读懂爸爸妈妈的心
那一刻我懂了(作文20篇)
那一刻我懂了(作文20篇)那一刻我懂了作文（一）：那一刻，我读懂了妈妈的心十一月的天气已经很冷了，吹来的风带着丝丝寒意……“叮铃铃”闹钟响了，得去上学了，外面的天气那么冷，被窝里却是那么的温暖，真不想起来啊！真不想离开温暖的被窝，去外面“挨冻”，心里想的总是和现实有很大的区别，现实总是那么不尽人意的。
没办法还是得从床上起来，慢慢地从床上爬起来，睁开睡眼朦胧的眼睛，忽然之间有一种头晕的感觉一闪而过，并没有在意。
“叮铃铃”，“叮铃铃”上课了，那种头晕的感觉也越来越强烈了，我只好趴在桌上，每节课都这样趴着，一上午就这样趴过去了，我才意识到自我生病了。
午时上美术课，被教师改为了自习课，同学们开始讲起了话，头晕的感觉比上午还要强烈，头隐隐有些痛。
心里面想到这节课是自习，同学们也在讲话，教师应当不会来管我吧！就开始趴在桌子上睡起觉来了。
最终熬到放学了，一回家就趴在桌子上，连作业也不想做了。
“吱嘎”一声门开了，我明白是妈妈回来了，我的脸上也没有任何的表情，只是趴在桌上，就像一颗快要死去的小草，奄奄一息。
妈妈走了进来，鞋底与地板亲吻着，发出异常清脆的声音，随着妈妈的步伐，脚步声也越来越近，在我耳边回响着。
妈妈走到了我的身旁，脚步声也随着妈妈的步伐而停下，停止了。
我抬起沉重的头，从桌子上坐了起来，看了妈妈一眼，妈妈脸上的表情变得沉重起来，妈妈没看到我之前，心境应当很不错的吧！我在心里这样想到。
一进屋看见我这样，表情才变得沉重起来的吧。
妈妈关心的问我：“怎样了，是不是生病了？”我软弱无力地回答道：“嗯，应当是生病了吧。
”妈妈的表情变得紧张起来﹕“我去给你买药，你等着。
”话音刚落，妈妈就像风一样的跑了出去。
望着妈妈那离开的背影，我不禁潸然泪下，背影是看起来那么的廋小，是什么让她扛起家庭的重担的，应当是爱吧？我又一次潸然泪下。
那么廋小的背影，在外人的眼光里是那么的廋小，在我的眼里却是那么的伟大，无人能及。
我仿佛明白了什么。
三年级品德与社会《读懂爸爸妈妈的心》教案
本课主要包括四个部分：1）了解父母的日常生活；2）感受父母的辛劳和付出； 3）理解父母的爱；4）学会感恩和回报。
教学目标
03
知识目标
让学生了解父母的日常生活和工作，理解 父母的辛劳和付出。
能力目标
培养学生观察、感受和理解的能力，以及 表达感恩之情的能力。
情感、态度和价值观目标
引导学生感受父母的爱，培养学生的感恩 之心和家庭责任感。
的学习兴趣和积极性。
强化家校合作
加强与家长的沟通和合作，引导 家长积极参与孩子的品德与社会 教育，共同促进孩子的全面发展。
THANKS
学生自我评价
我更加了解父母的辛苦和付出，以后会更加珍惜他们的 劳动成果。
我学会了如何表达对父母的爱，以后会更加主动地关心 他们。
通过这节课，我更加懂得了感恩和回报的重要性。
家庭作业布置
01
请学生回家后，主动与父母交 流，了解他们的工作和生活情
况，并记录下来。
02
请学生为父母做一些力所能及 的事情，如捶背、倒水、洗碗
等，并写下自己的感受。
03
请学生思考如何在日常生活中 更好地表达对父母的爱，并写
下自己的计划。
06
教学反思与改进
教学中的亮点与不足
情感引导
通过引导学生分享家庭故事，有效 激发了学生的情感共鸣，增强了学 生对父母的理解和感恩之情。
互动环节
设置了角色扮演、小组讨论等活动， 使学生积极参与，加深了学生对课 堂内容的理解和体验。
选择合适的时间和地点
确保沟通环境安静、舒适，避免干扰， 选择合适的时间段，如晚饭后或周末。
实施沟通计划
01
积极倾听
在沟通过程中，认真倾听父母的 观点和感受，不打断他们的话，
最新部编版小学道德与法治五年级下册第1课《读懂彼此的心》教案设计
部编版道德与法治五年级下册第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计课题《读懂彼此的心》第一课时单元一学科道德与法治年级五年级学习目标知识与技能：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的爱过程与方法：能够用实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。
情感态度价值观：能够理解父母的心，知道父母的行为中蕴藏着对我们的爱重点能够知道生活经验和社会阅历的不同，我们同长辈在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同，我们要用心理解和体会家人的爱。
