福建师范大学学前心理学作业一
[答案][福建师范大学]2021春《学前心理学》在线作业一-1
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1.香水洒多了，闻不到香味，这是()。
[答案：B]A、对比现象B、嗅觉适应C、味觉适应D、肤觉适应2.有的儿童3岁就能很好地辨别左右方位，而有的儿童直到6岁才能正确辨别出左右方位，这说明不同儿童之间()。
[答案：D]A、是有智力超常和弱智之分的B、有的儿童的某些心理能够发展，有的儿童则不能C、心理水平存在本质的不同D、在发展速度上存在个别差异3.幼儿学会了5+2=7后，不经过进一步学习，不知道2+5=7，这说明幼儿()。
[答案：D]A、主要依靠具体形象进行理解B、只能理解事物的表面现象C、不能客观地理解事物D、不理解事物的相对关系4.解决问题有两种基本策略：算法式策略与()[答案：B]A、搜索式策略B、启发式策略C、探究策略D、脑图策略5.当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为()。
[答案：D]A、抓握反射B、惊跳反射C、蜷缩反射D、巴宾斯基反射6.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明()。
[答案：C]A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆效果好于意义记忆的效果7.以下不属于幼儿期性格典型特点的是()。
[答案：B]A、活泼好动B、独立性强C、好奇好问D、模仿性强8.自然实验法的特点是()。
[答案：B]A、所有实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C、在儿童的正常生活条件中观察其行为D、根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别9.1岁左右的孩子常常用“嘀嘀”一词代表汽车，还用“嘀嘀”代表去坐车，说明他对“嘀嘀”一词的理解是()。
[答案：B]A、非常具体的B、笼统的C、错误的D、表面的10.视知觉已经有()参与。
[答案：C]A、记忆B、思维C、经验D、想像11.儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在()。
[答案：B]A、4岁B、5~6岁C、5岁半~6岁半D、6岁以后12.儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
奥鹏2020年6月福师《学前心理学》在线作业一.doc
1.幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（）。
A.主题逐渐明确，层次逐渐清楚B.对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多 C.情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升 D.连贯言语和独白言语的迅速发展【参考答案】: A2.幼儿思维的主要特点是（）。
A.直观性B.行动性C.具体形象性D.抽象逻辑性【参考答案】: C3.儿童心理发展最为迅速、心理特征变化最大的阶段是（）。
A.幼儿期B.婴儿期C.先学前期D.学龄期【参考答案】: B4.幼儿能发现别人说话中的语法错误，他的根据是（）。
A.语法规则B.成人的提示C.自己的言语习惯D.不存在的【参考答案】: C5.（）研究学前儿童教育的规律。
A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学【参考答案】: C6.儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和（）的发展。
A.形状视觉B.空间视觉C.大小视觉D.视觉敏度【参考答案】: D7.中班主要依靠（）进行思维。
A.逻辑B.动作C.行动D.表象【参考答案】: D8.学前儿童想象发展的一般趋势可概括为（）。
A.从想象的无意性，发展到开始出现有意性B.从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性C.从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性D.从简单的自由联想向创造性想象发展【参考答案】: D9.人本主义学习观的学习过程是:A.使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展B.尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要C.学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程D.让学生觉察到学习内容与自我的关系【参考答案】: C10.儿童的各种认识过程齐全的标志是（）。
A.有意想象的出现B.再造想象的出现C.创造想象的出现D.思维的出现【参考答案】: D11.儿童出生后第一个月内就逐渐出现和成人的＂眼睛对话＂，这种现象说明（）。
A.儿童出现了人际交往的需要B.儿童出现了视觉的集中C.儿童形成了觅食反射D.儿童可以辨别熟人和陌生人【参考答案】: A12.儿童的心理年龄和实际年龄的关系是（）。
福师《学前心理学》在线作业一参考答案
【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前心理学》在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,识记：“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物，记住这样一句话：“我坐在‘椅子’上，一边看‘电视’，一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果，这说明（）。
