言为心声
和言有关的诗句
和言有关的诗句言语是人类交流的重要方式，也是文学创作的重要素材。
在中国古代诗词中，和言有关的诗句层出不穷，有的表达了情感，有的描绘了景象，有的则是对人生的思考。
下面，我们将这些诗句按照不同的类别进行归纳。
一、表达情感的诗句1. "言不由衷，离别苦相思。
"——唐代杜牧《赠别》这句诗表达了离别时的相思之苦，言语虽然可以传达情感，但有时候却难以表达内心真正的感受。
2. "言为心声，语为情话。
"——唐代白居易《赋得古原草送别》这句诗表达了言语与情感之间的关系，言语可以传达内心的声音，而情话则更能表达真正的情感。
3. "言语虽微，意义深长。
"——唐代李白《将进酒》这句诗表达了言语的微小与意义的深远，有时候一句简单的话语，却可以传达出深刻的思想。
二、描绘景象的诗句1. "言入风雨，声满庭院。
"——唐代杜甫《赠花卿》这句诗描绘了风雨中的言语，声音在雨中回荡，给人以深刻的印象。
2. "言笑晏晏，渐入佳境。
"——唐代白居易《琵琶行》这句诗描绘了言语与笑声的交织，让人感受到一种愉悦的氛围。
3. "言语如珠，思维如锦。
"——唐代李商隐《无题》这句诗描绘了言语与思维的美妙，如同珠宝与锦绣一般，给人以美好的感受。
三、对人生的思考的诗句1. "言为心声，心为言舌。
"——唐代白居易《赋得古原草送别》这句诗表达了言语与内心的关系，言语是内心的表达，而内心则是言语的源泉。
2. "言之无物，行而不远。
"——唐代李白《将进酒》这句诗表达了言语与行动的关系，言语虽然重要，但行动才是真正的实践。
3. "言之不预，行之不远。
"——唐代李白《将进酒》这句诗表达了言语与行动的关系，言语虽然重要，但如果没有提前准备，行动也难以远行。
总之，和言有关的诗句在中国古代诗词中占据了重要的地位，它们不仅表达了情感，描绘了景象，更是对人生的思考。
言为心声 文如其人
言为心声文如其人言为心声，文如其人。
这句古语道出了言语与人品的紧密关系。
一个人的言行举止往往能够反映出他的品格和内心世界。
言为心声，即所说之话能够表达出一个人的内心真实想法和情感；而文如其人则是指所写之文能够展现一个人的性情和风采。
言为心声，文如其人，这四个字，蕴含了深刻的哲理和道理，也提醒着我们在言行之间要始终保持真诚和品德，不能言行不一，言不由衷。
言为心声，所言之语能够反映出一个人的性格和情感状态。
一位真诚的人，他的言行举止都会让人感受到他内心的真实想法和情感。
他说话坦率直接，不会刻意掩饰或伪装，所以他所说的话往往能够让人产生共鸣和认同。
而反之，一个心机深重的人，他所说的话往往会让人感到虚伪和不真诚。
他表面上可能会假惺惺地说出一些花言巧语，但实际上是在用言辞来掩饰自己内心的丑恶。
言为心声，说话要真诚，才能赢得他人的信任和尊重。
文如其人，所写之文也能够反映出一个人的性情和风采。
文学作品是一个作家心灵的写照，能够从中看到作家的情感世界、人生态度以及对世界的认知。
一位真正有思想、有情感、有深度的作家所写的作品必然会让人感受到他内心的丰富和真挚。
张爱玲的作品中透露着对爱情的执着和对生活的热爱，鲁迅的作品中则充满了对社会的痛苦和对人民的关怀。
而那些浮躁、肤浅的作品，则往往反映出了作者的肤浅和庸俗。
文如其人，所写之文要真实，才能引起读者的共鸣和共情。
在现实社会中，我们经常会遇到一些人，他们口若悬河，能够说出一些动人的言辞，但在实际行动中却常常显得虚伪和不负责任。
这样的人往往给人一种虚假的感觉，他们的言行不一，缺乏真诚和诚信，让人很难相信他们的话。
而真诚的人则不同，他们言行一致，说话坦率直接，所以他们的话往往能够让人感到真诚和可信赖。
在人际交往中，真诚是最重要的品质，一个真诚的人可以赢得他人的信任和尊重，而虚伪的人则往往会失去他人的信任和尊重。
言为心声，文如其人，这句古语所蕴含的哲理是深刻而真实的。
在我们的生活中，我们应该努力做到言行一致，保持真诚和诚信，在言语和行动中展现出自己真实的内心世界。
古人说：“言为心声”“文如其人”
古人说：“言为心声”“文如其人”。
性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。
这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：①题目自拟，观点自定。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【文题解析】中国传统强调“颜文合一”，文如其人，人如其文，文章是修身养性的手段；外国则认为写作仅是一种技艺，与人品无关。
如果从这方面切入，会写出不一样的文章。
除此，如果联系现实，“颜文不一”的例子，时常可见。
新闻上经常看到“语言腐败”的例子，官员在位置上，对反腐败等问题夸夸其谈，然而实际上自己就是一个腐败的人。
学生也可以联系自己，平日里的命题作文，有多少是假话，空话，套话。
这也都是语言的腐败。
当然，你也可以想想歌德，想想莎士比亚，文章是这么的棒，人是这么的小气；也可以想想创出瘦金体的宋徽宗赵佶。
类似的例子，不胜枚举。
【例文阅读】文显其品动人心一考生喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽；或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生；或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。
正如古人所言，“言为心声，文如其人。
”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。
大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格，想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。
