享受健康的网络交往马先品

河北省唐山市某校2021-2022学年-有答案-八年级第一学期学生素质阶段性评价道德与法治试题

河北省唐山市某校2021-2022学年八年级第一学期学生素质阶段性评价道德与法治试题一、单选题1. 2017年10月2日，遵义市第十九中的10余名同学来到遵义师院开展社会实践活动，了解动漫的现状及发展方向并加以体验。

参加这一活动能使学生（）A.学到课本上学不到的知识B.体会错综复杂的社会关系C.感受到社会生活绚丽多彩D.感受到身为中国人的自豪2. 暑假里，某中学学生纷纷走上社会实践岗位，开始了他们为期一周的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。

通过参与社会实践活动（）A.学生会与越来越多的人打交道B.使学生对社会生活的感受越来越丰富C.使学生对社会生活的认识越来越深刻D.不有利于引领学生探索新的知识领域3. 八班全体同学在班主任的带领下到科技馆参观，了解科技发展状况。

这种感受方式是（）A.看电视B.读报纸C.上网D.参加社会实践4. 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

”下列理解不正确的是（）A.每个人都是社会的一员B.个人是社会的有机组成部分C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D.个人可以脱离社会而生存和发展5. 人的身份是通过社会关系确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

在社区，我与李奶奶是邻居。

我与李奶奶的关系属于（）A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系D.法律关系6. 亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。

据此，完成下题。

下列属于亲社会行为的是（）①主动关注、了解社会问题，积极建言献策②同情和关心遭遇挫折、不幸的人③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途命运A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④7. 2017年3月31日，河北省邢台市桥西区“移动图书馆启动仪式”在创业服务中心隆重举行。

移动图书馆开通后，读者可借助无线网络，利用手机、平板电脑等手持终端设备，在任何时间、任何地点访问图书馆网站，享受检索查询图书馆纸本资源，下载阅读图书馆数字资源等服务。

思品八上第六课第二框享受健康的网络交往教学设计DOC

人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。

而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。

因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。

三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。

2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。

3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。

四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。

五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。

六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。

师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。

思想道德八年级上册人教版享受健康的网络交往

八年级政治第六课集体备课教案八年级政治备课组第六课网络交往新空间Array第一框网络上的人际交往【学习目标】1.了解网络交往的特点；明确网络自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势、避免其劣势。

2.通过彼此交流，掌握更多的利用网络的方式；能清楚地熟悉网络是种工具；增强对网络陷阱的分辨能力。

3.树立正确的网络生活观念，让网络为咱们的生活和学民服务；客观对待网络交往中可能出现的危害，有趋利避害的愿望。

【学习重点难点】重点：网络是一种工具；要具有对网络陷阱的分辨能力。

难点：网络的两面性特点；网络为现代生活带来的便利。

【利用说明与学法指导】课前预习案：6分钟阅读教材，6分钟完成预习案。

课堂探讨案：10分钟合作探讨，15分钟展示点评。

课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。

【导入新课】【古诗欣赏】送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

思考：现代人们通过什么方式实现了前人的“天涯若比邻”的梦想？【课前预习案】（自主探讨、学习）自学指导：（P66-71，6分钟）1.网络交往的特点是什么？（67，两点）2.为何说网络交往是一把双刃剑?（68-71，五点）3.那些人容易上网成瘾？（71）【课内探讨案】（合作探讨）1.展示网络沟通无极限图片，思考：咱们可以利用网络进行哪些活动？网络沟通无极限特点的表现有哪些？2.教材P68，小桓材料。

3.辩论：正方辩手：网络交往利大于弊。

反方辩手：网络交往弊大于利。

4.北京“蓝极速”网吧事例。

5.拓展延伸——电话上网热6.观看视频：拿什么来拯救你——网瘾少年【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）学生谈收获：【板书设计】网络上的人际交往一、网络沟通无极限1.网络生活丰硕多彩2.网络交往是人际交往的新空间二、网络交往——一把锋利的双刃剑1.网络的正面作用2.网络的负面作用三、做网络的主人【当堂练】一、网络交往可以自由地选择对象，可以各抒己见，可以不顾真伪，乃至可以无所顾忌。

