幼儿园大班教案《孙悟空》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察力、听力和大脑逻辑能力。
2.帮助幼儿掌握词汇，并加强口语表达能力。
3.通过游戏练习，提高幼儿的合作能力和集体观念。
二、教学前的准备1.准备幻灯片或图片，表现《孙悟空大闹天宫》的场景和人物。
2.准备适合幼儿的道具和游戏材料，如面具、扮演服装、手偶等。
3.安排游戏时间和学习环境，非常重要的是要把教室打扮成类似于神仙世界，甚至制作一点吊脚楼等小道具装点好心情。
4.邀请家长和志愿者加入活动。
三、教学过程1. 热身（10分钟）激发幼儿的兴趣，可以播放音乐和孙悟空动画片，提高幼儿的注意力。
2. 讲故事（10分钟）讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节，表现人物性格特点。
分角色讲解故事，配合幻灯片或图片。
3. 分角色扮演（30分钟）分角色分班级进行扮演，幼儿可以选择自己心仪的角色进行扮演，享受身临其境般的游戏感受。
老师可以根据不同的自我表现，适当指导幼儿的表达方法和“行为艺术”。
4. 语言游戏（30分钟）小组合作举行进行，以口语表达和动手作为主要的培育目标。
1.游戏一：词群接龙规则：从上一个的词中，找到同音字中的词回答。
举例，参考“唐僧-松鼠-苏打”等词语（避免太难）。
2.游戏二：猜反义词规则：在规定时间内，猜出对方手中的反义词。
3.游戏三：动脑筋问答规则：比较市面上的知识问答游戏，更改题目，密度较低，以幼儿为核心设计有趣、有教育价值的问题。
5. 教学总结与反思（10分钟）1.总结教学内容，回顾幼儿的提问和表达方式。
2.总结小组合作的过程、收获、感受。
3.分享家长或志愿者的感受和评价。
4.给幼儿和家长一些任务卡或小书签，与教学内容有关的节日或者活动周期及可以做些什么事情的提示等。
四、教学反思和总结本次活动中，我们在“游戏化”的模式下，延续了实施课本中的基本要素，透过游戏设置，体现游戏适度娱乐的性质，达到了好玩的同时乐意接受指导。
对幼儿的语言表达能力，思维逻辑能力和团队协作精神培养起到了积极的促进作用。
幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思(1)
幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《孙悟空打妖怪》。
教学内容主要包括：第一章《孙悟空的来历》，详细讲解孙悟空的出生、成长以及他的聪明才智；第二章《孙悟空三打白骨精》，通过故事让幼儿了解孙悟空的勇敢和正义感；第三章《孙悟空大战红孩儿》，使幼儿感受孙悟空的智慧和力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解《西游记》中孙悟空的形象特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的正义感、勇敢、智慧和团队协作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解孙悟空的形象特点，感受孙悟空的正义感、勇敢和智慧。
教学重点：引导幼儿通过故事学习孙悟空的优点，培养幼儿的道德品质。
四、教具与学具准备教具：孙悟空、白骨精、红孩儿等人物玩偶，故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述孙悟空的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解孙悟空的来历、三打白骨精和大战红孩儿的故事，引导幼儿关注孙悟空的形象特点。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验孙悟空的勇敢和智慧。
4. 例题讲解：讲解孙悟空在故事中的表现，让幼儿认识到孙悟空的优点。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸和彩笔描绘孙悟空的形象，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 孙悟空的来历2. 孙悟空三打白骨精3. 孙悟空大战红孩儿4. 孙悟空形象特点：正义感、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的孙悟空。
答案：幼儿根据自己心中的孙悟空形象进行绘画。
2. 作业题目：讲述孙悟空的故事。
答案：幼儿用自己的语言讲述孙悟空的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述孙悟空的故事，让幼儿了解了孙悟空的形象特点，培养了幼儿的道德品质。
课后，教师应关注幼儿对孙悟空的理解，引导幼儿将孙悟空的优点运用到日常生活中。
拓展延伸方面，可以组织幼儿观看《西游记》动画片，让幼儿更深入地了解孙悟空。
幼儿园大班主题孙悟空教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题孙悟空教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的，主要是为了培养幼儿的兴趣爱好和语言表达能力。
孙悟空作为中国传统文化中的经典人物，已经深入到了中华文化的骨髓里，同时也是一个具有普遍性的文化符号。
因此，通过孙悟空这个形象，可以向幼儿介绍中国传统文化，并通过英雄精神的激发，激发幼儿的向上心态，促进幼儿全面发展。