他并不是仅从一篇文章中体现，而是渗透在作家一生的写作历程中。
初识袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。
如此潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他自言“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”。
关于言为心声的演讲稿
关于言为心声的演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，向大家分享一些关于“言为心声”的话题。
在这个快节奏、信息爆炸的时代，我们每个人都有发表自己声音的权利和机会。
每个人心中都有一些话想要说出来，但是我们又常常被各种限制和约束所束缚，无法真正表达自己的心声。
今天，我想和大家一起探讨如何通过言语表达内心的真实想法和感受。
首先，言为心声需要勇气。
在当今社会，很多人都追求热闹和和谐，很少有人愿意直言不讳地表达自己的真实想法。
我们常常被一些社会规范所压抑，担心说出真心话会得罪他人，担心自己的观点和声音不被接受。
然而，只有勇敢地说出心里话，我们才能真正与他人建立起连接，获得理解和认同。
因此，我们要勇敢面对内心的真实想法，用自己的声音传达出来。
其次，言为心声需要倾听。
在不同的交流中，我们是否真正聆听他人的声音？是否真正理解和尊重他人的想法和感受？倾听是一种尊重，也是一种解决问题的有效方式。
只有通过倾听，我们才能真正了解他人的内心世界，建立起信任和沟通的基础。
同时，倾听也是一种学习和成长的过程，通过倾听他人的声音，我们可以拓宽自己的视野，理解不同的观点，更好地认识自己。
所以，不仅要用自己的声音表达内心的想法，也要用自己的耳朵聆听他人的声音。
第三，言为心声需要真诚。
在言语交流中，真诚是最重要的质量之一。
我们常常被表面上的客套和虚伪所困扰，很少有机会听到真正的内心话。
然而，只有真诚相待，我们才能建立起真正的信任和亲近。
用真诚的语言传达内心的声音，不仅可以帮助自己获得释放，也能够给他人带来真实和温暖。
当我们用真诚的态度去倾听和表达，我们的声音就会有更大的力量和影响力。
最后，言为心声需要积极的行动。
我们既要勇于表达自己的内心声音，也要积极行动，实现自己的愿望和目标。
只有把内心的声音转化为实际的行动，我们才能真正实现自己的价值和梦想。
有时候，我们可能会遇到各种阻碍和困难，但只要坚持自己的信念，付诸行动，我们就能够逐渐改变现状，实现自己的理想。
2023届高三月考作文“言为心声、文如其人”导写及范文
2023届高三月考作文“言为心声、文如其人”导写及范文【原题呈现】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）古人说：“言为心声”“文如其人”。
性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。
这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：①题目自拟，观点自定。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【材料解读】材料中有两处用典，“言为心声”、“文如其人”最早见于西汉扬雄的《法言·问神》：“故言，心声也；书，心画也。
声画形，君子小人见矣。
”扬雄是司马相如之后最著名的辞赋家，散文也有很大成就，他的思想对后世创作影响深远，无数文人墨客都将“言为心声、文如其人”作为艺术创作和为人处世的准则。
这也充实了现实主义流派的内涵，锻造着历代文人的高洁品格，杜甫、陆游、龚自珍等一大批诗人都以自身行为作了诠释。
晚清诗人、政治家黄遵宪（1848～1905）主张“我手写我口”，可以看作是对“言为心声、文如其人”的演绎，当然，“言为心声、文如其人”是一种为人为文的要求和目标，在现实中因为个体的差异，并非人人都能做到，正如元好问所说：“心画心声总失真，文章宁复见为人。
高情千古《闲居赋》，争信安仁拜路尘。
”元好问（1190～1257）是金末元初北方文坛盟主，也是杰出的文艺理论界，他的《论诗绝句》三十首在中国文学批评史上颇有地位，提倡自然、真性情。
在上诗中，前两句引用的是扬雄语，但是提出光看文章并不能论断一个人的人格，后两句是举例论证，晋人潘岳（字安仁）写出具有高逸情操的《闲居赋》，哪知道他为了求官做，见到朝中重臣贾谧出门，竟然遥望路尘屈膝下跪。
由此可见，有时候文并不如见人，一个人的人格怎样必定影响其作品的好坏。
言为心声高二作文范例5篇
言为心声高二作文范例5篇〝天生口才必有用〞.言为心声,语言是人们表情达意的重要途径,良好的语言表达能力,能令人交际畅达.谈笑风生,能助人处世安乐.事业成功.让我们一起来看看关于言为心声高二作文,希望能对您有所帮助,欢迎大家查阅学习!言为心声高二作文1一张陈旧的全家福,从词典中抽出,让我隐约听到了眼泪在笑……〝娇娇,你又在干嘛!〞尖利刺耳的声音便从继母的嘴里传来,〝你一天只知道偷懒,干活去,快点儿〞.她慌忙地将照片塞进衣兜,随即擦了擦挂在眼角的泪滴,连声应到:〝哦!来了来了!〞那照片便是娇娇和她爸爸妈妈的全家福,她从小家庭离异,跟着父亲在一起生活.他不敢在父亲和继母面前提半个要求,偶尔躲在被窝里抱着那照片偷偷的哭泣,她想妈妈了,想以前那完整的家.娇娇的妈妈答应过她,每年生日都会来看娇娇,给她买很多礼物,那可是她最快活的一天,两年了,妈妈去从未来过,娇娇对妈妈的思念与日俱增.天阴沉沉的,娇娇在河边洗菜,风肆虐起来,把河边的树吹的歪七扭八,树呻吟着,愤愤不平,风又将平静的河面打破了,一群鸭子仓皇逃窜,此时一只母鸭用翅膀保护黄绒小鸭,奋力地朝岸边飞去.