CL控制语言初步知识交流
CL语言
AS/400 CL 控制语言初步课程大纲：* 第一章概述* 第二章 CL 编程* 第三章程序间的通讯* 第四章测试功能第一章概述提要：* CL 命令的作用* CL 命令的分类* 系统菜单1.1 CL 命令的作用CL （Control Language) 控制语言是用户与操作系统之间的主要接口。
可以说用户管理和操作 AS/400 系统，均可以通过 CL 实现。
用户在不同的工作站或客户端可以同时使用 CL，其输入方式有五种:* 在命令行输入* 在菜单画面选择* 在 work with 菜单中，option 选项* 在 CL 程序中执行* 远程调用前三种输入方式给用户提供一种交互式的操作方法，只执行一条命令；第四种方式给用户提供一种操作,并包含逻辑控制,可以完整地实现一项功能；第五种方式给用户提供在客户端直接执行主机操作的接口。
由于 CL 使用了统一的命名方法，提供 prompt 式的提示功能和具体到域值的在线帮助，以及自动生成命令参数的缺省值, 再加上有效性检查，从而使得 CL 的使用变得非常简单、方便和灵活。
1.2 CL 命令的参数CL 使用了一种很科学，较为成功的命名方法。
每条命令由命令名和一系列参数组成。
命令名通常由动词加上接受动词的名词（定义为目标Ob ject）组成，单词通常缩写为三个字母。
例如：CL 命令命令名Send Message SNDMSGCopy File CPYFWork with Device Desripyions WRKDEVDCL 的参数由关键字和参数值组成，关键字通常和命令一样缩写，它用于说明参数的作用，在命令输入屏，按 F11 键，即可看到关键字。
在命令行输入命令时，如果参数是按照固定的顺序输入，则可以省略关键字。
例如: SNDMSG MSG (HOLLEO) TOUSR (LENG)命令名关键字参数值大多数 CL 都是针对目标而言，目标是一个占据了一定存储空间的实体，它包括自身属性及其数据特征的描述，系统可以对它进行操作。
计算语言学(CL)与自然语言处理(NLP)
通过文本挖掘技术对大量文本进行情感倾向性分析，应用于产品 评价、舆情监控等领域。
信息提取
从非结构化文本中提取出关键信息，如实体识别、关系抽取等，用 于构建知识图谱、智能推荐等。
搜索引擎
信息检索技术是实现搜索引擎的核心，通过高效的索引和查询算法 ，为用户提供准确的搜索结果。
其他领域应用及案例
。
计算语言学作为语言学与计算 机科学的交叉学科，为自然语 言处理提供了理论基础和技术
支持。
发展趋势及应用前景
深度学习技术在自然语言处理领域的应 用日益广泛，如循环神经网络（RNN ）、长短期记忆网络（LSTM）和自注
意力机制（Self-Attention）等。
随着预训练语言模型（如BERT、GPT 系列）的兴起，自然语言处理任务在性
和高效性能。
无监督与半监督学习
利用大量未标注数据进行无监督或半 监督学习，减少对标注数据的依赖。
多模态融合
探索将文本、图像、音频等多种模态 信息融合的方法，提高NLP系统的理 解和生成能力。
THANKS。
编程语言与编译原理
研究计算机编程语言的语法、 语义和编译技术，实现人类与 计算机之间的交互。
算法与数据结构
研究如何有效地组织和处理数 据，以及设计解决问题的算法 。
操作系统
管理计算机硬件与软件资源， 为应用程序提供运行环境和服 务。
数据库与信息系统
研究如何有效地存储、管理和 检索大量数据，以及构建基于 数据库的信息系统。
自然语言生成
根据特定主题或要求，自动生成 结构合理、语义通顺的自然语言 文本，应用于新闻报道、文学创 作等领域。
对话系统
实现更加自然、流畅的人机对话 ，提高用户体验和满意度，应用 于智能家居、智能车载等领域。
2024版控制语言CL介绍PPT课件
根据数据库的统计信息和优化算法，选择一 个最优的执行计划。
预处理语句
对解析后的SQL语句进行预处理，如参数绑 定、权限检查等。
执行SQL语句
按照优化后的执行计划，执行SQL语句并返 回结果。
事务处理和并发控制策略
事务开始 标记事务的开始，以便后续操作在同 一个事务中执行。
事务操作
执行一系列数据库操作，如增删改查 等。
组件方法
介绍组件的方法调用，如添加事件监听、设置显示状态等。
组件示例
提供实际应用的组件示例，帮助开发者更好地理解组件使用方法。
事件驱动模型原理
事件概念
解释事件驱动模型中的基本概念，如事件、 事件源、事件监听器等。
事件类型
介绍常见的事件类型，如鼠标点击、键盘按 键、窗口大小改变等。
事件处理流程
详细讲解事件从产生到处理的全过程，包括 事件注册、事件触发、事件响应等。
01
类（Class）是对象的模 板或蓝图，定义了对象 所具有的属性和方法
02
对象（Object）是类的 实例，具有类所定义的 属性和行为
03
在CL中，可以使用 `class`关键字定义类， 使用`new`关键字创建对 象
04
类和对象的定义应该遵 循封装原则，将数据和 操作数据的函数放在一 起
继承、多态等特性实现
套接字编程技术
套接字概念
实现不同计算机或进程间网络通信的 编程接口。
套接字类型
套接字函数
包括创建套接字、绑定地址、监听连 接、接受连接、发送和接收数据等函 数。
包括流式套接字（TCP）和数据报套 接字（UDP）等。
远程过程调用RPC原理
RPC概念
允许一台计算机上的程序调用另 一台计算机上的程序或服务，就
cl什么意思
cl什么意思CL是“Cross-Language”的简称，通常用于指代一种通过跨语言的计算机系统进行的人工智能研究，可以提供一种有效的方式来解决极端复杂的计算任务。
跨语言学习技术可以帮助计算机从另一种语言中学习，就像人类一样，不必等到完全掌握另一种语言。
种学习技术利用机器学习和深度学习算法来理解另一种语言的语义。
它可以被用来自动翻译，对话机器人，机器翻译，智能机器人等等计算任务。
跨语言学习是一种研究人工智能（AI），语言处理和自然语言处理（NLP）的重要分支。
它可以基于深度学习算法，通过训练解决跨语言任务。
跨语言学习技术可以通过建立模型来理解不同语言之间的区别，并能够以自然的方式来处理来自不同语言的信息。
跨语言学习技术可以改善机器翻译的准确度，并让多语言的NLP 计算机程序更加准确，从而更容易理解跨语言文本。
跨语言学习也可以让计算机程序更有效地分析语言的结构，从而简化句子中的错误或拼写错误，并帮助提高多语言语料库的准确性。
跨语言学习也可以帮助机器人设计更加智能语言处理系统，让机器人能够以不同语言交流。
机器人可以根据人类语言自动分析和理解语言，然后进行免费的通用对话。
跨语言学习也可以用于全球范围内的数据挖掘和分析活动，以更好地挖掘和挖掘大量的多语言数据。
这种技术可以帮助企业更好地分析多语言的数据，提高营销效果，提高客户满意度，从而帮助他们提升销售额。
总之，跨语言学习是人工智能领域最前沿的研究领域之一，它为不同语言翻译和NLP领域提供了一个有效的解决方案，可以极大地改善AI系统的效果，提高智能交互的准确性和效率，并帮助企业挖掘大量的多语言数据。
