【K12学习】山东教育出版社五年级上册品德与社会教案
【K12学习】五年级品德与社会上册全册教案
五年级品德与社会上册全册教案五年级上册课时安排表周次单元课题课时备注单元父母对我的希望2希望带来的苦与乐3架起沟通的桥梁第二单元我有上学的权利选举我们的班干部第6周国庆假做有责任的小公民第三单元我们的衣食那里生活中的工业产品10期中复习11第四单元四通八达的交通120、现代通信真方便131、传媒拉近了时空14第五单元世界科技的今天153、让科技造福人类16第六单元揭开邪教的面纱17抵制邪教18-19总复习期末考试父母对我的希望一、教学目标：指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
培养学生评价他任何修改作文的能力。
二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。
难点：表达出真情实感。
三、课时安排：2课时四、教学过程：积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”观看完这个TV，你有什么感受？俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。
”观看了这个TV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
板书：父母对我的希望在交流中叙情老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
【K12学习】五年级品德与社会上册教案(山东人民出版社)
五年级品德与社会上册教案(山东人民出版社)第二课：科技推动社会发展主题目标：了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。
知道三次技术革命，了解科学家的事迹，学习科学家的精神，激发学科学爱科学的热情。
认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。
本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。
难点是“科技的今天和明天”课前准备：师生课前利用各种手段共同搜集一些四大发明的图片、文字资料课时中国古代的四大发明一、谈话导入，分组研究师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看。
师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？我们的先人真是了不起！下面咱们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
二、合作交流，共同提高在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
2、请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。
请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
在小组交流的过程中，教师加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
设想一下：如果生活中没有该项发明，我们的生活会怎样？说出自己的感受。
【K12学习】山东人民版品德与社会五年级上册全册教案
山东人民版品德与社会五年级上册全册教案关于古代的通信方式，在前册教科书中已经涉及，本活动重点应放手让学生去搜集、整理相关信息，课堂上进行交流展示。
【教学中的问题与对策】1. 教材设计的调查活动只是一种指示，为了增强学生对电话事业发展的感知，教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动，例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。
关键是要引导学生从调查中看出变化，有所收获。
2. 通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。
教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，如情景表演、小小辩论会、法律讲座等，让学生在活动中学会思考，学会用法律武器来维护自身的权益。
【活动案例】第一课时电话连着你我他活动目标1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2. 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
活动准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。
活动过程活动一：了解不同的通信方式1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 请学生交流常用的各种通信方式。
3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4．请学生回答。
5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。
活动二：电话的作用1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？262. 请学生表演打电话。
3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢4．全班讨论交流。
【K12学习】教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)
教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案(含全册教学反思)《让心灵比天空更博大》第一课《我们共同进步》第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。
那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。
二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？3、寻找身边其他人的优点，在小组内交流。
四、制作优点卡1、教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。
2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。
制作优点卡。
展示学习作品。
赠送优点卡。
五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。
课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他的感受，互相交流。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
【配套K12】五年级上册品社教案(全册)
五年级上册品社教案(全册)第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
