【推荐】三年级上册语文教案-交流平台与初试身手 (人教部编版)
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手 (教学设计)
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使学生掌握学习方法，提高学习效果；以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生的合作意识，培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第五单元课文。
2. 交流平台：引导学生针对课文内容进行交流、讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 初试身手：根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣；如何提高学生的口语表达能力和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引入本节课的学习。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解、指导。
3. 交流平台：学生分组进行交流、讨论，分享学习心得，教师进行点评、指导。
4. 初试身手：学生根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，教师进行点评、指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手2. 课文内容：生字词、课文理解、交流讨论、写作练习3. 教学目标：知识技能、过程方法、情感态度价值观七、作业设计1. 完成课后练习题。
部编三年级语文上册交流平台与初试身手(教案+反思)
交流平台与初试身手［教学目标］1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
【语文要素】2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
【语文要素】3.能初步尝试写一写自己的观察所得。
【语文要素】［教学重难点］梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。
［教学课时］1课时一、游戏引入，揭示课题1.激趣观察，引入新课。
课件出示几组图片：一个苹果混进了马铃薯堆、一只小狗混进了一堆毛绒玩具里等，让学生将图片中与众不同的事物找出来。
2.教师小结，揭示课题：刚才的小游戏，让我看到同学们都是善于观察的有心人。
二、回顾课文，梳理总结1.引导回顾课文，寻找观察对象。
(1)本单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物?(2)学生交流后教师出示“交流平台”第一部分的内容。
(3)学生读一读，和同桌说一说自己的发现。
(4)小结:只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有新的发现。
2.梳理观察重点，总结观察方法。
(1)启发思考:两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象?找出来，读给同桌听。
(2)引导思考:作者是怎样细致观察的?有哪些值得我们学习的地方?①同桌交流。
②全班交流。
预设1:细致观察了翠鸟不同部位的颜色。
引导重读课文片段:它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
预设2:进行了长时间观察，注意了事物的变化。
引导重读《金色的草地》第三自然段。
预设3:观察时还加入了自己的思考。
引导重读《搭船的鸟》第三自然段，并出示“初试身手”语段一:雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……教师引导:看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛，你心中会产生哪些疑问呢?预设4:调动了多种感官进行观察。
引导重读《搭船的鸟》第二自然段，找出表示作者在观察的词。
(聚焦“看见”，即用眼睛观察。
)出示“初试身手”语段二:表姐送给我一个芒果。
它的皮是黄色的，摸上去很光滑。
部编版三年级上册语文第五单元交流平台与初试身手教学设计(含设计意图)
2.示例二：读一读，评一评。
3.对照评价表和刚才大家的建议，自主修改自己的写话。
4.老师总结。
设计意图：本环节的设计，突出讲评的诊断作用，发现学生练写片段中存在的问题，发现习作中的难点，及时予以针对性的指导，为学生顺利完成习作打下基础。
板书设计
交流平台与初试身手
留心周围的事物→得到新发现
教学环节三
交流观察记录单，初试身手
1.评一评：交流观察记录单，对照板书评议观察是否细致。
（1）将板书画成表格，整理出评价表，每一项做得最好的，可得5张笑脸。
（2）展示学生观察动物的一张记录单，对照评价表，评议观察是否细致。
