中小学外语教师教学能手评选课评分标准
教学能手评选赋分标准参考
教学能手评选赋分标准参考一、荣誉称号赋分：1、优秀教师、班主任、先进工作者等（1）市政府（包括市人事局、教育局联合盖章）6分（2）市教育局、区政府（区人事局、教育局联合盖章）4分（3）区教育局2分2、区教坛新秀 2分4、乡镇、直属学校1分以上荣誉按最高级别计分，三年来（2005年1月—2008年1月）二、专业赋分1、走青春路，做育花人市一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分区一等奖2分，二等奖1分以上荣誉按最高级别计分，三年来（2005年1月—2008年1月）2、优质课、素质大赛（各按最高奖项赋分，素质比赛单项奖可按同级别折半记分）国家级：一等奖6分，二等奖4分，三等奖3分省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分区级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分3、公开课、展示课、观摩课：省3分、市2分，区1分4、研究课（包括集体备课主讲等）市级1分，区级0.5分6、说课、课件：市一等奖1分；二等奖0.5分；区一等奖0.5分7、通过有关部门鉴定的教科研成果国家级主持人6分，参与者3分省级主持人5分，参与者2分市级主持人4分，参与者1分市、区级结题的课题主持人1分8、辅导奖（根据学科或类型特点，应按实际发证级别，取最高记分，不累计。
本级别二等奖的应降级赋分）省级一2分；二等奖1分，市级一等奖1分，区级一等奖0.5分以上荣誉按同年同类业绩获得不同次的奖励，最高级别计分，且只计五年来（2005年1月—2008年1月）三、论文等1、发表（CN或ISBN）（千字以上）（必须与教育教学有关）论文集不赋分国家级一位4分，二位2分省级一位2分，二位1分市级一位2分济南教育一位2分报纸上发表，每篇1分2、获奖论文、教案、案例、课件：（1）省（教研室、教科所、教育学会）：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分（2）市（教研室、教科所、省教育社等）一等奖2分；二等奖1分；区一等奖1分以上荣誉按同年同类业绩获得不同次的奖励，最高级别计分，且只计三年来（2005年1月—2008年1月）3、教辅等（副主编、编委、参编等）有教育主管部门组织编写，每种计1分。
中小学教学能手说课答辩评分标准(附中小学期末知识水平检测考程安排)
1月15日（星期二）
数学：8∶30－10∶00
历史：10∶30－11∶30
思品：2∶10－3∶30
地理：4∶00－5∶00
1月16日（星期三）
英语：8∶30－9∶50
九
年
级
1月14日（星期一）
语文：8∶30－10∶30
化学：2∶10－3∶30
生物：4∶00－5∶00
1月15日（星期二）
数学：8∶30－10∶00
物理：2∶10－3∶30
历史：4∶00－5∶00
1月16日（星期三）
英语：8∶30－10∶00
思品：2∶10－3∶30
地理：4∶00－5∶00
初中七、八年级检测学科命题范围：
除《思想品德》加考2007年7－12月国内外重大时事（约占10%）外，其余学科均按本学期所用的教材版本和所授的教学内容命题。
说过程
4
1．教学过程完整，教学设计意图明确，教学环节清晰；
2．重视学生的个体差异，使不同水平的学生均能得到发展。
答
辩
回答评委提出的相关问题
5
1．问题回答准确、紧扣主题；
2．思路清晰，能结合自身工作实际，明确表达自己的观点；
3．成果具有实用性、科学性和创新性。
中小学期末知识水平检测考程安排
初中七、八、九年级考程安排：
年级级
1月14日（星期一）
语文：8∶30－10∶10
英语：2∶10－3∶30
生物：4∶00－5∶00
1月15日（星期二）
数学：8∶30－10∶00
历史：10∶30－11∶30
思品：2∶10－3∶30
地理：4∶00－5∶00
八
年
教学能手评选计分标准教学能手评选条件
教学能手评选计分标准教学能手评选条件
教学能手评选计分标准可以根据以下条件进行评估：
1. 教学经验：评判教师的教学能力、教学经验和教学业绩。
