宝坻区中小学课堂教学教案 5
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案第一章：课程标准与教学目标一、课程背景分析宝坻区中小学教育现状，结合课程标准，旨在提高学生综合素质，培养适应社会发展的优秀人才。
二、教学目标1. 让学生掌握课程基础知识与技能；2. 培养学生的创新思维、实践能力与合作精神；3. 提高学生的道德品质、人文素养与审美情趣；4. 引导学生热爱家乡、关注社会、树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二章：教学内容与方法一、教学内容根据宝坻区实际情况，选取具有代表性的课程内容，注重理论与实践相结合，丰富学生的知识体系。
二、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考；2. 运用情境教学法，激发学生学习兴趣与情感共鸣；3. 注重实践操作，提高学生的动手能力与解决问题的能力；4. 运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
第三章：教学评价与反馈一、教学评价1. 采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展；2. 定期进行学业成绩检测，了解学生学习情况；3. 注重过程性评价，及时发现并解决问题；4. 鼓励学生自我评价，培养学生的自我管理能力。
二、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解学生学习与生活状况；2. 及时听取学生意见，调整教学策略；3. 开展教育教学研讨活动，提高教师教育教学水平；4. 关注教育政策与前沿动态，不断更新教学内容。
第四章：教学计划与组织一、教学计划根据课程标准、教学内容和学生的实际情况，制定合理、可行的教学计划，确保教学目标的实现。
二、教学组织1. 合理分配教学时间，保证课程开设的完整性；3. 加强班级管理，营造积极向上的学习氛围；4. 开展课外活动，丰富学生的校园生活。
第五章：教师专业发展一、教师培训1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力；2. 鼓励教师参与教育教学研究，提升教师教科研水平；3. 开展校本培训，发挥教师自身优势，共享教学资源；4. 加强教师之间的交流与合作，促进教师队伍整体素质的提升。
四年级上册第九单元
宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：课题第九单元“鸡兔同笼”课时教学目标1、知识目标：了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2、能力目标：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。
3、情感目标：在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
教学重点理解并掌握用假设法和列方程法解决“鸡兔同笼”问题。
教学难点理解用假设法的算理并能运用不同的方法解决实际问题。
教学方法自主探究、合作交流教学手段多媒体课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课二、探索新知教学例1今天老师想给同学们介绍一部1500年前的数学名著《孙子算经》，你们想了解吗？里面记载着许多有趣的数学名题，其中有这样一道题请看：（课件出示以下情境图）师：你能说说这道题是什么意思吗？这就是我们今天要研究的历史趣题“鸡兔同笼”的问题。
（板书课题）为了研究方便，我们把题目里的数字改小一点。
“笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。
鸡和兔各有几只？”学生积极思考学生回答问题学生读题，理解题意。
教学环节教学内容教师活动学生活动尝试列表法学习假设法2.我们一起来看看被关在同一个笼子里的鸡和兔给我们带来了哪些数学信息？我们先来猜猜，笼子中可能会有几只鸡几只兔呢？学生猜测，在猜测时要抓住哪个条件呢？（鸡和兔一共是8只）那是不是抓住了这个条件就一定能猜对呢？学生猜测，老师板书4、怎样才能确定你们猜测的结果对不对？（把鸡的腿和兔的腿加起来看等不等于26。
）（一）、尝试列表法（二）、假设法假设全是鸡8×2=16（条）（如果把兔全当成鸡一共就有8*2=16条腿）26-16=10（条）（把兔看成鸡来算，4条腿兔有当成两条腿的鸡算，每只兔就少了两条腿，10条腿是少算了兔的腿）10÷2=5（只）兔8-5=3（只）鸡2、假设全是兔教师巡视指导学生回答问题①鸡和兔共8只。
②鸡和兔共26条腿。
人教精通版四年级英语上册lesson5
巩固复习。
3min.
15min.
11min.
8min.
3min.
作业布置
1）Listen to the tape of Lesson 5
2）Write the words 10 times.
3) Prepare Lesson 6.
3.帮助孩子养成句子首字母需要大写的习惯，目前大部分同学没有意识。
三会单词：driver
句型：What does your mother do?
