这样做的目的是。
第3章 声的世界(知识点整理)
第三章声的世界第一节科学探究声音的产生与传播知识点1，声的产生1. 声音是由物体振动产生的（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
（2）振动停止，发声也停止，但不能说声音消失。
因：声音可以继续传播。
（3）发声一定在振动，但振动不一定在发声。
因：在真空中振动，无声音。
知识点2，声音的传播1.声音是靠介质传播的，声音不能在真空中传播。
（1）声音可在固体、液体、气体中传播，不同介质传播速度也不同：固体>液体 >气体；（2）声音不能在真空中传播，声音传播需要介质。
空气越稀薄，声音越难传播；（3）通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s；（4）声音传播就是能量传递的过程。
知识点3，回声1.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，俗称回音（回声）。
2.回声的应用：（1）测海底深度；（2）鱼群位置。
第二节声音的特性知识点1，响度、音调、音色1.响度（声音的强弱）（1）声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
（2）声音的响度还与声音传播的距离和分散度有关。
2. 音调（声音的高低）（1）音调与发声体振动的快慢有关，物体振动越快音调就越高。
（2）物体振动的快慢用每秒振动的次数表示，成为赫兹（HZ）。
3.音色：声音的品质与特色。
（1）定义（2）通过音色，可以判断不同的人说话。
1.乐音：有规律、好听悦耳、使人愉快的声音。
噪声：无规律、难听刺耳、让人心烦的声音。
乐音与噪声因人而异，不同人感觉不同。
（1）声音的强弱（可通俗理解为声音的大小）。
（2）（4）声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。
三、超声与次声1. 超声（1）频率高于20000Hz。
（2）频率高、穿透能力强、传播时方向好。
（3）够能听50000Hz，蝙蝠能听十几万Hz。
（4）依此原理，发明了声呐。
探测：鱼群、暗礁、潜艇等。
（5）医疗上的应用：B超。
2. 次声（1）频率低于20Hz的声音。
第3章-声的世界总复习
第3章 声的世界┃实战演习成高手
4．优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，
你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．节奏
[答案] C
第3章 声的世界┃实战演习成高手
5．关于声音，下列说法正确的是( ) A．声音可以作为信息的载体 B．只要是声音我们就可以听到 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端在台钳上夹紧，上端 用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次 实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻， 他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示， 则他得出的实验结论是：_________________。
A．用牙齿听声利用的是骨传导 B．用超声能清洗零件，说明声波具有能量 C．“回声定位”利用了声波可以传递信息 D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的 过程中减弱噪声
[答案] D
第3章 声的世界┃实战演习成高手
9．2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工 作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原 来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这 是因为________传声效果比气体好。
第3章 声的世界┃实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是( ) A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响
[答案] C
第3章 声的世界┃实战演习成高手
2．关于声现象，下列说法正确的是( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播 C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响 度不同 D．声音的传播速度与介质和温度均无关
声的世界知识点总结
第三章《声的世界》知识点总结第三章《声的世界》知识点总结第三章声的世界一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）； 2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音） 3、发声体可以是固体、液体和气体； 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以声波的形式传播； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁） 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）； 2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋） 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好； 5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色； 1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；） 2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小； 3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波 1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz 叫超声波；低于20Hz叫次声波； 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制 1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； 2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音； 3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声； 4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
