下半年教师资格证考试真题和答案解析

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下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案

下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案

一、单项选择题(每题2分,共58分)1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。

班会上,班主任吴老师表扬了她:“一花一世界,每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注()。

A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康【参考答案】A【答案解析】学生的个性发展2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩,班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。

这种做法()。

A.正确,有利于提高学生的竞争力B.正确,有利于提高班级教学质量C.不正确,不利于教师的专业发展D.不正确,不利于学生的全面发展【参考答案】D【答案解析】不正确,不利于学生的全面发展3.周老师入职以来,积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新知识新方法,不断更新知识结构。

这表明周老师具有()。

A.尊重学生的理念B.终身学习的意识C.教学管理的能力D.课程开发的能力【参考答案】B【答案解析】终身学习的意识4.考试结束后,又要调整座位了。

赵老师排座位的原则是:考分高的学生坐在教室的中间区域,考分低的学生坐在边角位置。

赵老师的做法是()。

A.符合公平竞争的要求B.违背平等待生的理念C.符合因材施教的理念D.违背分班教学的要求【参考答案】B【答案解析】违背了平等待生的理念5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定,提高中小学教师队伍整体素质()。

A.以农村教师为重点B.以城市教师为重点C.以边区教师为重点D.以西部教师为重点【参考答案】A【答案解析】以农村教师为重点6.某中学规定:教师迟到一次,罚款10元;缺勤一次,罚款50元。

该校的做法()。

A.正确,学校有教师管理权B.正确,学校有自主办学权C.不正确,学校没有罚款的权利D.不正确,警告无效后才能罚款【参考答案】C【答案解析】不正确,学校没有罚款的权利7.曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证。

2023下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案解析

2023下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案解析

2023年下半年教师资格《中学综合素质》试题单项选择题1.某中学开办国学经典、体能运动等校本课程,要求初三学生至少选修两门,此事遭到了家长们的反对,认为占用了学生的中考复习时间,你认为,该校的做法( )。

A.忽视了学生的个体差异B.关注了学生的学习需求C.忽视了学生的发展规律D.关注了学生的全面发展参考答案:D【解析】本题考查素质教育观。

素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。

题干中学校增设国学经典、体能等校本课程,体现了该学校不仅重视学生文化课的学习,而且注重培养学生的德智体美各个方面全面发展,且有利于发展学生的个性。

符合素质教育的要求。

D项正确。

2.一所学校在“数字化育人”办学理念下,建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的评价系统,用以跟踪学生个体的品格、学业等全面发展过程,该校做法体现了关注学生身心发展的规律是( )。

A.个别差异性B.顺序性C.整体性D.能动性参考答案:C【解析】本题考查学生的发展规律。

整体性是指学生的生理、心理和社会性等方面的发展是密切地联系在一起的,并在学生发展过程中相互作用,使学生的发展表现出明显的整体性。

人的发展的整体性要求教育要把学生看做复杂的整体,促进学生在德、智、体等方面全面和谐地发展,把学生培养成为完整和完善的人。

题干中的学校在“数字化”办学理念指导下,重视学生的品格、学业、体质的发展,体现了把学生当成一个整体,促进学生德、智、体整体全面的发展。

C项正确。

3.马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。

”下列选项与这句话强调的内容不相符的是( )。

A.专业知识和专业态度是为师的基础B.专业知识和专业能力是为师的基础C.专业知识和专业精神是为师的基础D.专业知识和专业自主是为师的基础参考答案:D【解析】本题考查教师的专业素养,教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。

2024年下半年教师资格考试幼儿园《综合素质》真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试幼儿园《综合素质》真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试幼儿园《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)。

