三年级下册语文给予树沪教版
三年级语文下册 第2单元 9《给予树》课件1 沪教版
这篇课文讲了一个怎样的故事？
圣诞节前夕，“我”给每个孩子 20美元到商场去给大家选购礼物。回 家途中，孩子们兴高采烈地猜测礼物， 只有金吉娅沉默不语，“我”发现她 只买了50美分的棒棒糖，“我”很生 气。金吉娅告诉我，她把大部分的钱 给一个陌生女孩买了洋娃娃，使她如 愿以偿，我紧紧地拥抱着她。
默读课文，把描写母 亲心情词语圈出来。想想 为什么会有这样的变化？
给予树上除了树叶还挂满了 卡片，其中有一张卡片是这个小 女孩的，卡片上有她的一个小小 的愿望。小姑娘会在上面怎样写 下自己的心愿？现在你就是那个 小女孩，请你试着写一写吧！
圣诞老人： 我没有爸爸妈妈，没有兄弟姐 妹，没有人和我一起玩。我多想有 个洋娃娃，有个穿着裙子的洋娃娃 和我做伴呀！圣诞老人，我的愿望 能实现吗？ 一个孤独的小女孩
自读要求：
1.读准字音，读通课文。 2.找出文中一句描写‚给予树‛的句子。
3. ______只给了自己的家人_______，却给予 ____________一直盼望的________，使 ____________如愿以偿 。
yǔ
shèng dàn
táng
mò
yuá n
cháng
• 给予树 圣 诞 节 棒棒糖 援助中心
哪一些人最 援助中心是指什么？ 援助中心是 需要我们的援助？ 给别人提供帮助 的地方。
请你替那个小女孩写几句感谢的话 • 亲爱的金吉娅: • 谢谢你!我收到你送给我的洋 娃娃了，她简直太漂亮了! 她穿着 高贵的白礼服，下面是一条粉红色 的花边裙。她还有一双大大的眼睛， 眨巴眨巴的。我心里很高兴， 因 为这是我从小到大唯一的愿望，是 你让我如愿以偿,我真是太谢谢你 了! 一个幸福的女孩
是一个卖火柴的 小女孩。我盼望 圣诞老人送给我 一只火炉、一只 烤鸭，还带我去 见奶奶。
给予树ppt课件
金吉娅在说这番话 时的心情会是怎样 的呢？
品读感悟
“我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。可是 妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼 物了，而那个小女孩却什么都没有。”
品读感悟
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣 诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送 给我们善良 、仁爱、同情和体贴， 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 母亲这时的心情是· · · · · · ？金吉娅 是· · · · · · ?
沪教版小学三年级下册语文
9 给予树
执教者：孟令莉 2015年3月25日
9 给【jǐ】予（yǔ）树
根据课文内容完成填空： 在 圣诞节 到来之前，小女孩 家人 买礼物的钱买了一个 。 陌生的小女孩 金吉娅 用原本应该给 玩具娃娃 ，送给了
预习反馈，你能说说母亲的心情有什
么变化吗？
品读感悟
我在担心什么呢？ 让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒 了一百美元，却要由五个孩子来分享，他 们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
Hale Waihona Puke 我会写亲爱的金吉娅：
如果你是那个写卡片的小女 孩，收到了玩具娃娃会怎么 想?怎么说呢？试着动笔写几 句感谢金吉娅的话。
• 亲爱的金吉娅: • 谢谢你!我收到你送给我的洋 娃娃了，她简直太漂亮了! 她穿着 高贵的白礼服，下面是一条粉红色 的花边裙。她还有一双大大的眼睛， 眨巴眨巴的。我心里很高兴， 因 为这是我从小到大唯一的愿望，是 你让我如愿以偿,我真是太谢谢你 了! 一个幸福的女孩
他们不可能买到很多很好的礼物。
品读感悟
回家途中，孩子们兴高采烈 兴高采烈。你给我一 点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测 自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅 沉默不语。
(沪教版)三年级语文下册《给予树》教案
（沪教版）三年级语文下册《给予树》教案给予树教学目标：1.能在阅读中认识本课的10个生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。
2.通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。
感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。
3.能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。
教学重难点：1.通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
2.理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
”的含义。
