牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
2020年苏教牛津译林版三年级英语上册Unit 6 Colours单元教案含教学反思
Unit6 ColoursFun time, Letter time
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
教后反思
字母Tt的写法，尤其是小写，引导学生顶格写，可以书写更美观！
课题
Unit6 Colours
学情分析
经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。
Ss: It’s great.
T: What colour is it?
Ss: It’s…
……
1. 显示What colour?句型的单独操练，it虽然在it’s 句型中涉及到了，但是把它放在句尾是要有一个过渡的。
Step 3:Story time
1.出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话
学习颜色单词，身边的物品可以起到很好的辅助作用，让学生用身边物品练习句型，学生学的更扎实与更情景化。
Step 2 cartoon time
1.学生模仿Yang Ling上台表演魔术,教师在傍边适时指导
译林英语3AUnit6Colours教案
译林英语3AUnit6Colours教案一、教学内容本节课我们将学习译林英语3A教材中的Unit 6 "Colours" 单元。
具体内容包括：教材章节：Unit 6 Colours，Lesson A；详细内容：本课通过有趣的活动和对话，让学生掌握关于颜色的单词（red, yellow, blue, green, white, black）和句型（What’s your favourite colour? My favourite colour is），同时培养他们对颜色的认知和运用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于颜色的单词：red, yellow, blue, green, white, black。
2. 能够运用句型"What’s your favourite colour? Myfavourite colour is"进行简单的交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的单词和句型的正确发音，以及在实际场景中的运用。
2. 教学重点：掌握关于颜色的单词和句型，能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩色粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、练习本、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生说出他们所知道的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：呈现教材中的对话，引导学生听、说、认读关于颜色的单词和句型。
3. 实践：设计实践活动，让学生运用所学单词和句型进行交流。
a. 分组活动：每组选择一个颜色，用句型"What’s your favourite colour? My favourite colour is"进行问答。
b. 课堂游戏：找出教室里的颜色物品，用英语进行描述。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对颜色单词和句型的掌握程度。
Unit6 Colours 第三课时 (教案) 译林版英语三年级上册
3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。
IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。
2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。
三年级上册英语unit 6 Colours教案(新译林版)
三年级上册英语unit 6 Colours教案（新译林版）Unit6colours第一教时教学内容Storytime教学目标.能听懂、会说、会读句型whatcolour…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.教学重点.句型：whatcolouris…?It’s…2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,whit e,black.教学难点句型：whatcolouris…?的语序词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black 等单词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸3.学生准备水彩笔或蜡笔教学过程A.Freetalk.Greetings2.SayarhymeNiceclothesB.watchacartoon播放Unit5cartoontime的动画，着重引导学生理解whatcolourismyT-shirt?It’s…red.Red?让学生初步感知whatcolouris…?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T:whatcolouristhemothermouse’snewT-shirt?引导学生回答Ss:It’syellow.T:whatcolourishernewskirt?Ss:It’sgreenT:Howmanycoloursdoyouknow?c.Presentation.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2.句型操练T:whatcolourisit?S:It’sblack.……随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1:whatcolourisit?S2:It’s…教师巡视，指导检查。