1.中一班班级活动中,老师批评小明:“你怎么这么笨啊,看人家早就学会了!”该老师的行为()。

A.违背了保教结合原则B.忽视了教育的主体性C.违背了教育公平原则D.忽视了教育的生态性答案:D。

解析:本题考查教师的职业理念。

教育的生态性是指物质环境和人文环境的生态性,幼儿园作为幼儿生活学习的场所,应该使儿童健康和谐地成长,避免使儿童产生压抑、焦虑等情绪,影响儿童身心健康发展。

题干中教师将小明与圆圆做对比,并批评小明,没有给小明创造积极的、和谐的环境,可能会使小明产生压抑的情绪,忽视了教育的生态性。

D项正确。

2.黄老师决定每周组织幼儿从周一到周五逐次进行健康、语言、社会、科学和艺术中的一个领域的学习,这表明黄老师()。

A.遵循了儿童发展的个体性B.片面理解了儿童发展的整体性C.遵循了儿童发展的顺序性D.片面理解了儿童发展的阶段性答案:B。

解析:本题考查儿童身心发展的规律。

儿童身心发展的整体性是儿童是一个整体的人,以其整个身心投入教学生活,并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。

《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

题干中,黄老师每周选一个领域进行学习,看似兼顾了所有领域符合儿童发展的整体性,实则忽视了各个领域之间的渗透与整合,是对儿童身心发展整体性的片面理解。

B项正确。

3.幼儿园老师小刘在学校学习的时候,经常思考如何成为一名合格的幼儿教师。

为此,她主动去学校教室模拟练习讲故事和幼儿活动创编技能。

在社会活动中积极参与体育游戏设计。

这说明,小刘老师所处的教师专业发展阶段是()。

下半年小学教师资格证《教育教学知识和能力》真题答案及解析

下半年小学教师资格证《教育教学知识和能力》真题答案及解析

2021年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(小学)1.考试时间为120分钟,总分值为150分。

一、单项选择题〔本大题共20小题,每题2分,共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多项选择或未选均无分。

1.“学而不思那么罔,思而不学那么殆。

〞这句话出自〔〕。

A.?学记?B.?论语?C.?大学?D.?师说? 【答案】 B。

“学而不思那么罔,思而不学那么殆〞这句话出自?论语? 2.马克思关于人的全面开展学说指出,造就全面开展的人的唯一方法是〔〕。

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合【答案】D。

马克思认为实现人全面开展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。

3.小学生常常“好心办坏事〞,其原因主要是〔〕。

A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识缺乏D.道德自律不够【答案】C。

小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感,但道德认识缺乏造成的。

4.我国首次公布?中华人民共和国义务教育法?确定实施九年义务教育的时间为〔〕。

A.1982年 B.1986年 C.2000年 D.2006年【答案】B。

首次公布?中华人民共和国义务教育法?的时间是1986年,第二次修订是在2006年。

5.优秀运发动的成功,往往要追溯到启蒙教练的培养。

这说明教师劳动具有〔〕。

A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性【答案】B。

长期性是指人才培养的周期比较长,教育影响具有滞后的效果。

因此优秀运发动成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

6.在教育研究中,透过单向玻璃进行的隐蔽性观摩属于〔〕。

A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察【答案】C。

隐性观察是指被调查者没有意识到自己的行为已被观察和记录。

研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时,被观察者就没有意识到自己的行为已被观察和记录。

7.如果发现有人煤气中毒,首先采取的正确措施是〔〕。

2024年小学教师资格证考试真题

2024年小学教师资格证考试真题

2024年小学教师资格证考试真题一、单项选择题1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。

A. 普及性、强制性、义务性B. 基础性、强制性、义务性C. 普及性、基础性、强制性D. 基础性、普及性、义务性答案:C。

解析:小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。

普及性是指每个适龄儿童都能接受小学教育;基础性是指小学教育是各级各类教育的基础;强制性是指义务教育是国家依法强制适龄儿童、少年接受的教育。

2.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有()。

A. 系统的马列主义理论修养B. 精深的专业知识C. 广博的文化基础知识D. 必备的教育科学知识答案:D。

解析:了解学生的年龄特征属于教育科学知识范畴。

教师要了解学生的身心发展规律等教育科学知识,才能更好地教育学生。

3.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异()。

A. 对学生一视同仁,一样要求B. 辩证地看待学生的优缺点,不绝对化C. 在学生之间进行横向的比较与学习D. 不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理答案:B。

解析:尊重学生的个别差异,要辩证地看待学生的优缺点,不绝对化。

A选项“一视同仁,一样要求”没有考虑到个别差异;C选项“横向比较”可能会伤害到个别学生;D选项“不考虑动机和原因就处理”是不尊重个别差异的表现。

4.教师的根本任务是()。

A. 教学B. 班级管理C. 发展学生智力D. 教书育人答案:D。

解析:教师的根本任务是教书育人。

教书是传授知识,育人是培养学生的品德等多方面素质。

5.以下不属于素质教育任务的是()。

A. 增强学生的身体素质B. 增强学生的心理素质C. 促进学生道德品质的发展D. 促进学生能力的平均发展答案:D。

解析:素质教育强调学生的全面发展,包括身体素质、心理素质、道德品质等多方面,但并不意味着要促进学生能力的“平均发展”,而是要根据学生的个体差异和兴趣特长进行有针对性的培养。

