【2018最新】人教版(PEP)小学英语五年级下册：Unit6 A Let's Spell【公开课PPT课件】
新人教版PEP小学英语五年级下册 教学课件 Unit6 partA let talk
(2)Fill. The boy __is__ _d_ra_w__in_g_(draw) a picture now. My mother__i_s_ ___c_o_o_k_in_g___ (cook) dinner . Look! A cat __is__ _r_u_n_n_in_g_ (run) up the tree.
7:30 p.m.
WGhoaot dis! Ltheet'slitstleeg.irl What tdimoiengis?it now?
Mr. Clock
7:30 p.m.
listening to music
(listen)
I am… We are…
He/She is… They are…
ThaOnkKy! ou! TGhoaot’sdbayllefocrlaysosu. .
6:30 a6.m:3.0 a.m4:.00 p.m. HiDW,oI’mhyaoMtuark.renCotlhoweck. 12:00 noon whcahtildtimreen idsoiitnngo?w?
9:00 a.m.
7:M3r.0Clocpk.m.
6:30 a.m.
doing morning exercises
I am… We are…
He/She is… They are…
4:00 p.m.
What a1r,e2,t3h,e4y…doing ? What time is it now?
Mr. Clock
4:00 p.m.
reading a book
(read)
I am… We are…
He/She is… They are…
Now let’s stop Now let’s stop
英语人教版五年级下册Unit6 A Let's talk
Unit 6 Work quietly教学目标1、能够正确听、说、朗读”what are they doing?They are eating lunch.What’s the little monkey doing?It’s playing with its mother!We are......I’m.....”等询问他人和描述自己正在做事情的交际用语。
2、能够正确听、说、认读词汇，如：bamboo,its等3、能够听懂、会说、会表演let’s talk 的内容，并为学生创设真实场景，让学生自然习得语言并运用所学语言进行真实交流和运用。
教学重点1、能够在实际语境中交流运用关于描述正在做事情的问答句：What are they doing?They are eating lunch!What’s the little monkey doing?It’s playing with its mother!We’re.......I’m .....”等2、能够表演并内化Let’s talk的内容教学难点学生能够大胆创编和表演有关正在做事情的问答小对话教学准备PPT教学过程Step1 Warming up（1）Let’s chant（2）Ask and answer教师先引导问题，学生看图回答。
T:What are they doing? Ss:They are........T:What’s he /she doing? Ss:She/He is......学生自己看图进行问与答。
Ss:What is she doing? Ss:She is........Step2 Presentation1、learn let’s try(1)教师引导学生观察图片，There are some pandas in the zoo.接着说There are many other animals in the zoo,too.呈现Let’s try 部分的四幅图片，启发他们自己去看图问自己想知道的问题，同学进行解答，从而他们也预测了听力内容。
英语人教版五年级下册Unit 6 A Let's learn
Unit 6 Work quietly A Let’s learn 教案
教学目标：
1.能够听、说、读、写五个动词词组得ing形式：doing morning
exercises, having…class, eating lunch, reading a book, listening to music.
2.能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行得事情。
3.通过本节课ing现在进行时得学习，珍惜当下。
教学重点：掌握教学目标1中得四会短语。
教学难点：exercises的发音。
教学过程：
Step 1: Warming up
Free talk: When do you usually …? At …
What do you often do on the weekend? …
Step 2: Presetation
1.学习新单词
教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问：What time is it? What are they do? They’re …教授四会短语
2.Game: I say you do What’s missing? 巩固练习新单词
3.学习Let’s learn 重点讲解What be 主doing的问答
Step 3: Practice
1.看PPT回答问题
2.Make a dialogue: What is Mike doing? He’s…
3.边拍手边读Let’s chant Step 4: Homework
1.背诵短语和Let’s learn
2.用所学短语和现在进行时编对话。
最新版五年级下PEP英语教案 Unit 6 A Let's spell
英语五年级下册Unit 6 Work quietly! Period 3 Content A Let’s spell[教学目标要求1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。
2．能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系。
3．能够按照wh的发音规则拼写出单词，进一步学习在一线格中正确书写单词，并辨认词形。
4．能够书写wh开头的问句。
教学重点能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习wh在单词中两种发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则教学难点能够根据wh的发音规则读出生词；能够通过对比wh的发音，强化wh的音—形对应关系教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间9m 1看动画，复习字母组合ng, nk的发音Let’s chant.播放动画，请学生跟随歌谣节奏演唱。
