新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐 7 课间十分钟》公开课课件_7
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐7课间十分钟》公开课教案_2
《道德与法治》（粤教版）一年级上册第6 课《课间十分钟》教学设计一、教材分析《课间十分钟》是一年级上册《道德与法治》第二单元的第三篇课文。
本单元分别由《国旗升起来》、《上课铃儿响》、《课间十分钟》和一个放大镜组成。
本单元主题是旨在从遵守规则方面帮助儿童进一步适应小学学习和生活。
本单元设计的基本思路是：根据小学生在学校的主要活动，分为升旗仪式明礼仪（学校仪式的规则）→认真上课守纪律（课堂学习的规则）→课间活动守规则（自由活动的规则）三个环节。
《课间十分钟》从安排活动、有序玩耍和注意安全等方面入手，强调通过孩子主动去安排、思考和发现，培养他们的自我管理能力。
同时，注意将玩得开心与遵守规则融合起来而不是互相对立。
本主题分为“活动巧安排”和“安全小窍门”两个板块。
“活动巧安排”由“下课做什么”和“课间怎么玩”两个图景组成；“安全小窍门”有一个图景。
蕴含的道德与法治教育要素有：自己的事情自己做，合理安安，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。
二、学情分析1、从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
2、对刚入学的儿童来说，遵守学校的规则和纪律是一件困难的事，要养成适应小学的生活习惯、行为习惯就更需要较长的时间了。
3、对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。
三、目标定位1.通过举例子、排序游戏等方式，让学生学会合理安排课间十分钟。
2.创设情境、学习儿歌、了解《小学生行为规范》等，使学生懂得课间活动与同学和睦相处，自觉遵守学校的秩序。
3.通过观察身边学生课间的活动的各种现象、收集身边的安全文明提醒语，让学生知道课间安全文明的重要性。
人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿
人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册2.7《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册的一部分。
这部分内容主要是让学生了解课间十分钟的意义，培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对学校生活还不太熟悉，对课间活动的规则和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解课间十分钟的重要性，以及如何正确利用这段时间。
三. 说教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道它是用来休息和活动的。
2.培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯。
3.培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
2.教学难点：培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、问答法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还会利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一张学校课间的图片，引导学生思考课间十分钟的意义。
2.新课导入：讲解课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。
3.实例分析：通过一些实例，让学生了解正确利用课间时间的好处。
4.情景模拟：让学生模拟课间活动，引导学生养成良好的公共卫生意识和自我保护意识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调课间十分钟的重要性。
6.作业布置：让学生思考如何在自己的课间活动中做到正确利用时间，并写下来。
七. 说板书设计板书设计如下：•意义：休息、活动•正确利用：活动有度、保持安静•公共卫生：爱护环境、不乱扔垃圾•自我保护：注意安全、不追逐打闹八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在情景模拟中的表现来进行。
小学道德与法治_课间十分钟教学课件设计
我们的课间除了丰富多彩的课间游 戏，还有什么需要去做的么？
给你的课间活动排排序
④
③
①
②
课堂小结
课间休息只有十分钟，每个同 学根据自己的需要可以做出不 同的安排。只要我们能合理安 排，注意安全，就能拥有轻松 快乐的课间十分钟。
知识拓展 我是课间小星探
他们这样度过课间十分钟：
你觉得哪些同学做得好，哪些同学做 得不好？为什么？
课间我们开展这些活动的时候要注 意什么呢？