A、词语记忆可渗透到形象记忆中B、形象记忆可渗透到词语记忆中C、形象记忆优于词语记忆D、词语记忆、形象记忆相对独立，不具有渗透性正确答案:A第2题,（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。
A、随机通达教学B、认知学艺模式C、锚式教学D、支架式教学正确答案:A第3题,()是常用的积极归因训练方法之一。
A、消除法B、代币制法C、积极思维法D、强化矫正法正确答案:D第4题,（）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。
……（1978）”A、乔纳森B、班杜拉C、华生D、奥苏贝尔正确答案:D第5题,参与性观察的优点是（）。
A、使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己B、可以得出详细、精确的资料C、能严格控制条件D、能使儿童表现自然正确答案:D第6题,注意的（），不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。
A、指向性B、集中性C、特质性D、顺序性正确答案:B第7题,以下不属于幼儿期性格典型特点的是（）。
A、活泼好动B、独立性强C、好奇好问D、模仿性强正确答案:B第8题,下面不属于儿童前言语阶段的是（）。
A、简单发音阶段B、连续音节阶段C、熟练表达阶段D、学话萌芽阶段正确答案:C第9题,当幼儿说出：“我看见了一只黑色的小白兔”时，我们应该认为（）。
A、她在说谎B、她的思维内容是形象性的C、她的记忆出现了错误D、她还不具备思维能力正确答案:B第10题,儿童心理发展年龄特征的可变性是指（）。
12春福师大学前教育心理学在线作业一
一、单选题（共 18 道试题，共 36 分。
）V1. 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A. 适应B. 对比C. 适合D. 对应满分：2 分2. 下面不属于儿童前言语阶段的是（）。
A. 简单发音阶段B. 连续音节阶段C. 熟练表达阶段D. 学话萌芽阶段满分：2 分3. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。
A. 认知B. 情绪C. 意志D. 个性满分：2 分4. 儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
A. 关键期B. 原始期C. 最近发展区D. 最佳期满分：2 分5. （）研究学前儿童教育的规律。
A. 发展心理学B. 普通心理学C. 学前教育学D. 儿童解剖生理学满分：2 分6. 下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。
A. 想像有预定目的B. 由外界刺激直接引起C. 想像的主题不稳定D. 想象的内容零散，无系统满分：2 分7. （）是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力。
A. 视敏度B. 颜色视觉C. 空间视觉D. 形状视觉满分：2 分8. 儿童创造想象的特点不包括（）。
A. 独立性B. 非模仿性C. 知觉性D. 新颖性满分：2 分9. （）在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。
A. 自然实验法B. 教育心理实验法C. 实验室试验法D. 观察法满分：2 分10. （）研究儿童身体结构和机能的发育。
A. 发展心理学B. 普通心理学C. 学前教育学D. 儿童解剖生理学满分：2 分11. （）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
A. 自然实验法B. 教育心理实验法C. 实验室试验法D. 观察法满分：2 分12. （）又称强直性颈部反射。
福师《学前心理学》在线作业一参考答案
福师《学前心理学》在线作业一参考答案试卷总分:100 得分:100一、单选题(共36 道试题,共72 分)1.（）研究学前儿童教育的规律。
A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学答案:C2.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。
A.记忆B.注意C.动作D.口头言语答案:C3.儿童最初的感觉是（）。
A.后天学习得来的B.逐渐形成的C.与生俱来的D.成人训练下形成的答案:C更多加微boge306194.用作品分析法研究儿童是指（）。
A.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动B.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理C.通过调查访问了解儿童的心理D.通过分析儿童的作品了解儿童的心理答案:D5.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（）现象。
A.味觉适应B.嗅觉适应现象C.对象与背景的关系造成的D.对比现象答案:D6.（）又称达尔文反射。
物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
A.吮吸反射B.眨眼反射C.怀抱反射D.抓握反射答案:D7.下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。
A.想像有预定目的B.由外界刺激直接引起C.想像的主题不稳定D.想象的内容零散，无系统答案:A8.视知觉已经有（）参与。