2024小学教师资格证考试真题及答案

2024小学教师资格证考试真题及答案

2024小学教师资格证考试真题及答案一、选择题1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。

A. 普及性、基础性、强制性B. 基础性、强制性、义务性C. 基础性、普及性、免费性D. 强制性、免费性、普及性答案:A解析:小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。

普及性是指全体适龄儿童都要接受小学教育;基础性是指小学教育是各级各类教育的基础;强制性是指义务教育是国家依法强制适龄儿童接受的一定年限的基础教育。

2.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的( )决定的。

A. 人格尊严权B. 人身自由权C. 隐私权D. 名誉权答案:B解析:人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉,不受非法逮捕、拘禁,不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。

教师不得对学生随意搜查、关禁闭是保障学生的人身自由权。

3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生( ),促进学生全面发展。

A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力C. 沟通能力、创新能力和实践能力D. 独立思考能力、创新能力和实践能力答案:D解析:教育教学工作应注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,以促进学生全面发展。

独立思考能力有助于学生深入学习知识,创新能力是适应现代社会发展的需求,实践能力能让学生将知识运用到实际生活中。

4.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )。

A. 经济发展水平B. 科技发展水平C. 人口结构状况D. 基础教育水平答案:D解析:基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。

基础教育包括小学教育等,它为国民素质的提高奠定基础。

经济发展水平反映国家的经济实力,科技发展水平反映国家的科技竞争力,人口结构状况反映人口的组成等,都不能直接体现文明程度和人口素质高低。

2024年下半年教师资格考试综合素质(小学)真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试综合素质(小学)真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试综合素质(小学)真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)。

1. 王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标?亮点在哪儿?不足在哪儿?”这表明王老师具有()。

A. 教学管理意识B. 教学调控能力C. 教学创造能力D. 教学反思意识答案:D。

解析:本题考查教师的专业发展。

教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下,对教学经验进行回顾、审视与重新认识,以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。

题干中,王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标?亮点在哪儿?不足在哪儿?”这表明王老师有较强的教学反思意识。

2. 在某校举行的综合素质评价经验交流会上,马老师说道:“过程性评价就是多布置几次作业,并对学生的课业成绩做好记录,以便有据可查。

”该说法表明,马老师()。

A. 缺乏同伴互助能力B. 正确理解了过程性评价C. 具备同伴互助能力D. 片面理解了过程性评价答案:D。

解析:本题考查新课程改革的教学观。

新课程改革的教学观认为,教学应从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。

过程性评价是指在教学活动过程中为了调节和完善教学活动,引导教学活动正确而高效地进行,对学生的学和教师的教的情况进行评价,以便及时反馈信息,发现问题,改进工作。

题干中,马老师认为过程性评价就是多布置几次作业,并对学生的课业成绩做好记录,以便有据可查,这是对过程性评价的片面理解。

3. 卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳,而对成绩不好的明明根本不提问。

下列对卢老师的评价不正确的是()。

A. 卢老师没有促进学生平均发展B. 卢老师没有做到以人为本C. 卢老师没有做到面向全体学生D. 卢老师没有做到公平待生答案:A。

解析:本题考查素质教育的内涵。

素质教育要求学生全面发展,但全面发展既不是平均发展,也不是划一发展。

因为每个人都是独特的个体,他们的兴趣、爱好、个性特征、理想追求不同,具有差异性。

2024下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题解析

2024下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题解析

2024下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题解析注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.小学班级管理过程中的中心环节是()。

