1—1 空气的性质
《空气》知识点
《空气》知识点空气是我们生活中不可或缺的重要元素之一，它所包含的知识点涉及到气体的组成、性质、运动和应用等方面。
下面就让我们一起来了解一下《空气》的相关知识点。
1. 空气的组成空气主要由氮气（N2）、氧气（O2）、水蒸气（H2O）、二氧化碳（CO2）等气体组成。
氮气占空气体积的约78%，氧气占约21%，其他气体如水蒸气、二氧化碳等只占极小比例。
这些气体的含量和比例对维持地球上的生命活动至关重要。
2. 空气的性质（1）透明无色：纯净的空气没有颜色和气味，呈现出透明无形的特性。
（2）可压缩性：空气是气体的一种，具有可压缩性，其体积会随着压力的变化而变化。
（3）具有质量：空气虽然无形无质，但是它是由气体组成的物质，具有一定的质量。
3. 空气的运动空气以大气圈为载体，在地球表面形成各种大气环流和气象现象。
其中，大气圈的运动形式包括水平风、垂直气流和气旋等。
这些气象现象的形成与空气的温度、湿度、气压差异等因素有关。
4. 空气的应用（1）呼吸：空气中的氧气是我们生命活动必需的物质，通过呼吸，人体摄入氧气并排出二氧化碳，维持身体的新陈代谢和生命活动。
（2）气象监测：空气中的温度、湿度和气压等参数对气象学研究和天气预报具有重要意义，通过对空气的监测和分析，可以预测天气变化。
（3）空气净化：空气净化技术可以去除空气中的有害颗粒物、气体和污染物质，提高空气质量，保护人们的健康。
（4）航空航天：空气动力学是航空航天工程的重要基础，研究空气的运动规律和特性对于设计飞行器和航空航天器具有重要意义。
5. 空气污染随着人类活动的增加，空气中的污染物也逐渐增多。
主要的空气污染物包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、挥发性有机化合物和臭氧等。
空气污染对人体健康和环境造成严重影响，应采取有效措施进行治理和防护。
通过对《空气》知识点的了解，我们可以更好地理解空气的组成、性质、运动和应用。
同时，也要重视保护空气环境，减少空气污染，为我们的生活环境创造一个更清新和健康的空气环境。
空气的性质
空气的性质
空气的八个性质：1、占据空间。
2、没有固定的形状。
3、具有流动性。
4、容易被压缩。
5、有重量。
6、无味。
7、空气透明且无色。
8、空气是一种混合气体。
空气介绍：
空气（air），我们每天都体温着的“生命气体”，它分层全面覆盖在地球表面，透明化且无色无味，它主要由氮气和氧气共同组成，对人类的存活和生产存有关键影响。
空气是指地球大气层中的混合气体，因此空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。
其中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）的体积分数为0.%，二氧化碳的体积分数为0.04%（年数据），其他物质（例如水蒸气、杂质等）的体积分数为0.%。
空气的成分不是固定的，随着高度的改变、气压的改变，空气的组成比例也会改变。
但是长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质，直到后来法国科学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。
19世纪末，科学家们又通过大量的实验辨认出，空气里除了氦、氩、氙等稀有气体。
在自然状态下空气是无色无味的。
空气中的氧气对于所有需氧生物来说就是必须的。
所有动物都须要体温氧气，绿色植物的呼吸作用也须要氧气。
此外绿色植物利用空气中的二氧化碳展开光合作用，空气几乎就是所有植物所须要二氧化碳的唯一来源。
九年级化学关于空气知识点归纳
九年级化学关于空气知识点归纳空气是地球上最常见的物质之一，它由许多气体组成，其中氮气和氧气占据了主导地位。
在九年级的化学课程中，我们学习了关于空气的各种知识点。
本文将对九年级化学关于空气的知识点进行归纳，并探讨空气的组成、性质以及与我们日常生活的关联。
一、空气的组成空气主要由氧气（O₂）和氮气（N₂）组成，其中氧气占空气体积的约21%，氮气则占约78%。
此外，空气内还含有其他气体，如二氧化碳（CO₂）、氩气（Ar）和氦气（He）等。
这些气体的含量较少，但对地球上的生态系统和生物活动发挥着重要作用。
二、空气的性质1. 空气是可压缩的：由于空气中气体分子之间的间距相对较大，空气具有可压缩性，可以适应外界的压力变化。
2. 空气是透明的：在常温常压下，空气对可见光的吸收较小，因此看起来是无色、无味和无臭的。
3. 空气是导热的：由于空气中的气体分子具有高速运动，它能够传导热量，并在热传递中起到重要的作用。
4. 空气是导电的：空气中存在微量的离子和带电粒子，因此空气具有导电性，这对于一些电学现象的发生至关重要。
三、空气的重要性空气对地球上的生物和环境有着巨大的影响，具有以下重要性：1. 维持生命：空气中的氧气对维持生物的呼吸过程至关重要。
呼吸作用使得有机物在生物体内氧化，生成能量并释放出二氧化碳。
2. 燃烧过程：许多物质在与空气中的氧气发生反应时会燃烧。
燃烧释放能量，应用广泛，例如火灾、燃料燃烧等。
3. 大气层保护：地球的大气层能够吸收和散射太阳光中的紫外线，并保持温室效应，维持地球的温暖。
同时，空气中的氧气也能吸收宇宙射线，减少对地球生物的伤害。
4. 水循环：空气中的水蒸气在地球上的不同区域循环，形成云、雨水等形式，对地球的水循环起到至关重要的作用。
四、与空气相关的实验在九年级的化学实验中，我们学习了一些与空气性质相关的实验，如：1. 空气的占据体积：通过一定实验装置，我们可以观察到空气在一定条件下占据的体积，从而得出空气具有可压缩性的结论。
空气的性质
空气的性质在我们日常生活中，空气是必不可少的存在。
虽然看似无形无色，但空气实际上具有多种性质和特征，对我们的生活和环境起着至关重要的作用。
以下将就空气的性质进行探讨。
组成成分空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）和少量的其他气体如二氧化碳、氩气等组成。
这些气体在统一压力下以气态形式存在，彼此之间通过碰撞进行运动，形成大气环流。
物理性质气体状态空气的主要成分氮气和氧气都是气态物质，不具有固定形状和体积。
可以充分填充封闭容器并均匀分布，具有高度的流动性。
密度空气的密度随海拔高度和温度的变化而变化。
在海平面上，空气密度较大；而在较高海拔或温暖环境下，空气密度相对较小。
压强空气由于气体分子的碰撞产生压强。