（3）展示观察植物的记录单，大家评议观察是否细致。
2.补一补：对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。
细致观察事物→有更多更深的了解
教学反思
课题
交流平台与初试身手
教学目标
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
4.育人目标：懂得留心、细致观察的重要性。
教学重点
梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
教学难点
梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
教学策略
激励自学，读写结合，直观演示。
教学准备
教学课件
教学时间
1课时
教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一
谜语竞猜，揭示课题
1.猜谜语。
（1）谈话：大家喜欢猜谜吗？
（2）老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。猜一猜，这是什么鸟？
交流平台、初试身手(教学设计)-统编版语文三年级上册1
首先通过交流平台引导学生体会留心观察的好处，学习观察的方法；然后让学生自主观察并交流观察所得，逐步培养学生留心观察的习惯。参照示例写下观察所得。
教学
目标
1、能说出留心观察的好处。
2、能对周围事物进行细致的观察，写下自己的观察所得并与同学交流。
教学重难点
重点：浏览回顾《搭船的鸟》、《金色的草地》两篇课文，说一说作者留心观察了哪些事物和场景，是如何留心观察这些事物和场景的；小组讨论，说一说留心观察的好处。
2、选择身边的一件物品进行观察，将你的观察所得写下来（50字左右），然后小组内阅读自己的习作，互相评价。
3、小组内选出优秀作品，全班阅读分享，指生按照右侧标准评价。
1、出作者是怎么观察芒果的。
2、所写的作品体现多角度细致观察，语句通顺语言优美。
所写的作品能够体现多角度观察，观察比较细致。
所写作品观察不够细致，不能从多角度观察。
本课的学习重点是体会留心观察的好处，留心观察生活中的事物，将观察所得写下来并与同学交流。
学情
分析
已知：
经过二年级的写话练习，学生具备的一定的观察能力和书面表达基础；部分学生在生活和学习中有了初步的观察意识。
困难和障碍：
三年级学生初次接触习作，不具备熟练运用语言文字的能力，大部分学生不具有留心观察的习惯和意识。
难点：阅读“初试身手”示例2，说一说作者是怎样观察芒果的；选择身边的一件物品进行观察，将你的观察所得写下来（50字左右），然后小组内阅读自己的习作，互相评价。小组内选出优秀作品，全班阅读分享，指生按照右侧标准评价。
第 1 课时
教学
目标
1、能说出留心观察的好处。
2、能对周围事物进行细致的观察，写下自己的观察所得并与同学交流。
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手 人教部编版
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版教学目的：1.学习留心观察周围的事物，掌握观察方法，能按一定的顺序观察事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。
3.多角度地细心观察生活，发现生活的丰厚多彩，养成观察的习气。
教学重点按一定的顺序观察事物;捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。
教学难点日常生活中养成观察的良好习气课前预备：教员预备：1.多媒体课件。
2.写话范例。
先生预备：观察身边的事物，或许拍照，或许画上去。
课时布置：1课时。
教学进程：一、游戏引入，提醒课题1.课前，我们先做个游戏，名字叫〝找不同〞。
2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：〝生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
〞我们每团体都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻觅幽默的现象。
这节课我们会经过〝交流平台〞〝初试身手〞栏目，把你在生活中观察到的现象和同窗们一同交流，一同分享吧。
板书课题：交流平台初试身手设计意图：经过游戏和援用名人名言，旨在激起先生的学习兴味，引导先生初步体会用自己的双眼观察周围事物，就会有很多幽默的发现。
二、回忆课文，遭到启示1.回忆我们本单元学过的课文，说一说作者都观察了身边的哪些事物？2.先生汇报，教员相机指点。
3.出示«搭船的鸟»课文插图，教员小结：一次往常的探亲之旅，由于留心观察，作者看法了一位心爱的新冤家——会〝搭船〞的翠鸟。
4.出示«金色的草地»课文插图，教员小结：窗前的草地对作者来说再熟习不过了，但作者稍加留意，就发现了巧妙的变化。
5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。