A.计划B.实施C.检查D.总结解析:答案B,班级管理的计划是导向作用,实施是中心环节,检查是后续工作,总结是反思,为今后做准备。

2.我国古代教育家中,提出“仁有四心”,主张教育目的为“明人论”的是( )。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子解析:答案B,孟子提出了“仁有四心”,教育目的是“明人伦”。

3.学校教育应遵循儿童身心发展规律,S小学成立了十几个学生社团,开设了30多门兴趣活动课。

这一做法依据的是:()。

A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的阶段性C.儿童身心发展的差异性D.儿童身心发展的不平衡性解析:答案C,十几个不同的社团,20多门兴趣活动课,能够满足不同学生的不同学习需求,遵循了身心发展的差异性。

顺序性要求教学要“循序渐进”;阶段性要求教师不能“一刀切”;不平衡性要求抓住“关键期”。

4.学校教育作为影响人的身心发展的重要因素,对个体成长起着()。

A.主导作用B.保障作用C.决定作用D.基础作用解析:学校教育在个体身心发展中起主导作用,个体主观能动性起决定作用。

5.“教师无小节,处处是楷模。

”陶行知这句话所体现的德育方法是()。

A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法解析:答案B,处处是楷模,体现了教师要为人师表,做学生的榜样。

6.在教育研究的定量分析中,常用的反应离散趋势的统计量是()。

A.中数B.标准差C.平均数D.加权平均数解析:答案B,在教育统计中,用于反应数据的离散趋势的量数包括标准差和方差。

下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析

下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析

下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析2024年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题1、下列选项中,不属于新课程理念的是()。

A. 注重培养学生的基本技能 B. 注重培养学生的综合素质 C. 注重培养学生的应试能力D. 注重培养学生的创新能力答案:C2、下列不属于教育心理学研究内容的是()。

A. 学生心理健康状况的研究 B. 教师心理的研究 C. 学生学习心理的研究 D. 学生升学就业心理测验的研究答案:B3、下列不属于认知策略的是()。

A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 记忆策略答案:D4、下列不属于新课程理念的是()。

A. 一切为了每一位学生的发展B. 全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的人才C. 注重培养学生的独立性和自主性D. 以学科知识为重点,强调学科知识的系统性和完整性答案:D二、简答题1、请简述新课程理念下的课程目标。

答案:新课程理念下的课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

具体而言,课程目标应该关注学生的基本技能、综合素质和创新能力的发展,同时也要关注学生的心理健康状况和升学就业问题的解决。

在实现课程目标的过程中,需要注重学生的主体性和参与性,培养学生的自主学习能力和自我发展能力。

2、请简述影响问题解决的因素。

答案:影响问题解决的因素包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

具体而言,问题情境是指问题解决者面临的问题的刺激模式,它会影响问题的解决过程;定势与功能固着是指人们习惯于用某种固定的方式去解决问题,而忽视了其他可能的解决方案;原型启发是指从其他事物中获得解决问题的启示;已有知识经验是指人们已经掌握的有关问题的知识和经验,它会影响问题的解决过程;情绪与动机则是指问题解决者的情绪状态和动机水平也会影响问题的解决过程。

三、材料分析题1、材料:一位教师在教授《背影》一课时,为了让学生更好地理解课文,采用了多种教学方法。

2024下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题解析

2024下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题解析

2024下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题解析注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(共大题21题,每小题2分,共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

选错、多选或未选均无分。

1.“古之教者,家有塾、党有库,术(遂)有序,国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是()。

A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案B,《学记》是我国最早的专门论述教育问题的专著,题目中的说法是《学记》中关于学制系统的思想阐述。

2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论,把教育目标分为:()。

A.总体目标、阶段目标、具体目标B.德育目标、智育目标、体育目标C.国家目标、学校目标、个人目标D.认知目标、情感目标、动作技能目标答案D,布鲁姆提出了教育目标分类的思想,分为认知、情感、动作技能三个领域。

3.在张老师的数学课上,有的学生认真听讲,完全理解了一元二次方程的概念,有的学生心不在焉,或关注窗外悦耳的鸟鸣,或想着下课后欢快活动,对一元二次方程概念不求甚解,这体现了影响人的身心发展的因素是()。

A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案A,同样是一个老师教,环境和学校教育没有差别,题目未提到遗传相关内容,学生们各自注意力不一样,导致学习有差别,这是主观能动性的差异。