She’s a …
语言技能:能够在真实语境中运用目标语言进行简单交流。
学习策略:愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。
文化意识:了解西方国家大方赞美他人的习惯。
情感态度:培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。
指导小组内做练习。
2)猜职业游戏，师找学生分别扮演教师、农民、邮递员等，让学生猜职业，当一名学生装扮成一位医生时，教师引出doctor一词，学习doctor一词。
同种方法引出并学习单词nurse、driver
指导小组内做练习。
3）鼓励学生自编Chant并提出要求：Chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
Unit 1 Lesson 5
课型
New
教学内容
分析
本课要求学生能够听、说、认读单词driver，能够听、说、读、写单词doctor、nurse,在真实情境中引导学生利用目标语言询问并介绍他人的职业，最终使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流。
二年级第一学期语文教案-语文二年级上册
宝坻区中小学课堂教学教案授课人：授课时间：
宝坻区中小学课堂教学教案授课人：授课时间：
宝坻区中小学课堂教学教案
授课人：授课时间：
宝坻区中小学课堂教学教案授课人：授课时间：
宝坻区中小学课堂教学教案
授课人：授课时间：
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授课人：授课时间：
宝坻区中小学课堂教学教案
授课人：授课时间：
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授课人：授课时间：
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案
六、实践拓
展
来个生字开花。
比一比，谁
说得好，说得多，从理解词
语中积累词语。
六、实践拓展
学校还有哪些活动？把
知道的说给同学听。
7.交流自己知道的学校其他
活动。
板书设计
识字2
胡—胡子戏—京戏养—休养
观—观看弹—弹琴琴—琴声
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案。
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：让学生掌握课程相关的基本知识和技能。
过程与方法：培养学生的创新思维和实践能力。
情感态度与价值观：树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
1.2 教学内容课程标准：依据国家课程标准，结合宝坻区实际情况，制定教学内容。
教材：选择适合宝坻区学生的教材，确保教材内容的准确性和科学性。
教学资源：充分利用学校和社会资源，丰富教学内容，提高教学质量。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
讲解：清晰、简洁地传授知识，注重理论与实践相结合。
互动：鼓励学生提问、讨论，增强师生互动，提高学生参与度。
2.2 教学方法启发式教学：引导学生主动探究，培养创新思维。
情境教学：创设实际情境，提高学生应用能力。
小组合作：鼓励学生合作学习，培养团队精神。
信息技术辅助教学：利用多媒体等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
第三章：教学评价3.1 评价原则客观性：评价要客观公正，反映学生真实水平。
全面性：评价要涵盖知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
发展性：评价要关注学长过程，激励学生不断进步。
3.2 评价方法平时成绩：关注学生日常表现，记录学生在课堂上的表现、作业完成情况等。
考试成绩：设置合理考试，评价学生掌握知识的情况。
自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养自我认知能力。
同学评价：开展同学之间的相互评价，促进相互学习、相互提高。
第四章：教学保障与措施4.1 师资保障加强师资培训，提高教师教育教学水平。
鼓励教师参加学术研究，提升专业素养。
4.2 教学设施与环境保持教室卫生，营造整洁、舒适的学习氛围。
4.3 教学管理建立健全教学管理规章制度，确保教学秩序。
加强教学监督，提高教学质量。
第五章：教学计划与安排5.1 学期教学计划依据课程标准，制定学期教学计划，明确教学目标、内容、时间安排等。
5.2 课时安排合理分配课时，确保教学内容的完整性。
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握课程基本知识与技能。
培养学生的创新思维和解决问题的能力。
提高学生的团队合作和沟通能力。
1.2 教学内容课程知识点的讲解与实践。
针对课程内容设计相关的互动讨论和小组活动。
利用多媒体教学手段，提供丰富的教学资源。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
利用案例分析，帮助学生理解并应用知识。
组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，提供生动直观的教学资源。
利用网络平台，进行在线学习和交流。
引入教学辅助软件，帮助学生进行自主学习。
第三章：教学安排与组织3.1 教学时间每节课安排40分钟，其中包括讲解、互动和总结时间。
每个教学单元安排2-4节课，根据课程内容进行调整。
3.2 教学组织按照教学计划进行课堂教学。
根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方式。
组织学生进行小组讨论和活动，促进学生的互动和合作。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩进行综合评价。
