2018-2019年英语外研版小学三年级上册Module 2 Unit 2
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
2018-2019年英语外研版小学三年级上册Module2u2 wahts yo
Unit 2 What’s your name?一、教学目标1、技能与知识目标：（1）能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.（3）能利用所学的对话进行语言交流。
如：Good morning! / Hello! / How are you? I’m fine .And how are you?I’m fine ,too . Thank you.2、运用能力目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。
并可以用I’m ……. 对他人的提问进行回答。
3、素质教育目标:使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
二、教学重点1、能识记本节课的重点单词what is your name？ afternoon、 Mr.2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名，并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
3、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.三、教学难点1、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名，并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
2、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.四、教学过程(一)复习1、进入教室，与学生们问好：T:Good morning , boys and girls .S:Good morning ,T:How are you ?S:I`m fine , thank you .And how are you ?T:I`m fine ,too . Thank you .2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。
外研版(一起)三年级英语上册教案Module2Unit2(2)
外研版（一起）三年级英语上册Module 2 Unit 2 I’m watching TV. Teaching Aims:1.Can listen and repeat: I’m watching TV.2.Can sing the song.3.Play the game: Point and say.Teaching important and focal points:I’m watching TV.Teaching Aids:tape-recorderTeaching course:Step One Warming up1.Listen to the tape of Unit 1 and repeat.2.Review: what are you doing? We’re making a cake.Step Two1.Ask the children to look at the picture. Listen to the tape.2.Play the cassette again and explain.3.Play the cassette again. The children follow it.4.Practice the sentence: I’m watching TV.Step Three1.Listen and say the words.2.Teach the children the song line by line.3.Listen and sing.Step Four1.Play the game in groups.2.Point and say: What is he doing? He’s sleeping. Homework:Finish activity three.Thinking:This book is difficult for almost students. I spent more time to teach it about module one. They are not happy to learn it. Unit two: It’s easier than Unit one. Almost students could read it well.Reflection of module one:Name: Who is clever?Purpose: Remember the words in Module OneTeaching Steps:Step oneRead the texts and the words in module one.Step twoGive the students ten minutes to remember these words: chopsticks, knife and fork. Step threeCheck them.Step fourGive the students ten minutes to remember these words: use, people, hard and easy.Step fiveCheck them.Step sixFind out who is the best one.Thinking:The students could remember these words quickly to use this way. They did this well that their group could get high points.Reading:Title: Fox and GrapesContent:This is a fox. He is very hungry. He sees some black grapes. The grapes are high from the ground. He wants to eat them very much. He jumps and jumps, but he still can’t reach the grapes.In the end, the fox gives up. He says to himself, “I don’t want to eat the grapes. They are not good to eat.”Teaching Steps:1. Watch the Flash about “Fox and Grapes” in Chinese.2. Teacher tells the students the story in English, and ask them to listen it carefully.3. Give them the paper and ask them to read it by themselves.4. Ask them to tell the story with their own words.5. Make a book about this story.Thinking:This is the first class about English reading. So I just ask them to listen the story and say some easy sentences. I want them to listen the story just like Chinese story, so I do some actions. At last, some students from class one can recite the story with their own words. But the class two is not good.。
【优质】小学英语外研版三年级上册Module2 Unit2 Whats your name
Module2 Unit2 What’s your name?教案教学目标1.学习目标语句Good afternoon.What’s your name? I’m Sam.The new words: what’s, your, name, afternoon, Mr.2. 能后头运用What’s your name?这类语句询问他人姓名，并能运用I'm Sam这类语句讲进行回答3.能在图片提示下整体识别单词what’s, your, name, afternoon, Mr教学重点1.能口头运用What’s your name?询问他人姓名，并能运用I’m Sam.进行回答这类文句。
2. 能在图片提示下整体识别单词afternoon, your, Mr, what’s, your, name.教学难点Speak and act fluently.教具准备Pictures Cards Tape Recorder and masks.教学过程Step 1 warming up首先用Hello, boys and girls.向全班同学打招呼，然后带领学生用Hello,….How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.来进行对话，复习学过的语言。
Step 2 Presentation1.T:(看表)Now it’s…in the afternoon.(出示单词卡片学习afternoon)T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Ms Han.T: Say “Good afternoon” to your neighbors.在黑板上画一条地平线，用一个自制的太阳来练习“Good morning”和“Good afternoon”.2. Put the picture on the blackboard. Have the students look at it.T: (Point to Mr Li) Is he Mr Liu?Ss: No.T: Is he Mr Wang?Ss: No.T: Is he Mr Li?Ss: Yes.T: Right. He is Mr Li. Read after me: Mr Li(读三遍)Ss(学生跟读)T：Zheng Yuhao, say good afternoon to Mr Li, please.Zheng: Good afternoon, Mr Li.T: Good boy. Sun Yiming, Say it again.Sun: Good afternoon, Mr Li.T: You did a good job. Oh, this girl, excuse me, what’s your name?(同时出示卡片name,让学生也看一下汉语。
外研版三年级英语上册 Module 2 Unit 2 What’s your name1
四、给下列图片选择合适的句子或对话，在前面括 号内打“√”。 1. ( √ )A. —What's your name? —I'm Sam. ( )B. —What's your name? —I'm Amy.