娇娇触景生情,泪花充盈了眼眶,心想:要是妈妈在,该多好呀,妈妈在我一定不会做这么多劳苦的事儿,夏季到了,生日快到了,妈妈这次会回来看我么?两年都不见她了,过的还好吗,或者……会不会忘了我呢?想着想着大雨来袭了,她匆匆的将菜收到篮子里,跑回了屋,瑟索着身子把菜篮放下,衣服都已经湿透了,她突然想到照片还在衣服里,不知湿了没,赶紧把自己关到房间里,慌乱地摸索了身上的各个角落,居然没有照片!娇娇哭了,她急得脚直蹬地板,手擦着泪,嘴唇不停地颤抖,念叨着:〝照片!照片!我的照片!〞她翻遍了屋子的每个角落,什么都没发现,娇娇一股脑坐在地上,眼睛呆滞地盯着字典.窗外的雨越下越大,雷声轰隆隆的,如战车般疾驰而来,掩盖了她的哭声,眼泪不是后悔药,无法洗去痛苦.娇娇渐渐明白这一点.父亲常问娇娇:〝你生日快到了,爸爸给你准备了一些钱哦!想要什么跟爸说,这么久没有……不能亏待咱闺女儿.〞〝我想——我想,要一张照片.〞娇娇的愿望似乎很简单.〝没问题!你生日,爸带你去照!〞父亲爽快地回答.〝不是,不是那样.〞娇娇看着父亲疑惑的眼神,胆怯地嘟囔着:〝我要……全家福,里面有我,亲,亲生母亲,还有您在这照片里.〞自从那一张全家福丢失以后,这就是她最大的心愿.〝这——〞父亲紧锁着眉宇.娇娇_岁生日那天,阳光似乎很贴心,不热,很温馨,窗外茂盛的梧桐叶沙沙作响,仿佛在祝贺娇娇生日快乐.坐在床头,眼神呆滞的盯着柜子上的那本字典,阳光将金子撒在屋子里,风一吹字典的页面如滑轮一般转动着,形成淡黄色的弧线,好美!好美!〝娇娇,刚给你煮了两个蛋,快看,多白,多嫩 ,热乎着呢!〞父亲一手握着一个白得发光的鸡蛋,笑嘻嘻的朝娇娇走来.〝快吃,吃了带你去照相.〞娇娇被照相这两个字眼刺了一下,目光疑惑而又惊喜.〝茄子!〞伴着〝咔嚓〞的照相声,照片便出来了,上面有穿着可爱的小女孩,扎着马尾辫,阳光下显得如同明珠一般耀眼,另外,有穿着正式的父亲和……继母.照片中娇娇的眼神中可以看出若有所思.照片是全家福,但是,不是自己想要的那一张全家福!她终于明白了,爸爸和妈妈是离异的,但她是这无形的家庭中有力的纽带啊!天昏暗了,窗外的梧桐树那边有一轮金黄的圆月,月明星稀,许个愿,似乎也不是特别的事情吧!他轻轻的闭上双眼,双手握着置于胸前,过后,躺在床上,嘴角甜蜜的上扬,仿佛看到:爸爸妈妈,还有娇娇在一起喊了一声〞茄子〞 ,而妈妈的样子,怎么越来越朦胧,越来越模糊.旦日,阳光依旧把金子撒在字典上,风一吹 ,所有声音都有幸福的旋律,她惊喜地发现,床头有两张照片:一张昨天的,一张是曾经丢失的照片!〝照片!〞惊叫了出来,娇娇反反复复揉着眼睛.妈妈 ,我想你……言为心声高二作文2期中考试的成绩公布了,他走到成绩栏前,抬头望起:第一名,又是第一名,这样的全年级第一他已经连续第几次得到了?他摇摇头,已经记不清了.不过,他的脸上终于露出了久违的笑容.他叫张腾,十四岁,是一所重点中学的学生,成绩很好,而且不是一般的好,是很多老师心中梦寐以求的好学生.每一次考试,他都是第一名,不管是大考小考单元考还是月考期中考期末考,第一名都是他,这都已经成为了习惯,好像他不得第一都是一件不可能的事.在此之外,他还多才多艺,书法曾多次获得全国一等奖,钢琴也弹得非常好,同学们都非常羡慕他.而且,他的家境很好,父母很有钱.只是他的同学不知为什么,总是无法在他的脸上看到笑容,好像他不会笑似的.放学了,他收起试卷,面无表情地背起书包,走出教室.回到家,推开家门,一股香气扑面而来——一位女士正在厨房里做饭.听到了门响,这位女士回过头来,一眼就看到了正在门口脱鞋的张腾,道:〝回来啦,腾腾.〞〝恩,今天期中考试的成绩公布了,试卷也发下来了.〞〝哦?成绩怎样?〞〝全年级第一.〞〝不错,你想要点什么?回头妈妈给你买去.〞没错,这位女士就是张腾的母亲,一位四十三岁的公司老板.〝恩……我什么都不要,我去练琴了.〞〝去吧,等下吃饭我叫你.哦对了,等下吃完饭我还要去加下班,你在家要乖乖的啊.〞〝哦.〞走回房间,坐上琴凳,按上那熟悉的琴键,悠扬而动听的琴声从他房间里飘出.〝我回来了,哟,腾腾又在练琴啊?听说你们学校今天期中考试成绩公布了,考得怎样?〞一个男生伴随着门响声响起,张腾头也不动,只回答了一句:〝全年级第一.〞〝哦哈哈,考得不错,想要点什么回头让爸爸给你带回来?〞〝不用了.我只要爸爸还有妈妈多在家里呆一会儿.〞这位男士正是张腾的父亲,四十四岁,也是一家大公司的老板.〝这个……有点难度啊,你也知道老爸的工作有多忙……哦对了,等下吃完饭我还要去加下班,你在家要乖乖的啊!〞晚饭过后,他的父母相继出门去加班,他又是一个人在家.写完了作业,心里有点烦乱,也不想去复习,所以他便打开了电视来看.一个接一个的频道从电视机的屏幕上出现,然后再消失……终于,他手里的遥控器伴随着手指的停下而停了下来,因为他找到了一个看上去比较有意思的节目,是一个亲子节目.荧屏上的两个家庭你争我夺,都不愿意输给对方,两个家庭的父母与孩子脸上都挂着笑容,笑得很开心.不知为什么,张腾突然有种很羡慕的感觉,还不自觉地流出了泪水.关上电视,他看了看钟表:十点半,〝爸爸妈妈也快回来了吧……〞他喃喃自语着.突然,门开了,原来是他父母回来了,他立马扑上去搂住父母,哭了.他的父母吓坏了,赶忙问怎么回事,他只是摇头.过了一会儿,他才止住了哭泣,然后,他沙哑着嗓子,道:〝爸爸妈妈,那个愿望我想好了,明天是十一假期的第一天,你们能不能……陪我出去玩?最好是一起去旅行……〞他的父母面面相觑,思索了一下,然后便缓缓点了点头.他终于笑了,笑得很灿烂.他知道:父母很忙,但是肯陪他去旅行,一定是知道了他在想什么.他笑着,笑出了泪.是的,他的父母知道了:原来他需要的,不是物质的给予,而是心灵的慰藉.言为心声高二作文3秋阳高照,风轻云淡,转眼间又到了中秋,天气像一只蜷缩在屋角边的猫,温柔而慵懒.照例是我一个人待在家里.搬把椅子靠在墙边,顺手拿起一本散文集,我懒洋洋地享受着午后的阳光.嗯,这个下午冷清得很啊!是的,每年此时,这条巷子里总是热闹而富有生趣的:鸡们争相打鸣.