大学教师育人观念之我见
教书育人之我见
教书育人之我见重智育,轻德育,重"双基"训练,轻思想教育,这是当前教学中存在的一个突出问题.这势必影响教学质量的全面提高.我们的江泽民总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出:"教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要加强对学生的品德教育,纪律教育,法制教育.老师作为'人类灵魂的工程师',不仅要教好书,而且要育好人."因此,教书育人,是对每一位教师的基本要求,也是我们义不容辞的责任.如何搞好教书育人呢下面浅谈一下自已的几点做法.一,充分利用教材,加强思想教育教师为了在课堂上教书育人,必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中,从而取得预期效果.我在教学语文科时,总是努力做到文道统一.思想品德课是教育学生学会做人的一门重要课程.必须重视思品课教学,充分挖掘教材的教育因素,在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力,学会学习的能力,经受挫折的能力,与人合作的能力,竞争精神及诚实守信的美德……这对学生将来适应知识经济社会有重要意义.作为一个思品课教师在每一堂思品课,我都花费不少心思,创设情境,让学生能够在故事中,游戏中,自我表演中明白道理.之后,又得尽可能开展相应的活动,让学生在活动中加深认识,养成良好的道德品质和行为习惯.二,针对新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题.教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才.教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务.针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中.如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理.三,通过教师自身形象塑造,为学生树立榜样教书育人能否收到实效,关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象,真正起到为人师表的作用.1,要具有学高为师的业务素质.教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度,要千方百计组织好教学,学生只有佩服你,才能尊重你,信服你.主动接近你和求教你,才有教书育人的效果.2,关心热爱学生.爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用.赞可夫说:"当教师的必不可少的,甚至几乎是最重要的品质,就是热爱儿童."罗素说:"凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由发展."没有爱,就没有真正的教育.作为班主任,我心里装的是孩子们的喜怒哀乐,扮演的不仅是老师,还是严父慈母,大姐姐,老朋友.深入了解每个学生的学习,生活,思想,兴趣,特长,及时纠正偏差,培养学生良好的行为习惯,是班主任工作的主旋律,献给学生无私的爱是谱写这一主旋律的音符——这是我多年来班主任工作所遵守的信条,也是我在育人方面取得可喜成绩的原因之一.如在本学期初班上的书贤同学经常迟到,不少同学对他影响全班的出勤率甚为不满.为此,他和同学之间出现了不团结现象.针对这一情况,我没有讨厌他,控制他,孤立他,或采取极端做法惩罚他,而是多次找他谈话,寻找他犯错误的根源,在学习,生活上关心他,尊重他.在了解他迟到的原因后,积极为他寻求解决的办法,耐心细致地对他进行日常行为规范的教育,要求大家关心他,帮助他,信任他,他终于彻底改掉了这一缺点,现在还被评为小组长呢.对于后进生,要特别关心,爱护,真诚相待,热情鼓励,耐心辅导.古人曰:"精诚所至,金石为开."记得上学年,我班有个后进生,她受社会影响,经常偷拿家长的钱去打游戏机,无心上学,成绩屡考不及格.当我发现这一情况后,及时配合家长,对她耐心教育.有一次冒雨到处找她,使她深受感动.从此她改正了缺点,学习有了很大的进步.看到学生的进步,我虽品尝到了成功的喜悦,也感受到肩上的重任,深深体会到教育的重要性.要搞好教育,离不开老师的循循善诱,更离不开一种特殊的催化剂,那就是爱.3,具有德高为范的政治素质.教书育人身教胜于言教.教师一定要起到为人师表的作用.教师的一举手,一投足,一颦一笑,都会对学生产生极大的影响.因此,教师应着力提高自已的品质修养.什么是恶,什么是善,教师的行为准则,判断标准,往往对学生产生深刻的影响.总之,教师在教学中把传授科学知识与思想品德教育有机地结合起来,教书育人,管教管导,教导合一.。
专业课教师教书育人之管见
专业课教师教书育人之管见
作为一名专业课教师，我认为教书育人的重要性不言而喻。
在我看来，教书不仅仅是传授知识，更重要的是帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
以下是我对专业课教师教书育人的一些看法：
1.做好课前准备
作为一名专业课教师，首先要做好充分的课前准备。
不仅要熟悉教材，还要关注最新的研究成果和技术发展。
只有这样才能让我们的教学更有针对性、更有深度，并给学生留下深刻的印象。
2.注重培养学生的动手能力
专业课理论知识的学习往往需要通过实践来加深理解。
因此，作为专业课教师，我们应该注重培养学生的动手能力。
让学生在实践中掌握理论知识，从而更好地应用于实际工作中。
3.关注学生的个性化需求
每个学生都有自己的个性和学习特点，作为专业课教师，我们应该关注学生的个性化需求。
不同的学生需要不同的学习方式和教学方法，只有了解他们的需求，才能更好地帮助他们成长。
4.鼓励学生自主学习
专业课学习需要不断地学习和探索，因此，作为专业课教师，我们应该鼓励学生自主学习。
让学生自己思考和解决问题，从而培养他们的创造力和解决问题的能力。
5.积极推动学科发展
作为专业课教师，我们应该积极推动学科发展。
通过不断地研究
和实践，不断地推动学科发展，从而让学生能够学到最新的知识和技能。
总之，作为一名专业课教师，我们不仅要传授知识，更要育人。
只有将教学融入到育人中，才能更好地帮助学生成长，为社会做出更大的贡献。
教师个人育人心得体会(优秀5篇)
教师个人育人心得体会(优秀5篇)教师个人育人心得体会篇1教师个人育人心得体会自从我成为一名教师，尤其是作为一名班主任，我深深地感受到育人的重要性。
这个过程充满挑战，但也充满了收获。
下面我将分享我的心得体会，以帮助你更好地理解育人的价值。