4.人的心理发展遵循从简单到复杂,从低级到高级的发展过程,如从无意经意到有意注意,从形象思维到抽象思维,这反映了人身心发展特征的()。

A.互补性B.顺序性C.差异性D.不平衡性答案B,题目中阐述的规律是顺序性的体现。

互补性是指个体某一个方面较差的话,必然会有另外的方面比较强大,比如盲人触觉都比较灵敏;差异性指的是个体或者群体之间存在不同的特点和差别;不平衡性指的是个体身心发展速度不均。

2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析一、单项选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分)。

1.经典条件反射是由谁提出来的()。

A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案:C。

解析:本题考查的是行为主义学习理论。

巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射,条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。

C项正确。

2.幼儿不爱说话,不爱与人交往,性格内向,胆小,且积极行为和消极行为都很少,可能成为什么同伴类型()。

A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案:C。

解析:本题考查幼儿同伴交往的类型。

被忽视型幼儿不喜欢交往,他们常常独处或一人活动,在交往中表现得退缩或畏缩。

他们很少对同伴做出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性行为,因此既没有多少同伴主动喜欢他们,也没有多少同伴主动排斥他们。

他们在同伴心目中似乎是不存在的,被大多数同伴忽视和冷落。

题干中,幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”,证明该儿童为被忽略型。

C项正确。

3.幼儿最先掌握的是什么概念()。

A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案:B。

解析:本题考查幼儿概念的发展。

学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主,在实物概念中,又以掌握具体实物概念为主,即掌握基本概念为主。

而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念,故发展较晚。

B项正确。

4.从自我概念的形成和发展特点来看,下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己()。

答案:B。

解析:本题考查学前儿童自我意识的发展。

自我概念是个体对自己的总体印象,对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识,而在自我概念的基础上会产生自我评价。

自我评价的能力在3岁儿童中还不明显,在幼儿初期,孩子还不存在自我评价,而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。

所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。

B项正确。

5.幼儿看到天上的白云,一会儿觉得它像马,一会儿觉得它像火车头,这种想象属于()。

2024年下半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案解析

2024年下半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)。

1.在处理学生上课迟到时,甲老师要求学生先喊“报告”,经老师允许后从前门进入,并说明迟到理由,经同意后方可入座;乙老师将学生关在教室外,待讲完课才让其进入教室;丙老师允许学生进入教室,但要罚站,对于三位老师的做法,下列选项正确的是()。

A.甲老师做法正确,迟到应该说明理由。

B.乙老师做法不正确,应该在教室外罚站。

C.丙老师做法不正确,只能在教室外罚站。

D.以上老师做法都不正确,不应该影响学生上课。

答案:D。

解析:本题考查的是“以人为本”的学生观。

“以人为本”的学生观认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。

其中学生是发展的人体现在学生正处于发展过程中,还不成熟,因此要求教师做到容错。

题干中,面对学生迟到的情况,教师应当包容学生并加以教育引导。

甲老师让学生从前门进入的做法会分散其他学生的注意力,乙老师让学生罚站一节课会伤害学生的自尊心,丙老师不让学生进教室会影响学生听课学习,都没有做到容错,因此,三位老师的做法都是错误的,D项正确。

2.创新是一种勇于超越的精神教育,需要培养学生具有创造性的思维品质。

下列表述不属于创造性思维的特征的是()。

A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性答案:D。

解析:本题考查创造性思维的特征。

当今世界,创新是科技发展、国力竞争的根本。

因此,21世纪的素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

其中,创新精神的提高离不开创造性思维的培养。

创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式,具有独立性、反思性、批判性等特质。

坚韧性,即意志的坚持性,是指在意志行动中能坚持决定,百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目标方面的意志品质。

坚韧性不属于创造性思维的特征,D项为正确答案。

3.唐老师组织教研组实施以“地形”为主题的跨学校大单元教学活动,他安排李老师负责规划不同年级的学习目标,安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。

2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)

2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)

2024年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)一、单项选择题1.开学了,为把素质教育落到实处,某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标: “每个月读一本名著,识两位名人,听三首名曲,品四幅名画,背五首古诗。

