我对谁负责谁对我负责导学案
我对谁负责 谁对我负责导学案
第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责学习目标1、知道责任的含义；责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。
2、能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
3、对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
学习重点：责任的含义、责任的来源学习难点：责任与角色的关系自主学习1、责任的含义：责任包含两层含义：第一，责任是一个人____ ____的事情。
第二，责任是______ ____做某些事情。
2、责任的产生：责任产生于社会关系之中的。
3、责任的来源：主要有、、上级的任命、职业的要求、、传统习俗、、等。
4、责任与角色之间的关系：在社会的舞台上，我们扮演着，承担。
每一种角色往往意味着一种责任。
5、自己对自己负责表现在哪些方面？（1）用合理、合法的方法，及时。
（2）在我们的人生之旅中，小到一次，大到终身信守诚实、、。
6、为什么自己要对自己负责？（1）只有对自己负责的人，才、有信心、承担起对他人、对社会的责任。
（2）如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远。
7、谁对我负责？回答首先是：对自己负责。
8、为什么每个人都应该具有社会责任感？（1）社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着，承担着。
（2）我对他人负责，他人也对我负责，说到底，也就是对他人负责。
我们每个人都应该具有。
合作探究交流展示（2007年.云南）通过近三年来对《思想品德》课有关知识的学习，相信你已经明白了很多道理，懂得不同的角色需要承担不同的责任，知道青少年的健康成长，需要从小培养并承担对自己、对他人、对社会的责任，等等。
（1）请分别列举你作为子女、学生、社会成员这几种角色应该承担的一项责任。
（2）你认为怎样才能承担好作为学生这一角色的责任？课堂练习1、（2008年.武汉）“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”……从2007年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。
我对谁负责 谁对我负责(导学案)
新授课初三思想品德导学案（我对谁负责谁对我负责）班级小组姓名【学习目标】1、知道责任的含义和责任的来源2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任3、能做到为自己的行为负责，也为他人负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果【学习重点】【学习难点】1、责任的含义、来源；人因不同的社会身份而负有不同的责任2、负责任的表现和意义【基础部分】一、填空1、责任的含义。
你可以说，责任是。
你也可以说，责任是。
2、责任的来源。
从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任可以来自、、、、、、、道德原则等。
3、人因不同的社会身份而负有不同的责任。
随着和的变化，我们会不断地变换自己的，调节，承担。
我们在社会中生活，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着。
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的，才能共同建设，共享。
4、负责任的意义。
只有对自己负责的人，才有、有、有承担起对他人、对社会的。
如果不能相应的责任、，你就永远无法长大成人。
5、负责任的表现。
在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身、、，都是对自己负责任的表现。
谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果。
用、的方法，及时纠正自己的过失，也是一种的表现。
【要点部分】一、我的角色我的责任1、阅读书本P4的故事，想一想，爸爸说替少年代付，但是少年将来参加工作以后必须还钱给他，爸爸的目的是什么？2、结合书本P5的情景，请你再写下地震时某一种人，以及他们所承担的责任。
3、在社会生活中，我们要努力做一个负责人的公民。
下列选项中属于负责任行为的是（）①小敏主动向班主任老师承认了自己昨天没有认真作值日的事②小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业，没有玩电脑游戏③小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录，看看有没有不对的地方④小琴上学迟到，为了不影响班级考评成绩，向学校值班老师谎报了自己所在的班级A ①②③B ①③④C ①②④D ①②③④4、九年级（5）班的值日生小雨和小萌为了去看自己偶像的演唱会，没有打扫教室就走了。
部编版八年级《道德与法治》上册6.1《我对谁负责 谁对我负责》导学案(含答案)
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责一、学习目标1.知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任。
3.能够为自己负责，也能够为他人负责。
二、自主预习1.责任是一个人应该做的事情。
它来自对他人的承诺、职业要求、、法律规定等。
2.只有对自己负责的人，才能使自己的得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