12、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人姓名3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：我信得过他的是：第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。
【K12学习】教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案
教科版小学五年级上册《品德与社会》全册教案五年级上册品德与社会教学计划及教案一、学情分析通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。
同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。
学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
教材具有以下四个方面的特点： 1、综合性。
生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。
儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。
2、开放性。
教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。
3、情感性。
重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。
4、形式活泼。
增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。
三、教学目标要求1、懂得基本的做人、做事的道理。
培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。
2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
培养现代民主意识。
3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。
4、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。
要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。
5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。
【K12学习】五年级品德与社会上册单元集体备课教案(XX山东人民出版社)
五年级品德与社会上册单元集体备课教案(XX山东人民出版社)集体备课记录年级五科目社会时间XX、10、10单元序号二单元内容天涯若比邻备课小组成员全体五年级社会老师中心发言人孙淑云教学目标了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。
学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能运用简单的学习工具探索和说明问题。
培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
重难点重点：懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。
难点：能运用简单的学习工具探索和说明问题。
单元练习课后思考题。
《同步基础训练》中的题。
检测时间XX年10月8日课时分配3复习、测试323共计11课时单元授课时间从第6周至第11周10月11日至11月22日课时教案课题电话连着你我他教案序号—2—1授课时间XX年10月15日课型新授教学目标1、了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
教点学难重点重点：学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。
难点：培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。
教具等准备多媒体板书设计电话连着你我他76年英国贝尔电话课后反思通过学习，同学们知道了我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
教学过程一、谜语导入，揭示课题。
师：没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。
同学们猜猜看，它是什么？二、各抒己见，充分讨论。
师：哪些同学家有电话？是什么样的电话？师小结：我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。
固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。
【配套K12】教科版五年级上册品社教案
【配套K12】教科版五年级上册品社教案一、教学内容本节课我们将学习教科版五年级上册《品德与社会》教材的第三章《我们的家园》中的第一课《认识我们的家园》。
本课详细内容主要围绕我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识展开，让学生了解和热爱我们的家园。
二、教学目标1. 让学生掌握我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：我国地理位置、地形地貌、气候特点的理解和记忆。
教学重点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四、教具与学具准备教具：地图、地球仪、多媒体课件等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国美丽风光的图片，引发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
2. 新课导入：引导学生观察地球仪，了解我国的地理位置；通过讲解和观看多媒体课件，让学生掌握我国地形地貌、气候特点等知识。
3. 实践情景引入：分组让学生在地图上找出我国的地理位置、主要地形地貌、气候类型等。
4. 例题讲解：讲解与我国地理位置、地形地貌、气候特点相关的例题，让学生理解和巩固知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 板书认识我们的家园2. 主要内容：地理位置：地球仪展示、地图指认地形地貌：山脉、高原、平原、盆地、丘陵等气候特点：气候类型、气候分布、季风气候等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国的地理位置。
（2）列举我国的主要地形地貌，并描述其特点。
（3）简述我国的气候特点及其影响。
2. 答案：（1）我国位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋西岸。
（2）我国地形地貌多样，主要有山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。
如：喜马拉雅山脉、青藏高原、华北平原、四川盆地、江南丘陵等。
（3）我国气候特点为复杂多样，季风气候显著。
如：南方地区以亚热带季风气候为主，北方地区以温带季风气候为主。
小学五年级上册品德与社会教案
小学五年级上册品德与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解什么是品德与社会，了解品德与社会的内容和作用。