跨语言学习的前景一直很广阔，越来越多的企业正在投入大量的资源来改善跨语言AI技术，以获得更实惠的收益。
AS400CL教程
AS400CL教程AS400，也称为IBM iSeries，是IBM公司开发的一种大型计算机操作系统。
它最初作为IBM System/38的后继产品而发布，在1988年改名为AS/400。
随着时间的推移，AS/400逐渐演变为IBM iSeries和IBM Power Systems服务器系列的一部分。
AS/400 CL（Control Language）是AS/400上的一种脚本语言，用于控制和管理AS/400系统。
AS/400CL语言与其他编程语言不同，它更类似于批处理脚本语言。
CL语言由一系列命令组成，这些命令通常用于执行系统操作和管理任务。
下面是一些常用的AS/400CL命令：1.MONMSG：用于监测消息。
可以捕获和处理系统发送的消息，例如错误消息或系统警告。
2.CRTLIB：用于创建库。
AS/400系统将所有对象组织到库中，使用CRTLIB命令可以创建新的库以进行对象管理。
3.CRTDTAARA：用于创建*DTAARA对象。
*DTAARA表示数据区，可以在其中存储和检索数据。
4.CHGDTAARA：用于更改*DTAARA对象中的数据。
可以使用CHGDTAARA命令更新存储在数据区中的数据。
5.WRKJOB：用于查看当前作业列表。
可以使用WRKJOB命令查看正在运行的作业、挂起的作业和已完成的作业。
6.WRKLIB：用于查看库中的对象。
可以使用WRKLIB命令列出库中的所有对象，并查看其属性和状态。
7.ADDLIBLE：用于向库列表中添加库。
可以使用ADDLIBLE命令将一个或多个库添加到作业的库列表中，以便在程序中使用其中的对象。
8.DSPUSRPRF：用于显示用户配置文件的详细信息。
可以使用DSPUSRPRF命令查看用户帐户的设置、密码策略和权限等信息。
9.DLTLIB：用于删除库。
可以使用DLTLIB命令删除不再需要的库以释放存储空间。
10.SNDMSG：用于发送消息。
可以使用SNDMSG命令发送消息给其他用户，以便与他们进行通信。
cll教学法
cll教学法CLL是一种基于交际语言教学理念的渐进性语言教学方法。
CLL教学法旨在培养学生的语言自信和语言能力，通过自主学习和自我评估来提高语言技能。
该方法注重语言的实际运用，并注重学生的学习兴趣和积极性。
下面将介绍CLL教学法的主要特点和教学步骤。
一、基本原则1、以学生为中心CLL教学法注重学生的参与和互动，认为学生是学习的主体。
教师的角色是指导者和帮助者，鼓励学生参与课堂活动，提高学生的自学能力。
2、语言运用为中心CLL教学法注重语言的实际运用，强调学生在实际交际中使用语言的能力。
教师要让学生在真实的语境中运用语言，培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3、渐进性原则CLL教学法采用渐进性教学方法，通过逐步引导学生掌握语言知识，逐步提高语言能力。
教师要注重学生的个体差异，根据不同的学生能力和需求进行教学。
4、自主学习CLL教学法注重培养学生的自主学习能力，让学生在教师指导下主动探究和发现语言知识，通过反思和评价提高语言运用能力。
5、合作学习CLL教学法强调合作学习，通过小组合作和互动来加强学生的语言交流能力，同时也能增强学生的学习兴趣和积极性。
二、教学步骤1、导入在课堂开始之前，教师要通过图片、视频、音频等多种方式引起学生的兴趣和关注。
教师可以进行短暂的问答，使学生快速进入学习状态。
2、预习任务教师在课堂之前发给学生课文或活动的相关材料，让学生提前预习。
预习任务可以是填空、选择题、判断题等形式，让学生先了解内容。
3、课文展示教师在课堂上展示课文或活动内容，通过图片、视频、故事等多种方式呈现，让学生对语言内容有更深入的了解。
4、交流互动教师通过提问、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，让学生在互动中掌握语言知识和技能。
教师可以根据学生的语言程度不同，对学生进行分组。
5、复述学生可以通过口语、写作等形式进行复述，巩固所学内容，并帮助教师了解学生的掌握情况。
6、评价教师可以通过随堂测试、作业、课堂表现等方式对学生进行评价，让学生了解自己的学习情况，促进自我反思和提高自主学习能力。
沟通式教学法(CLT)在英语外语教学(EFL)语法课中的应用
沟通式教学法(CLT)在英语外语教学(EFL)语法课中的应用作者：许健来源：《校园英语》 2020年第35期文/许健引言毋庸置疑，词汇是开启语言学习大门的钥匙，语法是跨越语言隔阂的桥梁。
尤其在英语学习中，只有通过正确的语法形式，我们才能构造完整的句子，传达清晰的含义，达到互动和交流的目的。
因此，对于教师来说，采用有效的方法来教授EFL语法尤为重要。
长期以来，以教师为中心和以PPP(演示、练习、产出)为主要形式的传统教学法，一直占据着EFL语法课的主导地位，学生也早已习惯于填鸭式教学。
但是，很多研究者开始质疑这种教学方法是否能让学习者具备与英语国家的人交流所需的实践技能(Anderson，1993，p.473)。
在本文，我们将讨论用沟通式教学法(CLT)来促进EFL语法学习。
一、语法在英语语言学习中，语法与句子的结构有关，所以也可称为句法。
尽管词汇学习很重要，但仅仅只有词法的学习不足以使人们在思想和交流中做出对于所有复杂含义的区分。
语法使相同的单词以不同的顺序排列，创造出多种含义，从而增强了语言表达的创造力。
作为显示语法结构的最大语言单位，英语句子通常由固定成分组成(McGregor, 2015, p. 105)。
例如，完整的句子中总是有主语和一个谓语动词。
如果谓语动词是及物动词，则句子中必须有宾语以保持其完整性。
当句子变得复杂时，还会有复合句以及连接词。
总之，英语语法的学习其实就是句子和句子成分的结构学习。
但是语法太抽象了，对于外语学习者来说，它看不见摸不着，理解起来也十分困难。
本文中介绍的一些有关语言习得的教学方法，可将语法可视化并提高学习者的动机。
二、语言习得1.与传统教学法相对立的CLT。
在传统的语言教学中，学生是被动学习者，教师会根据课程、教学方法和不同形式的评估做出所有决定(Buditama, 2017, p. 209)，其中包含教师一言堂、死记硬背、及时纠错等教学策略，教师被视为知识的传递者，语言形式比意义更受关注。
cl语言培训教程
CL语言培训教程一、概述1．用文本编辑器（Text Editor）编辑CL源文件。
2．带-UL选项编译CL源文件，形成目标代码，同时将程序名、信息、段名等存入HG/NIM库，以便LCN侧的设备使用。
3．拷贝CL/MC，CL/PM，CL/APM，CL/HPM目标代码文件到系统缺省的HM卷/目录（&Enn nn—UCN号或DATA HIWAY 号）中。
4．将CL/MC、CL/PM、CL/APM、CL/HPM目标文件从HM系统缺省卷/目录下装（LOAD）到MC、PM、APM、HPM控制器中。