【范文】第三章《声的世界》知识点总结
第三章《声的世界》知识点总结第三章声的世界一、声音的产生、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～XX0Hz，高于XX0Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
《声的世界》和《多彩的光》知识要点
《声的世界》和《多彩的光》知识要点第一章1、科学探究的基本环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集数据→分析与论证→评估→交流与合作第三章声的世界一、声音的产生与传播1、声音的产生（1）声音是由物体振动．．产生的。
（2）一切发声的物体都在振动、振动停止，发声也停止．．．．．．．．．．。
2、声音的传播（1）声音的传播需要介质(固体、气体、液体)，真空不能传声．．．．．．。
（2）不同介质中声音的传播速度不同，v固>v液>v气(v空气=340m/s)。
（3）声音以波的形式向外传播。
3、人耳感知声音的过程：声波——鼓膜振动——听觉神经——大脑。
4、人耳能辨别出回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上。
5、回声的应用：①加强原声②金属探伤③测量距离二、乐音与噪声1、乐音（1）定义：有规律，好听的声音叫乐音。
（2）乐音的特性（3个）：响度．．．．、．音色．．、．音调①响度．．。
．．． A、定义：响度指声音的强弱B、响度决定于物体振动的振幅．．．．．，还与距离发声体的远近、分散程度有关。
②音调．．。
．．． A、定义：音调指声音的高低B、音调决定于物体的振动频率．．．．，频率越高，音调越高。
③音色．．． A、定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
B、音色决定于发声体自身的材料、结构．．．．．等。
2、噪声（1）定义：无规律的，难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
（2）噪声的来源：交通工具、工厂机械、家用电器等。
（3）危害：噪声对人们心理和生理都会有伤害。
轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。
（4）防止办法：①、在声源处减弱；②、在传播过程中减弱；③、在人耳处减弱。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、超声与次声1、超声（1）定义：频率高于20000HZ的声波叫超声。
（2）特点：频率高，穿透力强，“破碎”能力强。
（3）应用：用于医学、工业、军事等。
声的世界知识点
声的世界知识点在我们生活的这个丰富多彩的世界里，声音无处不在。
从清晨鸟儿的欢唱，到夜晚微风的低语；从激昂的交响乐，到市井的嘈杂声，声音构成了一个奇妙而又复杂的世界。
接下来，让我们一起探索声的世界中的一些重要知识点。
首先，我们来了解一下声音的产生。
声音是由物体的振动产生的。
当一个物体振动时，它会引起周围介质（如空气、水等）的振动，这种振动以波的形式传播出去，当传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。
例如，敲鼓时，鼓面振动产生声音；弹吉他时，琴弦振动发声。
那么声音是如何传播的呢？声音的传播需要介质。
在真空中，声音是无法传播的，因为真空中没有可以振动的物质。
在常见的介质中，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。
这就是为什么我们把耳朵贴在铁轨上能更早地听到远处火车的声音。
声音有三个重要的特性：音调、响度和音色。
音调是指声音的高低。
它取决于发声体振动的频率。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
比如，女高音歌唱家的歌声通常音调较高，而男低音的歌声则音调较低。
响度则表示声音的强弱。
它与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
此外，响度还跟距离发声体的远近有关，离发声体越近，响度越大；离发声体越远，响度越小。
当我们调节音响的音量时，实际上就是在改变声音的响度。
音色也叫音品，它反映了不同发声体的特色。
即使音调、响度相同，不同乐器或人发出的声音还是有所区别，这就是音色的作用。
每个人的音色都是独特的，这也是我们能够通过声音辨别不同人的原因之一。
在声的世界中，还有一个重要的概念——回声。
当声音在传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，形成回声。
如果回声到达人耳比原声晚01 秒以上，人耳就能把回声和原声区分开来。
在一些空旷的场所，比如山谷、大厅等，我们常常能听到明显的回声。
声音在生活中有很多实际的应用。
例如，医生通过听诊器来诊断病情，利用的就是声音可以传递信息的特点。
超声波可以用于清洗精密仪器、探测海底地形和鱼群等。
声的世界知识点
声的世界知识点声音，是我们日常生活中无处不在的元素。
从清晨鸟儿的啼鸣到夜晚城市的喧嚣，从悠扬的音乐旋律到人们的交谈话语，声音丰富了我们的生活，也传递着各种信息。
接下来，让我们一同走进声的世界，探索其中的奥秘。
首先，我们来了解一下声音的产生。
声音的产生源于物体的振动。
当一个物体振动时，它会引起周围介质（如空气、水等）的振动，这种振动以波的形式向外传播，就形成了声音。
例如，我们拨动琴弦，琴弦的振动使周围的空气产生振动，从而发出声音。
不同的物体振动方式和频率不同，产生的声音也各具特点。
声音的传播需要介质。
在真空中，声音是无法传播的，因为真空中没有物质可以振动来传递声波。
在我们常见的环境中，声音通常通过气体、液体和固体来传播。
其中，声音在固体中的传播速度最快，液体次之，气体最慢。
比如，在钢轨中传播的声音速度比在空气中要快得多，这也是为什么我们能提前通过钢轨听到远处火车驶来的声音。
声音的特性主要包括音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，它取决于发声体振动的频率。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
例如，女高音歌唱家能唱出很高的音调，而男低音的音调则相对较低。
响度则表示声音的强弱，它跟发声体的振幅有关。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
在音乐会上，通过调节乐器的振幅，可以控制声音的响度，营造出不同的音乐效果。
音色是声音的特色，也被称为音品。
不同的发声体由于材料、结构等不同，发出的声音具有不同的音色。