（2）知道如何培养自己良好的品德和社会行为。
2. 过程与方法：（1）小组合作探究：通过小组活动，让学生自主学习，多方面交流。
（2）游戏体验：通过游戏活动，让学生在游戏中感受到良好的品德和社会行为的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的品德与社会行为。
（2）培养学生良好的公德心、助人为乐的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学习并掌握什么是品德与社会的含义和内容。
（2）培养学生良好的品德和社会行为。
2. 教学难点：（1）让学生对品德与社会的意义和作用有更深刻的理解。
（2）培养学生正确的价值观和道德观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示名人的事迹，让学生感受到品德与社会的重要性。
（2）学生观看一段视频，了解品德与社会行为的内容。
2. 自主学习（10分钟）（1）老师给学生提供一些故事，让学生阅读故事并写下自己的感想。
（2）学生在小组内进行讨论，交流各自的感想。
（3）学生组织口头报告，分享自己的感想和体会。
3. 游戏体验（15分钟）（1）老师组织学生进行一个小游戏，通过游戏的形式感受良好的品德和社会行为的重要性。
（2）学生在游戏中体验到关爱他人、互相帮助的快乐，认识到自己的行为对他人和社会的影响。
4. 深化探究（15分钟）（1）学生观看一个小视频，了解社会行为的具体内容，如尊重他人、关爱环境等。
（2）学生通过小组合作，完成一份关于品德与社会行为的作业。
在小组内讨论和分享，总结出品德与社会行为的具体内容。
5. 知识拓展（10分钟）（1）教师介绍一些与品德与社会相关的活动和组织，如志愿者、义工等。
（2）学生可以自愿参加这些活动，向社会传递爱心和正能量。
6. 归纳总结（5分钟）（1）学生在小组内就品德与社会行为的重要性进行讨论，并总结出自己关于品德与社会的收获和体会。
【配套K12】五年级品德与社会上册全册教案(山东版)2
五年级品德与社会上册全册教案（山东版）2走进食品加工厂【活动目标】．通过参观、访问、讨论、交流，了解方便面的加工过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。
．在探究的过程中，了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，知道珍惜探们的劳动成果就是对他们的尊重。
．体验工业生产的复杂性，培养热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。
【活动说明】本活动是根据《品德与社会课程标准》“我是中国人”第10条内容标准“通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人与生产劳动的情况”和“走进世界”第5条内容标准“初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学精神和科学态度”的有关要求编写的。
《走进食品加工厂》是本单元的第二个学习主题，包含“参观食品加工厂”和“生活离不开工业”两个主题活动。
在上一个学习主题《粒粒皆辛苦》中，学生以常见的农产品为探究对象，了解了农民辛苦的劳动，透过生活中丰富多彩的食品，对各行各业的农业生产和现代化农业有了初步的了解。
也感受到了每一种农产品都包含着很多人的辛苦劳动，都来之不易，应该珍惜。
本学习主题从农业转向了工业，在生活中，工业和农业紧密相连。
方便面的生产既需要农民种植的粮食也需要工人的加工、包装及运输和销售。
我们的生活既离不开农业，也离不开工业。
这两个学习主题的教材编写思路基本相同，教学组织方式也基本一致。
．参观食品加工厂参观是一种很好的学习方式，也是学生喜爱的学习方式。
我们都知道，观察是感受的基础。
感受的敏锐性来自于细心的观察，没有对周围事物进行细心的观察，感受便无从谈起。
要让学生关注社会，就要让学生去感知世界的真实情况。
所以说，只有组织学生进行实地参观，学生才能清楚一包方便面经过了多少道工序，经过了多少人的劳动，才能体会到工人劳动的辛苦。
教材是按照“参观前的准备――参观方便面加工厂――讨论交流――谈收获和感受”的思路编写的。
五年级品德与社会上册全册教案（山东版）1
五年级品德与社会上册全册教案（山东版）1全册教材分析【教材说明】本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。
教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。
【教材体系结构及课时安排】单元主题板块主题活动主题课时安排方便面的来历粒粒皆辛苦小麦的来历1－2课时身边的农业1－2课时走进食品加工厂参观食品加工厂1－2课时生活离不开工业1课时珍惜劳动成果浪费现象调查1－2课时节约从我做起1课时天涯若比邻便捷的通信电话连着你我他2－3课时信件传真情2课时多彩的现代传媒电视里看世界2课时读报纸、看杂志1－2课时走进网络时代网络给我们带来了什么1－2课时警惕网络陷阱1－2课时科技改变生活身边的科技我家买了洗衣机1－2课时寻找身边的科技1－2课时科技推动社会发展中国古代的四大发明1－2课时三次技术革命2－3课时科技的今天和明天1－2课时锋利的双刃剑科技的双刃2－3课时趋利避害1－2课时【教材设计思路及特点】1.以单元为主题来构建学习内容。
教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材，来构建开放的学习主题。
“方便面的来历”、“天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题，都是从学生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导学生展开开放的学习活动。
教材设置的情境贴近生活，能够激起学生探究的兴趣和欲望。
2.重视学生实践性学习的指导。
教科书根据不同学习主题的需要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的学习方式来解决一些社会问题，初步掌握一定的研究社会问题的方法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。
山东人民出版社五年级《品德与社会》上册、下册教案(全)
山东省人民出版社五年级《品德与社会》上下册教案上册目录第一单元水饺的来历一、粒粒皆辛苦1. 小麦的来历2. 身边的农业二、走进食品加工厂1. 参观食品加工厂2. 生活离不开工业三、珍惜劳动成果1. 浪费现象调查2. 节约从我做起第二单元天涯若比邻一、便捷的通信1.电话连着你我他2. 信件传真情二、多彩的现代传媒1. 电视里看世界2. 读报纸看杂志三、走进网络时代1. 网络给我们带来了什么2. 警惕网络陷阱第三单元科技改变生活一、身边的科技1. 我家买了洗衣机2. 寻找身边的科技二、科技推动社会发展1. 古代的四大发明2. 三次技术革命3. 科技的今天、明天三、锋利的双刃剑1. 科技的双刃2. 趋利避害第一单元水饺的来历第1课粒粒皆辛苦第一课时小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。
2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。
能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。
