人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句dg知识分享
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
人教三年级上册缩句和扩句的方法总结
一、缩句的方法：
1. 删除重复词：将句子中的重复词删除，保留一个即可。
例如：“小明每天早上七点钟起床，小明每天晚上十点钟睡觉。
”可以缩句为：“小明每天早上七点钟起床，晚上十点钟睡觉。
”
2. 合并意义相同的句子：将几个意义相同的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢唱歌。
我喜欢跳舞。
”可以缩句为：“我喜欢唱
歌和跳舞。
”
3. 删除次要信息：将句子中的次要信息删除，只保留主要信息。
例如：“小红喜欢吃苹果，香蕉和橙子。
”可以缩句为：“小红喜欢
吃水果。
”
二、扩句的方法：
1. 添加描述词：在句子中添加描述词，使句子更加具体和生动。
例如：“小狗叫。
”可以扩句为：“小黑狗叫。
”
2. 添加具体细节：在句子中添加具体的细节信息，使句子更加详细。
例如：“小明去了公园。
”可以扩句为：“小明去了公园玩滑滑梯。
”
3. 添加并列结构：在句子中使用并列连词将两个相关的内容连接起来，使句子更加丰富。
例如：“我喜欢跑步。
”可以扩句为：“我喜欢跑步和游泳。
”
以上是人教三年级上册缩句和扩句的方法总结，希望对你有帮助。
扩句缩句总复习
、知识整理扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
把一个句子扩的更详细些。
扩句时应该注意：（一）要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。
如“我买了《少年文艺》。
”不能扩成：“我买了《少年文艺》、《儿童时代》和《少年报》。
”，可扩写为“我买了一本刚岀版的内容丰富的《少年文艺》。
”（二）扩充的词语要与原句的词语搭配得当。
如有同学把“雨点落了来了。
”扩成“大片大片的雨点落下来了。
” 显然，“大片大片”和“雨点”搭配不当。
哪什么又是缩句呢？（三）不能改变句子的结构。
（四）内容力求丰富。
解析：1、妈妈买来了桔子。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句要注意：1,去掉全部枝叶，只留主干。
2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
3,否定句子的否定词要保留。
4,疑问句中表示疑问的词语要保留。
5,缩后的句子不能保留“的，地, 得”，但可保留“着，了，过。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找岀句子的主要部分。
^ 口：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
小学三年级缩句、扩句复习课件及教案
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。 缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩写句子练习：
1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红 旗。
2． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的 红灯笼。
3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 4． 雨大得像从天上倒下来似的。 5． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 6． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。
程中，都不能 改变句子原来 的意思.
谢谢！
教学资料
• 资料仅供参考
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”； 谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类 句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子 失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出 “海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么 样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C 句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩 句：A:老人们钓鱼。
B:夏天，老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改 变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如 果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干 什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语 “夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了 “钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说 老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把 “到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其 实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都 不能压缩掉。C句是正确的。
语文人教版三年级上册缩句与扩句
缩句扩句教学设计教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。
是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法；缩句则是把句子“删去枝叶，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。
但是扩句和缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。
教学内容：句子部分缩句、扩句的概念、做题方法教学目标：1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。
教学难点：缩句和扩句应注意的要求。
教学重点：缩句扩句的技巧方法教学课时：一课时教学过程：一、导入习作中，要使我们的习作内容具体、生动、形象、富有感染力，那么习作中的句子就要写得具体、生动，这就是一种表达方法，也就是我们今天复习的一种句式——扩句二、教学扩句1、什么是扩句呢？扩句就是在句子的“主干”上（主要成分前后）“添枝加叶”（加上适当的修饰或限制性的词语），使句子表达得更清楚、具体、生动。