5．若有需要，可将CL/MC、CL/PM、CL/APM、CL/HPM程序从MC、PM、APM、HPM控制器保存（SA VE）到HM卷/目录（或外部存贮器）中。
二、CL语言相关文件类型⏹CL源文件（.CL）用文本编辑器通过录入、编辑相应的CL语言（如：CL/AM,CL/HPM,CL/MC等）而生成。
⏹CL错误列表文件（.LE）在对CL源文件进行编译时，如果源文件有错误，编译器检测到错误后会生成错误列表文件（与源文件同名，扩展名为LE），以便查看CL源文件错在哪里。
⏹CL列表文件(.LS)在对CL源文件进行编译时，如果源文件没有错误，会生成列表文件（与源文件同名，扩展名为LS），若以前有错误列表文件，则在生成列表文件的同时会把源错误列表文件删除。
⏹备份文件（.BU）在对CL源文件进行编辑时，若此程序以前已经存贮过，内容改变后则会形成备份文件（与源文件同名，扩展名为BU），以便后悔时恢复。
⏹CL/MC目标文件（hhbbsiii.MO）在对CL/MC源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为MO，形式为：hhbbsiii.MO其中，hh：Hiway number;bb: Box number;s: Sequence slot number;在对CL/PM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为PO，形式为：uppssiii.PO其中，u：UCN number;pp: PM node number;ss: Sequence slot number;iii: 程序文件NIM库索引号⏹CL/APM目标文件（uppssiii.NO）在对CL/APM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为NO，形式为：hhbbsiii.NO其中，hh：UCN number;bb: APM node number;s: Sequence slot number;iii: 程序文件NIM库索引号⏹CL/HPM目标文件（uppssiii.NO）在对CL/HPM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为NO，形式为：hhbbsiii.NO其中，hh：UCN number;bb: HPM node number;s: Sequence slot number;iii: 程序文件NIM库索引号⏹CL/AM目标文件（.AO）在对CL/HPM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（与源文件同名，扩展名为AO）三、CL语言程序结构说明：①顺控程序头（Sequence header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④主顺控程序结束（End of Normal sequence）⑤异常处理程序头（Abnormal sequence header）⑥异常处理程序执行部分（Abnormal sequence execution part）⑦异常处理程序结束（End of Abnormal sequence）⑧子程序头（Subroutine header）⑨子程序执行部分（Subroutine execution part）⑩子程序结束（end of Subroutine）说明：①顺控程序头（Sequence header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④主顺控程序结束（End of Normal sequence）⑤异常处理程序头（Abnormal sequence header）⑥异常处理程序执行部分（Abnormal sequence execution part）⑦异常处理程序结束（End of Abnormal sequence）⑧子程序头（Subroutine header）⑨子程序执行部分（Subroutine execution part）⑩子程序结束（end of Subroutine）说明：①顺控程序头（Sequence header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④主顺控程序结束（End of Normal sequence）⑤异常处理程序头（Abnormal sequence header）⑥异常处理程序执行部分（Abnormal sequence execution part）⑦异常处理程序结束（End of Abnormal sequence）⑧子程序头（Subroutine header）⑨子程序执行部分（Subroutine execution part）⑩子程序结束（end of Subroutine）说明：①CL/AM程序块头（Block header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④CL/AM程序块结束（End of Block sequence）四、CL语言语法1．CL语句CL语句按功能可分为以下几类：●赋值替换语句：对变量赋值或改变变量的值。
cl的知识点总结
cl的知识点总结一、CL 的定义和特点1.1 CL的概念CL（concurrent learning）是指在不同任务之间交替学习的一种学习方法，其中任务可以是各种类型的学习任务，例如语言学习、数学学习、音乐学习等。
CL的基本原理是通过不断切换不同任务的学习，以提高学习效果和学习效率。
1.2 CL的特点CL有以下几个显著的特点：1）灵活性：学习者可以根据自己的兴趣和实际情况选择不同的学习任务，增强自己的综合能力。
2）效率：通过不断切换不同任务的学习，可以减少学习的单一性，提高学习的效果和效率。
3）激励：CL可以增加学习的趣味性和挑战性，激励学习者更加积极地参与学习。
4）多样性：通过学习不同的任务，可以使学习者接触到不同领域的知识，增强自己的综合素质。
二、CL方法的实施2.1 CL的任务选择CL的任务选择应该具有以下几个特点：1）具有挑战性：任务应该具有一定的难度，可以激发学习者的兴趣和动力。
2）丰富多样：任务应该包括不同类型的学习任务，例如语言学习、数学学习、绘画等。
3）适合学习者：任务应该根据学习者的兴趣和实际情况选择，让学习者能够更好地参与学习。
2.2 CL的学习时间安排CL的学习时间安排应该遵循以下原则：1）合理分配时间：应该根据任务的难易程度和学习者的实际情况，合理分配学习时间，以保证不同任务的学习时间均衡。
2）控制学习强度：应该在学习任务之间留出适当的休息时间，以保证学习效果。
3）灵活安排时间：学习者可以根据自己的实际情况和学习状态，灵活调整学习时间，以提高学习效果和效率。
2.3 CL的学习方法CL的学习方法应该遵循以下原则：1）任务切换：学习者应该在不同任务之间切换学习，以增加学习的多样性和灵活性。
2）任务整合：学习者可以将不同任务的学习内容相互整合，增强学习的综合性。