首先，我深刻认识到每个学生都是独特的，拥有他们自己的优点、特点和潜力。
我一直尊重每一个学生的个体差异，并在教学中努力引导他们发现和发展自己的潜能。
通过我的努力，我帮助学生建立了自信，学会了独立思考，并找到了自己的目标。
其次，我意识到建立良好的师生关系对育人的重要性。
我认识到，要成为一名优秀的教师，不仅需要传授知识，更需要成为学生的朋友，能够倾听他们的烦恼，关心他们的成长。
我始终尽力创造一个积极、安全的学习环境，让学生在这里可以自由地表达自己，充分发挥他们的创造力和想象力。
最后，我深感育人的过程是一个自我成长的过程。
在这个过程中，我学会了更好地理解学生，更深入地了解教育心理学，从而更好地指导他们的学习和生活。
我也发现，在这个过程中，自己也在不断地学习和成长，无论是教学技巧，还是对人生的理解。
总的来说，我深深地认识到育人的价值，并深感自己有责任帮助每一个学生发现他们的潜力，找到他们的目标，并成为他们成长道路上的引导者。
我相信，只要我们用心去做，我们就能真正地影响学生，帮助他们成为更好的自己。
我期待在未来的日子里，继续在这个伟大的事业中奋斗，为学生的成长贡献自己的力量。
教师个人育人心得体会篇2教师个人育人心得体会自从我成为一名教师，我就深深地感受到，我的工作不仅仅是传授知识，更是在塑造一个个健全的人。
因此，教育是一项需要用心去经营的事业，一份育人心得体会，也是我对教育更深入的理解。
在我的课堂上，我始终坚持以学生为中心，尊重每个学生的个性和特点，鼓励他们发挥自己的优势，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。
我鼓励学生质疑和思考，培养他们的创新精神，因为我相信，教育的最终目的不仅仅是获取知识，更是人的自我成长和提升。
大学教师育人心得(精选5篇)
大学教师育人心得(精选5篇)大学教师育人心得（篇1）这几天我透过观看《魏书生谈教书育人》，受益匪浅，感触颇深。
我认为，每一位有思想的教育工作者，都应对影响人的发展因素和发展规律进行认识和研究，做教育的明白人。
在人的成长过程中，各育发挥不同的作用，其作用的大小和方向是不一样的。
教师要当人师，不能当经师，既要教书又要育人，教书应是育人的一个重要组成部分，育人比教书更重要。
应在教书中育人，在育人中教书，教育工作要坚持五育并举、德育主导的方向。
这样，才能给学生以完整的、全面的教育，才能保证学生的素质发展不出现缺陷。
魏书生还个性强调身教，他认为身教应重于言教。
他日常注意用自己的人格力量去培养学生的人格，他认为教师没有人格力量，不能率先垂范，事实他就不能进行真正的身教。
由此看来身教只有亲自实践才会起到意想不到的效果，自己就应用心学习这种教育理念来指导自己的教学。
大学教师育人心得（篇2）从教已经十多年来。
回头想想，这么多年居然就这么过来了。
真是感慨万千。
回顾自己最初的那些愿望，其中并不包含教师这个职业。
因为似乎觉得那份工作太烦，每一天要应对那么多叽叽喳喳的小孩子，头都大了。
之后进入了这一行，才发觉这个世界的精彩之处，它远比我想象的要有意思得多。
于是才开始安下心来，本分工作。
从教师的角度来说，首先教师要尊重这样的学生，帮忙他们创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度的表现自己。
教师应充分发挥他们的优点，使他们和同学都能正确看待自己，看到自己身上的闪光点。
这样做的目的是使问题学生感到自己受尊重、被接纳，获得一种自我价值感。
其次，教师要多与学生多交流，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。
学生有烦恼愿意与教师倾诉。
教师尽自己所能帮忙他们排忧解难，帮忙他们走出迷茫和困惑。
教书育人是教师的首要任务，传道、守业是教师最基本的职业要求，指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。
当教师让我变成了一个更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。
大学教师教书育人心得体会
大学教师教书育人心得体会教书育人是大学教师的重要使命和责任所在。
作为一名大学教师，多年的教学经验让我深刻认识到，教书育人不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、主动学习能力和社会责任感。
下面是我在教书育人过程中的一些心得体会。
首先，在教书育人中，我注重培养学生的批判思维能力。
在教学中，我不仅仅是简单地将知识传授给学生，更重要的是引导学生思考，培养学生的批判思维能力。
我鼓励学生独立思考问题，提出自己的观点，并用理性的论证进行支持。
通过这样的教学方法，学生的思维能力得到了很大的提升，他们不仅能够理解和掌握知识，还能够在实践中灵活运用。
其次，我注重培养学生的主动学习能力。
学生在大学期间需要自主学习和探索，而不仅仅是被动接受知识。
在教学中，我会鼓励学生自己去查找资料、提出问题，并在课后做好复习总结。
我经常组织小组讨论，让学生自己提出问题，并通过群体讨论的方式解决问题。
通过这样的方式，学生的学习兴趣得到了激发，他们也变得更加主动积极。
另外，我注重培养学生的社会责任感。
在教学中，我经常以真实的社会问题为案例，引导学生思考并提出解决方案。
我教授的课程通常与社会问题有一定的联系，例如环境问题、社会不公正等。
通过这样的教学方式，学生不仅能够学习到相关知识，还能够了解到社会问题的现状，培养他们对社会问题的关注和责任感。
此外，我还注重培养学生的沟通能力和团队合作能力。
在课堂上，我经常组织学生进行小组讨论和分组报告，让学生通过与同学合作来解决问题。
通过这样的活动，学生的沟通能力和团队合作能力得到了锻炼和提升。
在教书育人的过程中，我还注重关注学生的个性发展和心理健康。
大学阶段是学生个性发展的重要阶段，他们需要得到教师的关注和帮助。
在我的教学中，我经常与学生进行沟通，了解他们的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。
我也经常鼓励学生积极参与课外活动，提高他们的交际能力和自信心。
总结一下，作为一名大学教师，在教书育人中，我注重培养学生的批判思维能力、主动学习能力、社会责任感、沟通能力和团队合作能力。
大学教师教书育人心得体会
大学教师教书育人心得体会作为一名大学教师，教书育人是我的职责所在。
多年的教学经验，让我深刻体会到了教书育人对学生的重要性。
在这里，我想分享一下我的一些心得体会。
首先，作为一名教师，我们要有真诚的爱心。
我们要以学生的发展为中心，把每一个学生都当成自己的孩子来对待。
我们要尊重每一个学生的个性和特长，关注他们的成长和进步。