难点懂得换位思考，知道父母对子女的教育方式虽有不同，但都蕴藏着父母对子女的爱教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问：每次放假你的心情怎样？你父母的心情怎样？材料：现在怎么了？见课件过渡：这个世界上与我们最亲密的人就是我们的父母，可是很多的时候，我们与父母的关系并没有想象中的和谐，为什么会这样呢？学生回忆并回答阅读材料通过生活中的事例导入新课，激发学生兴趣。
讲授新课第一课时相互理解读一读《李晓欣的周记》思考：李晓欣为什么会感到烦恼呢？实话实说：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？材料：我妈成天说如果我不好好读书，回家连田都没得我耕，我一听这话，就特别反感，耳朵都起茧了。
视频《小别离》片段问：为什么原来和谐亲密的亲子关系现在会变得格格不入？提示：子女角度、父母角度子女与父母产生冲突的原因：我们逐渐长大，渴望独立，有时会把家人的关心当作干涉，甚至故意和他们作对；而父母放心不下我们，过多干预。
回忆家庭生活，观看视频，思考问题通过生活中的事例，引发学生思考子女与父母产生冲突的原因。
过渡：我们的言谈举止上的一些变化会让家人感到困惑，觉得我们不服管教、不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
活动园：两个母亲的对话见课件想一想：（1）我们与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？（2）家人与我们相处时有哪些困惑？找不同：在家庭中，孩子和父母角色不同。
那一刻我读懂了母亲5篇
那一刻我读懂了母亲5篇篇一：那一刻，我读懂了母亲俗话说：严父慈母，可最近我觉得，我的妈妈对我越来越严厉了。
“贝贝，快起床，要迟到了！”“这道题错了几次了？怎么又错了！”“快洗脚、刷牙，别磨蹭！”……这哪是我以前的妈妈呀。
以前，早晨，妈妈总是这样说“小贝贝，该起床了，看我给你蒸的香喷喷的鸡蛋羹”——那声音，轻轻的，柔柔的，我听着感觉自己是世界上最幸福的孩子。
更过分的是，上一周，清明节去姥姥家，妈妈竟然狠狠的打了我一巴掌。
“清明难得晴”，今年的清明节，却是风和日丽，天气回暖。
我和姥爷在院子里，姥爷忙着修剪花草，我在跳绳。
妈妈和姥姥在屋里包饺子。
我边跳边唱，跳正起劲的时候，一只小飞虫飞进了我的眼睛。
我又疼又怕，用手揉着眼睛“哇”的哭起来。
一下子，妈妈、姥姥、姥爷都围了过来，连连问“怎么了，怎么了”，我惊恐的说“虫子飞进了我的眼里了，我害怕，会不会眼瞎了呀！”妈妈蹲下身子，跟我说“春夏秋暖和的时候，会有许多小飞虫，一不小心就会飞进眼睛里，你不用怕”——“你可以流泪把飞虫冲出来，也可以翻眼皮轻轻擦出来”——还给我示范翻眼皮，我想让妈妈翻眼皮看看，妈妈的手一靠近，因为害怕，我本能的往后缩，就这样三番五次的，妈妈火了，抬手冲我脸上打了一巴掌。
马上，我一手揉着胀痛的眼，一手捂着火辣辣的腮哭的更厉害了。
一哭就哭了半下午，姥姥和姥爷一会儿哄我，一会儿嫌妈妈打我，一会儿撵妈妈带我去医院……妈妈大声说“别管她，让她哭个够！”直到我哭累了，妈妈才过来问我，眼睛还疼吗，小飞虫还在里面吗，我一声不吭，用仇恨的目光瞪着她，气愤的说：“你不是我妈妈！”妈妈无可奈何的帮姥姥干活去了。
说来奇怪，眼睛里的小虫子竟然没有了。
可妈妈凭什么这样对待我，明明就是不爱我了。
我伤心极了，把自己一个人关在卧室里。
一直呆到了吃晚饭时分，妈妈在外面敲门，“贝贝，开门”，我才不理她呢。
过了一段时间，从门缝里塞进了一张纸。
我悻悻的拾起来看看上边写了什么。
只见上写道：贝贝，妈妈不应该打你，看你左右不是，妈妈太着急了。
读懂爸爸妈妈的心(课件)
创造美好回忆
与父母一起创造美好的回忆，如旅行、庆祝节日等。这些 回忆将成为你们之间珍贵的财富，也是我们回报父母的方 式之一。
THANKS
谢谢您的观看
关爱的方式与表现
言语上的关心
陪伴与关注
爸爸妈妈常常用温暖的话语表达对孩 子的爱，询问孩子的近况，鼓励孩子 等。
爸爸妈妈会陪伴孩子玩耍、学习，关 注孩子的兴趣爱好，让孩子感受到家 庭的温暖。
行动上的照顾
爸爸妈妈会为孩子提供日常的照顾， 如做饭、洗衣、打扫卫生等，确保孩 子的生活需要得到满足。