定期进行课程评价，了解学生的学习情况和教学效果。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出其不足之处并提出改进建议。
定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和问题。
第五章：教学资源与支持5.1 教学资源提供多媒体课件、教学案例和辅助学习材料。
利用网络资源，提供在线学习平台和教学资源库。
5.2 教学支持提供辅导课程和咨询服务，帮助学生解决学习问题。
组织教师培训和交流活动，提升教师的教学水平。
第六章：教学实践与探究6.1 实践环节安排课程实验或实践活动，让学生亲自动手操作。
结合当地实际情况，组织学生进行实地考察。
6.2 探究活动引导学生提出问题，进行独立或小组探究。
利用图书馆、网络资源等，进行资料搜集和分析。
第七章：学生管理与指导7.1 学生管理制定课堂纪律要求和行为规范。
及时处理学生纪律问题，确保课堂教学秩序。
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案一、第一章节：教学目标与内容1. 教学目标：（1）让学生掌握课程基本概念和知识点。
（2）培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
（3）提高学生的创新思维和问题解决能力。
2. 教学内容：（1）课程基本概念和知识点介绍。
（2）动手操作练习。
（3）团队协作项目。
二、第二章节：教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解课程基本概念和知识点。
（2）实践法：动手操作练习。
（3）讨论法：团队协作项目交流讨论。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：辅助讲解课程内容。
（2）实验室设备：支持动手操作练习。
（3）网络平台：分享团队协作项目成果。
三、第三章节：教学安排与步骤1. 教学安排：（1）课堂讲授：40分钟。
（2）动手操作练习：20分钟。
（3）团队协作项目：20分钟。
2. 教学步骤：（1）课堂讲授：介绍课程基本概念和知识点。
（2）动手操作练习：引导学生进行实际操作，巩固知识点。
（3）团队协作项目：分组进行协作，培养学生的团队精神。
四、第四章节：教学评价与反馈1. 教学评价：（1）课堂问答：检查学生对课程知识点的掌握。
（2）动手操作考试：评估学生的实际操作能力。
（3）团队协作评价：评价学生在团队协作中的表现。
2. 教学反馈：（1）课堂问答反馈：了解学生对知识点的理解程度。
（2）动手操作考试反馈：分析学生的操作失误和不足。
（3）团队协作反馈：总结团队协作中的优点和不足。
五、第五章节：教学拓展与资源1. 教学拓展：（1）开展课外实践活动，巩固课程知识。
（2）组织学科竞赛，提高学生的创新能力。
（3）举办学术讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 教学资源：（1）教材和参考书：提供课程学习资料。
（2）网络资源：分享教育教学资源，助力学生自主学习。
（3）师资力量：发挥教师专业优势，为学生提供辅导和指导。
六、第六章节：教学环境与设施1. 教学环境：（2）实验室：配备必要的实验设备和器材，支持动手操作练习。
（3）校园：营造积极向上的校园文化，为学生提供全面发展的平台。
宝坻区中小学课堂教学教案
1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？
3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。（如果学生没收集到教师就做介绍）
4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──—
4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。
7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）
今天学到的这两句诗──（师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。
朗诵《有的人》配乐齐声朗诵。
最后朗诵，升华情感，在配乐朗诵诗歌中，尽情抒发对先生的爱戴之情。
3、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质
教学重点
体会含义深刻的句子意思
教学难点
培养综合概括能力
教学方法
合作交流
教学手段
课件
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
1、导入新课，明确目标
2、引导自学，合作探究
3、教师点拨，梳理归纳
4、巩固训练，拓展延伸
5、课堂小结达标检测
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教学后记
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第八课话说天津话
教学目标
知识目标
知道天津方言词汇是一种极有特色的词群。知道天津话幽默、直爽、豪放的特点。
能力目标
知道什么是天津方言。了解天津话的起源。
情感目标
知道在全面推行普通话的同时，作为天津市也要了解天津话丰富的历史和文化韵味。
3、学生看后组内谈感想
4、全班交流
（四）学生看教材1--6页
1、生看教材
2、动笔写下自己的感想
教学后记
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第二课驰名中外的南开
教学目标
知识目标
知道南开是中国近代民办教育的典范；知道南开系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学。