抢食,狗们追逐放养在巷道里的鸭子,小孩子们也兴奋地追逐嬉闹.偶尔还会有一只蹑手蹑脚的猫,从这边的围墙溜到那边屋顶上去,不小心蹬落一片瓦,〝啪〞吓得小鸡扑棱着翅膀飞跑了,狗儿却机警地弓着身子,夹紧了尾巴张望.可是现在,这些景象好似看过的电影,只能在脑海里一一回放.去年深秋,那只叫阿黄的小狗走失之后,家里再也没有养过宠物.不知从什么时候起,邻居家的猫儿狗儿也都陆陆续续消失了.巷道日复一日地归于落寞.我很想再养一条小狗,但是爸妈没有答应,他们嫌养狗太麻烦.〝你想想,养一条狗仔,它要闹腾吧?它会满地排泄吧?春天秋天它会换毛吧?它会把家里搞得乱七八糟吧?加上它全身都有跳蚤,谁去给它清理呀?辛苦养它一年,若是被谁偷走了,我们不是白养了吗?〞爸妈理直气壮地分析着不再养狗的原因.因此,无论是乡下的亲戚家有了一窝狗崽,或是熟人家的猫猫狗狗又添新丁,他们总会想出各种理由拒绝我领养的哀求.隐隐觉得脚背痒痒的,好像是阿黄在舔我的脚!低头一看,哪里是来乞食的小狗呢?不过是干瘪发黄的枣树叶恰好被风吹落在脚上罢了.又想到阿黄,它那乌溜溜的眼睛,流露出乞怜的目光,喉咙里不时发出呜呜的低鸣……真是讨人喜爱!我不由得笑出声来.抬头凝望这由绿转黄的枣树,阳光从枝叶的缝隙间穿过,点点金光好似零零碎碎的回忆,在童年的长河里愈漂愈远.或许,等它漂到我目力不及的地方,我就会永远忘记它了吧!抑或,这多姿多彩的时光,将长久停留在我的记忆中……言为心声高二作文4生活中有一些神奇的声音,我常常竖起耳朵,静静地倾听那悠扬美妙的声音.听哪,听哪.细雨绵绵,百花争先恐后地绽放自己,小草破土而出,泥泞的土地如饥似渴地吸收着雨水,撑伞倾听,那是春的声音,它带来了勃勃生机.听哪,听哪.楼下又传来了卖唱乞讨的声音,尽管那声音柔和,令人如痴如醉,可依旧没有人留步送赏,那是懒惰的声音,自身有一个健全的身体,又为何不勤劳刻苦呢?听哪,听哪.考差后母亲温柔的话语:〝没事,这次考试只能说明现在,不能说明什么未来,下次加油,!〞那是激励,默默的关心.听哪,听哪.隔壁一阵流云动听的琴声,准是那个小妹妹又在练琴了.她从去年开始一直在固定的时间里练习,从不间断,那是悠扬的提醒.当我做事半途而废时,总能给予我一些力量.我倾听着,倾听着.那些声音是美的,我知道言为心声,朴素的语言深处有如山的爱.言为心声高二作文5〝东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛耸峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.〞曹操的这首《观沧海》想必大家一定不陌生,那么曹操这个人呢?一提到他,人们脸上总显出厌恶的表情,有些学者也会滔滔不绝地讲起他的缺点……而我看了《权术之王——曹操》这本书,却对他有了新的认识.曹操,字孟德,小名阿瞒,今安徽亳县人,据说是汉初相国曹参的后裔.曹操有个当宦官的祖父,自己父亲的身世又不明,这样说来,在当时的官场上,这并不是一个很好的基础.所以曹操完全是靠智慧一点点创造了自己后来的成就.他到底有什么样的才能呢?听我慢慢道来.曹操的雄才大略,是大家都不可否认的.他的智谋在于,能够深刻分析敌军主帅的性格特点,进而猜测出对手的下一步行动.从现代心理学的角度看,这样的分析是很有道理的.在他的军队未成熟的时候,他指挥军队与黄巾军战斗,经过激烈的战斗,他的军队一举击败了黄巾军.在官渡之战中,他面对强大的袁绍军团临危不乱,声东击西,轻松攻下白马.他虽没有卧龙凤雏那样的妙计,但他也算军事界的一颗明珠.曹操任用人才,不计前嫌.在张邈叛乱时,曾劫持了曹操手下毕谌的母亲弟弟.妻子,曹操让毕谌去张邈那里,毕谌痛哭流涕,叩头表示对曹操绝无二心,不想毕谌还是投奔了张邈.后来,毕谌被曹操所擒,曹操不计前嫌,恢复了毕谌以前的官职.曹操是个集军事才能.文学才能.书法才能为一身的大家,他的很多诗词都非常出名,如《观沧海》.《龟虽寿》……另外书法也有《贺捷表》等作品.我非常佩服这位一代枭雄,在他身上有许多值得我们学习的优点.现在你们明白了我眼中的这个不一样的曹操了吧!言为心声高二作文。
言为心声 意蕴纯厚
会 生活 。由此 可见 ，文 学作品是 以语 言为工具 ， 以各种文 现 出的 美 的无 穷 魅 力 。
学 形 式 形 象 地 反 映 社 会 生 活 ，来 表 达 作 者 对 人 生 、 社 会 的 认 识 情 感 ， 以 唤 起 人 的 美 感 ，给 人 以 艺 术 的享 受 。例 如 ， 小说 、诗 歌 、 散文 、戏 剧 等 都是 文 学 作 品 。 审 美 情 趣 ， 使 学 生 们 逐 步 形 成 良好 的 个 性 和 健 全 的 人 格 ， 朱 自清 的 作 品 《 背 影 》让 学 生 们 深 刻 体 会 到 亲 人 间 真 挚的爱；杜甫 “ 安 得 广 厦 千 万 间 ，大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ” 的济世 情怀 ，范 仲淹 “ 先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后 天 下 之 乐 而
一
己人 生 的旅 途 中 ，敢 于 面 对 困 难 ，敢 于 冒险 ，敢 为人 先 。 此 外 ，文 学 作 品 中包 含 的 政 治 、历 史 、 地 理 、风 物 人 情 等
、
“ 美 ”是 构 成 文 学作 品 的 基 本要 素