在教育领域工作的时间越长，教学能力和经验积累就越丰富。
2. 教学成绩：评估教师在教学过程中学生的学习成绩和表现。
通过观察学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等来评判教师的教学效果。
3. 学生评价：考察学生对教师的评价和反馈。
学生对教学能手的认可度和满意度是评选教学能手的重要依据之一。
4. 教学方法：评估教师的教学方法和教学策略。
教师应该能够根据学生的不同需求和学习风格，采用多种教学方法和工具，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学创新：评价教师的教学创新能力和实践能力。
教师应该能够积极运用新的教学技术、工具和资源，以提高教学效果和学生的学习体验。
6. 学科知识：评估教师对教学科目和相关知识的掌握程度。
教师应该具备深厚的学科知识和专业素养，能够给学生提供准确、全面的知识讲解和指导。
7. 教学反思：评估教师的教学反思和自我提升能力。
教师应该能够不断反思自己的教学方法和效果，积极寻求提升和改进。
评选教学能手的条件需要综合考虑以上各个方面的因素，综合评估教师的综合素质和教学能力。
教学能手评分标准
苍山县第五批教学能手（教学新秀）评选获奖证书赋分标准（满分60分）荣誉类（15分）：1.政府表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任。
国家级15分，省级12分，市级9分，县级6分2.教育主管部门表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任降低一个档次使用。
3.优秀教研组长（教研员）降低一个档次使用4.本项证书，不累积，最高计15分。
优秀教学奖类（18分）：市级9分，县级6分。
本项可累计两次，最高计18分。
讲课类（15分）：1.国家级一、二、三等奖分别计15分、12分、9分，省级一、二、三等奖分别计12分、9分、6分，市级一、二、三等奖分别计9分、6分、3分，县级一、二等奖分别计6分、3分。
2.非教研室组织的活动所获优质课评比证书降一个等次使用。
3.各学科教学基本功证书按优质课降一个等次使用。
4.示范课、公开课按同级一等奖计分。
5.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计15分。
论文、课件、案例类（6分）：1.参评论文、课件、案例，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分，市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分，县级一、二等奖分别计2分、1分。
2.发表论文，省、市级每件分别计4分、2分。
3.论文类证书按职称评审对论文的要求认定，只计首位作者。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
教科研类（6分）：1.课题结题的主持人，省级6分，市级4分，县级2分。
课题组前两位的成员省、市、县级分别计3分、2分、1分。
2. 教科研成果奖，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分；市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分；县级一、二等奖分别计2分、1分。
3.非教育科研主管部门颁发的证书无效。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
以上各类证件仅限六件，累积计分。
苍山县教学研究室二〇一二年九月二十五日。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案为了提升教师队伍的整体素质，激励教师积极投身教育教学工作，进一步推动学校教育教学质量的提升，特制定本教学能手评选推荐方案。
一、评选目的和原则评选教学能手的目的是表彰在教学工作中表现突出的教师，树立优秀教学典型，引导教师不断提升教育教学水平。