三、合作探究某校开展了以“责任”为主题的探究活动，通过调查，发现了部分公民有漫画中的行为：1.请结合所学知识，评析漫画中的行为。
2.为了本次探究活动的顺利开展，你认为要做好哪些准备工作？3.漫画中人物的行为警示我们要对谁负责？四、随堂演练1.一位农民企业家说：“责任是什么我不清楚，但我知道应该怎么去做。
我不能卖给农民质量差的种子、化肥，我要提供优质的服务，让农民满意，还要对子女关心，对父母尽孝。
”由此可见，责任就是一个人（）A．自己不做但要求别人做的事情 B．心里想做但力不从心的事情C．分内应该做的事情 D．必须做但却不去做的事情2.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；上学后，责任是一方讲台，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。
”这告诉我们（）A．随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为B．承担责任就是孝敬父母、努力学习C．每个人都能很好地承担起与角色相一致的责任D．每个人都承担着相同的责任3.作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
下列能体现“对自己负责”的是（）A．小丽在家总是借口作业多而不做任何家务B．碰到学习上的困难小东经常向老师和同学请教C．每次做眼保健操时小明都会抓紧时间赶做作业D．小华参加活动时经常失约，事后总说“临时有事”4.G15沈海高速公路上，一辆黑色大众轿车的驾驶员一边开车一边在挂点滴，当高速交警靠近时，发现其居然还在打电话。
1.1我对谁负责-谁对我负责(导学案)
我对谁负责谁对我负责学习目标：1.知道责任的含义、产生、来源；2.知道公民在社会生活中的几种基本角色以及对应的责任；3.懂得承担责任的意义，知道不负责任的后果（学习重点和学习难点）。
学习过程：一、自主学习1. 责任就是一个人的事情，或者说责任是的某些事情。
责任产生于。
责任可以来自、、、、、、、等。
2.人因不同的负有不同的责任。
作为子女是我们的责任；作为学生是我们的责任；作为朋友是我们的责任；作为普通公民是我们的责任；对于陌生人是美德；作为社会成员，我们应该、、。
3.谁对我负责，首先是。
只有对自己负责的人，才有、、承担起对他人、对社会的责任；我对自己负责，说到底就是对负责，对负责。
二、合作探究马鹏飞——沈阳市的一名学生。
自幼家庭不幸，奶奶是他唯一的亲人。
5岁那年，奶奶因患糖料病失明生活不能自理，他六年如一日，坚持照顾奶奶，帮助奶奶穿衣洗漱，打针吃药，同时坚持按时上学，认真完成作业。
他立志成为一名医生，不仅要治好奶奶的病，还有回报帮助过自己的人。
冯思广——空军驻某航空兵师的一名飞行员。
在驾驶飞机时遭遇发动机骤停，为避免飞机坠落在人口稠密地区，他把个人生死置之度外，果断选择改变飞行轨迹，最后自己却因错过跳伞最佳时机，壮烈牺牲。
小组合作完成下列问题：1.我们在生活中都扮演了那些角色，每一种不同的角色都要承担那些责任？2.我们承担的责任都来源于哪里？3.我们承担这些责任有什么作用？4.我们可以不承担这些责任吗？为什么？5.在社会生活中，你认为谁在对我们负责，我们又应该对谁负责呢？三.课堂小结学生总结本课知识点，本节课我的收获是-----------------------我的疑惑是----------------------------------------------- 四．课堂反思五：课堂训练：（一）选择题1.学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学要互助、互谅；社会中的每一位成员应该维护正义等。
我对谁负责 谁对我负责导学案
第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责黄冬玲编【学习目标】1、知道责任的含义、产生、来源；2.知道公民在社会生活中的几种基本角色以及对应的责任；3.懂得承担责任的意义，知道不负责任的后果【学习重点】责任的含义、责任的来源【学习难点】责任与角色的关系课前预习1、责任的含义就是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。
2．责任的产生和来源分别是什么？责任产生于社会关系之中的相互承诺；责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等3、责任与角色的关系是什么？①我们在社会生活中，不同的角色，承担着不同的责任。
不同的责任，源于不同的角色。
②角色的变化，承担的责任就随之而变化。
扮演的角色越多，承担的责任越多。
③只有尽到自己的责任，才能扮演好自己的角色。
4、自己对自己负责的表现是什么？①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。
②在我们的人生旅途中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现5、为什么要自己对自己负责？①谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，就永远无法长大6、我们为什么要对他人和社会负责（为什么要有社会责任感）？①当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。
②我们生活在社会中，任何人都不能脱离社会而生存和发展，更不可能成就任何事业。
社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
③我对他人负责，他人也对我负责。
我对自己负责，说到底也就是对他人负责，对社会负责，我们每个人都应该具有社会责任感。