我们要用真诚的爱心去理解他们，鼓励他们，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和潜力。
只有真诚的爱心才能赢得学生的信任，才能有效地教书育人。
其次，作为一名教师，我们要不断提高自己的教学能力。
教学是一门艺术，不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜力。
我们要广泛涉猎各种教学方法和技巧，不断地研究教学理论和教育心理学，提高自己的教学水平。
我们要关注学生的学习特点和需求，根据不同的学生制定不同的教学计划，并根据教学效果及时进行调整。
只有不断提高自己的教学能力，才能更好地教书育人。
此外，作为一名教师，我们要激发学生的创造力和实践能力。
学生不仅仅需要获得知识，更需要培养独立思考和解决问题的能力。
我们要给学生提供一些思考和实践的机会，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养他们的创造力和实践能力。
我们要引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
只有激发学生的创造力和实践能力，才能更好地教书育人。
最后，作为一名教师，我们要时刻关注学生的综合素质发展。
大学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养他们的社会交往能力和团队合作精神。
我们要启发学生的思想，培养他们的人文素养，培养他们的批判性思维和创新意识。
只有关注学生的综合素质发展，才能全面教书育人。
总的来说，教书育人是一项光荣而艰巨的任务。
作为一名大学教师，我们要有真诚的爱心，不断提高自己的教学能力，激发学生的创造力和实践能力，关注学生的综合素质发展。
只有这样，我们才能更好地教书育人，为学生的成长和发展做出贡献。
2024年大学育人教师心得
2024年大学育人教师心得2023年大学育人教师心得，____字作为一名大学育人教师，我在过去的一年中收获了很多的经验和心得。
通过与学生的接触和交流，我深刻地认识到大学育人工作的重要性和挑战性。
在这____字的篇幅中，我想与大家分享我的观点和心得，希望能够对正在从事或即将从事大学育人工作的教师们有所帮助。
首先，我认为大学育人工作的核心是培养学生的综合素质。
大学不仅仅是为了学生获取专业知识，更是为了培养他们全面发展的能力。
作为育人教师，我们应该注重培养学生的创新思维、实践能力、团队合作能力等。
这些素质对于学生未来的职业发展和个人成长是非常重要的。
其次，大学育人工作需要精心组织和管理。
作为一名育人教师，我们需要根据学生的个性和需求，制定个性化的育人方案。
我们应该鼓励学生积极参与各种活动，提供他们展示自己才能和实践能力的机会。
同时，我们还需要建立起有效的沟通和交流机制，与学生建立良好的师生关系，了解他们的需求和困惑，并及时作出回应。
第三，大学育人工作需要创新和改革。
随着社会的不断发展和变化，传统的育人模式已经不能满足学生的需求。
作为育人教师，我们需要不断更新自己的观念和方法，采取创新的教学手段和方式，以激发学生的学习兴趣和潜能。
我们可以利用现代技术手段，例如网络教学平台、在线讨论等，开展精彩的教学活动，提高教学效果。
第四，大学育人工作需要注重学生的心理健康。
随着社会的竞争压力越来越大，学生的心理压力也在不断增加。
作为育人教师，我们要关注学生的心理状态，帮助他们解决各种问题和困扰。
我们可以开设心理辅导课程，为学生提供适当的帮助和支持，帮助他们建立自信心和积极的心态。
第五，大学育人工作需要注重学生的社会责任感。
在现代社会中，个人的命运与社会的发展紧密相连。
作为育人教师，我们应该培养学生的社会责任感，让他们明白自己的人生目标与社会的需要是一致的。
我们可以引导学生参与各种社会实践活动，让他们亲身感受社会问题的存在和解决的力量。
大学教师育人心得
大学教师育人心得作为一名大学教师，育人是我一直以来的重要责任和使命之一。
在这个信息时代和快节奏社会中，大学教育的目标不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力、创新能力和终身学习的能力。
同时，大学教育也应该注重学生的全面发展，注重启发学生的潜能，提高他们的人文素养和社会责任感。
这些年来，在大学教学中，我积累了一些育人心得，希望与大家分享。
首先，大学教师要做到对学生潜能的启发和引导。
每个学生都有自己独特的潜能和天赋，大学教师应该善于发现学生的优势并加以鼓励和培养。
对于那些优秀的学生，要给予更高的要求和更多的挑战，引导他们追求卓越；对于那些相对较差的学生，要给予耐心的指导和帮助，鼓励他们不断努力和提高。
教师要关注每个学生的兴趣和爱好，培养他们的多元发展，让他们能够更全面地发展自己。
其次，大学教师要重视学生的思维能力和创新能力的培养。
在传授知识的同时，要注重培养学生的批判思维和创新思维。
要鼓励学生提出问题、独立思考和解决问题，而不仅仅是简单地接受和记忆知识。
通过开展案例教学、课堂讨论和实践活动等方式，培养学生的问题解决能力和创新能力。
教师要从不同的角度和层面引导学生思考问题，帮助他们形成独立思考和批判思维的能力。
再次，大学教师要注重培养学生的终身学习能力。
大学教育不仅仅是为了帮助学生取得学位和就业，更重要的是培养学生终身学习的能力。
在知识和技术更新日新月异的今天，只有具备终身学习的能力，才能适应未来的变化和发展。
教师要引导学生从课堂教学转变为自主学习，教会他们如何学习、如何研究和如何获取知识。
要鼓励学生参与学术研究和创新实践，让他们体验到知识的创造和发现的乐趣。
另外，大学教师要注重培养学生的人文素养和社会责任感。
大学教育不仅仅是培养学生的专业能力，更要培养他们的社会责任感和人文关怀。
应该通过开展社会实践、志愿服务、文化艺术等活动，让学生了解社会和人文精神，培养他们的社会责任感和人文素养。
教师要给学生树立正确的价值观和世界观，培养他们的公民意识和社会责任感，让他们成为社会的栋梁之才。
大学教师育人心得
大学教师育人心得作为一名大学教师，多年来我一直致力于培养学生的综合素质和创新能力。
育人是教师的使命，也是我的责任所在。
在长期的教学实践中，我汇总了一些育人心得，希望与大家分享。
首先，作为一名大学教师，我们要有正确的教育观念。
我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的全面发展。
大学的使命不仅仅是传输知识，更是培养学生的创新能力、实践能力和终身学习能力。
因此，我们要注重培养学生的综合素质，包括批判思维能力、沟通能力、合作精神等方面。
其次，要注重培养学生的主体意识。
大学是一个学生走向成年的重要阶段，他们需要在这个阶段树立正确的人生观和价值观。