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、口头表达单词：red，yellow，blue，green。
2.能够运用所学单词进行简单的对比和描述。
3.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学重点1.字母表中的字母和所学单词的音、形的对应关系。
2.能够熟练地、准确地使用所学单词进行简单的对比和描述。
教学难点1.熟练运用所学单词进行简单的描述和对比。
2.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学准备1.教学课件和相关教具（包括图片、绘本等）。
2.教师的话筒和音响设备、PPT演示工具等。
3.学生的桌椅、笔和纸等学习用品。
教学过程1. 热身环节（10分钟）1.通过播放音乐等方式帮助学生进入英语课堂环境。
2.通过问候和自我介绍等方式与学生建立良好的师生关系。
3.利用所学歌曲和动画片等方式增加学生的英语兴趣。
2. 新课讲授（30分钟）1.展示单词卡片或教学PPT，通过重复、模仿、背诵等方式帮助学生掌握单词：red，yellow，blue和green以及它们的音、形、义的对应关系。
2.通过图片和其他教具展示各种颜色，帮助学生理解和记忆各种颜色的名称。
3.利用图片、绘本、动画片等形式，介绍一些基本的颜色组合和表达方式。
例如：The red apple is bigger than the green one. The yellow dress is more beautiful than the blue one.4.引导学生使用所学的单词，进行简单的对比和描述。
例如：Red is warmer than blue. Green is fresher than yellow.3. 活动练习（30分钟）1.通过多媒体教学、角色扮演、团体讨论等方式，让学生自由运用所学单词进行简单的对比和描述。
2.利用教学PPT、口头交流等方式进行小组比赛或者联合阅读活动。
牛津译林版-英语-三年级上册-3A unit6 colours教案
Unit6 Colours（Period1）教学内容Story time教学目标1 学生能听懂、会读、会说red, orange, yellow, green。
2 学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …3 学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4 学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学重难点教学重点：学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学步骤Step 1 Free talk1 T: Hello! Good morning.S: …T:Hi,are you …?S1:…T:Hi,are you…?S2:…2 A game: Magic eyes快速大声说出物品名，当看到炸弹时大声说：“bomb嘭”。
最后一个图片出示我的红色外套。
Step 2 Presentation1 T:This is my coat.Is it nice?Ss:It’s nice.T: What colour is it?It’s red.(复习单词red)2 A chantCoat, coat, look at my coat;What colour is it?Red, red, it’s red.3 T出示魔术领结。
T:Now pay attention to my bow tie. I t’s red.Now I will play a magic.表演颜色魔术。
变成其他颜色并教导颜色单词。
4 Play a game.老师出示衣服的图片，学生如果听到的单词和衣服的颜色一致就一起大声说yes。
如果颜色不一致就大声说嘭。
教师出示四张图片，分别是自己的红色外套，和杨玲的帽子，t恤衫和短裙。
5 T:It’s my coat. 教师出示红色的外套。
出示杨玲的skirt, cap和T-shirt图片T:Whose are these?Ss: They’re YangLing’s.T: Yang Ling 在家中房间的衣柜前换穿了不同的衣服，展示给妈妈看，妈妈在一旁评论她试穿的每一件衣服。
三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。
3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。
Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 6 Colours. 同步教案
What colour is...?
It's... red
blue yellow
black white
orange green
教具准备
多媒体课件，单词卡片，手工服饰卡片，自制奖励彩板
教学方法
交际法（Communicative teaching method）；
任务型教学（Task-based teaching method）
教学目标
知识目标:
1.能听懂、会说、会读单词：red、black、blue、green、yellow、orange和white；
2.能初步运用日常交际用语What colour is...?并用It's...进行回答；
3.能初步朗读并了解课文。
能力目标:
学生能运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生活中，做到学以致用。
...
T：Well done.You did a very good job.Now Dora can cross the river.(课件播放过河画面)Now let’s go on.
Task2:Learn story time.
1.Watch the cartoon and remember“What colour is Yang Ling’s skirt?”