6.师：在观察周围事物的进程中，作者又有哪些发现呢？7.先生汇报，教员相机指点。
〔1〕出示翠鸟的图片，先生汇报后，教员小结：翠鸟的美在于它有着颜色艳丽的羽毛和矫捷的身手。
〔2〕出示带有蒲公英的草地的图片，先生汇报后，教员小结：草地的颜色会发作巧妙的变化，原来是由于蒲公英的花有时张开有时合拢。
部编人教版小学语文三年级上册习作五(我们眼中的缤纷世界)+交流平台及初试身手----教案
交流平台及初试身手一、教材分析：交流本单元学习收获，了解留心观察的作用及好处。
并将自己在生活中观察时的发现，用几句话写下来和同学交流。
二、教学目标：1．能就“留心观察”的学习收获和其他同学交流。
2．能用几句话写下自己在生活中观察时的发现，并和同学交流。
3.培养学生勇于交流的习惯。
4.对生活进行细致的观察，享受发现的乐趣。
三、教学重难点：重点能就“留心观察”的学习收获和其他同学交流。
难点.培养学生勇于交流和观察的习惯。
四、教学准备：教师：本单元学习内容回顾的课件。
学生：梳理本单元自己学习的收获。
五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）交流平台1．回顾课文，说说课文中的发现。
同学们，回顾《搭船的鸟》《金色的草地》这两篇课文，它们分别讲了什么？2．学生讲述课文中的发现。
课件展示：《搭船的鸟》是一次平常的探亲之旅，作者留心观察，细心地刻画了一位可爱的朋友——翠鸟。
《金色的草地》中的兄弟俩在窗前的草地上玩耍，哥哥发现了草地会变色的秘密。
3．学生围绕“观察”进行交流。
教师指导学生从以下三方面来说说自己观察时的发现。
(1)观察的方法。
(2)细致观察的作用。
(3)自己的一个观察事例。
4．课件出示因观察而发明的事例。
(1)鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子。
(2)牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力。
(3)瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机。
5．教师小结在生活中留心观察的好处。
课件展示：人类的任何发明与创造都离不开细心的观察。
留心观察周围的事物，我们就会有新的发现，就会对事物有。
统编版小学语文三年级上册第五单元《交流平台,初试身手》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够理解《交流平台，初试身手》单元的主题，掌握交流的基本技巧。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的交流与表达。
3. 学生能够通过实践活动，提升自己的交流能力。
过程与方法1. 学生通过参与课堂活动，培养观察、思考、表达的能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通的能力。
情感态度价值观1. 学生能够树立自信心，勇于表达自己的观点。
2. 学生能够学会倾听他人，尊重他人的意见。
3. 学生能够培养良好的交流习惯，提升人际交往能力。
教学内容1. 交流的基本技巧：包括倾听、表达、反馈等。
2. 交流的实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际操作。
3. 交流的重要性：让学生理解交流在日常生活和学习中的重要性。
教学重点与难点重点1. 掌握交流的基本技巧。
2. 能够运用所学知识进行简单的交流与表达。
难点1. 如何在实际情境中灵活运用交流技巧。
2. 如何处理交流中可能遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、活动道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示一些日常交流的场景，引发学生对交流主题的兴趣。
2. 提问：你们在日常交流中遇到过什么问题吗？新课内容1. 讲解交流的基本技巧，通过教学视频加深理解。
2. 进行角色扮演活动，让学生实际操作。
小组讨论1. 学生分组，针对一个主题进行交流讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果。
总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在活动中的感受和收获。
板书设计1. 《交流平台，初试身手》2. 重点内容：交流的基本技巧、实践应用、重要性3. 活动安排：角色扮演、小组讨论作业设计1. 个人作业：总结自己在课堂上学到的交流技巧，写一篇短文。
2. 小组作业：每组准备一个关于交流的小游戏或活动，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻感受到学生们对交流主题的兴趣和参与度。
他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够灵活运用所学知识。
部编人教版小学三年级语文上册：交流平台(优质教案)