在地球表面，空气压强约为101.3千帕（标准大气压），但随海拔高度增加而逐渐降低。
化学性质反应特性空气中氧气是许多物质的氧化剂，能够参与许多化学反应。
例如，燃烧是指物质与氧气反应放热并产生火焰和热量的过程。
污染空气中含有二氧化碳、一氧化氮等有害气体，大气污染严重影响了空气的质量和人类健康。
因此，加强环境保护工作，减少空气污染，对人类生存具有重要意义。
温度和湿度空气的温度和湿度直接影响着气候和天气情况。
温暖的空气会上升形成对流气流，而潮湿的空气则可能导致降水和云团的形成。
结语空气作为人类生活的基本条件之一，其性质和特征对我们的生存和发展有着重要影响。
理解空气的性质，加强对大气环境的保护，对于人类来说至关重要。
希望通过本文的介绍，读者能更全面地了解空气的本质和重要性。
空气教育知识点总结
空气教育知识点总结一、空气的组成和性质1. 空气的组成空气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.9%）和其他气体（0.1%）组成。
氮气和氧气是空气中最主要的成分。
2. 空气的性质空气是无色、无味、无形的气体，具有质量和重量。
它可以膨胀、压缩、流动，并对物体施加压力。
二、空气的净化方法1. 植物净化空气植物具有净化空气的作用，通过光合作用可以吸收二氧化碳、放出氧气，还可以吸收有害气体和颗粒物。
2. 水净化空气水蒸汽和水滴可以吸收空气中的灰尘、颗粒物和有害气体，从而起到净化空气的作用。
3. 增加空气负离子负离子可以吸附和沉淀空气中的颗粒物、灰尘和有害气体，有助于净化空气。
三、空气污染的影响1. 对人类健康的影响空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病、免疫系统疾病等，对人类健康造成严重危害。
2. 对环境的影响空气污染会导致植被受害、土壤受污染、水体受到影响，破坏生态平衡和生态系统。
四、空气污染的防治措施1. 减少污染源通过控制工业排放、汽车尾气排放、垃圾焚烧等方式，减少空气污染物的排放。
2. 加强环境监测建立健全的环境监测体系，及时监测和掌握空气质量情况，为制定治理措施提供科学依据。
3. 推广清洁能源发展清洁能源，减少对传统能源的依赖，降低空气污染物排放。
4. 加强环保意识通过教育宣传和环保法律法规的推行，提高公众的环保意识，倡导绿色生活方式，共同保护好我们的空气。
五、空气污染事件案例1. 1952年伦敦雾霾伦敦雾霾导致数千人死亡，成为世界上最严重的一次雾霾事件，引起了国际社会的关注，催生了环保法律的出台。
2. 伊拉克石油阵亡事件1991年伊拉克撤退时烧毁石油井，造成了严重的大规模环境污染。
六、空气净化技术1. 活性炭吸附通过活性炭的吸附作用可以去除空气中的有机物、气味、甲醛等有害物质。
2. 光催化净化利用光催化剂可以将空气中的有害气体进行光催化分解，起到净化空气的作用。
3. 离子净化技术通过离子发生器可以释放负离子，吸附空气中的颗粒物和有害气体，净化空气。
九年级化学空气知识点公式
九年级化学空气知识点公式空气是地球上生命存在的基本条件之一，它由许多不同组分组成。
在化学学科中，了解空气的组成和性质是非常重要的知识点之一。
本文将介绍九年级化学中与空气有关的知识点和公式。
一、空气的组成空气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量的稀有气体组成。
其中，氮气的比例最大，约占空气质量的78%左右。
氧气的比例约为21%，是维持生命活动不可缺少的气体。
此外，水蒸气的含量随气温和湿度的变化而不同，而稀有气体如氩气、氦气、二氧化碳等的含量相对较少。
二、空气的性质1. 空气具有质量和体积。
空气是一种物质，它具有质量和占据一定的空间。
当我们在漫长的徒步远足中感到疲惫时，我们可以通过呼吸新鲜空气来感到舒适。
2. 空气具有压力。
由于空气的质量和各个气体分子的运动，空气对物体产生压力。
这就是我们为什么可以感觉到风的原因，也是鸟类和飞机能够在空中飞行的原因。
三、焰消火，火中生氧当我们把蜡烛的火焰放入一个密闭的容器内时，烛芯上的火焰会逐渐熄灭。
这是因为火焰需要氧气来维持燃烧，而密闭的容器会使氧气耗尽。
这个现象是九年级化学中一种常见的实验现象。
空气中的氧气支持燃烧反应的进行。
当燃料在氧气的存在下燃烧时，会产生二氧化碳和水。
这是一个废气生成的反应，可用以下反应式表示：燃料（如木炭） + 氧气→ 二氧化碳 + 水四、空气中的氮气氮气是空气的主要成分之一。
虽然氮气本身不参与燃烧反应，但它在许多其他化学反应中扮演着重要的角色。
氮气可以与氧气反应，生成氮氧化物。
这些化合物对环境的影响不容忽视，它们是大气污染的主要因素之一。
五、空气中的水蒸气空气中含有少量的水蒸气，它的含量会受到气温和湿度的影响。
水蒸气是大气中水循环的重要组成部分，它可以在一系列的大气现象中发挥作用，如云的形成、降水等。
六、空气污染空气质量对人类的健康和环境的影响非常大。
空气污染是由于工业活动、交通尾气、燃煤、焚烧和化学废料排放等因素引起的。
空气中的污染物如二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等会对环境和人体健康产生不良影响。
九年级化学空气知识点全册
九年级化学空气知识点全册化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学。
而空气是地球上我们每个人都需要的一种气体混合物。
本篇文章将详细介绍九年级化学课程中与空气相关的知识点，包括空气的组成、性质、制取方法以及对环境和人类的影响等方面。
一、空气的组成空气主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。
氮气的含量约占空气的78%，氧气约占21%，而其他气体如二氧化碳、氢气、氩气等则占据非常小的比例。
空气中的微量元素对维持生物体的正常生命活动起着重要作用。
二、空气的性质1. 氧气是空气中最重要的成分之一，是维持生物体呼吸和燃烧的关键因素。
氧气是一种可燃气体，燃烧时能提供热量和氧化作用。
它是许多物质燃烧的必备氧化剂。
2. 氮气是空气的主要成分之一，具有不可燃性和惰性。
氮气在许多工业中被应用作为惰性气体，用于防止物质的氧化或火灾的发生。
3. 空气中的其他气体如二氧化碳和水蒸气等会对环境和气候产生重要影响。
三、空气的制取方法空气的制取主要有以下几种方法：1. 压缩空气法：利用空气的可压缩性，经过压缩、冷却和脱水等处理，去除杂质得到高纯度的气体。
