【公开课教案】猴子种树1
《猴子种树》教案范文
《猴子种树》教案范文【内容简析】这是一篇简短的寓言故事。
写了一只猴子因为没有耐心,一味听别人意见不断改种果树,拔了梨树种杏树,拔了杏树种桃树,拔了桃树种樱桃树,到头来什么树也没种成的故事。
教育小朋友做任何事情要有耐心,不要盲目地听从别人的话。
【设计理念】阅读教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。
依据教材的特点和学生的实际情况,本课的教学是通过小组合作,采取学生互动的形式,每个孩子在主动参与排演短剧的学习活动中,提高语言文字表达能力,增强语言感悟能力。
通过阅读体会,探究猴子什么树也没种成的原因,从而使学生受到潜移默化的教育。
【教学目标】1比鲜10个字,会写8个字。
2闭确、流利、有感情地朗读课文。
3倍得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。
【重点难点】1蓖嘉慕岷希理解课文内容。
2庇懈星榈乩识量挝模感悟寓意。
【教具准备】课件、挂图、生字卡片。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、讲故事,导入新课1苯裉欤我们要来学《猴子种树》的故事。
2卑迨榭翁猓齐读课题。
学习“猴”,认记“猴”字。
3倍亮丝翁猓你有什么问题?老师在题目旁打上小问号。
4惫劭从泄氐目渭(挂图)。
二、初读课文,整体感知1毖生自由朗读课文,边读边画出生字来,借助拼音读几遍,遇到不会拼读的,请教老师和同学。
2背鍪旧字词,指名学生读,去掉拼音认读和“开火车”认读,注意一些易错的字的读音。
3彼娜诵∽榛ザ量挝模相互学习,相互正音。
三、指导朗读,感悟内容(一)学习第1自然段1毖生轻声读课文,边读边想:你读懂了什么?2毖生自由发言。
过渡:猴子这么想吃梨子,劳动又很积极,照理说它能吃到自己种的果子吗?但后来吃到了吗?(二)学习第9自然段1焙镒又殖闪斯树了吗?你从哪儿看出来的?2毖У秸舛,你有什么问题需要问一问呢?3倍匝剑猴子怎么会什么树也没种成呢?你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗?过渡:那么猴子一共改教案《语文S版二年级语文下册《猴子种树》教案》,来自网!:// 种了几次呢?都改种了哪些果树呢?(三)学习2~8自然段1敝傅佳习第一次改种果树。
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一:《猴子种树》阅读理解目标:1. 通过阅读理解,培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事情节,掌握课文中的重点词汇和句型。
准备:1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
步骤:1. 导入:教师出示课文标题《猴子种树》,让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2. 预测:教师出示课文中一些关键词,如“猴子”、“种树”、“努力”等,让学生根据关键词猜测故事的大致情节。
3. 阅读:教师和学生一起朗读课文,并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。
4. 理解:教师出示一些问题,让学生回答。
问题可以包括:a. 猴子为什么要种树?b. 猴子是如何种树的?c. 猴子种了多少棵树?d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难?e. 猴子最后是怎样成功的?5. 讨论:教师带领学生讨论一些拓展性问题,如:a. 你有没有遇到过困难?你是如何克服的?b. 努力是成功的关键吗?c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么?6. 总结:教师总结本课的主要内容,强调努力的重要性,并鼓励学生在以后的学习中也要努力。
7. 作业布置:布置相关的练习题或作业。
教案二:《猴子种树》语文阅读教学设计目标:通过学习课文《猴子种树》,让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。
教学准备:1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
教学步骤:1. 导入(5分钟):教师可以通过简单的问题引起学生的思考,如“种树要怎么做呢?有什么困难吗?”让学生思考后,出示课文标题《猴子种树》,让学生猜测这个故事可能是讲什么的。
2. 预读(10分钟):教师带领学生看课文的标题和插图,让学生预测故事的大概情节。
然后,教师提出一些问题,如“你猜猜猴子要种什么样的树?”引导学生思考。