课堂检测1、有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
第一框《我对谁负责,谁对我负责》导学案
第一框《我对谁负责谁对我负责》导学案
学习目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点和难点：重点：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；难点：衡量承担责任的代价与回报。
教学方法：阅读法、讨论教学法、案例分析法、情景教学法。
部编版道德与法治八上6.1《我对谁负责 谁对我负责》导学案
学习重点
责任的含义、角色与责任。
学习难点
明确每个人都应该承担社会责任。
学习过程
一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）
我的角色我的责任
1、责任的含义：是一个人应该做的事情。
2、责任的来源：责任来自对他人的、职业要求、道德规范、法律规定等。如：分配的任务，如老师布置的作业；公民的身份，如不做有损国家尊严和利益的事情；传统习俗，如出门在外给父母报平安等
9、为什么要对自己负责？
①只有对自己负责的人，才能使自己的得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
②有利于构建、而又和谐相处的社会。
10、很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
11、我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有，自觉履行应尽的，我们才能共享更加幸福美好的生活。
初中道德与法治八年级导学案
年级
八
科目
道法
周次
执笔人
课时学案序号
班级
课题
6.1《我对谁负责 谁对我负责》
备课组长审核
学校审核
姓名
教师寄语
积极承担社会责任
学习目标
1.情感、态度与价值观：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识
2.能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责
第1课时-我对谁负责-谁对我负责导学案
第1课时我对谁负责谁对我负责导学案
约定守时, 大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强, 都是对自己负责任的表现。
②用合理、合法的方法, 及时纠正自己的过失, 也是一种负责任的表现。
（2）①谁对自己不负责任, 谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
②只有对自己负责任的人, 才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责, 你就永远无法长大成人。
③只有人人都认识到自己扮演的角色, 尽到自己的责任, 才能共同建设和谐美好的社会, 共享美好的幸福生活。
《我对谁负责_谁对我负责导学案》
《我对谁负责_谁对我负责》导学案《我对谁卖力_谁对我卖力》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解责任的观点，认识到自己对周围的人和事物负有责任，并明白他人对自己的期望和要求也是一种责任。
导学内容：一、责任的定义与重要性1. 什么是责任？责任是指对自己的行为、言论和决定承担后果的义务和义务感。
在生活中，责任是每个人都应该拥有的素质，也是社会秩序和人际干系的基础。
2. 责任的重要性责任是一个人成熟和健康发展的必备品质，只有承担起自己的责任，才能获得他人的尊重和信任。
在团队合作、家庭生活、工作等方面，责任都扮演着重要的角色，没有责任感的人难以成功。
二、我对谁卖力1. 我对自己卖力起首，我们要对自己的行为和决定卖力。
只有认真对待自己的生活和进修，才能做出正确的选择，实现自己的目标。
2. 我对家人卖力家庭是每个人成长的港湾，我们要对父母、兄弟姐妹卖力，关心他们、尊重他们，共同维护家庭和睦。
3. 我对朋友卖力朋友是我们生活中的知己和伴侣，我们要对朋友诚实、竭诚，帮助他们、支持他们，共同度过人生的风风雨雨。
三、谁对我卖力1. 家人对我卖力父母是我们生命中最重要的人，他们对我们的成长和未来负有责任。
我们要尊重他们、听从他们的指点，做一个懂得感恩的孩子。
2. 老师对我卖力老师是我们进修的引路人，他们对我们的学业和成长负有责任。
我们要尊重老师、听从老师的教诲，尽力进修，取得更好的成绩。
3. 朋友对我卖力朋友是我们生活中的伙伴和知己，他们对我们的情感和精神支持负有责任。
我们要珍惜友谊、信任朋友，共同成长、共同进步。
导学活动：一、小组讨论学生分成小组，讨论以下问题：1. 你认为责任是什么？为什么责任对我们的生活和发展如此重要？2. 你觉得自己应该对谁卖力？为什么？3. 谁对你卖力？你觉得他们对你的期望和要求是什么？二、角色扮演学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，比如父母、老师、朋友等，模拟他们之间的交流与互动，体会责任与干系之间的联系。
我对谁负责 谁对我负责导学案
《我对谁负责谁对我负责》导学案一．【学习目标】目标1：能够说出责任的含义，分清责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义。
目标2：能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；对自己负责，也对他人负责。
目标3：明确认识自己的责任，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情.二．【学习重、难点】重点：责任的概念及来源。
难点：负责任的表现及意义。