能力目标
知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程。
情感目标
通过学习本课，要发扬天津人的博大胸怀，为天津走向世界、世界了解天津做贡献。
教学重点
知道走向世界的天津人无论走到哪里，都在以天津人特有的朴实与热情，为全人类的文明与进步做贡献。
教学难点
通过学习本课，要发扬天津人的博大胸怀，为天津走向世界、世界了解天津做贡献。
教学媒体
资料
教学过程：
1、以“走向世界的天津人”为课题，师生共同交流所搜集到的资料。同时，以简短的文字概括出这些在异国他乡的天津人为中国人民与世界人民的友谊架起了桥梁，为全人类的文明与进步做出了贡献。
知道天津由于其独特的地理位置和历史背景使使其较早地接受了西医，了解西医在天津的发展历史。
能力目标
知道新中国成立后，天津的医院发展迅速，完善和建立了一批功能齐全的综合性医院，医疗水平在全国保持前列。
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【活动三】立体图形与平面图形的相互转化，关于组合图形的三视图的介绍。
学生独立完成试试看
【活动四】
（1）投影出示圆柱、棱柱、圆锥的展开图
（2）学生动手操作用剪刀裁制正方体的展开图，类型多样。
（四）小结
【活动五】
1、这节课我们学习了从三个不同的方向看立体图形：正视图，左视
图，俯视图。
问题与情境
师生行为
学生通过对本节课的学习，进行回顾反思，巩固所学内容。
（1）学生通过手中的正方体进行想象，先构建立体图在做出正视图和俯视图。
（2）展开图为综合训练，是几
何图形与方程的结合，学生通过先折叠图后计算。
教师关注：（1）题立体图形的产生过程，指导其分方位搭建。（2）该题较容易，但对计算要求较高，学生的准确率相当重要。
生体验数学知识的系统性，关联性。是知识的再度升华。
教学反思：
（2）对探究题教师做适当点拨。
这是学生容易接受的知识，对展开图不陌生，教师提问，学生能够独立完成，在交流归纳过程中，教师引导完成。
学生展开自己的想象，能做出不同的展开图示。但以能折叠正方体为原则。
教师关注：学生中大多数能够做成功，可能结果多种多样，教师归类，四连方、三连方、二连方等。总结出11种类型。
学生通过展开的过程，充分认识到立体图形与平面图形密布可分，二者可互化的过程。
学生通过动手操作亲身体验到立体图形是由平面图形折叠而成，同时了解到正方体的多种展开形式。对几何图形有了进一步认识。
课堂小结是不可缺的一环，它可以起到提炼、整理、把知识纳入学生的认知体系
设计意图
的作用。
通过（1）的训练对三视图回顾理解，但又有知识的升华，培养学生探求知识的深度和广度。通过（2）使学
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宝坻区中小学课堂教学教案第一章：教学目标与学生分析1.1 教学目标了解宝坻区中小学的教学目标，包括知识、技能、情感、价值观等方面的目标。
分析教学目标与学生的学习需求之间的关系，确保教学目标符合学生的实际情况。
1.2 学生分析对宝坻区中小学的学生进行分析，包括学生的年龄、学习背景、学习习惯、学习能力等方面的信息。
根据学生分析结果，确定适合学生的教学方法和策略，以提高教学效果。
第二章：教学内容与资源准备2.1 教学内容根据宝坻区中小学的教学大纲，确定每个课题的教学内容，包括重点和难点。
结合学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整和补充，以满足学生的学习需求。
2.2 资源准备搜集和整理与教学内容相关的教材、教辅、多媒体资源等，确保教学资源的丰富和多样性。
合理安排教学资源的使用，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、小组合作法等。
结合教学方法，设计具体的教学活动，以促进学生的主动学习和参与。
3.2 教学策略制定针对不同学生的教学策略，如差异化教学、个性化指导等，以满足学生的不同学习需求。
结合学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估制定科学合理的教学评估标准，包括学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面。
采用多种评估方式，如课堂观察、作业检查、测试等，全面了解学生的学习情况。
4.2 反馈与调整根据教学评估结果，及时给予学生反馈，肯定其优点，指出其不足，并提出改进建议。
根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
第五章：教学计划与实施5.1 教学计划根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，包括教学进度、教学活动、作业安排等。
确保教学计划的合理性和可行性，以保证教学的顺利进行。
5.2 教学实施根据教学计划，进行课堂教学的实施，包括教学活动的开展、学生的管理等。
宝坻区中小学课堂教学教案
宝坻区中小学课堂教学教案宝坻区中小学课堂教学教案教学内容《沁园春·雪》毛泽东教学目标知识目标1. 写景、议论、抒情的表达方式2.背诵课文，默写课文能力目标理解背景把握大意情感目标热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念教学重点理解“数风流人物还看今朝”教学难点理解“数风流人物还看今朝”教学媒体大屏幕教学过程与方法：课题解说：这是一首词，沁园春，词牌名；雪，题目，虽题为咏雪，实际上，却不仅仅是一幅风景画，更是一首雄壮的抒情诗。
：毛泽东，无产阶级革命家、军事家、思想家，诗词收在《毛泽东诗词文集》中。
写作背景：这首词写于1936年，遵义会议确定了毛泽东同志在全党的领导地位。
他率长征部队到达陕北后，领导全党开展了抵抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛主席曾于一场雪后在海拔千米的白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏北国风光，从而写下这首词。