3. 阅读(20分钟):教师和学生一起读课文,并解释生词和句型。
同时,教师可以适时提问,激发学生的思考和参与。
猴子种树公开课教案
《猴子种树》公开课教案教学目标:1.有感情地朗读课文。
2.分角色朗读,表演.弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见 ,对所认定的目标就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学重点:分角色朗读,表演.明白猴子什么树也没种成的原因。
教学难点:教育学生做事要有自己的主见 ,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学准备: 图片教具,课件。
教学过程:一、导入师:同学们,今天老师给大家带来了一位朋友你想知道它是谁吗?(出示教具图片)小猴子特别喜欢吃水果,老师也带来了,同学们能告诉小猴子都有哪些香甜的水果吗?(出示水果的图案)为了吃上这些美味的水果,小猴子决定种树了。
它种的怎么样呢?下面我们就一起学习第8课《猴子种树》(师生共书课题,学生齐读课题)你们很热情,今天小猴子把自己的三位好朋友带给了我们,看一看都有谁?(出示第二张幻灯片)师:可是三个好朋友要考一考大家,同学们要不要挑战一下(继续第二张幻灯片)大家可真棒!那他们现在要加大难度,你们敢不敢继续挑战(出示三张图片)同学们真有勇气!现在老师要给这三个词加一个小尾巴,让我们再来读一读吧!(教师在三个词与后面加问号)采用同桌互读、指名读、领读、开火车读。
师:火车开得真是顺畅呀!那同学们想知道为什么乌鸦他们会这么问吗?答案就在我们的课文里,现在请同学们看大屏幕,我们一起来读读要求(展示课件3)学生大声朗读课文。
师:好的,大家读的非常好!猴子首先种了一棵什么树呢?(切换课件4)好的,请同学来说一说,猴子是怎么种梨树的呢?(学生举手回答)可以看出这是一只怎样的猴子呢?从哪里看出来的?浇水和施肥不仅要认识还要会写(展示课件5:肥的书写图片)师:请大家观察结构及部首(学生回答,教师范写后,学生书写,展示其中一个,找学生评价)这位同学评价的真到位,下面让我们带着这种认真的精神继续学习课文吧(出示课件6)要求学生小组合作。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文讲述的故事情节,理解猴子种树的过程。
2. 过程与方法:(1)通过图片展示、讨论交流等方式,激发学生的想象力,理解课文内容。
(2)运用角色扮演、分角色朗读等方法,提高学生的语言表达能力。
(3)培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
(2)教育学生勤奋努力、持之以恒的品质。
(3)培养学生学会与人合作的团队精神。
二、教学重点:1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文故事情节,体会故事中的道理。
三、教学难点:1. 课文中的生字词理解与运用。
2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
四、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或挂图。
3. 生字词卡片。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)利用图片或挂图,引导学生观察猴子种树的场景。
(2)邀请学生分享他们对种树的认知和经历。
(3)简介课文内容,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习:(1)学生自读课文,理解故事情节。
(2)学生合作学习,讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解:(1)教师讲解生字词,学生跟读。
(2)讲解课文内容,引导学生理解猴子种树的过程。
4. 课堂练习:(1)学生朗读课文,注意语音语调的准确性。
(2)学生进行角色扮演,分角色朗读课文。
5. 拓展延伸:(1)学生讨论:我们应该向猴子学习什么品质?(2)学生分享自己的感悟和经历。
6. 课堂小结:7. 课后作业:(1)学生回家后向家长分享课文内容。
(2)学生抄写生字词,加强记忆。
六、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题并寻找答案。
2. 通过小组合作探究,培养学生团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源,丰富教学手段,提高学生学习兴趣。
七、教学步骤:1. 回顾上节课的学习内容,复习生字词。
种树的教案及反思(通用19篇)