三．【自主学习】1.什么是责任？2.责任来源于哪些？3.每个人承担着怎样的责任？4.负责任对社会发展有什么意义？5.为什么自己要对自己负责？6.履行职责的重要性？四．【交流研讨】（一）我的角色我的责任Ａ.责任的含义阅读材料：在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。
闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。
在随后的半年时间里，这个男孩打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。
思考：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（3）在道德范围内、法律范围内，选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。
然后将小组讨论的结果在全班进行交流。
归纳：什么是责任？B.责任的来源阅读材料：一场突如其来的地震，指整个城市变成了废墟。
余震还未结束，救援工作已经迅速展开：消防人员在灭火，战士们在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术，明政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……思考：（1）在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有那些人为救灾承担责任？（3）你可以为灾区人民做些什么？责任的来源：练一练.下面这些责任来自于哪里？（1)父母的责任是抚养教育子女。
部编人教版八年级道德与法制上册3.6.1《我对谁负责谁对我负责》导学案
3.6.1我对谁负责，谁对我负责预习案一、预习目标1.明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。
3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。
二、预习要点重点、难点：责任的概念；责任的来源、每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。
三、预习问题1.责任的含义、来源2.责任与角色的关系3.对自己不负责的后果4.对自己负责的表现和意义四、预习检测1.小城大爱，满城飘舞“黄丝带”。
在“东方之星”客轮翻沉搜救期间，监利县普通群众自发参与救援活动。
的士司机昼夜等候遇难者家属免费送到安置地点，城区居民免费为遇难者家属提供食宿和心理抚慰，部分群众冒雨昼夜沿江搜寻遇难人员，参加高考的学生及其家长主动退出预订的“高考房”，为遇难者家属和搜救人员提供方便。
这表明( )①他们具有高度的社会责任感②不计代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现③热心公益、服务社会，是我们每个公民应尽的社会责任④关爱他人、扶危济困是我们应尽的法定义务A．①② B．③④C．①②③ D．①②③④2.2014年11月20日，一位74岁的老人在邮局突然晕倒，散落的汇款单暴露了他的秘密。
他就是27年来江阴人一直在寻找的为希望小学、敬老院、地震灾区等地无数次捐款，署名“炎黄”的好心人——张纪清。
从张纪清身上看到的“炎黄精神”有( )①开拓创新精神②无私奉献精神③科学精神④具有高度的社会责任感A．①② B．②③ C．②④ D．①④3.2014年8月16日20时第二届夏季青年奥林匹克运动会在江苏省南京市隆重开幕。
青奥会是运动员的盛会，也是志愿者的盛会。
志愿服务精神是追求和谐、和爱、高尚、奉献、利他的人类文明境界。
对于志愿者的行为，表述有误的是( )A．服务社会、奉献社会的行为B．积极参加社会公益活动的行为C．主动承担社会责任的行为D．关注自我、获取名利的行为探究案一、合作探究探究活动一：结合图片分析1.这个少年应该赔钱给店主吗？2.爸爸应该为孩子赔款吗？3.你赞成爸爸的决定吗？为什么？探究活动二：结合图片，回答以下问题1.图中那些人承担了责任，承担了什么责任？2.社会上还有那些人承担救灾责任？3.你可以为灾区人们做哪些事情？探究活动三：通过图片分析，我们来分组探讨以下问题：问题一：哪些责任是独自承担的？问题二：哪些责任本应你承担，确由其他人承担了？二、随堂检测1.2015年1月2日，哈尔滨市一处商场发生火灾，经消防官兵奋力扑救，群众全部安全撤离。
《我对谁负责谁对我负责》导学案
《我对谁负责谁对我负责》导学案新桥中学九年级政治学科导学案第一课时：我对谁负责谁对我负责[导学目标]：1、通过学习知道责任是产生社会关系中的相互承诺；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2、通过能够做到对自己负责任，也对他人负责既要反思自己在日常生活中承担责任的情况.3、通过学习要明确，认识到自觉承担责任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，对自己做得事情负责任学习提示：一、我的角色我的责任1．责任的含义责任是一个人应当做某些事和不应该做某些事。
2．责任的来源（1）责任产生于社会关系之中的的承诺。
（2）责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3．不同的角色承担不同的责任（1）认识自己扮演的角色（2）尽到自己责任的重要性只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、谁在对我负责1、自己对自己负责（1）谁对自己不负责，谁就要承担不负责任的后果。
（2）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
2．对自己负责的原因只有对自己负责的人，才能享有真正自的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人，对社会的责任。