评选遵循公开、公平、公正的原则，注重教学实绩，鼓励创新，注重实效，旨在推动全校教育教学工作的持续发展。
二、评选范围和对象评选范围涵盖全校所有承担教学任务的专任教师。
评选对象为在教学工作中取得显著成绩，受到学生、同事和领导一致好评的教师。
三、评选标准和条件评选教学能手需满足以下条件：教学业绩显著：在教学工作中取得显著成绩，教学质量高，学生评价优秀。
教学方法创新：积极探索并实践新的教学方法和手段，有效提高学生的学习效果和兴趣。
教育理念先进：秉持先进的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
师德师风高尚：遵守教师职业道德规范，为人师表，受到学生和同事的尊敬。
科研能力强：积极参与教育教学研究，有一定数量和质量的科研成果。
四、评选流程和时间安排评选流程如下：个人申报：符合条件的教师自主申报，提交相关材料。
资格初审：学校组织专家对申报材料进行初审，确定参评教师名单。
现场教学展示：参评教师进行现场教学展示，展示内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
综合评价：组织专家对参评教师的教学展示进行综合评价，包括教学内容、教学效果、教学创新等方面。
确定人选：根据综合评价结果，确定教学能手人选。
时间安排如下：个人申报：每年XX月XX日至XX月XX日资格初审：每年XX月XX 日至XX月XX日现场教学展示：每年XX月XX日至XX月XX日综合评价：每年XX月XX日至XX月XX日确定人选：每年XX月XX日前五、评选结果和应用评选结果将进行公示，并对获得教学能手的教师给予以下奖励和应用：颁发荣誉证书：为获得教学能手的教师颁发荣誉证书，以资鼓励。
优先参加培训和学术交流：为获得教学能手的教师提供优先参加国内外培训和学术交流的机会，提升教育教学水平。
中小学教学能手评分标准(说课答辩及讲课)
3．结合学习内容与活动，创造性使用教材。
教
学
过
程
30分
1．充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系学生的生活实际,设计教育活动与过程，注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动；
2．全面关注，全程关注，为每个学生提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控；
学习和成功的愉悦，掌握所学知识与技能。
评委签名
总分（满分80分）
3．教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，书写规范。
教
学
效
果
30分
1．学生积极主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生积极交流，平等对话；
2．绝大多数学生能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享，提出有意义的问题或能发表个人见解；
3．能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到
教师姓名
编码
班级
课题
节次
评价项目
评价要点
分值
教
学
目
标
10分
1．符合课程标准的要求，与教学内容相适应；
2．教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾不同层次学生的差异；
3．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现。
课
程
资
源
10分
1．学习环境的创设有利于学生身心健康，与学习内容和教学组织形式相适应；
中小学教学能手说课答辩评分标准
教师姓名
编码
班级
课题
节次
评价项目
分值
评价要点
教学能手评选计分标准
教学专家评选计分标准一、综合荣誉1、教师节表彰的优秀教师、班主任、先进工校级5分；县级10分；市级15分；省级20分。
2、教育部门各类先进个人：教育部门表彰的：县级5分；市级10分；省级15分。