文 学 作 品 展 现 的 是 一 个 琳 琅 满 目的 美 的世 界 ，每 一 篇 知 识 ， 犹 如 涓 涓 细 流 、 绵 绵 春 雨 滋 润 浇 灌 着 学 生 们 的 心 文 学 作 品都 充 满 着 美 的 魅 力 ，像 一 颗 颗 闪光 的 珍 珠 ，几 乎 田 ， 潜 移 默 化 ， 日积 月 累 地 充 实 着 学 生 们 的 头 脑 ， 让 学 生 涉 及 到 美 的 各 个领 域 ，从 不 同角度 展 现 美 的 风 姿 。 们感受到 “ 美 ” 的熏 陶 ，同 时 也受 到 美 育 。 艺 术 是 人 们 有 意 识地 根 据 美 的 规 律 创 造 的 作 品 。文 学 古代 诗 歌更 具有 意 境美 、绘画 美 。如 李 白 “ 飞 流 直 作 品是 文 学 家 们 按 照 一 定 的 审 美 观 念 ，通 过 对 自然 社 会 生 下 三 千 尺 ，疑 是 银 河》 活 的 深 切 体 验 、感 受 ， 经 过 作 者 的 选 择 、概 括 、加 工 、 创 中 “ 感 时 花 溅 泪 ，恨 别 鸟 惊 心 ” 的触 景 生 情 ； 陶渊 明 “山
人教部编版七年级语文下册 阿长与《山海经》——理解作者的思想感情(解析版)
10、阿长与《山海经》——群文阅读言为心声——理解作者的思想感情在文中,作者通过回忆儿时有关长妈妈的一些生活琐事,尤其是长妈妈费尽周折为自己买来《山海经》一事,深切表达了对长妈妈的感激和怀念之情。
【考点解读】“言为心声。
"作者无论是写人,状物,还是叙事﹐都有一定的目的,或褒扬,或批评,或肯定,或否定,总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。
因此,理解作者的思想感情是中考阅读理解题的一个重要考点。
常见的考查方式有：1.本文抒发了作者怎样的思想感情?(或分析作者在文中所表达的思想感情)⒉.梳理或概括表现作者思想感情变化的词语。
【技法点拨】解答此类问题,可从以下几方面入手:1.分析文章标题。
有些文章的标题直接表明了作者的感情倾向。
如史铁生的《秋天的怀念》,从题目中的“怀念”,可推知作者的感情倾向。
2.分析文中带有感情色彩的语句。
文章是通过具体的语言文字表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情,议论的方法来宣泄自己的感情。
因此要重点关注文中一些议论、抒情的语句。
3.把握文章的主要内容。
作者的思想感情主要是通过文章的主要内容表现出来的,因此抓住了主要内容,也就把握了作者的思想感情。
如《阿长与<山海经>》的主要内容是写长妈妈为“我”买《山海经》抓住了这一点﹐就能从起伏变化的感情脉络中提炼出作者的感情重心。
4.联系作者的生活经历或创作背景。
如《最后一课》,联系当时普法战争的时代背景,可体会出作者浓浓的爱国之情。
【真题演练】（一）父亲的信①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。
每次归队后都应先写信。
父。
”②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。
但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。
父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。
言为心声语为人镜作文
言为心声语为人镜作文
古人说“言为心声”“文如其人”。
元好问说“心画心声总失真”。
我认为，言未必为心声，文未必如其人。
作品是一平面镜，反映作者的人品。
“文学是行动的镜子”的确如此，文字作品是我们了解作者内心世界最直接、最有效的方法。
好接济他人的金庸，其笔下的令狐冲就多行侠仗义；豪爽大方的古龙，其笔下的陆小凤就豪气冲天；喜欢批判现实的托尔斯泰，其笔下的人物就尽显世俗的丑态。
人物不同，人品不同，作品亦不同。
这正如，“仰天大笑出门去”的李白，写不了李清照的“人比黄花瘦”的凄清惆怅；“大江东去，浪淘尽”的苏轼，写不了柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”的哀婉缠绵；“把栏杆拍遍”的稼轩，写不了陶渊明“暧暧远人村，依依墟里烟”的恬淡闲适。
所以，作品是一面平面镜，言为心声，文如其人，直接反映作者的人品。
可是，有时作品又是一面哈哈镜，并不能完全反映作者的人品。
唐伯虎一生风流潇洒，被称为“风流才子”，但观其作品，你根本无法从中体会到丝毫的快乐，你看到的只有满腹的愁怨与牢骚。
号召清正廉洁的培根，书中写尽了对贪腐的预防机制，可是，他却因贪污腐败而被捕入狱。
这又怎能说明言为心声，文如其人？
书法刚劲的蔡京，难道人品就一定耿直？要求开明社会的卢梭，难道为人就一定开明？面朝大海的海子，难道人品就一定开朗？
作品与人品并不一定挂钩，言未必为心声，文未必如其人。
生活总是掺杂光明和黑暗，光明不一定就绝对是好的，黑暗也未必就不好。
外表邪恶的狼可能是生态系统的保护者，，只吃草的小羊也可能是生态系统的破坏者。
作品和人品的关系亦是如此。
体现语文魅力的诗句
体现语文魅力的诗句：1. 言为心声，不离其脉。
——唐·李白《蜀道难》2. 语出惊人，意在言外。
——唐·杜甫《听蜀僧浚化缘行》3. 唇亡齿寒，言笃信良。
——唐·王之涣《登鹳雀楼》4. 虽万千人吾往矣，英雄无用武之地。
——唐·李白《侠客行》5. 不以言举人之过，但以言举世之善。
——宋·欧阳修《醉翁亭记》6. 言者无罪，闻者足戒。
——唐·韩愈《说疑》7. 言之无物，行之无迹。
——唐·张仲素《三字经》8. 言之有物，行之有迹，成之方圆。
——清·曾国藩《曾文正公家书》9 荷风送香气，竹露滴清响。
——孟浩然《夏日南亭怀辛大》10. 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。
——秦观《浣溪沙》11 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
——陆游《临安春雨初霁》12. 春水碧于天，画船听雨眠。
——韦庄《菩萨蛮·其二》13. 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