A.记忆B.思维C.经验D.想像答案:C9.新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是（）。
A.他们的角膜发育不全B.他们的晶状体不能变形C.他们的瞳孔不能变化D.他们的眼球小答案:B10.消极词汇是指（）。
A.不能理解也不能运用的词汇B.不能理解但能运用的词汇C.能理解但不能运用的词汇D.能理解也能运用的词汇答案:C11.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验；⑶让学生对自己的失败进行归因；（）A.（4）引导学生进行积极的归因B.（4）确定问题所在C.（4）针对学生的不同特点选择方法D.（4）让学生参与特定的活动答案:A12.（）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
15秋福师《学前心理学》在线作业一试卷(最新)
15秋福师《学前心理学》在线作业一一、单选题（共18 道试题，共36 分。
）V 1. 注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A. 稳定性B. 选择性C. 集中性D. 指向性满分：2 分2. （）又称强直性颈部反射。
A. 击剑反射B. 抓握反射C. 惊跳反射D. 游泳反射满分：2 分3. 同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。
A. 适应B. 对比C. 适合D. 对应满分：2 分4. 学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动因不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化满分：2 分5. 当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
这是新生儿的（）。
A. 吮吸反射B. 眨眼反射C. 怀抱反射D. 抓握反射满分：2 分6. （）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A. 游戏B. 活动C. 劳动D. 模仿满分：2 分7. 对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）A. 圆B. 长方形C. 正方形D. 五边形满分：2 分8. “兴趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。
A. 认知B. 情绪C. 意志D. 个性满分：2 分9. 幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。
A. 幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述B. 常常根据外界情境的变化而变化C. 泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象D. 实际汗动是幼儿期进行想像的必要条件满分：2 分10. 婴儿能找到不论在什么情况下藏起来的客体。
这属于皮亚杰所说的儿童注意发展的（）。
A. 第一阶段（出生到2个月）B. 第二阶段（1-4月）C. 第五阶段（12-13月）D. 第六阶段（15-18月）满分：2 分11. 儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，如区别船和熨斗，井和亭，而对不会使用的实物，如塔和磨，则通常不能概括。
15春福师《学前心理学》在线作业一答案
15春福师《学前心理学》在线作业一答案XXX《学前心理学》在线作业一一、单选题（共36道试题，共72分。
）1.中班主要依靠（）进行思维。
A.逻辑B.动作C.行动D.表象正确答案：D2.XXX等将元认知的研究能力划分为三个方面：研究活动前的自我监控、研究活动中的自我监控、（）A.研究活动开始的自我监控B.研究活动后的自我监控C.研究活动完的自我监控D.研究活动完毕后的自我监控正确答案：B3.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。
A.练律B.反应律C.塑造D.同化律正确答案：C4.客体移动时婴儿能够跟踪，甚至客体到了屏幕后面时，他也继续追踪。
这属于XXX所说的儿童注意发展的（）。
A.第一阶段（出生到2个月）B.第二阶段（1-4月）C.第三阶段（4-6月）D.第四阶段（6-12月）正确答案：B5.儿童在心理发展的转折期容易出现（）。
A.对怙恃的依恋情感B.对父母的反抗行为C.对自己身材的探究行为D.对外界事物的强烈猎奇感正确答案：B6.当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
这是新生儿的（）。
A.吮吸反射B.眨眼反射C.怀抱反射D.抓握反射正确答案：C7.幼儿学会了5＋2＝7后，不颠末进一步进修，不知道2＋5＝7，这说明幼儿（）。
A.首要依靠具体形象进行了解B.只能理解事物的表面现象C.不克不及客观地了解事物D.不了解事物的相对关系正确答案：D8.刚吃过巧克力再吃水果，会觉得水果特别酸，这是（）征象。
A.味觉适应B.嗅觉适应征象C.对象与背景的关系造成的D.比较征象正确答案：D9.（）研究儿童身体结构和机能的发育。
A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学正确答案：D10.儿童情感的发展趋势首要有三个方面；这不包括（）。
A.社会化B.丰富和深入化C.自我调节化D.自由化正确答案：D11.学前儿童设想抽芽的表现形式是（）。