作为教师，我们应该引导学生积极主动地去思考、去探索和去实践，培养他们的主动性和创造性。
我们要强调学生的自主学习，并给予他们足够的空间和机会进行独立思考和自主决策。
再次，要注重培养学生的创新能力。
创新是推动社会进步的重要力量，也是大学培养人才的重要目标。
我们要鼓励学生勇于挑战、不断创新，培养他们的问题解决能力和创造能力。
在教学过程中，我们可以采用案例教学、项目教学等方式，激发学生的创新意识和能力。
同样重要的是，要注重培养学生的实践能力。
大学教育不仅仅是理论学习，更需要学生将所学知识运用到实践中去。
我们要鼓励学生参加实践活动，积极参与社会实践和科研实践等实践活动。
在教学中，我们可以通过案例分析、实验课程等方式，促使学生将所学知识应用到实际情境中，并培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，要注重培养学生的团队合作精神。
在现实社会中，团队合作是非常重要的能力，也是大学教育应该培养的能力之一。
我们要教导学生学会与他人合作、协调和沟通，培养他们的团队意识和团队精神。
在教学过程中，我们可以采用小组讨论、团队项目等方式，培养学生的团队合作能力。
最后，要注重培养学生的终身学习能力。
知识是不断更新的，大学教育的目标是培养学生掌握学习方法和学习能力，使他们具备自主学习和终身学习的能力。
新时代下的教师育人理念心得体会
新时代下的教师育人理念心得体会在新时代下，作为一名教师，面对日新月异的社会变革和潮流，我们的教育育人理念也需要不断更新和完善。
教师育人不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要培养学生的品格、情感和素质，引导他们成为德、智、体、美全面发展的人才。
在这个过程中，我认为教师育人理念应该包括以下几个方面：首先，教师要有爱心。
爱是教育的灵魂，只有用爱心去教育学生，才能让他们感受到温暖和关怀。
爱心不仅表现在言行举止上，更要体现在对学生的理解、关心和尊重上。
教育是一项艰苦而伟大的事业，需要教师付出更多的心血和耐心，才能取得更好的教育效果。
其次，教师要有责任心。
教师育人是一项重要的社会责任，教育工作关系着国家民族的未来和前途。
作为教师，我们要以身作则，言传身教，用自己的行动和言行去影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范，培养他们成为社会负责、有担当、有信念的人才。
再次，教师要有创新精神。
新时代下，教育工作需要面对更多的挑战和机遇，需要教师不断更新知识、不断提高素质，不断创新育人理念和教育方法。
创新是教育发展的动力，只有不断创新，教育才能跟上时代的步伐，更好地适应社会的需求，更好地培养学生的综合素质。
最后，教师要有耐心。
教育是一项漫长而琐碎的工作，需要教师有耐心和耐心，才能取得较好的教育效果。
在与学生交往中，教师要耐心倾听学生的心声，耐心帮助学生解决问题，耐心引导学生规范行为，耐心培养学生成长。
只有用耐心去育人，才能让学生感受到温暖和关怀，更好地成长和发展。
综上所述，作为一名教师在新时代下，要不断完善自己的育人理念，不断提高育人能力，做到爱心、责任心、创新精神和耐心并重。
只有这样，我们才能更好地为学生的成长和发展做出贡献，为社会的进步和发展做出贡献。
愿所有教师都能以爱心育人，以责任育人，以创新育人，以耐心育人，让教育事业更加辉煌，让学生成为未来的栋梁之材。
大学育人教师心得
大学育人教师心得大学育人教师是一份既充满挑战又具有深远影响的职业。
作为一名大学育人教师，我有幸参与培养和影响了许多年轻的学生。
在多年的工作中，我积累了一些心得，以下是我个人的一些感悟。
首先，我认为作为一名大学育人教师，最重要的是要建立良好的师生关系。
与学生建立良好的关系不仅能够促进学生的学习兴趣和积极性，还可以帮助他们更好地理解学科的内容和意义。
在与学生交流时，我尽量做到平等和尊重，尊重学生的个性和观点。
同时，我也鼓励学生主动参与课堂讨论并提出问题，激发他们的思维和创造力。
通过建立良好的师生关系，我可以更好地引导学生的学习和成长。
其次，我认为大学育人教师应该注重培养学生的实践能力。
教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实际操作和解决问题的能力。
在我的教学中，我尽可能地增加实践环节，让学生通过实际操作来巩固和扩展他们所学的理论知识。
例如，在电子电路课程中，我会组织学生进行电路设计和实验。
通过这样的实践活动，学生不仅可以更深入地理解电路原理，还能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。
另外，我认为大学育人教师应该注重引导学生的自主学习和自我发展。
大学是学生进入社会之前的一个重要阶段，他们需要培养自主学习和自我发展的能力，以适应未来的社会发展和职业需求。
在我的教学中，我尽量给予学生足够的自主选择权和权责，让他们能够根据自己的兴趣和目标来进行学习和发展。
同时，我也鼓励学生参加各种学生组织和社会实践活动，拓宽自己的视野和社交圈，培养他们的领导才能和团队合作能力。
最后，我认为大学育人教师应该不断提升自己的教育能力和教育理念。
教育是一门艺术，需要教师具备扎实的学科知识和敏锐的教育触觉。
在我个人的教学实践中，我不断学习先进的教育理论和方法，与同行交流经验，以提高自己的教育水平。
同时，我也不断反思自己的教学实践，总结经验和教训，不断调整和改进自己的教育策略和方法。
只有不断提升自己的教育能力，才能更好地为学生提供有效的教育和指导。
大学教师教书育人心得体会
大学教师教书育人心得体会大学教师教书育人的心得体会作为一名大学教师，我一直坚信教书育人是一项崇高的使命。
多年的教学实践和思考让我有了一些心得体会，我愿意与大家分享。
首先，我认为教书育人的核心在于培养学生的学习兴趣和能力。
学习兴趣是学生学习的源动力，也是他们学以致用的基础。
作为教师，要善于引导学生发现学习的乐趣，激发他们的兴趣。
我通常会通过讲解案例、开展实践活动、策划课堂互动等方式，让学生感受到学习的快乐和成就感。
此外，教师还应该培养学生的学习能力，帮助他们掌握学习方法和技巧。
我会提供不同层次、不同难度的学习资料和题目，让学生在实践中提高学习能力。
其次，我认为教师应该注重引导学生的自主学习。
大学是一个自主学习的平台，学生需要在这个过程中培养自主学习的能力。
作为教师，我的任务是引导学生明确学习目标、制定学习计划，培养他们分析问题、解决问题的能力。
在课堂上，我经常采用课堂讨论、小组合作等形式，让学生充分参与到学习中，培养他们的思辨能力和创新意识。
同时，我鼓励学生注重课外学习和实践，提供相关书籍和资源，帮助他们更深入地了解所学知识。
此外，教师还应该注重培养学生的道德素养和社会责任感。