活动过程活动一：诵读古诗，引出探究话题1．教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？2．师生一起来背诵。
3．师：谁知道这首诗的含义是什么？4．学生自由发言。
5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
（板书课题：小麦的来历）。
活动二：种植小麦不容易1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。
把你们的收获说给大家听听吧！2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。
[K12学习]五年级上册《品德与社会》教学预案设计
![[K12学习]五年级上册《品德与社会》教学预案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/7da2ae025a8102d276a22ff0.png)
五年级上册《品德与社会》教学计划1.课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2.教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
（3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
【K12学习】五年级品社上册教案
五年级品社上册教案五年级上册品社计划一、学情分析： 1、学生概况：五年级，现有人数为352人。
学生整体水平比较平均，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使学习基础薄弱。
2、学习情况。
作业质量不高。
作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。
学生分析问题的能力不强。
学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不能很好的理解题意；对概念的理解不深；等等，造成部分同学的学习成绩存在问题。
3、学习习惯、兴趣、方法特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。
于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
二、教材分析及特点：本册共有三个单元，分别是“可爱的中国”“悠悠中华情”“腾飞的巨龙”，指导学生了解祖国，增强民族自豪感和爱国情怀。
特点是：1、教育性。
2、综合性。
3、参与性。
4、直观性。
三、教学理念1、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
2、让道德培养回归生活。
3、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
4、体现综合性、社会性、生活性，倡导自主探究性学习。
【K12学习】五年级上《品德与社会》教案
五年级上《品德与社会》教案五年级《品德与社会》上册教案目录第一单元我在希望中长大 1.父母对我的希望 2.希望带来的苦和乐 3.架起沟通的桥梁第二单元我们的权利和责任 4、我有上学的权利 5.选举我们的班干部 6.做有责任的小公民第三单元生活离不开工农业 7.我们的衣食哪里来8.生活中的工业产品第四单元谁把距离拉近了 9.四通八达的交通 10.现代通信真方便 11、传媒拉近了时空第五单元走进科技的殿堂 12.世界科技的今天 13.让科技造福人类第六单元我们反对邪教 14.揭开邪教的面纱 15.抵制邪教第一单元我在希望中长大 1.父母对我的希望教学目标：1. 了解父母对自己的希望并知道父母为什么会有这些希望。
2. 通过父母对自己的希望及行为表现，读懂父母心、理解父母心。
3. 培养学生调查分析问题的能力。
教学方法：讨论分析归纳教学课时： 2 教学过程：一、导入每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望呢？二、新授1、父母的希望真不少⑴看一看：看课本第三页，说一说你是怎么想的？⑵你父母对你有哪些希望！⑶写一写：父母对我的希望：⑷议一议①你知道父母为什么会有这样的希望？②我不知道父母为什么对我有这样的希望，我要问问他们。
爸爸妈妈的回答： 2、读懂天下父母心读一读“孟母择邻而居”的故事。
议一议：孟子的母亲为什么要不断的搬家？自古以来，天下所有的父母度希望自己的子女成为优秀的人才。
他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，作出了许多牺牲。
说一说：说一说你的父母为了让你早日成才，都有哪些表现？写一写：父母的这些行为表现，有的让人感动，有的让人不理解，还有的可能让人反感。
你是怎样理解父母的这些良苦用心的呢？我的想法：三.总结今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血。
他们或不辞辛苦，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，你就是希望子女早日成才。
教学反思：在课堂上尽可能地给学生创造讨论交流的空间，及时纠正在讨论中出现的错误并给予正确的引导，指导学生学会分析问题。
【K12学习】泰山版品德与社会五年级上册全册教案
泰山版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会教案泰山版六年制五年级上册五年级品德与社会上册全册备（教学计划）教材分析编写特点从总体上看，本册继承了前四册即、6、7、8册教材的整体风格。
例如，主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。
品德的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。
例如，第一单元主要是标“我在成长”的内容，第二单元主要是标“我与家庭”的内容，第三单元主要是标“我与学校”的内容，第四单元主要是标“我是中国人”的内容。
而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
教学目标《品德与社会》程标准明确提出：品德与社会程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合程。
围绕程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据程标准中规定的程总目标，五年级上册分解的目标如下：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
【教育学习文章】五年级品德与社会上册全册教案(山东版)3
五年级品德与社会上册全册教案（山东版）32 多彩的现代传媒【活动目标】1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2.了解我国广播电视事业的发展。
3.学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。
4.养成良好的看电视和读书的习惯。
5.培养尊重他人的优良品质。
【活动说明】本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
”的有关要求编写的。