3）任务反馈：学习者应该及时获取不同任务的学习反馈，以了解自己的学习状况，从而及时调整学习策略。
三、CL的效果评估3.1 CL的效果评估指标CL的效果评估可以采用以下几种指标：1）学习成绩：通过比较不同任务学习的成绩，评估学习效果。
2024年cl语言培训教程
CL语言培训教程引言：CL语言是一种高级编程语言，具有简洁、易学、易用、功能强大等特点。
在我国，CL语言已经成为软件开发、系统设计等领域的重要工具。
为了帮助广大编程爱好者快速掌握CL语言，提高编程能力，我们特此推出本套CL语言培训教程。
一、CL语言概述1.1CL语言的特点（1）简洁明了：CL语言的语法简单，易于理解，使得编程过程更加直观。
（2）跨平台：CL语言可以在多种操作系统上运行，如Windows、Linux、MacOS等。
（3）面向对象：CL语言支持面向对象的编程思想，便于实现模块化设计。
（4）丰富的库函数：CL语言提供了丰富的库函数，涵盖了字符串处理、文件操作、网络编程等多个方面。
（5）动态类型：CL语言采用动态类型，提高了编程灵活性。
1.2CL语言的应用领域（1）软件开发：CL语言可以用于开发桌面应用、Web应用、移动应用等。
（2）系统设计：CL语言可以用于设计操作系统、数据库系统等。
（3）网络编程：CL语言可以用于编写服务器端和客户端程序，实现网络通信。
（4）数据分析：CL语言可以用于数据挖掘、机器学习等领域。
二、CL语言基本语法2.1数据类型与变量CL语言的数据类型包括整数、浮点数、字符串、布尔值等。
定义变量时，可以指定数据类型，也可以不指定，由解释器自动推断。
2.2运算符与表达式CL语言支持算术运算符、比较运算符、逻辑运算符等。
运算符可以用于构成表达式，实现数据的计算和比较。
2.3控制结构CL语言提供了if、for、while等控制结构，用于实现程序的分支和循环。
2.4函数CL语言支持自定义函数，可以提高代码的复用性。
函数定义时，需要指定函数名、参数列表和返回值类型。
三、CL语言高级特性3.1面向对象编程CL语言支持面向对象编程，包括类、对象、继承、多态等概念。
通过面向对象编程，可以更好地组织代码，实现模块化设计。
3.2异常处理CL语言提供了异常处理机制，可以捕获和处理程序运行过程中出现的错误。
cl语言培训教程2024
引言概述：正文内容：一、函数和宏1. 函数定义与调用：介绍如何定义一个函数以及如何调用它。
2. 函数参数：讲解函数参数的不同类型，包括必需参数、可选参数和关键字参数。
3. 函数返回值：解释函数返回值的概念，并介绍多值返回的使用。
4. 宏基础：介绍宏的基本概念和用法，如何将宏与函数区分开来。
5. 常用宏：介绍几个常用的CL宏，例如`if`宏和`let`宏的用法。
二、数据类型1. 基本数据类型：介绍CL语言中的基本数据类型，如整数、浮点数、字符串和布尔值。
2. 列表和向量：讲解CL语言中两个重要的数据结构，以及它们的基本操作。
3. 结构体和类：介绍如何定义和使用结构体和类，构建自定义的数据类型。
4. 数组和散列表：详细介绍CL语言中的数组和散列表的用法和特性。
5. CLOS：详细介绍CL对象系统（CLOS），包括面向对象编程的原则、类的定义和继承等。
三、流程控制1. 条件判断：讲解条件判断的语法和用法，包括`if`、`when`、`unless`等形式。
2. 循环结构：介绍CL语言中的循环结构，包括`do`、`loop`、`map`等常用宏的使用。
3. 迭代器：讲解CL语言中的迭代器的定义和用法，使迭代更加方便和灵活。
4. 递归：详细介绍递归算法的概念和实现方法，重点讲解尾递归优化和尾调用优化。
5. 异常处理：讲解异常处理的基本思想和机制，在CL语言中如何进行异常捕捉和处理。
四、文件操作和输入输出1. 文件读写：介绍如何在CL语言中进行文件的读写操作，包括文本文件和二进制文件。
2. 目录操作：讲解如何对文件目录进行操作，包括创建、删除和遍历目录。
3. 标准输入输出：介绍如何使用标准输入和输出，实现与用户的交互。
4. 流操作：详细介绍CL语言中的流对象和流操作符的使用方法。
5. 错误处理：讲解在文件操作和输入输出过程中的错误处理方法和技巧。
五、模块化和包管理1. 模块化编程：介绍模块化编程的概念和好处，以及在CL语言中如何实现模块化。
CL编程基础与第一个CL程序入门
CL编程基础与第一个CL程序入门5．4．1 概述提要：* CL 命令的作用* CL 命令的分类* 系统菜单5 ． 4 ． 1 .1 CL 命令的作用CL （ Control Language) 控制语言是用户与操作系统之间的主要接口。
可以说用户管理和操作 AS/400 系统，均可以通过 CL 实现。
用户在不同的工作站或客户端可以同时使用 CL ，其输入方式有五种 :* 在命令行输入* 在菜单画面选择* 在 work with 菜单中， option 选项* 在 CL 程序中执行* 远程调用前三种输入方式给用户提供一种交互式的操作方法，只执行一条命令；第四种方式给用户提供一种操作 , 并包含逻辑控制 , 可以完整地实现一项功能；第五种方式给用户提供在客户端直接执行主机操作的接口。
由于 CL 使用了统一的命名方法，提供 prompt 式的提示功能和具体到域值的在线帮助，以及自动生成命令参数的缺省值 , 再加上有效性检查，从而使得 CL 的使用变得非常简单、方便和灵活。
5 ． 4 ． 1 .2 CL 命令的参数CL 使用了一种很科学，较为成功的命名方法。
每条命令由命令名和一系列参数组成。
命令名通常由动词加上接受动词的名词定义为目标 Ob ject ）组成，单词通常缩写为三个字母。
例如：CL 命令命令名Send Message SNDMSGCopy File CPYFWork with Device Desripyions WRKDEVDCL 的参数由关键字和参数值组成，关键字通常和命令一样缩写，它用于说明参数的作用，在命令输入屏，按 F11 键，即可看到关键字。
在命令行输入命令时，如果参数是按照固定的顺序输入，则可以省略关键字。
例如 : SNDMSG MSG (HOLLEO) TOUSR (LENG)命令名关键字参数值大多数 CL 都是针对目标而言，目标是一个占据了一定存储空间的实体，它包括自身属性及其数据特征的描述，系统可以对它进行操作。
CLT、TBLT特点以及优缺点
一、交际法教学的概念及特点之答禄夫天创作交际教学法(简称交际法)是英国应用语言学家Christohper Candi和Henry Widdowson等人在60年代后期创立的一种英语教学法。
交际法是以语言功能项目为纲,以发展交际能力为目标,以一系列社会语言学理论为基础的教学方法。
交际法的核心是交际能力,而交际能力的核心是使语言学习者能够运用所学的语言形式在分歧场合对分歧的对象进行有效而得体的交际。
交际法所强调的不是抽象的语言形式,而是分歧语言形式的实际运用及其交际功能。
交际法的特点有以下几方面:1、其教学目的注重学生交际能力的培养。