大学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人文精神和社会意识。
我认为，教师要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
同时，我还会组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会责任，并解构相关的道德伦理问题。
通过这些实践，学生能够提高自己的道德素养，树立正确的人生观。
另外，我还注意到教师在课堂教学中的语言表达和教学方式也对教书育人起到重要的作用。
我认为，教师要注重语言的准确性和流畅性，在课堂上用简洁明了的语言表达知识，避免使用难懂的术语和繁复的句子。
同时，我也注重用生动有趣的方式进行教学，例如通过影视资料、案例分析等方式来激发学生的兴趣。
此外，我还会经常与学生进行交流互动，鼓励他们提问和思考，促进他们的思维发展。
教师个人育人心得体会
作为一名教师，我深知教育的意义和价值。
自从踏上这个工作岗位，我就时刻牢记自己的使命，努力成为一名优秀的教育工作者。
在教育教学过程中，我逐渐形成了自己独特的育人理念，以下是我在教育实践中的一些心得体会。
一、关爱学生，尊重个性教育的本质是关爱学生，尊重个性。
在教育教学过程中，我始终关注学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。
我认为，每个学生都是独一无二的，都有自己的特长和优点。
作为教师，要善于发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的潜能。
同时，要关注学生的心理需求，给予他们关爱和支持，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
二、注重德育，培养品格德育是教育的灵魂，是培养学生品格的重要途径。
在教学中，我注重德育教育，将德育贯穿于教育教学全过程。
通过课堂讲解、课外活动、社会实践等多种形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，我以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在潜移默化中养成良好的品格。
三、激发兴趣，提高效率兴趣是最好的老师。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
首先，要关注学生的兴趣爱好，结合教学内容，设计生动有趣的教学活动。
其次，要善于运用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，激发学生的学习热情。
最后，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
四、培养合作精神，增强团队意识在现代社会，团队合作精神至关重要。
在教学中，我注重培养学生的合作精神，增强他们的团队意识。
通过小组合作、集体活动等形式，让学生在互动中学会沟通、协作，共同完成任务。
同时，引导学生学会分享、互助，让他们在团队中成长，为将来步入社会打下坚实基础。
五、终身学习，不断进取作为一名教师，要具备终身学习的意识，不断提升自己的教育教学水平。
在教育教学过程中，我积极参加各类培训、研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，关注教育改革动态，不断调整自己的教育教学策略，以适应时代发展的需要。
总之，在教育教学过程中，我深刻体会到关爱学生、注重德育、激发兴趣、培养合作精神、终身学习的重要性。
高校教师育人心得体会
首先，教育是知识的传递者。
作为一名教师，我们要把人类文明的瑰宝传递给学生，让他们在知识的海洋中畅游。
在传授知识的过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力，激发他们的求知欲，引导他们树立正确的价值观。
在这个过程中，我们要关注每一个学生的个性特点，因材施教，使他们在各自的领域里茁壮成长。
其次，教育是灵魂的塑造者。
高校教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的品德修养。
我们要以身作则，用自己的言行影响学生，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在日常生活中，我们要关心学生的身心健康，关注他们的情感需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
再次，教育是师生共同成长的平台。
在教育教学过程中，教师和学生是相互促进、共同进步的关系。
我们要善于倾听学生的心声，关注他们的成长需求，为他们提供广阔的发展空间。
同时，我们要不断学习、提升自己，以适应教育改革和发展的需要。
在这个过程中，我们要学会反思，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平。
此外，教育是责任的传承者。
作为一名高校教师，我们要牢记自己的使命，为国家的繁荣昌盛、民族的伟大复兴贡献力量。
我们要关注国家和社会的发展需求，把教育改革与国家战略相结合，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
以下是我在教育工作中的一些具体体会：1. 教师要以身作则，树立良好的师德师风。
我们要做到为人师表，用自己的言行影响学生，成为他们学习的榜样。
2. 关注学生的全面发展，注重培养他们的综合素质。
我们要关注学生的个性特点，因材施教，激发他们的潜能。
3. 创新教学方法，提高教学效果。
我们要善于运用现代教育技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 加强师生沟通，构建和谐师生关系。
我们要关注学生的情感需求，倾听他们的心声，成为他们的良师益友。
5. 坚定信念，不忘初心。
我们要牢记自己的教育使命，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
总之，作为一名高校教师，我们要始终坚守教育的初心，用自己的爱心、耐心和责任心，为学生的成长和发展助力，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
大学教师心理育人心得体会
首先，我深刻认识到心理健康教育的重要性。
大学阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，同时也是心理问题易发的阶段。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康，帮助他们建立正确的自我认知，培养良好的心理素质，以应对未来社会的挑战。