部编人教版小学语文三年级上册交流平台【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察用几句话写下来，和同学交流。
【教学重点】通过分析课文片段，懂得留心、细致观察的重要性。
【教学难点】学会观察，写下自己观察到的生活。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。
二、交流平台1.留心观察（课件出示）（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示）留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（课件出示）（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
（课件出示）第一，留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。
作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
第五单元 交流平台与初试身手 ( 教案 )统编版语文三年级上册
第五单元交流平台与初试身手 (教案)统编版语文三年级上册一、教学目标1. 让学生通过本单元的学习，能够熟练运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高课堂互动效果。
3. 帮助学生巩固已学知识，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 交流平台的搭建与运用。
2. 口语表达技巧的培养。
3. 课堂互动活动的组织与实施。
4. 学生的自主、合作、探究学习能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交流平台的搭建与运用，口语表达技巧的培养。
2. 教学难点：课堂互动的组织与实施，学生的自主、合作、探究学习能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、交流平台搭建指南等。
2. 学生准备：学习用品、口语表达练习素材等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、图片等激发学生的学习兴趣，引入本单元主题。
2. 新课内容讲解：详细讲解交流平台的搭建与运用，以及口语表达技巧。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高口语表达能力。
4. 学生展示：鼓励学生上台展示自己的交流成果，增强自信心。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：第五单元交流平台与初试身手2. 教学目标、重点与难点3. 教学内容4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 完成交流平台搭建练习。
2. 搜集口语表达素材，进行自我练习。
3. 小组合作，编排一场简单的情景剧，进行课堂展示。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在交流中找到自己的位置。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
总之，本单元的教学旨在培养学生的口语表达能力，提高课堂互动效果，让学生在实际交流中初试身手。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
最新部编版语文三年级上册《“交流平台、初试身手”》教学设计
最新部编版语文三年级上册《“交流平台、初试身手”》教学设计1）出示花朵图片，引导学生观察花朵的颜色、形状、质地等特征。
2）小结：在观察事物时，我们要注意捕捉事物的特征，从而丰富表达的内容。
3.观察要多角度。
1）出示建筑物图片，引导学生从不同角度观察建筑物的形状、结构等。
2）小结：在观察事物时，我们要多角度地观察，从而发现事物的丰富多彩。
设计意图：通过具体的图片引导学生掌握观察方法，从而能够在实际生活中灵活运用。
四、写话分享，交流心得1.学生根据观察到的事物写话，可以是描写、议论、抒情等形式。
2.学生可以在“交流平台”“初试身手”栏目上分享自己的写话，与同学交流心得。
3.教师指导学生如何写好一篇话题作文。
设计意图：通过写话分享，让学生将观察到的事物转化为语言表达，提高语言表达能力和交流能力。
过渡：观察不仅需要有条不紊，还需要抓住事物的特点，这样才能将事物写得具体、生动。
出示荷花池图片，引导学生观察荷叶和荷花的特征。
观察需要调动多种感官，不仅仅是视觉。
师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。
观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
课件出示片段：今天，爸爸的一位朋友给我带来了很多橙子，我拿出来一个较大的端详。