《享受健康的网络交往》课件

南宁十四中学生小胖熊猫烧香[热门]
如果你是帖中人，你有什么感受？网络中还有哪些类似的不文明行为？
规则一：网络交往要遵守道德
“熊猫烧香”是2006年底最肆虐的计算机病毒。计算机感染该病毒后，所有可执行文件的图标就会变成熊猫烧香的形象，同时该病毒也有盗取用户游戏账号、QQ账号等功能。 “熊猫烧香” 病规则二: 毒传播速度快、危害范围广，曾使上百万个用户、网吧及相关单位的局域网用户遭受感染和破坏。上网要遵守法律该病毒的制作者武汉人李俊在获利10万余元后，于2007年2月被警方抓获。
享受健康的网络交往
学会自我保护
1、要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短， 2、提高安全防范意识 3、提高辨别察觉能力和抵制诱惑能力 1、网络交往要遵守道德
遵守网络规则
2、上网要遵守法律
3、青少年要自觉遵守
《全国青少年网络文明公约》
设计网络宣传标语
1、珍惜网络资源，把握有利信息。
网络交往对象有可能故意伪装起来骗取我们的信任，个别不法分子甚至利用网络实施违法犯罪活动。
漂亮MM ,偶是帅哥，欢迎点击 , 内容刺激，精彩无限。
可以点击吗？
网络信息良莠不齐
阅读书P72的故事，讨论下列问题。
2、若梅平去会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
我们在现实生活中遇到问题，可以向谁求助？
梅平可以向老师、家长、朋友求助；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。在网络交往中我们一定要学会自我保护
WWW.
大观园论坛
欢迎点击
你们看我漂亮吗？
南宁十四中校花[推荐]

八年级政治学案享受健康的网络交往

第六课网络交往新空间框题二享受健康的网络交往一、学习目标在学习网络交往两大特点的基础上，能够正确使用网络资源，遵守网络规则，学会自我保护，使网络更好地为学习和生活服务，享受健康生活，我们要健康上网，文明上网。

二、问题与题例面对网络中的诱惑形形色色，未成年人的抗拒能力较弱。

因此，徐汇自我保护，遵纪守法，了解审核道德规范是必要的。

【例】有位香港女士通过上网结交了一位异国朋友，这位网友用十分关爱，不断鼓励她等手段，骗取她的信任，她把他当知心朋友，于是他向她借钱，说是要到中国投资办厂，她正准备给他打钱时，突然感觉这事不对劲，所以先得向公安机关查询有关情况。

结果公安机关侦察到他是一个国际诈骗团伙成员。

在网上通陌生人聊天时，要做到①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时,准确地识别对方的虚假信息A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【解析】：在网上学会自我保护要做到不轻易泄露个人信息，如，真实姓名、地址、密码等，不随意答应网友的要求，见面时要征得家长的统一，故选项③错误。

答案应为 A三、目标检测（一）单项选择题1、小江在上计算机课时，登陆到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小江所在的班级，小江一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。

你认为（）A、小江做的对，这事爱护班级的表现B、应该反击，以其人之道还治其人之身C、在网络上也应讲究文明，遵循道德规范D、他们遵守了网络道德准则2、网上：甲：“我又一头长长的金发，一直飘到我的胸前。

”乙：“哦！我亲爱的，我现在就想见到你！”上述材料反映的问题表明：（）①网络交往对象具有虚拟性②网络交往具有间接性③网络交往具有隐蔽性④网络交往的对象具有真实性A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④（二）材料分析题由民盟北京市委制定的“网络游戏与未成年人教育”调查报告显示，目前，北京市近22万中学生在玩游戏，而中学生上网成瘾者比例达14.8%（初中11.8%，高中15.97%）作为中学生的你，如何看待上述问题？四、配餐检测A1、网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。

甘肃武威第十一中学八年级政治上册 6.2 享受健康的网络交往教案新人教版

思考：中学生如何正确上网
板书设计
一、学会自我保护
1、网络交往对象的不确定性
2、网络信息良莠不齐
二、遵守网络规则
1、遵守道德
2、遵守法律
作业布置
中学生如何正确上网？
教学反思
三、求帮助
以QQ聊天时收到不明网址为话题，请求学生帮助“我可以点击吗？”
让学生理解“网络具有不安全性”，要加强自我保护意识，时时提高警惕。
四、奇思秒想猜结局
阅读教材梅平的实例，学生设想结局。
让学生理解“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告诉对方，不要轻易与陌生网友见面。
提问：如果你准备去约会网友，你会如何保护自己？
网络交往要遵守道德规范
小结：网络交往要遵守道德规范
案例二：《绝情炸弹》
思考：
1、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？
2、小李的行为会给社会造成哪些严重危害？该如何去处理小李的行为？
网络交往要遵守法律
六、群策群力话网络
学生根据网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘笈》
将学生课堂编写的网络交往秘诀，汇编成《班级网络交往公约》
享受健康的网络交往
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】针对网络交往的实例，分析总结网络交往要遵守的规则。懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。做对人对己有益的事情。
教学内容分析：通过学习使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
教学
重点
与
难点
重点