情感目标：
学生解决问题和克服困难的能力得到锻炼，在活动中学习协作友爱。
重点难点
1.能听懂、会说、会读单词：red、black、blue、green、yellow、orange和white；
2.能初步运用日常交际用语What colour is...?并用It's...进行回答；
板书设计
三年级上册英语教案-Unit6colours译林版三起
教案：Unit 6 Colours教学目标：1. 能够听懂、说出口红、蓝、绿、黄、白、黑等颜色单词。
2. 能够用“What colour is it?”和“It’s ”进行简单的颜色询问和回答。
3. 能够运用所学颜色单词描述物品的颜色。
教学内容：1. 学习颜色单词：red, blue, green, yellow, white, black。
2. 学习颜色疑问句：“What colour is it?”和回答：“It’s ”。
3. 能够运用所学颜色单词进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 重点：颜色单词的准确发音和拼写，颜色疑问句的构成和回答。
2. 难点：能够灵活运用颜色单词进行描述和交流。
教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、彩色图片、彩色卡片等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如：“这是红色的，那是蓝色的。
”2. 学生用中文回答：“它是红色的。
”、“它是蓝色的。
”Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示彩色图片和彩色卡片，引导学生用中文描述图片和卡片上的颜色。
2. 学生用中文回答：“这是红色的。
”、“那是蓝色的。
”Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师展示颜色单词的图片，引导学生用中文说出颜色单词，如：“这是红色的，读作‘红’”。
2. 学生用中文回答：“它是红色的，读作‘红’”。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师出示颜色疑问句：“What colour is it?”，学生用中文回答：“它是红色的。
”2. 学生互相练习，用中文进行颜色疑问句和回答。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示颜色单词和颜色疑问句，学生用英文进行回答，如：“What colour is it?”学生回答：“It’s red.”2. 学生互相练习，用英文进行颜色疑问句和回答。
Step 6: 拓展（10分钟）1. 教师出示一幅彩色画，要求学生用英文描述画中的颜色。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。
2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。
3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。
二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。
2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。
2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。
2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。
7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。
Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。
2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。
3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。
4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。
Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。
Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。
2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。
小学英语牛津译林苏教版三年级上册(新版)3A Unit6 Colour 全单元教案(后有练习题)
Unit 6 Colours第1课时Story time备课时间：_______ 上课时间：________课型：新授总课时：教学内容：(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标：1. 能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange,blue.2. 能初步听懂What colour is it？What colour is my…,并且能用It’s来回答。
3. 进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重,难点：1.能初步听懂、会拼读单词：red, yellow, green,orange,blue.2.能初步听懂What colour is it ?/ What colour is my…,并且能用It’s来回答。
教学过程：Step 1 Warming up1. 演唱《colour song》2. Greetings. T: Class begins. S: Stand up.T: Good morning\ afternoon, class. S: Good morning\ afternoon, Mr Bei.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you .too.3. Free talk (1)T: Hello,xxx. I’m M r Bei. ….S: Hello, Mr Bei. ./ I’m xxx.(2)T: Good afternoon,xxx. This is XXX, he\she’s my friend.S1: Hello.xxx S2: Hello.(3)T: Hi,xxx S: Hi,Mr Bei.T: Introduce your friend to me. S1: This is xxx.He\She’s my friend.T: Nice to meet you S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation & Practice一、教授颜色单词与句型1. 教授orange(1)T: Now boys and girls,Today Mr Bei is a magician.I will show you a magic.T: Look . There’s no colour. Pay attention. I will do a magic. Let’s say one , two , three.（杯中水变成了红色。
Unit 6 Colours (Story time)课时教学教案-小学英语三年级上册-译林版(三起
(3) Colour the skirts and say.给裙子着色并描述。
Look at my __________. It’s ___________.
(4)Readthe textand learn.
A. Read and learn how to ask about colours.寻找提问方式。
用此法操练green，orange，purple，brown.
2. While-reading
T: Yang Ling brings a magic show today. What’s her magic show about?
(1) Watch the video and choose.
Ss: It’s about colours.
2.学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …
3.学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
二、学习能力目标：
1.学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
2.通过情境诵读,学生能够识别各种颜色以及变化后的结果。
三、思维能力目标：
教读purple并开火车读：用apple导出purple的读音。
(2)A magic show
T: Colours are magic. Look! This is _____（某颜色）. This is _____（某颜色）.
教师变魔术并询问What colour is it ?
让学生猜融合后的颜色。Ss: It’s ...
-What colour is …?