使学生能够在分歧的交际场合运用所学语言与分歧的对象进行有效得体的交际。
2、交际教学法强调在课堂教学中学生是课堂的主角,应积极主动地介入课堂活动。
3、交际教学法强调语言的流利性,忽略语言的准确性。
老师应鼓励学生大胆用英语交际。
4、交际教学法重视对目的语比国家文化的学习,同时注意介绍中西文化差别和培养跨文化交际知识。
交际教学法的优势1. 强调语言的社会性功能该教学法认为语言是人们交际的需要，其目的就是使交际双方达到理解和沟通。
斯大林指出：“语言是属于社会现象之列的，从有社会存在的时候起，就有语言的存在。
”Widdowson 曾说：“现实生活中，人们使用语言，不是造句，而是表达概念，通过造句的形式展现语言交际的功能。
”教育部对小学英语教学大纲的规定明确指出其教学目的：“培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。
同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。
在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
”不难发现教育部公布的小学英语教学大纲是结合语言的实际交际功能，结合我国经济、文化发展制定的有阶段性的目标。
2强调语言交际的社会场合语言使用的目的是使信息交流通畅，进而促进经济发展和文化交流。
交际教学法是在真实或者仿真的环境中，只有这样才干体现语言的交际功能和使用性。
cl语言培训教程
CL语言培训教程一、概述1．用文本编辑器（Text Editor）编辑CL源文件。
2．带-UL选项编译CL源文件，形成目标代码，同时将程序名、信息、段名等存入HG/NIM库，以便LCN侧的设备使用。
3．拷贝CL/MC，CL/PM，CL/APM，CL/HPM目标代码文件到系统缺省的HM卷/目录（&Enn nn—UCN号或DATA HIWAY 号）中。
4．将CL/MC、CL/PM、CL/APM、CL/HPM目标文件从HM系统缺省卷/目录下装（LOAD）到MC、PM、APM、HPM控制器中。
5．若有需要，可将CL/MC、CL/PM、CL/APM、CL/HPM程序从MC、PM、APM、HPM控制器保存（SA VE）到HM卷/目录（或外部存贮器）中。
二、CL语言相关文件类型⏹CL源文件（.CL）用文本编辑器通过录入、编辑相应的CL语言（如：CL/AM,CL/HPM,CL/MC等）而生成。
⏹CL错误列表文件（.LE）在对CL源文件进行编译时，如果源文件有错误，编译器检测到错误后会生成错误列表文件（与源文件同名，扩展名为LE），以便查看CL源文件错在哪里。
⏹CL列表文件(.LS)在对CL源文件进行编译时，如果源文件没有错误，会生成列表文件（与源文件同名，扩展名为LS），若以前有错误列表文件，则在生成列表文件的同时会把源错误列表文件删除。
⏹备份文件（.BU）在对CL源文件进行编辑时，若此程序以前已经存贮过，内容改变后则会形成备份文件（与源文件同名，扩展名为BU），以便后悔时恢复。
⏹CL/MC目标文件（hhbbsiii.MO）在对CL/MC源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为MO，形式为：hhbbsiii.MO其中，hh：Hiway number;bb: Box number;s: Sequence slot number;在对CL/PM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为PO，形式为：uppssiii.PO其中，u：UCN number;pp: PM node number;ss: Sequence slot number;iii: 程序文件NIM库索引号⏹CL/APM目标文件（uppssiii.NO）在对CL/APM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为NO，形式为：hhbbsiii.NO其中，hh：UCN number;bb: APM node number;s: Sequence slot number;iii: 程序文件NIM库索引号⏹CL/HPM目标文件（uppssiii.NO）在对CL/HPM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（扩展名为NO，形式为：hhbbsiii.NO其中，hh：UCN number;bb: HPM node number;s: Sequence slot number;iii: 程序文件NIM库索引号⏹CL/AM目标文件（.AO）在对CL/HPM源文件进行编译时，如果源文件没有错误，编辑后会生成目标代码文件（与源文件同名，扩展名为AO）三、CL语言程序结构说明：①顺控程序头（Sequence header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④主顺控程序结束（End of Normal sequence）⑤异常处理程序头（Abnormal sequence header）⑥异常处理程序执行部分（Abnormal sequence execution part）⑦异常处理程序结束（End of Abnormal sequence）⑧子程序头（Subroutine header）⑨子程序执行部分（Subroutine execution part）⑩子程序结束（end of Subroutine）说明：①顺控程序头（Sequence header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④主顺控程序结束（End of Normal sequence）⑤异常处理程序头（Abnormal sequence header）⑥异常处理程序执行部分（Abnormal sequence execution part）⑦异常处理程序结束（End of Abnormal sequence）⑧子程序头（Subroutine header）⑨子程序执行部分（Subroutine execution part）⑩子程序结束（end of Subroutine）说明：①顺控程序头（Sequence header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④主顺控程序结束（End of Normal sequence）⑤异常处理程序头（Abnormal sequence header）⑥异常处理程序执行部分（Abnormal sequence execution part）⑦异常处理程序结束（End of Abnormal sequence）⑧子程序头（Subroutine header）⑨子程序执行部分（Subroutine execution part）⑩子程序结束（end of Subroutine）说明：①CL/AM程序块头（Block header）②变量声明部分（Variable declaration part）③主顺控程序执行部分（Normal sequence execution part）④CL/AM程序块结束（End of Block sequence）四、CL语言语法1．CL语句CL语句按功能可分为以下几类：●赋值替换语句：对变量赋值或改变变量的值。