A.动作和语言B.记忆和动作C.记忆和语言D.语言和情景正确答案：A12.儿童心理发展的（）是指儿童研究某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
奥鹏2020年6月福师《学前心理学》在线作业一_5.doc
1.一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。
说明她的想象是（）。
A.仍以无意想象为主B.与记忆的界限不明显C.有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织D.力求符合客观逻辑【参考答案】: C2.视知觉已经有（）参与。
A.记忆B.思维C.经验D.想像【参考答案】: C3.注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
A.稳定性B.选择性C.集中性D.指向性【参考答案】: A4.识记：“杯子、椅子、球拍、衣服、电视……”等实物，记住这样一句话：“我坐在‘椅子’上，一边看‘电视’，一边端着‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高记忆效果，这说明（）。
A.词语记忆可渗透到形象记忆中B.形象记忆可渗透到词语记忆中C.形象记忆优于词语记忆D.词语记忆、形象记忆相对独立，不具有渗透性【参考答案】: A5.儿童最初的感觉是（）。
A.后天学习得来的B.逐渐形成的C.与生俱来的D.成人训练下形成的【参考答案】: C6.儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（）。
A.4岁B.5～6岁C.5岁半～6岁半D.6岁以后【参考答案】: B7.学前儿童心理学研究的是（）。
A.从出生到成熟时期心理的发生发展B.从初生到入学前心理发生发展规律 C.0～3岁儿童心理的发生发展的规律 D.6～18岁儿童心理的发展【参考答案】: B8.（）的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。
A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学【参考答案】: A9.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（）。
A.深度知觉B.方位知觉C.视觉定位D.形状知觉【参考答案】: A10.吃过甜食以后再吃苹果，会感到苹果发酸，这是（）。
A.同时对比B.先后对比C.先后适应D.同时适应【参考答案】: B11.攻击性行为产生的直接原因主要是（）。
A.榜样B.强化C.父母的惩罚D.挫折【参考答案】: D12.儿童的手眼协调动作大约在（）出现。
学前心理学试题与答案
福师《学前心理学》在线作业一单选题1.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
A. 幼儿很喜欢做游戏B. 幼儿很喜欢提问题C. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪D. 幼儿不愉快的情绪表现明显下降B2.学前儿童心理学是（）。
A. 学前教育学的分支B. 儿童解剖生理学的进一步发展C. 发展儿童心理学的一个组成部分D. 普通心理学的基础C3.手的真正的触觉探索产生标志是（）。
A. 神经活动参与B. 口腔与手的协调C. 手与脚的协调D. 眼手协调D4.阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
A. 对成就的向往B. 追求成功的倾向C. 树立目标D. 对目标的向往B5.儿童产生想象的原材料是（）。
A. 过去感知过的事物B. 老师语言的描述C. 头脑中已有的表象D. 丰富的游戏内容C6.幼儿思维的主要特点是（）。
A. 直观性B. 行动性C. 具体形象性D. 抽象逻辑性C7.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。
”这是属于（）。
A. 想象B. 判断C. 直觉D. 下定义A8.矫正口吃的重要原则性方法是（）。
A. 反复练习B. 回避说出某些词C. 放慢说话的速度D. 解除紧张D9.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（）。
A. 不同的生理原**使儿童心理特征有所变化B. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化C10.学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）A. 情绪中社会性交往的成分不断增加B. 引起情绪反应的社会性动**不断增加C. 自我调节化D. 情绪表达的社会化C11.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（）。
A. 记忆B. 注意C. 动作D. 口头言语12.儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
39848福建师范大学19秋福师《学前心理学》在线作业一答案
A.直观性 B.行动性 C.具体形象性 D.抽象逻辑性 答案：C
15.()又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。 A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.怀抱反射 D.抓握反射 答案：D
16.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。 A.练习律 B.反应律 C.塑造 D.同化律 答案：C