2、复习扩句应在什么地方扩呢？在句子的四个地方扩：①“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，“是什么样”之后扩；②保留原来的意思；③不能改变句子结构；④内容力求丰富。
3、出示例句（小鸟唱歌。
）让学生自行解决扩句。
强调扩句时应注意什么呢？①、不能改变原来句子的意思。
既不能改变原句的主要成分、结构和基本意思，扩充的成分又要贴切，合乎事理。
②、加上的修饰词要正确，必修与主干搭配恰当③、要按题目的要求或提供的例子补充。
4、仿照练习扩句：请学生辨别并说出原句和扩句的区别。
小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
三、教学缩句。
1、请学生说说缩句应该怎样缩？小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
扩句和缩句的例子及答案三年级
扩句和缩句的例子及答案三年级
扩句和缩句是我们学习语文的重要内容之一。
在扩句的过程中，我们可以通过添加一些词语或者句子成分来丰富原句的意思，而在缩句的过程中我们可以去掉一些无关紧要的词语，使句子更加简洁明了。
下面，我将以三年级为例子，给大家介绍一些扩句和缩句的例子及答案。
1. 扩句
1）原句：小明在做作业。
扩句后：小明在靠着桌子认真地做语文作业。
2）原句：小狗很喜欢跑。
扩句后：小狗非常喜欢在阳光明媚的草地上奔跑，它的快乐溢于言表。
3）原句：小鸟在树枝上歇息。
扩句后：小鸟在翠绿的树枝上歇息，它的羽毛在微风中轻轻舞动，显得格外美丽。
2. 缩句
1）原句：我和朋友们一起去了游乐场，我们玩得非常开心。
缩句后：我和朋友们去了游乐场玩得非常开心。
2）原句：垃圾分类是个好习惯，它可以保护环境。
缩句后：垃圾分类是保护环境的好习惯。
3）原句：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，它的羽毛格外美丽。
缩句后：小鸟在阳光明媚的天空中飞翔，羽毛格外美丽。
通过以上例子，我们可以看到扩句和缩句都可以丰富原句的意思，让句子更加清晰明了。
同时，我们也可以发现，在扩句和缩句的过程中，我们需要选择合适的词语和句子成分来更好地表达我们的意思，这些都需要我们在平时的学习和生活中多加练习。
希望大家能够通过扩句和缩句的学习，提高自己的语文水平，写出更加精彩的语文作品。
三年级上册语文素材 扩句与缩句专题讲解及练习(含答案) 人教(部编版)
小学语文扩句与缩句专题讲解及练习（含答案）扩句练习扩句(至少扩两处)。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息。
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
20、野花开。
21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
33、小蝌蚪游着。
34、日本鬼子闯进学堂。
35、老大娘摸着焦裕禄。
36、同学们在听课。
37、鬼子查看着每一个人。
38、仲先生回答话。
39、私塾先生讲着故事。
40、旅客们走进车厢。
41、白医天使工作。
42、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
44、太阳放射光芒。
45、祖国在前进。
46、他跑来了。
47、叔叔是交通警察。
48、同学们沉浸在喜悦中。
49、他的话印在心上。
50、李小明留下了泪花。
51、白塔屹立在顶峰。
52、飞机飞翔在天空中。
53、同学们开展活动。
54、游船飘荡在水面。
55、水池闪耀着光彩。
56、小朋友戴上了红领巾。
57、河边停着船只。
58、小蜜蜂飞在油菜花上。
59、他询问情况。
60、阳光照着大地。
61、红旗飘扬。
62、赵州桥横跨在河面上。
63、小鱼船浮在湖面上。
64、鸬鹚捕鱼。
65、鸬鹚站在船舷上。
参考答案：一、扩句。
1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
教材三年级上册缩句和扩句的技巧总结
教材三年级上册缩句和扩句的技巧总结首先，缩句是一种将一个句子变得更简短的技巧。
通过缩句，我们可以清晰地传达信息，使句子更加简洁明了。
以下是缩句的几种常见技巧：1. 合并主题：将两个有相同主题的句子合并成一个句子。
例如：“我喜欢看电影。
我也喜欢看电视剧。
”可以缩句为：“我既喜欢看电影又喜欢看电视剧。
”2. 使用并列连词：使用适当的并列连词将两个句子连接起来。
例如：“他喜欢跑步。
他也喜欢打篮球。
”可以缩句为：“他既喜欢跑步又喜欢打篮球。
”3. 删除无关细节：删除无关细节，只保留句子的关键信息。
例如：“我每天早上吃饭之后都去学校。
”可以缩句为：“我每天吃完早饭就去学校。
”其次，扩句是一种将一个句子变得更长的技巧。
通过扩句，我们可以丰富句子的内容，使其更具描述性和详细性。
以下是扩句的几种常见技巧：1. 添加细节：在句子中添加更多的细节，以增加句子的信息量。
例如：“我买了一本书。
”可以扩句为：“我昨天在书店买了一本有关科学的书。
”2. 使用描写性词语：使用形容词和副词来描述事物，使句子更具生动性。
例如：“他跑步。
”可以扩句为：“他迅速地跑步穿过公园。
”3. 引用相关事实：在句子中引用相关的事实或数据来支持句子的观点。
例如：“科学是很重要的。
”可以扩句为：“根据研究数据显示，科学在我们日常生活中起着重要的作用。
”总之，缩句和扩句是提高写作表达能力的重要技巧。
通过灵活运用这些技巧，我们可以使句子更加简练或更丰富，并有效地传达我们的意思。
部编人教版—三年级语文上册扩句与缩句精品课件
王明真不是个好孩子。
缩句要求：
缩句的方法及要点: 1. “的” “地” “得”不能要。 2. “着” “了” “过”不能掉。 3.句子中的 “ 在哪里 ”和时间要去掉。
缩出来的句子要符合以下的6个 基本句式的其中一个: • 谁是什么 • 谁干什么 • 谁怎么样 • 什么是什么 • 什么干什么 • 什么怎么样
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
爱情没有完美，婚姻难免倦怠，平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里， 这些小 小的爱 的表达 ，不是 矫情， 不是无 聊，它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明， 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中， 爱的表 达，是 让对方 明白， 你在用 心维护 着一段 感情， 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒，你 对她的 温馨， 也可以 让琐碎 的人生 中，充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行，这 无关物 质，而 是对生 活的一 种热爱 ，对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ，是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看
三年级阶段缩句与扩句的答题技巧+练习题