种树的教案及反思(通用19篇)一份好的教学工作计划应该明确教学目标,合理安排教学时间和任务分配。
如果你正在编写教学工作计划,不妨参考一下下面的范文,或许能够给你一些启示。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思《猴子种树》是小学语文s版二年级下册的一篇轻松活泼、生动有趣的童话,通过猴子与乌鸦的对话、与麻雀的对话、与杜鹃的对话来形象地叙述了小猴子满怀激情种树却一棵树也没种成的过程,形象地展现了猴子的急躁、缺乏耐心,以此让学生懂得做事情不要三心二意,要专心致志、集中精力地做好每一件事,才能获得成功的道理。
在这两节课里面,我认为好的地方有:1、大部分学生对本课的字词都掌握得不错。
2、学生慢慢开始知道怎样把反问句的语气读出来了。
3、学生在人物对话的朗读方面有一定的进步。
4、学生能够说出猴子种不成树的原因。
然而,这两节课也有很多不足之处,主要表现在:1、我在上课时说的废话太多,浪费时间。
2、我对课堂气氛控制得不好,有时候学生回答问题答偏了不能及时把学生的思维拉回来。
3、由于这次上课我提前跟学生说了要把上课过程拍下来,学生在上课的时候比较紧张,不敢大方回答问题,害怕会出丑。
4、我对上课各个环节的时间分配不当,重点部分没有剖析得透彻。
5、在角色扮演环节指导得不够好,没有让学生把人物的心情表现出来。
通过这两节课,我觉得以后应该注意的事项有:1、在备课的.时候尽量备得详细一点,把哪个环节应该说什么话、提什么问题都准备得详细一点,而且有必要把哪一个细节花多少时间都应该在备课的时候写出来,上课的时候也要注意看时间,尽量把时间控制好。
2、说话要有重点,不要说太多废话。
3、在问题的设计方面应该结合教材和本班学生的实际情况,由浅入深一步步引导,并且应该加强问题之间的联系。
4、课后应该问下学生对这节课的感觉,私下调查下学生对知识的掌握情况并问问学生希望我怎样上课。
5、应该向其他老师请教怎样控制课堂气氛。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思1.正确、流利、有感情地朗读课文。
猴子种树教案
猴子种树教案教案标题:猴子种树教案教学目标:1. 了解猴子种树的故事,培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思考能力,引导学生思考动物和环境的关系。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容:1. 猴子种树的故事阅读和讨论。
2. 猴子种树实践活动。
教学准备:1. 教师准备故事《猴子种树》的阅读材料。
2. 准备相关图片或视频资料,用于辅助故事的讲解。
3. 准备种植工具和树苗,用于实践活动。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频资料引入话题,向学生介绍猴子种树的故事背景。
2. 引发学生对于动物和环境关系的思考,激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解(15分钟)1. 教师朗读故事《猴子种树》,并辅以图片或视频资料,帮助学生理解故事情节。
2. 学生自主阅读故事,并回答故事相关的问题,检验学生的阅读理解能力。
3. 教师与学生一起讨论故事中的主要人物、事件及故事背后的寓意。
三、实践活动(30分钟)1. 学生分组进行实践活动,每组分配一颗树苗和种植工具。
2. 学生根据故事中猴子种树的经验,合作进行树苗的种植。
3. 学生观察树苗的生长情况,并记录下来。
四、总结和展示(10分钟)1. 学生展示自己种植树苗的成果,并分享观察到的变化。
2. 教师引导学生总结猴子种树的故事中传递的价值观和环保意识。
3. 教师对学生的表现进行评价,鼓励他们的努力和合作精神。
五、拓展延伸(10分钟)1. 鼓励学生在家中或学校周围观察植物的生长情况,并记录下来。
2. 学生可以进行更多关于环境保护和动物保护的研究,展开更深入的讨论和学习。
教学评估:1. 学生的阅读理解能力可以通过问题回答和讨论的参与度来评估。
2. 学生的实践活动表现可以通过观察树苗的生长情况和展示成果来评估。
3. 教师可以观察学生的合作意识和团队合作能力来评估。
教学反思:通过这个教案,学生不仅能够通过阅读故事来培养阅读理解能力,还能通过实践活动来培养观察力和思考能力。
探索绿色教育方式:小猴种树活动教案
探索绿色教育方式:小猴种树活动教案随着社会的不断发展和进步,人们越来越意识到环境保护的重要性。
为了将这种环保意识传递给下一代,教育也逐渐引入了绿色教育的理念。
在这种背景下,小猴种树活动应运而生,成为了一种颇受欢迎的绿色教育方式。
下面,本文将为大家介绍小猴种树活动的教案。