付出的辛劳与牺牲
主题目的
帮助参与者了解父母的想法和感 受，增进亲子之间的沟通和理解 。
目的和意义
目的
通过活动和讲解，引导参与者学会倾 听、理解和尊重父母的意见和感受， 提高亲子间的沟通和信任。
意义
增进亲子间的感情，促进家庭和谐， 同时对参与者的个人成长和发展也有 积极的影响。
02
爸爸妈妈的期望
对子女的期望
01
展望未来如何更好地关爱与回报父母
持续关注父母的健康
随着年龄的增长，父母的健康状况可能会发生变化。我们 应该持续关注他们的身体状况，及时提供帮助和支持。
陪伴与倾听
多花时间陪伴父母，倾听他们的心声，了解他们的需求和 感受。陪伴是父母最需要的礼物之一，也是我们回报父母 的方式之一。
尊重与理解
尊重父母的意见和决定，理解他们的生活方式和价值观。 在沟通中保持耐心和理解，避免冲突和争吵。
02
03
品德培养
希望子女能够具备良好的 品德，如诚实、善良、有 爱心等。
学业成就
期望子女能够在学业上取 得好成绩，培养良好的学 习习惯和态度。
兴趣爱好
人教版三年级《品德与社会》下册第一单元第二课《读懂爸爸妈妈的心》ppt课件
我的小调查
为了保证我们健康、愉快地成长， 学校中有哪些人在为我们服务呢？
刘伯承元帅小时候的故事
制作时间：2011年5月1日
共同进步！
共同进步！
共同进步！
回来后会说什么？
二、背靠背，猜一猜
被采 访人 第一 愿望 第二 愿望 第三 愿望 苦恼 爱好
二、背靠背，猜一猜
根据自己平时对爸爸、妈妈或
家里其他人的了解，先设想一下他 们会给出怎样的答案。
三、不做“小麻烦”
议一议：如果你经常弄乱房间或 不爱卫生而生病，这样会给父母 添什么麻烦。
三、不做“小麻烦”
人教新课标 三年级品德与社会下册
制作人：资溪县实验小学 陶璞
小故事：燕燕的故事
在生活中，你对爸爸、妈妈的
某些行为有困惑或不理解的地方吗？
说你心中真实的话。
一、假如我来做父母
如果孩子努力学着做了一 件事，作为父母会是怎样的心 情，会对孩子说什么？
一、假如我来做父母
如果孩子晚上迟迟没回家
父母会是怎样的心情，在孩子
读懂爸爸妈妈的心(课件)
读懂爸爸妈妈的心一、引言父母是孩子成长过程中最重要的导师和陪伴者。
然而，在日常生活中，孩子们往往难以理解父母的心思和期望，这导致了很多不必要的误解和矛盾。
本课件旨在帮助孩子们更好地读懂父母的心，促进家庭和谐，让孩子在理解父母的同时，也能更好地表达自己的情感和需求。
二、理解父母的心思1.父母的期望父母对孩子们的期望往往是出于对孩子们的关爱和希望孩子们能够过上更好的生活。
这些期望可能包括学业成绩、品德修养、生活习惯等方面。
孩子们需要理解父母的期望，尊重他们的意见，并在此基础上，与父母共同制定适合自己的发展目标。
2.父母的担忧父母对孩子们的担忧往往源于对孩子们的爱。
他们担心孩子们的安全、健康、学业和未来。
孩子们需要理解父母的担忧，并学会独立思考和解决问题，让父母放心。
3.父母的付出父母为孩子们付出了大量的时间和精力，包括照顾孩子们的生活、教育孩子们成长等。
孩子们需要认识到父母的付出，学会感恩和回报，关心父母的生活和身心健康。
三、与父母有效沟通1.倾听父母的心声倾听是沟通的基础。
孩子们需要学会倾听父母的心声，关注他们的需求和期望，了解他们的担忧和困扰。
在倾听的过程中，孩子们要保持耐心和尊重，不要打断父母的发言，更不要急于表达自己的观点。
2.表达自己的情感和需求孩子们需要学会表达自己的情感和需求，让父母了解自己的内心世界。
在表达的过程中，孩子们要尽量使用积极的语言，避免指责和抱怨，以免伤害到父母的感情。
3.求同存异在与父母沟通的过程中，孩子们要学会求同存异，尊重彼此的观点和意见。
遇到分歧时，要善于换位思考，理解父母的立场，寻找双方都能接受的解决方案。
四、关心父母的生活1.关注父母的身体健康孩子们要关心父母的身体健康，定期询问他们的身体状况，陪伴他们进行体检，提醒他们注意饮食和作息，帮助他们养成良好的生活习惯。
2.关注父母的心理需求孩子们要关注父母的心理需求，关心他们的情绪变化，陪伴他们度过生活中的低谷，让他们感受到家庭的温暖和支持。
人教版品德与社会三年级年级下册《读懂爸爸妈妈的心 》教案与教学反思
人教版品德与社会三年级年级下册〔2 读懂爸爸妈妈的心〕教案与教学反思〔读懂爸爸妈妈的心〕教案教学目标：感情态度价值观：通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。