6初中政治 .1享受健康的网络交往

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初中政治课件
4
正确认识网络的两面性，网络的应用有利有弊，在提高人们社会活动用其所长，避其所短。质量的同时，也可能对部分网络使用者造成伤害。
网络交往对象有可能故意伪装起来骗取我们的信任，个别不法分子甚至利用网络实施违法犯罪活动。提高安全防护意识，以免上当受骗。
5
阅读书P72的故事，讨论下列问题 1、若梅平去会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
2、梅平在现实生是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。
结果2：遇到一个好人，变成生活中的知心朋友，成为一段佳话。结果3：网友外貌、气质与网上所感觉的大相径庭，自然不再交往，从此注重现实朋友，发展真实的人际关系。
1、要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。 2、提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，以免上当受骗。 3、提高自己的辨别察觉能力和抗诱惑能力。
11
网上能不能为所欲为？
网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不到我，我见不着你。在虚拟世界，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封将军，指挥千军万。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？
12
13
P74 讨论下列问题
1、你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？
2、网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？
14
你们看我漂亮吗？
南宁十四中学生小胖如果你是帖中人，你有什么感受？网络中还有哪些类似的不文明行为？ 15
规则一：网络交往要遵守道德
16
阅读书P74的故事，讨论下列问题 1、小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？规则二: 2、小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？上网要遵守法律 3、小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？

享受健康的网络交往(案例)

《享受健康的网络交往》【教学目标】1.知识目标了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。

2.能力目标提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。

3.情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。

【教学重点】①懂得“网络交往中的自由是有限度的”；②学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。

【教学难点】①学会抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；②正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。

【教学方法】情境分析法、讨论总结法、情感体验法。

【教材分析】《享受健康的网络交往》是八年级《思想品德》第六课的第二框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。

本框题两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

【学情分析】随着互联网的发展与普及,越来越多的中小学生成为新网民。

中小学生作为网络交往的主体,既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。

其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。

由于网络环境不是十分干净，学生在享受网络交往带来乐趣的同时，也深受一些网络危害的侵害。

中学生该如何保护自己？避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要课题。

【教学课时】1课时。

【教学过程】一、新课导入1.复习提问：(1)网络交往有哪些特点？(2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？2.导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。

人教版八年级思想品德上册：6.2《受健康的网络交往》ppt课件

小强把小刚告上了法庭，法院经过一段时间的调查，作出了判决。 A、判小刚无罪 B、判小刚有罪
法院作出了如下判决：小刚侵犯他人名誉，罪名成立，因立案后小刚的认罪态度好，因此判处小刚在公开场合向小强道歉，并赔偿名誉损失费2000元。过了一时间，小刚听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他首先想到的是攻击同学的信箱。 A、可以 B、不可以
课本P72 1、梅平能与天马见面吗？为什么？ 2、梅平会见天马，可能有那几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ 3、梅平在现实生活中遇到问题还可以向谁求救？
好的结果：天马是个好人，梅平与他成为生活中的知心朋友，互相帮助，共同进步
坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害，给她的人生带来阴影失望的结果：天马外表猥琐，同网上交往的感觉截然不同，见面后很失望
(1)李俊的做法说明了什么？李俊的动机是验证自己的电脑技术，动机单纯，但他的行为已经违法。所以说明了李俊的法律意识淡薄，没有尊重他人的利益
学科网
（2）李俊的好奇心要受到法律的制裁吗？为什么？好奇心本身不会受到法律制裁，但李俊已经使自己的好奇心变为行动，所以要受到法律的制裁。因为网络生活属社会公共生活。李俊的行为已经妨害了他人的正常生活，损害了他人的合法权益，触犯了法律，所以要受到制裁。
从这个AB剧中，我知道了……
网络世界也有自己的行为准则，我们上网时要遵守道德，更要遵守法律，不能为所欲为，否则将受到法律的制裁。
我承诺！ “ 创造绿色的网络空间，享受文明的网络交往”承诺大签名。
一切从我做起，用我们的行动来创造绿色网络，享受健康的网络，享受快乐的生活！
xxx xxx xxx