在心理育人过程中，我体会到以下几点：1. 营造良好的班级氛围。
一个和谐、包容的班级环境有助于学生心理健康的发展。
作为教师，我们要关注学生的情感需求，尊重每个学生的个性，鼓励他们积极参与班级活动，培养团队协作精神。
2. 培养学生的自我认知能力。
通过心理辅导和课堂教育，帮助学生认识自己的优点和不足，学会自我激励，树立自信心。
同时，引导学生正确看待他人的评价，避免过度依赖他人的认可。
3. 增强学生的情绪管理能力。
面对生活中的压力和挑战，学生要学会调整自己的情绪，保持乐观的心态。
教师可以通过案例分享、心理游戏等方式，引导学生掌握情绪调节的方法。
4. 提高学生的沟通能力。
人际交往是大学生活的重要组成部分，教师应引导学生学会倾听、表达、理解和尊重他人，培养良好的沟通技巧，以促进人际关系的和谐发展。
5. 关注特殊群体。
对于心理问题较为严重的同学，教师应密切关注，及时给予关爱和帮助。
在尊重学生隐私的前提下，与家长、学校心理辅导老师共同制定合适的干预措施。
6. 不断学习，提升自身心理育人能力。
作为一名教师，我要不断学习心理知识，提高自己的心理育人水平，以更好地为学生提供帮助。
总之，心理育人是一项长期而艰巨的任务，需要我们教师付出更多的关注和努力。
通过参与心理育人培训和实践，我深刻体会到心理健康教育的重要性，并将以此为契机，不断提升自己的心理育人能力，为学生的健康成长贡献自己的力量。
师德修养及教书育人之我见
师德修养及教书育人之我见众所周知，师德是人民教师的职业道德。
师德修养，是教师思想意识、道德行为、学识水平等方面的自我教育、自我改造和自我完善。
教师道德修养历来是关系到教书育人的大问题。
在新的历史时期，完成教师的使命，更应加强教师职业道德修养。
笔者从四个方面谈点微薄的见解，希望能与大家共勉：一、以身作则，为人师表，是教师道德修养的基本要求师者，模范也，即以身作则，为人师表。
教师的道德修养，直接关系到教师活动的效果，每位教师，都要注意提高师德觉悟。
古往今来，许多教育家都把以身作则，为人师表作为教师的基本修养和传统美德。
“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己必须是一个值得推崇的模范”。
杰出的马克思主义教育家徐特立认为：“教书不仅是传授知识，更主要的是教人，教育后代成长为具有共产主义思想品质的人”。
师德是教书育人、为人师表的重要条件。
师德修养是教师自我完善的重要形式，教师有信念，就要注意提高师德觉悟，加强自我修养。
所以，教师要以身作则，在思想政治上，道德品质上成为学生的榜样，在业务上刻苦钻研，精益求精，成为学生的良师益友。
二、忠诚奉献，热爱本职，是教师最根本的道德规范作为一名光荣的人民教师，把毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是最根本的道德要求，也是决定教师其他道德素质的前提。
一名教师如果不热爱教育事业，不愿为教育下一代献出自己的光和热，那他就不具备起码的师德，也不能成为一名合格的人民教师，教师的其他道德素质便无从谈起。
教育是太阳底下最崇高的事业，教师被誉为人类灵魂的工程师。
为教育事业献身是人民教师的优秀品德。
忠于职守，热爱本职工作是教师职业道德的基本要求。
特别是在我国社会主义现代化建设时期，实现科学技术现代化的关键在于基础教育牢不牢，在于教师为国家培养了多少合格人才。
所以，对教育的赤胆忠诚，无限热爱，甘愿献身才是人民教师高尚情操和优秀品质的体现，也是教师从事职业活动最重要的思想基础。
大学教书育人的心得体会范文（通用14篇）
大学教书育人的心得体会范文（通用14篇）大学教书育人的心得体会范文（通用14篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的大学教书育人的心得体会范文（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大学教书育人的心得体会篇1从事高校教学工作，进入一个全新的集体后进行岗前培训是很有必要的，也是申领高校教师资格证必备的课程学习。
在这样的一种前提之下学院安排我们参加了由学院师资科组织的相关课程学习，给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们，他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的同学们上了一堂堂精彩的难得的好课。
这次学习时间虽短但内容很充实这对于我们这些新教师来说将终身受益。
本次教师岗前培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括教学管理规章制度简介（曹院长）、教案的书写教学进度计划的编制（吴勇）、教师礼貌礼仪与修养（何武）、如何做好一名辅导员以及校训学院精神解读（屈维虎）、高职院校青年教师职业生涯规划（吴文勇）等其他经验丰富的老师们诸多方面的系统学习。
通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、培训使我对高校教师这一职业有了更加清楚的认识。
因为之前从事了十年的高中教学，毕竟中学教学与高校教学从教学目的和教学目标来看有着很多不同的地方。
在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对高校教师这一职业有了更加明确的认识。
使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。
"师者，所以传道，授业，解惑也"，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
大学教师育人心得5篇精选汇总
大学教师育人心得5篇精选汇总有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
下面给大家带来一些关于大学教师育人心得，希望对大家有所帮助。
大学教师育人心得1在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵。
通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：“爱国守法”是教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接班人，我们要做一个爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。
没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。