它比乒乓球大一倍多，同橘子差不多，黄澄澄的果皮上有一个凹下去的斑点，得仔细看才能看得见。
如果你把橙子皮剥开，一股香味立刻扑鼻而来，面对亮晶晶、黄澄澄的果肉，你会不由自主地、轻轻地舔一下它，酸酸甜甜的味道，让你胃口大开。
引导学生交流，小作者调动了哪些感官来描写橙子？出示顺口溜进行记忆：五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好。
设计意图：通过秋天的图片、荷花池景色、描写橙子的片段等，引导学生掌握写景的方法，按照一定顺序描写，抓住事物特征，调动多种感官。
交流表达，初试身手观察周围的生活，交流自己的发现，展示自己的观察成果。
统编版小学语文三年级上册交流平台、初试身手(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习交流平台和初试身手，让学生掌握基本的听说读写技巧，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 交流平台：引导学生学习基本的交流技巧，如倾听、表达、赞美等，提高学生的沟通能力。
2. 初试身手：通过仿写、创作等实践活动，让学生尝试运用所学知识，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的听说读写技巧，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：课本、文具、稿纸等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课学习：讲解交流平台和初试身手的相关知识，引导学生学习听说读写技巧。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、仿写、创作等实践活动，让学生在实践中提高能力。
4. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册交流平台、初试身手2. 板书内容：- 交流平台：倾听、表达、赞美等技巧- 初试身手：仿写、创作等实践活动七、作业设计1. 课后练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。
2. 小练笔：让学生根据自己的兴趣，进行小练笔创作。
3. 预习新课：预习下一节课的内容，为新课学习做好准备。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，发现自身的不足，提高自主学习能力。
3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
习作：交流平台与初试身手 教学设计 部编版语文三年级上册
习作：交流平台与初试身手教学设计一、教学目标1.结合“我是小小播报员”活动，梳理、总结把事情写清楚的方法。
2.能利用总结的方法，发挥想象把图片的内容说清楚。
3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚二、教学重难点重点：梳理把事情写清楚的方法。
难点：运用方法把图片说清楚。
三、教学过程（一）创设情景任务驱动同学们，你们看过新闻吗？你们也想当个小小播报员，把身边好玩有趣的事情分享给更多的朋友吗？今天，就让我们一起走进四年级上册第五单元《交流平台与初试身手》，通过学习，期待你们成为一个合格的新闻播报员。
（二）新闻播报梳理方法1.本单元，我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》。
看看新闻播报员是如何来进行播报的吧。
播报词1：在一个郊外，一只小麻雀受到猎狗的攻击，一只老麻雀从树上飞了下来，老麻雀绝望地尖叫，最终靠自己的勇气逼退猎狗，拯救了小麻雀。
这是多么强大的爱呀。
播报词2：大家好，我现在身处于天都峰，在这个假期小女孩和他的家人们一起去爬山，爬山前她看着那么高的山感觉到非常害怕，一个高龄的老爷爷也来爬山，他们相互鼓励，一起奋力向山顶爬去。
爬上封顶后，他们拍了一张照片合影留念。
2.同学们，听完这两则播报，你认为他们具备了哪些共同的特点？生：他们把事情的起因、经过、结果写清楚了。
生：这些播报稿都是按照一定的顺序写。
《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。
《麻雀》则写清楚了看到的、听到的、想到的。
生：这两则播报说清楚了时间、地点、人物。
3.小节：同学们，你们总结得非常到位。
注意这些技巧，就能让我们写清楚一件事。
请同学们把交流平台的内容读一读，熟记在心吧。
（三）尝试运用练习方法1.学以致用，同学们你能用这些方法，看图并发挥想象，任选一幅图的内容完成一次新闻播报吗？2.同学们你们想好了吗？请一位同学来完成自己的播报吧。
生新闻播报3：大家好，我现在所处的位置是小操场，快看！现在正在举行跑步比赛，运动员们一个个奋起直追，努力向前奔跑，汗水滴滴答答的流了下来，哇哦！二班的同学在弯道超过了三班，耶！他们夺冠了，大家都欢呼雀跃，这真的太精彩了！生新闻播报4：大家好，今天我们在家里给奶奶过七十大寿。