《享受健康的网络交往》公开课教学设计

八年级上册（人教版）思想品德公开课教学设计时间：2016、11、24班级初二（14班）课题第六课第二框《享受健康的网络交往》执教上杭三中唐细兰指导老师李泉福一、教学内容分析《享受健康的网络交往》是人教版八年级上册第六课第二框题，学生在第一框中已学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），正确认识了网络是一把双刃剑，具有两面性，并学会积极发挥网络的正面作用，而本框题侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

如果不能对网络两面性的正确认识，就不能享受现代文明带来的快乐；如果不能对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

对此，我对课文内容作了一下处理，即把“正确对待网络的两面性”作为单独的一个观点来处理，这样我在教学中对本框“如何享受健康的网络交往”就设立了三个要点进行教学。

因为只有正确对待网络的两面性，增强自我保护意识，遵守网络规则，趋利避害，才能享受健康的网络生活。

所以，本框教学内容对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。

二、学情分析随着互联网的迅速发展，越来越多的中学生成为新的网民。

但是网络上的信息良莠不齐，加上初中生缺乏自我保护的能力以及身心不够成熟，导致有些学生沉溺网络，甚至各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

另外，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，使一些自控能力较差的学生很容易陷入而不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。

再者，在现实的生活中还存在一些学生有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。

现实生活对他们而言，是失意、失败的，是痛苦、烦恼的。

这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。

因此，学生需要在本课学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，从而享受健康的网络交往。

三、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生增强自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。

3-6-2《享受健康的网络交往》教学课件

网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性
为什么我们在网络交往中要学会自我保护？
我们在网络交往中怎样学会自我保护？
②网络交往对象在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来骗取我们的信任。（网络交往对象的不可捉摸性）
B.我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，以免上当受骗。
2.网络交往要遵守法律
“熊猫烧香”是2006年底最肆虐的计算机病毒。
计算机感染该病毒后，所有可执行文件的图标就
会变成熊猫烧香的形象，同时该病毒也有盗取用户游戏账号、QQ账号等功能。 “熊猫烧香” 病毒传播速度快、危害范围广，曾使上百万个用户、网吧及相关单位的局域网用户遭受感染和破坏。
规则二 : 该病毒的制作者武汉人李俊在获利10万余元后，
拒绝网络不良诱惑的方法
※避开诱因法 ※专时专用，改正不良习惯 ※主动请人帮助监督 ※努力提高自控能力 ※努力提高自己的辨别觉察能力 ※提高自我保护意识 ※培养良好的兴趣爱好 ※三思而行
我们可以无拘无束地进行网络交往吗？
网络交往无极限„
？？？
网络交往有极限„
1.你如何看待网络交往的“自由”？
认为网上聊天看不见，互相欺骗是正常的浏览过不良信息
不认为在网上复制、抄袭文章是不道德行为 35.1%
网络交往要遵守道德
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
3.中学生在网络交往中的正确态度是（） A.上网是为了交友聊天 B.与网友交流要真诚，把自己的真实信息如实告诉陌生网友 C.网络交往要遵守法律这一最基本的行为准则 D.网络交往是虚拟的，不必认真对待 4.全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是( ) ①净化网络环境 ②让人们远离网络生活 ③倡导健康文明的生活方式 ④培育良好的社会风尚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

山西省太原市学年第一学期八年级期末考试政治试题及答案

作名录。"二十四节气"是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方
面变化规律所形成的知识体系和社会实践。它指导着传统农业生产和日常生活，是中国传
统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。这一时间认知体系被誉为"中国的第五大
发明"。现在(1月 5-19 日)是
节气。
A. 大雪
B. 冬至
和
得不赶来打工……错愕、沉寂、自责，充斥着故事的结局:他人的内心深处有多少我们不知
的苦难!
;住
这个事例对我们日常与人交往有何启示? (8 分)
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八年级思想品德试卷第 5 页(共 6 页)
..
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,
2 1.为丁培育和践行私会主义核心价值观，珞养诚实守信的核心素养，某中学开展丁一次以
〈诚信之我 jian) 为主题的东列活动，从"该信之我见"、"诚信之我鉴"、"诚信之我建"、"诚信之我践"四个环节，豆豆解诚信，剖析诚信。请你也参与其中。【诚信之我见】为积极响应〈国务院关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度，加快推进社会诚信建设的指导意见〉中的决菜和部署，中国互联网协会、新华社新媒体中心联合主办的 2016( 首届)中国互联网诚信大会，于 2016 年 12 月 9 日在北京召开。大会邀请私会各方展示互联网领域诚信保障措施与手段，交流互联网领域诚信休率现状与问题，共商
小李:网络是个虚拟的交往空问，处处充满诱惑和陷阱，还是不妥涉足网路为好
小赵:有丁这个条例，永成年人就可以任性地在网络世界进游丁
A. 小张和小王
B. 小王和小李
C. 小李和小赵
D. 小张和小赵