大学教书育人的心得体会范文（精选20篇）
大学教书育人的心得体会范文（精选20篇）大学教书育人的范文篇1经过这一个多月的求职经历，我深刻体会到找工作是需要坚持和自信，工作不是想当然就能找到的，首先要有充分的准备，对自己的专业知识有深刻的认识，以便在面试时能够对答自如，其次是要有临场应变能力，能够在面试场合从容回答面试老师所问的一些问题，最后也是最重要的，要熟悉所要求职的学校所教内容，能够从容地面对试讲和笔试。
找工作时要清楚仔细观看招聘学校的招聘信息和招聘要求，不要盲目的投简历，要有目的的选择几个适合，符合要求的学校投递简历。
在招聘会上如果比较理想的，你喜欢去得学校，不管前面有多少应聘者，也要尽量排队等待，这样更容易被招聘单位看到你的诚意，就有很大机会应聘到这份工作。
经过很多次的求职后，积累了一些经验：摆正就业心态，不要心存侥幸，更不要心存胆怯。
我们是不能回避就业压力的一代人，正因为有压力，在求职过程中，我们难免会遇到挫折，产生落差感，以一种正常的心态来面对就显得尤为必要。
其实，我们每个人都希望找到一个待遇好、压力少、空余时间多的工作，但是，我们很少有那样的机会，因此在步入社会前夕的就业问题上，我们会有些落差感，这也是不可避免的，毕竟这山望着那山高嘛，因此，我们往往要“退而求其次”，即“与其临渊羡鱼、不如退而结网”，“先就业再择业”：找一个适合自己的、自己也适合的学校。
大学教书育人的心得体会范文篇2从9月8号开始，我在xx中学开始了为期三个月的实习。
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合潜力，对于我们师范生是十分重要。
在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，个性要注意主角转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自我。
虽然这么说，但是刚得知自我被分配到xx中学时，心里还是有点害怕的。
因为听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且xx中学又是省内数一数二的学校，可能对实习生会不屑一顾。
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四川畜牧兽医学院学报 2002,16(1)Journal of Sichuan Institute of Animal Husbandry and Veterinary Medicine大学教师育人观念之我见范义臣(重庆工学院九龙学院 重庆 400051)摘 要 中国加入“W TO ”之后,大学教师育人观念只有与之相适应,才能培养出综合素质较高的人才;为其终身教育打下良好的基础,才能使学生适应日益融合的世界大市场。
从而促使教师不断提高自身素质。
关键词 大学教师 综合素质 育人观念中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1009-0533(2002)01-0064-04江泽民同志在2001年4月19日清华大学90华诞的庆祝大会上殷切希望全国大学生成为“理想远大,热爱祖国的人;追求真理,勇于创新的人;德才兼备,全面发展的人;视野开阔,胸怀宽广的人;知行统一,脚踏实地的人”。
这实际上是江泽民同志在新世纪向全国高等院校提出的育人的综合素质目标。
要完成这宏伟的育人目标,中国必须要拥有一支能够把握时代脉膊,具有现代化教育创新思想和现代化教育创造新观念的大学师资队伍。
因此,笔者认为,在中国加入“WT O ”之后的国际国内的新形势下,大学教师必须树立以下观念:1 建立综合素质教育观综合素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以面向全体大学生,促进学生全面发展和健康成长为特征的教育。
它在强调学生科学理论、科研及应用能力的基础上,追求的是面向全体大学生,全面发展和个性发展的和谐统一;注重的是培养大学生的人文精神、人格力量、创造创新精神;注重培养大学生健全的心理和个性特征,为将来学生的可持续创造性发展打下坚实基础。
过去的大学教育强调培养理论、科研及应用型人才,在这点上的要求,与综合素质教育有相同之处,但是,由于各学科过分强调“能力本位”,常常只重视学生本专业科学理论、科研及实践能力的培养,而忽略对学生各种综合素质的培养。
这种教育模式在为满足全国经济迅猛发展急需专业理论及实践能力型人才方面,起到了应急作用,但由于社会的不断发展,国内市场收稿日期——范义臣(5—)男,四川渠县人,大专,主要从事大学语文的教学和科研工作。
:20011214194:转变为国际大市场,竞争加剧,同时大学扩招后人才整体素质不太高,明显地表现出不少学生适应性差,发展后劲不足的缺陷。
2 建立以学生为中心的人本观念传统的大学教育模式是以“教师为中心,教学为中心,教材为中心”,虽然培养的学生具有较强的智力素质,却忽视了学生综合素质的塑造,因而大学生思想人品、心理素质、人文观念、人格精神等较差,才会时常有像刘海洋那样的伤熊事件发生;而且一些学生学习积极性不太高,更谈不上具有开拓创新的能力。
因而,大学教师要坚决打破这种传统教育模式,建立以学生为中心的人本教育教学观。
3 建立终身教育的观念这包含两个方面的意思:其一是对大学教育的认识上不要把大学看成人一生中某特定时期所接受的一种特殊教育,或者是人一生的终结性教育。
在当今社会的职业选择上已不再是“从一而终”,在当前日益严峻的就业形势以及培育什么样的人才需要由市场起决定作用的前提下,教师除进行本专业科学理论知识、科研能力及实践能力的传授外,也要勉励他们涉猎相关学科或不相关学科的理论知识,更要为培养目标打下继续教育的基础,获取更多职业机会的能力和手段。
因而应该以终身教育的观念来看待如何培养学生,在教育教学上要强调创业能力、创造能力、团队精神和交际口才等的培养。
在第二届国际技术与职业教育大会上,众多国家的代表都认为包括创业能力在内的诸如与人交往、合作共事的能力、自我调节能力、创造性、责任感、分析问题、解决问题等能力是新世纪人才的关键能力[1]。
其二是教师自身也应该有“终身教育”的观念。
科学技术的不断进步,产业结构的不断调整,国内国际市场的不断竞争,迫使企事业单位对人才的综合素质提出更高的要求,这实际上也对大学教师的素质提出了更高要求;再加上知识经济时代新知识、新信息、新技术如雨后春笋,层出不穷,新职业不断涌现,也对大学教师提出了更新更高的要求。