内容讲解：1. 读课文，扫清字词障碍：沁qìn莽莽mǎng分外妖娆yāoráo 数shǔ 风流人物折zhé腰思汗hán稍逊xùn 风骚sāo 今朝zhāo2. 词的上阕写北方的雪景，先写眼见的雪景，再写想象的虚景。
分三层：第一层，前三句，总写北国风光；中间7句为第二层，具体写冰封雪飘，由“望”字统领；后三句虚写雪后美景，“看”和“望”相照应，用字变换，显得天朗气清。
词的下阕评论历史人物，分三层：第一层，前两句，承上启下。
第二层，中间七句，由“惜”字统领，情趣盎然，意味丰富。
“略输、稍逊”也饶有意趣，极有分寸；“只识”二字传神，写出了成吉思汗的为人，也写出了人民对他的看法；第三层，末三句，歌颂人民。
下阕着重抒情，寓情于议。
难点探究：上阕怎样写景的？表达了诗人怎样的情怀？上阕从北方苍茫大雪开始，一起头就视野开阔，千里、万里、冰封、雪飘，工整对仗，上天入地，向八方展开，在此诗人内心激情已一举盖住北国风光，然后又按方位顺序写长城内外，黄河上下的气象，将一腔豪情再贯四行，笔力千钧，包括了东、南、西、北。
第5课 三大改造
默读课文，完成教学课件中的填空题。
生默读课文，完成自主学习内容。
三、合作探义改造的原因是什么？
2.农业社会主义改造的方式、目的、原则是什么？
3.农业社会主义改造经历了哪些发展阶段？
4.农业社会主义改造的结果如何？
小组讨论并汇报结果。
公私合营
1.国家对资本主义工商业进行社会主义改造的原因是什么？
2.国家对资本主义工商业进行社会主义改造的目的、方式、是什么？
3.国家对资本主义工商业进行社会主义改造的结果如何？
4.什么是赎买政策？如何评价赎买政策？
5.三大改造的结果、实质、意义及存在的问题是什么？
小组讨论并汇报结果。
四、训练检测
学生完成课件中的选择题
学生举手回答
五、课堂小结
本节课主要学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，标志着我国社会主义制度基本建立，我国进入了社会主义初级阶段，开始进行社会主义建设道路的探索。
情感态度与价值观
(1)了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。
(2)引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。
教学重点
三大改造的形式及意义。
教学难点
三大改造的原因和实质。
教学方法
交流、讨论、练习、材料解析法、对比研究法
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：纪连俊授课时间：
课题
第5课三大改造
课
时
教
学
目
标
知识与能力
了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。
部编版小学语文一年级上册jqx 名师教案(2018年)
（4）比较b、p、d、q的形，学生跟读：b像6，q像9，d看b转身走，p和q对面瞅。
3.学习声母x。
（1）播放动画片《猪八戒吃西瓜》片段，学生欣赏。
（2）教师出示插图，明确“西瓜”的“西”提示了声母x的读音：发x的音时，舌面抬高，舌尖下垂，气流从缝中挤出。请跟老师念—一个西瓜，xxx。（学生跟读）
1.学习声母j。
（1）出示声母i的卡片，指名读一读。
（2）教师明确：今天，我们再来学习和单韵母i长得很像的声母。如果我们i的一竖，加个弯，就成了j。请看图，竖弯就像母鸡的身体，点就是母鸡头上的蝴蝶（出示j的卡片）。请跟着老师念—竖弯加点，jjj。发j的音时，舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。请跟着老师念—一只母鸡，jjj。（学生跟读）
（二）j、q、x与单韵母u相拼
1.出示下列音节，学生自由拼读。
n—ü→nü l—ü→lü
j—ü→jü q—ü→qu x—ü→xu
2.教师：拼读了这五个音节，你有什么发现？
讨论交流：n、l与ü相拼时没有去掉上面的两点；ü与j、i、q相拼时要把ü上的两点去掉。
3.教师：你们有什么好办法记住j、q、x与ü相拼的规则？（我们可以通过编顺口溜的方式来帮助记忆：小ü有礼貌，见了j、i、q就摘帽ü碰j、q、x两点坐飞机）
4.学生在“写汉字”软件里学习“棋”或“鸡”的读音。
5.要求学生选择“棋”或“鸡”组词、造句。
1.出示带拼音的儿歌《在一起》。
2.学生自由读一读用红色标出的音节 jī 、xǐ 、xǐ。
3.教师范读儿歌，强调轻声。
4.教师领读，学生跟读。
5.同桌合作表演读。
教师：这节课，你们有什么收获？（知道了j、q、x可以与i相拼，以及j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉；认识了“棋”和“鸡”两个生字，知道了“搭积木、下棋”的意思。）
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宝坻区中小学课堂教学教案教学内容5、中彩那天
教学目标知识
目标
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面
的词语。
2、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个
人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
3、想象人物的心理活动，体会情感。
能力
目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感
目标
使学生懂得诚实守信是人的精神财富，他比物质财富更珍
贵。
教学重点通过人物的神态、动作揣摩人物的心理活动，体会人物的情感变化。
教学难点懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
教学媒体小黑板
教学过程与方法：