/ɪz/ linking v.（系动词）是
例句：He is a boy. 他是一个男孩。 形近词：it 它
一、情景选择。
习题来自《点拨》
1. 下午在学校遇到李老师，你可以说：____A____
A. Good afternoon, Ms Li.
B. Good morning, Ms Li. 2. 应该称呼一位姓王的男老师为：____B____
典例 Mike: _____D_____ John.
John: Good afternoon! Mike.来自A. Goodbye!
B. Good morning!
C. Good evening!
D. Good afternoon!
点拨：因为回答是“Good afternoon!”， 所以问也是“Good afternoon!”。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：your, name, please, afternoon, Mr 重点句式：Your name, please?
Good afternoon. —What’s your name? —I’m Sam.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
加法记忆法： after（在……之后）+ noon（正午） = afternoon（下午）
联想记忆法： morning 上午 evening 傍晚 魔法记忆：正午（noon）之后（after）就是下午 afternoon。
三年级上册英语-Module2Unit2What'syourname外研版(三起)
三年级上册英语Module 2 Unit 2 What's your name外研版（三起）教学内容本节课我们将学习Module 2 Unit 2 What's your name的内容，主要围绕如何询问和回答名字，以及如何用英语进行自我介绍。
我们将学习一些新的词汇，例如：name、my、I、am等，并且会用到一些简单的句子结构，例如：What's your name? My name is教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会拼写本节课所学的单词和句子。
2. 学生能够用英语进行自我介绍，并能够询问和回答名字。
3. 学生能够理解英语中的基本句子结构，并能够运用到实际情景中。
教学难点1. 学生可能会对一些新的单词发音不准确，需要反复练习。
2. 学生可能会对英语中的句子结构不够熟悉，需要通过反复练习和讲解来加强理解。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解单词和句子。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语听力材料。
3. 学生练习册或纸张，用于学生进行书写练习。
教学过程1. 导入：通过图片或故事等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：通过教学课件或黑板，展示本节课的单词和句子，并进行讲解和示范。
3. 听力练习：播放英语听力材料，让学生听懂并能够回答问题。
4. 口语练习：让学生进行角色扮演或小组讨论，练习用英语进行自我介绍和询问名字。
5. 书写练习：让学生在练习册或纸张上书写本节课所学的单词和句子。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What's your name2. 单词列表：name、my、I、am等3. 句子结构：What's your name? My name is作业设计1. 听力练习：听英语听力材料，回答相关问题。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍，并询问和回答名字。
3. 书写练习：书写本节课所学的单词和句子。
2018-2019年英语外研版小学三年级上册Module 2Unit 2优质课教案
Module 2Unit 1 I’m Ms Smart准备导入：1．复习第一模块的语言点。
在黑板上写出下列对话：A：Hello! How are you？B：I’m fine，thank you.2．告诉学生老师要说：“Hello.”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。
多做一些例子。
4．让学生分组做练习。
要求他们与身边的三个同学练习。
活动1：听音指图1．让学生打开书看图。
指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？3．放录音。
再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话。
4．举起老师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。
活动2：听音说话1．让学生看第二幅图的对话。
放录音，每句后停顿，让学生跟读。
别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”2．让学生合上书。
指着自己书上的人物，挡住对话，看学生能否记住人物说的话。
让学生五人一组，朗读课文。
活动3：问答1．让全班朗读范例对话。
他们读A，老师读B。
要求他们在空白处加上老师的姓名。
2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。
3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。
4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。
补充活动：1．复习“Yes和“No”。
2．向学生解释老师要介绍自己。
如果句字是对的，学生要说：Yes。
如果不对，学生说：“No”。
举例：老师：Hello, I’m Mr Chen.学生：Yes.老师：Hi．I’m Mr Wang.学生：No.3．点学生一个一个到前面来介绍自己。
外研版(三起)三年级英语上MODULE 2 Unit 2教案
Name pleas
S：I can say（学生答）
T: OK very good,sit down pleas.