因此,作为新世纪的中国大学教师,必须抓住中国加入“WT O ”后的机遇,必须牢固建立综合素质教育、以学生为中心、终身教育等观念,那么如何建立这些观念,笔者从以下几方面进行探讨:3.1 要真正建立以学生为中心的现代化教育人本理念加入“WT O ”带来的国际经营和竞争,促使传统培养模式发生实质性的改变,高学历不再只是人才市场的优势,各种能够证明人才知识理论水平及能力的综合素质经历和资格证书将被用来证明培养目标别具风采的凭证。
这就要求教师改革先前那种以“教师为中心,教学为中心,教材为中心”的状况,完全从学生这个人本中心出发,跨专业确定教学计划,跨学科设置教学目的,并且创造性地合理地安排教学过程和主要教学内容,以利于培养目标综合素质的逐步提高,以利于培养目标适应国际化市场日新月异的发展,以利于培养目标今后继续深造学习,以利于培养目标有可能转岗创业的需要。
这是提高人才综合素质的保证。
65第1期 范义臣:大学教师育人观念之我见66四川畜牧兽医学院学报 第16卷3.2 要培养学生主动获取知识信息的方法,勇于塑造学生创新知识的精神大学教师不应当只传输给学生的信息,而应当全力戒除“一言堂”、“满堂灌”,积极创设和谐的学习氛围,充分激发培养目标学习的兴趣和主动性,帮助他们掌握收集,获取信息的方法,尽力开发其潜在的智慧力和创造力,使其有所知有所学,乐于知乐于学,大胆地去发现问题,创造性地解决问题,并且能够创新知识。
这是提高人才综合素质的基石。
3.3 积极探索和采用多样灵活的现代化教育教学手段和方法要废除呆板和枯燥的教育教学方法,尽量采用录音、录像、幻灯、电视、电脑及多媒体等现代化教学手段,因材施教,因人助学,多渠道多途径地采取行之有效的方法,把培养本专业理论、实践能力、科研能力与开拓创新精神结合起来,把本学科与相关学科联系起来,把本专业与相关专业乃至不相关专业连接起来,以保证人才综合素质的不断提高,达到提高育人效率和育人质量的目的。
3.4 要在培养人才的综合素质及能力上狠下功夫中国古代哲人说过:“天行健,君子以自强不息”(《周易》〈乾卦象辞〉),“地势坤,君子以厚德载物”(《周易》〈坤卦象辞〉)。
各学科老师在培养学生本专业理论知识、实践能力、科研能力和创造能力的同时,也要结合本专业实际,注重培养他们的思想人品、人文精神、人格魅力、心理承受力、情感交流力、社交能力、团队协作精神等,更要注重培养他们修身、处事、立业、建功、守法、遵纪等能力,使他们得法于课内,受益于课外,得益于社会。
为他们造福于科学,造福于社会,造福人类打下雄厚的根基。
3.5 教师自身素质要不断提高,要不断调整更新知识结构教师自己如果抱残守缺,知识结构和综合素质落后于飞跃发展的国际化市场,落后于科学及知识的更新换代,自己首先会被自己所淘汰,更要被时代所淘汰。
所以,教师要培养目标符合国际化市场需要,首先要使自己符合国际化市场需要。
教师应当自觉地有计划、有目的参加进修、培训和自修,广泛地不断地吸纳新信息,及时调整更新知识结构,不断提高专业理论水平,不断增强教育教学水平和科研能力,不断增强自身创造意识和创新能力,注重创新知识,力争成为开拓进取的“双师型”学者,才能担当造就综合素质人才的重任。
江泽民同志对当代大学生的厚望,是当代大学生必须具备的综合素质,如果大学教师造就的人才都具备了这样的综合素质,甚至全社会全民族一大批人都具备了这样的综合素质,中华民族完全有可能在世界上再次创造各种奇迹[2]。
参考文献[1] 李国秀.新世纪的教育是培养创造国的教育[J].北京大学学报(哲学社会版),2000,37(2):49[2] 李文海.让人文科学成为知识经济发展的巨大推动力———在“2000年著名大学校长国际论坛”上的讲话[J].中国人民大学学报,2000,4(82):4ED UCATION OF INDIVID UALS INHIGHER LEAR NINGFan Y ichenA bstract Since China has en ter ed th e W T O ,th e teach ers o f universities must adjust their notio ns o f ed -ucatio n in order to fo ster mo re talents with th e better co mprehensiv e q ualities.Mo reov er ,the teachers sho uld make the g o od bases fo r students'wh ole -life learnin g in o rder that they can adapt to the fusing w orld mark et.All abo ve stimulate the teachers to enhance their o w n abilities in an asp ects.Key words Instructor ,Comprehensive qualing ,Perspectiv e o n ind iv idual education(上接63页)U NDERSTA NDING THE IM PRO VEM ENT AND DEVEL OPMENT OF REL ATIONSHIP BET WEEN CNINA A ND A MERICA FRO M “CLEANIN G THE HOUSES THEN INVITING THE GUESTS ”Zhang X iao gangA bstract On the ev e o f the f oun datio n of People's Repu blic of China ,Chin ese Co mmunists represented by Mao Z ed on g made a pr of ornd &deep co nsid eratio n o f the histo ry ,reality and international env iron -ment ,an d brou ght up the d iplo matic po licy that “Clean ing the houses then Invitin g th e g uests ”.T he po li-cy reflected o f Mao Zedo ng 's diplo matic wisdo m ,and it had a great influence o n the impro ve ment ,dev el-o pment and establishment o f relationship betw een China and America.Key words “cleaning the houses then in viting the gu ests ”,Mao Zedo ng ,Relatio nship between China and A merica ,“Shang Hai co mmuniq ue ”67第1期 范义臣:大学教师育人观念之我见。