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2、进行词语比较，找出主要词语有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
4、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
扩句扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结
人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结缩句的方法1. 删除多余信息：在缩句时，可以删除一些多余的信息，使句子更加简洁明了。
例如，删除重复的词语、冗长的表达或者无关紧要的细节。
2. 合并并列句：如果两个句子表达的内容相似，可以将它们合并为一个句子。
使用逗号或者逗号加连词来连接并列的内容。
3. 使用代词：在句子中，可以使用代词来替代一些重复的名词或者名词短语，从而减少句子的长度。
例如，将"我喜欢中国菜"缩句为"我喜欢它"。
4. 分离并列修饰语：当句子中有多个并列修饰语时，可以将其分离成独立的句子，以减少句子的复杂性。
例如，将"她聪明、美丽、善良"缩句为"她聪明。
她美丽。
她善良。
"增加句子的方法1. 添加细节：在句子中添加适当的细节，可以更加充实和明确句子的意思。
例如，为了增加句子"他是一个好学生"的信息量，可以说"他是一个好学生，他总是认真完成作业并积极参加课堂讨论。
"2. 使用描写词语：通过使用形容词或者副词，可以为句子增加描述性的内容，使其更加生动有趣。
例如，将"花"改为"美丽的花"，将"跑"改为"快速地跑"。
3. 引用他人观点：为了增加句子的可信度，可以引用他人的观点或者事实。
但需要注意的是，引用时必须确保内容的可靠性，并注明出处。
4. 添加解释或例证：在句子中添加解释或例证可以使其更加具体和具有说服力。
例如，将"这本书很有趣"改为"这本书很有趣，因为它讲述了一个令人着迷的故事，并通过精彩的插图让读者更好地理解故事情节。
"以上是人教三年级上册缩句和增加句子的方法总结。
通过灵活运用这些方法，可以使句子表达更加准确、简洁，并增强句子的表达力。
三年级扩句知识点归纳总结
三年级扩句知识点归纳总结扩句是三年级学生学习语文的重要知识点之一，它可以帮助学生丰富句子内容，使表达更加准确且有趣。
下面是对三年级扩句知识点的归纳总结。
一、扩句的定义和作用扩句是在简单句的基础上通过增加成分，使句子更加丰富、完整的语法现象。
扩句可以使句子的表达更加精确、详细，增加句子的信息量，增强语言的表现力。
二、扩句的方式和方法扩句有多种方式和方法，主要包括以下几种：1. 增加主语扩句时可以通过增加主语来使句子更加完整。
例如：“小明喜欢吃苹果。
” → “小明和他的好朋友小红喜欢吃苹果。
”2. 增加宾语扩句时可以通过增加宾语来使句子更加丰富。
例如：“妈妈做了一顿美味的饭菜。
” → “妈妈做了一顿色香味俱佳的饭菜。
”3. 增加定语扩句时可以通过增加定语来使句子的描述更加详细。
例如：“小狗玩得很开心。
” → “小狗在花园里玩得很开心。
”4. 增加状语扩句时可以通过增加状语来使句子的表达更加准确。
例如：“小鸟飞了。
” → “小鸟在蓝天上自由地飞了。
”5. 增加补语扩句时可以通过增加补语来使句子的意义更加完整。
例如：“奶奶笑了。
” → “看到孙子拿第一名的成绩，奶奶高兴地笑了。
”三、扩句的注意事项在进行扩句时，注意以下几点：1. 保持句子的主题一致扩句时，新添加的成分应与原句的主题保持一致，避免句子表达不清晰。
例如：“小明在游泳。
” → “小明在游泳池里游泳。
”2. 注意句子的逻辑关系扩句时要注意新添加的成分与原句的逻辑关系，保持句子的合理性和连贯性。
例如：“小芳吃完饭。
” → “小芳吃完饭后去公园玩。
”3. 注意语法的正确性在进行扩句时，要注意句子的语法正确性，保持句子的语法结构清晰和规范。
例如：“我妈妈给我买了一本书。
” → “我妈妈在书店给我买了一本有趣的故事书。
”四、扩句的练习方法为了帮助三年级学生更好地掌握扩句知识，可以采用以下练习方法：1. 阅读理解练习通过阅读理解题目，学生需要根据上下文补充完整句子，这样可以培养学生扩句的能力。
人教三年级上册缩句和扩句的技巧总结
人教三年级上册缩句和扩句的技巧总结句子结构主要：主语＋谓语+宾语主语一般在句首，可以是动名词做主语，代词，从句等，就是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。
谓语都是动词，主要连接主语和宾语。
它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。
宾语它处在主语的状态下，是谓语的承受者。
就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达，它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。
抓住主干来缩简（6个基本句式）：1、谁是什么2、什么是什么3、谁干什么4、什么干什么5、谁怎么样6、什么怎么样1、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”2、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”3、“得”后补充说明也删去。
如“XXX着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“XXX着急。
”又如：屋子里热得像蒸笼。
“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的，所以这句话缩为：屋子里热。
4、数量词语要删去。
1如“XXX塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“XXX塑了女像。
”5、表示方位的，特定的前提和环境词组应该完全地去掉。
像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”。
又如：“在研究XXX的活动中，我们取得了进步。
”这句话中，“在研究XXX的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
应收缩成：我们取得了进步。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
三年级语文上册专题复习扩句
三年级语文上册专题复习扩句扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如，“鱼钩闪烁着光芒。
”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意：1，在句子中的四个地方扩。
“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。
4，内容力求丰富。
例句：1、天空中挂着圆月。
深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
2、杨梅吮吸着甘露。
家乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
3、阳光抚摸着大地。
灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。
4、目光传送春天。
真诚的目光传送的是温暖的春天。
缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。
如，“闪电照亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的禾苗。
”缩句为：“闪电照亮了禾苗。
”缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
3，否定句子的否定词要保留。
4，疑问句中表示疑问的词语要保留。
5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。
”在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
三年级语文上册专题复习扩句
三年级语文上册专题复习扩句扩句就是给句子的主干添枝加叶;加上修饰的成分。
如;“鱼钩闪烁着光芒。
”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意：1;在句子中的四个地方扩。
“谁”之前扩;“怎么样”之前扩;“什么”之前扩;“是怎么样”之后扩。
句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2;保留原来的意思。
3;不能改变句子的结构。
4;内容力求丰富。
例句：1、天空中挂着圆月。
深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
2、杨梅吮吸着甘露。
家乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
3、阳光抚摸着大地。
灿烂的阳光轻轻抚摸着辽阔的大地。
4、目光传送春天。
真诚的目光传送的是温暖的春天。
缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉;保留基本成分。
如;“闪电照亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的禾苗。
”缩句为：“闪电照亮了禾苗。
”缩句要注意：1;去掉全部枝叶;只留主干。
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时;去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”;剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”2;“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
3;否定句子的否定词要保留。
4;疑问句中表示疑问的词语要保留。
5;缩后的句子不能保留“的;地;得”;但可保留“着;了;过。
”在缩句时;“着、了、过”应保留在谓语后面。
在缩句中;我们不应硬套方法进行缩句;而要在理解句子原意的基础上;合情合理进行缩句。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话;就可能会缩成“小演员滑倒”;而原句的意思是“差点儿”滑倒;并没有真的“滑倒”。
在这里;“差点儿”虽是修饰成分;但不能去掉;因此;例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
在缩句中;有的句子带有双谓语;双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句d g人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句一、缩句缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，以便更好地抓住句子的主要意思。
【例】原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
缩句：太阳照射着树林。
✧缩写句子的方法和步骤1、要认真读懂原句，明白句意。
2、找出句子的主要部分“谁”，“是什么”或“怎么样”或“做什么”，删掉次要部分。
3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
✧缩写句子时注意事项1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
如“哥哥的发型很漂亮”。
应该缩写成“发型漂亮”。
如果缩写成“哥哥漂亮”。
就错了，因为它改变句子的原意。
2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。
（1）如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。
”应缩写成“_______________________”如果缩写成“他向大家讲述了经过。
”或“他讲述了事情经过。
”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。
（2）但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。
如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。
”应该缩写成“_________________________”3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
例如：我在屋里没有找到那个装书的包。
缩成：_________________________4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
例如：平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹缩写成：_______________________✧讲与练1、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
缩写：_______________________________________2、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
缩写：_______________________________________3、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
缩写：_______________________________________二、扩句扩句是给句子“添加枝叶”，使句子表达得更加清楚、生动、具体。
是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。
✧扩词成句【例】1、树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2、球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