三年级上册语文教案交流平台与初试身手 (人教部编版)
三语备课组时间：10 月27 日中心发言人：课题：交流平台与初试身手第 1 课时总计第节教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
教学重难点能做到利用多种感官进行观察，并写一写自己的观察所得。
教学过程：一、回顾总结，交流经验1. 联系精读课文，回顾作者进行了哪些细致观察。
我们回顾一下两篇课文，你觉得文中最让你觉得新奇、有趣、好玩的事物和场景有哪些？我们一起交流分享一下。
2.出示两组句子:(1)出示第一组，说明“留心周围的事物，我们就会有新发现。
(2)出示第二组，引导学生抓重点来说，并能说出自己的感受。
3.总结交流内容，指名朗读交流平台的内容，在朗读中再次回顾两篇课文的重点，从15课中明白留心周围的事物，我们就会有新的发现，从16课中体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
（《搭船的鸟》有对翠鸟的外貌和动作、下雨天船头场景所做的观察；《金色的草地》有对草地、蒲公英的变化情况所做的观察。
）4.交流分享课外观察实践活动经验。
在15课和16课的学习过程中，老师都布置了课后观察的任务，现在我们一起交流分享一下观察结果吧！教师引导学生回忆自己的观察实践，大胆的说出自己所观察的事物的特点和细节，交流自己亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。
思考：怎样进行细致的观察？（调动感官：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉。
还要注意事物的变化。
）【设计意图:通过与精读课文结合的方法，让学生能够大胆说出自己的观察所得，并通过交流，明白观察的好处。
】二、体会留心事物、仔细观察的好处1.出示初试身手中的两个样例，师提问：这两个样例分别描写的是什么事物？（蜗牛、芒果）让学生把两个样例继续往下说完整，再引导学生把自己说的与前面文章进行对比。
2.引导学生将“初试身手”中提供的样例与两篇精读课文中描写的事物进行对比。
统编版三年级语文上册教案 -交流平台与初试身手
交流平台与初试身手教学目标1．能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2．初步了解可以调动多种感官进行观察。
3．能初步尝试写一写自己的观察所得。
教学重难点梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。
教学准备提前收集学生完成的观察记录单。
课时安排1课时教学过程板块一交流平台1．回顾课文，交流发现。
(1)谈话：我们回忆一下已经学过的两篇课文，作者在平常的生活中发现了什么？提示：回忆《搭船的鸟》，学生可能说发现了一只美丽的翠鸟，老师要引导学生明白翠鸟的美丽不仅仅在漂亮的羽毛，更在于它敏捷的“身手”。
回忆《金色的草地》，学生可能会说发现草地颜色会发生变化。
老师要引导学生说出更重要的发现，是作者通过观察知道蒲公英颜色会发生奇妙变化是因为蒲公英的花瓣有时张开，有时合拢。
(2)作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？要点一：紧扣问句。
如：“它什么时候飞来的呢？”“它站在那里做什么呢？”“这是为什么呢？”体会作者对生活充满好奇，喜欢追问的精神。
要点二：紧扣相关句段，体会作者观察细致。
如：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
”作者从翠鸟羽毛、翅膀、长嘴等不同角度观察翠鸟，由整体到部分，可见观察细致入微。
如：蒲公英的花瓣合拢还是张开能改变草地的颜色，不是一次两次就能发现的，可见作者为了找到答案，坚持了很长时间，观察细致，反复求证。
2．总结提炼，体会观察之妙。
(1)作者这样细致观察，有什么作用呢？要点：加深了对事物的了解。
(2)从这两课中，我们明白怎样才能做到细致观察呢？要点：喜欢追问；注意细节；坚持长时间观察。
板块二初试身手1．链接语段，获得方法。
(1)出示示范语段，了解观察方法。
语段一：雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……语段二：表姐送我一个芒果。
它的皮是黄色的，摸上去很光滑。
放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。
部编人教版三年级上册交流平台与初试身手精品教案
交流平台与初试身手教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
（重点）2.初步了解并可以调动多种感官进行观察。
（难点）3.能尝试写一写自己的观察所得。
（难点）教学准备教师多媒体课件教学课时1课时交流平台：初试身手●教学目标1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