”该教师的做法( )。

A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】 C【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观,是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。

素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使人的整体品质、全面素质得到提升。

即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。

2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。

A.适应教育教学环境B.熟练掌握教育教学方法C.凝练教育教学经验D.系统学习基础理论知识【答案】 B【答案解析】关注情境阶段。

当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后,会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,如关注学生学习成绩的提高,关心班集体的建设,关注自己备课是否充分等。

一般来说,老教师比新手型教师更关注这个阶段。

3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多,与女生互动很少,理由是“避免别人认为我与女生太亲近”。

王老师的做法( )。

A.合理,体现教育智慧B.合理,符合传统观念C.不合理,违背因材施教的原则D.不合理,有悖公平待生的理念【答案】 D【答案解析】王老师在课堂中,与男生互动多,女生互动少。

这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。

4、每次实施新的教学设计之后,彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好? 能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。

A.善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】 A【答案解析】题干中老师,每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”,表明他具有反思意识,善于自我反思。

2023下半年教师资格证《初中数学》真题及答案解析

2023下半年教师资格证《初中数学》真题及答案解析

2023下半年教师资格证《初中数学》真题及答案解析一、选择题1.以下哪个选项不能作为负数的表示方式?A)0.234B)-0.234C)^2√ -0.8D)0正确答案:D解析:负数可以表示为带负号的实数,也可以表示为虚数,但0不是负数。

2.化简下列式子:(2x+3y)^2A)4x2+6xy+9y2B)4x2+12xy+9y2C)4x2+6xy+3y2D)4x2+3y2解析:利用分配律展开,得到:(2x+3y)(2x+3y) = 4x2+6xy+6xy+9y2 = 4x2+12xy+9y23.解方程:2x-3 = 5A)x = 1B)x = 4C)x = -1D)x = -4正确答案:B解析:将3移到等式右边,得到2x = 3+5 = 8,再除以2,得到x = 4。

4.下列哪个数字是理数?A)√2B)0.5C)-3/4D)π解析:理数包括正整数、正分数、0和负数,而选项B) 0.5是一个正分数,所以是理数。

二、解答题1.某班有40名学生,其中男生占整体的60%。

如果女生人数是男生人数的1.5倍,求女生人数。

解析:设女生人数为x,则男生人数为0.6 * 40 = 24,因为女生人数是男生人数的1.5倍,所以有x = 1.5 * 24 = 36。

答案:女生人数为36。

2.一辆汽车从A地到B地,全程240公里,第一天行驶了1/4的路程,第二天行驶了剩余路程的一半。

问第二天行驶了多少公里?解析:第一天行驶了1/4 * 240 = 60公里的路程,剩余的路程为240 - 60 = 180公里。

第二天行驶了剩余路程的一半,即180 / 2 = 90公里。

答案:第二天行驶了90公里。

三、应用题1.甲乙两车分别从A地和B地同时出发,相向而行,相距300公里。

甲车每小时行驶90公里,乙车每小时行驶70公里。

问多长时间两车相遇?解析:甲乙两车的相对速度为90 + 70 = 160公里/小时。

在t小时后,两车相遇时的路程总和为160t,根据题意,两车相遇时的路程总和等于300。

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2016年下半年教师资格证考试真题及答案——中学教育知识与能力一、单项选择题1.我国先秦时期,主张“有教无类”,倡导“因材施教”的教育家是()。

A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子答案:A孔子2.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。

A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的大教学论D.赫尔巴特的《教育学》答案:C夸美纽斯3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实,断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为()。

A.交往起源论B.生物起一C.心理D.劳动起源论答案:C 心理起源4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段,为一切人和一切社会所必须,并与人类社会始终,它表明教育具有()。

A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性答案:A永恒性5.孔子曰:“上好则民莫敢不敬。

上好义则民莫敢不服。

上好信则民莫敢不用情,夫如是,是四方之民襁负其子而至矣,焉用稼!”这段话表明孔子施教内容()。

A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产答案:B脱离社会生产6.一般说来,制约教育发展规模,速度和教育结构的根本性因素是()。

A.生产力发转水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态答案:A生产力发展水平7.在我国近现代改革中,明确规定将学堂改为学校,实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是()。