课题组〔学会〕表彰：省级5分，X10分3、学科带头人：县级10分；市级15分。
4、市名师10分，教坛英才8分，教坛新秀6分5、骨干教师：县级3分，市级5分6、优秀党员、三八红旗手、文明教师等：县、市、省分别记3分、5分、8分。
7、考核优秀每次3分二、教育教学研究成果1、优质课：县级一等奖记7分，县级二等奖记4分；市级一等奖记10分，市级二等奖记8分；省级一等奖记15分，省级二等奖记12分，省级3记10分。
2、观摩公开课：县级3分，市级6分3、经验介绍：县级3分，市级5分4、文章发表： X刊物7分，省级4分5 参编书籍：主编、副主编、参编分别记8、6、3分。
6、获奖文章材料：教研室颁发：县一等奖2分；市一等奖3分、二等奖2分；省一等奖5分、二等奖4分；教科所颁发：市一等奖2分，省一等奖3分。
7、已鉴定课题：〔主持人，研究人员〕：县级4分、2分；市级6分，4分；省级8分，6分。
已立项课题：〔主持人，研究人员〕县级3分、1分；市级5分，3分；省级6分，4分。
X8分，6分。
8、课件制作：县一等奖记3分，县二等奖记2分；市一等奖记4分，市二等奖记3分；省一等奖记6分，省二等奖记5分；省三等奖记4分。
9、各科技能比武：县一等奖2分，市一等奖3分、10、竞赛指导奖：县1分，市2分，省级以上3分11、教学质量先进个人：县6分，市10分。
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
评分说明：
1.材料均为2012年1月1日到2017年1月1日。
2.教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。
3.符合直接申报条件的人，不受学历、职称、前荣誉称号限制，评选时计分标准与其他人相同；其中因执教毕业班且成绩突出的，学校证明材料需完备。
4.每项得分不得超过本项最高分，超过部分在计算合计分时计入附加分。
5.所有材料必须加盖验章，否则材料无效。
所有公开课、示范课、讲座证明必须由教研室出具同一规格的证明，否则无效。
校评签名：县评签名：。
中学科教学能手评选条模版(四篇)
中学科教学能手评选条模版一、评选依据（一）教学成绩：包括学生评价、考试成绩、学科竞赛成绩等。
（二）教学创新：包括教学方法、教学内容、教学手段等方面的创新。
（三）教学研究：包括教育教学研究、教材研究等方面的成果。
（四）教育教学贡献：包括教研工作、教育教学活动组织等方面的贡献。
（五）学科发展：包括学科教研、学科竞赛、学生学科发展等方面的表现。
二、评选内容（一）教学案例：提供一至两个成功的教学案例，包括案例的设计思路、实施过程、教学成果等。
（二）教学创新：提供一至两个教学创新实践，包括创新的思路、实施过程、成果等。
（三）教学研究：提供一篇教学研究论文，包括研究的题目、内容、方法、结论等。
（四）教育教学贡献：提供一至两个教育教学贡献实例，包括贡献的内容、方式、影响等。
（五）学科发展：提供一至两个学科发展实践，包括发展的方向、计划、实施情况、成效等。
三、评选要求（一）教学能力：具备良好的教学基本功，能够根据学生的不同特点和需求，合理组织教学活动，达到预期教学目标。
（二）教学理念：具备科学的教育教学理念，注重培养学生的实践能力、创新能力、合作能力，关注学生的全面发展。
（三）教学思维：具备独立思考和创新的能力，能够灵活运用各种教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（四）教育教学素养：具备良好的教师职业道德，尊重学生，关心学生，与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。
（五）教学研究能力：具备独立的教育教学研究能力，能够深入研究教育教学问题，推动教育教学改革与发展。
四、申报材料（一）个人简介：包括个人基本情况、工作经历、教育背景等。
（二）教学成绩：包括学生评价、考试成绩、学科竞赛成绩等。
（三）教学案例：提供一至两个成功的教学案例，包括案例的设计思路、实施过程、教学成果等。
（四）教学创新：提供一至两个教学创新实践，包括创新的思路、实施过程、成果等。