能力与方法：1、懂得父母对子女的教育方法虽然不同，但都包含着对子女深深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。
2、做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，以实际行动给父母带来愉快。
知识目标：了解家长的爱是多方面的，有多种表现形式。
课前打算：学生打算：课前调查：P16 调查爸爸妈妈的心愿、苦恼与爱好；教师打算：录制视频教学流程：一、谈话导入同学们，有这样一首歌，它唱出了家庭的幸福、愉快，让我们一起来欣赏--〔让爱住我家〕〔播放歌曲〕，会唱的同学可以跟唱。
师：听着这首歌你脑海中是否出现了和爸爸、妈妈愉快在一起的画面？谁来和同学们分享一下。
(请2-3名学生交流自己生活中的事例)师小结：老师刚刚看到了，每位同学跟视频中的小朋友一样，脸上洋溢着幸福，好似也想到了自己温馨舒服的家，想到了自己的爸爸妈妈。
老师信托你们也肯定非常爱自己的爸爸妈妈，如果爱就大声地喊出来：爸爸妈妈我爱你们。
〔老师和学生一起喊〕我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们，但我们能读懂爸爸妈妈的心吗？这节课我们就一起来学习“读懂爸爸妈妈的心〞〔板书课题〕二、爸妈的心思我了解1、观看视频：读懂爸妈的心师：为了我们，为了这个家，我们的父母付出了很多，是他们让我们了解付出就是一种爱!其实，爱就是生活的点点滴滴！只有用心才能感受到，才能读懂他！老师带来了一段视频，请看：〔播放视频：炒鸡蛋〕2、同学们，你是否也遇到过类似的事情？你读懂了爸爸妈妈的心思了吗？〔依据学生的答复板书：鼓舞爱〕当你被爸爸妈妈鼓舞时，你的心情如何？3、同学们都是爸爸妈妈的好孩子，也想着能给爸爸妈妈减轻负担，生活中，常常还会发生这样的事，请看小品：放学后〔两个男生表演小品〕你读懂了爸爸的心思吗？因为担忧孩子的安危而责备孩子，在这责备声中包含着更多的是爱，责备也是爸妈的爱〔板书：责备〕。
那一刻我读懂了亲情3篇
那一刻我读懂了亲情3篇下面是小编整理的那一刻我读懂了亲情3篇，供大家参考! 那一刻我读懂了亲情3篇那一刻我读懂了亲情1到现在我还记忆犹新。
随着年龄的增长，我开始觉得父母对我的管束是多余的，自己应该有自己的私人空间和秘密，不再需要父母的询问，也不需要父母知道自己的太多秘密。
所以，我不让父母进我的房间，我出去上学时都会把房间门给锁上，并在门外挂上写着禁止进入的牌子。
有一天放学回家，刚要拿出钥匙来开房间的门，却发现门没锁，我记得我早上去上学时有锁啊啊，怎么现在开着呢?我心理暗想着，肯定是爸妈进过我的房间。
想着想着，我气愤地冲出房间，爸妈刚好都在客厅里，他们有说有笑的。
突然，我冲到他们跟前嚷道：我不是叫你们不要进我的房间吗?再说，你们没有看到门外的牌子吗?听我说出这样的话，爸妈脸上的笑容消失了，爸爸生气地说：丫头，你怎么可以这样读我们说话?而我在妈妈的眼里看到了此时的她对我很失望。
总之，你们以后不要再进我的房间。
我丢下这句话，就冲进了房间。
刚进入房间，我看到被子里鼓鼓的，好像有东西躺在里面，我把被子欣开，是一台笔记本电脑，旁边还放着一张小卡片，上面写着：丫头，过几天是你的生日，这是我和你爸送你的礼物，希望你能喜欢。
此时，我的眼泪像掉了线的珠子似的落了下来，我连忙冲出房间。
我叫你当面拿给她就好，你就是不听，还说什么要给她惊喜，居然还去爬窗。
看，这下苦了自己了吧!妈妈边说边帮爸爸搓背边说。
听了妈妈这样说，我哭得更凶，跑到他们面前：爸妈，对不起。
对不起，我错了。
妈妈脸上浮现慈祥的笑容，说：丫头，别哭，我们不怪你。
你要知道，家人与家人之间的亲情是无法断开的，你之前的做法是会影响我们之间的感情的，你懂了吗?我懂了，我懂了--之后回到房间，我把原来的牌子换上写着：欢迎进入的牌子。
那一刻，我读懂了亲情，真正彻底地读懂了!我为我之前的做法感到惭愧。
那一刻我读懂了亲情2小时候，我总是让妈妈操心，特别的爱哭，把疝气都哭掉了下来。
三年级下册道德与法治6、读懂爸爸妈妈的心 教案
6、读懂爸爸妈妈的心教学目标：1.知道父母给予我们的爱是多方面的，有不同的表现形式。
2.感受父母给予我们的关爱，知道父母为我们的健康成长付出了辛劳，了解父母养育我们的苦心。
3.学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