2. 液化空气法：将空气经过压缩和冷却处理，使其变成液态，然后再通过蒸发获得纯净的气体。
3. 分离空气法：利用空气中各组分的沸点差异，通过分馏和吸附等方法将空气中的气体分离开来。
四、空气对环境和人类的影响1. 空气污染：随着工业化的发展，大量的工业废气和机动车尾气排放进一步加重了空气污染。
空气污染对人类健康和环境造成严重影响，容易引发呼吸系统疾病和其他健康问题。
2. 酸雨：空气中的二氧化硫和氮氧化物，经过化学反应形成酸性物质，与降水结合形成酸雨。
酸雨对土壤、植被和水环境造成严重损害。
3. 温室效应和气候变化：空气中的温室气体，如二氧化碳和甲烷等，能够吸收地球辐射热量，导致地球的平均温度上升，引发气候变化和全球变暖的问题。
总结：通过对九年级化学课程中与空气相关的知识点进行全面介绍，我们了解到空气的组成、性质，以及空气的制取方法和其对环境和人类的影响。
苏教版三年级科学上册科学第一单元《认识空气》知识点
科学三年级上册第一单元认识空气单元知识点1.空气的性质：空气没有颜色，没有气味，没有形状；像粉笔、水一样，空气也占据一定的空间；空气可以被压缩，压缩空气具有弹性；空气有一定的质量；空气会流动。
2.把一个袋口打开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了空气。
3.在做注射器挤压空气实验时，放一小块泡沫在针简里会看得更清楚。
实验现象：活塞会往回弹。
实验结论：空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
4.压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶喷水、充气床垫等。
5.电子天平的使用方法：(1)将天平放在水平桌面上，打开电源；(2)按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示为“0”。
（3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
6.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。
7.17世纪，伽利略做了一个实验，步骤是：用气泵向一个大玻璃瓶打足气，使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量。
然后把瓶口打开，再称。
实验现象：发现瓶子的质量减少了。
实验证明：证明空气是有质量的。
8.科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
9.纸蛇为什么会转动？“热气球”为什么会上升？答：蜡烛加热上方的空气，热空气上升，从而带动纸蛇转动。
热气球内的空气被加热后膨胀变轻，所以气球上升。
10.为什么暖气片都安装在房间的低处？为什么冷藏柜可以不加盖子？答：暖气片都安装在房间的低处，可以让空气自然上升，提高室内气温。
冷藏柜所产生的“冷气”包裹着食物，不会上升而使冷气泄漏，所以不必加盖子。
11.风的形成：阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，空气总是循环运动，空气的流动形成了风。
12.还有哪些方法制造风？答：生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。
小学四年级科学上册(苏教版三年级起点)《第一单元 我们周围的空气》知识点整理
第一单元：我们周围的空气1、空气的性质1、空气具有（会流动）、（要占据空间）、（有质量）、（能被压缩）等性质。
2、被压缩的空气叫（压缩空气）。
压缩空气有（弹性）。
空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。
34答：①给自行车轮胎打气。
②给篮球打气。
③玩空气枪。
④公共汽车的门。
⑤喷雾器。
5、用力吹瓶子里的气球，气球吹不大，说明空气具有（占据空间）的性质。
6、往篮球里充入气体，再用手按一按篮球，你的感觉是（篮球很硬），把篮球抛出后篮球（弹起很高），这是因为（压缩的空气有弹性）。
2、热空气和冷空气1、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。
空气受热会（向上）流动，即热空气（上升）；空气受冷会（向下）流动，即冷空气（下降）。
2、三国时，中国人利用（热空气上升）的原理，发明了（“孔明灯”）。
3、1783年，（法国人）利用（热空气上升）的原理，成功制造出载人的（“热气球”），（热气球）是最早的飞行器。
4、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。
5、制冷空调和取暖器安放在什么位置合适，为什么？答：制冷空调应该安装在房间的（上方），这样可以利用冷热空气的对流使冷空气下沉，较快降低室内温度；而取暖器应该安装在房间的（下方），让热空气上升，较快提高室内温度。
6、大自然中风是怎样形成的？答：因为地球是一个球体，在自然界中，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动就形成了风。
即空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
7、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？答：应把食物放在冰块的下方，因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
3、空气中有什么1、空气是由（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等多种气体（混合）而成的。
2、如下左图所示，沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，仔细观察，发现（下层）的蜡烛先熄灭。
最新苏教版四年级科学上册期末复习-知识点