名言导入，直奔中心
一、导人：齐读一句名言：(出示投影)
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”
——一位普通的母亲二、朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容?
(再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”)
品析词句，探究父亲的心理变化过程
(一)学习三——五自然段
走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
1、自读三一五自然段，并用“——”画出描写父亲中彩后表情的句子。
2、学生汇报学习情况，晶析词句。
A、中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车——神情严肃)
b．品读句子：
“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
”
揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢?(因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖) 比较父子间的不同态度：(我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦)
c、拓展想象，练习说话，深人体会父亲的内心世界。
(出示配乐投影)
大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：
d、有感情地朗读第五自然段。
(二)学习六～八自然段
1、默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做厂些什么?
2、学生根据有关词句汇报学习情况。
(父亲把"05102"i的“k”字擦去了，上面还留有“r字的痕迹)
3、体会父亲当时的内心世界。
深人体会父亲当时的心理活动，启发说话。
同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么?能对同学们说说吗?
(引导学生从两个方面来说：1．昧着良心满足个人私欲；2．对家庭的责任感)
4、品析句子，再次剖析父亲的人物形象。
理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!
a、出示配图朗读投影。
(同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竟委屈得差点流泪了)
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。
b．显而易见，“我”的意见是留下车。
理由是什么?(因为库伯是有钱人，我们家穷)同学们想一想，这个理由成立吗?
c、指导学生有感情地朗读这一句。
再次引入情境，小组讨论。
语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。
同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢?
5、深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。
同学们，一位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?请大家用心来读这句话。
(出示投影) “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”
(三)学习第九自然段
1、朗读。
(出示投影)
思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢?
2、再次讨论，领悟父亲的高尚人格。
a、朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢?请大家再读这句话：(出示投影) “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”
b．引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。
(学生上黑板完成板书：诚信)
c、同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。
“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。
让我们记住父亲的言传身教吧!请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”
想象拓展
1、学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风
格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀!我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话?
2、同学们，车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样?他们町能说了哪些话，请写出来。
学习最后一段
1、齐读最后一段。
(虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段)
2、齐读中心句。
(投影)
总结拓展
1、学完这篇文章，你有什么收获与体会?
2、把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。
如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神上的富有—XXX
教学后记：。