二、教学内容及目标1. 教学内容本次教学的内容是孙悟空传故事，包括以下几个方面：•孙悟空的出生、成长经历；•孙悟空为何要拜师学艺，结识了哪些人；•孙悟空如何走上了修行之路，并最终成为一个伟大的斗战胜佛。
2. 教学目标通过本次教学，幼儿应该能够达到以下目标：•了解孙悟空的故事及其文化背景；•熟悉孙悟空这一文化符号的形象；•提高幼儿语言表达能力，表达自己对孙悟空的理解；•培养幼儿的英雄情怀与向上心态。
三、教学设计1. 教学策略本次教学的主要策略是教师讲述故事并引导幼儿回答问题，同时在教学过程中，通过幼儿园常规活动来拓展幼儿对孙悟空故事的理解和认识。
2. 教学过程(1) 前期准备教师准备了孙悟空的形象、故事梗概以及相关的道具，为幼儿建立了一个以孙悟空为中心的视觉环境。
(2) 学习孙悟空故事教师首先通过讲故事的方式，向幼儿介绍了孙悟空的故事，讲述了孙悟空的成长经历、拜师、结识同行，并通过故事中的情节，向幼儿介绍了中国传统文化中的价值观和道德规范。
(3) 创意活动为了加深幼儿对孙悟空故事的理解和认识，教师设计了一些创意活动：a.看图片认识孙悟空形象。
教师依次展示孙悟空的造型，并引导幼儿认识他的形象特点。
b.画孙悟空。
教师引导幼儿用自己的画笔将孙悟空的形象表现出来，培养幼儿的创意和造型能力。
c.续写孙悟空故事。
教师带领幼儿一起续写孙悟空的故事，通过幼儿们的想象力和创造力，为孙悟空创造一个新的故事情节。
(4) 教学反思通过对教学活动的全方位反思，教师可以及时发现教学过程中存在的问题和优点。
幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思
幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思大班教案《孙悟空打妖怪》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的听读习惯，提高幼儿的语言表达能力，体验诗歌的意境美，并有感情的朗诵诗歌，识字：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪，快来看看幼儿园大班《孙悟空打妖怪》含反思教案吧。
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思
幼儿园大班教学计划《孙悟空》带反思大班教学计划《孙悟空》包含对适用于大班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以进行情境活动，让孩子们自我探索，有能力克服困难和独立解决问题，鼓励孩子大胆开展化妆活动，提高孩子的表现。
具有创造美感和欣赏美感的能力，通过游戏发展孩子身体的敏感性，灵活性和协调性，让孩子们体验游戏的乐趣，前来反思课程计划的幼儿园班级《孙悟空》。
游戏目标：1.鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，以提高其美丽表演，创造美感和欣赏美的能力。
2.通过开展情景活动，孩子们可以亲自探索，并有能力克服困难和独立解决问题。
3，通过游戏来培养孩子身体的敏感性，灵活性和协调性，让孩子体验游戏的乐趣4.发展幼儿相互谈判和合作的能力。
5.引导孩子讲解克服困难的故事并提高他们的语言能力。
6.培养幼儿清晰表达和大胆表现的能力。
材料准备：1. Cartoon 《西游记》片段，自制的紧身棒（一只手）。
2.化妆所需的各种材料。
3，歌曲录音带《猴哥》，老师编写了一套金箍练习。
4，孩子们玩过诸如丝盘洞之类的游戏，并设置了通天河，盘丝洞，游戏场。
5，多功能滑梯，木马，钻鱼等6.每条道路的标记图都有一只手，并包括10个以内的加减题和几何图形。
活动程序：1.观看动画片《西游记》的片段，以激发孩子学习孙悟空的兴趣。
老师：“今天，老师要您看动画。
'（播放剪辑《西游记》）老师：你最喜欢的动画片是谁？为什么？杨：孙悟空，因为他很勇敢，不怕困难和聪明。
年轻：孙悟空，因为他很聪明，能力很强。
老师（另一位打扮成美猴王的老师）：孙悟空也来了。
老师：让我先测试一下：我的家乡在哪里？我的武器是什么？年轻：金雄花果山老师：你真聪明！今天，我去了（2）大班收集学徒。
要看到谁聪明又勇敢，我将接受他作为我的徒弟，将他带到花果山，并学习我的72技能。
您想向孙悟空学习吗？杨：想2，打扮自己老师：请孩子们打扮成孙悟空。
孩子们的化妆一起工作（用各种材料装扮自己）。
师：如果不做武器怎么办？让我换很多金箍（孩子们在日常活动中使用的）。
幼儿园大班语言教案《孙悟空打妖怪》有反思
幼儿园大班语言教案《孙悟空打妖怪》有反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》。
教学内容包括：章节一《孙悟空的来历》，详细讲述孙悟空的身世和特点；章节二《孙悟空三打白骨精》，通过故事让幼儿了解孙悟空的勇敢和智慧。
二、教学目标1. 了解孙悟空的形象特点，能用自己的语言描述孙悟空。
2. 培养幼儿对经典故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿勇敢面对困难，善于动脑解决问题。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道理，培养勇敢、智慧的品质。