教学重难点：知道父母给予我们的爱是多方面的，有不同的表现形式，学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
教学准备：教师：课件、爱心小档案、分析调查问卷。
学生：完成调查表、填写调查问卷（妈妈最常唠叨的话）。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌，会唱的同学可以跟着一起唱。
（播放歌曲《让爱住我家》）教师：从这首歌曲里你都听出了哪些？谁来分享一下自己的感受？教师：老师刚才看到了，大家跟视频中的小朋友一样，脸上洋溢着幸福，好像也想到了自己温馨的家，想到了自己的爸爸妈妈。
我们爱爸爸妈妈，爸爸妈妈更爱我们，但我们能读懂爸爸妈妈的心吗？这节课我们就一起来聊一聊“读懂爸爸妈妈的心”。
（板书课题：读懂爸爸妈妈的心）二、合作学习，体验生活活动一：爱心档案之我见1.爱心小档案之儿女篇教师：同学们，你的生日是几月几号？你们都是怎样过生日的？（学生积极举手，畅聊自己生日时的温馨场面）教师：你们真是一群幸福的孩子啊！父母都能准确记得你们的生日，每年的生日都是你们快乐的记忆！课前老师请同学们完成了爱心小档案之儿女篇，大家完成了吗？你的小档案是谁填写的？(学生骄傲地说出填写爱心小档案的是爸爸或者妈妈)教师：从同学们自豪的表情中，老师猜测你们的父母一定填写得很准确吧？大家先在小组里互相交流一下吧！（学生小组交流，教师到组内巡视查看）教师：同学们，看到父母对你们这么了解，心里什么感受呀？2.爱心小档案之妈妈（爸爸）篇教师：老师这里还有一份爱心小档案之爸爸妈妈篇，现在请同学们拿出笔来认真地填写一下吧！教师：通过填写这份爱心小档案，你有什么发现呀？（学生们发现有的问题拿不准，有的问题自己根本不知道）教师：是呀，我们都发现了父母总是能清楚地记得我们的生日，知道我们最喜欢吃的菜……我们却记不住他们的生日，不知道他们的喜好、心愿和烦恼。
杨秋迎教学设计(三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》)
杨秋迎教学设计(三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》)人教版小学品德与社会三年级下册――《读懂爸爸妈妈的心》教学设计漳平铁路小学杨秋迎指导老师陈成会杨郑杰【教材分析】本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题《读懂爸爸妈妈的心》的第一课时。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能从多角度理解父母，尝试并愿意与父母沟通，学会怎样与父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。
【学情分析】由于现阶段的孩子大多是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
【设计思路】《品德与社会》教学应该是活动化、情境化的教学，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟已经成为《品德与社会》课程教学的基本思想。
在本课的设计中，将这一理念贯彻始终。
课前，我让孩子们去调查了解父母的工作状况，在第一个活动中我设计了“回顾生活，了解父母的辛劳”，让学生明白父母为了家庭付出的艰辛，从而体会付出也是一种爱；在第二个活动中，设计了“角色体验，学会读懂父母的心”，体验父母对孩子的爱，让孩子换个角度去看父母，从而能理解、体谅父母的苦心，明白父母对自己的鼓励是一种爱，对自己严格要求也是爱的表现形式。
在第三个活动中通过“分组讨论，懂得理解父母的爱”让学生说说自己对爸妈的行为不理解而产生的烦恼，体会父母这样做的苦衷，从而理解父母心情。
最后一个环节“学会沟通，懂得感谢父母的爱”让学生明白沟通的重要性，说出自己的心里话，表达对父母的感恩。
2024年度-读懂爸爸妈妈的心教案设计(1)