Step 4 Exercise
（老师带领学生边读，一边让学生练习What is your name pleas afternoon）老师问学生hat is your name pleas？学生回答
外研版小学英语三年级上册教案
主备人：使用人：课时：
课题
Module2
Unit 2 Whant is your name ?
课型
新授
修改意见
学习目标
1、能理解运用What is your name pleas afternoon Mr .
2、掌握问候语:Good afternoon,会询问别人的名字：What is your name pleas？
教学重点
1、能听懂会说What is your name pleas afternoon Mr .并能运用。
2. Good afternoon的发音，和What is your name pleas？问名字。
教学难点
Good afternoon的发音，
What is your name pleas？问名字。
教学具准备
点读笔，点读机，自制的单词卡片
教
学
过
程
Step 1 Warm-up and show the learning
1.T:Hello Boys and girls, Good afternoon .
2.T:(板书课题)What is your name?
3.T:然后再学习打招呼的T: Good afternoon同生问老师Good afternoon.
(三起)外研版三年级英语上册 M2Unit2
Mr Chen
Mr Li
Mr Brown
Good afternoon.
Show reading
以两人或四人为一 组,选择一种喜欢的方式
读一读课文。
Read in roles.(分角色读) Read after tape.(跟录音读) Read together.(齐读)
Let’s read in different ways.
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions有感情地表演 Act it out fluently with movement有感情地带动作表演
Do you still remember? Ms Wang Ms Smart
Let’s welcome a new teacher. Mr 先y. Good afternoon! 下午好。 name 名字 Your name, please? （日常口语） What is your name? （正式用语） Sam. / I’m Sam.
Homework 1. 完成《 》课时作业。
2. 听音频跟读M2U2录音15分钟。
name
You can also ask:
What is (what’s) your name?
Sam!
You can also ask:
What is (what’s) your name?
Amy!
You can also ask:
What is (what’s) your name?
I’m Lingling
外研版 三年级上册
Module 2 Unit2 What’s your name?
外研版三年级上册Module 2
外研版三年级上册Module 2对于三年级的小朋友们来说，外研版三年级上册 Module 2 就像是一个充满新奇和挑战的知识乐园。
在这个模块中，孩子们将开启一段有趣的英语学习之旅。
Module 2 的主题围绕着学校生活和日常活动展开。
首先，在词汇方面，孩子们会学习到诸如“boy”（男孩）、“girl”（女孩）、“teacher”（老师）、“pupil”（学生）等与学校人物相关的单词。
这些基础词汇是孩子们描述校园场景的重要基石。
通过图片、游戏和简单的对话练习，孩子们能够更加轻松地记住这些单词，并且能够在实际场景中准确地运用它们。
在句型学习上，“This is”（这是）这个句型是重点之一。
孩子们学会用这个句型来介绍人物，比如“This is my teacher”（这是我的老师。
）通过不断地重复和实际运用，孩子们能够逐渐掌握这个句型的用法，并且能够自信地向他人介绍身边的人。
此外，“What’s your name?”（你叫什么名字？）“I’m”（我是）这组问答句型也是本模块的重要内容。
这不仅有助于孩子们学会询问和回答名字，还能够促进他们之间的交流和互动。
在课堂上，老师会组织各种有趣的活动，让孩子们进行角色扮演，在实际情境中练习这些句型，提高他们的口语表达能力。
在教学方法上，外研版教材注重趣味性和互动性。
通过歌曲、故事、游戏等多种形式，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
比如，在学习单词的时候，老师可能会让孩子们玩猜单词的游戏，或者通过唱一首与单词相关的歌曲来帮助他们记忆。
对于孩子们来说，学习这个模块不仅能够掌握新的英语知识，还能够培养他们的观察力和语言表达能力。
比如，在学习学校人物的词汇时，孩子们需要仔细观察图片中人物的特征，然后用英语准确地描述出来。
这有助于提高他们的观察力和细节捕捉能力。
同时，在学习句型的过程中，孩子们需要与同学进行交流和互动，这能够锻炼他们的口语表达能力和沟通能力。
2018-2019年英语外研版小学三年级上册Unit 2 Hes a doctor
教学目标：1、知识目标：单词driver[ 'draivə ], policeman[ pə'li:smən ], nurse [ nə:s ], farmer [ 'fɑ:mə ], doctor [ 'dɔktə ].句子 She’s a driver. He’s a policeman. I’m a pupil.2、能力目标：正确运用本节课的知识来描述他人的工作。
3、情感目标：让学生明白劳动无贵贱之分，行行出状元。
教学难点：正确区分并熟练运用本节课的职业词汇教学过程：一、 Warm-up.——热身活动1. Talk about your family treeT: Is he good?S: Yes, he is good.2. Let’s play a guessing game. Shake his hand.(Hello. Hi. This is a boy. That is a girl )二、1. T: Hello boys and girls. I’m your new English teacher today. I hope you can like me and enjoy my teaching,T: What’s your name?S1: I’m…2. T: This is S1. He’s a pupil. (Look at the photo.)That’s me. I’m a teacher.T: Look at the photo. (Mr Wang)This is Mr Wang. He’s a teacher.S: That’s me. I’m a pupils.3. T: This is Mr Xia. He’s a teacher.S: That’s Me. I’m a pupils.4. T: This is Ms Shao. She’s a teacher.S: That’s Me. I’m a pupils.5. Ok. He’s a pupil. She’s a pupil. You are pupils now. But in 30 years. You will not be pupils.What will you do in 30 years? Maybe you will be a teacher. Maybe you will be a doctor. Today we will talk about your job When you grow up.( 通过这节课的学习，我们来介绍30年后我们从事什么工作。
外研版英语(三起)三年级上册Module2Unit 2PPT(精品)
your 你的，你Y们ou的r namen?ame 名字 你叫什么名字？
Your name, please? 请问你叫什么名字？
please 请
what W什h么你at叫is什y么ou名r字nia？sm是e?