cll教学法
cll教学法
CLL教学法是一种基于传统语言教学法的一种升级版教学法。
CLL 是CommunicationLanguageLearning（交际语言教学）的缩写，该教学法注重学生的交际能力培养，鼓励学生通过语言交流来学习语言。
CLL教学法主要通过以下几个方面来实现：
1.教师角色：CLL教学法中，教师不再是传统的“知识传授者”，而是“引导者”和“促进者”。
教师应该创造一个积极、合作、互动的学习环境，鼓励学生自主学习、自我探究。
2.学生角色：CLL教学法中，学生是学习的主体，应该承担更多的责任和义务。
学生应该学会主动提问、交流以及与他人协作，从而提高自己的交际能力。
3.任务型教学：CLL教学法强调任务型教学，即让学生通过完成真实的任务来学习语言。
任务可以是口语、听力、阅读、写作等方面的任务，具有针对性和实用性。
4.语境教学：CLL教学法注重语言的实际应用，通过营造真实的语境来帮助学生掌握语言。
教师可以采用对话、剧本、角色扮演等方式营造语境。
总之，CLL教学法通过创造积极的学习环境、强调任务型教学和语境教学等多个方面来帮助学生提高交际能力，从而实现更好的语言学习效果。
- 1 -。
cl语言培训教程
cl语言培训教程CL语言是一种常用于AI智能系统及机器学习中的编程语言。
随着人工智能产业的发展，越来越多的人开始学习CL语言。
那么，如何学习CL语言并掌握其编程技巧呢？本文将为您介绍一些CL语言的培训教程，帮助您更好地了解和学习这门语言。
一、学习CL语言的目标和意义CL语言是一种常用于AI智能系统及机器学习中的编程语言，其主要的目标是用于建立智能系统和解决人工智能所提出的各种问题。
CL语言已被应用于各种领域如语音识别、文本处理、自然语言任务、计算机视觉等。
如今，CL语言的应用越来越广泛，学习CL语言不仅可以开拓眼界，拓展知识面，同时也可以让您掌握人工智能的前沿技术，提高自身的竞争力。
二、CL语言的基础知识在学习CL语言之前，需要先了解一些基础知识，例如变量、运算符和函数等。
CL语言是一种强类型的语言，因此在定义变量之前需要先确定变量的数据类型。
变量类型包括整型、单精度浮点数、双精度浮点数、字符型等等。
在CL语言中，运算符包括加法、减法、乘法、除法等基本运算符，此外还有位运算符、赋值运算符等。
函数是CL语言中的一个重要概念，通过使用函数可以完成特定的任务并且可以方便地进行调用。
总之，学习CL语言的基础知识是掌握CL编程技巧的重要前提。
三、CL语言培训教程1. 学习CL语言的书籍学习CL语言的书籍可以让您系统地学习CL语言的基础知识与编程技巧。
CL语言的入门书籍有很多，如《ANSI Common Lisp》，《Land of Lisp》，以及《Practical Common Lisp》等。
这些书籍内容详细且易于理解，可以起到很好的指导作用。
2.在线CL语言培训教程除了书籍之外，还有许多在线CL语言培训教程提供给您学习，这些在线培训教程通常有课程视频、示例和实践问题等课程资料，使学习更加形象直观。
其中，值得一提的网站包括Coursera，Udacity等等，这些网站提供CL语言课程并且提供免费的注册和课程资料。
CL教程全集
目录第一章介绍1.1 控制语言 1.2 CL过程1.3 命令定义 1.4 菜单1.5 目标和库1.6 信息1.7 测试功能第二章CL程序设计2.1 生成一个CL程序2.2 CL过程中使用的命令2.3 使用CL过程2.4 处理变量2.5 CL过程中的控制处理2.6 可做变量的值2.7 处理CL过程2.8 编译以前版本的源程序第三章控制程序和过程间的流程通讯3.1 CALL命令3.2 CALL PRC命令3.3 RETURN命令3.4 在程序和过程间传递参数3.5 使用数据队列在程序与过程之间通讯3.6 使用数据区在程序与过程之间通讯第四章4.1 目标类型及一般属性4.2 目标完成的功能4.3 库4.4 使用库4.5 OS/400民族语言支持4.6 说明目标4.7 显示目标说明4.8 得到目标说明4.9 目标的生成信息4.10 删除系统中不用的目标4.11 从一个库往另一个库中移动目标4.12 生成重复的目标4.13 重命名目标4.14 目标压缩及解压缩4.15 删除目标4.16 分配资源第五章在CL程序和过程中处理目标5.1 在CL程序中访问目标5.2 在CL过程中处理文件第六章先进的程序设计6.1 使用QCAPCMD程序6.2 使用QCMDEXC程序6.3 使用QCMDCHK程序6.4 在CL程序或过程中使用信息子文件6.5 在运行时允许用户修改CL命令6.6 使用程序员菜单6.7 DBCS数据的应用程序设计6.8 在CL程序中使用DBCS数据6.9 样板CL程序6.10 从带或软盘上装入和运行应用程序第七章定义信息7.1 生成一个信息文件7.2 往文件中加一个信息7.3 系统信息文件检索7.4 信息队列类型第八章处理信息8.1 往一个系统用户发送信息8.2 从CL程序发送信息8.3 在CL程序或过程中监控信息8.4 中断处理程序8.5 QSYSMSG信息队列8.6 使用系统回答列表8.7 信息日志第九章定义命令9.1 定义命令简介9.2 定义命令9.3 数据类型和参数限制9.4 定义参数列表9.5 使用提示控制9.6 使用键字参数和提示替代程序9.7 生成命令9.8 显示命令定义9.9 修改过程或程序中命令定义的影响9.10 写一个命令处理程序或过程9.11 写一个有效性检查程序9.12 定义及生成命令的例子第十章调试ILE程序10.1 ILE源的调试10.2 调试命令10.3 准备要调试的程序目标10.4 启动ILE源的调试10.5 往调试环境中加一个程序目标10.6 从调试环境中取消程序目标10.7 显示程序源码视图10.8 修改模块目标10.9 单步通过程序目标10.10 步出程序目标10.11 步入程序目标10.12 显示变量10.13 修改变量的值10.14 变量属性的例子10.15 与一个变量、表达式或命令等同的名字10.16 ILE CL的源码调试的民族语言支持附录AS/400 CL命令表第一章介绍这章介绍OS/400的几个主要概念，这些概念在以后的章节中会陆续介绍。
建立HPM APM CL程序
建立HPM/APM CL程序一、CL程序：CL—Control Language控制语言CL程序可以支持批量操作和连续控制策略。
CL程序能够访问HPM/APM的所有参数和功能。
二、PM点：PM点是操作CL程序的窗口，用于装载、调试、启动和监控CL程序的执行。