最新苏教版四年级科学上册期末复习-知识点第一单元：1.空气的性质1、①空气是没有颜色、没有气味、没有形状、透明的.②空气会流动，占据一定的空间，有一定的质量，能被压缩.2、空气可以被压缩，被压缩的空气叫（压缩空气），被压缩的空气有（弹性）.空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越（大）.2. 热空气和冷空气1、①空气总是热空气上升，冷空气下降.②热空气比同体积的冷空气 (轻) ；热空气会(上升)，冷空气会(下降).③（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的.④中国古代人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”，法国人利用热空气上升的原理，制造出载人热气球.2、空气的流动形成风：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风.3、空气的流动方向：空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动.4、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）.5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）.3.空气中有什么1、①空气中支持燃烧的气体叫做氧气，不支持燃烧的是二氧化碳.②二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；③二氧化碳比（空气）重2、空气的成分：空气是由多种气体混合而成的，空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等.3、氧气大约占空气体积的21%，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%.此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等.4、空气中最多的气体是（氮气），占据空气体积的(78%).5、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21% ）.4.空气也是生命之源1、（人类活动）是造成空气污染的主要原因.2、减少空气污染的方法有：①植树造林②多步行，骑自行车，少开汽车③不焚烧垃圾④加强污染企业的治理工作3、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉.4、地球上几乎所有的生物都需要空气.清洁的空气有利于我们的健康.污染的空气中含有大量的有害物质，空气污染严重时，会危害人类健康和动植物生长.5、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）.6、汽车尾气会麻痹认得神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒.7、焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑.8、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了.第二单元1.冷热和温度1、一杯热水降温的规律是：先快后慢，逐渐稳定.2、物体的冷热程度叫（温度）.用（摄氏度）、（华氏度）作单位.3、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）.一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）.4、温度计的正确使用方法：①温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）.②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要把液泡碰到容器的（底和侧壁）.③要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平.2.热的传递1、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）.2、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）.3、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）.4、热总是从（高温）处向（低温）处传递.5、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式.6、在固体中，热的主要传递方式是（传导）；在气体和液体中，热的主要传递方式是（对流）.7、正确使用酒精灯的方法：①先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）.打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁.②用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯.③把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热.④用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰.8、热在空气中的传递是通过（冷热空气的对流）来实现的.3.加热和冷却1、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）.2、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）3、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体.（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态.4、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的.5、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）.6、铁球加热后，体积会【变大】7、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了，主要应用了【气体】的热胀冷缩.8、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到【0℃以下】.4.