——欧阳修《蝶恋花》14. 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——李白《赠裴十四》15. 愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
——范成大《车遥遥篇》16. 今人不见古时月，今月曾经照古人。
——李白《把酒问月》这些诗句都充满了诗人对于语言魅力的赞美和探索。
它们通过精妙的表达和深刻的含义，展现了语文的无限魅力。
拓展资料语文的魅力在于它承载了人类丰富的思想和情感，以及传承了千年的文化传统。
语言的美妙、文化的传承、思考的深度、情感的交流、审美的愉悦等。
语文的魅力在于它能够让人们感受到人类智慧和情感的结晶，同时它也是文化传承和发展的重要组成部分。
行为心表,言为心声的意思
行为心表,言为心声的意思
"行为心表，言为心声"这句话源自中国古代文化，是关于人的内心世界与外在言行之间关系的哲学表达。
“行为心表”意味着一个人的行为举止、行动表现是其内心的反映。
也就是说，人的所作所为，无论有意或无意，都能体现出他的思想感情、道德品质和人格特征。
比如，一个乐于助人的人，其日常行为中会充满善意和关爱；一个诚实正直的人，其行为必然表现出坦荡无私的特点。
“言为心声”则是说言语表达是人心灵深处思考、情感的真实流露。
人们所说的话，无论是恳切的劝导还是深情的诉说，都是他们内心世界的直接体现。
换言之，通过一个人的语言表述，可以了解其真实的思想状况、情感状态以及价值取向。
这两句话共同强调了内在精神与外在行为、言语表达之间的统一性，倡导真诚待人、言行一致的价值观。
言为心声，以情动人
言为心声，以情动人作者：兰云来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第05期初中作文想获得高分，要做到言为心声，以情动人。
真实的情感表达和生动的描写，能让作文更有感染力，引起读者的共鸣。
言为心声就是写真实的感受，表达个人的思想和情感。
初中生正处于青春期，情感丰富，对于学习、友情、家庭等方面都有深刻的体验和感悟。
在写作中，表达真实情感可以使作文更加贴近读者的生活，让读者感受到作者的真诚。
以情动人则指将情感融入作文的细节，以形象生动的描写和细腻的情感表达打动读者。
一、言为心声言为心声能让作文更加真实和贴近读者的生活。
表达内心真实的感受和体验，能引起读者的共鸣，使作文更有感染力。
每个人都有自己的思考方式和情感体验，展示个性，能让作文更加个性化，更有魅力。
不仅如此，在写作时做到言为心声，有利于在写作过程中反思，更好地认识自己和他人，提高表达情感的能力。
言为心声还需要作者运用丰富的词汇和准确的语言表达思想和情感，这有助于培养语言表达能力，掌握写作技巧，丰富词汇储备。
请看下面的片段：回想起这几年的学习和成长，我深深感受到了追逐梦想的重要性。
小时候，我总是幻想着未来的样子。
梦想就像一颗闪亮的星星，引导着我前进。
然而，步入初中，面对繁重的课业和各种压力，那颗星星似乎被遮挡住了，我迷失了方向，不知道应该怎么办。
直到有一天，在语文课上，老师给我们讲了一位伟大作家追逐梦想的故事。
他用执着和坚持，一步步走向成功，最终实现了梦想。
这个故事如同一阵春风吹过我的心田，重新点燃了我对梦想的渴望。
从那时起，我决定为梦想奋斗。
我告诉自己，不管前方有多少艰辛和困难，都要坚持下去。
于是，我开始主动参加各种课外活动，拓宽眼界，丰富知识储备。
同时，我也积极参加班级和学校的各种社团和竞赛活动。
通过这些，我培养了自信和勇气，锻炼了组织能力和团队合作能力。
每次成功都让我更加坚定了前行的信念。
当然，追逐梦想并不是一帆风顺的。
有时，我会遇到失败和挫折，感到迷茫和无助。
言为心声的近义词反义词同义词字词解析
言为心声的近义词|反义词|同义词字词解析
言为心声的近义词/同义词：
肺腑之言：肺腑：指内心。
出于内心的真诚的话。
由衷之言：衷：内心。
出自内心的话。
言为心声的反义词：
言不由衷：由：从;衷：内心。
话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话。
指心口不一致。
言不及义：及：涉及;义：正经的道理。
指净说些无聊的话，没有一句正经的。
口是心非：嘴里说得很好，心里想的却是另一套。
指心口不一致。
言为心声在汉语词典的解释：
成语读音：yán wéi xīn shēng
成语解释：言语是思想的反映，从一个人的话里可以知道他的思想感情。
成语出处：汉·扬雄《法言·问神》：“故言，心声也;书，心画也。
声画形，君子小人见矣。
”
成语用法：主谓式;作主语、宾语、分句;用于书面语
用言为心声造句
1、言为心声,你对他说的话的评价一点都没错。
2、言为心声,文如其人,语言是思想的直接反映,又是心灵的一面镜子。
3、人的心理真是奇妙,言为心声一点不假.
4、言为心声，通过黛安的语言，可以知道我们在很多方面有很多共同的人生感受。
5、言为心声，人物的语言能在很大程度上反映出人物的性格。
言为心声的意思
言为心声的意思
言为心声的意思是：言谈是一个人心里想法的声音。
通过言谈举止可以判断一个人内心的想法。
言为心声：言语是思想的反映，从一个人的说话中可以知道他的思想感情。
出处：汉·扬雄《法言·问神》:“故言，心声也；书，心画也。
”
译文：言语能反映人的心声，文字能反映人的心志。
用法：主谓式；作主语、宾语、分句；用于书面语。
近义词：文如其人、肺腑之言、由衷之言
扩展资料
言为心声反义词：言不由衷、口是心非
1、言不由衷
读音：yán bù yóu zhōng
解释：话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，指心口不一致。
出处：春秋左丘明《左传·隐公三年》
例句：看他这言不由衷的样子，就知道他不是诚心要帮忙。
2、口是心非是
读音：kǒu shì xīn fēi