3．每个人都应该具有责任感（1）我对他人负责，他人也对我负责。
（2）对自己负责，说到底是对他人负责、对社会负责。
回顾与反思：1、什么是责任?责任来自哪里？2、所谓责任就是承担法律所规定的义务，其他责任可做可补做，这种说法对不对？为什么？3、在中学时代，我们的责任就是把学习搞好，其他的责任可暂时不管?4、在社会舞台上，我们每个人应该如何扮演好不同的角色？5、假如有人问：谁对我负责？回答首先是什么？为什么？逃避责任会有什么后果？6、你认为自己对自己负责的表现是什么？初中阶段你已经学会承担哪些方面的责任。
哪些责任你还没有承担？7、谁对我负责，我就对谁负责；谁对我不负责，我就对谁不负责，这种观点对吗？说说理由？8、为什么我们每个人都应该具有责任感？第一单元:第一课我对谁负责，谁对我负责课堂作业姓名：班级：一、单项选择：1、社会主义和谐社会需要每个社会成员具有相互关爱、热情奉献的精神。
第1课时我对谁负责谁对我负责导学案
第一课时我对谁负责谁对我负责
【教学目标】
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感谢之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任
【教学重难点】
1.责任的概念
2.
3.负责任的表现和意义
【导学过程】
【创设情景，引入新课】老师讲述2022感动中国人物格桑德吉的故事，问学生从中感悟到什么学生答后导入新课。
出示目题：一。
我的角色我的责任
1.责任的含义
【活动探究一】出示情境，由学生思考：
〔1〕、少年该赔钱给店主吗
〔2〕、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗
〔3〕、你赞成该孩子爸爸的决定吗
什么是责任责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
〔承转〕你是什么时候开始认识到要对自己的行为负责
【活动探究二】填表
该做与不该做的事
说明：不同的社会身份负有不同的责任。
我对谁负责+谁对我负责 导学案 部编版道德与法治八年级上册
八上6.1我对谁负责谁对我负责导学案一、【核心素养目标】1.政治认同:树立公民意识,自觉承担的相应责任,具备担当精神。
2.道德修养:通过对责任与角色的关系探讨,提高辩证思维能力。
3.法治观念:能够正确区分负责任行为和不负责任的行为,提高辨別是非的能力。
4.健全人格:明确自己应如何承担责任,树立责任意识。
5.责任意识:能够认识到自己所承担的责任,并在生活中自觉履行,增强对他人和社会的责任感。
【教学重难点】教学重点:掌握角色与责任的关系。
教学难点:理解对自己负责和对他人负责的关系。
道德法治茶绍二、知识梳理1.责任的含义和来源。
（八上P65）⑴含义:一个人分内应该做的事情。
⑵来源:对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.责任与角色的关系。
（P66）【变式设问】如何理解角色不同，责任也不同?①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
角色不同，责任不同。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
3.列举自己扮演的角色及承担的责任。
(P66)角色责任子女孝敬父母、承担力所能及的家务学生遵守学校纪律、尊敬老师、团结同学、认真学习、积极承担班级分配的任务社会一员遵守社会规则、维护公共秩序、尊重社会公德、遵守法律法规中华儿女心系祖国的前途和命运、维护祖国统一和民族团结、实现中华民族伟大复兴⑴表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
⑵意义：①对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
②能赢得别人的信任，得到别人的支持和帮助。
③能获得自尊和自信，增长才干，获得社会的承认和荣誉。
【②③为拓展】▲5.对他人负责的原因和做法。
（P68~69）⑴原因：①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
部编教材八(上)《道德与法治》第三单元导学案6.1我对谁负责谁对我负责-教学文档
2019-2019学年上学期八年级政治科第三单元导学案（教师版）主备人：政治组审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题6.1我对谁负责谁对我负责一、教学目标：1、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。
3、激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
二、教学重点难点：1、教学重点：责任的含义、角色与责任。
2、教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件、相关漫画五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）自学过程1、责任的含义和来源。
（1）责任是一个人分内应该做的事情。
（2）责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2、每个人都扮演着不同角色。
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
（2）随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
3、每一种角色都意味着承担相应的责任。