一、活动目标1、了解植物生长的基本过程和重要性;2、了解种植方法和技巧,并学会正确种植树苗;3、提高环保意识和实践能力,促进家庭和社区间的交流与合作。
二、活动准备1、场地准备:选择绿化好的开阔场地,尽量避免选在有噪音、污染和危险因素的地方。
2、技术准备:提前准备好所需工具,如铲子、锄头、水桶等,并向孩子们介绍工具的名称、使用方法和使用注意事项。
3、材料准备:提前购买好树苗、肥料和土壤等必要材料,并向孩子们介绍各种材料的功能和作用。
4、安全准备:为孩子们配备好安全帽、手套等防护用品,并为每个孩子指定一位家长或老师负责安全监护工作。
三、活动实施1、活动介绍:向孩子们介绍活动的目的、意义和规则,并让他们参与制定活动的基本流程和时间安排。
2、活动学习:根据孩子们的年龄和兴趣,为他们讲解树苗、土壤和水的重要性,并演示种植方法和技巧,引导孩子们积极参与实践。
3、活动实践:将孩子们分成小组,让他们亲手实践种植过程,由老师或家长进行指导和监督。
在实践过程中,引导孩子们合作,共同完成种植工作。
4、活动总结:在树苗种植完成后,邀请孩子们参与总结,让他们回顾整个活动的过程和成果,并向他们介绍树苗的养护方法和要求。
四、活动评估1、孩子们的反馈:收集孩子们对活动的反馈意见,包括对活动内容、规则、要求和收获的评价与建议。
2、家长的反馈:与孩子们的家长进行交流沟通,收集他们对活动的意见和建议,以便不断完善和改进活动。
3、样本的成活率:根据所种树苗的成活率,对活动的效果进行评估,提高活动的实用性与效能。
五、活动总结小猴种树活动是一种简单、实用和有益的绿色教育方式,可将环保意识融入日常生活,加强孩子们的实践能力和协作精神,让他们在参与中乐在其中,收获越来越多的收获。
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案一教学目标:1.知识与技能分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
2.过程与方法在朗读中认识猴子的错误。
3.情感态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。
懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底,不可半途而废。
教学重点:通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
教学难点:通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。
教具准备:多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程:一、谈话激趣,导入新课1.同学们,你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友,想不想知道它是谁?2.出示猴子图片,学生和猴子打招呼。
3.出示课题,学生齐读。
4.过渡:可是啊,猴子说想要成为它的好朋友,必须“闯五关斩六将”。
你们有没有信心?好,既然大家都有信心,那我们现在开始闯关吧!第一关:字词关出示生字宝宝,学生齐读。
第二关:初读关出示课文内容,学生齐读。
二、深入读书,研讨体会第三关:精读关(一)学习第1自然段。
1.指名学生读第一自然段,思考:猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?2.交流反馈。
(二)小组合作学习第2—7自然段。
1.分好学习小组:第一组乌鸦组,学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。
2.出示学习提纲。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计.猴子种树教学目标:1.了解寓言故事的特点和表现手法。
2.理解和欣赏寓言故事《猴子种树》的寓意和抒情。
3.通过朗读、解读和讲述,增强学生的语言技能和文学素养。
教学重点:1.理解和诠释故事寓意。
通过故事情节、人物感情、语言表现等方式,激发学生思考,提高阅读理解能力。
2. 预习听课。
学生学习之前要提前阅读故事,并听读老师讲解故事的内涵。
教学步骤:Step1. 故事欣赏1. 通过朗读故事,引入本课的主题。
2. 让学生把故事在心中呈现出来,欣赏其中的感人情节,体会出猴子种树所蕴含的深刻寓意。
Step2. 理解寓意并进行解释1. 讲述寓言的定义,以及猴子种树所寓意的内涵。
故事中的“猴子”代表我们每个人或某些人群体,而“树”则代表人们所做的事情或者是人们的事业。
而猴子为什么会种树,就是表达出了:我们每个人都有自己的事业,都应该快快乐乐地去做,去尽自己的努力。
而种好树后,就是让大地上能够更加绿色、更加美丽。
2. 通过对话或画图的形式,展开思考,加深对寓言的理解。