解释：指口所言说的与心中所思想的不一致。
出处：晋葛洪《抱朴子微旨》:“口是心非,背向异辞。
“
译文：口所言说的与心中所思想的不一致，反对者和拥护者的言论不一样。
用法：作定语、宾语；指言行不一。
例句：他是一个口是心非的人，所以大家都不喜欢跟他玩。
(完整word版)古人说：“言为心声”“文如其人”
【文题设计】古人说：“言为心声”“文如其人”。
性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远.这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。
注意：①题目自拟,观点自定。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【文题解析】中国传统强调“颜文合一”,文如其人，人如其文，文章是修身养性的手段；外国则认为写作仅是一种技艺，与人品无关。
如果从这方面切入，会写出不一样的文章。
除此，如果联系现实，“颜文不一”的例子，时常可见。
新闻上经常看到“语言腐败”的例子，官员在位置上，对反腐败等问题夸夸其谈，然而实际上自己就是一个腐败的人。
学生也可以联系自己，平日里的命题作文,有多少是假话，空话,套话。
这也都是语言的腐败。
当然，你也可以想想歌德，想想莎士比亚，文章是这么的棒，人是这么的小气；也可以想想创出瘦金体的宋徽宗赵佶。
类似的例子,不胜枚举.【例文阅读】文显其品动人心一考生喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛,画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生；或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。
正如古人所言，“言为心声，文如其人.”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘.大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格，想来这就是我们所能感知的“人品"了吧。
他并不是仅从一篇文章中体现，而是渗透在作家一生的写作历程中。
初识袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。
如此潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他自言“独抒性灵，不拘格套,非从自己胸臆流出，不肯下笔”。
言为心声的意思_言为心声的成语解释
言为心声
成语解释言：语言。
语言是表达内心活动的声音。
指语言是人们思想情感的反映。
成语出处汉扬雄《法言问神》：“故言，心声也；书，心画也。
声画形，君子小人见矣。
”成语繁体言為心聲
成语简拼YWXS
成语注音一ㄢˊㄨㄟˊㄒ一ㄣㄕㄥ
常用程度常用成语
成语字数四字成语
感情色彩中性成语
成语用法言为心声主谓式；作主语、宾语、分句；用于书面语。
成语结构主谓式成语
成语年代古代成语
成语正音为，不能读作“wèi”。
成语辨形声，不能写作“生”。
近义词文如其人
反义词言不由衷、言不及义、口是心非
成语例子言为心声，从一个人平时的言谈之中，就可以了解他的思想状况。
英语翻译words are the voice of the mind <what the heart thinks the tongue speaks> 成语谜语诉衷情。
观沧海原文翻译及赏析
观沧海原文翻译及赏析观沧海原文翻译及赏析《观沧海》这首诗是在建安十二年，曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。
下面是店铺为大家精心推荐的观沧海的原文翻译及赏析，希望能够对您有所帮助。
《观沧海》译文及注释译文：东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
注释：(1)临：登上，有游览的意思。
(2)碣(jié)石：山名。
碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。
公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。
(3)沧：通“苍”，青绿色。
(4)海：渤海(5)何：多么(6)澹澹(dàn dàn)：水波摇动的样子。
(7)竦峙(sǒng zhì)：高高耸立。
竦，通耸，高。
(8)萧瑟：草木被秋风吹的声音。
(9)洪波：汹涌澎湃的波浪(10)日月：太阳和月亮(11)若：如同.好像是.(12)星汉：银河。
(13)幸：庆幸。
(14)甚：极点。
(15)至：非常，(16)幸甚至哉：真是庆幸。
(17)咏：歌吟(18)咏志：即表达心志。
(19)志：理想(20)歌以咏志：以诗歌表达心志或理想。
《观沧海》赏析从诗的体裁看，这是一首古体诗;从表达方式看，这是一首写景抒情诗。
“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，概由此拓展而来。
“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。
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问题探究：
A．老大臣认为这布料 很美，他很满意。
1、此片段的B组句 子主要采用哪种描 写方法？ 2、比较一下， B 组句子运用这种描 写方法后对表现人 物性格或揭示文章 中心有何好处？
B．“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼 镜里仔细地看，“多么美 的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上， 我对这布料非常满意。”