吸热和散热1、黑色物体比白色物体吸热快.水和油相比，油的吸热性和散热性强.2、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同.水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快.3、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）.黑色和白色相比，（黑色）吸热和散热的速度快.5.水在加热和冷却后1、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的.它们都是大自然中水的多姿多彩的化身.2、液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）.3、水蒸气遇（冷）后，又从气体变成液体，这种现象叫（凝结）.4、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关.5、水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态.第三单元：1.声音的产生1、自然界的各种声音都是由（物体振动）产生的.2、我们可以通过（敲）、（拍）、（抖）、（摇）等方法使保鲜袋发出声音.3、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音.4、不借助其他任何物体，只利用自己的身体发出声音的方法有（吹口哨）、（拍手）、（跺脚）、（说话）、（敲腿）等.2.声音的传播1、声音可以在液体、气体、固体或其他物质中传播.2、声音是以声波的方式向四周传播的.3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）.4、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）.5、0度时，声音在空气中的传播速度是（330）米/秒6、“伏罂而听”的意思是：在地里挖一个洞，埋上一个大腹小口的坛子，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位.“伏罂而听”的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵.7、声音是以声波的形式，朝着四面八方传播的.声音在液体和气体中的传播较强，在空气中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失.3.我们是怎样听到声音的1、人是这样听到声音的：声波：（耳廓）→（外耳道）→（鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→ （听神经）→ 大脑2、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分 .3、耳廓有（收集声波）的作用.4、我们是怎样听到声音的：人耳各部分听到声音的先后次序：耳廓（收集声波），外耳道（传送声波），鼓膜（产生振动），听小骨（传递振动），耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号），听神经（把声音信号报告给大脑）5、噪声是听起来不舒服的声音.长期遭受噪声侵扰，人就容易得病，因此，我们要尽量克制自己，不要制造噪声.6、噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一.7、我们应该如何保护自己的听力：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）.8、在生活中，人们采取了许多减少噪声的措施.请举出三个实例：（1）密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播.（ 2）加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障. （3）给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器. （4）在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞.4.不同的声音1、声音有高低强弱之分.声音的强弱叫做“音量”，声音的高低叫做“音调”.2、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关.声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强.3 / 53、声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关.（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高.4、列举三个现象证明声音的产生：发生的锣在（振动），发声的鼓在（振动），发声的橡皮筋在（振动）.通过实验可以得结论：声音是由物体（振动）产生的.第四单元：1.我们吃什么1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）.2、没有一种食物能含有人体需要的(全部营养).为了健康成长，食物要(多样化)，(不能偏食)、(挑食).3、虽然食物有不同种类，但它们都是由若干种基本营养成分组成的.食物中含有的主要营养成分包括一下几种：①米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，供给我们能量，支持我们的活动.②鱼、肉、蛋、奶、豆类含有丰富的蛋白质，是我们长身体的营养.③油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃.④蔬菜、水果类的食物含有丰富的维生素和矿物质，它是我们保持健康所不可缺少的.4、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）.2.怎样搭配食物1.为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）.