学生可以讨论一下猴子为什么要种树,为什么会有那么多动物来帮助猴子,以及种树的意义和作用。
Step3. 课文解读1. 首先读一下这个故事,让学生明白猴子种树所蕴藏着的深意。
2. 读完整个故事后,让学生重新梳理故事中的人物关系、产生的情感以及猴子种树所代表的含义。
3. 分小组展开阅读,让学生们自己先读一遍,然后再根据故事的情节内容以及各种情感,寻找到自己的感受,并讲述出来。
Step4. 总结寓言及对寓言的思考。
1. 让学生总结故事中所蕴含的寓言,提高学生对文学作品中含义的敏感观察。
2. 引导学生能够对这个故事进行深深的思考,把这个故事所要表达的信息融入到日常的生活中去。
Step5. 作业1.练习故事背诵:让学生拓展视野,慢慢成为文学的听众和受众。
2.写故事小结:小结包括对自己的感想,还有看待这个故事的态度。
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思
语文S版小学二年级下册语文《猴子种树》教案及教学反思教案:教学目标:1. 能够朗读课文,理解课文内容。
2. 学习熟悉课文中的生字词,掌握其读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子,并能够正确运用。
4. 培养学生关注环境保护的意识,引导学生学会珍惜生态环境。
教学重点:1. 学习理解课文内容。
2. 掌握生字词的读音和意义。
3. 掌握课文中的重点句子。
教学难点:1. 引导学生关注环境保护的意识。
2. 学会珍惜生态环境。
教学准备:1. 课文《猴子种树》的课本。
2. 生字词和重点句子的相关练习材料。
教学过程:Step 1: 导入新课1. 让学生回忆上节课学习的内容,与本课内容进行对比。
2. 引入新课《猴子种树》,简单介绍课文的背景和作者。
Step 2: 预习课文1. 让学生翻阅课文,看懂每个段落的大意。
2. 给学生几分钟的时间,自由阅读课文。
Step 3: 教学重点句子1. 与学生一起读课文,重点关注一些句子的理解和意思。
2. 分角色朗读课文,帮助学生更好地理解课文。
3. 解释生字词的意义和读音。
Step 4: 讲解课文内容1. 根据课文内容,简单讲解猴子种树的故事。
2. 引导学生思考猴子为什么要种树,为什么树很重要。
Step 5: 拓展活动1. 分角色复述课文的内容。
2. 学生自由发表自己的观点:为什么我们应该保护环境?我们应该如何保护环境?Step 6: 小结与反思1. 小结课文的内容,对学生进行复述和总结。
2. 引导学生思考,如果大家都像猴子一样关心环境并积极行动,会发生什么?3. 自我反思,学生回答教学目标中的问题:我是否达到了学习的目标?教学反思:这节课的教学目标主要是让学生能够理解课文内容,并能够正确朗读课文。
在教学过程中,我主要通过分角色朗读和多次重复,让学生更好地理解课文,并且能够正确运用其中的重点句子。
同时,通过讲解课文内容和拓展活动,引导学生关注环境保护的意识,希望能够培养学生珍惜生态环境的习惯和意识。
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例
小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例《猴子种树》讲的是猴子对别人的话不加思考,一次又一次把快要成活的果树拨掉,结果什么树也没种成的故事。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例,希望能帮助到大家!小学二年级语文《猴子种树》教案一教学目标:1.知识与技能分角色朗读课文,弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
2.过程与方法在朗读中认识猴子的错误。
3.情感态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。
懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底,不可半途而废。
教学重点:通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
教学难点:通过学习理解课文,让学生认识到做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈。
教具准备:多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等教学过程:一、谈话激趣,导入新课1.同学们,你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友,想不想知道它是谁?2.出示猴子图片,学生和猴子打招呼。