“多彩的现代传媒”由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两个主题活动组成。
教学重点是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。
1.电视里看世界本主题活动主要包括“电视是我们生活中不可缺少的伙伴”、“合理安排时间，选择适合自己的电视节目”“采访电视台，了解节目的录制过程”三部分的内容。
活动一：电视是我们生活的好伙伴。
本环节的教学内容包括一幅观看“神五”升天的情境图、有关电视资料的信息窗、电视重要作用的四幅图片和一个文本框。
看电视是学生最熟悉和喜爱的，关于电视的话题，学生肯定会滔滔不绝。
教师要注意强调并引导学生说话有条理，能分类总结。
主要让学生认识电视在人们生活中的重要作用。
活动二：适合安排“我”的电视节目时间表。
本环节的教学内容包括一幅讨论图和有关“我的电视节目时间表”的空白表格。
电视作为现代传媒之一，确实为我们带来各种各样的信息，是我们了解世界的重要窗口。
在教学时，教师要引导学生学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，让学生养成科学看电视的好习惯。
活动三：采访电视台，了解节目的录制过程。
本环节的教学内容包括电视节目的情景图和学生创编节目的两幅图片。
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山东教育出版社五年级上册品德与社会教
案
第一单元走向文明
教材分析：
第一单元《科技带给我们什么》《社会文明大家谈》《健康文明的休闲生活》《学会拒绝》四个主题构成。
本单元编排的基本思路是：科学技术的发展使社会走向文明；文明的社会需要文明的生活；追求健康文明的休闲生活，自觉抵制黄赌毒和不良的生活嗜好。
从这四个主题之间的内在关系，本单元着重让学生明确这样两点认识：第一，认识和理解科学技术的发展给我们的生活带来了许多新的变化，让人们的生活一步步走向文明，但科学技术又是一把双刃剑，既有着为人类造福的积极方面，也有着违背人性、违背科技伦理等消极、甚至是恶性的方面；第二，科学技术不仅从很多方面“解放”了我们，让我们拥有更多的时间来建设自己的生活和精神文明，同时，科学技术的发展也给我们提出了新的思考：我们该怎样过文明的生活？──这就需要我们不断建设文明的社会，确立文明行为、选择健康而文明的生活方式。
学情分析：
五年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。
经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对前人劳
动发明给我们今天带来的美好生活进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。
单元总目标：
知识与技能：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化；通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人；知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的；初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
过程与方法：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己
1
的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿；懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
情感态度与价值观：学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质；培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
单元总课时：
8课时
2
第一课：科技带给我们什么
教学目标：
知识与技能：让学生感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
过程与方法：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
情感态度与价值观：学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
教学重点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教法：讲授
学法：交流、合作学习教具：图文资料
第一课时
教学过程:
活动一：科技给我们的生活带来的变化
1.师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢让我们一起来看一看
⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
3
如：
表格展示式。
将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
……
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过
程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……
活动二：从“双刃剑”说起……
1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗？
在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？
教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。
如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？
⒋全班交流、
4
⒌实践活动。
请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。
可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
小结：通过今天的学习你有什么收获
作业布置：组织学生阅读手抄报，并做一份手抄报，展示评价。
评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意。
板书设计：科技带给我们什么活动一：科技给我们的生活带来的变化活动二：从“双刃剑”说起……
第二课时
教学过程:
活动三：崇尚科学不迷信
1.师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？
⒉对一些迷信活动、练习“****”的事例展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？
⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。
⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？
⒌通过交流，你有什么感受？
6、探究活动。
师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。
如：科学实验法；事5。