2016春三年级美术下册 第5课《感受音乐》课件3 人教版
合集下载
人教版三年级下册美术感受音乐课件
课件内容
第三章
音乐欣赏
课件内容：介绍 音乐的基本要素， 如节奏、旋律、 和声等
目的：通过欣赏 音乐作品，培养 学生的音乐感受 力和审美能力
教学方法：采用 讲解、示范、互 动等多种方式， 引导学生参与音 乐欣赏活动
教学效果：提高 学生的音乐素养 和综合素质，促 进学生的全面发 展
美术作品展示
课件中展示了人 教版三年级下册 美术教材中的部 分优秀学生作品。
导入：通过播放不同类型的音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
讲解：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在音乐中的作用。 示范：教师进行绘画示范，展示如何将音乐转化为视觉形象，帮助学生理解音乐 与美术的联系。 创作：学生根据自己对音乐的感受，进行绘画创作，表达自己的想法和情感。
展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
适用对象：人教版 三年级下册的学生
内容设计：结合音 乐与美术元素，培 养学生的审美能力
教学方法：采用多 媒体手段，通过图 片、音频、视频等 多种形式展示教学 内容
课件目标
帮助学生理解美术与音乐之间的联系 培养学生的审美能力和创造力 引导学生通过美术作品表达对音乐的感受 增强学生对中华文化的认同感和自豪感
适用对象
人教版三年级下 册美术教材
美术教师和学生
音乐教师和学生
需要进行美术与 音乐结合教学的 教育机构和团体
课件特色
丰富的音乐和美术元素相结合，激 发学生学习兴趣
注重培养学生的创造力和想象力， 鼓励个性化表达
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动性强，通过多种活动引导学生 参与和体验
内容贴近学生生活，易于理解和接 受
人教版三年级美术：《感受音乐》课件
•
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 7:57:07 AM
• 11、一个好的教师，是272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/272021/7/27July 27, 2021
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021 7:57:07 AM
• 11、一个好的教师，是272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
三年级美术下册第5课《感受音乐》 优秀课件1人教版
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《感受音乐》示范公开课教学PPT课件【小学三年级美术下册】
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生实践
钢琴曲（水粉色）
展示评价
要求:
评价
听音乐，把你的感受画出来。 运用点、线、面与色彩相结合。
构图饱满。
拓展延伸
感受音乐的形式除了绘画之外，还可以用其他 的方式，如雕塑、舞蹈等等，鼓励学生大胆表现自 己的感受，体会音乐与美术的联系。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
跳跃
同一种造型要素也有不同的感受。以线条为例：
平稳、舒缓、柔和 急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
教师示范
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出 现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的 乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位 置、方向的不同变化。
学生实践
轻音乐（水粉色）
学生实践
迪斯科舞曲（油画棒）
学生实践
第五课 感受音乐
三年级下册
游戏导入
新课讲授
走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动 我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。
新课讲授
你感受到什么颜色？为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
紫色
红色
你知道这些作品都、线、面传达给你的音乐信息吗？
线
厚重、低沉
点
柔和
面
学生实践
钢琴曲（水粉色）
展示评价
要求:
评价
听音乐，把你的感受画出来。 运用点、线、面与色彩相结合。
构图饱满。
拓展延伸
感受音乐的形式除了绘画之外，还可以用其他 的方式，如雕塑、舞蹈等等，鼓励学生大胆表现自 己的感受，体会音乐与美术的联系。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
跳跃
同一种造型要素也有不同的感受。以线条为例：
平稳、舒缓、柔和 急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
教师示范
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出 现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的 乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位 置、方向的不同变化。
学生实践
轻音乐（水粉色）
学生实践
迪斯科舞曲（油画棒）
学生实践
第五课 感受音乐
三年级下册
游戏导入
新课讲授
走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动 我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。
新课讲授
你感受到什么颜色？为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
紫色
红色
你知道这些作品都、线、面传达给你的音乐信息吗？
线
厚重、低沉
点
柔和
面
人教版美术三年级下册 第5课感受音 乐 课件1
第5课 感受音乐
人教版美术三年级下
轻音乐： 感觉柔和、优美、甜润、流畅
节奏感强的音乐： 坚硬、热烈、紧张、欢快
思考：怎样把刚才讨论的感受 用线条表现出来？
分小组讨论：哪些线条感觉硬？ 哪些线条感觉柔和？
直线感觉硬朗： 曲线感觉柔和：
试一试： 由线组合成几何图形和自由图形如点、
圆、三角形、方形表现节奏和规律
表现方法：数量的变化、位置的变化、方向的变化
想一想想一想
听到下面几种声音,你的脑海中 会出现什么画面？ 有什么感觉？
ห้องสมุดไป่ตู้
爆炸 钢琴 雷声
鼓掌 二胡
刹车 噪音
下雨 风声
请欣赏其他小朋友的作品：
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
谢谢大家!
人教版美术三年级下
轻音乐： 感觉柔和、优美、甜润、流畅
节奏感强的音乐： 坚硬、热烈、紧张、欢快
思考：怎样把刚才讨论的感受 用线条表现出来？
分小组讨论：哪些线条感觉硬？ 哪些线条感觉柔和？
直线感觉硬朗： 曲线感觉柔和：
试一试： 由线组合成几何图形和自由图形如点、
圆、三角形、方形表现节奏和规律
表现方法：数量的变化、位置的变化、方向的变化
想一想想一想
听到下面几种声音,你的脑海中 会出现什么画面？ 有什么感觉？
ห้องสมุดไป่ตู้
爆炸 钢琴 雷声
鼓掌 二胡
刹车 噪音
下雨 风声
请欣赏其他小朋友的作品：
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
谢谢大家!
三年级美术下册第5课《感受音乐》 优秀课件1人教版
下课
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
钢琴曲（水粉色）
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
拿起你们的画笔 在音乐中找出绘画的灵感吧！
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Mus爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
紫色
红色
学生作品
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
拿起你们的画笔 在音乐中找出绘画的灵感吧！
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Mus爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
紫色
红色
学生作品