3.出示课题,学生齐读。
4.过渡:可是啊,猴子说想要成为它的好朋友,必须“闯五关斩六将”。
你们有没有信心?好,既然大家都有信心,那我们现在开始闯关吧!第一关:字词关出示生字宝宝,学生齐读。
第二关:初读关出示课文内容,学生齐读。
二、深入读书,研讨体会第三关:精读关(一)学习第1自然段。
1.指名学生读第一自然段,思考:猴子开始种的是什么树?你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗?从这可看出这是一只怎样的猴子?2.交流反馈。
(二)小组合作学习第2—7自然段。
1.分好学习小组:第一组乌鸦组,学习第2、3自然段;第二组麻雀组学习第4、5自然段;第三组杜鹃组学习第6、7自然段。
2.出示学习提纲(1)读一读:用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。
(2)画一画:各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。
小学语文8-教案设计.猴子种树
小学语文8-教案设计: 猴子种树教学目标1.了解寓言故事《猴子种树》的故事情节和寓意。
2.掌握相关词汇和语法知识。
3.培养学生的阅读理解能力和思考能力。
4.培养学生的合作学习和表达能力。
教学准备1.教材:小学语文教材8册。
2.板书:故事标题《猴子种树》、相关词汇和语法知识。
3.素材:寓言故事《猴子种树》的文本。
教学过程1. 导入 (5分钟)教师展示《猴子种树》的故事标题,让学生猜测故事内容。
教师引导学生回顾之前学过的寓言故事,鼓励他们提出相似的故事。
2. 阅读与理解 (15分钟)教师发放《猴子种树》的文本,要求学生默读并理解故事情节。
然后,教师以问题的形式引导学生进行思考和讨论。
问题示例: - 这个故事讲的是什么? - 猴子为什么要种树? - 猴子遇到了哪些困难? - 故事的寓意是什么?3. 合作学习 (20分钟)学生分成小组,讨论故事中的问题,并分享自己的观点和理解。
教师在小组间巡回指导,鼓励学生展开讨论和思考。
4. 汇报和展示 (15分钟)各小组选派代表,汇报组内的讨论结果,并展示他们对故事寓意的理解。
其他小组成员可以提出不同的观点或补充。
5. 词汇与语法 (15分钟)教师引导学生回顾故事中出现的重要词汇和语法知识,并进行讲解和操练。
词汇示例: - 种树 - 困难 - 希望 - 改变语法示例: - 动词的时态 - 形容词的用法6. 小结与评价 (10分钟)教师总结整个教学过程,让学生回顾所学的知识和技能。
教师提问学生对教学过程的评价和建议,以便改进教学方法。
拓展活动1.学生可以创造自己的寓言故事,表达自己的思考和观点。
2.学生可以通过角色扮演的方式,重新演绎《猴子种树》的故事情节。
3.学生可以就寓言故事的主题进行绘画或写作,展示自己的创造力和想象力。
课后作业1.完成课后习题册中与《猴子种树》相关的练习。
2.思考并回答一个问题:寓言故事《猴子种树》给你带来了什么启示?。
猴子种树教案
《猴子种树》教学设计教学目标:1、知识与技能。
(1)认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”,会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”八个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语。
(2)分角色朗读。
弄清楚猴子种树的过程,以及什么树也没有种成的原因。
2、过程与方法。
(1)通过教学培养学生赏词读句、联系上下文理解词语的能力,边读边想,体悟处事的方法。
(2)在朗读中认识猴子的错误。
3、情感价值观。
在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底。
教学重点、难点1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
教学设计:一、谈话激趣,导入课文1、师:小朋友们你们喜欢吃水果吗?猜猜这些是什么果树?(课件)有只猴子特别爱吃水果,所以它决定自己种果树。
想知道它是怎么种果树的吗?我们一起来学习一篇有趣的童话故事《猴子种树》。
(板题,学生书空)2、学生齐读课题。
3、“猴”字是生字,谁能说说怎样记住它?4、看到这个题目,大家想知道什么问题呢?(猴子是怎么种树的?猴子种了什么树?猴子为什么要种树?猴子种成了没有?)让我们到课文里去找这些答案吧,请小朋友们打开语文书第45页。
二、整体感知、认读生字1、自由地把课文朗读一遍,注意把你昨天圈出来的生字多读几遍。
开始吧!2、指名拼读生字。
(拼对了,大家就跟着读一遍)3、去掉拼音帽子,开火车读生字。
(齐读)4、把它们放进词语里,你们还会读吗?(请个小老师带读)5、刚才,小朋友们读得真好,声音响亮,读得又正确。