◆讲与练马：______________________________________________________青蛙：____________________________________________________花衣：____________________________________________________✧怎样把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
【例1】：翠鸟掠过湖面。
扩写后：机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
再具体一点：（）机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
【例2】：我们高兴。
扩写后：我们高兴得跳起来。
解析：第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
✧练习把句子写具体的方法很多，有下列三种基本方法：1、加定语定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的，主要有形容词。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
◆讲与练给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①、演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②、人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
解析：上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：➢“昨天”——说明表演的时间；➢“在百花剧院”——说明表演的地点；➢“精彩”——说明什么样的表演；➢“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。
最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群……2、加状语状语：状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。
➢例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
➢例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
解析：括号里要加的词就是状语。
加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。
如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。
加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。
加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。
加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。
3．加补语补语：是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量，目的等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。
➢例：飞机飞。
飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
又如：漓江的水真静啊！静得（__________________）。
加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。
▲照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）__________________________________________________________②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）__________________________________________________________③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）___________________________________________________三、练习1、缩写句子：（1）、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。
缩写：_____________________（2）、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。
缩写：________________________（3）、西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
缩写：__________________（4）、班会课上，老师绘声绘色地给同学们讲故事。
缩写：_______________（5）、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。
缩写：2、把句子写具体。
鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）________________________________（它是怎样游过来的？）_____________________________（小溪是什么样子的？）______________________________3、扩句。
1、北风刮着。
2、小男孩躺在草垫上。
3、太阳把金光洒给鲜花。
4、喜鹊在枝头上蹦蹦跳跳。
5、小朋友在沙滩上玩耍。
6、小河在月光下流淌。
7、法布尔把甲虫拾起来。
8、同学们说得很高兴。
9、我打开电脑。
10、沙滩上遍地是贝壳。
11、我到公园去玩。
12、燕子落在电线上。
4、缩写句子。
1、他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、美丽如画的小村庄转眼间就消失了。
4、同学们在“六一”儿童节那天，表演了许多有趣的节目。
5、高高的山崖壁上开着一朵雪白的小花。
6、清澈的河里游动着一群自由自在的小鱼。
7、大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
8、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着叫着。
9、我久久地凝视着手中这面做工精致的五星红旗。
10、那个黑人少年的眼睛流露出一丝遗憾的神情。
11、有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
12、低垂的柳树，在微风的吹动下，迎风起舞。
13、广场上飘着五颜六色的旗子。
14、蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。
15、居民们纷纷走出家门，四处寻找冻僵的燕子。