（五）教学研究：提供一篇教学研究论文，包括研究的题目、内容、方法、结论等。
中心教学能手、骨干教师、学科带头人年度量化考核细则
以本人和学校提供的材料为据
论文发
表获奖
（5分）
发表：国家级5分、省级4分、地市级3分、县区级2分、校级1分（以最高一项记一次分）；获奖：国家级5-4分、省级4-3分、地市级3-2分、县区级1分（以最高一项记一次分）。
带头示范作用考核要素
（10分）
上课
（5分）
学科带头人、骨干教师和教学能手每年至少上2节示范课。效果良好5分，依此按1分递减。
以教研室提供的资料为准
讲座
（5分）
学科带头人至少在全校每年举办讲座1次；骨干教师至少在全校或在学科教研会上每年举办讲座1次；教学能手至少每年在学科教研会上举办讲座1次。效果良好5分，依次按1分递减。
以获奖
证书原
件为据
辅导学
生竞赛
（7分）
辅导资料齐全3分，依次按1分递减；指导学生参加各类学科竞赛活动被评为优秀指导教师，国家级4分、省级3分、地市级2分、县区级1分（以最高一项记一次分）。
以本人和学校提供的材料为据
教研工作考核要素（15分）
教研
任务
（10分）
学校教研绩效考核教研参与指标通过得5分，该项否决不得分。
依据教学检查结果
教学
质量
（10分）
出色完成教学任务，教学水平高，高考、学业水平测试，期末成绩突出，被评为教学质量优秀10分，依次按2分递减。
依据学校质量分析统计资料
参加
赛教
（8分）
参加各种教学比赛：国家级一等8分、二等7分、三等6分，省一等6分、二等5分、三等4分，地市一等4分、二等3分、三等2分；县区一等2分、二等1分、三等0.5分（以最高一项记一次分）。
教学能手评选计分标准教学能手评选条件
教学能手评选计分标准教学能手评选条件
教学能手评选计分标准和评选条件可能因地区和机构而有所不同，但通常包括以下几个方面：
1. 教学技能：候选人需展现出出色的教学技能，包括但不限于教学方法的灵活运用、教学内容的清晰传递、对学生学习能力和进步的有效指导等。
2. 教学成果：候选人的教学成果是评选的重要因素之一。
评委们会关注候选人的学生学习成绩、教学项目或课程的质量和效果，以及学生对其教学的反馈等。
3. 教学创新：候选人应具备教学创新意识和实践能力。
评委们会关注候选人是否有独特的教学方法和策略，是否能够创造性地解决教学中的问题，以及是否有能力将创新理念应用到实际教学中。
4. 教学研究：候选人应具备一定的教学研究能力。
评委们会关注候选人是否积极参与教学研究项目、是否有发表教学研究成果的经历，以及是否有能力将研究成果应用到实际教学中。
5. 教学态度和风范：候选人应具备良好的教学态度和风范。
评委们会关注候选人对教育事业的热爱和责任感，对学生的关心和关注，以及与同事和家长的沟通能力等。
此外，评选机构可能还会考虑候选人的教龄、学历背景、教学荣誉和奖项等因素。
教学能手课堂评分标准
教学能手课堂评分标准
教学能手的课堂评分标准通常包括以下几个方面：
1. 教学内容：教学能手应能够准确把握课程的核心内容，并能够根据学生的需求和兴趣进行讲解。
同时，他们应该能够提供与课程内容相关的实际应用和案例，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2. 教学技能：教学能手应具备出色的教学技能，包括清晰地解释概念、有效地指导学生实践、合理地评估学生的学习成果等。
他们应该能够根据学生的反馈及时调整教学方法，以确保教学效果的最大化。
3. 课堂管理：教学能手应具备良好的课堂管理能力，能够确保课堂的秩序和氛围适合学习。
他们应该能够有效地引导学生参与课堂活动，并鼓励学生在课堂上积极发言和提问。
4. 学生参与度：教学能手应关注学生的参与度，并采取有效措施提高学生的参与度。
他们应该能够根据学生的不同需求和特点，提供个性化的学习指导和支持。
5. 教学态度：教学能手应保持积极、热情的教学态度，并能够感染和激励学生的学习热情。
他们应该能够耐心地回答学生的问题，并提供积极的反馈和鼓励。
总的来说，教学能手的课堂评分标准是围绕教学内容、教学技能、课堂管理、学生参与度和教学态度等方面展开的。
在评估教学能手的课堂表现时，应该综合考虑以上各个方面，并制定相应的评估指标和标准。