（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法.2、（营养均衡）才能健康成长.3、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良）.4、合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）和适量的水.5、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类.其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）.3.食物的消化1、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统.2、食物在人体内经过的消化器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等.3、人身体里各消化器官的作用：①食物进入口腔，牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉；②食道蠕动，推送食物进入胃；③胃挤压、磨碎、搅拌食物，胃液初步消化蛋白质，使食物变成糊状；④小肠进一步消化食物，食物被转化成人体可以吸收的营养，并被吸收进入血液；⑤剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出.4、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里.5、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等.4.我们的食物安全吗1、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类.2、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）.3、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分.4、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品.5、加工食品中诱人的颜色是（色素）.6、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康.7、注重食品安全的方法有：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等.8、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期.第五单元：排序和分类1、通过给指纹分类，我们发现主要有弓形、箕形、斗形三种指纹.2、排序和分类是整理资料的常用方法，其中分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起.瑞典生物学家林奈设计了“双名法”给生物分类，亚里士多德根据动物的外形和行为把动物分成了三类.3、（排序）和（分类）是常用的整理信息的方法.4、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按（划痕颜色的深浅）排序的.比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显.5、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列它们，这种活动就是排序.6、分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起.和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法.分类的方法有多种.7、把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做（多极二分法）.8、古希腊学者（亚里士多德）在公元前4世纪，根据动物的外形和行为将动物分成了3类：（天上飞的）、（水里游的）、（陆上走的、爬的或跑的）.9、1750年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类.（属名）标志着与其他生物的（共同特征）和（亲缘关系），（种名）描述了该生物的（个体特征）.5 / 5。
1、空气的性质
第一单元我们周围的空气1.空气的性质重点回顾：一、如何证明空气的存在？1、用注射器抽气后注入水中。
2、用塑料袋兜空气。
3、将饼干放入水中，有气泡冒出。
二、空气有什么性质？1、空气要占据空间。
2、空气有质量。
3、空气具有流动性。
4、空气易被压缩，压缩空气有弹性。
5、空气是一种无色、无味的气体。
三、水和空气相比，有什么相同和不同？相同点：1、没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都要占据空间。
不同点：1、水：水是液体，水难以被压缩，水比空气重。
2、空气：空气是气体，空气易被压缩，空气比水轻。
四、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？1、给自行车轮胎、篮球充气2、玩空气枪3、喷雾器4、气垫船五、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么?不能。
因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。
六、喷气气球的充气越足，跑得距离越远，反之越近。
勤学苦练：一、填空题。
1、空气具有（）空间的性质。
2、像空气这样的物体叫（）。
3、自行车上利用了压缩空气的部件是（）。
4、空气可以被压缩，压缩空气有（）。
5、空气具有（）。
6、把粉笔放入盛有水的烧杯中，粉笔中冒出了（），证明粉笔中有（）。
7、一只盛满水的玻璃杯，把杯子里面的水全部倒掉后，（）进入杯子里。
8、用手拍篮球，篮球跳起来很高，说明篮球里面有（）。
9、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团不会湿。
纸团不湿的现象说明：空杯子并不真正是空的，杯子里的空间被（）占据着。
10、把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察后我们发现，小棍失去了平衡，说明空气有（）。