A.王寅学制B.葵卯C.壬子癸丑D.壬戌学制答案:C壬子癸丑学制8.围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型个属于()。

A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程答案:B经验课程9.在一堂化学课上,张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构,张老师采用的教学方法()。

A.实验法B.练习法C.作业法D.演文法答案:D演示法10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。

A.诊断性B.绝对性C.总结性D.相对性答案:D相对性11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片,该校采用的教育方法是()。

A.实际锻炼法B.情感陶冶法C.说服教育法D.个人修养法答案:B情感陶冶法12.小华认为法律或道德是一种社会契约,根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断属于()。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平答案:C后习俗水平13.小林诚实内向,谦虚勤奋,且具有亲和力,这些描述说明A.性格特征B.能力C.气质D.认知答案:A性格特征14.在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用处,小丽只想到扣衣服,却想不到......其他用途,这种现象说明()。

A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变面答案:B功能固着15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法,来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。

A.元认知B.描绘性知识C.情境性D.程序性答案:D程序性知识16 如果学生要学习的知识内容比较复杂,结构化程度很高,又必须在短时间内加以掌握,他们最宜采用的学习形式是()。

A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.互动学习答案:B接受学习17.在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。

学生采用的这种学习策略是()。

A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略答案:D组织策略18.在一次心理知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是()。

A.比特B.组块C.字节D.词组答案:B组块19.在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。

A.内部的,不稳定的,可控的因素B.内部的,不稳定的,不可控的C.内部的,稳定的,可控的D.内部的,稳定的,不可控的答案:A内部、不稳定、可控20.作为教学的一部分,课堂管理能够教给学生一些行为准则,并促使学生行为从他律到自律的转变,这说明课堂管理具有()A.维持功能B.缓冲功能C.发展功能D.解释功能答案:C发展功能21.在一次业务学习中,关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段,教师们讨论激烈,提出了以下四种见解,其中正确的是()。

A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段答案:B心理自我阶段二、辨析题:共4小题,每小题8分,共计32分22.遗传素质具有可塑性答案:正确。

遗传素质具有一定的可塑性。

遗传因素为心理发展提供了生理前提、物质基础和发展的可能性,在现实生活中,个体受到环境、教育、主观能动性等因素的影响,可能使遗传素质发生一些改变。

23.教学任务就是向学生传授知识答案:错误。

教学任务不仅仅是指给学生传授知识,还包括道德教育、美育、体育和劳动技术教育等内容。

24.行为改变都是学习的结果答案:错误。

行为改变并不一定都是学习的结果。

学习是通过练习和反复经验引起的,行为或行为潜能的相对持久的变化。

有些行为改变,如酒后的一些行为,并不是学习。

25.焦虑不利于学生的学习答案:错误。

焦虑对学习具有双重作用。

适当的焦虑水平,有利于学习效率的提高,具有积极作用;过度焦虑则会降低学习效率,起消极作用。

三简答题:4个题,每小题10分共40分26.简述活动课程的特点答案:①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。

②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。

③经验课程是以各种活动为组织方式。

④经验课程的评价主体是多元的,不仅有教师还有学生。

27.简述贯彻长善救失德育原则的基本要求答案:①对学生要有全面的、发展的观点。

②注意发挥学生自我教育的积极作用。

③有意识地创造条件,将消极因素转化为积极因素。

28.简述自我效能感及其功能答案:自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。

①决定学生对学习活动的选择和坚持性②影响学生对待学习困难的态度③影响学习任务的完成④影响学习时的情绪状态等。

29.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段?答案:①感知运动阶段②前运算阶段③具体运算阶段④形式运算阶段四、材料分析题:共2题,每小题18分,共计36分。

30、材料:田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师,上岗后,她精神饱满,信心十足,相信只要积极学习优秀教师的经验就能够成为一名好教师。

在教学中,田雨虚心向老师请教,向同事学习,还经常观看精品课课程,然而,期中教学检查后,她的教学效果并不理想,学生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解。

甚是苦恼,自己是师范院校毕业的,对工作非常敬业,并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中,可为什么就没有取得理想的教学效果呢?她陷入了深深的迷惘中……问题:结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因(8分)并向田雨提出改进教学的建议(10分)答案:(1)田老师之所以没能取得好的教学效果,其原因主要可以从以下角度来分析:①从教学规律看,违背了教师主导和学生主体性相统一的规律。