1。
中小学教师优质课评比说课评价标准
中小学教师优质课评比说课评价标准
评比中小学教师教学能手的说课评价标准如下：
1.教材分析：阐述教材的地位、作用及前后联系，表达清
晰明了，占15分。
2.教学目标：全面、明确、恰当地体现新课标教学理念，
符合教材和学生实际，并能说明理论依据，占40分。
3.教学方法：选用灵活、实用的教学方法，能调动学生研
究的主动性和积极性，突破重点难点，体现教师的组织、引导、参与和启发作用，占20分。
4.教学环节设计：整体设计新颖，教学环节科学合理，设
计意图明确，有理论依据，能体现执教者的教学思想，占10分。
5.教学媒体：选择教学媒体符合教学原理，能从教学需要实际出发，教具、学具或电教手段的运用合理、恰当，目的明确，占5分。
6.教师基本素质：教师语言规范、清晰流畅，态度自然得体、亲切大方，衣着朴素整洁，动作协调；板书字迹规范、工整、美观大方，设计合理，无涂抹；教师各项基本功扎实，专业知识掌握透彻，有很深的拓展空间和整合能力；教师有很强的驾驭课堂教学能力和课堂教学氛围的协调能力，在说课中能体现出教师的责任感、使命感和事业心，占5分。
总分100分。
中小学英语教师教学技能比赛评分细则
中小学英语教师教学技能比赛评分细则1. 教学准备（20分）
- 教学目标明确，内容具有新颖性和针对性（5分）
- 教学材料准备充分（5分）
- 教学步骤合理安排（5分）
- 教学辅助工具使用恰当（5分）
2. 教学方法（20分）
- 教学方法丰富多样（5分）
- 教学方法适应学生需求（5分）
- 教学方法灵活运用（5分）
- 教学方法有效激发学生研究兴趣（5分）
3. 教学内容（20分）
- 教学内容准确完整（5分）
- 教学内容有深度和广度（5分）
- 教学内容与学生实际生活相结合（5分）
- 教学内容对学生有启发和引导作用（5分）
4. 教学效果（20分）
- 教学效果明显，学生掌握程度高（5分）
- 教学反馈及时准确（5分）
- 教学效果对学生产生积极影响（5分）
- 教学效果能够满足学生不同层次的需求（5分）
5. 教学态度（20分）
- 教学态度认真负责（5分）
- 教学方式亲和力强（5分）
- 教学过程中对学生的表扬和鼓励充分（5分）- 教学态度能够激发学生研究动力（5分）
6. 教学时间控制（10分）
- 教学时间安排合理，充分利用时间（10分）
7. 教学场地布置（10分）- 教学环境整洁、温馨（10分）总分：100分。
中小学教师教学技能大赛评分标准
中小学教师教学技能大赛
比赛项目评分参考
一、评课：
1.时间（含看课、撰写评课稿）：60分钟
2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。
3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。
4.评课稿评分参考：
2.内容：从所提供的面前我市所使用的各学段教材中，选取的某一段教学内容和相关课程资源，参赛选手在规定的时间内，通过上机完成一份与学科教学相关的演示文稿。
3.要求：着眼于选手的课件设计能力及具有一定技术含量的制作能力，要求具有一定的教育性、科学性、技术性和艺术性。
允许参赛选手应用本机内的potoshop、flash、视频和图片处理等常用工具软件对素材进行处理、编辑、剪切等加工或制作，在规定的60分钟时间内完成ppt演示文稿课件制作。
4.课件制作评分参考：
3.要求：设计必须以各学科课程标准为依据，体现新课程理念与精神内核，体现个人教学风格或教学特色；体现学科特点，学段特点（年段特点），自己学校及学生特点；鼓励表现自己的教学风格的设计；作为一课时的教学设计，既要有相对独立性、完整性，又要体现于相关课时教学设计的联系。
4.教学设计评分参考：
3.要求：主要从教学内容、教学方法、教学效果、教师素养及板书等方面综合考量，参照片段教学评分参考分项内容进行总体把握并评分。
4.片段教学评分参考：。
中学科教学能手评选条(2篇)
中学科教学能手评选条第一条标准1.1 能手必须具备基本的学科知识和教育教学理论知识，能够熟练运用相关的教学方法和技巧，能够根据学生的实际情况进行差异化的教学设计。