Mymyna我me的is ... 我的名字叫…
Your name, please?
Try to do.
连一连。 Good morning. Your name, please? What’s your name? How are you? Good afternoon.
I’m fine, thank you. Good afternoon. Lulu. I’m Tom. Good morning.
并问“Your name, please?”，问完快速回到自己座位，这名同 学对着自己所猜的同学进行回答。猜对后换下一名同学上台。
Watch the video.
警察是怎样询问Sam和 Amy姓名的?
Your name, please?
Listen, point and say.
Your name, please?
Let’s sing together.
GOOD MORNING, SAM
Good morning, Sam. How are you? Good morning, Sam. How are you? I’m fine, thank you. I’m
fine, thank you. And how are you?
下午问好：Good afternoon!
Homework
1.听并跟读Listen and say录音。 2.给家人唱Good morning, Sam歌。 3.自己准备一组新对话，要用上Good afternoon和What’s your name?
外研三年级起点三年级上册《Module 2Unit 2 What's your name》PPT课件
2.What’s your name? 你叫什
么名字？
I’ m ….
我叫…
Good morning. 早上好。
Good afternoon. 下午好。
每个抄10遍
3.读P11和P13页课文给家长
听，并请家长签字
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
Module2 unit 1
What’s your name?
Ms [miz] 女士
She is Ms Hong. 她是红太狼女士。
Mr 先生 Mr Li
morning Good morning
afternoon GoБайду номын сангаасd afternoon
name 名字
Your name, please? 你叫什么名字？
• 6.Ji 7.Mn 8.Hh •（ ） （ ） （ ）
• 写出所给字母的邻居。 • 1. __ ｆ • 2. Ｇ __ • 3. __K • 4. ＿ Ｄ • ５．ｍ ＿ • ６．Ｌ＿ • ７．Ｈ＿
Homework
1.对照字母表把字母Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt 每个抄10
遍，注意笔画
新学期 新要求
一、上课时需要带《外研版三年级英语》课 本，笔盒或笔袋（包括2支铅笔或2支黑色中 性笔，橡皮擦或者改正液），26个英文字母 表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 2 Unit 2
一、教学目标
1 技能与知识目标：
．基本要求
能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name?I’m x x的句型。
能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.
2、运用能力目的
能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning!
下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。
并可以用I’m x x. 对他人的提问进行回答。
3、教学重点
能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon
4、教学难点
name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
5、任务设计
学习任务
学习 Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。
学习What’s your name? 的用法及用I’m x x. 回答别人的提问。
二、课前预习：
运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning! I’m …” “How are you?I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”
同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。
同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。
活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。
二、课内探究：
1、OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ?
手偶1：Hi, I’m Ms.Li . What’s your name?
手偶2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行遍。
)
2、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老师说话的声音变粗。
老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：
Mr. Li: Hello! Good morning.
Ss: Good morning.
Mr. Li: what’s your name?
Ss: I’m x x.(老师提醒)
放一遍录音，要求学生听录音指图片。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；
老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；
教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:
I’m Mr. Li
I’m Mr. Li
What’s your name?
What’s your name?
I’m Sam.
I’m Sam.
Ding ding dong.
Ding ding dong.
四、巩固练习：
完成任务2 游戏：你是谁？
老师站在教室中间说：“I’m Miss Yu. What’s your name? ”，学生集体拍手说“I’m x x. what’s your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“what’s your name?”，学生回答“I’m xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。
．完成任务3 歌曲“Good morning!”
同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good morning”
学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。
由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。