正是因为音色的存在，我们才能轻易地分辨出不同的乐器演奏，或者区分出不同人的声音。
在声的世界里，还有一个重要的概念——回声。
当声音在传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，形成回声。
如果回声到达人耳的时间比原声晚 01 秒以上，人耳就能把原声和回声区分开来。
在一些空旷的场所，如山谷、大厅等，容易听到明显的回声。
而在日常生活中，我们也会利用回声来测量距离，比如声呐系统就是通过发送和接收声波的回声来探测海洋的深度和物体的位置。
声的世界知识点
声的世界知识点声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它既能传达信息，又能产生情感共鸣。
而对于声音的了解，则有助于我们更好地欣赏和理解它们。
本文将介绍声音的一些基本知识点，帮助读者更好地了解声音的世界。
一、声音的定义和产生声音是由物体振动引起的纵波，它在介质中传播。
当物体振动时，会使周围空气或其他介质产生振动，进而形成声波传播出去，我们才能听到声音。
二、声音的特征参数声音有三个基本特征参数：音调、音量和音色。
1. 音调：音调决定了声音的高低音频，是由声波频率决定的。
频率高的声音听起来较高，频率低的声音听起来较低。
音调的单位是赫兹（Hz）。
2. 音量：音量描述了声音的强弱，是由声波振幅决定的。
振幅大的声音听起来较大，振幅小的声音听起来较小。
音量的单位是分贝（dB）。
3. 音色：音色是声音的品质，使我们可以区分不同的乐器和人声。
音色由声波的谐波分量决定。
三、声音的传播和反射声音在传播过程中会遇到不同的介质和障碍物，会发生传播和反射现象。
1. 声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但传播速度不同。
在固体中传播速度最快，气体中最慢。
2. 声音的反射：当声波遇到障碍物时，会发生反射。
如声音在墙上反射，会形成回声。
四、声音的吸收和干涉声音在传播过程中也会遇到吸收和干涉现象。
1. 声音的吸收：当声音传播到一些持续振动的物体上时，会被吸收。
例如声音在厚重的窗帘上被吸收。
2. 声音的干涉：当两个或多个声波相遇时，会发生干涉现象。
干涉可以是增强的，也可以是相互削弱的。
五、声音的应用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用。
1. 通信：人们通过声音进行语言交流，电话和对讲机等工具都是基于声音的传输原理。
2. 乐器：声音是音乐的灵魂，乐器通过不同形式的振动产生不同的声音。
3. 声波的利用：超声波和震动声波在医学、工程、科学等领域具有广泛的应用。
六、声音与健康声音对我们的身心健康也有一定的影响。
1. 噪声污染：过量的噪声会影响我们的工作和生活，甚至对健康产生负面影响。
第三章《声的世界》知识点总结
第三章《声的世界》知识点总结第三章《声的世界》知识点总结第三章声的世界一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz 叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
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第三章《声的世界》知识点总结
第三章
声的世界
一、声音的产生
、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；
2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）
3、发声体可以是固体、液体和气体；
4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；
二、声音的传播
、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；
2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；
3、声音以声波的形式传播；
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；
声音在15℃的空气中的速度为340m/s；
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）
、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；
2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；
四、怎样听见声音
、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；
5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断
声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；
五、声音的特性包括：音调、响度、音色；
、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）
2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；
3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；
六、超声波和次声波
、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～XX0Hz，高于XX0Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；
七、噪声的危害和控制
、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
3、常见噪声：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；
4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
为了保护听力，声音不能超过90分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；0dB指刚刚引起听觉；
5、控制噪声：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱（植树。
隔音墙）（3）在人耳处减弱（戴耳塞）
八、声音的利用
传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等）2声可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉振动发生；超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器）。