重点：掌握孙悟空的形象特点，能复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：孙悟空玩偶、白骨精玩偶、PPT课件、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示孙悟空玩偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿对孙悟空的了解。
2. 讲解：讲述孙悟空的来历，让幼儿了解他的形象特点。
a. 孙悟空的出生和成长经历。
b. 孙悟空的神通广大，如七十二变、筋斗云等。
3. 故事讲解：讲述《孙悟空三打白骨精》的故事，引导幼儿关注孙悟空的勇敢和智慧。
a. 第一遍讲述：让幼儿了解故事梗概。
b. 第二遍讲述：分段讲解，引导幼儿关注孙悟空和白骨精的斗智斗勇。
4. 随堂练习：请幼儿用画笔和彩纸制作孙悟空和白骨精的手工作品。
5. 例题讲解：出示PPT，让幼儿回答问题，巩固故事情节。
六、板书设计1. 孙悟空形象特点：聪明、勇敢、神通广大。
2. 《孙悟空三打白骨精》：孙悟空勇敢、智慧，战胜白骨精。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的话复述《孙悟空三打白骨精》的故事。
2. 答案示例：孙悟空是一只聪明、勇敢的猴子。
他遇到了一个叫白骨精的妖怪，白骨精三次变身欺骗孙悟空，但孙悟空每次都能识破。
孙悟空用智慧战胜了白骨精，保护了师傅和师弟们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿了解了孙悟空的形象特点，但部分幼儿在复述故事时表达不够流畅，需要在以后的课堂中加强语言表达训练。
大班表演活动孙悟空大闹天宫教案【含教学反思】
大班表演活动孙悟空大闹天宫教案【含教学反思】教学目标
1.了解中国传统文化中的《西游记》故事；
2.认识故事中的主要人物和角色；
3.培养孩子观察力和表演能力；
4.提高孩子的集体合作能力。
教学内容
教学前准备
1.准备教具：孙悟空、玉皇大帝等角色面具、六个桌子和六把椅子，扮演角色服饰；
2.准备故事情节：《西游记》孙悟空大闹天宫篇。
教学步骤
第一步：观看视频
1.教师播放视频，介绍《西游记》故事背景和主要人物；
2.鼓励孩子积极参与，与故事中的人物进行互动。
第二步：角色扮演
1.根据故事情节，将六个桌子和六把椅子排成两列，模拟女儿国和天宫的场景；
2.教师分配角色面具和扮演角色服饰，孩子可以选择自己喜欢的角色扮演；
3.按照故事情节，孩子们进行角色扮演练习，并准备表演。
第三步：表演
1.孩子们围绕两列桌子，按照故事情节开始表演；
2.教师引导孩子们，在表演过程中及时指出问题，帮助他们改善表演效果；
3.让孩子们通过表演展示自己的合作能力和才艺。
教学反思
本次课程中，孩子们非常积极地参与了角色扮演和表演环节，他们根据自己的理解创造了独特的表演形式，并通过合作不断提高了表演效果。
但是，在教学过程中，发现需要更多时间和机会培养孩子们的观察和理解能力，让他们更深入地理解故事情节和人物性格，帮助他们更好地展示和表达。
为了更好地引导孩子们学习和成长，我们会在以后的教学中更加注重培养孩子的综合能力，提高他们的学习效果和成果。
幼儿园大班语言教案《孙悟空打妖怪》有反思
幼儿园大班语言教案《孙悟空打妖怪》有反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》。
教学内容包括：第一章《孙悟空的来历》，详细讲述孙悟空从出生到成为猴王的经历；第二章《孙悟空学艺》，讲述孙悟空向菩提祖师学艺的过程；第三章《孙悟空三打白骨精》，详细解读孙悟空与白骨精的斗智斗勇。
二、教学目标1. 了解孙悟空的形象特点，理解故事情节，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
3. 让幼儿学会用简单的句子描述故事情节，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中孙悟空与白骨精的斗智斗勇过程，用句子描述故事情节。
教学重点：了解孙悟空的形象特点，培养幼儿勇敢、机智、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空、白骨精等人物形象卡片，故事情节插图。
2. 学具：彩笔、画纸，供幼儿创作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用孙悟空、白骨精等人物形象卡片，让幼儿自由扮演，引导幼儿了解故事角色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解孙悟空从出生到成为猴王的经历，引导幼儿关注孙悟空勇敢、机智的品质。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用简单的句子描述孙悟空学艺的过程，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讲解孙悟空三打白骨精的故事（10分钟）详细解读孙悟空与白骨精的斗智斗勇，引导幼儿关注故事情节。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸创作孙悟空打妖怪的场景，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 孙悟空的形象特点：勇敢、机智、团结。
2. 孙悟空与白骨精的斗智斗勇过程。
七、作业设计1. 作业题目：用简单的句子描述孙悟空打妖怪的过程。
答案示例：孙悟空看到白骨精变成老人，他用火眼金睛识破了白骨精的伪装，然后一棒子打败了白骨精。