作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序；………4、我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
（二）检测练习1、责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格……..“责任”是什么？千百种人有千百种答案。
关于责任，你的认识是（ D ）①每个人都有自己的责任②责任是一个人分内应该做的事情③责任是由法律规定的④责任是由道德规定的A. ①③B.②④C.③④D. ①②2、做一个负责任的公民首先要（ C ）A.对家庭负责B.对社会负责C. 对自己负责D. 对工作单位负责3、对他人负责，其实也是对自己负责，这既是一个人成熟的标志，同时也是赢得他人好感和信任的基础。
我对谁负责_谁对我负责导学案
《我对谁负责谁对我负责》导学案【学习目标】1.知道责任的含义和来源；懂得人因不同社会身份而负有不同的责任。
2.能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
3.对自己的责任有明确认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。
【重难点】1.责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。
2.引导学生明确责任，形成责任意识。
【预习自测】1.责任是一个人，也可以是。
2.责任产生于。
责任可以来自对、、上级的任命、、、传统习俗、公民身份、。
3.我们扮演的不同角色，意味着。
人首先。
只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对。
如果已经出现了不负责任的行为，应该，并非推卸、逃避责任。
纠正过失，也是一种负责任的表现。
4.我对他人负责，他人也；我对自己负责，说到底，也就是。
【新课讲授】一、案例：1.海拉蒂最近她迷上了植物，苦苦哀求爸爸给她买一盆鲜花。
爸爸同意了海拉蒂的请求，并且和海拉蒂约定，由她负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。
最初几天，海拉蒂非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，记录花卉生长的情况。
可是，没过多久，海拉蒂的热情就不那么大了。
结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，那盆花就要死了。
吃过晚饭，爸爸把海拉蒂叫到阳台，说：“我们在买这盆花的时候，是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？你看，这盆花多么地伤心、悲哀！她失去了美丽的叶子而变得枯黄，而这都是因为你。
”以后的日子里，海拉蒂每天坚持给花浇水，小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。
2.1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12．50美元。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没钱赔人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我。
”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12．50美元还给了父亲。
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3.2010年三月，青海省玉树发生了里氏7级大地震，无数解放军战士、武警官兵、公安干警以及志愿者纷纷赶赴灾区抗震救灾，谱写了一曲曲动人的战歌。以下看法正确的是（）
A．作为中国人，帮助灾区同胞渡过难关是我们的责任
B．我们是初中生，没有经济实力，不能去帮助灾区人民
自学主问题：
阅读教材，解决下列问题：
问题1.什么是责任？责任来源于哪里?
问题2.责任和角色是什么关系？
问题3.负责任首先要对谁负责？自己对自己负责表现在那些方面？
问题4.每个人都要有责任感的原因？
相互助学（8分钟）
1.组内解决组员不会的问题，
2.组间解决相互不会的问题
当堂展示:（12分钟）
1.第一组填写课本p4表格。第二组找人回答p4探究问题。
2.第三组展示自学问题2，第四组填写p7表格并回答问题4.
人人
过关
必做题
1.下列选项中，能够体现对自己负责的有（）
①勇于承认并改正自己的错误②认真完成作业
③坚持锻炼身体④上课迟到后，主动向老师说明情况
A.①②B.①②③C.①②③④
2.一个人的健康成长，既离不开个人的努力，也离不开他人和社会的帮助，假如有人问：谁对我负责？回答首先是（）
淮南文汇学校“四步导学法”导学案专用纸
学科
政治
课题
我对谁负责谁对我负责
设计人
李玲
审核人பைடு நூலகம்
学习
目标
1.知道什么是责任，对自己的责任有明确的认识，愿意为自己的行为负责，增强责任意识。
2.知道责任的来源，角色与责任的关系、不同的角色有不同的责任。
3.对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
引导自学（15分钟）
C．抗震救灾是灾区人民的责任，与其他人无关
选做题
阅读材料，分析思考：
进入九年级，同学们面临着紧张的学习生活。小林说：“当班干部耽误时间，影响学习，有时还要受气，不值得。”小梅说：“当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好并不耽误学习。”小美说：“当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。”你赞同谁的观点，为什么？