[来源学科网]播放动画。
导入本课话题Do you remember?出示含有不同字母组合的单词，让学生自主拼读并说出字母组合的发音，然后让学生尝试说说最后两组单词里wh字母组合的发音是什么。
通过旧知自然过渡到新知识的学习。
播放课件。
2Let’s spell时间20m 3Ask and answer.通过5个问题的问答来学习含有字母wh的单词T: Now I have some questions for you. Who cananswer?1. Who are you?2. What would you like to eat for lunch?3. When do you go to bed?4. Where are you going on your vacation?5. Whose pen is it?Listen and find.让学生读一读各个单词what, when, where，并结合单词录音得出字母组合wh的发音/w/。
人教PEP五年级下册英语教案Unit 6 Work quietly!A Let’s learn
Unit6 A Let’s learn教案一、教学内容本课的教学内容是人教PEP五年级下册Unit 6 Work Quietly A Let’s learn部分，本单元主要围绕谈论在公共场所，如动物、图书馆，看到的事物、做的事情和参观时应该遵守的文明礼仪。
本课是第一课时，是一节单词学习课，主要谈论陈洁正在做的事情，理解并回答句型：What’s Chen Jie doing? She’s … / What are the students doing? They are …二、教学目标1. 知识目标(1) 通过观察动物园的动物正在做什么，巩固复习关于现在进行时的动词词组：sleeping, jumping, playing, drinking water, running等等。
(2) 通过看教师的一天，初步了解句型：It’s ... I’m doing ...(3) 通过看陈洁的一天，学习句型：What’s Chen Jie doing? She’s ...(4) 通过听录音跟读，掌握正确的朗读技巧，注意恰当的语音、语调、语速。
2. 能力目标(1) 能够理解句型：What are the students doing? What’s Chen Jie doing?询问图片上的人正在做什么，能区分句型的单、复数形式，并作正确回答。
(2) 能够延伸、运用句型，询问别人正在做什么，并做正确回答。
(3) 能够运用思维导图对文本进行简要的概括。
3. 策略目标(1) 在理解动词短语的基础上，通过对文本的重点句型进行理解，以巩固掌握文本。
(2) 通过文本重构，让学生能够灵活运用句型，询问别人正在做的事情。
4. 情感与态度目标(1) 通过课文学习，培养孩子对小动物的关爱情感。
(2) 结合人文价值教育因素，教育学生要热爱自己的学校。
三、学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已有一定的生活经历，对动物比较喜爱，对动物的生活习性有一定了解。
最新PEP人教版小学英语五年级下册Unit 6 A. Let’s talk精品教学课件
>>Lead-in
There are many other animals in the zoo, too.
Let’s try
Listen and tick.
Let’s learn.
>>Presentation
The pandas are eating lunch!
Fido is eating lunch, too.
Do you see any elephants?பைடு நூலகம்
Yes! Look there! The elephant is drinking water.
（注意模仿语音、语调哦）
>>Practice
1、分角色朗读出对话。 2、两人一组，试着表演出来。
根据自己的情况，选择来做吧！
Role play
>>Practice
What are they doing?
Haha. They’re eating lunch! They’re so cute.
Oh, yes! They like bamboo.
What’s the little monkey doing?
It’s playing with its mother!
Choose and tell.
I am He/She is We are You are They are
have … class clean … room eat dinner read a book watch TV
>>Consolidation
The teacher acts as Chen Jie. One student acts as Mike.
五下Unit6_A_Let’s_learn教案
Unit6 A Let’s learn教案一、教学内容：新版PEP五年级下册Unit 6 Work quietly! A. Let’s learn. (P59)二、教学目标1. 知识目标1) 能听、说、读、写动词词组doing morning exercises, having ... class, eating lunch, reading a book, listening to music。
2) 能写出上面动词词组的原形。
2. 能力目标1) 能使用动词的ing形式，看图表达人物正在进行的活动。
2) 能区分动词的原形和ing形式，并知道动词的原形能表述“经常、能够、将要”等意思（与often, can, will连用），动词的ing形式能表述正在进行的动作（与am, is, are连用）。
3. 学习策略目标1) 能借助移动设备进行课前预习、课后巩固复习。
2) 在课堂中能与小组内的同学进行合作学习。
三、教学重难点1. 重点：1) 能听、说、读、写动词词组doing morning exercises, having ... class, eating lunch, reading a book, listening to music。
2) 能使用动词的ing形式，看图表达人物正在进行的活动。
2. 难点：1) “having”的原形是“have”，学生容易把“e”漏掉。
2) 区分动词原形和动词ing的用法。
四、教学准备：课前、课中、课后支持网页，时钟教具，平板电脑。
五、教学过程1. 预习检测1) 学生利用平板电脑完成课前检测练习，检查学生的预习效果。
2) 老师查看统计结果，结合课前预习中“朗读检测”结果，对学生发音不准的词进行全班正音。
2. 对子合学1) 小组中AB两个同学进行对子合学：A同学查看B同学在课前预习“朗读检测”环节的情况，有针对性地教B同学还不能准确发音的内容。
2) 展学：老师挑选3组同学进行朗读展示。