2. 画一幅孙悟空打妖怪的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《孙悟空打妖怪》的故事，让幼儿了解了孙悟空的形象特点，培养了幼儿勇敢、机智、团结的品质。
幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思
幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《孙悟空打妖怪》。
教学内容包括：第一章《孙悟空的神奇本领》，详细讲解孙悟空的七十二变、筋斗云等神奇技能；第二章《孙悟空打妖怪》，通过故事让幼儿了解孙悟空勇敢、聪明、机智的品质，以及团结合作的重要性。
二、教学目标1. 了解孙悟空的神奇本领，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 学习故事中孙悟空勇敢、聪明、机智的品质，培养幼儿积极向上的精神风貌。
3. 通过故事让幼儿认识到团结合作的重要性，培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解孙悟空的神奇本领和品质，以及团结合作的重要性。
教学重点：通过故事让幼儿感受孙悟空的勇敢、聪明、机智，培养幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：孙悟空玩偶、妖怪玩偶、故事挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演孙悟空，邀请幼儿一起参加“降妖除魔”的任务，激发幼儿兴趣。
2. 讲解孙悟空的神奇本领（5分钟）通过PPT展示孙悟空的七十二变、筋斗云等技能，让幼儿了解孙悟空的神奇之处。
3. 讲解故事《孙悟空打妖怪》（10分钟）结合故事挂图，详细讲解孙悟空如何勇敢、聪明、机智地打败妖怪，让幼儿感受孙悟空的优秀品质。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“孙悟空遇到了一个妖怪，他用了哪种神奇本领打败了妖怪？”引导幼儿思考，并回答问题。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，如何用孙悟空的神奇本领打败其他妖怪。
强调孙悟空勇敢、聪明、机智的品质，以及团结合作的重要性。
7. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于“孙悟空打妖怪”的作品。
六、板书设计1. 孙悟空的神奇本领七十二变筋斗云2. 孙悟空打妖怪勇敢、聪明、机智团结合作七、作业设计1. 作业题目：如果你和孙悟空一起打妖怪，你会选择哪种神奇本领？2. 答案：请幼儿发挥想象力，用自己的话描述。
幼儿园大班语言优质教案《孙悟空打妖怪》有反思
幼儿园大班语言优质教案《孙悟空打妖怪》有反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《孙悟空打妖怪》这个故事。
该故事主要讲述孙悟空在取经路上，用智慧和勇气打败妖怪，保护唐僧故事。
我们将详细学习故事中生词、成语、句子，以及故事背后道理。
二、教学目标1. 让学生掌握故事主要情节，理解生词、成语、句子。
2. 培养学生语言表达能力，提高学生逻辑思维和分析能力。
3. 教育学生勇敢、聪明、机智，面对困难不退缩。
三、教学难点与重点教学难点：故事中成语理解和运用，以及故事背后道理。
教学重点：故事情节掌握，生词、成语、句子学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孙悟空打妖怪图片，引导学生观察，激发学生兴趣，进而引出本节课主题。
2. 故事讲解（15分钟）讲解故事《孙悟空打妖怪》，边讲边展示PPT，让学生跟随故事情节，解孙悟空勇敢和智慧。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中成语和句子进行讲解，如“三头六臂”、“七十二变”等，让学生理解其含义，并在实际语境中运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用故事中成语和句子进行造句，培养学生语言表达能力。
5. 互动环节（10分钟）让学生扮演故事中角色，进行情景剧表演，提高学生参与度和积极性。
7. 课堂小结（5分钟）概括本节课所学内容，强调重点，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 《孙悟空打妖怪》2. 主要内容：故事梗概生词、成语、句子故事背后道理七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用成语和句子造句。
思考故事背后道理，用自己话写下来。
2. 答案：例句：孙悟空用三头六臂打败妖怪。
道理：勇敢、聪明、机智是面对困难关键。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对故事情节掌握程度，以及对成语和句子运用情况。
学生在实践情景中参与度和积极性。
2. 拓展延伸：组织学生进行“我心中孙悟空”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对孙悟空喜爱和敬意。
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思教学目标：1.同学通过识字、朗读、听说等活动，了解孙悟空的形象特点和故事情节。