Figure 4 Regulatory Point/Process Module Point Comparison有一个图Display 1 Native Window’s Process Module Point Detail Display有一个图1、建立PM点菜单：工程师主菜单→NIM→Process Point→Process Module2、PM点结构：PM点语序访问HPM的任何参数PM点执行与它相关的CL程序PM点的内部寄存器包括127个标志量寄存器、80个实数寄存器、4个时间寄存器、16个字符串寄存器。
Figure 1 High-Performance Process Manager Functional Diagram有一个图3、PM点参数：SEQSLTSZ：为与PM点相关的CL目标程序占用HPMM的内存单元MU。
CNTLLOCK：程序控制的访问权限。
SPLOCK：PM点内部寄存器的访问权限。
RSTRUPT：当HPM为IDLE到OK状态时，CL程序如何启动。
有一个图4、PM点下载： CTL+F12将PM点下载到HPMM中。
三、CL程序：1、CL程序结构：有一个图2、CL程序语句：包括：声明语句： Local/External赋值语句： Set/State Change条件语句： If/Then/Else/Else If转移语句： GOTO循环语句： Loop/Repeat通讯语句： Send等待语句： Wait/Pause错误处理语句：Initiat…when Error Set_Bad终止语句： Exit/End3、CL程序编辑：使用文本编译器编辑CL程序源代码●编辑：工程师主菜单→Command ProcessorED Net＞S101＞HPMCL01.CL●存贮：CTL+F1●退出：CTL+F24、CL程序编译：●编译：工程师主菜单→Command ProcessorCL Net＞S101＞HPMCL001 - UL。
社团语言学习法
社团语⾔学习法社团语⾔学习法社团学习法(Community Language Learning．简称CLL)，⼜称咨询法(Counseling Learning)，产⽣于6O年代初期的美国．是由美国芝加哥Loyla⼤学的⼼理学教授柯仑（Charles A．Curran）提出的⼀种外语教学法社团学习法，吸取了⼼理学中的⼼理咨询(counseling)的⼀些理论和实践⽅法，把教师看作是教室⾥的咨询医⽣(counselor)，把学⽣看作是病⼈(client)。
其基本程序是：⼀群学⽣在教室⾥围坐成⼀个圆圈．教师站在圈外；其中⼀个学⽣⽤母语轻声传达⼀个信息：教师将此译成外语；学⽣⽤外语重复⼀遍并⽤录⾳机录下；学⽣在教师的帮助下⽤外语传达更多的信息；学⽣然后对⾃⼰的感觉进⾏反思。
CLL被称为是⼈性化的教学技巧(Humanistic Techniques)，因其增进彼此的信赖协助学⽣完成⾃我接纳，以⾃我为荣，并在外语学习的课堂上培养彼此照应和分享的⽓氛。
CLL提倡⼀种整体的语⾔学习⽅法．因为“真正”的学习既带有知性⼜带有情感性。
这就是所谓的whole—person process这⼀过程分为五个阶段：第⼀阶段，学⽣如同婴⼉，完全依赖于教师。
教师把学⽣想说的话译成⽬的语，学⽣重复⽬的语。
同时，学⽣还可以听到其他学⽣和教师之间这种类似过程传递出的信息。
第⼆阶段，类似于婴孩从⽗母那⾥得到独⽴，学⽣使⽤⼀些先前听到的简单描述和短语来取得独⽴，建⽴起⾃⼰的价值。
第三阶段。
这个阶段⼜称“分离——存在阶段，在这⼀阶段，学⽣直接⽤⽬的语了解他⼈的谈话，并且对教师的某些不必要的帮助表⽰出怨恨。
第四阶段，类似于成长过程中的青春期．尽管学⽣的外语知识还只是处在⼀个⼊门阶段．但已经能在某种程度上独⽴地使⽤⽬的语进⾏交流。
在这个阶段，“⼼理理解”的⾓⾊已经由教师转移到了学⽣⾝上，因为学⽣必须从教师那⾥获得更⾼层次的知识。
第五个阶段是独⽴阶段，在这个阶段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
AS/400 初级培训课程AS/400 CL 控制语言初步课程大纲：•第一章概述•第二章CL 编程•第三章程序间的通讯•第四章测试功能第一章概述提要：•CL 命令的作用•CL 命令的分类•系统菜单1.1 CL 命令的作用CL （Control Language) 控制语言是用户与操作系统之间的主要接口。
可以说用户管理和操作AS/400 系统，均可以通过CL 实现。
用户在不同的工作站或客户端可以同时使用CL，其输入方式有五种:•在命令行输入•在菜单画面选择•在work with 菜单中，option 选项•在CL 程序中执行•远程调用前三种输入方式给用户提供一种交互式的操作方法，只执行一条命令；第四种方式给用户提供一种操作,并包含逻辑控制,可以完整地实现一项功能；第五种方式给用户提供在客户端直接执行主机操作的接口。
由于CL 使用了统一的命名方法，提供prompt 式的提示功能和具体到域值的在线帮助，以及自动生成命令参数的缺省值, 再加上有效性检查，从而使得CL 的使用变得非常简单、方便和灵活。
1.2 CL 命令的参数CL 使用了一种很科学，较为成功的命名方法。
每条命令由命令名和一系列参数组成。
命令名通常由动词加上接受动词的名词（定义为目标Ob ject）组成，单词通常缩写为三个字母。
例如：CL 命令命令名Send Message SNDMSGCopy File CPYFWork with Device Desripyions WRKDEVDCL 的参数由关键字和参数值组成，关键字通常和命令一样缩写，它用于说明参数的作用，在命令输入屏，按F11 键，即可看到关键字。
在命令行输入命令时，如果参数是按照固定的顺序输入，则可以省略关键字。
例如:SNDMSG MSG (HOLLEO) TOUSR (LENG)命令名关键字参数值大多数CL 都是针对目标而言，目标是一个占据了一定存储空间的实体，它包括自身属性及其数据特征的描述，系统可以对它进行操作。
目标的属性包括名字、类型、长度、建立日期及其它属性。
不同目标具有不同的属性描述，大部分属性是可以修改的，而不需要重新建立。
目标的数据值是储存于目标中的信息集合，例如:程序的值是组成程序的执行码，文件的值是组成文件的记录。
目标的类型很多，常用的几种包括：•LIB 库•FILE 文件•MSGF 信息文件•PGM 程序•CMD 命令•JOBQ 作业队列•DTAQ 数据队列•MSGQ 信息队列•OUTQ 输出队列•DTAARA 数据域•JRN 日志•JRNRCV 日志接受器•USRPRF 用户简要表•SBSD 子系统描述•JOBD 作业描述•LIND 线路描述•CTLD 控制器描述•DEVD 设备描述一个具体目标是由目标名和目标类型来唯一标识的，不同的目标类型可以使用同一个目标名。
目标名由用户指定，目标类型由生成它的命令决定。
不同类型的目标具有不同的操作。
例如：CALL 命令只针对*PGM 目标进行操作。
关于目标的操作，系统也进行了统一的规范，常用的几种包括：•WRK 工作•CRT 建立•ADD 增加•CHG 改变•DLT 删除•DSP 显示•EDT 编辑•CPY 拷贝•MOV 移动•RNM 变名•SAV 备份•RST 恢复•RTV 获取•GRT 授权•DMP 转储第二章CL 编程提要：•CL 程序的作用•CL 程序的结构•CL 程序中的命令2.1 CL 程序的作用CL 程序是由CL 命令组成，这些命令被编译成可供随时调用的程序。