11、解开充满气的气球绳子，让气球的口对着自己的脸，我们感到有（），说明空气有（）。
12、通过用手压充满气球的塑料袋这一实验，说明空气可以被压缩，压缩的空气有（）性。
二、选择题。
1、我闻到空气的气味是（）。
初三空气知识点总结
初三空气知识点总结一、空气的组成空气是地球大气层中的气体混合物，它主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、氩气、氢气、二氧化碳和水蒸气等组成。
另外还有一些微量气体，如臭氧、氨气和一氧化碳等。
二、空气的特性1. 透明性：空气对大部分光线具有透明性，这也是我们可以看到远处的景物。
2. 可压缩性：空气是由分子组成的气体，所以可以被压缩和膨胀。
3. 可逆性：压缩或膨胀之后，空气可以回复原来的状态。
4. 轻质性：空气比水轻，所以可以悬浮在水面上。
5. 稀薄性：大气层越往上，气体的密度和压强逐渐减小。
三、空气的净化空气中存在着各种各样的污染物，对人们的生活和健康造成威胁。
因此，我们需要对空气进行净化，以保护人们的健康和环境的可持续发展。
1. 除尘：利用滤网、除尘器、静电除尘等设备来去除空气中的尘埃。
2. 去除有毒气体和异味：采用化学吸附、活性炭吸附、光氧催化等方法来去除空气中的有毒气体和异味。
3. 净化空气：利用新风系统或者空气净化器对室内空气进行净化，保证空气新鲜。
四、空气的污染空气污染是指由于工业排放、车辆尾气、生活垃圾焚烧等活动，导致空气中的有害物质增加，超出了自然界和人体能够承受的范围，危害人类的健康和环境的现象。
五、空气污染的影响空气污染对人们的健康和环境有很大的影响。
长期接触污染的空气会导致呼吸系统疾病、心脏病、肺癌等疾病的发生。
同时，空气污染还会导致环境的恶化，对植物、动物和土壤产生不利影响，破坏生态平衡，威胁生物多样性。
六、空气污染的治理1. 控制排放：制定严格的环保法规，对工业排放、交通尾气等源头进行控制，减少空气污染物的排放。
2. 废气处理：采用先进的废气处理设备，对工业废气、生活垃圾焚烧废气等进行治理，减少有害气体的排放。
3. 激励利好：通过税收、奖励政策来激励企业或个人采取减排措施，鼓励使用清洁能源和绿色出行。
七、空气质量监测为了保护人们的健康和环境的可持续发展，政府和各大城市都建立了空气质量监测站，对空气质量进行实时监测，并向公众发布空气质量指数（AQI），提醒大家关注空气质量情况，做好防护措施。
苏教版四年级科学上册知识点整理
第一单元我们周围的空气1.空气的性质：（1）空气是有重量的（2）空气具有流动性（3）空气能被压缩（4）空气是占据空间的。
压缩空气有（弹性）。
3.水和空气的相同点和不同点4.喷气气球气打的越足，压力越大，飞的越远，方向朝气球口的反方向5.热空气（上升），冷空气（下降）。
制冷空调赢放在房间的上方，取暖器应放在房间的下方。
人们根据（热空气上升）的原理制造出（热气球和孔明灯）。
6.相同体积下，热空气比冷空气（轻）。
7.凤是如何形成的：地球上各地区冷热不均，造成热的地区空气上升，冷的地区空气下降，形成气压差，从而使空气流动，也就形成了凤。
总结：（流动的空气）就是凤，（空气的流动）形成了凤。
8.空气的成分：氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等。
氮气占空气的78℅，氧气占空气的21℅，二氧化碳、水蒸气等占1℅。
9.空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。
1.二氧化碳性质：（1）用醋和小苏打制取（2）二氧化碳比空气重（3）能使澄清的石灰水变浑浊（4）二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
11.证明空气中有水蒸气：把冰块放在杯子里，盖上玻璃片。
玻璃片上产生水雾。
12.空气和水一样，都是生命之源。
空气污染危害人类健康和动植物生长。
13.空气污染的主要原因是：人类的活动。
14.防止空气污染的措施：（1）大力植树造林，绿化环境。
（2）开发新能源，减少对煤、石油等资源的使用。
（3）减少开车次数第二单元冷和热1.（物体的冷热程度）叫做温度。
2.温度计的构成：液柱、液泡、刻度。
（单位：摄氏度℃）3.一杯热水变凉的过程：由快到慢。
4.温度计的使用规则：（1）温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。
（2）测量液体温度时，温度计下端的（液泡）要完全浸没在液体中，不能碰到容器的（底）和（侧壁）。
（3）要等到温度计内的液柱不再（上升或下降）时才能认读，视线要与温度计（液柱的顶端）保持（水平）。
5.温度计是根据（热胀冷缩）的原理制成的。
6.热传递的三种方式：传导、对流、辐射。
小学科学知识点大全空气的组成与性质
小学科学知识点大全空气的组成与性质空气是地球上最常见的物质之一，它的组成与性质对人类和地球的生态环境都具有重要的影响。
本文将介绍空气的组成和性质，以及与之相关的一些常见科学知识点。
一、空气的组成空气主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。
首先，氮气占据了空气的主要成分，约占78%。
氮气是一种稳定的气体，对人体和大多数生物来说是不可吸入的。
其次，氧气是生命的必需气体，它占据了空气的约21%。
氧气供给我们呼吸所需的氧，维持生命活动的进行。
除了氮气和氧气外，空气还含有一小部分的二氧化碳、氩气、甲烷和水蒸气等其他气体。
其中，二氧化碳是植物进行光合作用时产生的，它在地球的碳循环中起着重要的作用。
而水蒸气则是水分蒸发后形成的气态水，也是地球上重要的水循环的组成部分。
二、空气的性质1. 空气是无色、无味、无臭的。
它的透明度比较高，我们通常无法看到空气的存在。
而且，空气也没有任何味道和气味。
2. 空气具有质量和体积。
虽然我们无法感觉到空气的质量，但它确实是存在的。
另外，空气也具有体积，它会随着温度和压力的变化而发生膨胀或收缩。
3. 空气是可以被压缩的。
空气是一种气体，它的分子间距离较大。
因此，当外部施加压力时，空气分子会更加接近，使空气的体积减小。
4. 空气的导热性较差。
相对于固体和液体，空气的导热性较低。
这也是为什么我们在冬天感受到冷空气时，会觉得寒冷的原因。
5. 空气的扩散性强。
空气分子具有很高的速度和能量，这使得空气具有很强的扩散性。
当我们打开窗户时，空气能够快速地扩散到整个房间内。
三、其他与空气相关的科学知识点1. 空气的压强和大气压力。