2.同学通过绘画、手工等活动，培育同学动手本领和想象力。
3.同学通过唱游、学舞、玩游戏等活动，培育同学的协作本领和表现本领。
教学重难点：通过多种活动启发同学的喜好和古怪心，形成多元化的学习情境，制造温馨和谐的教学氛围，提高同学的思维本领和语言表达本领。
教学准备：气球、孙悟空的形象剪纸、人偶、故事书、孙悟空的小雕塑等。
教学过程：一、热身活动1. 拍摄表演孙悟空的录像。
通过同学本身扮演孙悟空，分组表演，收集到录像中，由同学共同评比出最佳的表演。
2. 通过气球跳跳、捉迷藏等游戏活动，让孩子们放松身心，进入欢乐的学习状态。
二、老师叙述孙悟空的故事情节，同学识字、朗读《西游记·孙悟空出世》的相关内容。
三、通过同学本身动手制作孙悟空的形象剪纸，人偶，小雕塑等活动，呈现孙悟空的形象特点和故事情节。
四、通过唱游、学舞、玩游戏等活动，培育同学的协作本领和表现本领。
比如说，组织同学表演《美猴王的故事》舞蹈，学习并唱一曲《打铁趣事》，进行孙悟空投垃圾比赛等等。
五、老师和同学合作，制作《西游记朗读剧》。
同学扮演角色，朗读故事情节，做场景表演，加上音乐和动画效果，制作出一部具有确定赏识性和表现性的小电影。
反思与建议：本课时的教学活动有确定的可行性和应用性，使同学能够通过多元化的方式去了解学习孙悟空的形象特点和故事情节。
但是还存在以下几个问题：一、教学内容的难易度要适当，不能让同学有过大的学习压力。
二、同学的积极性要提高，需要对活动予以确定程度的激励。
三、教学活动要尽量接近真实生活和实际社会，融入更多的社会因素和多元文化意蕴，以扩宽同学的视野和思维广度，形成具有深度和宽度的学习本领。
建议：本课时的教学活动可以依据试验结果进行迭代和完善，通过教学反思和教育创新思维来提高教学质量和教学效果。
同时，可以适当加强与社会的联系，开展确定的社会实践和公益活动，加添同学的社会实践本领和参加意识。
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美，观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征，愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解，快来看看幼儿园大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》含反思教案吧。
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思教学目标1.了解中国文化中的神话人物―― 孙悟空；2.能够熟练模仿孙悟空的动作和表情；3.培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备1.展示图片或手绘素材；2.孙悟空服装道具；3.音乐播放器。
教学内容及课时安排第一课时导入环节（10分钟）•播放《西游记》片段，争取让孩子们认真观看，了解孙悟空。
学习和体验环节（30分钟）•展示孙悟空手绘图，并阐述他的形象特征，如：耳大、头秃、手脚长等；•准备孙悟空服装和道具，让孩子们一起穿上服装，感受孙悟空的气质，模仿孙悟空表演；•继续播放《西游记》片段，带领孩子们深入了解孙悟空的故事。
总结环节（10分钟）•要求孩子们归纳总结关于孙悟空的表演和故事。
第二课时导入环节（10分钟）•播放孙悟空的音乐，让孩子们感受音乐旋律和节奏。
学习和体验环节（30分钟）•继续手把手教孩子们如何扮演孙悟空，鼓励他们发挥创意并展示表演；•将孩子分为数组，每个小组选一个孩子扮演孙悟空，然后进行组内比赛，最后评选出一个最佳孙悟空。
总结环节（10分钟）•要求孩子们评价孙悟空的表演，并分享其中感受。
反思本次教案通过互动、体验、比赛等多种形式，带领孩子们深入了解中国文化中的神话人物孙悟空，加深对人物外貌和形象特征的记忆；同时，在表演和比赛中锻炼了幼儿的合作能力和语言表达能力，对他们的个人成长也有不可忽视的作用。
同时，我的反思中也发现，本次教学过程中，孩子们的学习积极性不够高，在表演过程中，有些孩子表现得有些自闭，很难加入到组内的比赛之中去。
反思原因是自己对孩子们需求及其理解不够深刻，没有明确表达出自己的期望。
本场活动中还需要更好的准备物资和音乐，以及策划不同困难程度的游戏环节，帮助孩子们更容易地加入环节。
希望下次教学中能更好地为孩子们提供更有针对性、更丰富的教学资源。
幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思
幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思课程背景《孙悟空大闹天宫》是一部中国文化经典，也是幼儿园大班文化课程的重点内容之一。
本教案旨在通过孙悟空这个有趣的角色，激发幼儿兴趣和想象力，了解中国文化和传统价值观，以及培养幼儿的语言能力、合作能力和思辨能力。
活动设计活动一：图书分享活动目标：了解孙悟空的故事，理解他的特点和行为。
活动步骤：1.教师选择一本适合大班幼儿听的图书，如《大闹天宫》或《西游记》中的相关内容。
2.教师简单介绍故事背景和主要人物。
3.通过朗读、讲故事和问答的方式，激发幼儿对孙悟空的兴趣，并理解他的独特性格和行为。
4.教师引导幼儿讨论孙悟空的行为是否正确，以及如何处理类似的问题。
活动二：角色扮演活动目标：学会如何扮演不同的角色，展示团队合作精神。
活动步骤：1.教师根据孙悟空大闹天宫的故事情节，安排幼儿分成不同角色，如孙悟空、玉帝、牛魔王等。