20.归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向；⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验； ⑶让学生对自己的失败进行归因；() A.（4）引导学生进行积极的归因 B.（4）确定问题所在 C.（4）针对学生的不同特点选择方法 D.（4）让学生参与特定的活动 答案：A
21.儿童心理发展最为迅速、心理特征变化最大的阶段是()。 A.幼儿期 B.婴儿期 C.先学前期 D.学龄期 答案：B
7.以下不属于幼儿期性格典型特点的是()。 A.活泼好动 B.独立性强
C.好奇好问 D.模仿性强 答案：B
8.自然实验法的特点是()。 A.所有实验条件是严格控制的 B.实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的 C.在儿童的正常生活条件中观察其行为 D.根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别 答案：B
26.科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等，都是()。 A.无意想象 B.幻想 C.再造想象 D.创造想象 答案：D
27.儿童心理发展年龄特征的可变性是指()。 A.不同的生理原因使儿童心理特征有所变化 B.不同的个性特征使儿童心理特征有所变化 C.不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化 D.儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
3.幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5＝7，这说明幼儿()。 A.主要依靠具体形象进行理解 B.只能理解事物的表面现象 C.不能客观地理解事物 D.不理解事物的相对关系 答案：D
福建师范大学学前心理学作业一
作业一一、选择题1．自然实验法的特色是（ B ）。
A．全部实验条件是严格控制的B．实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C．在小孩的正常生活条件中察看其行为D．依据必定的实验项目和量表，查明小孩心剪发展的差异2．手的真切的触觉探究产生标记是（D）。
A．神经活动参加B．口腔与手的协调C．手与脚的协调D．眼手协调3．小孩的再认要比再现（A）。
A．发展早并好于再现B．发展晚，但好于再现C．发展晚，但比再现差D．发展早，但比再现差4．小孩心剪发展的年纪特色是指（ C ）。
A．同一年纪阶段的人表现出来的典型的特色B．和小孩生理成熟有关的年纪特色C．小孩在每个年纪阶段中形成并表现出的一般的、典型的、实质的心理特色D．每个详细小孩的个别差异5．学前小孩想象萌芽的表现形式是（A）。
A．动作和语言B．记忆和动作C．记忆和语言D．语言和情形6．详细形象思想所用的工具主假如（C）。
A．感知B．动作C．表象D．语词7．以下说法正确的选项是（ C ）。
A．1～3 岁是心理活动系统的奠定期间B．3～6 岁是各样心理活动发展齐备的期间C．3～6 岁是个性形成的最先阶段D．3～4 岁是高级的心理过程渐渐出现的期间8．哪一种感觉在学前小孩认识世界中据有的地位比成人重要？（ D ）。
A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉9．悲观词汇是指（ C ）。
A．不可以理解也不可以运用的词汇B．不可以理解但能运用的词汇C．能理解但不可以运用的词汇D．能理解也能运用的词汇10．对于情绪在小孩心理活动中的动机作用最合适的看法是（A）。
A．是人的认识和行为的唤起者和组织者B．促使小孩智力的发展C．使小孩形成优秀的性格特色D．阻挡小孩去做不良的行为11．小孩情绪的动因处于以主要为知足生理需要向为知足社会性需要的过渡阶段是（C ）。
A．1～2 岁B．2～3 岁C．3～4 岁D．4～5 岁12．小孩运用情境性语言最多的是在（D）。
A．复述故事时B．看图复述故事时C．看图叙述故事时D．不看图而独立讲故事时13．小孩亲社会行为产生的基础是（ B ）。
春福师《学前心理学》在线作业一
春福师《学前心理学》在线作业一(单选题) 1: 一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。
说明她的想象是（）。
A: 仍以无意想象为主 B: 与记忆的界限不明显C: 有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织 D: 力求符合客观逻辑正确答案: (单选题) 2: （）是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过（）掌握别人的经验。
A: 游戏 B: 活动 C: 劳动 D: 模仿正确答案:(单选题) 3: 儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在（）。
A: 4岁 B: 5～6岁C: 5岁半～6岁半 D: 6岁以后正确答案:(单选题) 4: 不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点，甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。
这说明个性具有（）。
A: 独特性 B: 整体性 C: 稳定性 D: 社会性正确答案:(单选题) 5: 学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。
A: 幼儿很喜欢做游戏 B: 幼儿很喜欢提问题C: 幼儿已能控制自己的不愉快情绪 D: 幼儿不愉快的情绪表现明显下降正确答案:(单选题) 6: 学习动机的功能：：激活、() 、维持、调整 A: 启发 B: 灌输 C: 指向 D: 调动正确答案: (单选题) 7: 儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（）。