该规律强调既要利用教师自身的专业经验指导学生,同时还要激发学生的主观能动性。

材料中田老师“师范专业,非常敬业,学习精品课程”,都只体现了教师的主导性,而忽略了学生的主体性。

②从教学原则看,违背了理论联系实际、因材施教(和量力性)原则。

这三个原则,都强调教师的教学应根据学生的身心发展特点,结合每个学生的不同特点因材施教,具体问题具体分析,将好到的经验运用到具体教学中。

材料中田老师“观看精品课程”,向他人请教,但都没有充分考虑自己班学生的特点,只是简单的模仿。

③从效能感角度看,没能及时激发学生的自我效能感。

材料中田老师“精神饱满,信心十足”,说明其自我的教学效能感很高,但很可能没有注重激发学生的自我效能感,比如树立学习榜样,培养良好的情绪。

(2)给田老师的教学建议包括:①根据课程内容不同,选择不同的教学方法。

教学方面包括讲授法、讨论法、谈话法、演示法等等。

田老师应结合每堂课的具体内容,选择最恰当的教学方法。

②制定合理明确的教学目标。

③理论与实践相结合④结合学生身心发展特点,因材施教,量力而行⑤建立平等和谐民主的师生关系。

⑥激发学生的学习动机。

学习动机是影响学生学习结果的重要因素,田老师应采用正确的方法激发学生的学习动机,比如应创设问题情境,实施启发式教学。

⑦发挥学生的主观能动性……【考生能够从教学规律和原则、学习动机、师生关系等角度分析材料,强调教学过程学生的参与,教师与学生的互动,学生的身心特点对教学结果的影响等等,能够自圆其说,即可酌情给分。

】31、材料:一位高中女生接受心理辅导时的自述:进入高三以来,我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中,时常感觉到心烦意乱,学习成绩也时好时坏,为此整天惴惴不安。

我常常想到高考问题,感觉也与以前有所不同。

心跳的剧烈程度比以前强很多,身体有种不舒服的躁热,思维不太受控制。

注意力也难集中。

我怕老师提问,老师一叫我回答问题。

不论是能答上来还是答不上来,回答时总是语无论次而且声音发颤。

虽然经常被老师提问,却还是消除不了这种胆怯心理。

考试之前,我会非常紧张,几天前就会睡不着觉连续失眠,考试时常因为太紧张而不能认真审题;并且考试时,感到心跳加速,头脑发胀,昏昏沉沉。

结果考试成绩越来越差。

老师,你说我能改变这种情况吗?问题:请结合材料,说明中学生考试焦虑的主要表现,产生的原因和调方法。

(18分)答案:(1)考试焦虑的典型表现包括:①心情极度紧张,情绪波动,比如“时常感觉心烦意乱”②生理反应强烈,比如“心跳剧烈”,“身体不舒服的燥热”,“几天前就会睡不着觉连续失眠”③思维刻板,比如“思维不受控制,注意力不集中”等④心情慌乱,比如“整天惴惴不安”⑤影响正常水平的发挥。

比如“学习有好有坏”⑥害怕老师提问,比如“然经常被老师提问,却还是消除不了这种胆怯心理。

”(2)产生考试焦虑的原因:①学校方面的原因,比如班级的排名,老师的关注等等。

②家庭方面的原因,比如父母的期待,望子成龙,望女成凤等,父母的严格要求等。

③社会方面的原因,比如社会舆论的影响,考试成绩代表个人成就。

④学生自身的原因,比如学习动机过强,不当的归因等。

(3)改善考试焦虑的方法包括:①积极强化。

比如做对题目以后,给予正强化。

还可以交给学生学会运用直接强化、替代强化、自我强化来鼓励自己,减少压力。

②系统脱敏法。

可以将学生的考试焦虑由低到高划分成多个等级,然后结合放松训练等犯法,让学生逐步适应每一级的焦虑水平,最终克服考试焦虑。

③代币奖励法,用一些符号、工具作为去的成功的指标,每做好一件事情,就给学生一个代币,随着代币的增加,逐步减缓焦虑情绪。

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