•课程介绍与目标•爸爸妈妈的心理特点•与爸爸妈妈沟通的方法与技巧•应对与爸爸妈妈的冲突和分歧目•感恩教育：珍惜与爸爸妈妈的时光•课程总结与延伸录01课程介绍与目标教案背景及目的教学目标与要求知识目标了解父母的心理需求、情感表达及沟通方式能力目标学会倾听、表达关心与理解，掌握基本的沟通技巧情感目标培养对父母的尊重与感激之情，增强家庭责任感课程时间课程形式课程安排1. 导入与破冰（第1次课）2. 了解父母的心理需求（第2次课）0102043. 学习情感表达与沟通方式（第3、4次课）4. 倾听与理解技巧训练（第5、6次课）5. 家庭作业分享与讨论（第7次课）6. 课程总结与展望未来（第8次课）0302爸爸妈妈的心理特点成年期的心理发展情感稳定认知能力成年人的情感相对稳定，不易受外界干扰，有较强的自我调控能力。
自我意识家庭角色社会责任子女教育030201爸爸妈妈的角色与责任他们的情感需求与表达方式情感需求表达方式情感沟通03与爸爸妈妈沟通的方法与技巧倾听与理解的重要性倾听是沟通的基础01理解对方的立场和情感02鼓励开放性的交流03保持冷静和理智在表达自己的想法和感受时，保持冷静和理智，避免情绪化的言辞或行为。
清晰明确地表达用简洁明了的语言表达自己的观点和感受，避免模糊不清或含糊其辞的表达方式。
尊重对方的意见尊重爸爸妈妈的意见和想法，即使与自己的观点不同，也要以理性和尊重的态度进行交流。
表达自己的想法和感受建立良好的沟通与信任关系建立信任基础通过诚实、守信的行为建立良好的信任基础，让爸爸妈妈相信自己是一个可靠的人。
定期沟通与交流定期与爸爸妈妈进行沟通和交流，了解彼此的生活、工作和情感状态，增进彼此之间的了解。
共同解决问题在面对问题和困难时，与爸爸妈妈共同商讨解决方案，共同承担责任和面对挑战。
04应对与爸爸妈妈的冲突和分歧分析冲突产生的原因价值观差异沟通方式不当角色定位不明确1 2 3积极倾听换位思考提出解决方案寻求妥协与解决方案培养独立解决问题的能力01020304增强自我意识学习沟通技巧勇于承担责任寻求帮助和支持05感恩教育：珍惜与爸爸妈妈的时光体会父母的关爱与付回忆成长过程中的点滴瞬间感受父母的辛勤付出换位思考，理解父母学会感恩，用行动表达爱意用言语表达感谢用行动传递爱意记住特殊日子，送上祝福培养家庭责任感和团队精神分担家庭责任学会团结协作珍惜家庭时光06课程总结与延伸回顾本次课程重点内容爸爸妈妈的情感表达方式情感沟通的技巧家庭关系的重要性分享个人成长与收获增强了情感认知能力01提高了情感沟通能力02促进了家庭关系的和谐发展03探讨未来发展方向及建议深入了解家庭成员的情感需求提高解决情感问题的能力推广家庭情感教育WATCHING。
读懂爸爸妈妈的心
读懂爸爸妈妈的心灵寿县塔上镇东菅村希望小学袁雪明一、教案背景：面向学生：小学三年级学科：品德与社会二、教学课题：读懂爸爸妈妈的心三、教材分析：读懂爸爸妈妈的心》是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二篇课文。
本单元由三个主题构成：家人的爱；读懂爸爸妈妈的心；来自社会的爱。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能初步理解父母，学会与父母沟通，并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
四、学情分析：由于三年级的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
五、教学目标：1、认知目标：学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各不相同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2、行为目标：知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
3、情感目标：了解爸爸妈妈的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
六、教学重点：1、行为目标，激发爱父母的情感。
2、让学生懂得父母对子女的教育方式是多样的，学会感恩和回报。
教学难点学习从多角度理解和体谅父母，读懂爸爸妈妈的心。
七、教学准备：1、教师引导学生事先观察父母在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2、学生自做贺卡3、采访父母的录音。
4、多媒体制作。