A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 直觉思维阶段 D: 运算阶段正确答案:(单选题) 8: 将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。
A: 机械记忆与意义记忆是相互独立的 B: 机械记忆可渗透到意义记忆中 C: 意义记忆可渗透到机械记忆中 D: 机械记忆效果好于意义记忆的效果正确答案:(单选题) 9: 儿童逐渐出现比较完整的句子是在（）。
A: 1岁半左右 B: 2岁以后 C: 2岁半左右 D: 3岁以后正确答案:(单选题) 10: 下面不属于儿童前言语阶段的是（）。
福师课程考试《学前心理学》作业考核试题1试卷(更新)
最新在线作业试卷福师 15 年 8 月课程考试《学前心理学》作业查核试题11．自然实验法的特色是（）。
A、全部实验条件是严格控制的B、实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C、在少儿的正常生活条件中察看其行为D、依据必定的实验项目和量表，查明少儿心剪发展的差异2．手的真实的触觉探究产生标记是（）。
A、神经活动参加C、手与脚的协调B、口腔与手的协调D、眼手协调3．少儿的再认要比再现（）。
A、发展早并好于再现C、发展晚，但比再现差B、发展晚，但好于再现D、发展早，但比再现差4．少儿心剪发展的年纪特色是指（）。
A、同一年纪阶段的人表现出来的典型的特色B、和少儿生理成熟相关的年纪特色C、少儿在每个年纪阶段中形成并表现出的一般的、典型的、实质的心理特色D、每个详细少儿的个别差异A、动作和语言B、记忆和动作C、记忆和语言D、语言和情形6．详细形象思想所用的工具主假如（）。
A、感知B、动作C、表象D、语词7．以下说法正确的选项是（）。
A．1～3 岁是心理活动系统的奠定期间B．3～6 岁是各样心理活动发展齐备的期间C．3～6 岁是个性形成的最初阶段D． 3～4 岁是高级的心理过程渐渐出现的期间8．以下阐述中错误的选项是（）。
A、皮亚杰以为智慧发源于主客体互相作用的活动，其实质就是适应B、同化是主体将客体归入已有的图式中，使之丰富和增强以适应环境C、皮亚杰以为真实对思想发展起作用的是数理逻辑经验，其根源于物体自己D、皮亚杰以为均衡是决定少儿智慧发展的内部动力9．在感知运动阶段，少儿适应外界环境只好依赖感知和（）。
A、动作B、记忆C、注意D、口头语言10．学前少儿在对物体进行比较时（）。
B、最初学会的是找物体的相像处C、先学会找物体的同样处，后学会找物体的不一样处D、先学会找物体的不一样处，后学会找物体的同样处11．插图可使少儿理解文艺作品的水平有所提升。
这是由于（）。
A、幼儿经常只好理解图画中最突出的人物B、幼儿经常依赖详细形象来理解事物C、幼儿只好理解事物的表面现象D、幼儿对事物的理解常受其感情态度的影响12．幼儿园教师经常把刚入园的哭着找妈妈的孩子与班内其余孩子临时隔走开来，这主假如由于（）。
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3•简述学前儿童自我意识的发展趋势。
答：学前儿童自我意识的发展趋势：从以自我为中心发展到以客体为中心。
(1)学前儿童自我意识发展的过程
1.自我感觉的发展(1岁前)。儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分 开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段；
4.社会性
答：社会性是指作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。也
就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式，如对传统价值观的
接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理等。
三、简答题
1.弓I起学前儿童无意注意的原因有哪些？
答：引起无的评价向对内心品质的评价过渡；
(4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价
2.幼儿自我体验发展的趋势和主要特点
(1)从初步的内心体验发展到较强烈的内心体验；
(2)从受暗示性的体验发展到独立的体验。
3.幼儿自我控制发展的趋势和主要特点
(1)从主要受他人控制发展到自己控制；
2•简述学前儿童理解的发展趋势。
答：幼儿的理解以直接理解为主， 随着幼儿言语的发展和经验的丰富，理解力不断提高
(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。
(2)从主要依靠具体形象来理解发展到开始依靠词的说明来理解。
(3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。
(4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解。
D.同一年龄的人身上存在明显的共同特征
15.幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这
主要是因为（C）。
A.老师不喜欢哭闹的孩子
B.该幼儿不适合上幼儿园
C.幼儿的情绪容易受到感染
D.幼儿常常处于激动的情绪状态
二、名词解释
1.关键期
答：儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现， 过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键