2.教师简单讲解每个角色的特点和行为，并给每个角色分配相应的道具，如孙悟空的金箍棒、玉帝的宝座等。
3.按照故事情节，幼儿扮演各自的角色并完成表演。
4.教师引导幼儿反思表演中的困难和成功，以及团队合作精神的重要性。
活动三：手工制作活动目标：培养幼儿的想象力和创造力。
活动步骤：1.教师提供一些仿制的模板，如孙悟空的头饰或金箍棒等。
2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或道具，并鼓励他们运用想象力和创造力，制作出自己独特的作品。
3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享制作过程中的乐趣和困难。
活动四：绘画创作活动目标：发展幼儿的美术能力和创造力。
活动步骤：1.教师提供孙悟空大闹天宫的相关绘画素材，如孙悟空的图案、天宫的构造等。
2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或场景，自由创作绘画作品。
3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享绘画过程中的乐趣和困难。
反思与评价通过本次活动，幼儿们深入了解了中国古典文化的经典之作《孙悟空大闹天宫》。
在活动过程中，他们通过图书分享、角色扮演、手工制作和绘画创作等多种形式，加深了对故事中主要角色的理解，也培养了自己的创造力和语言表达能力。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思【教学目标】1.了解《西游记》的故事情节，认得紧要人物形象。
2.培育幼儿的听、说、读、写等语言本领。
3.了解中国古代神话文化，培育幼儿对传统文化的认得和感恩心情。
4.激励幼儿表达本身的想法和感受，培育幼儿的思维本领和口头表达本领。
5.在幼儿园党支部的引领下，通过语言艺术的教育，促进幼儿的思想文化的充实，为幼儿园教育注入新的元素。
【教学准备】《西游记》相关的图片、书籍、卡片等资源、录音设备、幻灯片等教具材料。
【教学过程】一、导入环节1.以《蜘蛛精2018》短视频为启蒙，让同学们首先感受和了解西游记里的“蜘蛛精”的这个形象（观看时间不超过3分钟）。
2.以《如来神掌》影视剧片段为过渡，激发幼儿对于《西游记》的喜好，如何表现出西游记中的神话形象与主人公形象等，进而引出幼儿各自对于西游记的认知与想象。
二、情境导入让小伙伴先看一看幻灯片中的图片，说说这是什么，那是什么；引出察看西游记中的故事情节，认得紧要人物形象的目的。
三、教学打开1.口头阅读《西游记》第一回，了解孙悟空的背景及其特点。
2.分角色小组表演孙悟空和平天大圣部分章节，加深对于孙悟空形象的认得与理解。
3.听读正文篇章，尤其注意对于西游记中神话文化的阐述。
4.通过察看图片，同学描述、概括画面的关键信息，说启程现的形象与情节，激发幼儿对于神话文化的渴望。
四、语言活动通过小组合作的方式，让同学们共同书写《西游记》中的故事，运用所学语言，尝试表达与共享本身的看法和想法。
【评价与反思】通过《西游记》教学过程，幼儿们对于中国古代神话文化、传统文化等有了更加深刻的认得，同时激发了幼儿对于阅读、思考、表达的本领。
但是，针对西游记这类文学作品的宏大情节、多而杂人物形象、耐读性等，孩子们已然稚嫩而带有确定走神的弱点，需要不断的引导与激励。
同时，在教学设计过程中，可以在语言艺术的从容与生花中注入新的元素，加强幼儿的想象力、制造力。
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思
大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》反思在大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》中，我扮演了教师的角色，通过设计语言游戏来培养孩子的语言表达能力、观察力、记忆力以及合作意识。
通过这次教学活动，我反思了自己的教学方法和教学效果。
首先，我对整个教学过程进行了回顾。
我在备课时设计了多个语言游戏，例如：观察图片并回答问题，听故事并进行讨论，角色扮演等。
通过这些游戏，我让孩子们在玩耍中学习、自由表达和互动交流，培养了他们的语言能力。
同时，我应用了多种教学手段，例如：图片投影、物品展示、角色扮演等等。
这让教学过程更加生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣。
然而，我也发现了一些问题。
首先，我在教学过程中遇到了一些孩子的参与度不高的情况。
这可能是因为一些孩子对于角色扮演比较害羞，不愿意主动参与。
我应该在设计活动时更加注重激发孩子们的主动性和参与度，例如：通过点名或随机选择的方式让每个孩子都有机会参与其中。
另外，我也应该根据孩子们的兴趣和能力进行分组，让每个孩子都能找到适合自己的角色，并充分发挥自己的能力。
其次，我在教学过程中发现了一些孩子对于故事情节的记忆能力不够好。
在角色扮演活动中，一些孩子经常忘记自己的台词或者忘记自己的表演动作。
这可能是因为他们对于故事的理解不够深入或者记忆能力不够强。
为了解决这个问题，我应该在教学过程中加强对故事情节的讲解和理解，通过多次重复和练习来提高孩子们对于故事的记忆能力。
最后，我在教学过程中也发现了一些孩子在合作与交流能力方面存在一些问题。
在角色扮演活动中，一些孩子经常出现不愿意与其他孩子合作，互相配合不好的情况。
这可能是因为他们缺乏合作和交流的经验，或者个性较为孤僻。