不猛跑，不打闹， 轻声细语有礼貌， 文明游戏要记牢。 不争吵，不打扰， 课前准备要做好， 每节功课都重要。
温馨话语：
通过这节课的学习，交流一下，你学到了哪些知识？
温馨提示：
这节课，我们学会了如何合理度过一个文明、快乐 的课间十分钟。让我们走出教室，去进行丰富多彩的课间 活动吧！老师还要提醒同学们，课间游戏注意活动安全。
一个小孩坐飞机 二个小孩梳小辫儿 三个小孩吃饼干 四个小孩写大字 五个小孩敲大鼓 六个小孩吃石榴 七个小孩架飞机 八个小孩吹喇叭 九个小孩去跑步 十个小孩猜谜语
课堂小结
课间游戏带来的无穷乐趣，不 但可以帮助我们消除大脑疲劳， 增进身心健康，还能提高交往 能力，增进同学之间的友谊和 情感！
知识延伸
第二单元 校园生活真快乐
7 课间十分钟
说一说
同学们，我们欣赏的这些课间小游戏，你了解哪一个？ 你能说一说你熟悉的游戏吗？
拍手歌
你拍一 我拍一 你拍二 我拍二 你拍三 我拍三 你拍四 我拍四 你拍五 我拍五 你拍六 我拍六 你拍七 我拍七 你拍八 我拍八 你拍九 我拍九 你拍十 我拍十
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。
难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。
”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如打篮球、玩滑梯等。
教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。
”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。
（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。
部编版道德与法治一年级上册第二单元 校园生活真快乐 7 课间十分钟
部编版道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐 7 课间十分钟姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 假如你并不认同某些人对你的看法，那么你与他们沟通的方式可以是（）。
①面谈②写信③打电话④臭骂他⑤和气沟通A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②③④2 . 青少年要远离校园欺凌，下列做法不正确的是（）A．拒绝欺凌弱小的行为B．养成自我保护的意识C．打击报复欺凌者D．自觉学法、守法、用法3 . 周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（）A．你真不讲信用B．我有点失望C．你以后别和我做朋友了二、填空题4 . 鲁迅先生认为一个人 ____时间就等于延长生命。
5 . _______来之不易，需要_____。
学会与朋友相处，______才能天长地久。
6 . 竞选人演讲时可以回答同学们的_________和_________,以赢得大家的_________。
三、判断题7 . 班级竞争使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。
（_______）8 . 我们班在上次运动会上输给了四（2）班，这次歌咏比赛我才不会给他们班喝彩。
（______）9 . 校园里有哪些号令？把你找到的号令在括号里画“√”。
上课铃声（）体育老师的哨声（）国歌声（）火灾疏散演练铃声（）广播体操音乐（）眼睛保健操音乐（）10 . 我们不需要和小伙伴一起玩，自己玩就好了。
（______）11 . 班级与班级之间既有合作，也有竞争。
（________）12 . 同学犯错了，小明当着全班同学的面指责他。
（______）四、简答题13 . 做课间游戏时要注意什么？14 . 说一说你最喜欢的课间游戏是什么，你为什么喜欢它？15 . 决定班级事务需要坚持哪些原则？参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、5、6、四、简答题1、2、3、。
部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》课件PPT
踢毽子
跳绳
老鹰捉小鸡
玩个课间小游戏 躲避球
课间还要做什么
上厕所
喝水
整理学习用品
这样做好吗？
这样做好吗？
这样做好吗？
这样做好吗？
再 见！
部编版道德与法治一年级上册
课间十分钟
第1课时
下课了，我们要去玩什么呢？ 去看看别人都在干什么吧。
跳绳
下棋
老鹰捉小鸡
平时课间十分钟，你会玩什么游戏？
做游戏时要注意什么？ 遵守游戏规则； 相互合作； 不耍赖； 不打架、不吵闹； 注意安全； …… • 把上节课的书收好；
• 3、迟到的同学，不得在教室外逗留，可将教室门 轻轻推开，先喊：“报告。”经老师同意后轻步 走到自己的座位。
这些小朋友们在做什么？
？ 这样做好吗？
这几个小朋友在做什么？这样好不好？
上下楼梯要注意什么？
上下楼梯靠右走
课间我们在教室里能这样玩吗？
这样的游戏能玩吗？
第2课时
课间十分钟
我喜欢的课间游戏
• 把这节课的书和文具拿出来，整齐的 摆放在桌面上。
比一比，摆文具练习， 看谁准备得又快又好!