那么,同学们愿意把课文读好吗?下面,请你们把课文再读一遍,想想课文中写猴子种了哪几种树?6、课文读完了,谁说说猴子种了哪几种树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树)师:最后,他种成了吗?师:他为什么什么树也没种成呢?让我们一起来认真地读课文。
三、我会合作、读中感悟学习课文的第2—7自然段。
二年级下期语文《猴子种树》教案
二年级下期语文《猴子种树》教案【教学目标】1.认识“猴、梨、将、施、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”11个生字,会写“拔、掉、肥、杜、短、将、鸦、梨”8个字。
2.分角色朗读,表演。
弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
【教学重点、难点】1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要契而不舍,坚持不懈,不可半途而废。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣,导入新课。
师:同学们,你们都爱吃什么水果?师:这不,最爱吃水果的小猴子就自己动手,栽种了一棵梨树。
[板书课题]师:“猴”是个生字,谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文,感知内容。
(一)读文识字,分组学习。
1.用笔画出不认识的生字,采用自己喜欢的方式识字,读准字音,把课文读通顺。
2.组内交流识字情况,教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“`”组成;“杜、鸦、梨”是形声字。
)8(1)抽读卡片指名,开火车认读:猴、梨、将、谚、樱。
(2)讨论认准这些字的方法:(3)扩充词汇,生为生字组词,看谁组得多。
4.师:现在谁能把课文读下来了?愿意读的起来。
(生接龙读课文,其他生认真听,然后师生共同评议。
)(二)读文了解课文内容。
1.分组读文,并说说课文讲了一件什么事。
2.在读的过程中,你们觉得哪个句子比较难读,多读读。
3.读读下面的句子,看看它们有什么相同点和不同点?你有这个耐心吗?你能等得及吗?你不着急吗?教师引导学生反复读以上句子,体会它们的异同。
《猴子种树》第一课时教学设计26
《猴子种树》第一课时教学设计一、谈话引入导语:孩子们,今天老师给大家带来一位神秘的朋友,他听说我们二(5)班的孩子们可聪明啦,爱学习,上课积极发言,他想跟你们做朋友,瞧!他来啦!这是什么动物呢?(生:猴子)。
猴子是什么样的动物呢?()的猴子。
这只猴子可机灵啦,它还会种树呢,这节课我们就一起学习12猴子种树。
2.齐读课题导语:在课题中藏着一个生字,它是谁呢?——(生:猴)导语:“猴”字是什么结构,什么旁?(生:左右结构反犬旁)反犬旁的还有哪些?(猫、狗、猪......)反犬旁宇什么有关呢?(与动物有关)。
二、小组合作,巧学生字。
1.读准字音过渡语:孩子们,课文里的生字宝宝还有很多呢!昨天老师已经让大家利用脑图预习了生字,那现在我来考考大家:这些生字你会读吗?(课件出示带拼音的生字)。
导语:谁来做小老师领着大家读一读?(小老师领读)导语:小老师真棒!现在我要提高难度了,孩子们敢不敢挑战?现在咱们带上组词开火车读一读,(出示卡片)我的火车就要开(生:几点开?)3点开。
真棒!我的火车继续开?(生:几点开?)7点开。
过渡语:孩子们真厉害把字音都读准了,现在请孩子们仔细观察这些生字,有一个多音字宝宝躲在第二排里面了,谁能把他找出来?师:孩子们真厉害,“将”字有两种读音,在课文中读作“ jīāng”将来,它还有另外一个读音是什么呢?(“ jīàng”将领)。
我们一起把这个多音字读一读。
2.小组合作,识记生字。
过渡语:生字我们都读准了,那我们怎样才能记牢这些字呢?现在请小组内交流识字方法,请看交流要求。
(课件出示交流要求)(1)小组推选一名同学汇报,组员补充。
(2)每个同学都要认真倾听,及时在脑图上补充,至少记下一种识字方法。
师:你们都交流完了,哪个小组来汇报?(教师适时点拨)导语:哇!看到你们那么会识字,老师也很感兴趣,我也想来识一个字。
(1)形近字识字“拔”“拨”(2)学习“肥”字理识字“肥”肥是什么旁?有的人长得很胖,这个肥是月字旁,但是以前这个月字是这样写的,像一排挂着的排骨肉,所以月原来的意思是肉,但是肉和月亮的月字形很相近,所以现在写成了月字旁,以后看到月字旁跟月亮没有什么关系,跟肉有关。
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4.讨论。
为什么小猴没有种成树?它应该怎么做才对?