2.自我认识的发展(1〜2岁)。孩子会叫妈妈已经把自己作为一个独立的个体来看待了， 更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象；
3•自我意识的萌芽(2〜3岁)。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌 握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，准确使用“我”来表达愿望时，这标志 着儿童的自我意识产生；
D.每个具体儿童的个别差异
5.学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。
A.动作和语言
B.记忆和动作
C.记忆和语言
D.语言和情景
6.具体形象思维所用的工具主要是（C）。
A.感知
B.动作
C.表象
D.语词
7•以下说法正确的是（C）。
A.1〜3岁是心理活动系统的奠基时期
B.3〜6岁是各种心理活动发展齐全的时期
C.3〜6岁是个性形成的最初阶段
A.是人的认识和行为的唤起者和组织者
B.促进儿童智力的发展
C.使儿童形成良好的性格特征
D.阻碍儿童去做不良的行为
11•儿童情绪的动因处于以主要为满足生理需要向为满足社会性需要的过渡阶段是 （C）。
A.1〜2岁
B.2〜3岁
C.3〜4岁
D.4〜5岁
12•儿童运用情境性言语最多的是在（D）。
A.复述故事时
作业一
一、选择题
1•自然实验法的特点是（B）。
A.所有实验条件是严格控制的
B.实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的
C.在儿童的正常生活条件中观察其行为
D.根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别
2•手的真正的触觉探索产生标志是（D）。
A.神经活动参与
B.口腔与手的协调
C.手与脚的协调
(2)从不会自我控制发展到使用控制策略；
(3)儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。
D.3〜4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期
&哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D）
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.触觉
9.消极词汇是指（C）。
A.不能理解也不能运用的词汇
B.不能理解但能运用的词汇
C.能理解但不能运用的词汇
D.能理解也能运用的词汇
10•关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（A）。
D.眼手协调
3•儿童的再认要比再现（A）。
A.发展早并好于再现
B.发展晚，但好于再现
C.发展晚，但比再现差
D.发展早，但比再现差
4•儿童心理发展的年龄特征是指（C）。
A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征
B.和儿童生理成熟有关的年龄特征
C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征
(1)刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要原因。刺激物本身的新异性、强度、 刺激物之间的对比性等都容易引起无意注意。
(2)与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。无意 注意不仅由外界刺激物被动地引起，而且和人的自身状态(兴趣、需要、经验等)有密 切关系。自身状态不同，对同样刺激的注意情况也可能不一样。
4•自我意识各方面的发展(3岁后)。在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了简 单的对自己的评价；进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自 我控制已开始发展。
(2)幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展
1.幼儿自我评价发展的趋势和主要特点
(1)从依从性的评价发展到自己独立评价；
(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；
期
2•具体形象思维
答：是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的，它
是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维主要
表现在幼儿期，其有两个突出特点：第一、具体性和形象性第二，进行初步抽象概括
的可能性。
3•再造想象
答：是指根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成 相.应新形象的过程，其新形象一般是以前已经存在的。
B.看图复述故事时
C.看图讲述故事时
D.不看图而独立讲故事时
13.儿童亲社会行为产生的基础是（B）。
A.同情
B.移情
C.分享
D.合作
14.关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（C）。
A.人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别
B.在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人
C.人的所有的行为表现都是个性的表现