上课铃响后该做什么？
• 1、同学们应迅速有秩序的进入教室，在自己的座 位上坐好，保持教室安静，等待老师上课。
• 2、老师进入教室，班长喊“起立” 后，同学们 齐声喊：“老师好！” 老师说：“同学们好！” 后， 班长喊：“坐下！” ，同学们坐好。
最新部编版道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课课间十分钟》优质教学设计
《校园生活真快乐》第 7课课间十分钟目标确立依据课标分析一、课标摘录《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中课程内容（一）第一学段（1~2年级）”里的“入学教育”部分第 6条“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。
”以及“生命安全与健康教育”中第 3条“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。
学业质量里的（二）学业质量描述第一段（1~2年级）部分第二自然段里“在家庭、学校等生活情境中，能够遵守与他人的约定，正确使用礼貌用语，合作学习、共同进步，知道感恩，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好，爱护公共设施(道德修养、法治观念、责任意识)”二、课标分解1.学生学什么（1）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。
”是指学生在学校里要能高兴地学习，乐于与老师、同学交往。
（2）“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。
是指学生在课间休息时，要有安全意识，不做危险的事情。
（3）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”是指学生要知道在学校里生活学习，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
2.学到什么程度（1）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”中“遵守”“维护”“学会”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。
都是入学适应良好的表现。
（2）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。
”是行为的最终结果，因为掌握了学校里的相应规则，既能开心的学习，又能够愉快的玩耍。
3.学生怎么学根据学生的生活学习经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中学习掌握与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，养成基本的文明行为习惯教材分析第二单元《校园生活真快乐》由第 5课《我们的校园》、第 6课《校园里的号令》第 7课《课间十分钟》、第 8课《上课了》四课组成。
部编版小学一年级上册道德与法制第二单元校园生活真快乐7 课间十分钟 教案
课间十分钟1教学目标学会安排课间活动内容和先后次序,知道课间活动要注意的事情和规则,能与同学一起高兴地玩耍,关注校园安全提示语,注意校园安全。
2学情分析1.初入学的一年级生对学校生活充满好奇与热情2.该班学生整体氛围活泼、纯真3重点难点1.懂得应该如何合理安排课间活动,认识课间活动要遵守规则和秩序。
2.具有初步的活动安全意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】课间十分钟导入1、观看视频,课间十分钟。
2、提问:这些小朋友课间参加什么活动?学生自由发言。
3、出示图片,你们回忆自己在课间做了那些事?多项选择。
A、踢球B、喝水C、上洗手间D、看书E、跳绳F、玩游戏4、课间十分钟提示:下课铃声响,休息十分钟。
看看绿树,吹吹清风。
来吧来吧,我们来轻松。
二、活动一课间怎么玩1、看书讨论(1)小朋友玩什么?(2)玩的过程中发生了什么事?(3)你觉得应该怎么玩?2、课间还要注意什么?请你说一说。
小结:遵守玩耍的规则,玩耍时注意安全。
三、活动二安全提示语1、重视提示语。
(1)观看视频:校园楼道里发生的严重踩踏事件。
(2)出示校园安全提示语。
(3)讨论交流:让学生明白,校园安全提示语就是安全的小窍门,遵循这些提示语的提示,就能让我们的学校生活更加安全。
2、实践活动。
(1)领孩子在校转一转,认识校园每一个角落的提示语。
(2)学生说一说在生活中,你还发现那些安全提示语。
如:“过马路,左右看,一停二看三通过”等。
四、放大镜:做事守规则1、我发出了什么?2、学校有什么规则?学习《小学生日常行为规范》3、“大手拉小”的活动,本班进行,让学生说说哥哥、姐姐们教会他们做什么?如:扫地、拖地、整理课桌等。
4、小结:同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。
五、我会做1、我学会做什么事情?A、借了东西及时还。
B、遇到困难向老师报告。
C、讲究卫生,不随地扔垃圾。
D、勤洗手,常换衣。
2、学生说说自已在家会做什么?六、观看视频。
人教部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7 课间10分钟（第一学时）一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
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戏，可热闹了。
突然，听见“啊”地一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了 一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。 原 来，小胖和同学欣欣追打，正好撞上从教室跑出来的亮亮。
1、下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。
（慢步有序地出教室）
Hale Waihona Puke 2、上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
（上下楼梯靠右走）
课间游戏能给你带来哪些好处？
可以让我们很快乐 可以让我们放松身心 可以增加同学之间的友谊
课间活动时要注意什么？
文明守纪律
不做危险的游戏 遵守游戏（活动）规则 相互合作，相互谦让
3、窗户栏杆有危险， 大家远离勿攀爬。
走廊狭窄不奔跑，
活动尽量到户外。
×
（不攀爬栏杆）
（走廊不奔跑）
4、危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
×× ×
同学们正在玩老鹰抓小鸡。
跳方格锻炼我们的身体
踢毽子
水果蹲游戏规则： 请六名同学。列队站好，每人分别
命名为水果的名称（苹果、香蕉、橘子、 西瓜、葡萄、石榴）老师先说水果蹲， 水果蹲、水果蹲完苹果蹲，苹果接着说 苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完XX水果蹲…… 以此类推.喊错，或者反应迟钝的人淘汰 出局，最后剩下俩个人获胜。
课间儿歌
lǐ pái
课间十分钟
合 理 安 排 记心中
hē yóu xì cè suǒ
喝水游 戏去厕 所 样样事情记心中
zhǔnbèi
jīngshénbǎomǎn
课前准 备别忘了 精 神 饱 满上课好
《课间文明玩耍》
安全小故事
中小学公共安全教育·精彩一课
下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游