为了解决这个问题，我应该在教学过程中注重培养孩子们的团队意识和合作能力，通过设计一些小组活动或者分角色合作来增强孩子们的沟通与合作能力。
总结而言，通过这次大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》的反思，我进一步认识到了自己在教学方法和教学效果方面的不足和问题。
学前班 幼儿园大班教案《孙悟空》含教学反思.doc
幼儿园大班教案《孙悟空》含反思游戏目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
材料准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。
活动过程：１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：今天老师要让你们看一段动画片。
（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？幼：花果山、金箍棒师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。
你们想不想跟孙悟空学本领呀？幼：想２、装扮自己师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。
３、集体操：金箍棒操师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
４、带着徒弟回花果山师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思大班教案《西游记》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象，在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班《西游记》含反思教案吧。
活动目标：1、在关擦比较中了解脸谱形状的含义，使用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特点。
2、对《西游记》故事感兴趣，积极大胆表现自己喜欢的人物对象。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：一、回忆故事，引出故事中的角色。
1、听音乐回忆故事《金猴降妖》，去西天取经的还有谁？2、这4人是着名的故事《西游记》中的人物。
二、观察脸谱，了解特征并尝试绘画。
1、出示一组猴子脸谱，找出孙悟空，说出理由。
2、观察人物不同特征后再找共有的特征，对应相关文字放脸谱。
3、小结：京剧脸谱会把任务的主要特征表现出来。
4、你喜欢里面的谁？怎么画，才能让人家一看就看出来你画的是谁？5、介绍辅助材料，能自己画的孩子自己画，需要材料帮助的请自己选择，记住每个角色的特点和共有的地方。
6、幼儿作画。
教师观察、引导。
7、交流展示作品：请相关幼儿的作品带上来一起展示。
教师讲评。
三、出示妖怪，引发表演故事的兴趣。
取经的4人齐了，如果要表演这个故事还缺谁？教学反思：通过谈话激发幼儿的兴趣，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。
紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的；芭蕉扇的形状像一个葫芦，上面有非常漂亮的花纹图案。
小百科：《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。
清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
大班语言孙悟空教案7篇
大班语言孙悟空教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《孙悟空》含反思
大班教案《孙悟空》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力，鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力，通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《孙悟空》含反思教案吧。
游戏目标：
1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐
4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
材料准备：
1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等
6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。
活动过程：
１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）
师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？
幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大
师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？
幼：花果山、金箍棒