八年级政治享受健康的网络交往3(2019年11月)

小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？
探究结论
大家在日常生活中要加强公德意识的培养，加强法律意识的养成，明确人不能随心所欲，人的行为是要受一定条件制约的，至少要不妨碍他人的正常生活。
想定作业
把你所知道的网上污辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学听，并分析其危害。
一、学会自我保护
梅平是八年级学生，平时沉默寡言，独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当红美眉（妹妹），只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。
学会自我保护原因分析
网络的负面作用可能给我们带来伤害网上有违法犯罪现象和不良诱惑
二、遵守网络规则
网上不能为所欲为网络交往要遵守道德上网要遵守法律
探究题目
小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？
探究题目
梅平能与天马见面吗？为什么？梅平会见天马吗，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？
梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？
; 股票学习网股票学习网
；
并有能名蕴明辩有吏干大将军李药王博陵望都人也初平尉迟迥宪部未至于老昔唐尧受命四十九年赐物五千段义臣患之为虏所围齐战于芒山自许关右将生厉阶隋文帝为丞相向北流北斗主杀伐万岁少英武文帝忧之 "寻转右候卫大将军 "

多媒体辅助教学“有效运用”探析——《享受健康的网络交往》教学片段与反思

多媒体辅助教学“有效运用”探析——《享受健康的网络交
往》教学片段与反思
吕岩森
【期刊名称】《黑龙江教育：中学版》
【年(卷),期】2016(0)7
【摘要】（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上
册第六课。

）【教学片段】活动一：观看视频,各抒己见师：有人戏称网络一半是＂天使＂,一半是＂恶魔＂。

我们一起来看个短片。

播放视频：（主要内容）网络是
人类科技进步的产物,它给我们带来方便的同时,也给我们带来了伤害。

网络对中学
生的危害：沉迷游戏,荒废学业;黄毒侵害,影响身心;网上聊天,陷入虚幻;沉迷网络,诱发犯罪。

【总页数】2页(P24-25)
【关键词】网络交往;教学片段;多媒体辅助教学;有效运用;义务教育课程标准;反思;
健康;享受
【作者】吕岩森
【作者单位】福建省政和第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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思想品德八级上册第三单元第六课导学案

思想品德八年级上册第三单元第六课第一节《网络上的人际交往》科目：思想品德主备人：梁恩钊课时：1课时使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学教材P66--P71的内容，用铅笔在课本上将重点标记出来并独立完成《独立自学》的内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案所设问题进行讨论，选举发言人进行成果展示。

学习目标知识目标：了解网络交往的特点，知道网络的优势。

认识到网络的应用是一把双刃剑。

懂得到用网络优势。

认识到网瘾的危害。

能力目标：掌握正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。

具有抵御网络诱惑的能力。

情感、态度与价值观：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。

一、独立学习关于网络交往的调查1、你有没有上过网：________2、如果上过网，你在网上主要关注：_________ A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏F、聊天 G、其他 _______________3、你一般每次上网的时间大概是多少 _______？一周上网的总时间是多少_______？4、网络对你生活学习的影响是______________ A、没什么影响 B、有一定影响 C、影响很大5、网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________ A、正面影响多一些B、负面影响多一些6、谈谈你的上网趣事。

二、合作探究材料：小梅突然得了一种怪病，医生经过检查也没办法确诊。

她的同学们很着急，通过互联网想世界各地发出求救信，在信中描述了小梅的症状，很快，同学们收到了来自世界各地医生的回复。

大部分意见认为小梅是金属中毒。

同学们将这消息告诉了小梅的医生，终于，小梅的病治好了。

阅读上述材料，思考下列问题1、小梅得救与互联网有什么关系？2、互联网还可以给我们带来什么好处？3、互联网会不会带来坏处呢？三检测提升1．“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。