使用CL 程序的优点包括：•CL 程序比单独输入和运行命令快，因为命令被编译成能够立即运行的形式。
•有些功能需要多条CL 命令一起完成。
•参数可以传递给CL 程序，CL 程序内部也接收变量的定义，以适应特殊需要的程序操作。
•CL 程序能够像其它高级语言程序一样被测试和监控。
CL 程序可以应用到许多方面，包括：•通过CL 程序完成单独输入CL 命令所不能完成的功能，例如，人工或者定时提交批作用完成一项工作，如启动子系统，进行文件备份，整顿系统资源。
•给交互式或批处理的应用程序提供一个接口，使得在应用程序中直接进行系统操作或者获取系统参数。
•在网络通信方面，CL 程序往往承担应用主控程序的角色。
2.2 CL 程序的结构CL 程序是借助于ADT 工具中的SEU 输入的，在输入过程中，键入一条命令并按F4 键，就会显示出这条命令的提示画面，方便用户输入相应的参数值。
CL 源程序主要分为以下几个部分：•程序的开始和结束：PGM PARM（&A &B）开始CL 程序END PGM 结束程序•变量定义：DCL 定义变量DCLF 定义文件•CL 处理命令：CHGVAR 变量赋值MONMSG 监控错误信息SNDPGMMSG 传送程序信息RTVJOBA 获取作业属性值•逻辑控制命令：IF THEN ELSEDO ENDDOGOTO•内部函数：% SST 取子串* CAT 连接字符•程序控制命令：CALL 调用子程序RETURN 返回调用程序2.3 CL 程序的命令CL 程序中仅可包含CL 命令，由系统提供的大多数CL 命令可用于CL 程序，而有些CL 命令是专门用在CL 程序中的。
下面是一张用在CL 程序中的部分命令清单，其中带有星号的表示该命令仅能用于CL 程序内部。
2.3.1 变量的使用•变量说明，使用DCL 命令来定义变量及其属性、长度和初值。
标准格式如下：* CHARDCL VAR (变量名) TYPE * DEC LEN (长度) VALUE(初值)* LGL使用DCL 命令时，必须遵循的规则如下：◆CL 变量名必须以& 开始，后跟字符不多于10 个，& 后的第一个字符必须是字母，其余的可以是字母或数字。
◆CL 变量值必须是：字符型最长为9999 个字符；数值型为压缩十进制数，最长为15 位，其中小数位最长为9 位；逻辑型为“0”或“1”，表示假或真。
◆CL 变量的缺省初值为：字符型为空，数值型为0，逻辑型为“0”。
◆对于字符型和数值型，如果指定了初值而未指定长度，则缺省长度为初值长度。
•变量值中小写字符的限制用作变量的保留值必须用大写字母表示，特别是当它们用引号括起来的时候。
例如：DCL VAR(&LIB) TYPE(*CHAR) LEN(10) VALUE(‘*LIBL’)DLTPGM &LIB/MY PROG注意：如果VALUE 参数不使用引号，则小写是正确的。
因为使用SEU 编辑会自动转换成大写。
•变量赋值，使用CHGVAR 命令给变量赋值，其值可改变成：◆常量：CHGVAR VAR（&A）VALUE（0）◆变量：CHGVAR VAR（&A）VALUE（&B）◆计算量：CHGVAR VAR（&A）VALUE（&A+1）◆函数量：CHGVAR VAR（&A）VALUE(%SST(&B 1 5))CHGVAR VAR(%SST(&A 1 5)) VALUE(&B) 赋值时应注意以下几点：◆对逻辑变量，被改变的值必须是一个逻辑值。
◆对数值变量，只能赋予十进制数，或者数字字符变量（包括小数点和正负号）。
◆对字符变量，既可接受字符，也可接受十进制数。
赋十进制数时，该字符变量的值是右对齐，前导补零，负号放在最左边。
•CL 程序中注解的书写，在命令的头尾使用一对符号：/* 和*/。
如果一行写不下一条命令，使用+。
2.3.2 CL 程序内部的逻辑控制•条件转移命令：IF COND（条件）THEN（一条命令）ELSE CMD（一条命令）或者IF COND（条件）THEN（DO）.ENDDOELSE CMD （DO）.ENDDO•无条件转移命令：GOTO LABEL•操作符：逻辑的*AND *OR *NOT算术的+ - * /字符的*CAT *TCAT关系的*EQ *GT *LT *GE *LE *NE•监视信息命令：MONMSGMONMSG MSGID（信息标识1 …信息标识50）+EXEC（CL命令）系统对于CL命令执行错误所送出的信息都具有唯一的标识符，如果不进行监视，则系统会终断程序，自动显示错误信息。
2.3.3 系统资源的获取•日期格式转换命令：CVTDATCVTDAT DATE（被转换日期）TOVAR（转换后日期）+FROMFMT（原格式）TOFMT（新格式）TOSEP（新分隔符）其中：转换后日期的长度至少是：◆对儒略日期（如YMD，DMY 或JUL 格式），不使用分隔符为 5 个字符，使用分隔符为 6 个字符。
◆对非儒略日期，不使用分隔符为6 个字符，使用分隔符为8个字符。
日期格式和分隔符可以通过按F4 键选择。
•检索系统值命令：RTVSYSVALRTVSYSVAL SYSVAL（系统值名）RTNVAR（CL变量名）其中：系统值名可以通过按F4 键选择，如：系统当前日期的系统值是QDATE。
变量名必须和系统值的类型匹配，对字符型和逻辑型系统值而言，变量名的长度必须相符，对数字型，则长度不小于系统值长度。
•检索配置源命令：RTVCFGSRC用于将现有配置的描述存放到源文件成员中•配置状态检索命令：RTVCFGSTS用于获取各类配置描述的现行状态，放入CL 变量。
•检索网络属性的命令：RTVNETA用于获取系统的网络属性，放入相应的CL 变量。
如：系统名SYSNAME，本地网络标识LCLNETID。
•检索作业属性命令：RTVJOBA用于获取当前运行作业的属性，放入相应的CL 变量。
如：作业名JOB，用户名USER。
•检索目标描述命令：RTVOBJD用于获取指定目标的描述属性，放入相应的CL 变量。
•检索用户档案命令：RTVUSRPRF用于获取指定用户的档案资料，放入相应的CL 变量。
第三章程序间的通讯程序间的通讯是指不同程序之间数据或参数的传递和交流。
这种通讯可以出现在不同种类的程序中。
如：RPG 与C 语言，也可以出现在不同机器上，如：PC 与AS/400。
针对OS/400 而言，通常程序间的通讯具有三种方式：•CALL、RETURN 命令•数据队列通讯•数据域通讯3.1 CALL 命令的使用调用程序：CALL PGM（PGMA）PARM（&A &B）被调用程序：PGM PARM（&C &D）有关CALL 命令使用的几点说明：•参数值可以是字符常量、数值常量、逻辑常量或CL 常量，最多可达40 个。
•参数值以CALL 命令中出现的顺序传送，这必须与被调用程序的参数顺序相匹配，变量名不一定相同。
•被调程序中的接收参数必须说明，但接收值不受变量说明中初值的影响。