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours Story time ｜译林版(三起)
3A Unit6 colours 教案教学内容Unit6 《colours》 Story time教学目标1.能听懂、会说、会读句型What col our…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,red,green,orange.3.让学生体会到世界是多姿多彩的。
教学重点1.句型：What colour is …? It’s…2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow.教学难点1.句型：What colour is…?的语序2.词汇：orange, green, yellow,等单词的读音教学准备：多媒体、挂图、生词卡、各种颜色的彩纸学生准备水彩笔或蜡笔教学过程Step1:复习旧知，自主先学1.Free talk.T:Class begins.T:Good morning,class.(挥手示意）Ss:Good morning,Miss Ni.T:Sit down please.T:Today ,I’m your new English teacher. Look at my jacket.I have some more clothes ,can you say them? Let’s play a game.OK? Ss:Ok.PPT展示：Let’s play(magic eyes)游戏结束后，教师让学生回忆刚刚看到的服装，以及服装的颜色。
T:Ok.You did it very well.Now,let’s recall what clothes did you see?What colour are they?Ss:T-shirt,jacket,cap,skirt...Ss:red,green,yellow,orange...Step2: 小组讨论1.教师PPT展示不同颜色的物品，进行颜色的教学。
(1)T:What colour is my？S: Red.T:It’s red.全班读——小组读——个别读(2)T:What colour is my？S: Green.T:It’s green.全班读——小组读——个别读(3)T:What colour is it？S: Yellow.T:It’s yellow.全班读——小组读——个别读(4)T:What colour is it？S:Orange.T:It’s orange.全班读——小组读——个别读2.Let’s chant教师PPT出示小组chant内容：What colour is it?Red,red,it’s red.What colour is it?Green,green,it’s green.What colour is it?Yellow,yellow,it’s yellow.What colour is it?Orange,orange,it’s orange.以小组为单位，一人问，其他人答。
(译林版)小学三年级英语上册 《Unit 6 Colours》 第1课时 教案
1. Free talk
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
T: Look at my skirt. Ss: It’s
Use the drills: Look at my…It’s…to give praise.
2.Show time.
Look at my…It’s nice/great./How nice! / Great!
What colour is my shirt?
Orange, orange,
It’s orange.
2. Take out the different colours of things, talk about them
1.熟读课文1.熟读课文，并背诵。
(译林版)三年级英语上册教案
(译林版)三年级英语上册教案-Unit6 Colours
(译林版)三年级英语上册教案Unit6.Colours(Period1)
教
学
内
容
Story time
教
学
目
标
1.To be able to listen, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱead and say the new words:orange,green,red, yellow.
2. To be able to listen, read and say the useful expressions:
What colour is...? It’s green yellow white orange
It’s red. black blue brown
T: (Take away red card quickly)What’s missing?
三年级上册英语教案Unit6Colours(Period3)译林版(三起)1
3AUnit6 Colours（Period 3）Letter time, Song time, Checkout time and Ticking time一、Teaching aims：1. The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly.3.The Ss can talk about colours.二、Key points：1.The Ss can understand and sing the song “ Colour song”.2.The Ss can say and write the letters “ Rr”, “Ss” and “Tt” correctly3.The Ss can use “Look at…””This is… It’s…” to talk about colours.三、Difficult points：1. The Ss can make a new song and sing it clearly.2. The Ss can write small t correctly.3. The Ss can work with the group members, and talk about colours fluently andvividly.四、Teaching aids：The exercise paper, PPT, some pictures.五、Teaching steps:Step1 Free talk1. Greetings.2. Show learning aims.3.Ask and answer between Teacher and Ss.Step2 Review time （Cartoon time）1.T: What colour are Mr. Cock’s eggs? S:2.Act the cartoon time.T:What colour are they?Ss: They are …..T: Let’s act .Step3 Checkout time1.Talk about your clothes.学生课前涂好颜色。
新牛津译林版英语三年级上册Unit 6 Colours (3) 教案
Unit6 Colour
1.字母Rr, Ss, Tt的发音和书写。
2.复习巩固句型：
--What colour is …?
--It’s red/…
(6)播放视频，玩字母游戏。
4.Ticking time.