教学准备：1.教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。
2.预习作业：（1）读通课文，圈出新词。
（2）形近字比较：予( ) 卖( ) 即( )矛( ) 买( ) 既( )（3）多音字组词：( ) ( ) ( ) （）卡担兴难( ) ( ) ( ) （）（4）布置学生了解圣诞节。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.板书：“给予”正音给予（jǐ yǔ），辨析“予”的字形。
简单说说对“给予”一词的理解。
（“给予”就是给。
）2.补全板书：给予树，了解其含义。
（1）读文找出文中一句描写“给予树”的句子。
出示：“我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是小女孩写的。
”（2）从上面文字中，你读懂了什么叫“给予树”？交流：给予树是慈善机构在圣诞树上挂上反映孩子们心愿的卡片来请求他人赞助的树。
（3）简介圣诞节。
交流：圣诞节是西方最重要的节日，相当于我们中国的春节。
（播放西方圣诞节欢乐的情境）在这欢乐的节日里，人们围着圣诞树跳舞，相互交换礼物。
所以圣诞节是人们最快乐的节日，也是孩子们最喜欢的节日。
二、整体入手，初步感知课文。
1.初读课文，圈画描写妈妈心情变化的词语。
师：今天我们要学习的课文就发生在圣诞节前夕。
(沪教版)三年级语文下册教案 给予树 1word版
给予树【教学目标】①有感情地朗读课文。
②能够说出课文的大意。
③通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
【教学重点】分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
【教学难点】联系上下文，理解结尾段的含意。
【教学准备】①生字词卡片。
②录音机及本课的朗读磁带。
【教学过程】第一课时一、议论课题,激发兴趣同学们看过或听说过各种树,可是你们见过“给予树”吗?(师板书课题),你能想象出“给予树”是什么样的吗?它又有什么作用呢?“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢?那就让我们一起找开课本轻声读读吧。
二、初读课文①学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。
②自由读课文,要求:ɑ．读准字音,读通顺句子。
b．边读边思考,在不理解的地方做上记号。
③检查读书情况。
ɑ．出示生字卡片读生字。
(自己练读,指名读,齐读巩固)b．出示词语卡片读词语。
(开火车读,齐读)c．提出不理解的词句,讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
d．根据学生的读书情况,相机出示有关的句子指导读。
④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同座合作读),看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。
三、布置作业①抄写生字词两遍。
②练习正确流利有感情地朗读课文。
第二课时一、复习检查①读下面的词语:沉默不语如愿以偿仁爱体贴②说一说上面四个词语的意思。
理解重点词句①学生默读课文,用“——”画出这四个词语所在的句子,再读一读,体会体会。
②指名读出所画的句子并出示:ɑ．“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。
b．“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。
③联系上下文,思考讨论这两句话。
ɑ．金吉娅为什么沉默不语?相机指导有感情朗读有关的句段。
b．那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的?相机指导学生有感情地朗读有关句段。
【沪教】语文三年级下册：《9给予树》word教案 (2)
给予树教学目标：1.能在阅读中认识本课的10个生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。
2.通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。
感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。
3.能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。
教学重难点：1.通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
2.理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
”的含义。
教学准备：1.教师搜集圣诞节的背景音乐和西方过圣诞节的图片资料。
2.预习作业：（1）读通课文，圈出新词。
（2）形近字比较：予( ) 卖( ) 即( )矛( ) 买( ) 既( )（3）多音字组词：( ) ( ) ( ) （）卡担兴难( ) ( ) ( ) （）（4）布置学生了解圣诞节。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.板书：“给予”正音给予（jǐyǔ），辨析“予”的字形。