身份年龄联系法
人物的语言必须个性化， 符合人物独特的身份、地位、 年龄、职业、心理状态、文化 教养等，使读者闻其言便知其 人。
小试牛刀
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上， 一位知名女歌手因不满评奖的结果，在 台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗 然。请设想一下，下列不同年龄、身份 的人在这种场合会说出怎样的话？
母亲有点莫名其妙，就问：“哪 个于勒？”
质疑：
描写人物是否一定要用到语言描写 的方法？你能否从下列例子中得到启 示？
例1：阿累在内山书店见到心中的偶像鲁 迅，他只是啊啊两声怎么也说不出话。
例2：林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲， 只是将两人共有的书稿烧掉，什么也没 说。
由此可见：人在大喜大悲之 时，不用语言描写，也能做到此 时无声胜有声；此外还可以通过 其他的描写方法使人物增色。
想一想，下列语言表达是否合情合理的？
1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着， 下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸， 氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该 感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请 教。”
我父亲突然好像不安起来，他看 了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就向我们走过来。他对我母亲说： “真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样 像于勒？”
母亲就问：“哪个于勒？”
示例： 我父亲突然好像不安起来，他向 旁边走了几步，瞪着眼，他看了看 挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就 赶紧向我们走过来。他的脸色十分 苍白，两只眼也跟寻常不一样。他 低声对我母亲说：“真奇怪！这个 卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
明确：
运用恰当的语言描写能使文章逼 真、传神、生动、形象，使读者如见 其人、如闻其声、如临其境，更好地 表现人物性格，揭示文章中心。
教学目标： 1、了解语言描写的基本方法。 2、运用语言描写来刻画人物性 格。
通过对人物对话、独 白及语气的描写，以表 现人物身份、思想、感 情和性格的写作方法。
小结： 语言描写还得符合人物的年龄、 职业、身份、心情、性格……否则效 果就会适得其反。
天下大雪，县官、秀才、流浪汉、财主 相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 秀才 说了一句：“大雪落地似鹅毛。” 县官 接了一句：“皇家瑞气降人间。” 富翁 笑着说： “下它三年又何妨？” 这时，同在庙里避风雪的 流浪汉 ，一听就 生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。”
A、一个人老远地回来，看到父亲死了，
他大喊了一声：“爹”，就大哭起来。
B、一个人老远地回来，看到父亲死了 他说：“伟大的爸爸，你怎么今天死
了！”然后大哭起来。
符合说话时的场景
场合情境融入法
人物的语言描写还要注意场合情 境，写出人物在特定环境条件下的 语言。
小试牛刀
小明的语文课本不见了
他小心翼翼地翻着书包，心里 课堂上 不见课本： 默念道：“语文书，语文书呢，在 哪呢？”
下课时 他着急地翻着抽屉，大声喊道： 不见课本： “语文书哪里去了？谁见过我的 语文书呀？书！书！”
在家里 不见课本： “老妈！快来呀！我的语文书飞 了！ 快，帮我找找！ ”
神态动作辅助法
对话描写时，要注意人物的 表情与动作，并惟妙惟肖地模 拟出来 。
小试牛刀：请给下面这段人物对话加入适当 的表情和动作，以丰富人物形象
①大会主持人充满歉意地对观众说： ②一个小朋友不解地问妈妈： ③歌迷对歌手这种表现失望地说：
示例：
• 主持人：对不起，各位观众！我们的歌手由于
压力过大，可能刚才有些失态，请各位原谅！
小朋友：妈妈，大姐姐为什么不唱，反而生气
下台呢？
歌迷：不管这奖颁发的是否公平，你这样做就是
不对啊，我真为你感到丢脸...பைடு நூலகம்.......
A. 双喜问阿发偷谁家 的，阿发说偷他家的。
问题探究：
1、此片段的B组句子主 要采用哪种描写方法？
2、比较一下， B组句 子运用这种描写方法后 对表现人物性格或揭示 文章中心有何好处？
B. “阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老 六一家的，我们偷哪一 边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看 吧。……偷我们的吧，我们的大得多 呢！”
技法总结：（我把这些方法总结成 了几句打油诗，大家齐读下）
语言描写须辨清， 身份性格与场景， 神态动作来辅助。
读初三的赵新天在书城购 书时遇到了小学三年级时的 班主任马老师。写一段200 字的师生对话，可有少量的 神态、动作描写。
让我们——
教 师 寄 语
用敏锐的心去捕捉生活语言，
用真实的笔触描绘生活语言， 做生活有心人，这样我们的文章 就会多姿多彩形象生动。