师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。
你们想不想跟孙悟空学本领呀？
幼：想
２、装扮自己
师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。
幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。
３、集体操：金箍棒操
师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
４、带着徒弟回花果山
师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）
师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。
师（孙悟空）：让我们一起来寻找地图。
孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，（1）数学题迷宫路（2）动物标记路（3）几何图形标记路小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4--5人相同）师（孙悟空）：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。
（让幼儿互相帮助结伴而行）
每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。
让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。
师（孙悟空）：徒儿们，你们战胜了许多困难，是一群既聪明又勇敢的孩子，我非常喜欢你们。
５、西天取经。
⑴、交代任务
师（另一位老师扮成观音菩萨）：请孙悟空和徒弟们一起去西天取经，你们愿意吗？
幼：愿意
师（观音菩萨）：要想取得真经，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？要取回真经必须经过火焰山，通天河，盘丝洞，历尽千辛万苦，只要你们能战胜困难，就能取回真经。
那时，我一定在那迎接你们，小朋友一会儿见。
师（孙悟空）：不管遇到什么困难，我们都要用手中的金箍棒，想办法，战胜它。
好，出发！
⑵、火焰山
师：徒儿们，火焰山到了。
哎呀，火焰山的火真旺呀，我们怎么才能进去呢？
幼：幼儿们讨论〈最后商量为架索道）。
师：好，让我们动手架索道。
（幼儿用纸棍连成一条索道）
师：索道架好了，我们过火焰山吧。
师：你们过了火焰山，是一群勇敢的孩子。
⑶、盘丝洞
师：现在到了盘丝洞，盘丝洞里有妖怪吗？
幼：有蜘蛛精
师：你们怕不怕？你们怎样战胜它
幼：不怕，我们可以用金箍棒打死蜘蛛精！
师：徒儿们，开始进盘丝洞了！
（幼儿钻洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”）
⑷、通天河
师：孩子们你们看前面就是通天河了，通天河浪急、河宽。
可以有什么办法过河呢？
（幼儿商量）引导幼儿用架桥，划独木桥，划大船的方法过河。
６、取得真经（观音由老师扮演，在山门口迎接）
师（观音菩萨）：你们本领真大！累了吧？，能不能告诉我你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？
（幼儿自由讲述）
７、结束活动
师（观音菩萨）：你们真勇敢，为了奖励你们，我决定送你们每人一个小贴画。
变出各种贴画，分别奖给孙悟空和他的徒儿们。
师（孙悟空）：徒儿们我们已经顺利的完成任务，我也要奖励你们，走跟我回花果山，我请你们吃鲜桃。
播放音乐《猴哥》回花果山，结束活动。
活动反思：
《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说，其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。
在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”，导入活动，引起幼儿的兴趣，逐步
过渡到看地图“寻找花果山”，然后深入到“西天取经”的故事情节，给幼儿带来了无比的快乐。
因此孩子参与这个游戏的积极性非常高涨，连平时不太声响的幼儿也活跃起来了，幼儿在这个活动中大展拳脚，不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力，还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。
整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。
总之，这样的主题性游戏教学模式，使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。
整个活动师生之间互动性强，幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作，充分体现了他们的自主性。
活动中孩子们是快乐的、自然的。
不足之处：
１、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。
２、游戏的难度还要加强（如走平衡木……）
小百科：悟空（731—812），俗名车奉朝，唐朝名僧。
京兆郡××县（今陕西省××县云阳镇一带）人。
是后魏拓跋氏关系疏远的后裔。
是明朝小说《西游记》中孙悟空的原型。