空气的压强是指单位面积上的气体分子对物体施加的力量。
大气压力则是指大气对地表施加的压力。
在海平面上，大气压力约为101325帕斯卡（Pa），它会随着高度的增加而逐渐降低。
2. 空气与气候的关系。
空气的温度、湿度和压力等因素对地球的气候产生重要影响。
例如，不同温度的空气形成不同的气压系统，从而引发气象现象如气旋、台风和风。
1-1空气的性质
实验一
谁能将瓶 子里的气 球吹大？
结果怎么 样？为什 么？
用力吹瓶 子里的气 球，气球 不会吹大。 说明空气 占据着瓶 里的空间。
结论： 空气要占据空间。
怎样才能 吹大瓶子 里的气球 呢？
纸团为 什么不 会湿？
实验四
结论： 空气可以被压缩； 压缩空气有弹性。
1.手压塑料袋感 知到空气的存 在。
2.空气占据着袋 内的空间。
3. 空气能被压 缩。
4、压缩空气有 弹性。
：空气的性质
1.要占据空间； 2.具有流动性； 3.有质量； 4.能被压缩、被压缩后有弹性。 5.是一种无色、无味的气体。
比较空气和水的异同
三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口 上，朝漏斗里倒水，水能流进 瓶子里吗？为什么？
答：不能。因为瓶子里的空间被 空气占据着，胶塞封住了瓶口 ，空气出不来，所以漏斗里的 水就流不进去。
美 军
LC
AC 大 型 气 垫 登 陆 艇
一、填空
1.空气就在我们的（
），
占据一定的（
）。
2.在一个密闭的容器里，压缩空 气，空气的体积将（ ）。
3.压缩的空气有（ ）。
二、判断
1.把杯中的水倒干，杯子里什么也 没有了。 （ ）
2.空气看不见、摸不着、所以它没 没有质量。（ ）
3.排球打足气后拍一下，跳得很高 ，说明压缩空气有弹性。（ ）
充气量不同，气球 跑的距离不同。充 气量多，气球跑得 快。
压缩空气的应用
1.轮胎里压入空气，轮胎就能承 受一定的重量。
2.在大型汽车上，用压缩空气开 关车门和刹车。
3.水压机利用压缩空气对水加压 …………
一年级空气的特点
一年级空气的特点一年级空气的特点是指与一年级孩子息息相关的空气特性。
空气是地球大气层中的气体，它包含了氮气、氧气、二氧化碳等成分。
在一年级学生的生活中，空气的特点对他们的身体健康和学习成绩都有着重要的影响。
一年级空气的特点之一是不可见性。
空气是一种无色无味的物质，我们无法直接看到它。
这就意味着一年级的孩子们无法通过肉眼观察到空气的存在，需要通过其他方式来了解它的特点。
一年级空气的特点之二是无形性。
空气是一种气体，它没有固定的形状和体积，能够自由地充满空间。
一年级的孩子们可以通过实验或观察现象来了解空气的无形性，比如吹气球、感受风的吹拂等。
一年级空气的特点之三是可压缩性。
空气是由分子组成的，分子之间存在着空隙。
这使得空气具有可压缩的特性，即在受到外力作用时可以减小体积。
一年级的孩子们可以通过实验来观察空气的可压缩性，比如用手指捏住气球，气球就会变小。
一年级空气的特点之四是具有质量。
空气虽然无形无质，但它确实是有质量的。
一年级的孩子们可以通过实验来证明空气的质量，比如用天平称量两个相同体积的气球，发现气球中充满空气的那个比较轻。
一年级空气的特点之五是具有温度。
空气的温度可以随着外界环境的变化而变化。
一年级的孩子们可以通过观察气温计的变化来了解空气的温度特点，比如在冬天气温较低，夏天气温较高。
一年级空气的特点包括不可见性、无形性、可压缩性、具有质量以及具有温度等。
这些特点对于一年级的孩子们来说是很重要的，它们不仅影响着他们的身体健康，也与他们的学习生活息息相关。
因此，了解和理解空气的特点对于一年级学生的成长和发展非常重要。
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无味 会流动Βιβλιοθήκη 空气是什么样的？易压缩
空气
重量较轻
能占据空间
在我们的日常生活中，哪 些地方利用了压缩空气？
游泳圈、气垫船、气垫床、足球、 篮球
气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成
气垫,使船体垫起离开水面 。气垫船又叫“腾空船”， 是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出 现立即受到全世界造船界的关注。
2.空气可以流动； 3.空气有质量； 4.空气可以被压缩、压缩空气有弹性。 5.空气是一种无色、无味，无嗅透明 的气体。
空气和水的比较
没有颜色，没有气味，没有味道， 没有形状，会流动，占空间，
……
1.空气可以被压缩，水不能被压缩 2.相同体积的空气质量比水轻。 3、空气是气体，水是液体 ……
无色 透明
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要
临河区第一小学
实验1：空气的性质
1、把一团纸紧塞杯底，杯 子倒立竖直压入水中纸团 会湿吗? 不会
2、如果把杯子倾斜着放呢？ 纸团湿了。 3、讨论：这些现象说明了 什么？
空气占据空间
实验2：空气的性质
用力吹瓶子里 的气球，气球 能吹大么？
美 军 LC AC 大 型 气 垫 登 陆 艇
英 国 气 垫 船
第一单元 1.空气的性质
1.空气的性质有哪些？
① ② ③ ④ 空气占据空间 空气可以流动 空气有质量 空气可以压缩，压缩空气有弹性
2.列举哪些物体应用了压缩空气原理?
答：充气筒 气枪 喷雾器 、足球、篮球、游泳圈 气垫船
实验3：空气是否有质量？
猜一猜、试一试：刺破一只气球 会怎样？说明什么？
轻
重
说明：
实验四
• 有风吹的感觉 • 证明空气会流 动。
说明：
1、手压塑料袋感知 到空气的存在 2、空气占据着袋内 的空间 3、在密闭的空间里 空气可以被压缩 4、压缩空气有弹性
说明：
：空气的性质
1.空气要占据空间；
答：不能
为什么会这样 呢？ 答：说明空气 占据着瓶里的 空间。
怎样才能吹大瓶 子里的气球呢？
松开套在瓶口 的气球气球就 能吹大了
结论：空气的 性质：
空气占据空间。
总结：空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都 有空气占据着。空气也像其他 物体一样要占据空间。
思考：
我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水 中，会看到水中有气泡冒出，这说明， 占据饼干、砖头、羽绒被内的空气被水 挤出来了。同时证明它们里面有空气