1.2 能手必须具备良好的教师职业道德和职业素养，能够以身作则，以高尚的师德师风影响和带动学生。
1.3 能手必须具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能够参与和领导学校和学科团队的各项教育教学活动。
第二条条件2.1 能手必须具备中学教师资格证书，且教龄不少于五年。
2.2 能手必须取得过中学学科教学竞赛的优异成绩。
2.3 能手必须在学校的论文、教案、教材编写、科研项目等方面有过显著的贡献。
第三条选拔程序3.1 能手评选由学校组织进行，资格审核和初审由学校教育教学部门负责。
3.2 资格审核主要包括申请人是否符合评选条件的初步评估，对相关证件和文件的查验等。
3.3 初审主要是对申请人的教学成绩、教学经验、教育教学论文、教案和教材编写等进行综合评估。
3.4 综合评估主要包括个人面试和教学观察两方面，个人面试是了解申请人的教育教学理念和职业追求，教学观察是对申请人教学能力的验证。
3.5 评选结果由学校教育教学领导小组审核并公示，经学校教育教学部门备案。
第四条工作职责4.1 能手应有一定的教学任务，需要承担教学工作。
能手既要注重自身学科知识的深入研究和教学方法的不断改进，又要注重对学科教师的培养和指导。
4.2 能手应参与学校的教育教学研究和改革工作，积极参加学科竞赛和教学活动，提高学科教育教学的教学质量和效果。
4.3 能手应参与学校的学科团队建设和教学管理工作，带领团队开展教育教学研究和改革项目。
4.4 能手应参与学生辅导和专业指导工作，积极关注学生的学习和发展，提供个性化的学习指导和辅导。
第五条奖励和激励5.1 能手评选结果将在学校内进行公示，由学校教育教学部门予以表彰。
5.2 能手将享受到相应的绩效工资待遇，并得到学校的特殊荣誉和关注。
5.3 能手的教学成果可以作为学校教育教学的典型案例或教学资源进行分享和交流，对外发布。
英语教学能手评选评分标准
中小学教学能手评选评分表儿园教学能手评选评分表II2023年横山区幼儿园教学能手评选评分表III幼儿园“3选1”自选技能展示具体事项说明现将区幼儿园教学能手评选“3选1”自选技能展示具体事项通知如下：一、讲故事选择展示讲故事的教师应提前做好以下准备：（一）自选故事内容。
故事内容能反映美好的生活实际和对未来的向往；能体现社会主义核心价值观。
故事讲述时长不超过3分钟。
（二）自行准备教具。
故事所需教具、道具、头饰等均由参赛者自行准备。
如在道具、教具、头饰中发现文本材料或电子产品，均按作弊处理。
连续三年不得参加区级各类比赛。
各园在报送时请将选手自选项目在一览表中做出备注。
二、舞蹈选择参加舞蹈展示的教师需做好如下准备：（一）自备舞蹈音乐（mp3格式）。
音乐时长不超过3分钟，内容能反映积极向上、朝气蓬勃的生活场景或对未来的美好向往。
抽完节次签后，将自备音乐发到邮箱：****************。
音乐文件用“评选顺序+歌曲名称”命名，如“第4节我爱祖国的蓝天”。
（二）自备服装。
携带需要在舞蹈展示中使用的基本服饰。
不夸张、不繁琐。
不携带和舞蹈展示无关的电子产品或其他通讯工具，一经发现，按作弊处理，连续三年不得参加区级各类比赛。
三、绘画选择展示绘画技能的教师应提前做好如下准备：（一）自定绘画题目和内容。
绘画内容能反映社会主义核心价值观，能反映健康的儿童世界或生活环境。
绘画时长不超过30分钟。
（二）了解评选场地情况。
评选场地准备有水粉纸、宣纸等绘画用纸，提供蜡笔、油画棒、彩色铅笔、彩色水笔、水粉颜料、丙烯颜料、国画颜料等基本绘画工具。
如参赛教师使用超出准备范围的绘画用纸或绘画工具，请自己提前准备好。
（三）严禁自带无关资料。
如果自带绘画用纸或绘画材料中发现和绘画展示无关的纸质材料、电子产品，以及绘画原始底稿，一经发现，按作弊处理，连续三年不得参加区级各类比赛。
第二届全国中小学外语教师教学能手评选细则
第二届全国中小学外语教师教学能手评选细则为体现"第二届全国中小学外语教师教学能手评选"工作的公平、公正性,使评选活动各项工作能够顺利地开展,特制定本评选细则,供各省评委会采行：一、评奖时间：1．20##1月至2月,为宣传、发动、个人申请和基层推荐报名时间。