3．能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学重点1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
●教学难点能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学课时1课时●教学过程一、交流平台谈话导入，回顾本单元精彩片段。
1．师：同学们，在本单元，因为作者一次平常的探亲之旅，因为他的细心观察，把一位可爱的新朋友——会搭顺风船的翠鸟，带到了我们的面前，结合课文内容，你能说说翠鸟的美体现在哪些地方吗？2．指生读出重点语句说说自己的感悟。
3．课件出示学生找出来的关键语句，齐读一遍。
4．小结：是啊，原来翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的身手。
5．师：只要在生活中仔细留心观察，即使平平常常的事物，我们也会发现它的奇妙的变化，比如——金色的草地，谁能说说窗前的草地发生了什么变化吗？6．指生找出文中相关语句，课件出示。
7．小结：原来细致入微的观察也可以让我们对事物有更多更深的了解，草地的色彩会发生奇妙的变化，原因是蒲公英的花有时开放有时合拢。
看来生活中时时处处要观察，方方面面都会有惊喜呈现啊！二、初试身手1．汇报收集素材情况。
师：学习了本单元的两篇课文之后，老师也让大家仔细地去留心周围的事物，去发现生活中的美，去寻找惊喜，不知大家收获怎样？2．生汇报所收集的相关素材，如我留心观察了……发现了……学生畅所欲言，各抒己见。
3．看来大家都是生活中的有心人啊！个个有备而来，那么怎样把我们的观察发现说清楚了，看来我们要好好来探讨一番了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三语备课组时间：10 月27 日中心发言人：
课题：交流平台与初试身手第 1 课时总计第节
教学目标
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
教学重难点
能做到利用多种感官进行观察，并写一写自己的观察所得。
教学过程：
一、回顾总结，交流经验
1. 联系精读课文，回顾作者进行了哪些细致观察。
我们回顾一下两篇课文，你觉得文中最让你觉得新奇、有趣、好玩的事物和场景有哪些？我们一起交流分享一下。
2.出示两组句子:
(1)出示第一组，说明“留心周围的事物，我们就会有新发现。
(2)出示第二组，引导学生抓重点来说，并能说出自己的感受。
3.总结交流内容，指名朗读交流平台的内容，在朗读中再次回顾两篇课文的重点，从15课中明白留心周围的事物，我们就会有新的发现，从16课中体会细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
（《搭船的鸟》有对翠鸟的外貌和动作、下雨天船头场景所做的观察；《金色的草地》有对草地、蒲公英的变化情况所做的观察。
）
4.交流分享课外观察实践活动经验。
在15课和16课的学习过程中，老师都布置了课后观察的任务，现在我们一起交流分享一下观察结果吧！
教师引导学生回忆自己的观察实践，大胆的说出自己所观察的事物的特点和细节，交流自己亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。
思考：怎样进行细致的观察？（调动感官：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉。
还要注意事物的变化。
）
【设计意图:通过与精读课文结合的方法，让学生能够大胆说出自己的观察所得，
并通过交流，明白观察的好处。
】
二、体会留心事物、仔细观察的好处
1.出示初试身手中的两个样例，师提问：这两个样例分别描写的是什么事物？（蜗牛、芒果）让学生把两个样例继续往下说完整，再引导学生把自己说的与前面文章进行对比。
2.引导学生将“初试身手”中提供的样例与两篇精读课文中描写的事物进行对比。
（《搭船的鸟》第二自然段主要是“看”，而第二个样例不仅有“看”，还有“摸”“闻”“尝”）
3.通过对比启发学生：生活中的普通食物也值得我们观察；观察的时候，可以用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用嘴巴尝，观察的时候要按一定的顺序去观察。
正是通过我们留心周围事物、进行细致的观察，所以才能关注到路上的小蜗牛，一个芒果也能有特别的魔力。
三、小组合作，初试身手
我们已经学习了许多观察的方法，也进行了观察训练，所以，现在到了我们大展身手的时候了！现在请大家以一种事物为例，在小组内讨论交流，再选择好自己想要描写的事物，把它写下来吧。
展示一些同学写的句子或段落，进行针对性的点评。
1.提醒学生写清楚动作的过程；
2.提醒学生把各种感官的观察做得更细致一些，可以聚焦某一两种感官的观察，不用面面俱到，使自己的观察更扎实、深入；
3.可以仔细观察事物或场景的变化等）
4.引导学生进行自评和互评。
四、课堂小结
只要留心事物、仔细观察，我们也能注意到生活中点点滴滴的美，课后我们也要留心生活，随时记录，为我们写作积累更多素材！
五、板书
留心事物仔细观察
教后思考：。