(1)四人一组，每人用各色彩笔一幅画，然后说一说这些颜色：It’s red/…，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。
(2)自测字母的掌握请做出适当的评价。
5.完成幻灯片中相应的课堂练习.
(1)Talk about colours of your picture with your friend.
牛津译林版英语三年级Unit6第三课时教学设计
课题
Colour
单元
Unit6
学科
英语
年级
三
学习
目标
情感态度和价值观目标
积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
能力目标
1、熟练运用句型：--What colour is …?
--It’s red/…
2、熟练听懂、会说、认Rr, Ss, Tt.
(2)抄写字母Rr, Ss, Tt各三行。
听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。
使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。
课堂小结
这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型和字母的学习。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；在轻松的课堂气氛下，达到预定的教学目标。
3. Letter time.
(1)打开Letter time动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。
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教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
b.看动画，回答问题,教授句型和单词T: Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want to give you a question.给学生问题：What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？It’s .教师出示What colour,并且教读T：Please read with Miss Zhang.（这个句型是本课的重点，所以提前处理）学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题T：Do you catch the answer? What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？S: It’s orange .(2)教师出示单词orange,并且教读T：Look, it’s orange.小组拼读单词开火车拼读单词全班说句子：It’s orange.教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：Look at the…It’s orange.反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。
思考题：Which season is orange?is orange.（3）听录音，回答问题，巩固green每组读一幅图课文，再全班一起读。
Step 3 Consolidation1.出示句型：A: Look at the…B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.A: What colour is the…B: It’s…多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习2.再次读课文Step 4 Homework1.Read the dialogue after class2.Find the things: red green yellow orange3.Read the dialogue after classFind the things: red green yellow orange板书设计Unit 6 ColoursA: Look at the…B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. green orangeA: What colour is the… red yellowB: It’s…教学内容Unit 6 Colours 第二课时教学目标1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange。
能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song教学重点1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange。
能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white2.能熟练听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song教学难点 1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white2.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song教学准备挂图，卡片，PPT教学过程3.教授新单词：white ，black, brown，bluea.教授单词white(教师出示春夏秋季节的的图片)T: Look,spring is green. Summer is red. Autumn is orange. What colour is winter? S: It’s white.(1)教师出示单词white,并且教读(2)教师出示白色的物品图片,work is pairs.T：What colour is the…?S: It’s white.flower duck toy bear chair(3)Say a rhymeT：Let’s say a rhyme.White, white.I like white.White, white.Winter is white.b.教授单词：blackT：Now, I have a question.出示panda的图片：What colour is the panda?S：It’s white and black.(1)教师出示单词black，并且教读单词(2)教师出示黑色的物品的图片，work in pairs.jeep skirt(3)教师出示斑马的图片：T: What colour is the zebra?S：It’s white and black.(4)Say a rhymeT:I have a rhyme here. Please look at the rhyme. Can you read it?Black, black.The panda is white and black.Black, black.The zebra is white and black.c.教授单词brown和blue(1)教授单词brownBrain storm让学生猜猜怎么调出棕色教学内容Unit 6 Colours 第三课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词2.能准确使用Look at my…It’s …. What colour is my …? It’s …3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
教学重点1.能熟练地听懂、会读、会说、会拼写black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow 8个颜色类单词2.能准确使用Look at my… It’s …. What colour is my …? It’s …3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
教学难点正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
教学准备挂图，卡片，PPT，鸡蛋教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say a rhyme and sing a songNice clothes Colour song3.Free talkT:I like white. What colour do you like?S:I like…Step 2 Warm up1.复习颜色a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black, white, red, orange, yellow, green, blue T: Look ,here is the rainbow. What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）S：It’s black and white.教师出示单词black and white.but, there are some colours missing? Can you find the colours.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色,并且出示单词red, orange, yellow, green, blueb.复习单词brownT：Do we need brown?直接出示单词brown，并且拼读.小学-英语-上册-打印版。