小组讨论,全班交流。
[通过讨论,教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。]
三、角色表演,加强理解。
1.自愿结合小组,分配角色,准备表演。注意:语言表达要到位,表情、动作要适当。
生字卡片挂图
布
置
作
业
1、抄写生字、词。
2、朗读课文。
集体备课老师签名及简评
12《猴子种树》
第二课时
教学
目的
1.分角色朗读课文,再演一演。2.认识到做事情要坚持到底。
教材分析
重点
分角色朗读课文,再演一演。
难点
在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底。
教具及电化教学手段
教学步骤、内容方法
修改意见
一、复习导入,检查朗读。
(一)复习导入。
1.开火车读生字,检验生掌握知识情况。
2.说自己记字的方法。
(二)检查朗读。
二、自主研读,理解体味。
(一)同学们默课文,边读边思考,并画出有关语句:都有谁和小猴说话?他们都说了些什么?小猴听了,有什么表现?[打出思考题课件]个人自学,小组交流,集体学习。
[培养独立阅读能力,训练眼、脑、手、口多种器官的配合,学会倾听、表达与交流,学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。]
1.第2.3自然段。
(1)生按思考题回答问题。问:有不同意见吗?
(2)学生自由读。
(3)指名读,其他人谈听后感受。
[培养学生认真听他人发言的好习惯,学习同学有感情地读书。
(4)分角色练读。
(5)指名分角色朗读。
(6)总结本段学习方法。
[多种形式的朗读,让学生在读中感悟文中人物的心情,体会乌鸦的着急和不解,猴子的决心。]
2.自主学习第4—7自然段。
(1)按学法,学习4、5自然段。
(2)按学法,学习6、7自然段。
[训练学生学习的主动性,培养他们独立学习、思维、理解能力,感受阅读的快乐。]
12《猴子种树》
第一课时
教学
目的
1.认读生字,会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教材分析
重点
认读生字,会写生字。难点分ຫໍສະໝຸດ 色朗读课文。教具及电化教学手段
录音机、卡片、挂图
教学步骤、内容方法
修改意见
一、谈话激趣,导入新课。
师:同学们,你们都爱吃什么水果?
师:这不,最爱吃水果的小猴子就自己动手,栽种了一棵梨树。[小猴课件]
[从学生爱吃的水果导入新课,调动其学习的积极性,并自然引出本课内容。]
[板书课题]师:“猴”是个生字,谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文,感知内容。
(一)读文识字,分组学习。
1.用笔画出不认识的生字,采用自己喜欢的方式识字,读准字音,把课文读通顺。
2.组内交流识字情况,教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“`”组成;“杜、鸦、梨”是形声字。)
[培养学生自信心,成就感。]
(二)读文了解课文内容。
1.分组读文,并说说课文讲了一件什么事。
2.在读的过程中,你们觉得哪个句子比较难读,多读读。
3.读读下面的句子,看看它们有什么相同点和不同点?
你有这个耐心吗?
你能等得及吗?
你不着急吗?
教师引导学生反复读以上句子,体会它们的异同。
[三个句子比较读,感悟出它们的意思相同,但表述不一样,从而领悟到祖国语言文字的丰富多样。]
3.检查读音情况。
(1)抽读卡片指名,开火车认读:猴、梨、将、谚、樱。
(2)讨论认准这些字的方法:
[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“拔”、“耐”、“将”、“鸦”为主。]
(3)扩充词汇,生为生字组词,看谁组得多。
4.师:现在谁能把课文读下来了?愿意读的起来。(生接龙读课文,其他生认真听,然后师生共同评议。)
板
书
设
计
梨树
杏树一事无成没有耐心听信人言
猴子种树
桃树
樱桃
布
置
作
业
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给别人听。
集体备课老师签名及简评
三、巩固识字、写字。
[课件展示]
1.整体观察字形:
形声字“杜、鸦、梨”的分析,与记忆。
2.“寸”字旁——耐。第四笔是“横折钩”,应一笔写出。五、六两个竖笔,右边比左边稍长些。
3.与横竖中线相关联的笔画,要着重观察描摹。
“拔、将、短、梨、鸦”等字的书写。
四、作业。
生字、字词,朗读课文。
板
书
设
计
猴子种树
2.上台表演,同学评价。
[低年级的语文教学力求做到如情入境,牢牢地抓住学生的年龄特点,激发其学习兴趣,调动学习的积极性,自我表现的欲望,培养自信心。通过表演把所学的语言文字进一步加深理解、积累,灵活运用。]
四、放飞想象,拓展思维。
师:小猴子接受了经验教训,第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子,会怎么说?怎么做?