简单说说对“给予”一词的理解。
（“给予”就是给。
）2.补全板书：给予树，了解其含义。
（1）读文找出文中一句描写“给予树”的句子。
出示：“我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是小女孩写的。
”（2）从上面文字中，你读懂了什么叫“给予树”？交流：给予树是慈善机构在圣诞树上挂上反映孩子们心愿的卡片来请求他人赞助的树。
（3）简介圣诞节。
交流：圣诞节是西方最重要的节日，相当于我们中国的春节。
（播放西方圣诞节欢乐的情境）在这欢乐的节日里，人们围着圣诞树跳舞，相互交换礼物。
所以圣诞节是人们最快乐的节日，也是孩子们最喜欢的节日。
二、整体入手，初步感知课文。
1.初读课文，圈画描写妈妈心情变化的词语。
师：今天我们要学习的课文就发生在圣诞节前夕。
一位母亲将发生在身边的一个感人故事记录了下来。
2019最新整理-(沪教版)三年级语文下册教案 给予树 1
2019最新整理-（沪教版）三年级语文下册教案给予树 1【教学目标】①有感情地朗读课文。
②能够说出课文的大意。
③通过联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
【教学重点】分析母亲心情的变化，体会金吉娅善良之心、仁爱之情、体贴之意。
【教学难点】联系上下文，理解结尾段的含意。
【教学准备】①生字词卡片。
②录音机及本课的朗读磁带。
【教学过程】第一课时一、议论课题,激发兴趣同学们看过或听说过各种树,可是你们见过“给予树”吗?(师板书课题),你能想象出“给予树”是什么样的吗?它又有什么作用呢?“给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢?那就让我们一起找开课本轻声读读吧。
二、初读课文①学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。
②自由读课文,要求:ɑ．读准字音,读通顺句子。
b．边读边思考,在不理解的地方做上记号。
③检查读书情况。
ɑ．出示生字卡片读生字。
(自己练读,指名读,齐读巩固)b．出示词语卡片读词语。
(开火车读,齐读)c．提出不理解的词句,讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
d．根据学生的读书情况,相机出示有关的句子指导读。
④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同座合作读),看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。
三、布置作业①抄写生字词两遍。
②练习正确流利有感情地朗读课文。
第二课时一、复习检查①读下面的词语:沉默不语如愿以偿仁爱体贴②说一说上面四个词语的意思。
理解重点词句①学生默读课文,用“——”画出这四个词语所在的句子,再读一读,体。
三年级语文下册 第2单元 9《给予树》课件6 沪教沪教小学三年级下册语文课件
No 戴上白胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分发礼物。圣诞 诚挚 援助。透过塑料口袋，我发现，她只买了一
回家途中，孩子们兴高采 烈。你给我一点儿暗示(ànshì)，我 让你摸摸口袋，不断让别人猜 测自己买了什么礼物。只有八 岁的小女儿金吉娅沉默不语。透
过塑料口袋，我发现·，·她·只·买了
一些棒棒糖——那种五十美分 一大把的棒棒糖！我有些生气： 她到底用这二十美元做了什么？
12/8/2021
第七页，共十六页。
回家途中，孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示，我让你摸摸 口袋，不断让别人猜测自己买了 什么礼物。只有八岁的小女儿金 吉娅沉默不语。透过塑料口袋，
我发现(fāxiàn)，她只买·了·一·些·棒棒
糖——那种五十美分一大把的棒 棒糖！我有些生气：她到底用这 二十美元做了什么？
12/8/2021
第八页，共十六页。
12/8/2021
第二页，共十六页。
（jǐ）yǔ
给予 树 (jǐyǔ)
12/8/2021
第三页，共十六页。
试探 祝福 担心
宽裕 猜测 立即 盼望 拥抱 仁爱
体贴 兴高采烈 圣诞 诚挚 援助 (chéngzhì) 沉默不语 如愿以偿
12/8/2021
第四页，共十六页。
12/8/2021
第五页，共十六页。
12/8/2021
第十二页，共十六页。
“可是妈妈(mā ，我们 mā) 有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个
小女孩却什么都没有。”
沪教版语文三年级下册《给予树》PPT课件1
援助中心哪援是一助指些中什人心么最是？ 需给要别我人们提的供援帮助助？
的地方。
请你替那个小女孩写几句感谢的话
• 亲爱的金吉娅: • 谢谢你!我收到你送给我的洋
娃娃了，她简直太漂亮了! 她穿着 高贵的白礼服，下面是一条粉红色 的花边裙。她还有一双大大的眼睛， 眨巴眨巴的。我心里很高兴， 因 为这是我从小到大唯一的愿望，是 你让我如愿以偿,我真是太谢谢你 了!