八、教学过程：一、感情渲染：（课间播放《世上只有妈妈好》，《我的好妈妈》，学生跟着唱）世上只有妈妈好：/m?word=mp3,,,[%CA%C0%C9%CF%D6 %BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CA%C0%C9%CF%D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3&si=%CA%C0%C9%CF %D6%BB%D3%D0%C2%E8%C2%E8%BA%C3;;%BC%D6%CC%CE;;0;;0&lm=-1&at tr=0,0&rf=zb&size=4404019&mtype=2我的好妈妈：/m?word=mp3,,,[%CE%D2%B5%C4%BA %C3%C2%E8%C2%E8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CE%D 2%B5%C4%BA%C3%C2%E8%C2%E8++&si=%CE%D2%B5%C4%BA%C3%C2%E8%C2% E8;;%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=2&d=7&size=20 97152&attr=0,0&titlekey=756740818,3298450894&mtype=2二、我爱我的家：/Upload/url/%E6%88%91%E7%88%B1%E6%88%91%E 7%9A%84%E5%AE%B6.wma《我爱我的家》的歌曲环绕课堂，在音乐中教师谈话：“同学们在父母的精心培养下健康成长，老师为你们高兴。
人教版小学三年级下册道德与社会读懂爸爸妈妈的心课堂实录
《读懂爸爸妈妈的心》课堂实录教学目标：一、认知目标：了解家长辛劳，知道做子女的应该关切家长，体贴家长，在家做个好小朋友。
二、行为目标：做到自身会做的事自身做，不让家长费心，并能帮家长干家务活，虚心同意家长的教育，以实际行动给家长带来欢乐。
3、情感目标：激发同窗对家长的酷爱之情。
教学预备：1、教师预备。
预备一些图片和音乐，图文并茂。
利用信息技术转达一些信息。
课件二、学生预备。
统计爸妈在外打工的情形。
教学进程：一、利用信心技术，创设问题情景。
师：一个四年级的大哥哥，在吃完晚餐后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
师：如此做对吗？你们感觉这位大哥哥该不该讨这两元钱？什么缘故？生：不对。
不该该讨那两元钱。
帮妈妈做家务本来是咱们应该做的。
生：爸爸妈妈平常上班或是下地干活已经很累了，咱们此刻是大小孩了，别的帮不到爸爸妈妈，做家务应该能够吧。
师小结：家里的是，仅仅是爸爸妈妈的吗？爸爸妈妈每日赚钱不容易啊！师：出示课件二、利用信心技术，一目了然，了解家长辛苦。
一、家长赚钱不容易师：为了咱们有一个舒适的环境，爸爸妈妈尽力工作。
你明白自己的爸爸妈妈是干什么的吗？他们何时起床，又何时回家？回家后还要干什么？生:我爸爸是种地的，忙的时候起的很早。
种蒜的时候我迷迷糊糊记得那时天还黑呢！回家时天又黑了，有时顾不上用饭，爸爸又开着车去浇地，妈妈也随着去了。
生：我爸爸是做生意的。
忙的时候起的也挺早的。
开着车去进货时，路上有时也顾不上用饭！师：他们如此辛苦劳动又为的谁？生：我。
生：想让我有一个学习的好环境，想让我住在一个好的家里。
师小结：咱们吃的，穿的，用的都是爸爸妈妈的血汗钱呀，一元一角都来的不容易呀！（课件出示图片：钱是如此赚来的）二、家长养育咱们不容易为了咱们，他们一方面尽力工作，一方面对咱们的生长无时无刻倾注着他们的爱。
有一名同窗是如此写她妈妈对自身的爱。
师：（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱师：爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
这一刻,我读懂了的作文
这一刻,我读懂了的作文
“哎呀，烦死了，这道题怎么做啊！”我皱着眉头，对着作业本直嚷嚷。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在书桌上，可我却一点儿也感受不到温暖和惬意。
我正为一道数学难题绞尽脑汁，脑袋都快想破了也没想出个所以然来。
“怎么啦，宝贝？”妈妈闻声走了过来，温柔地看着我。
“这题太难了，我不会！”我气鼓鼓地说。
“别着急，慢慢来，让妈妈看看。
”妈妈拿起作业本，仔细地看了起来。
一旁的爸爸也凑了过来，笑着说：“哈哈，这点小难题就把我家小公主难住啦？”