2．20##3月至4月,为县〔市、区、旗〕、市〔地、州、盟〕、省〔自治区、直辖市〕逐级评选、审查时间。
3．20##5月至2012年6月30日,为各级评选委员会审核上报时间。
4．20##7月至8月,为全国评委会评选、审查时间。
5.20##9月上旬,召开"第二届全国中小学外语教师教学能手评审会议"。
6．20##,召开"全国第二届中小学外语教师名师大会"并正式颁奖。
7．第二届全国中小学外语教师教学能手评选结果将在国内外语教育专业媒体上公布、表彰。
二、活动经费与候选人名额分配：本届"教学能手"评选设奖品共计20万元人民币,评选、颁奖等活动费用30万元人民币,合计50万元人民币,全部资金由英语辅导报社研发中心提供。
各省〔自治区、直辖市〕级评审委员会按分配候选人名额向全国评审委员会报送推荐〔推荐名额分配办法见附件二〕。
三、奖励范围：本届评选活动是奖励全国从事中小学〔含中师、职业学校,下同〕外语教学工作的优秀一线外语教师和外语教研员,尤其是教学业绩突出、教学成果显著的教师。
本次评选不受学历、年龄、职称、职务等限制。
四、评选办法与上报材料：1．根据分配名额和评选条件,自下而上由县〔市、区、旗〕级教研部门评选出的教学能手有资格参加地〔市、州、盟〕级教学能手评选,地〔市、州、盟〕教研部门评出的教学能手有资格参加省级教研部门评选。
2．教学能手评选的候选人总成绩分为三部分：〔1〕课堂教学基本功占参评教师总成绩的70％；〔2〕专业述职占参评教师总成绩的20％；〔3〕事迹材料审核占参评教师总成绩的10％。
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9
合理设计板书，恰当运用多媒体、投影仪、录音机等现代教学手段，文、图、表、声、像结合
2
教学内容
（30分）
10
新旧教学内容衔接得当
6
11
适当加工、输入、内化和输出语言知识，举例恰当
6
12
语音、词汇、语法、功能和技能的示范，讲解、归纳、训练到位
6
13
重点、难点、疑点、考点明确；观点正确，逻辑严谨，条理清晰，系统完整
4
教学目标
（10分）
4
目标具体、明确，符合课堂教学要求和学生实际水平
4
5
聚焦基础知识、基本技能的传授和训练，重视运用能力的培养
4
6
善于激励学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的学能和学习策略
2
教学设计
（18分）
7Байду номын сангаас
创造性地处理、使用教材和合理使用其他教学资源
4
8
课堂容量和教学难易度适中，照顾学生的个体差异
6
14
讲课内容丰富，融合母语文化、目的语文化和国际文化，科学性、时代性、教育性和针对性强
6
教学方法
（30分）
15
灵活使用演绎（显性）、归纳（隐性）、比较等教法和各种教学技巧、启发学生记忆、思考和理解
6
16
课堂结构严谨，时间安排、教学步骤和节奏合理；讲练结合、精讲精练
6
17
师生和生生互动、交流自然顺畅，学习气氛平等、民主、和谐；善于处理偶发事件；适当纠错；课堂考查和评价得体
3
评价
建议
专家评委签字：
荣昌县2014年高中英语教师优质课竞赛评分标准
讲课教师
性别
年龄
授课年级
总分
授课类型
授课题目
项目
序号
考评要点
权重
得分
教师素质
（15分）
1
衣着得体，端庄大方；教态亲切自然；情绪饱满，有感染力和亲和力
2
2
尽量使用目的语（英语）组织教学；语言规范、表达准确、流畅、得体；语音语调标准、声音洪亮、吐字清晰
4
3
语言基本功和教学基本功扎实，教学技巧娴熟，课堂控制能力强
6
18
归纳、总结系统全面；作业和课外活动布置周全
6
19
教学某一方面有独到之处
6
教学效果
（10分）
20
备课充分、讲授精熟；授课和课堂用语差错率低；指点清楚，学生省时省力；完成既定教学任务，达到预期教学目标
4
21
课堂气氛活跃，有动有静；学生兴趣浓厚，思维敏捷，敢于提问和回答问题，积极参与课堂活动
3
22
发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位；各层次学生均学有所得，教学效果好，认可度高