想一想课本中 需要帮助的小女孩 是个什么样的孩子？
她没有父母，
特别需要人们的帮 助，需要人们给予 她帮助，给予爱！
给予树上除了树叶还挂满了
卡片，其中有一张卡片是这个小 女孩的，卡片上有她的一个小小 的愿望。小姑娘会在上面怎样写 下自己的心愿？现在你就是那个 小女孩，请你试着写一写吧！
圣诞老人：
品读感悟
“我的钱就······只够买这些棒棒糖了。可是 妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼 物了，而那个小女孩却什么都没有。”
品读感悟
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣 诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送 给我们善良 、仁爱、同情和体贴， 以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
母亲这时的心情是（激动、喜悦、 欣慰）的。金吉娅是（快乐 ）的。
只有八岁的小女儿 金吉娅沉默不语。
不说话，不出声。
品读感悟
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
为什么金吉娅 沉默不语呢？
因为金吉娅只给家人买了一些棒棒糖，所以沉 默不语。 因为金吉娅觉得对不住家人 ，所以沉默不语。 因为金吉娅担心妈妈责怪她 ，所以沉默不语。
从沉默不语中，我感受到金吉娅的心情是( 难过 )的。
我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
品读感悟
我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给予
选购
宽裕
猜测
仁爱
陌生
如愿以偿 圣诞节
援助
拥抱
诚挚 卡片 沉默不语 兴高采烈
读准多音字的读音：
给予 兴高采烈 送给 兴奋
难过 苦难
后来，我看到了一棵援助中心的 ‘给予树’。树上有许多卡片，其中 一张是一个小女孩写的。
什么是给予树？
ห้องสมุดไป่ตู้
试着运用下面的词语说说 课文写了一件什么事情？
圣诞节前夕
金吉娅来到这棵“给予树”下，取下了
一张卡片，看到卡片上写着：
想到
,于是
她
，使得小女孩
如愿以偿。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许 多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
小女孩没有 也没有
没有 。
我紧紧地抱着金吉娅。这个圣诞节, 她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、 仁爱、同情、体贴，以及一个陌生女孩 如愿以偿的笑脸。
八岁的小女儿金吉娅沉默 不语。
不说话，不出声。
此时，金吉娅在想些什么？
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿 着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮 的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予 树’。树上有许多卡片，其中一张是一个 小女 孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙 子的洋娃娃。于是我取下卡片，买了洋娃娃，把 她和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉 娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像 样的礼物而难过。
我猜想，她用20美元可能会（
）。
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点 儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自 己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一 些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！
采购完圣诞礼物回家的途中，孩子们的 表现截然不同：哥哥姐姐们非常 兴奋 ，这 可以从“ 兴高采烈 ” 一词中知道；金 吉娅却是非常不高兴，这可以从“沉默不语 ”一词中看出。
兴高采烈
沉默不语
如愿以偿
紧紧地拥抱
圣诞节前夕，妈妈给每个孩子20美元， 大家兴高采烈地给家人购买礼物，只有金 吉娅沉默不语，妈妈在十分生气地询问后， 才知道金吉娅是用这些钱买了个玩具娃娃 送给一个陌生的小女孩，让这个小女孩能 如愿以偿，而用剩下的钱为家人买了棒棒 糖，妈妈感动得紧紧地抱住了金吉娅。
在这件事情中，妈妈的心情有什 么变化，请同学们轻声自读课文，圈 出描写妈妈心情变化的句子。
担心 、生气 、激动
担心
让我担心的是，家里并不宽裕。 我只攒了100美元，却要由五个孩 子分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？
担心
让我担心的是，家里并不宽裕。 我只攒了100美元，却要由五个孩 子分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？
他们买不到很多很好的礼物。
生气
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点 儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自 己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉 默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一 些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！
五十美分=3.1832人民币 20美元=137.29人民币
我有些生气：她到底用20美元做了什么？
我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣 诞节，他不但送给我们（ 棒棒糖），还送 给我们（善良、仁爱、同情、和体贴）， 以及一个陌生女孩（如愿以偿 ）的笑脸。
妈妈激动地说：
你就是那位写卡片的小姑娘，收到 了玩具娃娃后会怎么想？
今天我收到了一个我期盼已经的娃 娃，我真高兴呀。抱着娃娃，我心想：
感激 分享