“哼，你就会说风凉话！”我白了爸爸一眼。
妈妈认真地给我讲解着题目的思路，我却还是有点迷糊。
“哎呀，我还是不太懂。
”我着急地说。
“别急别急，再听妈妈说一遍。
”妈妈耐心地又讲了一遍。
我静下心来，认真地听着，突然，我好像有点明白了。
“哦，我好像懂了！”我兴奋地叫起来。
“哈哈，我就说嘛，我家宝贝最聪明了！”爸爸笑着摸了摸我的头。
这一刻，我读懂了，读懂了爸爸妈妈对我的爱和耐心。
他们总是在我遇到困难的时候，默默地陪伴着我，给予我帮助和鼓励。
他们的爱就像那温暖的阳光，一直照耀着我，让我充满力量。
我也明白了，遇到难题不能急躁，要静下心来慢慢思考，办法总比困难多。
我开心地扑进爸爸妈妈的怀里，大声说：“我爱你们！”爸爸妈妈也紧紧地抱住了我，我们一家三口都笑了，笑声回荡在房间里，那么温馨，那么幸福。
五年级道德与法治下册第一单元我们一家人1读懂彼此的心表格式教案新人教版
教师小结:同学们,在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子,我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,觉得我们不服管教不懂事,他们经常怀念我们小时候的乖样子。所以要想与长辈们好好相处,首先就是要了解长辈们的想法。
了解长辈和我们之间的不同
现在我明白了,你们的爱就是让我勇于承认错误。
范例二:
我的爸爸妈妈从来不帮我收拾房间,我的房间都是我自己收拾,现在我已经养成了习惯,自己的事情自己做。
我感受到了,你们的爱就是让我成为一个能够自理的人。
教师小结:同学们,在日常生活中,我们要用心理解和体会,从家人的一言一行,甚至于批评教育中,感受到他们对我们的关爱。
学生分析妈妈做出这样回应的原因,体会每一个回应背后的那份关爱。
教师小结:同学们,通过刚才的讨论分析,我们发现,爸爸妈妈对我们的关爱一点没变,他们对我们的爱一如既往,只是我们没有细细体会罢了。
爸爸妈妈,我想对你们说
教师引导:同学们,既然我们已经感受到爸爸妈妈对我们的爱,下面就让我们以“你们的爱,我体会到了”为题,一同读懂家人的心,也让家人更了解自己。
方法5:努力让自己平静下来,不和家长大吵大闹。
教师引导:上面5位同学每位同学解决问题的办法都不一样,你认为他们处理矛盾的方法合理不合理呢？不同的处理办法又会产生怎样不一样的后果呢？如果是你,你会选择怎样的态度和处理办法呢？
全班交流,教师引导学生发表自己的看法,教师相机引导并加以小结:同学们,家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们要理性面对,学会以积极的态度,有效的办法,主动将矛盾化解。
出示课本第3页的一幅插图,引导学生看一看,这幅插图中的两位妈妈是怎样谈论自己的孩子的？听一听他们的想法,从这两位妈妈的谈话中,你们知道了什么？
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换位思考
“假如我来做父母”：如果孩子努 力学着做了一件事或做错了一件事，作 为父母的你会是怎样的心情，你会对孩 子说些什么呢？
畅所欲言 “有话大家说” 说说你和父母之间的故事
我们应该怎么做？
首先，要了解家人的辛苦
也许你的奶奶正在为 你洗衣服 也许你的爷爷正在烈日下 耕田
也许你的爸爸正在工 地上奋力工作……
也许你的妈妈正在为多挣 点钱而忙碌着……
他们在外面可能吃不好，
还可能住不好……
家人为了我们 默默地付出着，无 私地奉献着……我 们能为他们做些什 么呢？
其次，要和父母谈谈心， 多沟通与交流。沟通让我们家多 一些温暖，少一些争吵……
结 通过父母对自己成长的鼓励和 由于对自己的担心而发脾气的两个 具体的生活实例。去感受、理解父 母在夸奖和生气背后所蕴含的深切 而厚重的爱。 学习之后，我们要尝试将自己 的感受和想法多与父母进行交流与 沟通，理解父母对自己成长的关心 和不同形式的爱。
人教版三年级下册《品德与社会》
渑池县尚德小学
刘丽辉
教学目标与重点 1、懂得父母对子女的 教育方式虽然各有不同，但 都蕴含着父母对子女深深地 爱。 2、教学重点：学会从 多角度理解和体谅父母,能理 解父母对自己的严格要求。
情景一
情景二
小组讨论 1、我做的味道不如妈 妈，他们为什么说好吃呢? 2、爸爸为什么会发这 么大的火？ 3、从你的体验说说， 爸爸、妈妈好理解吗？